中学生良好体育锻炼习惯的培养
体育教案：如何让学生养成运动习惯？
体育教案：如何让学生养成运动习惯？运动是人类生活中不可或缺的一部分，它不仅有益于身体健康，还可以提高心理健康、增加社交活动、维持积极的情绪和减少压力。
随着现代科技的快速发展，越来越多的学生花费时间在看电视、玩游戏和使用智能手机等数码设备上，从而削弱了他们的运动习惯和身体健康。
在体育教学中，如何让学生养成运动习惯成了一项重要的任务。
一、教学目标在体育教学中，培养学生运动习惯的目标既包括身体健康的保障，也包括社会生活中身体表现的提高、心理素质的加强以及社会和谐的促进。
二、运动习惯养成的基础学生预备姿势、动作感知和身体方位感的培养是运动习惯养成的基础。
运动习惯是一种行为模式，只有形成正确的习惯，才能形成稳定的行为模式。
三、教学方法1.体验式授课法体验式授课法是指在进行体育教学时，通过实际的运动体验，让学生更好地理解运动的魅力和快乐，从而愿意积极参与体育运动，放松身心，舒缓压力。
例如野外拓展、比赛锻炼等。
2.分层教学法分层教学法是指根据学生的年龄、身体素质、技能水平等不同情况，采用不同的教学方法和教学内容。
比如高年级学生需要进行体育竞赛，将学生分组，开展竞技比赛；低年级学生则可以通过动作游戏等方式进行体育训练，提高他们的动作感知能力。
3.个性化教学法个性化教学法是指针对每个学生不同的特点，采取不同的教学方法和教学内容。
例如，对于那些身体素质差、缺乏运动能力的学生，需要制定特别的培训计划，帮助他们掌握动作的基本技巧，缓解运动恐惧症。
四、运动习惯养成的具体方法1.舒适的运动环境运动必须在安静、明亮、敞亮的环境中进行，避免在狭小、热、闷的室内过长时间进行。
学生需要可以发泄能量和感受快乐的场所，创造出良好的体育教育氛围。
2.细节需注意让学生养成正确的姿势和动作，每个细节都很重要。
同时，提供个人保护设备也是非常重要的，保持学生的安全。
3.鼓励竞争通过大、中、小组之间的竞争，让学生知道自己的实力，增强信心，勇气和加强团队合作。
如何培养学生的体育锻炼习惯
如何培养学生的体育锻炼习惯体育锻炼对学生的身体健康和全面发展非常重要。
然而，现代生活方式和学术压力常常使学生缺乏体育锻炼的机会和兴趣。
因此，培养学生的体育锻炼习惯成为一个迫切的任务。
本文将介绍一些方法和策略来帮助学生养成体育锻炼的习惯。
一、提供多样化的体育活动选择为了激发学生的体育锻炼兴趣，学校应该提供丰富多样的体育活动选择。
除了传统的体育课和运动会，学校可以组织各种俱乐部和校内外比赛，如篮球、足球、羽毛球和游泳等。
此外，学校还可以邀请专业运动员或教练员来进行示范和指导，让学生感受到体育运动的魅力和乐趣。
二、制定合理的锻炼计划学校和家长可以合作制定合理的锻炼计划，确保学生每天都有足够的体育锻炼时间。
这个计划应该根据学生的年龄、身体条件和兴趣来制定。
例如，小学生可以每天进行30分钟的户外活动，中学生可以每天进行1小时的体育锻炼。
同时，学校可以组织定期的体育锻炼活动，如晨跑、健身操和运动比赛等，以增加学生的体育锻炼机会。
三、鼓励家庭参与家庭对学生体育锻炼的支持和鼓励至关重要。
家长可以与学校合作，共同促进学生的体育锻炼。
他们可以带领孩子进行户外活动，如散步、骑自行车和跑步等。
此外，家长还可以鼓励孩子参加社区的体育活动，如俱乐部、比赛和训练等。
通过家庭的参与和鼓励，学生更容易养成体育锻炼的习惯。
四、设立榜样和奖励制度学校可以设立榜样和奖励制度，以激励学生参与体育锻炼。
例如，可以评选出体育锻炼模范学生，并在学校内外进行表彰和宣传。
此外，学校还可以设置体育锻炼奖励计划，如颁发奖状、奖杯和奖金等，以鼓励学生积极参与体育锻炼并取得优异成绩。
这些激励措施可以帮助学生建立自信心，并进一步培养体育锻炼的习惯。
五、教育关注体育锻炼的重要性学校和家长应该加强对学生的体育教育，使他们认识到体育锻炼对身心健康的重要性。
可以通过举办专题讲座、组织班会和开展体育知识竞赛等形式，向学生普及体育知识和相关信息。
同时，还应该引导学生了解体育运动对心理健康、学习成绩和人际交往的积极影响，以激发学生主动参与体育锻炼的积极性和兴趣。
健康运动培养中学生的健康运动习惯
健康运动培养中学生的健康运动习惯健康的身体是每个中学生都应该追求的目标，而运动是实现健康的关键因素之一。
通过健康的运动，中学生不仅可以保持身体的良好状态，还可以培养良好的运动习惯。
本文将介绍一些方法和措施，帮助中学生培养健康的运动习惯。
一、制定合理的运动计划首先，中学生应该制定合理的运动计划。
这个计划应该根据个人的身体状况和时间安排来制定，并且要具有一定的可行性和可持续性。
中学生可以根据自身的兴趣和爱好选择适合自己的运动项目，比如篮球、足球、游泳、跑步等等。
同时，中学生还可以在学校的体育课程中积极参与各种体育活动，充分发挥自己的运动潜力。
二、坚持每日锻炼其次，中学生应该坚持每天进行锻炼。
无论是晨间操、午后运动还是晚间锻炼，中学生都应该把锻炼作为自己日常生活的一部分来坚持。
可以利用上下学的时间进行步行或自行车代步，参加学校的运动社团或俱乐部，或者安排每天固定的时间进行有氧运动。
通过坚持每日锻炼，中学生可以培养出健康的运动习惯，从而保持身体的健康状态。
三、注意合理饮食除了运动，中学生还应该注意合理的饮食。
良好的饮食习惯是健康的生活方式的重要组成部分。
中学生应该摄入足够的蛋白质、维生素、纤维和矿物质，避免摄入过多的油脂、糖分和盐分。
同时，中学生还应该保持规律的饮食时间，避免过度饮食或暴饮暴食。
合理的饮食可以为中学生提供充足的营养，增强身体的抵抗力，有助于保持健康运动习惯的持续性。
四、积极参与课外活动此外，中学生还应该积极参与各种课外活动。
课外活动不仅可以拓宽中学生的视野，还可以提供各种运动的机会。
中学生可以参加学校组织的运动比赛、运动会、郊游等活动，与同学们一起锻炼身体、提高运动技能，并且培养团队合作精神。
同时，中学生还可以选择自己感兴趣的社会团体或社区组织，参加他们组织的各种运动项目，丰富自己的健康生活。
五、树立正确的运动观念最后，中学生还需要树立正确的运动观念。
运动是为了保持身体的健康，而不是为了追求某种特定的身材或外貌。
如何培养中学生的体育运动素养
如何培养中学生的体育运动素养体育运动在中学生的身心健康和全面发展中起着重要作用。
然而，由于现代社会的快节奏生活和大量学业压力，许多中学生减少了体育锻炼的时间，导致体育运动素养的下降。
因此，如何培养中学生的体育运动素养成为了一个重要的话题。
本文将从课堂教学、学校活动、家庭环境以及社会支持等方面探讨如何培养中学生的体育运动素养。
一、课堂教学体育课作为中学生锻炼和培养体育运动素养的重要环节，需要注重以下几个方面。
1.1 设计多样化的活动体育课应该设计多样化的活动，包括各种球类、田径、游泳、健美操等，以满足不同学生的兴趣和需求。
通过多样化的活动，引起学生的兴趣和积极参与。
1.2 培养团队合作精神在体育课上，老师可以组织学生进行团队活动，培养他们的团队合作精神。
例如，进行团体项目比赛，鼓励学生相互合作，互相帮助。
1.3 引导学生制定锻炼计划在课堂中，老师可以引导学生制定个人的锻炼计划，帮助学生合理安排时间，养成良好的锻炼习惯。
二、学校活动学校活动是培养中学生体育运动素养的重要途径，学校可以通过以下方式来营造良好的体育运动氛围。
2.1 举办体育比赛和运动会学校可以定期组织各类体育比赛和运动会，如足球比赛、篮球比赛和田径比赛等。
通过比赛和运动会，增强学生参与体育活动的积极性和主动性。
2.2 开设俱乐部和社团学校可以开设各类体育俱乐部和社团，如篮球俱乐部、足球俱乐部和健身社团等，为学生提供更多的体育运动机会，发掘和培养他们的体育特长。
2.3 鼓励学生参与校外比赛和活动学校可以鼓励学生参加校外的各类体育比赛和活动，如市级或省级的体育比赛，为学生提供更广阔的发展平台。
三、家庭环境家庭环境对于培养中学生的体育运动素养起着至关重要的作用。
家长可以从以下几个方面来营造良好的体育运动氛围。
3.1 示范和榜样作用家长可以自己积极参与体育运动，并成为孩子们的榜样。
例如，可以和孩子一起跑步、骑自行车或者参加家庭运动会等，以此来鼓励孩子们积极参与体育活动。
如何培养中学生体育锻炼的兴趣和习惯
如何培养中学生体育锻炼的兴趣和习惯受课时安排的影响，学生要想真正达到锻炼身体，增强体质的目的，光靠体育课堂教学是不够的。
体育强调的是人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。
培养人们对体育的兴趣，并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。
忽视培养学生对从事体育活动的兴趣和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终身体育的基础，因此学校体育教学不仅要使学生掌握体育的基础知识、基本技术、基本技能，更重要的是把体育课和课外体育活动结合起来，培养学生对体育的兴趣，养成体育锻炼的习惯，自觉参加体育锻炼。
下面笔者就学生体育锻炼的兴趣与习惯的培养谈几点粗浅的看法。
一、兴趣与习惯的有机结合兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。
兴趣，是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中，产生的心理倾向。
兴趣，表现出具有的积极情绪，从而形成行为习惯。
缺乏对某一活动的兴趣，也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣，而缺乏对某种活动的兴趣，一般来说，也就不可能形成从事该活动的习惯，即使已形成了习惯，也会随着兴趣的淡薄而逐渐消退。
反之，随着对某一活动的兴趣的形成，习惯性就越强。
坚持终身体育，我们强调对体育的兴趣和养成从事体育锻炼习惯的重要意义。
二、体育教学对学生体育兴趣的影响体育教学，旨在锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力的全面发展，使他们掌握体育、卫生、保健的基础知识，学会体育运动的手段和方法。
丰富学生体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要，也是激发学生体育兴趣，培养终身参加体育锻炼习惯的需要，是培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操，培养文明行为的需要，它是学校教学工作的重要组成部分。
学校体育教学的主要任务是掌握“三基”，具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲，其基本组织形式是体育课。
而体育课却有各种类型的课，应根据各种类型课的特点与任务要求进行组织上课。
培养学生的体育运动习惯
培养学生的体育运动习惯体育运动对于学生的身心发展非常重要，它不仅能够增强学生的体质，还能培养他们的团队精神和竞争意识。
然而，由于现代社会的快节奏生活和电子产品的普及，许多学生渐渐失去了对体育运动的兴趣。
面对这一现象，如何有效地培养学生的体育运动习惯成为了教育工作者和家长们共同面临的挑战。
首先，学校应该加强对体育运动的宣传和推广。
学校可以组织各类体育活动，如运动会、足球比赛、篮球比赛等，并通过校报、校园广播等渠道广泛宣传。
同时，学校可以邀请运动员或体育明星来校进行讲座或示范，鼓励学生们参与体育运动。
这样一来，学生们会更加了解体育运动的乐趣和意义，激发他们的兴趣和热情。
其次，家长在日常生活中应该给予积极的支持和鼓励。
家长可以鼓励孩子参加校内外的各类体育活动，如报名参加学校的足球队、篮球队、田径队等。
同时，在家庭中，家长也可与孩子一起进行户外运动，如骑自行车、跑步等，这不仅能够增进亲子关系，还能够增强孩子对体育运动的体验和乐趣。
此外，学校和家长还应该共同营造积极的体育文化氛围。
学校可以建立健全的体育设施和器材，确保学生们能够有条件进行体育锻炼。
同时，学校还可以开设特色的体育课程，如武术、跆拳道、游泳等，让学生们根据自己的兴趣选择并参与其中。
家长可以充分利用周末和假期时间，带领孩子参加各种户外体育活动，在实践中培养他们对体育运动的爱好和兴趣。
最后，教育工作者和家长应该更加注重体育教育的意义和效果。
体育不仅仅是一种运动，更是一种教育。
通过体育教育，学生们可以学习到团队协作、竞争意识、自律等重要品质，同时也能够促进他们的身心健康发展。
因此，教育工作者和家长要共同努力，关注学生的身心健康，将体育纳入学生日常生活的重要组成部分。
总之，培养学生的体育运动习惯是一项重要的任务。
只有通过学校、家长和社会的共同努力，才能够让学生们更好地参与体育运动，获得身心的双重发展。
希望借助各方的努力，未来的学生们都能够养成良好的体育运动习惯，享受运动的快乐。
中学生良好体育锻炼习惯的培养
学生 互批 ， 再 由教 师进 行检 查性批 阅 。 两 相交流 ， 对交 流 中出现 的 问题 ， 教 师再 进行个 别 或集体 评 讲 。这 样做 ，对 全班 学生 来说 都是 大有 好处 的 。大 家 都 要经历 一个 复杂 而细 致 的思维 过程 ，诸 如 ：遣词 造句 是否 妥贴准 确 、 语 言 是否生 动鲜 明、说理 是否严 密合 乎逻 辑、立意 是否深 刻有 意义 ，等 等 ， 都得 动脑 分析 推理 ，然 后作 出判 断 ，并 逐一 予 以修 改 。而 且 ，写得 差 的同 学改 到写 得好 的作 文可 以学 到方法 ，得 到提 高 ；写得 好的 同学 ，改 到写 得 差的作 文 ，也 会从 中得 到教训 。每互 改一次 ，无异于 一 次观摩和 交 流 。对 于一 些较好 的 作文 ，可 以在班 级 自办 的学 习园地 、黑 板报 上刊 出 ，或推 荐 给学 校 的报纸 、广 播 台，扩 大作 文 的读 者对 象 。这样 不但 可 以激发 学生 竞 争 的心理 ，而 且也 使他 们有 一种 责任感 ，注 意社 会效 果 ，增强 了写 作 的投 入感 。 五 、做 好作 文评 语 ，强化学 生 写作兴趣 。 现 在 的中学 生 ，特别 是 农村地 区的孩 子 ，无论 从家 庭环境 、家庭 氛围 、 家庭 教育 ，还 是从 各方 面所 能提 供给 学生 的物质 条件 、精 神条 件 ，都无 法 与城 里 的孩子 相提 并论 ， 因此 ，他 们所 承 受的生 活 以及学 习 的压力 可 能 比 城里 的孩 子要 更大 。长 期 以来 ，由于父 母 的文化 水平 偏低 ，他 们 的思想 得 不到 正确 的引导 ，性情 受到 压抑 ，若得 不到 及时 的释放 和别 人真 诚 的理解 ， 就有 可 能造成 心理 上 的不健康 。而学 生流 露心迹 的最 好方 式就 是作 文 ，因 此 ，引导 学生 象正确 的方 向发展 就成 了语文 老师 义不 容辞 的 责任 ，而 写好 评语 就是 语文 老 师 同学生 交流 的最 佳途 径 。【 ４ 学生 作文 是心 灵 的流 露 ，情 感 的抒发 ，教 师批 改则 是思想 的 启迪 ，感情 的疏 导 ，每批 改一 次作 文 ，就 是教 师和 学生之 间一 次情 感 的交流 。 如学生 在作 文 中常写 到同学 关系 难处 ， 人心 叵测 ，内心苦 闷 ，我 就给 他写 上这么 几句 ：“ 不 必如此 ，事在 人为 ， 以 善 良宽容之 心待 人 ，你会 收 获很 多。” 学生 感到有 人理 解他 ，更加积 极认 真 地写 作 ，同 时尝试着 微 笑面对 生 活 ，最 终赢 得 了同 学的信 任和 友谊 。教 师 的评 语直 接影 响着 学生 的 学习 、生活 以及 人生 的态度 ，故不可 等 闲视之 ， 更不 可敷衍 了事 。很多 学生 都在作 文后 记 中这样写 到 ：“ 老 师 ，我 几乎都 能 背下 您每 次给 我写 的评语 ，这将 让我 受益 终生 。” 所 以，我 们在 指导 学生作 文 时，充 分利 用作 文评语 ，既教其 如何 作文 ， 激发 学 生心灵 的火花 ， 激 发 他们 的写作 兴趣 ；又 教其如 何做 人 ，文道 结合 ， 相 辅相 成 。这 既 体现 了作 文的要 求 ，也提 出 了做人 的原 则 ，使语 言表 达能 力和 认识 事物 能力 同步发 展 ，这一 点，对 于农 村地 区的 学生 ，尤 为重要 。 总之 ，培 养学 生 的写作 兴趣 是一项 长 期、耐 心 、细致 的工 作 ，它 贯穿 于初 中语 文教 学 的全过 程 其 中，不仅 需 要教 师不 断提 高教 学水平 ，更需 要 教师 深入研 究 中学 生的 心理特 点 。只要 我们 教师 耐心 细致 地培养 学 生 的 写 作兴 趣 ，学生 有 了写作 的兴趣 ，写作 的积极 性充 分调 动 了起来 ， 由讨厌 写作 变成 乐于 写作 ，学生 写作 能力不 断提 高 ，一篇篇 好文 章就会 脱颖 而 出。 参考 文献 ： 『 １ ］朱 晓方 ． 如 何激 发学 生的 写作兴趣 ｍ． 小 学教 学参 考， ２ ０ １ ０ 年Ｏ ４期． 『 ２ 】曾宪春 张 扬主 体个 ｌ ｌ 生 激发 写作创 新 ［ 丌 ＿ 中学语 文， ２ ０ １ ０年 Ｏ ６期 『 ３ 】赵剑 飞． 如何 激发 学 生的 写作兴趣 ｍ嘶 课程 （ 中学） ， ２ ０ １ ０ 年 Ｏ ３期． 『 ４ 】王 海峰 ． 写 作教 学须 多让 学生收 获成功 ［ Ｉ ］ ． 中学语 文， ２ ０ １ ０ 年Ｏ ６期 ．
中学生体育锻炼推荐方案
中学生体育锻炼推荐方案引言体育锻炼是中学生健康成长的重要组成部分，它不仅可以促进身体健康，还能培养良好的意志品质和团队合作精神。
然而，由于学业负担的增加和电子产品的普及，中学生体育锻炼的机会越来越少。
为了帮助中学生建立正确的体育锻炼习惯，本文将推荐一套适合中学生的体育锻炼方案。
一、日常体育锻炼中学生可以在日常生活中增加体育锻炼的时间和机会。
比如，走路或骑自行车上学，爬楼梯而不是乘坐电梯，参加学校的课外运动俱乐部等。
这些简单的活动可以有效增加体育锻炼的量。
二、有氧运动有氧运动对中学生的心肺功能和身体素质提升非常有益。
推荐的有氧运动包括跑步、游泳、跳绳、有氧舞蹈等。
中学生可以根据自己的时间和兴趣选择其中一种或多种进行锻炼。
三、力量训练力量训练是提高肌肉力量和骨密度的有效方法。
对于中学生来说，可以选择进行自重训练，如俯卧撑、仰卧起坐、深蹲等。
此外，借助简单的器械如哑铃、弹力带等进行训练也是不错的选择。
四、灵活性训练灵活性训练对中学生的身体柔韧性和关节活动度的提升非常重要。
拉伸运动是灵活性训练的核心，可以通过伸展运动和瑜伽等方式进行。
中学生可以利用零散的时间进行简单的拉伸运动，比如屈伸腿部、伸展脖子等动作。
五、团队运动团队运动是培养中学生团队合作精神和交流能力的好方法。
足球、篮球、排球、橄榄球等都是受欢迎的团队运动项目。
参加学校的体育课程或者加入当地的运动俱乐部，可以结识志同道合的伙伴，共同打造健康活力的校园。
六、户外运动户外运动能够让中学生接触大自然，呼吸新鲜空气。
推荐的户外运动包括远足、骑行、攀岩、滑板等。
中学生可选择适合自己条件的户外运动，在运动中感受大自然的美妙与自然。
七、养成良好的睡眠习惯良好的睡眠对中学生的身体恢复和发展至关重要。
中学生应确保每天获得足够的睡眠时间，保持规律的作息习惯。
充足的睡眠有助于提高体育锻炼的效果，并促进身体健康。
八、饮食平衡中学生进行体育锻炼的同时，饮食也是不可忽视的一部分。
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中学生良好体育锻炼习惯的培养【摘要】习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力和外在监督的自动化了的行动方式。
随着新课程的到来，强调“健康第一”和终身体育，我们体育教师必须转变观念，改变课堂教育的方式，通过各个途径来培养学生良好的锻炼习惯，达到终身体育的目的。
【关键词】中学体育；体育锻炼；习惯；课堂《全国健身计划纲要》中指出：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作。
要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。
”九年制义务教育体育教学指导纲要明确提出：把使学生养成良好的体育锻炼习惯，作为教学目标之一。
体育需要强调人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活中不可分割的内容，培养学生对体育的兴趣、爱好，并养成体育锻炼的习惯，是体育教学成果的一个重要标志，而且在体育课堂教学中，培养学生良好的锻炼习惯，对提高课堂教学效果，培养学生终身体育能力，促进学生身心健康地发展有着重要的意义。
因此，体育教师在课堂教学中，应重视培养学生良好的锻炼习惯。
一、良好体育锻炼习惯的定义良好体育锻炼习惯是指练习者通过多次主动的并在科学锻炼方法与合理锻炼原理的指导下，根据自身兴趣爱好和个性特点，在体育教师合理的建议下，积极调整自己的锻炼行为和方法，并逐步发展成为个体需要的自动化的、自然性和定型性的行为方式。
它能有效地培养和促进学生身心健康发展和愉悦情感，是个人生活中不可缺少的稳定的行为定势和模式。
它包括：具有良好的体育锻炼意识、了解体育锻炼的作用与对人的影响、懂得身体锻炼的规律、掌握身体锻炼的原理和科学方法等。
二、影响中小学生体育锻炼习惯的主要因素中学生的体育锻炼习惯是在学校德、智、体全面发展教育前提下形成的，它受家长、身边朋友及周围社会体育健身环境的影响，还与他们在学校所接受体育知识和健身知识的积累密不可分。
但主要影响中小学生体育锻炼习惯因素是学生的兴趣和爱好、坚持体育锻炼的毅力以及对体育锻炼作用的认识程度。
另外，影响中学生体育锻炼的其他因素则是常来往的同学、学生家长、亲戚朋友以及学校的体育氛围等等，这些都进一步影响到学生体育习惯的形成。
甚至有些家长担心体育锻炼会花费时间，会影响学生的学习成绩，进而反对学生参加体育锻炼，造成学生逐渐对体育锻炼失去兴趣。
再加上中小学校的体育教学环境不理想，如活动的场地不足、体育器材太少、场地器材不安全和美观等，这些客观因素进一步影响了学生参加体育锻炼的积极性，不能满足学生正常的体育锻炼需要。
因此，在体育教学过程中，体育教师应想方设法的创造良好的教学环境，加大对中小学生的体育兴趣培养，激发和培养中小学生养成良好的体育锻炼习惯，促使其形成终身体育锻炼的好习惯，不断地提高学生的身体素质水平。
三、培养中小学生养成良好体育锻炼习惯的具体方法1、转变观念，提高对培养学生良好锻炼习惯的认识长期以来，许多体育教师在课堂教学中，主要是让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能。
不注重培养学生的锻炼态度、兴趣和习惯，有的甚至弃之不顾。
其实不然，如果没有端正的锻炼态度，又没有锻炼兴趣和良好的锻炼习惯，学生是无法真正掌握体育基本知识、技术和技能，当然也就无法实现全面提高身体素质。
相反，学生对锻炼如有浓厚的兴趣，又具有良好的锻炼态度和习惯，就会以一种积极的态度，精神饱满地参与练习。
尤其是对于毕业班级的学生更为重要，通过平时学生个体积极锻炼习惯的养成，才能保持充沛的体力和精力投入到紧张的学习和生活。
因此，体育教师应转变观念，在课堂教学中积极主动地培养学生良好的锻炼习惯。
2、培养对体育课的兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”。
只有产生了兴趣，才会产生动力，才能有坚定的自觉性。
因此，在培养学生良好行为习惯的过程中，要根据学生的不同学段、年龄特点、兴趣爱好有针对性的开展丰富多彩的体育活动。
三、科学运用评价机制在实践中对学生的行为习惯培养要因人而异，注意教育的艺术性，在学习练习中教师不要吝惜适时的表扬，提高学生的自信。
公正、合理的评价，让学生能感受到成功的喜悦与快感，从而调动起学生学习的积极性和主动性，使学生全身心地投入到课堂学习活动中。
把“健康第一”的指导思想，通过评价方法的改变，落实在课堂教学中，从而促进学生身心健康发展，激励学生良好行为习惯的养成。
3、重视课堂教学改革，形成良好自锻习惯体育教学改革的方案，以学生自选项目的练习方法来进行课堂教学，如一堂课可以设置几个体育锻炼项目：由每位老师负责一个项目，学生可以自由的选择和参与。
在活动中不要求掌握某种技能，但强调的是以一项目进行锻炼达到目的。
其中，在课堂的时间上可以两节体育课连堂上，这样才能在锻炼的负荷量上有较好的效果。
在西文国家的体育教学过程中，教师没有严密的组织教学，固定的课堂内容，而是一种类似“放羊”式的教学形式。
他们所要求的是学生在一定时间内去学习和锻炼自身所喜爱的体育项目，其教学目的是让学生对体育技术、技能的掌握，体育知识的理解。
体育教师只作为指导者和帮助者，这样对学生自锻习惯的形成，独立能力的培养和体育能力的提高均收到良好的教学效果。
目前，我国中学体育教学的模式没有根本的改变，都是要求学生在教师严密的组织下练习某个项目，这样很大程度上约束部分学生的个性发展和体育活动兴趣的培养，对培养中学生自觉参加体育运动的习惯，带有负面的影响。
因此，学校体育课不应仅仅是传授单一的体育技能，而是要求把培养学生的自锻能力作为体育课堂教学的目标加以重视，使体育课堂教学成为培养学生体育意识、身体素质、思想素质、心理素质和其它综合素质的主渠道。
同时还要注意学校群众性体育活动的开展，形成长短结合、大小结合、课内外结合的广泛、生动、活泼的局面。
即坚持长期各种运动队的训练与短期比赛相结合，以及定期举行的大型项目比赛，让更多的学生参加和体会群体活动的乐趣。
从而更好地推动学校群众体育活动的展开，对培养学生自觉参加体育锻炼，形成良好的自锻习惯有着十分重要的意义。
4、指导学生掌握科学锻炼身体的方法不是任何一种活动都是体育活动，也不是任何一种体育活动都能锻炼身体和增强体质，不懂得用科学的方法锻炼身体，不仅会影响锻炼效果，还有可能损害身体健康。
只有懂得和运用锻炼身体的基本原理和科学锻炼的方法，才能达到预期的锻炼效果。
因此，体育教师在课堂教学中，应有意识地把科学锻炼身体的基本原理和方法传授给学生。
首先，让学生了解人体的结构，各系统器官的功能，身体锻炼的卫生常识，体育动作的规律特点，以及体育锻炼是如何促进人体生理变化的。
这些基本知识可在健康教育课中传授。
其次，让学生懂得生理负荷的最佳方案和合理的锻炼程序，以及为什么做与怎样做准备活动和整理活动等方面的知识。
此外，体育教师应根据学生不同年龄阶段，运用不同的锻炼手段和方法，引导学生进行身体锻炼。
5、抓住形成学生良好锻炼习惯的要素（1）发挥体育教师在教学过程的主导作用。
青少年学生模仿性强，潜移默化的作用也非常关键。
特别是现在的中学生，很多人崇拜体育明星，如：姚明、贝克汉母、卡卡等等。
他们也很关注各种体育赛事，如：nba、足球世界杯等等。
有的学生学习他们的体育技能有着一种情不自禁的感觉。
体育教师是学生直接效仿的对象之一，对学生能否形成良好锻炼习惯有直接的影响。
因此，体育教师在课堂教学中，应充分发挥为人师表，言传身教的示范作用，认真贯彻课堂常规，科学地安排教学过程，规范准确的讲解示范动作技术，并且加强练习方法方面的指导。
让每一个学生每一节课，都经受一个科学锻炼身体的过程，并且能体验到成功的愉悦。
通过明示和暗示的综合效应，来培养学生良好的锻炼习惯。
（2）促使学生形成自觉性。
培养学生良好锻炼习惯的过程，学生是主体。
外因需要通过内因起作用，只有设法将学生从被动锻炼中解放出来。
变被动锻炼为主动锻炼，才能达到培养学生良好锻炼习惯的目的。
由被动锻炼转化为主动锻炼，需要很强的锻炼自觉性和自觉能力。
因此，体育教师不但在课堂上培养学生良好锻炼习惯，而且要帮助学生制订有个性特点、具体切实的个人锻炼计划。
严格规定锻炼内容、方法、过程、运动量和时间等。
教育学生要认真锻炼，踏踏实实，从点滴做起，引导学生加强自我锻炼。
6、通过学校的导向作用培养中学生体育意识教师和家长对体育的态度很大程度上影响着学生体育意识的形成。
中学时期是培养学生体育意识的重要时期，作为学校要积极创造条件，营造一个良好的体育氛围。
积极开展丰富多彩的课外体育活动，以满足不同兴趣爱好学生的需要，减轻学生的负担，营造活跃的体育教学氛围；努力加强体育教师队伍自身的建设，不断提高教师业务水平和能力，文化修养和体育教学的艺术；采用选项教学模式，满足学生的兴趣要求，提高学生对体育的兴趣。
如：设立体育节、体育选修课、健康教育课等；开展丰富多彩的课间活动和课外体育活动；利用电视、广播、黑板报等宣传媒体进行体育宣传活动及组织教工体育比赛，激起学生的体育兴趣；也可开展体育知识讲座、体育知识竞赛活动，使学生受到良好的体育熏陶。
通过学校的导向作用培养中学生体育意识。
四、总结学校体育以“终身体育”作为指导思想，经过近几年的探索和研究已逐步达成共识。
终身体育的指导思想与其他教学指导思想的显著区别在于它特别强调培养学生终身体育的意识、能力和习惯。
因此，培养学生良好的体育习惯将成为今后体育教学工作的一项主要内容。
目前随着教学改革的不断深入，从社会到学生对体育观念已发生了巨大的转变，学生体育的意识在很大程度上有了明显的提高，大家都踊跃地参加体育锻炼，但由于课程改革的内容与形式尚未达到高度的统一，所以在一些实质的问题上尚无根本改变。
因此，我们要根据习惯形成的一般性规律，结合目前学生的锻炼现状，培养学生的体育锻炼习惯，为终身体育打下良好基础。
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