人教版四年级上册语文《颐和园》
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
作者还写出了长廊的那个特点？ 美
你从哪些语句中体会到了长廊的美？ 几千幅画没有那两幅是相同的。 画得内容丰富。 长廊两旁栽满了花木，这一种花还没 谢，哪一种又开了。 花木不仅数量多，品种也多。 微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清 气爽。
作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了 哪些景观？它们各是怎样的？读课文第3自然段，思考、 回答问题：
石桥
垂柳
小岛
宫殿
十七孔桥
这座石桥有十七个桥洞，叫十七 孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子 上都雕刻着小狮子。 这段话作者主要抓住了十七孔桥 的什么特点来写？ 多 （桥洞）多；（ 石柱）多；（ 狮子 ）多。 从“这么多的狮子，姿态不一，没有 那两只是相同的。”体会到了什么？
充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。
长廊
掩映
柱子
葱郁
栏杆
镜子
横槛
碧玉
载满
画舫
耸立
滑过
痕迹 石柱
远眺 姿态
堤岸
宫殿
游赏
雕刻
隐隐约约
神清气爽
金碧辉煌
琉璃瓦
闪Hale Waihona Puke 发光这篇课文作者是按什么顺序写的？ 游览顺序
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到 有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一 眼望不到头。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望， 颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。
长廊最大的特点是什么？
长
你从哪些语句中体会到了长廊的长？
一眼望不到头。
这条长廊有七百多米长，分成273间。
应用了什么说明方法？ 列数字
每一间的横槛上都有五彩的画，
画着人物、花草、风景，
几千幅画没有哪两幅是相同的。
刘备携民渡江
漂母赐饮
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
读了上述报道说说你有何感受，并围绕保护颐和园的 问题展开讨论，提出保护颐和园的建议。
方向
）变化的顺序来写的。
品析：
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿 得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢 地滑过，几乎不留一点痕迹。
从中你体会到了作者抓住了昆明湖的什么特点来写？
作者在写昆明湖的静为什么要写动的游船和画舫呢？
以动反衬静
作者从万寿山下来又看到了哪些景物？画出相 关景物名称。并思考详细写了什么景物？
拓展延伸：
颐和园它曾经历尽沧桑。１８６０年时，被英法联军焚毁重修后，与 １９００年又遭到八国联军的野蛮地抢掠和破坏。说起佛香阁这里还有一 段经历呢，早在乾龙时期是准备建九层延塔，可是在建到第八层时被下令 停修了，要改建佛香阁。后来被英法联军烧毁了，光绪时，又在原址上重 建，就建成现在的八面三层。当游人行至山顶，每见缺鼻子少眼、五官不 全或没有脑袋的佛像，无不痛惜万分。颐和园里最先被毁掉的，是其著名 的长廊彩画。人们拿着大白粉，去涂盖长廊等各处彩画中的人物画面，还 拆除了佛香阁的三座佛像。但对颐和园的破坏并没有停止。1970年，东宫 门前圆形山石花台被拆除。
佛香阁 八角形宝塔，建在半山腰，黄色琉璃瓦 闪闪发光。 排云殿 一排排、金碧辉煌。
作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，在文中画出三个方向词。 分别看到了什么？ 向下望：颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛；黄色、绿的琉璃瓦屋顶；朱红的 宫墙，组成了一幅古色古香的风景画。 正前面：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过， 几乎不留一点儿痕迹。 向东远眺：隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 第4自然段是按照（
四年级语文上册《颐和园》教学设计(优秀模板13套)
四年级语文上册《颐和园》教学设计（优秀模板13套）四年级语文上册《颐和园》教学设计1教学目标：1.准确、流利的朗读课文；2.激发学生的民族自豪感；3.学生对风景描写的理解领悟。
教学重心：读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言。
学情分析：学生大多喜欢美丽的风景，乐于学习本课。
教法：讲授法。
时间:一课时教程：一、初读感受美1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言3.激发学生的民族自豪感，提升学生的审美培养二、细读课文1.引导学生在朗读中感受颐和园的美景。
(1)谈一谈自己最喜欢的景点是哪里？(2)朗读时，有感情的朗读课文，读出作者的赞美之情。
2.引导学生研读课文，学习作者的描写和表达的方法。
（1）弄清课文的介绍顺序（2）欣赏课文的优美的语言（3）朗读的指导A.指名读、比赛读、范读、评价读、形象读。
B.说一说颐和园的美。
学生当游客，自己当导游，说说颐和园的美景。
三、小结;你喜欢本文的那段描写?四、积累迁移（1）本文优美的语句比较多，可以让学生做自选词句的练习。
（2）在反复朗读的基础上，可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。
五、板书设计地理位置――北京西部颐和园年代、面积自然人文景观颐和园美景倾倒中外游客四年级语文上册《颐和园》教学设计2【教学内容】小学语文四年级上册第18课《颐和园》。
【教学设计的理念】这篇课文按游览的顺序，具体描写了颐和园的美丽景色，展示了我国园林艺术的辉煌成就和古代人民的智慧及才能。
围绕景色的特点，让学生在不同方式的阅读中进行感悟、感受，在学习过程中让学生经历合作与交流的快乐、同时进行信息的搜集和汇集，感知课文内容和领悟课文中所体现的情感，从而激发学生强烈的民族自豪感。
【教学内容的重组加工】在新课标的教学观念下，光是让学生弄会、弄懂是不够的，而应当教给他们更多的了解知识的方法和技能，必须改变往常的面面俱到、串讲串问，以教师为中心的保守作法，要以学生为主体，要以促进学生的自主学习为前提，以探究发现、自读感悟为手段，变教师的“讲”为教师引导下的“感悟”。
人教版四年级上册语文《颐和园》课文原文及教案
精心整理 一.导入新课 (出示颐和园全景图) 同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，
你们知道是哪里吗? 教师板书课题并强调“颐”的笔顺。 二.交流资料，了解颐和园概况。 通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解?指名说。 三.初读课文： 1.自由读课文，读准字音。提出不懂的问题。 2.前后桌四人一组互相交流不懂的问题。 3.通过交流还有没解决的问题吗? 如果有，板书问题。 四.自由结组，合作交流： 1.浏览课文，用“○”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些
精心整理 明确：万寿山 作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。 明确：佛香阁、排云殿 这些景物有什么特点？ 明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。 （1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。 （2）“*的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。 （3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的造型精巧。 （4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，“金
备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物。 4.小组汇报，全班交流： (1)请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，
并配以古筝音乐。 (2)小组汇报的同时，其它组认真听，听后谈谈感受，也可向这
组进行提问。 (3)教师进行适时评价、点拨。 五.学习第七自然段： 1.自由读第七自然段，用“——”画出课文还向我们介绍了哪些
（2）“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。” 从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和
精心整理 红红的宫墙。
（3）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。” 这句话也体了万寿山的高大，向前望，美丽宽阔的昆明湖变成了一面 镜子，一块碧玉。
四年级上册语文课件-18 颐和园-人教新课标
这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有 名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望， 颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。
地图
万寿山 长廊
大门
昆明湖 总Байду номын сангаас点
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希 望你有机会去细细游赏。
向东远眺，隐隐约约可以看见几座古老的城楼 和城里的白塔。
昆明湖围着长长的堤岸，
堤上有好几座样式不同的石桥，
两岸栽着数不清的垂柳。
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树 丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就 可以去小岛上玩。
这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；
桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草 、风景，几千幅画，没有哪两幅是相同的。
长廊两旁载满了花木，这一种花还没谢，那 一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半 山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
18 颐和园
第一部分（1）总起：写北京的颐和园是 个美丽的大公园。 第二部分（2）分述：写长廊的景色。 第三部分（3、4）分述：写万寿山的景色。 第四部分（5）分述：写昆明湖的景色。
第五部分（6）总结：作者抒发对颐和 园的赞美之情。
进了颐和园的大门，
绕过大殿，
就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆一眼望不到 头。这条长廊有七百多米长，分成273间。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园 的景色大半收在眼底。
人教版小学语文四年级上册 18.颐和园
这条长廊有700多米长，分成273间。
这条长廊有700多米长，分成273间。 （列数字）
用具体的数字来表现长廊“长”的特点。 “一眼望不到头”也表现了长廊“长”的特点
横槛
每一间的横槛上都有五彩的画
画着人物、花草、 风景
几千幅画没有哪两幅是相同的。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着 人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅 是相同的。
这么多的小狮子，姿态和形象都是不 同的，说明雕刻技术的高超。
这两句话表现了我国古代劳动人民的智慧和才干。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽， 希望你有机会去细细游赏。
这篇课文作者是按什么顺序写的？ 游览顺序
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有 名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望 不到头。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
向东远眺：隐隐约约可以望见几座古老的城楼和 城里的白塔。
第4自然段是按照（ 方向 ）变化的顺序来写的。
从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖围着长长的堤岸
堤上有好几座式样不同的石桥
两岸栽着数不清的垂柳
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿
树丛中露出宫殿的一角。
游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
长廊的画种类多，形式多样， 体现了我国古代劳动人民的智慧和才干
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢， 那一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没 谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖
上吹来，使人神清气爽。
一句写花草，一句写人的感受，这样写更 加突出长廊的美、有名。
用“滑”字更好。游船、画舫是专为人们用来 观赏湖面上的景物的。因为颐和园的景色太美了， 所以游船、画舫行驶很慢，给人感觉不是在水上 行驶，倒像在冰上慢慢滑动似的。而且“滑”字与 后文“几乎不留一点儿痕迹”一句相呼应。
《颐和园》说课稿（通用11篇）
《颐和园》说课稿《颐和园》说课稿（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《颐和园》说课稿（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《颐和园》说课稿篇1一、说教材《颐和园》是人教版四年级上册第五单元的一篇课文。
这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
所以本节课的教学重点为：1、了解颐和园的美丽景色，使学生受到热爱祖国的思想教育和爱美情趣的陶冶。
2、理清作者的游览顺序。
3、有感情地朗读课文。
教学重点为：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感熏陶。
教学难点：有感情地朗读课文。
二、设计理念1、关注学生的情感需要，激发学生的学习兴趣。
我们知道，小学生有个最为显著的特点，那就是他感兴趣的事物就会想方设法研究它、解决它。
所以在设计本节课时，我充分分析学生的心理特点，创设民主、宽松的环境放松他们，使学生产生阅读的兴趣，主动来参与阅读，并在阅读中体验成功的喜悦。
2、运用信息技术的资源进行设计信息技术作为教育现代化进程的开路先锋已经越来越多的运用到课堂，为课堂的信息交流提供了新的途径，为小学语文教学的改革创新营造较好的外部环境。
将信息技术与语文教学有机的进行整合，特别适合于新课改的要求。
所以在设计本节课时，我便把网上的一些资源展示给学生看，这样就会把学生引进多姿多彩的世界，充分调动了学生的学习兴趣和欲望，使学生学得更轻松、更愉快，也为传统课堂教学增添了勃勃生机。
3、依据课改的新理念进行设计新课程改变了教师与学生的传统角色和教学、学习方式，它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，不但使教师在课程改革中不断实现自我更新，而且使学生在宽松自由的环境中学会学习，不断成熟，不断进步，教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”，成为课程的“研究者、开发者、决策者”。
最新人教版四年级上册语文《颐和园》课文原文及教案
最新人教版四年级上册语文《颐和园》课文原文及教案一、课文原文颐和园是北京著名的皇家园林，位于北京市西北郊，占地约290公顷。
颐和园以山水为基础，以建筑为点缀，形成了独特的园林景观。
颐和园的主要建筑有万寿山、昆明湖、长廊、佛香阁、苏州街等。
其中，万寿山是颐和园的制高点，山上建有望湖楼、佛香阁等建筑，登高望远，湖光山色尽收眼底。
昆明湖是颐和园最大的湖泊，湖中建有十七孔桥、南湖岛等景点，湖光山色相映成趣。
长廊是颐和园的标志性建筑之一，廊内绘有精美的壁画，是中国古代艺术的瑰宝。
佛香阁是颐和园内最高的建筑，登临阁上，可以俯瞰整个园林的美丽景色。
苏州街是颐和园内的一条仿古商业街，街上有各种店铺，售卖各种工艺品和美食。
颐和园的美景吸引了无数游客前来观赏，是北京的一大旅游胜地。
二、教案教学目标：1. 让学生了解颐和园的历史和文化背景。
2. 让学生掌握颐和园的主要景点和建筑特点。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 颐和园的历史和文化背景。
2. 颐和园的主要景点和建筑特点。
教学难点：1. 让学生理解颐和园的建筑风格和艺术价值。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学过程：1. 导入：通过展示颐和园的图片，引导学生了解颐和园的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解颐和园的历史和文化背景，以及主要景点和建筑特点，如万寿山、昆明湖、长廊、佛香阁、苏州街等。
3. 讨论：引导学生讨论颐和园的建筑风格和艺术价值，以及对中国传统文化的影响。
4. 活动设计：组织学生进行角色扮演，让学生扮演导游，向其他同学介绍颐和园的主要景点和建筑特点。
教学评价：1. 通过学生的角色扮演，评价学生对颐和园主要景点和建筑特点的掌握程度。
2. 通过讨论，评价学生对颐和园建筑风格和艺术价值的理解程度。
(人教新课标)四年级语文上册课件 颐和园 4
知道这是哪里吗？
颐和园简介
位于北京西郊的颐和园是中国保存最为完好的清代皇家 园林。颐和园占地290公顷，其中水体约占总面积的 4/5。颐和园原名清漪(yī)园，始建于1750年，当时乾 隆建园的目的是为其母祝60大寿。1860年清漪园毁于 英法联军手,1884年—1888年慈禧太后挪(nuó）用海军 经费3600多万两白银重修清漪园，意取“颐养冲和”更 名为颐和园，意思是调养精神，心平气和。1900年颐和 园又遭八国联军劫掠。
颐和园 殿 舫戏家街楼石 谐趣园
课外延凤伸凰：墩
颐和园的其它景点
乐寿堂
拓展作业：
学习《颐和园》的写法， 记一次游览活动。
颐和园的北山—万寿山、南水---昆明湖构成了全园 的基本构架。万寿山高约60米，是在原真山---翁山的 基础上，用挖昆明湖的土堆筑的。昆明湖是仿杭州西湖 而建成，把翁山改名为万寿山，也是为了庆贺其母亲的 生日。
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自由读文，注意读准字音，读 通句子，把带有生字、新词的句 子多读几遍。标出自然段的序号。
宫殿 长廊 红漆 佛香阁 清爽 葱郁 朱红 堤岸 栏杆 痕迹 昆明湖 金碧辉煌 闪闪发光 神清气爽 隐隐约约 湖光山色 姿态不一 亭台楼阁
默读课文，把课文第二至第五自然段开头 的第一个句子画下来，边读边想：作者是按什 么顺序介绍颐和园的，颐和园给你留下怎样的 印象？
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来 到有名的长廊。
2.作者有什么希望？为什么会有这样的想法？
（作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细 游赏。因为颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽， 所以作者希望我们有机会去北京能够到颐和园去游览那 里的美景。）
总结：
四年级上册语文课件 第18课《颐和园》人教新课标 (共53张PPT)
金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽、光彩夺目。 画舫：是指装饰华美、专供游人乘坐的船。 宫殿：帝王居住的高大华丽的房屋。
近反义词
近义词：耸立——矗立 葱郁——葱茏 掩映——遮掩 隐 隐约约——模模糊糊 姿态不一——形态各异
反义词：远眺——近观 隐隐约约——清清楚楚 金碧辉 煌——暗淡无光
一词多义
辉煌： ①光辉灿烂。 例句：夜晚的北京城灯火辉煌，美丽迷人。 ②(成绩等)显著；卓著。 例句：袁隆平院士在杂交水稻的研究上取得了辉 煌的成绩。
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.915:0 9:3715: 09Aug-219-Aug -21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。15:09: 3715:0 9:3715: 09Monday, August 09, 2021
zhù
筑
【读音提醒】不要读成“ｚù”。 【生字释义】①建造，修盖。②古代一种弦乐器。本课“建筑”的 “筑”字应取义项①。 【辨字组词】 筑(筑路)(建筑）（修筑） 巩(gǒｎｇ)(巩固)(巩膜) 【巧记有方】巩字住在竹林下。 【例句展示】这是一座高大的建筑物。 【成语在线】筑坛拜将、筑舍道傍 【谚语链接】多深的根基，筑多高的墙。 【歇后语】水淹田园再筑坝——迟了 【书写指导】下部“工”第二横上提。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8. 921.8.9 15:09:3 715:09: 37August 9, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一下 午3时9 分37秒1 5:09:37 21.8.9
人教版四年级上册语文《颐和园》课文原文及教案
人教版四年级上册语文《颐和园》课文原文及教案【导语】《颐和园》这篇课文描画了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处充满着作者对颐和园的歌颂之情。
作者准备了以下内容，供大家参考! 《颐和园》北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到着名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有七百多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑挺拔在半山腰上，*的琉璃瓦闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面的一排排金碧光辉的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的风景大半收在眼底。
葱茏的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面渐渐地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东眺望，模模糊糊可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。
游人走太长长的石桥，就可以去小岛上玩。
这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。
这么多的狮子，姿势不一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的风景，说也说不尽，期望你有机会去细细游赏。
教案教学目标：1.自学本课生字及新词，积存词语。
2.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
3.了解颐和园的景物特点及地位，产生酷爱首都之情。
教学重点、难点：了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的雄伟美丽。
教学准备：1.CAI课件、展板。
2.搜集有关颐和园的资料。
课时安排：一课时。
小学语文人教版四年级上册第五单元18颐和园【省一等奖】
18《颐和园》教学设计一、教材分析《颐和园》一课是一篇游记，它以移步换景、按照游览的顺序，向我们描绘了颐和园美丽的景观。
全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
课文移步换景，按照游览的顺序记叙。
一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境;二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色;三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。
课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。
二、学情分析学习本课学生应该有些难度，课前分两头准备:学生预习课文,了解课文梗概,形成初步表象认知和知识储备,并提出疑难问题,以备课中质疑;教师寻找有关颐和园的历史资料,准备电教教具、教学挂图及生字卡片,并准备课中解疑。
“教”与“学”的课前准备为课中教学的有效实施打下基础。
三、教学目标使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。
1、按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段2、学会本课的7个生字。
理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。
3、有感情地朗读课文。
背诵第2、4自然段四、教学重点1、理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。
五、教学准备：教学课件六、教学时间：三课时七、教学过程第一课时一、导入新课。
导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。
它就是颐和园，（教师板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。
今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。
二、出示幻灯片，认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。
（有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。
或出示一组有关颐和园名胜风光图片。