上汉语言语法课的感受教学文稿
汉语语法课学习感悟
汉语语法课学习感悟——我们为什么要学习汉语语法在学习了半个学期之后的汉语语法课程之后，我对汉语语法在大一的现代汉语学习基础上有了一个更深层次的认识和理解。
一开始因为汉语作为自己的母语，我确实比较困惑为什么要把那些习以为常的语句进行反复的拆分或者进行层次分析、结构变换等。
但是在课上的学习过程中以及在课后的学习中，我逐渐感知到了对于语法学习的重要性。
下面我就从几个方面来谈一下我对于汉语语法学习的必要性的认识。
首先是从广义的方面来讲，汉语语法在汉语推广上的关键性在于：语言的学习是交流的工具；而语法的学习是对于文化和中国人思维逻辑的肯定与接受。
所以语法的学习才是汉文化推广的精髓所在。
我会想到这一点是因为有一次，在课上，老师提到一点，就是在中文中对于“吃了吗？”的回答，我们可以说“我吃了”或者单纯的用“吃了”来表达已经吃饭了的意思；但是在英语中，我们首先不会用“Did you eat?”来提问而一定会用“Have you eaten?”来作为询问是否吃过饭的意思,同时回答不会用“Ate”或者“I ate”回答，而是用“Yes,I have”、“Yes”；“No，I haven’t”、“No”，来回答。
这又让我想起了我在学习日语的时候，发现谓语动词是放在宾语后面的。
比如说，“我吃饭。
”在日语中的顺序应该是：“我饭吃。
”我当时就开始思考，为什么同样表达一个意思，英语很注重问答句之间的关系，和中国毗邻的日语表达注重突出宾语，汉语则自身又存在着千变万化？后来在读到，转换生成语法的创始人，美国的乔姆斯基提出的观点后，突然感悟到一点其中的原因。
转换生成语法认为：人天生具备语言能力，这种语言能力对语言材料进行识别和加工出一套规则系统，并用这套规则系统生成出无限合乎法则的句子。
此外，语言是由深层结构转换成表层结构的体现。
我们虽然具有相同的深层结构，但是表现出来的表层结构却由于长久文化差异或者其他社会因素各不相同。
我觉得这也就是说我们在认同英语的同时，其实也是间接的接受了西方人的思维逻辑，接受了他们认知世界创造语言规则的方法。
语法课程感悟心得体会(3篇)
第1篇自从踏入大学校门，我就意识到学习语法的重要性。
在大学的学习过程中，我选修了一门语法课程，这门课程让我受益匪浅，不仅提高了我的语言表达能力，还对我国的语言文化有了更深入的了解。
在此，我想分享一下我在语法课程中的感悟和心得体会。
一、语法课程让我认识到语言规范的必要性在语法课程中，我们学习了各种语法规则，如句子成分、句子结构、时态语态等。
通过这些知识的学习，我深刻认识到语言规范的重要性。
一个国家的语言规范是其文化传承的重要载体，一个民族的凝聚力在很大程度上取决于其语言的规范程度。
在学习语法的过程中，我逐渐意识到，只有掌握好语法规则，才能更好地表达自己的思想和情感，才能使我们的语言更加规范、准确。
二、语法课程提高了我的语言表达能力在语法课程的学习中，我不仅掌握了各种语法规则，还学会了如何运用这些规则来表达自己的观点。
在课堂上，老师经常让我们进行语法练习，通过这些练习，我逐渐提高了自己的语言表达能力。
在实际生活中，我发现自己在与人交流时，能够更加自信地运用语法知识，使自己的表达更加准确、流畅。
此外，语法课程还让我学会了如何纠正他人的语法错误，使我成为了朋友和同学眼中的“语法小达人”。
三、语法课程加深了我对母语的热爱在语法课程中，我们学习了大量的成语、典故和诗词，这些内容让我对我国的语言文化有了更深的了解。
在学习过程中，我逐渐认识到，母语是我们民族的根，是我们文化的瑰宝。
通过学习语法，我更加热爱自己的母语，也更加珍惜我们的语言文化。
在今后的学习和工作中，我将努力运用所学知识，传承和发扬我国的语言文化。
四、语法课程培养了我的逻辑思维能力语法课程的学习让我学会了如何分析句子结构，如何判断句子成分的正确性。
在这个过程中，我的逻辑思维能力得到了很大程度的提高。
在日常生活中，我发现自己能够更加清晰地思考问题，更加有条理地表达自己的观点。
这种能力的提升，使我受益匪浅。
五、语法课程让我认识到团队协作的重要性在语法课程的学习过程中，老师经常组织我们进行小组讨论和合作。
语法词法课程心得体会(2篇)
第1篇在我国，语法词法作为语言学习的基础课程，一直以来都备受重视。
通过这段时间的语法词法学习，我对语言的结构、用法以及表达方式有了更加深刻的认识。
以下是我对语法词法课程的一些心得体会。
一、课程概述语法词法课程主要围绕语言的基本成分和句子结构展开，旨在帮助学生掌握汉语的基本语法规则和词汇用法。
课程内容主要包括：词法、句法、修辞、语音、语调等。
通过学习，使学生能够准确地运用语言进行表达，提高语言交际能力。
二、学习心得1. 语言是交际的工具通过学习语法词法，我深刻认识到语言是交际的工具。
在日常生活中，人们通过语言来表达思想、传递信息、交流情感。
而语法词法则是帮助我们正确运用语言的基础。
在学习过程中，我逐渐体会到，要想在交际中游刃有余，就必须掌握语法词法知识。
2. 语法规则的重要性语法规则是语言的骨架，它决定了句子的结构和意义。
在学习语法词法的过程中，我逐渐了解到，只有遵循语法规则，才能使句子表达清晰、准确。
例如，主谓宾结构、定语后置、状语后置等语法现象，都是我们在表达中需要注意的。
通过学习，我意识到，掌握语法规则对于提高语言表达能力至关重要。
3. 词汇积累的重要性词汇是语言的建筑材料，丰富的词汇量是提高语言表达能力的基础。
在语法词法课程中，我学习了大量的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
这些词汇不仅有助于我理解句子结构，还能丰富我的语言表达。
同时，我也认识到，词汇积累需要持之以恒，只有不断积累，才能在交际中得心应手。
4. 修辞手法的作用修辞手法是语言表达的艺术，它可以使语言更加生动、形象、富有感染力。
在语法词法课程中，我学习了各种修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等。
这些修辞手法不仅使我的语言表达更加丰富多彩，还能增强文章的感染力。
通过学习，我明白了修辞手法在语言表达中的重要作用。
5. 语音、语调的运用语音、语调是语言表达的重要方面。
在语法词法课程中，我学习了汉语的声母、韵母、声调以及语调的变化。
语法课堂_教师心得体会
作为一名语法课堂的教师，我有幸见证了学生在语法学习过程中的成长与进步。
在这段时间里，我不仅传授了语法知识，也深刻体会到了作为一名教育工作者的责任与喜悦。
以下是我对语法课堂的一些心得体会。
首先，激发学生的学习兴趣是提高语法教学质量的关键。
在课堂上，我注重结合实际情境，运用生动有趣的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法。
例如，在讲解时态时，我会结合生活中的实例，让学生感受到时态在语言表达中的重要性。
此外，我还鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习语法，从而激发他们的学习兴趣。
其次，注重培养学生的语法意识。
在教学中，我发现很多学生对于语法知识掌握不牢固，往往只停留在记忆层面，缺乏实际运用能力。
因此，我在课堂上注重培养学生的语法意识，让他们明白语法知识在语言表达中的重要性。
通过设计一些实际的语言活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际运用中感受和体会语法规则，从而提高他们的语法运用能力。
再次，关注学生的个体差异。
每个学生的学习能力和接受程度都有所不同，因此在教学中，我注重因材施教，关注学生的个体差异。
针对不同层次的学生，我制定了相应的教学计划，使每个学生都能在课堂上有所收获。
对于基础较弱的学生，我会耐心讲解，逐步引导；对于基础较好的学生，我会提供更具挑战性的任务，激发他们的学习热情。
此外，注重与学生的沟通与交流。
在教学过程中，我始终保持与学生良好的沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。
通过与学生的交流，我发现他们对语法知识的理解程度、学习态度等方面都有所提高。
同时，我也学会了如何更好地引导学生，使他们能够在课堂上积极参与，主动学习。
最后，不断提高自身的专业素养。
作为一名教师，我深知自身专业素养的重要性。
因此，我不断学习新的语法知识，关注国内外语法教学的研究动态，以提高自己的教学水平。
同时，我还积极参加各类教师培训，学习先进的教学理念和方法，为提高语法课堂的教学质量奠定基础。
汉语语法课程感悟
汉语语法课程感悟近期，我参加了一门汉语语法课程，通过学习，我对汉语语法有了更深入的了解和感悟。
在这门课程中，我学到了许多重要的知识和技巧，使我能够更准确地表达自己的意思，并提高了我的写作能力。
以下是我在学习汉语语法课程中得到的一些感悟。
了解汉语的语法规则对于准确表达意思非常重要。
汉语是一种主谓宾结构的语言，掌握主谓宾的构成和顺序可以帮助我们清晰地表达自己的意思。
在句子中，主语通常位于句首，接着是谓语动词，最后是宾语。
通过正确使用这些语法规则，我们能够避免句子的歧义，让读者更容易理解我们的意思。
学习汉语语法可以帮助我们提高写作能力。
在学习过程中，我学到了一些常用的句式和连接词，这些工具可以帮助我们将句子连接起来，使文章更连贯。
例如，使用“不仅...而且...”的句式可以在文章中引入不同的观点，展示更丰富的思想。
此外，学习并正确使用汉语的语法规则也可以使我们的写作更规范、更易读。
第三，学习汉语语法可以帮助我们更好地理解中国文化。
语法规则往往与文化背景有密切的关联。
通过学习汉语的语法，我们可以了解一些常用的表达方式，这些表达方式反映了中国人的思维方式和价值观。
例如，在汉语中，使用“一边...一边...”的句式可以表达同时进行的动作，这反映了中国人注重效率和多任务处理的特点。
通过学习汉语语法，我们可以更好地理解中国人的思考方式和行为习惯。
学习汉语语法还可以帮助我们更好地理解和应用汉字。
汉字是汉语的重要组成部分，了解汉字的构成和用法可以帮助我们更准确地理解句子的含义。
例如，通过学习汉字的偏旁部首和结构，我们可以推测出一些生词的意思。
这对于提高我们的阅读能力和词汇量非常有帮助。
在学习汉语语法的过程中，我也遇到了一些挑战。
汉语的语法规则非常复杂，有时候我们很难记住所有的规则和例外。
此外，汉语的语法和英语等其他语言的语法有很大的不同，需要我们花更多的时间和精力去理解和掌握。
然而，通过不断地练习和应用，我逐渐克服了这些困难，提高了我的汉语语法水平。
汉语语法教学总结范文
一、前言汉语作为一门古老而独特的语言，其语法体系复杂，对于非母语学习者来说，学习汉语语法是一个挑战。
作为一名汉语教师，我在教学过程中，不断总结经验，探索适合学生的教学方法，以提高他们的汉语语法水平。
以下是我对汉语语法教学的总结。
二、教学目标1. 使学生了解汉语语法的特点和规律，掌握基本的语法知识。
2. 培养学生的语感，提高他们在实际交流中运用汉语的能力。
3. 培养学生的语法思维能力，使他们能够分析、理解和运用复杂的语法结构。
三、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解语法知识时，注重理论与实践相结合，通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握语法规则。
2. 对比教学法：通过对比汉语和母语在语法上的差异，使学生更好地理解汉语语法的特殊性。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答和角色扮演等方式，提高他们的学习兴趣和参与度。
4. 案例教学法：选取具有代表性的语法案例，引导学生分析、总结和归纳，提高他们的语法思维能力。
5. 情境教学法：将语法知识融入到实际情境中，让学生在真实的语境中运用语法知识，提高他们的语言交际能力。
四、教学过程1. 课前准备：了解学生的学习需求和背景，制定合理的教学计划。
2. 课堂讲解：讲解语法知识，注重逻辑性和条理性，使学生能够清晰地理解。
3. 练习巩固：设计多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 课堂互动：鼓励学生提问、回答和讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。
5. 课后辅导：针对学生的个体差异，提供个性化的辅导，帮助他们解决学习中的问题。
五、教学效果通过一段时间的汉语语法教学，我取得了以下成果：1. 学生的语法知识得到了显著提高，能够熟练运用基本的语法规则。
2. 学生的语感得到了增强，能够在实际交流中正确运用汉语。
3. 学生的语法思维能力得到了提高，能够分析、理解和运用复杂的语法结构。
六、反思与展望在今后的汉语语法教学中，我将继续探索以下方面：1. 优化教学方法，提高教学效果。
对语法课的心得体会
对语法课的心得体会语法课是学习一门语言不可或缺的课程之一，通过系统地学习语言的结构和规则，我们可以更好地理解和运用语言。
我在学习语法课程的过程中，深刻体会到语法对于语言学习的重要性，下面是我的心得体会。
首先，语法课程培养了我对语言结构的敏感性。
在课堂上，老师会重点讲解各种语法规则和结构，分析不同语言现象的形式和功能，让我们能够准确地判断和使用语言。
通过不断地练习和应用，我逐渐养成了对语法问题的敏感性，能够在书写和口语表达中更加准确地运用语法知识，避免一些常见的语法错误。
其次，语法课程帮助我理解语言的逻辑和连贯性。
语法课程系统地教授了句子的结构和单词之间的关系，让我对语言的组织和表达方式有了更深入的了解。
在分析句子结构和语法规则的过程中，我明白了语言的逻辑和连贯性，学会了如何通过正确的语法组织和连接句子，使得表达更加清晰、流畅。
第三，语法课程培养了我的语言逻辑思维能力。
语法学习强调对语言的分析和归纳，通过分类和概念的建立来理解语言现象。
我学会了通过观察和分析语言材料，找出其中的规律，并将其归纳为语法规则。
这种逻辑思维的培养使我在理解和使用语言时更具有条理性和逻辑性，能够更好地理解和运用语言。
第四，语法课程提高了我的写作和表达能力。
语法是语言的基础，只有通过掌握语法规则才能准确表达自己的想法。
在语法课程中，老师会引导我们进行各种写作练习，例如短文写作、作文写作等，通过不断练习，我学会了运用语法知识来组织和表达思想，提高了写作的准确性和流畅性。
同时，语法课程也培养了我分析和解决语言问题的能力，让我能够更好地理解文章中的语法错误，并运用所学的语法知识进行修改和改进。
最后，语法课程帮助我更好地理解和学习其他语言。
通过学习语法知识，我能够更加深入地理解母语的语法规则和结构，从而更好地运用母语。
同时，语法知识也为我学习其他语言提供了基础和框架，使我在学习其他语言时能够快速理解和掌握其语法知识。
综上所述，语法课程对于语言学习的重要性不言而喻，它培养了我们对语言结构的敏感性、理解语言的逻辑和连贯性，培养了我们的语言逻辑思维能力，提高了我们的写作和表达能力，同时也帮助我们更好地理解和学习其他语言。
语法课心得体会教师
作为一名语文教师，我有幸承担了语法教学的任务。
在教授语法的过程中，我深刻体会到了语法教学的重要性和挑战性，以下是我对语法课的一些心得体会。
首先，语法教学是语文教学的重要组成部分。
语法是语言的基础，是学生正确运用语言表达思想、传递信息的工具。
通过语法教学，学生可以了解语言的结构规律，掌握语言的表达方法，提高语言运用能力。
因此，语法教学对于培养学生的语文素养具有重要意义。
在语法教学中，我发现以下几点心得体会尤为深刻：一、注重理论联系实际在讲解语法知识时，我注重将理论联系实际，通过具体的语言实例来帮助学生理解和掌握语法规则。
例如，在讲解名词的数时，我会列举一些名词的复数形式，如“book—books”、“cat—cats”，让学生在实际语境中感受名词复数的用法。
这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和运用语法知识。
二、注重启发式教学在语法教学中，我尽量采用启发式教学，引导学生主动思考、探究。
例如，在讲解句子成分时，我会提出一些问题，让学生思考并分析句子中各个成分的作用。
这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力。
三、关注学生的个体差异每个学生的学习能力和接受能力都不同，因此在语法教学中，我注重关注学生的个体差异，因材施教。
对于基础较差的学生，我会适当降低难度，通过反复讲解和练习，帮助他们逐步掌握语法知识；对于基础较好的学生，我会适当提高难度，拓展他们的知识面。
四、加强课堂互动在语法课堂上，我注重加强师生互动，鼓励学生积极参与讨论。
通过提问、回答、小组合作等形式，让学生在互动中学习语法知识。
这种课堂氛围有助于提高学生的学习兴趣，增强他们的自信心。
五、注重复习巩固语法知识的学习需要反复巩固，因此在教学过程中，我会安排适量的课后练习，让学生通过练习巩固所学知识。
同时，我还鼓励学生在课余时间自主复习，提高自己的语法水平。
总之，在语法教学中，我深刻体会到了以下几点：1. 语法教学是语文教学的重要组成部分，对于培养学生的语文素养具有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上汉语言语法课的感
受
《现代汉语语法研究》课学习总结
生命科学学院 1310170005 赵倩倩
本学期开设的《现代汉语语法研究》将要告一段落，在这门课上收货很多，感受颇深。
在学习本课程之前，我以为自己对语言很熟悉，但其实我对汉语语法的知识了解甚少，平时总是凭借语感来组织自己的语言。
所以“语法”成为我的一个盲点，选修这门课，正好给我提供了一个学习与研究语法的机会与平台，使我对中国汉语语法又多了一些了解，以下就是我对这门课程的一些理解与感受。
1.对《现代汉语语法研究》这门学科的理解
语法学是语言学科的一个分支，它是不能忽视的，而且还是学习语言的拐杖，在平时生活中如果多一些语法学的知识，掌握了语法的规律，就能更好的理解和运用语言，也别是作为一名理科生，学习文科学科的东西有助于帮助我们开阔思维，扩展自己的视野，可以学习到科研之外的知识，以后不至于在学习生活中闹出一些不可避免的笑话和错误。
这门课程主要阐述现代汉语语法研究的理论和方法的教程。
内容侧重于现代汉语语法研究中的一些热点问题以及运用的主要理论和方法，也适当介绍当前国际上形式语言学与功能语言学这两大语言学派的研究思路，同时阐释了当前急需的汉语语法的应用研究。
学习了《现代汉语语法研究》，我发现该课程有很强的系统性，前后之间存在紧密的联系。
在学习过程中，要将语言规律的理解和语言事实结合起来，用生活中活生生的语言材料来支撑观点，从而更好的掌握语法知识，而不是一味的去背一些概念和名词，汉语语法研究始终指向一个目标，这就是：“汉语语法事实的客观规律性。
”（邢福义）要认真领会，掌握语言学家分析问题和解决问题的方法和技巧，注意把握知识的内在体系，自己头脑中要形成一个清楚的轮廓、脉络。
这门课程的学习需要积极的思考，深入的理解，才能体会书中的概念。
2.上语法课的收获
通过这门课主要学习，我学会了对句法进行分析，比如有结构分析法、变换分析法、语义特征分析法、配价分析法等语言分析方法，使我对我们每天使用的“语言”有了深一层的理解。
我们要透过表面现象来认识、解释一种句式或一种句法结构所呈现的特性，可以有两种研究思路与途径，一是分析研究该
句式或该句法结构内部的构造特点，一是观察了解该句式或该句法结构跟其他句式或其他句法结构之间的某种联系。
下面摘录的层次分析法、语义指向分析法等属于前一种思路与途径；而像变换分析法，就属于后一种思路与途径。
而且这三种分析方法都充分体现了句法分析中形式与意义的紧密结合。
通过这门课程我还了解到许多语言学的大家，比如陆俭明、朱德熙等语法大家，并且通过老师留的作业认真读了陆俭明的文献，对其中的观点很赞同，比如陆俭明的《语义特征分析在汉语语法研究中的运用》中提出：“语义特征分析着眼于分析概括同一句式的各个实例中处于同一关键位置上的词(总是属于某类实词中一个小类所共有的语义特征，以解释说明代表这些实例的句式之所以独具某些特点,之所以能足以将该句式跟与之同构的句式加以分化的原因。
”这个结论是我知道了某一小类词的语义特征对该小类词所在的句式起着约作用，这种制约作用突出地表现在使该句式成为具有特殊语法意义的独特句式，从而使该句式区别于与之同形的其他句式。
3.对外汉语专业的同学的学习态度非常值得我学习
可能是专业的侧重点不同的原因，在我们生物专业，课程不是那么重要，重要的是动手做实验的能力以及及时跟进专业领域内的最新研究进展，所以在语法课堂上我很惊讶每个同学听课都非常认真，积极思考，甚至在课堂上经常提出自己的见解与老师讨论；课前还提前做好预习准备，这种良好的学习风气让我感受到了文学学者的风气，这种认真的态度值得我去学习和反思。
4.认识到许多外国同学
本科的时候就听说过学校有国际交流学院，但是在校园里也分不清楚外国和国内同学，但是通过这门课程非常开心可以近距离接触到了外国的同学，对他们的生活有了一定的了解，特别是对其中有些同学非常敬佩，他们认真的学习态度值得我作为一名做实验的理科生学习。
以上就是我对《现代汉语语法研究》这门课程这学期学习的感受和收货。
《现代汉语语法研究教程》是语言学习者的必读书目。
不仅给了我们许多研究语法的理论与方法，更重要的是让我们感受并去学习那种一丝不苟的学术精神。