幼儿园小班教案科学领域——数学《小熊的商店》
小熊开店优秀数学教案
小熊开店优秀数学教案教案名称：小熊开店优秀数学教案教学目标：1. 学会使用数学知识解决实际生活问题；2. 培养学生的数学思维和创造力；3. 提高学生的计算能力和逻辑推理能力。
教学内容：1. 数字的认识与运算；2. 小数的应用；3. 图表的制作和解读；4. 价格的计算和对比。
教学步骤：Step 1：引入通过实物或图片展示一家小熊开的店，让学生们想象自己也是一家店的主人，希望和他们一起解决一些与数学相关的问题。
Step 2：学习数字的认识与运算通过实际的例子，让学生们学习数字的认识和运算方法。
例如，让学生们算一算自己店里有多少个玩具、多少个饼干等。
Step 3：学习小数的应用让学生们了解小数的概念和用途。
通过实际例子，让学生们计算商品的价格，比如：一只玩具的价格是3.5元，学生们需要计算买两只需要多少钱。
Step 4：制作和解读图表让学生们制作一个销售图表，记录店里不同商品的销售情况。
让学生们根据图表回答相关的问题，比如：哪种商品销售最好？哪种商品销售最少？Step 5：价格的计算和对比通过实际例子，让学生们计算不同商品的价格，并进行比较。
例如，让学生们计算一本书的价格和一只玩具的价格，然后比较哪个更贵。
Step 6：归纳总结总结今天的学习内容，让学生们回答以下问题：学到了哪些数学知识？在解决实际问题时，数学知识有什么作用？Step 7：结束鼓励学生们提出问题并解答，帮助他们巩固今天的学习内容。
教学评估：1. 在实际操作中，观察学生们是否能正确运用所学知识解决问题；2. 通过口头回答问题，检查学生们对所学知识的掌握程度；3. 收集学生们所制作的图表和计算结果，评价他们的理解和解释能力。
教学拓展：1. 鼓励学生们设计自己的小店，制作相关的图表，并进行商业竞赛，提升数学应用能力；2. 探索更多与数学相关的实际问题，拓宽学生们的数学思维；3. 继续学习更高级的数学知识，如百分数、利润等，进一步提高数学水平。
教案 小班数学[小熊开店]
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小班数学活动《小熊开店》活动目标：1、根据物品的不同特征及相同属性进行分类。
2、通过游戏体验相互合作、共同分享的快乐。
活动准备：经验准备：幼儿感知过超市里货物分类摆放的经验。
物质准备：1、小熊手偶一个。
2、货架4个。
3、各类玩具（娃娃7个、汽车8辆、球类7个），各类食品（饮料5种、水果5种、面包4种）。
4、玩具柜标识（娃娃、汽车、皮球），食品柜标识(饮料、水果、面包)。
5、欢快结束音乐。
活动过程：一、小熊开商店（引题）。
师：（出示小熊手偶，模仿小熊语气）大家好，我是小熊，我想开一家商店，准备了一些物品，但是我遇到了麻烦，你们看一看？（引导幼儿观察现场的物品摆放）二、参观小熊的商店，第一次分类（求同）。
1、帮小熊想办法，幼儿自由表达想法。
师：发现了什么？（教师引导幼儿按好玩的、好吃的分成2类）2、请全体幼儿初步分类。
（教师观察）师：请大家按照这边放好玩的，这边放好吃的来分一分。
3、验证操作结果，引导幼儿再次整理。
师：这样分对吗？这边是放好玩的？这边是放好玩的？（若有错误，请幼儿上前自行摆放正确）教师小结：你们的方法可真好，把好玩的和好吃的分开摆，小熊可开心啦！三、整理玩具货架，第二次分类（幼儿自己产生标准，按相同属性标准摆放）。
1、引导幼儿对玩具柜进行二级分类。
师：玩具柜里有这么多好玩的玩具，还可以怎么来分呢？2、请幼儿对玩具进行分类摆放，直至全部放好（如有幼儿摆放错误，则请其他幼儿继续纠正）。
3、集体验证操作结果。
4、教师帮助幼儿梳理分类，并请幼儿贴玩具货架标识（娃娃、汽车、皮球），教师小结：同一种玩具放在一起真方便，这样既整齐又清楚。
四、整理食品货架，第三次分类（幼儿自己产生标准，按相同属性标准摆放）。
1、引导幼儿对食品货架进行二级分类。
师：这么多好吃的食品可以怎么来分呢？2、请幼儿对食品进行分类摆放，直至全部放好（该环节重点引导幼儿将一样的物品摆在一起）。
3、集体验证操作结果。
4、请个别幼儿贴食品货架标识（饮料、水果、面包）。
幼儿园：小班数学：小熊的冬天商店
小班数学教案《小熊的冬天商店》
一、活动目标：
1.在能根据物品种类进行匹配的经验基础上尝试按照物品的种类进行分类，大胆表达自己的分类方法。
2.感受物品分类给生活带来的便利。
二、活动准备：
1. 三层架子一个
2.手套、围巾、帽子若干
3.操作材料人手一份
三、活动过程：
一、小熊的冬日商店
1.活动引入
教师：小朋友们，现在是冬天了，好冷啊！什么物品可以保暖呢？
2.教师：小熊开了一家保暖商品店，我们赶紧去看看吧。
二、乱糟糟的商品柜
1.教师带领幼儿来到货柜前，引导幼儿观察猿站一起师：这个就是小熊商店里的保暖用品柜，看上去怎么样？
2.帮小熊整理货柜
(1)问：东西应该怎么放比较好？
(2)图示来帮忙，教师将画有帽子、手套和围巾的图片分别贴在架子上，请幼儿猜测怎么整理。
(3)请幼儿上来操作。
根据图示把相应的物品放到相应的位置
(4)小结：一样的东西要放在一起，看上去整洁，而且能够让顾客快速买到想要的物品。
(5)观察对比图。
将整理前和整埋后的柜子图片播放出来请幼儿观察，感受到整理后的柜子又干净整洁又拿取方便。
三、我也开冬日用品店
1.教师简单介绍操作材料和操作方法，幼儿操作。
2.教师观察指导
3. 验证。
教师：（选取几份正确的和有争议的）这间商铺整齐吗？哪里不整齐呢？那要怎么
放？
四、结束
教师：今天我们一起帮小熊整理了商铺小熊太感谢你们啦！我们还开了自己的保暖商铺快去卖给其他小朋友们帮助他们抵御寒冬吧！。
小班数学教案小熊开商店
小班数学教案小熊开商店【导言】小班数学教案《小熊开商店》是一篇专门针对小班幼儿数学教学的教案。
通过这个教案，幼儿们将通过角色扮演的方式参与到开商店的游戏中，从而通过实践操作来学习数学知识，培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
下面将详细介绍教案的内容和教学步骤。
【教案内容】1. 学习目标：通过《小熊开商店》这个游戏，让幼儿们实践操作，学会数数和比较数量的大小，培养观察力和逻辑思维能力。
2. 教学准备：- 《小熊开商店》游戏道具：玩具货物、货架、小钱币等。
- 黑板、彩色粉笔。
- 幼儿绘本《小熊开商店》。
3. 教学步骤：【第一步：游戏前导入】教师先问幼儿：“你知道什么是商店吗？商店里都卖什么东西呢？”引导幼儿回答，然后给他们展示绘本《小熊开商店》，并请幼儿们观察封面图案，询问他们对商店的第一印象。
【第二步：游戏规则介绍】教师向幼儿们介绍游戏的规则：每个幼儿都可以扮演一位小熊老板，自己开一家“小熊商店”。
幼儿们可以自己决定卖什么货物，每个货架上可以放多少份货物。
同时，还需准备小钱币，供幼儿们购买货物使用。
【第三步：幼儿分组及角色扮演】教师让幼儿自愿组成若干小组，每个小组由一个“小熊老板”和若干“顾客”组成。
教师可以选择幼儿来扮演“小熊老板”，并为每个“小熊老板”分发货物和货架。
然后，教师和幼儿一起讨论一下角色扮演的内容和注意事项。
【第四步：角色扮演】教师和幼儿一起进行角色扮演，教师可以扮演一位顾客，向“小熊老板”购买货物，并支付相应的钱币。
在角色扮演的过程中，教师引导幼儿们观察不同货物的种类、数量和价格，并鼓励他们思考如何进行购买和找零。
【第五步：总结回顾】角色扮演结束后，教师与幼儿一起回顾游戏的过程。
教师可以问一些问题，如：“你们觉得游戏有趣吗？”“在游戏中，你们都遇到了什么问题？”“你们是如何解决问题的？”并鼓励幼儿们发表自己的观点和感受。
【第六步：绘本阅读】教师利用绘本《小熊开商店》进行阅读活动，让幼儿们进一步了解商店的运营和货物的销售。
小班科学教案小熊的商店
小班科学教案小熊的商店小班科学教案——小熊的商店第一课：认识小熊的商店导入：教师出示一幅插图，画有一个可爱的小熊和一个小商店的图片。
引导学生观察图片并进行讨论：你们看到了什么？这是一个什么地方？探究：教师向学生介绍这个地方是小熊的商店，商店里有许多东西可以买。
商店的作用是什么呢？商店是一个可以买东西的地方，我们可以在商店买到食物、玩具和许多其他的东西。
呈现：教师进一步介绍商店里的一些常见物品，如食物、衣服、玩具等。
同时，教师还可以通过举例子的方式让学生了解商店里的其他物品，如书籍、文具、水果等。
巩固：教师提问学生关于商店物品的问题，例如：商店里有哪些食物？你平时在商店里会买哪些东西？第二课：了解商店和交易流程导入：教师回顾上一堂课的内容，提醒学生小熊的商店里有哪些物品。
然后，教师给学生讲述小熊的商店的运营方式和交易流程。
探究：教师引导学生思考以下问题：在商店里，我们想买东西需要做哪些事情？我们如何与商店老板进行交流？如何支付我们购买的物品？呈现：教师介绍商店的交易流程，包括选择想要购买的物品、与商店老板交流、支付物品的钱等。
同时，教师还可以引导学生思考不同的购买方式，例如使用现金、刷卡或手机支付。
巩固：教师模拟商店交易的过程，教师扮演商店老板的角色，学生扮演顾客的角色，进行角色扮演。
教师引导学生熟悉购买物品的流程，并检查他们的理解。
第三课：小班商店角色扮演活动导入：教师回顾前两堂课的内容，强调学生对商店和交易流程的理解。
并告知学生今天将进行一个小班商店角色扮演活动。
探究：教师组织学生分成小组，每个小组有一名商店老板和几名顾客。
每个小组将扮演一次商店的购物交易过程，并进行模拟支付。
呈现：学生分组进行商店角色扮演活动，教师在场辅导学生并纠正他们可能出现的错误。
同时，教师可以提供一些学生可能会用到的常见物品图片，加深他们对不同物品的认识。
巩固：活动结束后，教师和学生一起总结商店角色扮演活动的过程，回答学生们可能会有的问题，并纠正他们可能存在的误解。
小熊购物教案(通用6篇)
小熊购物教案(通用6篇)作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的小熊购物教案，欢迎阅读与收藏。
小熊购物教案1教学目标：知识与技能：结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，并能正确计算有关的两步式题。
过程与方法：通过“小熊购物”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：体会数学与实际的密切联系，进一步培养学生的合作交流能力。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、导入语：(课件播放鞭炮声)今天真是个好日子，噼噼啪啪的鞭炮声响起来，原来呀，是猪八戒的超市开张了，咱们一起去逛逛，好吗2、(出示情境图)师：这是超市里的食品专柜，从图中我们可以知道些什么?如果要买两种东西，你能提出数学问题吗?[评析]：问题是生长新思想、新方法、新知识的种子。
教师让学生学会看图，从中获取需要的数学信息，引发学生提出问题，从而对问题的解决方法进行探索，培养了学生提出问题的能力二、探索交流，构建新知。
(一)探索“乘加”的运算顺序。
1、小熊也来了，看看他要买什么?小熊：我要买4个面包和一瓶饮料需要多少钱?(师在黑板上贴出4个面包和一瓶饮料)师：买4个面包和一瓶饮料需要多少钱呢?请每个同学先自己想一想怎样算，然后围成四人小组，把你的想法告诉小组里的同学，并认真听一听别人是怎样想的。
小组活动后全班交流，(师相应板书)①3×4=12(元)，12+6=18(元)②4×3=12(元)，12+6=18(元)③3+3+3+3+6=18(元)④3×4 +6=18⑤6+3×4=18师：这些算式，它们有什么相同和不同?[评析]把所有的算法都板书出来，使每个人都知道;并让学生说一说自己算式的思想，以重复、确认、澄清他们的想法，比较算式的相同和不同，引起思维的碰撞，使学生从更深的角度重新认识这些算式，这些都是促进讨论深入开展的有效做法。
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》一、教学目标1.培养幼儿对形状的认知和辨别能力。
2.培养幼儿对数量的感知和计数能力。
3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够认知和辨别各种形状，感知和计数数量。
2.教学难点：让幼儿能够独立操作，完成任务。
三、教学准备1.教具：小熊饼干模型、各种形状的饼干模具、数字卡片、颜色卡片。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊饼干模型，引发幼儿兴趣。
（2）教师引导幼儿观察小熊饼干，提问：小熊饼干是什么形状的？有几个？2.教学活动（1）教师出示各种形状的饼干模具，引导幼儿认知和辨别形状。
（2）教师分发数字卡片，让幼儿感知和计数数量。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何用各种形状的饼干模具制作出小熊饼干。
（4）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，引导幼儿动手制作小熊饼干。
（5）教师巡回指导，协助幼儿完成任务。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找饼干”游戏，让幼儿在教室里寻找隐藏的饼干。
（2）教师引导幼儿将找到的饼干进行分类，按照形状和数量进行排列。
（1）教师邀请幼儿分享自己制作的小熊饼干，并介绍制作过程。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现和解决问题。
2.教师要引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3.教师要注重对幼儿的个别指导，关注每个幼儿的发展。
4.教师要不断调整教学方法，使教学活动更加有趣、生动。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对形状和数量的认知和辨别能力。
2.观察幼儿在制作小熊饼干过程中的动手操作能力和团队协作精神。
3.收集幼儿制作的成果，评价幼儿的创造力和审美能力。
4.结合家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的学习效果。
重难点补充：1.教学重点：通过实际操作，让幼儿能够准确认知圆形、方形、三角形等基础形状，并能够用这些形状组合出小熊饼干。
幼儿园数学活动——小熊的饼干店1
幼儿园数学活动——小熊的饼干店教学目标：1. 培养幼儿对数字和数量的认知，理解一一对应的关系。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，通过实践活动提升他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的分享和合作意识，通过角色扮演活动提升他们的社交技能。
教学内容：本次数学活动的主题是“小熊的饼干店”。
我们将通过故事、游戏和实践活动，让孩子们学习数数、比较数量、理解和应用一一对应的概念。
教学准备：1. 制作一些纸质的饼干模型，数量从1到10不等。
2. 准备一个小熊玩偶和一个小型的“饼干店”场景。
3. 准备一些数字卡片和计数工具，如筹码或者石头。
教学过程：1. 引入：教师以故事的形式引入主题，讲述小熊开了一家饼干店，需要孩子们的帮助来管理饼干的数量。
2. 讲解：教师展示不同数量的饼干模型，引导孩子们数数并对应相应的数字卡片。
3. 实践：孩子们轮流扮演小熊，其他孩子作为顾客购买饼干。
顾客需要说出他们想要的饼干数量，小熊需要正确地提供相应数量的饼干。
4. 游戏：进行“饼干匹配”游戏，孩子们需要将数字卡片和相应数量的饼干配对。
教学延伸：在活动结束后，可以让孩子们回家和父母一起制作饼干，进一步实践和应用他们在课堂上学到的数学知识。
教学总结：在活动结束时，教师可以回顾和总结今天的学习内容，强调一一对应的概念和数数的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中寻找和使用这些数学知识。
教学评估：教师可以通过观察孩子们在活动中的表现和参与度，以及他们在游戏和实践环节中的准确性，来评估他们对数量和数字的理解程度。
此外，也可以通过与家长的交流，了解孩子们在家庭环境中的应用情况，进一步评估教学效果。
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活动名称：科学领域——数学《小熊的商店》
活动目标：
1.喜欢参与数学活动，能够从中体验分类活动带来的乐趣。
2.尝试对生活中常见的物品（水果、蔬菜；电器、生活用具）进行分类。
3.通过活动，理解物品分类的好处，初步具有分类摆放物品的习惯。
活动准备：
经验准备：认识常见物品，对物品的类别有简单的认识。
物质准备：商店的情景布置（三个柜子、商店情景）、展板两块、自制PPT课件、操作卡片
人手一套、操作单每人一张、水彩笔
活动重、难点：
活动重点：尝试对生活中常见的物品进行分类。
活动难点：能够根据物品的不同功能进行分类，理解分类的好处。
活动过程：
一、通过情景导入，激发幼儿活动的兴趣
情景：小熊开了一家商店，里面有很多的东西，我们一起去看看吧！
二、观察小熊的商店，初步尝试对里面的物品进行简单的认知
（一）通过观察商店第一层的图片，引导幼儿回忆感知商店中的物品。
1.提问：商店的第一层都有什么？
2.总结：商店的第一层都是水果和蔬菜，蔬菜和蔬菜是好朋友，所以它们在一起，水果和水
果是好朋友，它们也要在一起。
（二）观察商店第二层的图片，通过提问，了解电器的作用，初步感知电器的种类。
1.提问：商店的第二层都有什么？这个物品是干什么用的？
2.小结：这一层的物品都是电器类的，它们都是需要插电才可以运行。
三、通过情景，引导幼儿初步尝试对生活中常见的物品（水果、蔬菜、电器）进行分类
（一）出示需要帮助小熊收拾的情景，引导幼儿帮小熊整理商店，初步尝试对物品进行简单
的分类。
小熊：请你们帮助我，把这些物品按照物品的种类进行分类，摆放在三个柜子中，要按照标
志摆放哦。
（二）通过游戏，帮助小熊进行整理，按照物品的共同特征进行分类。
1.幼儿操作游戏，教师巡回指导。
2.提问：你们刚刚是怎么帮助小熊整理物品的？
3.小结：我们刚刚按照柜子上面的标志，给物品进行了分类，这是按照物品的不同种类来分的。
（三）出示生活用具卡片，引导幼儿了解生活用具的种类。
1.提问：我这里还有两张卡片没有放到柜子里面，你们知道这个是什么吗？它们是哪一类的？
2.师幼共同小结：这两种物品都是生活用具，还有很多的东西也都是生活用具。
你们还知道
那些生活用具？
四、幼儿操作作业单，巩固对物品分类的理解，对物品进行分类
（一）教师出示操作单，引导幼儿进行操作，巩固幼儿的认识。
我们刚刚帮助小熊收拾了商店的第一层，但是现在它还需要我们帮它把商店的第二层再来整
理一下。
请你们通过操作单来帮帮小熊。
（二）幼儿操作操作单，教师巡回指导。
1.幼儿根据自己的生活经验操作，将同种类的物品连在一个里面。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
五、师幼共同分享、小结，活动自然结束
（一）师幼共同分享操作单。
提问：你是怎么帮助小熊分类的？
（二）教师小结，活动结束。
教师小结：我们今天帮助小熊商店中的物品分类了，是按照物品的种类分类的，也按照物品功能分类了。
分类之后，我们找到这个物品就会更方便了。
回家之后你们也可以在家里把家里的物品分分类，这样家里就会变得更漂亮了。