九年级历史下册课件第13课__动荡的中东地区
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2018年九年级历史下册第13课《动荡的中东地区》ppt课件(人教版)高品质版
巴以冲突之---宗教纷争,文化差异
巴以冲突之土地水源 • 中东的水源很少, 气候干燥,这对中 东各国发展和人民 的生活带来巨大的 影响。所以,有关 河流,湖泊等资源 的分配争夺,成了 巴以,乃至中东地 区动荡的一个重要 原因。
耶路撒冷----冲突的焦点,和平的关键 • 耶路撒冷位于巴勒 斯坦中部,面积176 平方公里由东部旧 城和西部新城组成。 它是犹太教,基督教 和伊斯兰教三教圣 地。耶路撒冷在犹 太语和阿拉伯语中, 意思都为“和平之 城”。
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里 为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从 来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无 愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本 太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担 心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块 7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许 就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家 都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做 营销，必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足足讨论 了近一个小时 后来，一个不小心进错群的人默默问了一句：你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢，而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人，大学毕 业后一起到广州闯天下。
【人教最新版初三九年级历史下册】第13课__动荡的中东地区ppt
当今世界的两大主题 “和平”与“发 展” 但世界并不太平
世界局势整体和平，局部战争；整体和缓， 局部紧张；整体稳定，局部动荡。世界上 的大多数国家是出于和平状态，就像我们 中国一直处于和平的状态之中，所以我们 的经济建设取得令世人瞩目的成就。但是 我们应该明白，并不是世界上的所有的国 家、地区都像我们这样，有的地方战争不 断，人民流离失所。
1995年以色列数万民众集会纪念拉宾遇刺，阿以和平再遭重挫。
以牙还牙，冲突加剧。
拉宾和阿拉法特死后,为了解决 中东问题，巴以双方继续努力。
巴勒斯坦民族权力机构主席
阿巴斯
以色列总理沙龙
国际社会进行着长期的努力
美国总统布什
联合国秘书长安南
俄罗斯总理普京
但是……
如果你将参与中东问题的解决，你 认为应采取怎样的态度和方式？
一、战火频仍的中东
中东的地理范围
第一，“中东”一般是指欧、亚、非三洲 连接的地区，主要是亚洲西部一带。该名 称来源于过去人们以欧洲为中心，按距离 远近把东方各地分别称为“近东”、“中 东”和“远东”。 第二，现在一般所说的“中东”包括埃及、 巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴 嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、 土耳其、伊朗等国家。总面积为七百多万 平方千米，人口一亿多。
练一练
4．中东问题错综复杂，其原因包括【 D 】 ①大国的插手干涉②领土争端③对水资源的争夺 ④耶路撒冷归属问题⑤中东地区战略位置重要， 资源丰富 A．①②③ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①②③④⑤ 5．1994年联合国授予巴解组织领导人阿拉法特诺 贝尔和平奖的理由是【C 】 A．彻底解决了巴以问题 B．阿拉法特使巴以和解，和平出现曙光 C．推动巴勒斯坦自治问题达成协议
世界局势整体和平，局部战争；整体和缓， 局部紧张；整体稳定，局部动荡。世界上 的大多数国家是出于和平状态，就像我们 中国一直处于和平的状态之中，所以我们 的经济建设取得令世人瞩目的成就。但是 我们应该明白，并不是世界上的所有的国 家、地区都像我们这样，有的地方战争不 断，人民流离失所。
1995年以色列数万民众集会纪念拉宾遇刺，阿以和平再遭重挫。
以牙还牙，冲突加剧。
拉宾和阿拉法特死后,为了解决 中东问题，巴以双方继续努力。
巴勒斯坦民族权力机构主席
阿巴斯
以色列总理沙龙
国际社会进行着长期的努力
美国总统布什
联合国秘书长安南
俄罗斯总理普京
但是……
如果你将参与中东问题的解决，你 认为应采取怎样的态度和方式？
一、战火频仍的中东
中东的地理范围
第一，“中东”一般是指欧、亚、非三洲 连接的地区，主要是亚洲西部一带。该名 称来源于过去人们以欧洲为中心，按距离 远近把东方各地分别称为“近东”、“中 东”和“远东”。 第二，现在一般所说的“中东”包括埃及、 巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴 嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、 土耳其、伊朗等国家。总面积为七百多万 平方千米，人口一亿多。
练一练
4．中东问题错综复杂，其原因包括【 D 】 ①大国的插手干涉②领土争端③对水资源的争夺 ④耶路撒冷归属问题⑤中东地区战略位置重要， 资源丰富 A．①②③ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①②③④⑤ 5．1994年联合国授予巴解组织领导人阿拉法特诺 贝尔和平奖的理由是【C 】 A．彻底解决了巴以问题 B．阿拉法特使巴以和解，和平出现曙光 C．推动巴勒斯坦自治问题达成协议
九年级历史下册 第13课 动荡的中东地区课件 新人教版
第13课 动荡的中东地区
中东或中东地区 是指地中海东部与南 部区域，从地中海东 部到波斯湾的大片地 区，“中东”地理上 也是亚洲西部与非洲 东北部的地区。 它 包括部分西亚和非洲 埃及。“中东”不属 于正式的地理术语。
一、战火频仍的中东
• 1.背景——巴勒斯坦问题的形成 • ①犹太复国主义运动
中东战争简表
时间
战争
情况
～1949
1956～1957 1967 1973
第一次 中东战争
第二次 中东战争 第三次 中东战争 第四次 中东战争
以色列宣布建国，外约旦、伊拉 克、叙利亚、埃及等阿拉伯国家出 兵进攻以色列。
埃及宣布收回苏伊士运河主权后， 英、法、以进攻埃及。
埃及封锁亚喀巴湾，以色列进攻 埃及、叙利亚、约旦。
埃及、叙利亚为收复失地，进攻 以色列。
二、中东地区错综复杂的矛盾
• 1.原因 • ①地理因素：
地理位置和战略位置极为重要，石油 资源丰富。 • ②大国因素：
列强从自己利益出发，在此进行了长期 角逐。
二、中东地区错综复杂的矛盾
• 1.原因 • ③历史、宗教、种族等因素，使这一地区
的矛盾更加复杂化。 • ④领土争端、对珍贵水源的争夺也加剧了
“一战”后，在英国的支持下，流散在世 界各地的犹太人陆续迁往巴勒斯坦地区。 • ②分治决议
“二战”后，联合国大会通过了巴勒斯坦 地区“分治”的决议、建立一个犹太国家和一 个阿拉伯国家的决议。
一、战火频仍的中东
• 2.表现：
1948年以色列国成立后至1973年，阿拉 伯国家和以色列国之间发生了四次战争，史 称中东战争。
矛盾。 • 2.关键： 巴以冲突成为中东问题的关键。
历史渊源 位置重要 大国介入
中东或中东地区 是指地中海东部与南 部区域，从地中海东 部到波斯湾的大片地 区，“中东”地理上 也是亚洲西部与非洲 东北部的地区。 它 包括部分西亚和非洲 埃及。“中东”不属 于正式的地理术语。
一、战火频仍的中东
• 1.背景——巴勒斯坦问题的形成 • ①犹太复国主义运动
中东战争简表
时间
战争
情况
～1949
1956～1957 1967 1973
第一次 中东战争
第二次 中东战争 第三次 中东战争 第四次 中东战争
以色列宣布建国，外约旦、伊拉 克、叙利亚、埃及等阿拉伯国家出 兵进攻以色列。
埃及宣布收回苏伊士运河主权后， 英、法、以进攻埃及。
埃及封锁亚喀巴湾，以色列进攻 埃及、叙利亚、约旦。
埃及、叙利亚为收复失地，进攻 以色列。
二、中东地区错综复杂的矛盾
• 1.原因 • ①地理因素：
地理位置和战略位置极为重要，石油 资源丰富。 • ②大国因素：
列强从自己利益出发，在此进行了长期 角逐。
二、中东地区错综复杂的矛盾
• 1.原因 • ③历史、宗教、种族等因素，使这一地区
的矛盾更加复杂化。 • ④领土争端、对珍贵水源的争夺也加剧了
“一战”后，在英国的支持下，流散在世 界各地的犹太人陆续迁往巴勒斯坦地区。 • ②分治决议
“二战”后，联合国大会通过了巴勒斯坦 地区“分治”的决议、建立一个犹太国家和一 个阿拉伯国家的决议。
一、战火频仍的中东
• 2.表现：
1948年以色列国成立后至1973年，阿拉 伯国家和以色列国之间发生了四次战争，史 称中东战争。
矛盾。 • 2.关键： 巴以冲突成为中东问题的关键。
历史渊源 位置重要 大国介入
九年级历史下册课件：第13课《动荡的中东地区》(新人教版).ppt
三、中东和平，路在何方？
这不是我个人的战斗，也 不仅是以色列领导人的战斗。 它是我们「这个地区」所有国 家全体公民和每一位公民的战 斗。
生活在和平之中是 他们的权利……
（1977年埃及总统萨达特前往以色列 在一次演讲中讲的一句话。）
埃及总统萨达特
阿拉法特
（巴勒斯坦民族之魂, 巴勒斯坦解放组织已故领导人）
如果你将参与中东问题的解决，你 认为应采取怎样的态度和方式？
中东问题的未来
要以和平的手段，而不是使用武力。 合理分配水资源。 寻求文化认同。 解决巴勒斯坦难民问题。
大国的中东政策。
……
的去 或 地天 许 方地 我 ，的 们 你尽 走 才头 那 能会 么 把一 远 喧会 ， 嚣自 不 的己 是 人。 为 世因 了 抛为 看 在只 风 身有 景 陶后在 ， 立。那 而 夏 样是 遥为 远了
阅读课文P76,回答下列问题： ①简述巴勒斯坦问题的由来。 ②中东战火频仍的具体表现是什 么？ ③战争带来的最严重后果是什么？
2.巴勒斯坦问题的形成
A.巴勒斯坦（Palestine）古称迦南，位于亚洲西部、地中海东 岸，欧亚非三洲的交通要冲，战略地位十分重要。曾是阿拉伯人 和犹太人共同生活之地，公元1世纪时，犹太人国家灭亡，犹太 人背井离乡流散到世界各地。7世纪巴勒斯坦地区成为阿拉伯帝 国的一部分。19世纪末兴起的犹太复国主义运动使大批犹太人移 入巴勒斯坦，并与当地的阿拉伯人发生多次流血冲突。 B.第一次世界大战后，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”， 英国同意在巴勒斯坦建立“犹太民族之家”。 C.犹太人在二战中受尽迫害的经历颇得世人同情，战后联合国 通过巴勒斯坦分治决议，规定在巴勒斯坦领土上建立犹太国 和阿拉伯国，耶路撒冷国际化。 D.1948年以色列国宣告成立，但巴勒斯坦国却未能诞生。 (巴勒斯坦国至今也没有诞生)此后，该地区战火不断。
九年级历史下册第六单元第13课动荡的中东地区课件1新人教版
第二十一页，共24页。
练习(liànxí)
❖ 1、中东战争是指
B
❖ A、以色列和美国之间的战争
❖ B、以色列和阿拉伯国家(guójiā)之间
❖ C、阿拉伯国家(guójiā)和美国之间的战争
❖ D、以色列和巴勒斯坦之间的战争
❖ 2、中东地区长期动荡不安的原因不包括 D
❖ A、民族矛盾
B、宗教矛盾
❖ C、大国干预
第十三页，共24页。
耶路撒冷--冲突的焦点(jiāodiǎn),和平的 关键
❖ 耶路撒冷位于巴勒斯坦 中部,面积176平方公里 由东部旧城和西部新城 组成。它是犹太教,基督 教和伊斯兰教三教圣地。 耶路撒冷在犹太语和阿 拉伯语(ā lā bó yǔ)中, 意思都为“和平之城”。
第十四页，共24页。
大国的干涉使中东和平进程 (jìnchéng)曲折反复,步履维艰。
第二十四页，共24页。
第十五页，共24页。
第十六页，共24页。
中东(zhōngdōng)和平进展的关键 人物
阿拉法特
第十七页，共24页。
拉宾
阿拉法特
以色列和巴勒斯坦达成(dáchéng)和解
1993年，以色列－巴解组织和平 (hépíng)协定签字时的拉宾、克林 顿和阿拉法特 。
第十八页，共24页。拉Fra bibliotek（左）、佩雷斯（中）和阿 拉法特（右）接受 (jiēshòu)1994年诺贝尔和平奖
第十一页，共24页。
巴以冲突(chōngtū)之--宗教纷争,文化差异
第十二页，共24页。
巴以冲突(chōngtū)之土地水源
❖ 中东的水源很少,气候 干燥(gānzào),这对中 东各国发展和人民的 生活带来巨大的影响。 所以,有关河流,湖泊等 资源的分配争夺,成了 巴以乃至中东地区动 荡的一个重要原因。
练习(liànxí)
❖ 1、中东战争是指
B
❖ A、以色列和美国之间的战争
❖ B、以色列和阿拉伯国家(guójiā)之间
❖ C、阿拉伯国家(guójiā)和美国之间的战争
❖ D、以色列和巴勒斯坦之间的战争
❖ 2、中东地区长期动荡不安的原因不包括 D
❖ A、民族矛盾
B、宗教矛盾
❖ C、大国干预
第十三页，共24页。
耶路撒冷--冲突的焦点(jiāodiǎn),和平的 关键
❖ 耶路撒冷位于巴勒斯坦 中部,面积176平方公里 由东部旧城和西部新城 组成。它是犹太教,基督 教和伊斯兰教三教圣地。 耶路撒冷在犹太语和阿 拉伯语(ā lā bó yǔ)中, 意思都为“和平之城”。
第十四页，共24页。
大国的干涉使中东和平进程 (jìnchéng)曲折反复,步履维艰。
第二十四页，共24页。
第十五页，共24页。
第十六页，共24页。
中东(zhōngdōng)和平进展的关键 人物
阿拉法特
第十七页，共24页。
拉宾
阿拉法特
以色列和巴勒斯坦达成(dáchéng)和解
1993年，以色列－巴解组织和平 (hépíng)协定签字时的拉宾、克林 顿和阿拉法特 。
第十八页，共24页。拉Fra bibliotek（左）、佩雷斯（中）和阿 拉法特（右）接受 (jiēshòu)1994年诺贝尔和平奖
第十一页，共24页。
巴以冲突(chōngtū)之--宗教纷争,文化差异
第十二页，共24页。
巴以冲突(chōngtū)之土地水源
❖ 中东的水源很少,气候 干燥(gānzào),这对中 东各国发展和人民的 生活带来巨大的影响。 所以,有关河流,湖泊等 资源的分配争夺,成了 巴以乃至中东地区动 荡的一个重要原因。
九年级历史下册第13课动荡的中东地区课件3新人教版
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
1、问题的由来 ①巴勒斯坦地区历史上犹太人和阿拉伯人都曾居住过。 ②一战后英国获得巴勒斯坦的委任统治权。英国支持犹太
人的复国主义运动，大批犹太人迁往巴勒斯坦。 2、巴以分治和四次中东战争 二战后联合国通过巴勒斯坦地区“分治”，建立一个犹太
人国家和一个阿拉伯国家的决议。 1948年，犹太人国家以色列建立 1948～1973年爆发四次中东战争
阅读课文p76,回答下列问题： ①简述巴勒斯坦问题的由来。
②中东战火频仍的具体表现是 什么？
③历次中东战争的直接原因是 什么？战争带来的最严重后果 是什么？
中东问题的关键：巴以冲突
冲突的由来与发展 冲突中的战争
以巴冲突两千年的由来与发展
犹太人的悲惨命运
巴
犹太人的复国历程
巴勒斯坦的建国历程
以
一、战火频仍的中东
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
1、问题的由来 ①巴勒斯坦地区历史上犹太人和阿拉伯人都曾居住过。 ②一战后英国获得巴勒斯坦的委任统治权。英国支持犹太
人的复国主义运动，大批犹太人迁往巴勒斯坦。 2、巴以分治和四次中东战争 二战后联合国通过巴勒斯坦地区“分治”，建立一个犹太
人国家和一个阿拉伯国家的决议。 1948年，犹太人国家以色列建立 1948～1973年爆发四次中东战争
阅读课文p76,回答下列问题： ①简述巴勒斯坦问题的由来。
②中东战火频仍的具体表现是 什么？
③历次中东战争的直接原因是 什么？战争带来的最严重后果 是什么？
中东问题的关键：巴以冲突
冲突的由来与发展 冲突中的战争
以巴冲突两千年的由来与发展
犹太人的悲惨命运
巴
犹太人的复国历程
巴勒斯坦的建国历程
以
一、战火频仍的中东
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
人教版九年级下历史课件第13课 动荡的中东地区课件【51ppt】
地理中东
“中东”一般是指欧、亚、 非三洲连接的地区，主要是 亚洲西部一带。该名称来源 于过去人们以欧洲为中心， 按距离远近把东方各地分别 称为“近东”、“中东”和 “远东”。 现在一般说的“中东” 位于欧、亚、非三大洲的交 汇点上。包括埃及、巴勒斯 坦、叙利亚、伊拉克、约旦、 科威特、伊朗和土耳其等国 家。总面积为七百万平方千 米，人口一亿多。
1947年11月29日，美苏不顾 阿拉伯国家的反对，以美苏 等33国赞成，阿拉伯等13国 的反对，英国等10国弃权， 通过把巴勒斯坦“分治”， 建立一个犹太国和一个阿拉 伯国的“决议” 根据该决议：约旦河西岸 的整个巴勒斯坦土地分成两 部分面积15850平方公里 （占57%），人口60多万 （占1/3）的犹太国； 一个面积11000平方公里 （占43%），人口130多万 （占2/3）的 阿拉伯国家。158平方公里 的耶路撒冷市由联合国管理。
年以 ）色 列六 士日 兵战 （争 ” 中 的 “ 1967
以色列 建国，阿拉伯国家出兵 进攻以色列（土地，草场） 埃及宣布收回苏伊士 (运河主权) 后，英、法、以进攻埃及 以色列突然袭击阿拉伯国家 （土地和圣城耶路撒冷）
1973年
埃及、叙利亚为收复(失地)， 进攻以色列
战争给我们带来了什么？？？
谜一样的民族——犹太人
优秀的
犹太学者在诺贝尔奖获 得者的名单当中占有15%， 其中获得诺贝尔经济学奖的 犹太学者人数占该项获奖人 数的1/3。 然而犹太民族却是一个 仅占世界总人口0.3%的民族。
悲惨的
三次流 散，几 次惨遭 屠杀。
与阿位伯人本是同血缘 犹太人与阿拉伯人本是同血缘的阿拉伯 半岛闪族人，排犹太主义这一词实际也包含 排斥阿拉伯人在内。在漫长的中世纪时代伊 斯兰教徒远比基督教宽容，在伊斯兰统治的 地方，犹太人被视为大卫王的后裔而很少受 歧视，留在故土的犹太人和伊斯兰教徒一直 和平相处，很少纠纷。 （当时犹太人很少，一战结束也就5万人左 右）
“中东”一般是指欧、亚、 非三洲连接的地区，主要是 亚洲西部一带。该名称来源 于过去人们以欧洲为中心， 按距离远近把东方各地分别 称为“近东”、“中东”和 “远东”。 现在一般说的“中东” 位于欧、亚、非三大洲的交 汇点上。包括埃及、巴勒斯 坦、叙利亚、伊拉克、约旦、 科威特、伊朗和土耳其等国 家。总面积为七百万平方千 米，人口一亿多。
1947年11月29日，美苏不顾 阿拉伯国家的反对，以美苏 等33国赞成，阿拉伯等13国 的反对，英国等10国弃权， 通过把巴勒斯坦“分治”， 建立一个犹太国和一个阿拉 伯国的“决议” 根据该决议：约旦河西岸 的整个巴勒斯坦土地分成两 部分面积15850平方公里 （占57%），人口60多万 （占1/3）的犹太国； 一个面积11000平方公里 （占43%），人口130多万 （占2/3）的 阿拉伯国家。158平方公里 的耶路撒冷市由联合国管理。
年以 ）色 列六 士日 兵战 （争 ” 中 的 “ 1967
以色列 建国，阿拉伯国家出兵 进攻以色列（土地，草场） 埃及宣布收回苏伊士 (运河主权) 后，英、法、以进攻埃及 以色列突然袭击阿拉伯国家 （土地和圣城耶路撒冷）
1973年
埃及、叙利亚为收复(失地)， 进攻以色列
战争给我们带来了什么？？？
谜一样的民族——犹太人
优秀的
犹太学者在诺贝尔奖获 得者的名单当中占有15%， 其中获得诺贝尔经济学奖的 犹太学者人数占该项获奖人 数的1/3。 然而犹太民族却是一个 仅占世界总人口0.3%的民族。
悲惨的
三次流 散，几 次惨遭 屠杀。
与阿位伯人本是同血缘 犹太人与阿拉伯人本是同血缘的阿拉伯 半岛闪族人，排犹太主义这一词实际也包含 排斥阿拉伯人在内。在漫长的中世纪时代伊 斯兰教徒远比基督教宽容，在伊斯兰统治的 地方，犹太人被视为大卫王的后裔而很少受 歧视，留在故土的犹太人和伊斯兰教徒一直 和平相处，很少纠纷。 （当时犹太人很少，一战结束也就5万人左 右）
人教版九年级历史下册第13课 动荡的中东地区(共12张PPT)
联 合 国 阿 以 分 治
犹太国 巴勒斯 坦国
领土面积 （平方公 里） 15850 11000
人口
宗教
水资 源
耶路撒 冷归属
60万 约140 万
犹太 教 伊斯 兰教
80% 国际化， 联合国 20% 管理。
长期以来，阿拉伯世界一直感到被欧洲的殖民势 力所出卖；他们对美国的幻灭主要源于1948年以色列 建国。当殖民地纷纷从西方手中取得独立时，一个主 要由外国人构成的国家却在西方的支持下强加给这一 地区。这就是阿拉伯人对以色列成立的看法。 ——美国《新闻周刊》
历史上犹太人和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地区
居住过：
公元前1200多年，闪 族的希伯来人从埃及来到 巴勒斯坦，建立过诸多国 家，统称犹太人。公元前 64年，罗马帝国占领巴勒 斯坦，屠杀反抗的犹太人 ，使之成为流亡民族。
7世纪时巴勒斯坦地 区成为阿拉伯帝国的一部
分，阿拉伯人成为这一地 区的主要居民。
一战后，巴勒斯坦成为英国的“委任统治地”。
四次中东战争: 战争 第一次 中东战争 第二次 中东战争 第三次 中东战争 第四次 中东战争 时间 1948年 1956年
1967年 1973年
原因
以色列 建国，阿拉伯国家出兵 进攻以色列 英法支持以色列入侵埃及，并 借口“保护” 苏伊士运河
以色列突然袭击阿拉伯国家
埃及、叙利亚为收复失地，进 攻以色列
第13课 动荡的中东地区
“中东”：泛指地中海的东岸和南岸 该名称来源于过去人们以欧洲为中 心，按距离远近把东方各地分别称为“ 近东”、“中东”和“远东”。
中东地区几乎毗邻接壤的国家都 有边界领土纠纷。除些之外，还有宗 教和教派的斗争，各国对石油资源、 水源、交通要道的争夺。冷战期间， 两个超级大国对中东国家的争夺，促 使中东各国之间旧矛盾激化和新矛盾 丛生。所以战乱频繁。其中最有突出 影响的是阿以冲突。 ——《当代世界知识200题》