人教版物理九年级全册 第十三章 内能 复习课件(60张)
1．用火焰加热 3. 用手搓 5. 在地上摩擦 7. 反复弯折 2. 4. 6. 8. 太阳晒 用手焐 用锤子不断敲击 „„
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
二、物体内能的改变
1．用火烧
2．太阳晒 使铁丝 温度升 高
用温度更高
的物体使铁
热 传
4．用手焐
3．用手搓 5．在地上摩擦 6．用锤敲
人教版 物理 九年级（上册）
第十三章 内能
第１节 分子热运动
你了解物质的尺度吗？
光年： 银河系的直径约有100 000光年。
1光年约为 9.4610 m。
15
你了解物质的尺度吗？
千米： 中国幅员辽阔，东西约5 200 km，南北约 5 500 km。
米：
姚明的身高是2.26 m。
毫米： 学生刻度尺的最小一格是1 mm。
3．利用比热容的知识解释一些现象 谈起夏日海风，你可 知道，在沿海地区陆地表 面的气温比海面的气温昼 夜变化显著，白天和夜晚 的风向往往是不同的，你 知道白天风是从哪里吹向 哪里？夜晚呢？ 为什么？
3．利用比热容的知识解释一些现象
钢筋水泥都市，给我们的生活带来方便的同时， 也给我们带来诸多不便，比如，炎炎夏季，都市气 温往往比郊外要高3 ℃ ～ 5 ℃，这就是热岛效应， 应该如何应对呢？
丝温度升高
递
温度升高的
过程，往往
伴随着运动
做 功
7．反复弯折
二、物体内能的改变
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内 能增加。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量， 热量的单位是焦耳。
二、物体内能的改变
2．改变物体内能的方法
（1）热传递可以改变内能
吐鲁番夏天最高温度大多在 四十多摄氏度，居中国之首，而 火焰山又是吐鲁番最热的地方， 其表面温度最高曾达到八十多摄 氏度。但一到晚上气温一下子就 降到二十多摄氏度，空调都不用 开。
想想这是为什么呢？
火焰山的温度计
3．利用比热容的知识解释一些现象 昆明，又名春城，是云南省的首府。昆明的周 边，现在滇池南北长约 40 千米，东西宽约 8 千米， 总面积 300 平方千米，湖岸线长 163.2 千米，最大水 深10.4米，平均水深4.4米。那里的气候宜人，四季 如春，这与滇池密切相关。你知道其中的缘故吗？
2．什么是比热容 经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质， 在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。 物质的这种性质，用物理量比热容来表示。 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的 热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这 种物质的比热容。 比热容用符号c 表示，它的单位是焦每千克摄 氏度，符号是J/(kg ·℃)。
三、分子间的作用力
固体分子间距
液体分子间距
气体分子间距ຫໍສະໝຸດ 分子间距决定了分子间的作用力，从而决定 了固体、液体和气体的特征。 气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎 没有相互作用力。
四、分子动理论
1．分子动理论的初步知识
1、常见的物质是由分子、原子构成的； 2、物质内的分子在不停地做热运动； 3、分子之间存在引力和斥力。 2．物理方法小结
结论： 1 、对物体做功，内能增加，温度升高。 两个实验中，通过什么途径改变了玻璃容器内 2、物体对外做功，内能减少，温度降低。 空气的内能？
二、物体内能的改变
（2）做功可以改变内能 做功改变内能的实质： 机械能与内能的相互转化。
解释现象
综合拓展
温度、热量和内能的联系与区别
（1）温度：表示物体的冷热程度，是一个状态量，只能说 一个物体的温度是多少。
分子动理论解释导致这种结果的原因。
气体分子是在永不停息地做无规则运动，它能到
达它所能到达的空间。
练一练
6．下表归纳了固、液、气三态物质宏观和微观 的特性，请完成这个表格。
课堂小结
分子动理论的初步知识： 1、常见的物质是由分子、原子构成的； 2、物质内的分子在不停地做热运动； 3、分子之间存在引力和斥力。
归纳小结 1、比热容是物质的一种特性。 （与质量、温度无关，与种类和物态有关。） 2、比热容的实质： （1）反映了物质吸热放热的本领； （2）物质对冷热反应的灵敏程度；
3．利用比热容的知识解释一些现象
不考虑经济成本，谈一谈暖气用水好，还是用 油好？ 水的比热容大
3．利用比热容的知识解释一些现象
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞 做功 ，内能 减少 （填“增 加”或“较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时， 如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看 到 白雾马上消失 。
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。 吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。 热传递的实质： 内能从一个物体转移到另一个物体。 （内能从高温物体转移到低温物体，且不可逆。） （热传递的条件：有温度差） 热传递的分类：热传导、热对流、热辐射。
二、物体内能的改变
（2）做功可以改变内能 实验观察1 实验观察2
物质的尺度——欢迎大家来到微观世界！
微米： 人的头发丝的直径大约是60～80 μ m； 一个细胞的长度大约在10 μm； 光学显微镜分辨力的极限是0.2 μm。
比光学显微镜放大倍数高1 000 倍的电子显微镜下的发丝
纳米： 在这个尺度下，我们可以数清楚分子或原子 的个数。 水分子的直径是0.4 nm。
人教版 物理 九年级（上册）
第十三章 内能
第２节 内能
一、内能
自古以来，人们就在不 断地寻找与热有关的某种能 量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
能量是物体对外做功的本 领。
一、内能
1．分子具有动能和势能 构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有 宏观物体由于运动而具有动能，因为受到重 动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有 力和弹力而具有势能。 势能。
看看不同种类的物质，吸收热量的性质是否相同。
实验准备
（1）比什么？拿谁比？怎么比？ （2）怎么知道哪种物质吸收热量多？ （3）要记录哪些数据？ 进行实验
实验结果
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要 的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。 由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的 差异，是由它们的种类决定的。
一、物质的构成
常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原 子构成的。
如何了解构成物体的分子的情况？ 通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分 子的情况。
一、物质的构成
电子显微镜下的铝合金易拉罐表面
电子显微镜下的金分子
分子如此之小，人们通常以10-10 m为单位来量 度分子。
二、分子热运动
1．扩散 不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现 象，叫做扩散。 实验观察1 气体间的扩散现象
分子的世界我们无法观察，但是却能通过实 验，得到分子在运动和分子间存在作用力的事实， 通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实， 这是物理学中常用的方法。
练一练
1．从图片可以看出，电子显微镜下的金分子
之间存在缝隙，那为什么金不容易被压缩呢？你有
什么办法证明分子之间存在缝隙呢？
电子显微镜下的金分子
气体被压缩时都会产生“抵 抗”，要是压缩液体和固体 呢？
测力计的示数为什 么会变大？
实验表明，分子间同时存在引力和斥力。
三、分子间的作用力
拓展延伸
当r=r0，引力 = 斥力。 当r>r0，引力 > 斥力。 当r<r0，引力 < 斥力。 当r>10r0，无作用力。
2．固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述
认识比热容
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg ·℃) 色拉油的比热容是： c 油= 1.97×103 J/(kg· ℃) 尝试说出水的比热容的物理意义： 1 kg水温度升高（或降低）1 ℃吸收（或放出） 的热量是4.2×103 J。
学会查物质的比热容表
关于比热容，下面几种认识对不对？ A．1 kg沙石，温度升高1 ℃，大概要吸收920 J的热量 B．液体的比热容都比固体大 C．同一种物质，比热容是相同的 D．比热容是物质的特性之一，可以用来鉴别物质
练一练
2．小明看到气象播报中提到可吸入颗粒物非
常微小，于是他就想到，用可吸入颗粒物进入空气
中来说明分子是运动的不是很好吗？他把这个想法
告诉给小英，可小英说他的想法是错误的，你认为 小明的想法对吗？若是不对，错在哪里？
练一练
3．“破镜不能重圆”是因为将玻璃合起来时，
镜子断裂处绝大多数分子距离过大，分子间几乎没 有 相互作用的力 。
生活中的经验 1、分别把一壶水和半壶水烧开，哪个吸热多？ 2、把一壶20 ℃水加热到50℃和加热到100℃， 哪次吸热多？
结论：同一种物质，吸收的热量跟物体的 质量和升高的温度都有关系。
问：对于不同的物质，当物体的质量和升 高的温度都相同时，吸收的热量相等吗？
1．探究物质的吸热本领 想一想 同样的日照情况下，为什么沙子和海水升高的 温度不同呢？是因为沙子和水是不同的物质么？ 做一做 用不同物质比一比吧！
温度升高
内能增加
不一定吸热，如：摩擦生热
（2）热量：是一个过程量只能用“吸收”或“放出”描述。
吸收热量 不一定升温，如：晶体熔化 内能不一定增加，如吸收的热量全部对外做功， 内能可能不变。
（3）内能：是一个状态量只能说“具有”、“增加”或 “减少”。 不一定升温，如：晶体熔化
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
二、物体内能的改变
1．用火烧
2．太阳晒 使铁丝 温度升 高
用温度更高
的物体使铁
热 传
4．用手焐
3．用手搓 5．在地上摩擦 6．用锤敲
人教版 物理 九年级（上册）
第十三章 内能
第１节 分子热运动
你了解物质的尺度吗？
光年： 银河系的直径约有100 000光年。
1光年约为 9.4610 m。
15
你了解物质的尺度吗？
千米： 中国幅员辽阔，东西约5 200 km，南北约 5 500 km。
米：
姚明的身高是2.26 m。
毫米： 学生刻度尺的最小一格是1 mm。
3．利用比热容的知识解释一些现象 谈起夏日海风，你可 知道，在沿海地区陆地表 面的气温比海面的气温昼 夜变化显著，白天和夜晚 的风向往往是不同的，你 知道白天风是从哪里吹向 哪里？夜晚呢？ 为什么？
3．利用比热容的知识解释一些现象
钢筋水泥都市，给我们的生活带来方便的同时， 也给我们带来诸多不便，比如，炎炎夏季，都市气 温往往比郊外要高3 ℃ ～ 5 ℃，这就是热岛效应， 应该如何应对呢？
丝温度升高
递
温度升高的
过程，往往
伴随着运动
做 功
7．反复弯折
二、物体内能的改变
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内 能增加。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量， 热量的单位是焦耳。
二、物体内能的改变
2．改变物体内能的方法
（1）热传递可以改变内能
吐鲁番夏天最高温度大多在 四十多摄氏度，居中国之首，而 火焰山又是吐鲁番最热的地方， 其表面温度最高曾达到八十多摄 氏度。但一到晚上气温一下子就 降到二十多摄氏度，空调都不用 开。
想想这是为什么呢？
火焰山的温度计
3．利用比热容的知识解释一些现象 昆明，又名春城，是云南省的首府。昆明的周 边，现在滇池南北长约 40 千米，东西宽约 8 千米， 总面积 300 平方千米，湖岸线长 163.2 千米，最大水 深10.4米，平均水深4.4米。那里的气候宜人，四季 如春，这与滇池密切相关。你知道其中的缘故吗？
2．什么是比热容 经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质， 在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。 物质的这种性质，用物理量比热容来表示。 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的 热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这 种物质的比热容。 比热容用符号c 表示，它的单位是焦每千克摄 氏度，符号是J/(kg ·℃)。
三、分子间的作用力
固体分子间距
液体分子间距
气体分子间距ຫໍສະໝຸດ 分子间距决定了分子间的作用力，从而决定 了固体、液体和气体的特征。 气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎 没有相互作用力。
四、分子动理论
1．分子动理论的初步知识
1、常见的物质是由分子、原子构成的； 2、物质内的分子在不停地做热运动； 3、分子之间存在引力和斥力。 2．物理方法小结
结论： 1 、对物体做功，内能增加，温度升高。 两个实验中，通过什么途径改变了玻璃容器内 2、物体对外做功，内能减少，温度降低。 空气的内能？
二、物体内能的改变
（2）做功可以改变内能 做功改变内能的实质： 机械能与内能的相互转化。
解释现象
综合拓展
温度、热量和内能的联系与区别
（1）温度：表示物体的冷热程度，是一个状态量，只能说 一个物体的温度是多少。
分子动理论解释导致这种结果的原因。
气体分子是在永不停息地做无规则运动，它能到
达它所能到达的空间。
练一练
6．下表归纳了固、液、气三态物质宏观和微观 的特性，请完成这个表格。
课堂小结
分子动理论的初步知识： 1、常见的物质是由分子、原子构成的； 2、物质内的分子在不停地做热运动； 3、分子之间存在引力和斥力。
归纳小结 1、比热容是物质的一种特性。 （与质量、温度无关，与种类和物态有关。） 2、比热容的实质： （1）反映了物质吸热放热的本领； （2）物质对冷热反应的灵敏程度；
3．利用比热容的知识解释一些现象
不考虑经济成本，谈一谈暖气用水好，还是用 油好？ 水的比热容大
3．利用比热容的知识解释一些现象
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞 做功 ，内能 减少 （填“增 加”或“较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时， 如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看 到 白雾马上消失 。
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。 吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。 热传递的实质： 内能从一个物体转移到另一个物体。 （内能从高温物体转移到低温物体，且不可逆。） （热传递的条件：有温度差） 热传递的分类：热传导、热对流、热辐射。
二、物体内能的改变
（2）做功可以改变内能 实验观察1 实验观察2
物质的尺度——欢迎大家来到微观世界！
微米： 人的头发丝的直径大约是60～80 μ m； 一个细胞的长度大约在10 μm； 光学显微镜分辨力的极限是0.2 μm。
比光学显微镜放大倍数高1 000 倍的电子显微镜下的发丝
纳米： 在这个尺度下，我们可以数清楚分子或原子 的个数。 水分子的直径是0.4 nm。
人教版 物理 九年级（上册）
第十三章 内能
第２节 内能
一、内能
自古以来，人们就在不 断地寻找与热有关的某种能 量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
能量是物体对外做功的本 领。
一、内能
1．分子具有动能和势能 构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有 宏观物体由于运动而具有动能，因为受到重 动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有 力和弹力而具有势能。 势能。
看看不同种类的物质，吸收热量的性质是否相同。
实验准备
（1）比什么？拿谁比？怎么比？ （2）怎么知道哪种物质吸收热量多？ （3）要记录哪些数据？ 进行实验
实验结果
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要 的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。 由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的 差异，是由它们的种类决定的。
一、物质的构成
常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原 子构成的。
如何了解构成物体的分子的情况？ 通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分 子的情况。
一、物质的构成
电子显微镜下的铝合金易拉罐表面
电子显微镜下的金分子
分子如此之小，人们通常以10-10 m为单位来量 度分子。
二、分子热运动
1．扩散 不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现 象，叫做扩散。 实验观察1 气体间的扩散现象
分子的世界我们无法观察，但是却能通过实 验，得到分子在运动和分子间存在作用力的事实， 通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实， 这是物理学中常用的方法。
练一练
1．从图片可以看出，电子显微镜下的金分子
之间存在缝隙，那为什么金不容易被压缩呢？你有
什么办法证明分子之间存在缝隙呢？
电子显微镜下的金分子
气体被压缩时都会产生“抵 抗”，要是压缩液体和固体 呢？
测力计的示数为什 么会变大？
实验表明，分子间同时存在引力和斥力。
三、分子间的作用力
拓展延伸
当r=r0，引力 = 斥力。 当r>r0，引力 > 斥力。 当r<r0，引力 < 斥力。 当r>10r0，无作用力。
2．固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述
认识比热容
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg ·℃) 色拉油的比热容是： c 油= 1.97×103 J/(kg· ℃) 尝试说出水的比热容的物理意义： 1 kg水温度升高（或降低）1 ℃吸收（或放出） 的热量是4.2×103 J。
学会查物质的比热容表
关于比热容，下面几种认识对不对？ A．1 kg沙石，温度升高1 ℃，大概要吸收920 J的热量 B．液体的比热容都比固体大 C．同一种物质，比热容是相同的 D．比热容是物质的特性之一，可以用来鉴别物质
练一练
2．小明看到气象播报中提到可吸入颗粒物非
常微小，于是他就想到，用可吸入颗粒物进入空气
中来说明分子是运动的不是很好吗？他把这个想法
告诉给小英，可小英说他的想法是错误的，你认为 小明的想法对吗？若是不对，错在哪里？
练一练
3．“破镜不能重圆”是因为将玻璃合起来时，
镜子断裂处绝大多数分子距离过大，分子间几乎没 有 相互作用的力 。
生活中的经验 1、分别把一壶水和半壶水烧开，哪个吸热多？ 2、把一壶20 ℃水加热到50℃和加热到100℃， 哪次吸热多？
结论：同一种物质，吸收的热量跟物体的 质量和升高的温度都有关系。
问：对于不同的物质，当物体的质量和升 高的温度都相同时，吸收的热量相等吗？
1．探究物质的吸热本领 想一想 同样的日照情况下，为什么沙子和海水升高的 温度不同呢？是因为沙子和水是不同的物质么？ 做一做 用不同物质比一比吧！
温度升高
内能增加
不一定吸热，如：摩擦生热
（2）热量：是一个过程量只能用“吸收”或“放出”描述。
吸收热量 不一定升温，如：晶体熔化 内能不一定增加，如吸收的热量全部对外做功， 内能可能不变。
（3）内能：是一个状态量只能说“具有”、“增加”或 “减少”。 不一定升温，如：晶体熔化
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人教版九年级物理第十三章《内能》单元复习课件22张ppt
答案：D
5.将一温度为20 ℃、质量为4.2 kg的铁块 的温度升高到80 ℃，需要吸收 ____1_.1_5_9_2_×_1_05____J的热量，然后将其放入一 个装有温度为10 ℃、质量为1.15 kg的水的
量热器中，最后水的温度将升高到 ___3_0 ___℃。[忽略量热器吸热，c水＝4.2× 103J/(kg·℃)，c铁＝0.46×103J/(kg·℃)]
_的__同__种_物__质__，__升__高_的__温__度__越_多__吸__收__的_________ _热__量__也_越_。多 • (3)比较1、3两烧杯的实验记录，得出的 结论是____相_同__质__量__的_
不__同__物__质_，__升__高__相_同__的__温__度_时__吸__收__的__热_量__也__不___ 相__同________。 • (4)综合上述结论，物体温度升高时吸收 的热量的多少与____
公 式
探究比热容的两种方式
加热相同温度比较加热时间长短； 加热相同时间比较升高温度的高低；
易错误区 比热容大的物质,吸收或放出的热量不一定多,判断物 体吸、放热多少时,应同时考虑物质的比热容、物体的 质量和温度变化量；
例4、用两个相同的电热器给质量都为2 kg的物质甲和水加热， 它们的温度随加热时间的变化关系如图所示，据此判断甲物 质10 min吸收的热量为( ) A．5.04×105 J B．4.2×105 J C．2.52×105 J D．条件不足，不能计算
___物_质__的__种__类_、__物__体__的_质__量__、__温_度__的__变__化_量_____ 有关。
答案：C
例3、下图中的各种方法都可以使水的内能增加,其分类 正确的是( )
A.(a,c,d) (b) B.(a,b) (c,d) C.(a,d) (b,c) D.(a,b,d) (c)
5.将一温度为20 ℃、质量为4.2 kg的铁块 的温度升高到80 ℃，需要吸收 ____1_.1_5_9_2_×_1_05____J的热量，然后将其放入一 个装有温度为10 ℃、质量为1.15 kg的水的
量热器中，最后水的温度将升高到 ___3_0 ___℃。[忽略量热器吸热，c水＝4.2× 103J/(kg·℃)，c铁＝0.46×103J/(kg·℃)]
_的__同__种_物__质__，__升__高_的__温__度__越_多__吸__收__的_________ _热__量__也_越_。多 • (3)比较1、3两烧杯的实验记录，得出的 结论是____相_同__质__量__的_
不__同__物__质_，__升__高__相_同__的__温__度_时__吸__收__的__热_量__也__不___ 相__同________。 • (4)综合上述结论，物体温度升高时吸收 的热量的多少与____
公 式
探究比热容的两种方式
加热相同温度比较加热时间长短； 加热相同时间比较升高温度的高低；
易错误区 比热容大的物质,吸收或放出的热量不一定多,判断物 体吸、放热多少时,应同时考虑物质的比热容、物体的 质量和温度变化量；
例4、用两个相同的电热器给质量都为2 kg的物质甲和水加热， 它们的温度随加热时间的变化关系如图所示，据此判断甲物 质10 min吸收的热量为( ) A．5.04×105 J B．4.2×105 J C．2.52×105 J D．条件不足，不能计算
___物_质__的__种__类_、__物__体__的_质__量__、__温_度__的__变__化_量_____ 有关。
答案：C
例3、下图中的各种方法都可以使水的内能增加,其分类 正确的是( )
A.(a,c,d) (b) B.(a,b) (c,d) C.(a,d) (b,c) D.(a,b,d) (c)
人教版九年级全一册物理《第十三章 内能复习课》(一等奖课件)(32)
来的香味,停了下来。
(1)烤肉散发出香味,这是扩散 现象，说明
了
一切分子都在不停的做无规则运动 。
(2)烤肉过程中,是通过 热传递 的方式增大
了烤肉的内能。
7、如下图所示，根据分子动理论：①说明分子在
不__停__的___做__无__规___则__运__动__；②说明分子间__有__引___力___；③说明 分子间____有__间___隙_．
（1）分子间有 间隙 ；
（2）一切物质的分子都在不停做 无规则运动；
（3）扩散与 温度 有关
3、分子间存在着相互作用的 引力 和 斥力 。
二、内能
1、定义：物体内部 所有 分子无规则运动的 分子势能 的总和叫做内能。
动能 和
2、 特点：一切物体任何时候都有内能。
3、内能的主要影响因素: (1)温度:同一物体,温度越高,内能越 越大。
考点二、内能
例3冬天,路上的行人一边搓手,一边对着手哈气,从而 使手感到暖和。“搓手”是通过 做功 改变内能，“哈气” 是通过热传递 改变内能。
例4、下列关于物体内能的说法中正确的是（ B ）
A．物体运动速度越大，内能越大 B．静止的物体没有动能，但有内能 C．内能和温度有关，所以0℃的水没有内能 D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大
2、下列现象中能用“分子的无规则运动”观点
加解释的是 （B）
A、春天，柳絮飞舞 C、秋天，落叶纷飞
B、夏天，玉兰飘香 D、冬天，瑞雪飘飘
3.在实例中,通过热传递改变物体内能的是( A)
4．下列关于内能的说法正确的是( D )
A．内能指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能 B．0 ℃的冰熔化为 0 ℃的水后，它的内能没有变化 C．温度高的物体一定比温度低的物体的内能大 D．一个物体温度升高了，内能一定增大
新人教版九年级物理第13章内能复习课件(15张ppt) (共15张PPT)
[水的比热容为 4.2×103 J/(kg·℃)]
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 1:53:08 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
钻木取火、
热 量
过程量
物体吸收热量，不一定 晶体熔化、水
升温
沸腾
内 能
状态量
物体内能增加，不一定升 温
晶体熔化
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 1:53:08 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
钻木取火、
热 量
过程量
物体吸收热量，不一定 晶体熔化、水
升温
沸腾
内 能
状态量
物体内能增加，不一定升 温
晶体熔化
人教版九年级物理全册 第十三章 第2节 内能 课件 (共30张PPT)
•
D．用锤子敲打铁丝，铁丝发热
典题剖析
•
例3 下列实例中，通过做功来改变物体内能的是（ ）
•
A．在饮料中放入一些冰块，饮料变凉
•
B．划火柴，火柴被划燃
•
C．柏油马路被阳光晒热
•
D．冬天，暖气使房间变暖
典题剖析
• 例4 根据右图中提供的信息回答下
列问题。
• （1）问题：塞子冲出试管后为什
么继续向前运动？
一、内能
被压缩的弹簧的 各部分互相排斥
而具有势能
互相排斥的分 子也具有势能
一、内能 物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
一般来说，物体的温度越高，表明分子的无规则运动越剧烈， 物体的内能就越多；反之，物体的温度越低，内能就越少。
物体是质量越大，温度越高，内能就越大。
一、内能
典题剖析
典题剖析
•
例1 下列说法正确的是（
）
•
A. 温度为0 ℃的物体没有内能
•
B. 温度高的物体内能一定大
•
C. 物体的内能增加，它的温度一定升高
•
D. 物体的温度升高，它的内能就增加
典题剖析
•
例2 下列实例中，通过热传递改变物体内能的是（ ）
•
A．钻木取火
•
B．用热水给袋装牛奶加热
•
C．用“搓手”的方法取暖
0 ℃以下的物体有内能吗？
温度再低
无规则运动存 在
分子间作用力 存在
内能存在
二、物体内能的改变
二、物体内能做功.
二、物体内能的改变
向下压活塞时，活塞对气体做功，使空气的内能增加，从而使 其温度升高到硝化棉的燃点。这说明了做功可以改变物体的内能。
新人教版九年级物理第十三章内能13.2内能课件(共33张PPT)
解析：选D。 物体的内能与物体的质量、温度、体积、状态有 关，与物体的运动速度和举起的高度无关；物体的速度和高度 影响的是机械能，内能和机械能是不同形式的能，故A、B、C 错。
练一练
4．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
解释现象
1、利用做功的方式可以改变物体的内能。
做功的方式常见的有：1.克服摩擦。 2.压缩气体。
（请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。）
做一做
学做水火箭，说说它是如何升空的？
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
下午5时1分3秒下午5时1分
•
2．物体的内能 冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动，所以一切物体任何情况下都具有内能。
二、影响内能大小的因素有哪些？
想一下，那杯水具有的内能多？ 质量
想一下，那杯水具有的内能多？ 温度
0°C 0°C
冰
想一下，冰和水质量和温度都相 同，谁具有的内能多？
想一想 温度升高，内能一定增大吗？
一定！
内能增大，温度一定升高吗？
不一定！
内能、温度、热量的联系
物体温度升高，内能一定增大，但不一定 吸收了热量，可能是做功。
热传递是改变物体内能的方式之一，使其内 能改变，但温度不一定改变（晶体熔化、凝固）。 即物体吸热，内能增大；放热，内能减小，温度 不一定改变。
课前回顾： 1、扩散现象说明了什么？ 2、分子运动论的主要内容是什么？
人教版九年级全一册物理《第十三章 内能复习课》(一等奖课件) (63)
解：铜块放出的热量： Q铜放＝c铜m铜(t0－t)
＝0.4×103J/(kg·℃)×0.1kg×（100℃－25℃）
＝3×103J Q铜放＝Q液吸＝c液m液(t－t0)
C液
Q液吸 m液 （t - t
）
0
0.2kg
3
(2150℃3 J-10℃）
100（ 0 J
/ kg ℃）
答：这种液体的比热容是1000J/(kg·℃)
打造“矩矱”教育
考点5：热量的计算
例题6．汽车发动机常用水来作冷却剂，若发动机 的水箱中贮有10kg水，当水温升高20℃时，水吸
收的热量是多少？[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]
解：水吸收的热量： Q水吸＝c水m水(t－t0)
＝4.2×103J/(kg·℃)×10kg×20℃
＝8.4×105J 答：水吸收的热量是8.4×105J。
明威中学 MING WEI ZHONG XUE
弘扬“侯岗”精神
打造“矩矱”教育
课堂教学展示 进行新课
考点2：内能及其影响因素
例题2．关于内能，下列说法正确的是( C )
任何物体都具有内能
A．温度高的物体具有内能，温度低的物体没有内能
内能跟物体质量、温度等有关
B．温度高的物体一定比温度低的物体具有的内能多
2.改变物体内能的方法有： 做功 和热传递 。
1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时 吸收热量
比热容
与它的 质量 和升高的温度的 乘积 之比。 2.单位： J/(kg·℃。) 3.热量的计算公式：Q 吸＝ cm(t－t0)，Q 放＝ cm(t0－t) 。
固体分子模型
液体分子模型
气体分子模型
（九年级物理全册第13章《热和能》第2节《内能》课件ppt
（九年级物理全册第13章《热和能》第2节《内能》课件ppt将下述几种说法中的热字与相应的物理知识用线连接起来：今天天气真热热量物体吸热膨胀内能摩擦生热物体吸热升温温度练习关于内能，下例说法中正确的是（）A、物体的内能增大，一定是吸收了热量B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功C、同一物体，温度越高，它的内能就越大D、物体的机械能增加，它的内能一定增大下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（）A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高C、两手相互摩擦，手心发热D、锯木头时，锯条变得烫手练习一滴沸水落在冰山上，下列说法正确的是（）A：冰山吸收热量，因为冰山的内能小B：沸水放出热量，因为沸水的温度高C：沸水吸收热量，因为冰山的内能大D：冰山放出热量，因为冰山的内能小练习（2011湛江）关于温度、热量、内能，以下说法正确的是()A．0℃的冰没有内能B．水沸腾时继续吸热，温度保持不变C．物体的温度越低，所含的热量越多D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变练习（2011常德）下列关于温度、内能、热量的说法中正确的是【】A．同一物体温度升高，它的内能增加B．物体温度越高，它的热量就越多C．要使物体内能增加，一定要吸收热量D．要使物体内能增加，一定要对物体做功A练习(2013日照)关于物体的内能，下列说法正确的是【】A．物体温度升高，它的内能一定会增加B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量C．温度为0℃的物体没有内能D．温度相等的1kg水和100g水内能相同A（2012?安徽省）下列关于功、内能和热量的描述中正确的是（）A、物体的温度不变，内能一定不变B、做功和热传递都能改变物体的内能C、温度高的物体含有的热量比温度低的物体多D、热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递B练习（2012?宁夏）下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（）A．反复弯折后，铁丝的温度升高B.火车经过后，铁轨的温度升高C．用火炉烧水，水的温度升高D．两手相互搓揉，手掌发热C关于物体内能的说法中错误的是（）A.一切物体都有内能B.一定质量的物体，温度越高，它具有的内能越大C.物体具有的内能越多，它具有的热量就越多D.物体对外做功时，物体的内能会减少C练习（2012?达州）关于温度、热量、和内能，下列说法正确的是（）A．温度高的物体内能一定大B．物体的温度越高，所含的热量越多C．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变C练习①冰粒内能增大；重力势能减小，动能增大，机械能不变。
人教版九年级物理全册 《比热容》内能教学课件
量 温度
类
__________不同。
2.那么该实验用什么探究方法？
控制变量法
实验探究
3.怎样确定不同物质吸收的热量 是否相同？ 要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物
质，使其升高相等的温度，比较各自加热时间。或取质
量相等的不同物质，使其加热相同的时间，比较各自升
高取的两温个相度___。___的烧杯盛放质量相同的两种液体(水相和同煤 同
1课后 作业
1、练习册基础达标1-5小题
2、教材动手动脑学物理1-4小题。
22
高的温度大于水升高的温度
3.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受
冻,傍晚
B
时要向秧田里多灌些水,这是因为水的()
A.密度大B.比热容大
C.温度高D.热膨胀大
23
焦每千
4.水的比热容4.是2×1，03J单/(kg位·℃读) 作，把一克度杯摄水氏倒掉一半， 剩下的水的比热容它的含是，不比热容是物质的之
5、水的比热容较大的应 （1用）、用热水 取暖 （2）、汽车发动机用 水冷却
因为水的比热容大。
在吸收和放出一样
热量的情况下，升
高和降低的温度小，
取暖和散热效果好。
三、热量的计 1. 探究水算吸收的热量跟哪些因
素有关 吸收的热量还 跟跟哪些因素 有关？
（1）与水的质量有关，水的质量越大吸收热量 越多.
容
量
物体的温度
变有化关。 注：Ｑ表示热量，Ｃ表示比热容，m表示物
质的质量，t表示末温，t0表示初温。
物体的 物体的温度
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂 小结
比热容
比 热 容
1、物理意义。 2、定义。 3、单位。 4、水的比热容。
人教版九年级物理《第十三章内能与第十四章内能的应用》复习课件(PPT课件20张)
（2）意义：热值在数值上等于③ 1 kg某种燃 料完全燃烧放出的热量．
（3）单位：由热量的单位和质量的单位组合而 成．在国际单位制中，热量的单位是焦耳，质量 的单位是千克．则热值的单位是④ 焦每千克 ， 符号是⑤ J/kg ．
中考考点清单
（4）特点：热值的大小与燃料的形状、体积、质 量无关，只与燃料的⑥ 种类 有关． （5）利用热值计算热量：常用公式有Q=mq或 Q=qV．其中Q表示热量，单位是⑦ J ；q表示 ⑧ 热值 ，单位是J/kg；m表示质量，单位是kg； V表示体积，单位是m3． 2.热机的效率 （1）热机工作时，⑨ 用来做有用功 的那部分能 量与⑩ 燃料完全燃烧放出的热量之比，叫做热机
能的是 A.冬天晒太阳人会感到暖和 B.饮料放入冰箱冷藏室会变凉 C.锯木头时锯条会变热 D.烧红的铁块放入水中会变凉
（C ）
4、下列实例中，通过热传递改变物体内能的是（ B ） A．钻木取火 B．用热水给袋装牛奶加热 C．用“搓手”的方法取暖 D．用锤子敲打铁丝，铁丝发热
5、下列关于能量转化、转移现象的说法，
中考考点清单
(5)质量相同的不同物质，当吸收或放出同样热 量时，比热容⑥ 较大 的物质温度变化较小． 因此，比热容大的物质对调节温度有很好的作用． 如水的比热容较大，当环境温度变化较快时，水 温变化相对较慢. 2.热量的计算 (1)热量公式⑦ Q=cmΔt，其中Q表示⑧ 热量 ，单位 是 J；c表示⑨ 比热容 ，单位是⑩ J／(kg·℃)；m表示 质量，单位是kg;Δt表示温度的变化，单位是℃．
．
子---① 、②
构成的．
12
教室里用消毒剂消毒时，不久在教室外都会嗅到消毒剂的气味
(2)一切物质的分子都在不停地做无规则运动．
（3）单位：由热量的单位和质量的单位组合而 成．在国际单位制中，热量的单位是焦耳，质量 的单位是千克．则热值的单位是④ 焦每千克 ， 符号是⑤ J/kg ．
中考考点清单
（4）特点：热值的大小与燃料的形状、体积、质 量无关，只与燃料的⑥ 种类 有关． （5）利用热值计算热量：常用公式有Q=mq或 Q=qV．其中Q表示热量，单位是⑦ J ；q表示 ⑧ 热值 ，单位是J/kg；m表示质量，单位是kg； V表示体积，单位是m3． 2.热机的效率 （1）热机工作时，⑨ 用来做有用功 的那部分能 量与⑩ 燃料完全燃烧放出的热量之比，叫做热机
能的是 A.冬天晒太阳人会感到暖和 B.饮料放入冰箱冷藏室会变凉 C.锯木头时锯条会变热 D.烧红的铁块放入水中会变凉
（C ）
4、下列实例中，通过热传递改变物体内能的是（ B ） A．钻木取火 B．用热水给袋装牛奶加热 C．用“搓手”的方法取暖 D．用锤子敲打铁丝，铁丝发热
5、下列关于能量转化、转移现象的说法，
中考考点清单
(5)质量相同的不同物质，当吸收或放出同样热 量时，比热容⑥ 较大 的物质温度变化较小． 因此，比热容大的物质对调节温度有很好的作用． 如水的比热容较大，当环境温度变化较快时，水 温变化相对较慢. 2.热量的计算 (1)热量公式⑦ Q=cmΔt，其中Q表示⑧ 热量 ，单位 是 J；c表示⑨ 比热容 ，单位是⑩ J／(kg·℃)；m表示 质量，单位是kg;Δt表示温度的变化，单位是℃．
．
子---① 、②
构成的．
12
教室里用消毒剂消毒时，不久在教室外都会嗅到消毒剂的气味
(2)一切物质的分子都在不停地做无规则运动．
人教版九年级物理全册课件：13.2《内能》 (共24张PPT)
22
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论： 外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功， 瓶内水蒸气内能减小，温度降低，空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论：物体 对外做功，内能减少。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶，有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里？
1、热传递的条件：是物体之间有温度差。 2、热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递：温度不同的两个物体互相接 触时，低温物体温度升高，高温物体 温度降低，这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量？ 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论： 外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功， 瓶内水蒸气内能减小，温度降低，空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论：物体 对外做功，内能减少。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶，有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里？
1、热传递的条件：是物体之间有温度差。 2、热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递：温度不同的两个物体互相接 触时，低温物体温度升高，高温物体 温度降低，这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量？ 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J