新概念英语教师用书Unit1
Teaching Unit 1Lesson1总体评论*Greet the class（Good morning/afternoon/evening）. 问候全班学生。
*Introduce yourself（My name is ）. 介绍自己。
*Find out the names of the students(What your name?). 询问学生姓名。
*Carry out the procedure suggested below. 按以下建议程序进行。
The meaning of instructions(Look! Listen! Open your books! etc.) shouldbe conveyed through gesture and mime. 用手势和摹拟表演来表示指令的含义。
Listening comprehension听力理解1 Introduce the story 介绍故事T：Today we'll listen to a story about a handbag.2 Understand the situation 了解情景Ask the students to look at the pictures and explain to you in Chinese what they think is happening. Prompt the students in Chinese if necessary.要求学生看图，并用中文解释图中表示的动作，必要时可用中文给学生提示。
3 Listening objective 听力训练目标T：Listen to the story and see if you can answer this question: Whose handbag is it?4 Play the tape or read the dialogue 播放录音或朗读对话Now play the tape or read the dialogue. The students listen without interruption and try to think of the answer to the question you set them.播放录音或朗读对话。
学生不停顿地听录音，准备回答教师提的问题。
5 Answer the question 回答问题After the reading, ask the question: 朗读之后回：Whose handbag is it?Train students not to shout out the answer. Instead, ask one student, then ask the others to agree or disagree with a show of hands. 训练学生不集体回答；问一个学生，然后用手势问其他学生是同意还是不同意。
6 Intensive reading 精读Play the tape or read the dialogue again, pausing after every line to check the students understand. Convey the meaning of the text by referring to the pictures and by using gesture and mime. Use English as much as possible.Ask your best students to give you confirmatory translations in Chinese of individual words and phrases for the benefit of other students who haven't grasped the meaning.重放录音或重读对话，每行后稍稍停顿，检查学生是否理解。
用书上的图片和手势、摹拟动作来表示课文的含义。
尽可能多地使用英语。
让学得好的学生将单词和短语译成中文，以照顾尚未理解词义的学生。
7 Play the tape or read the dialogue again 重放录音或重读对话Play the tape or read the dialogue right through again. The studentslisten only. This time, the students will understand it without difficulty.从头至尾播放录音或重读对话，学生静听；这次学生很容易听懂。
8 Repetition 重复Play the tape or read the dialogue again, pausing after every line, and ask the students to repeat(a) in chorus, (b) in small groups, and(c) individually. When conducting chorus and group repetition, make sure the students repeat all together after you give them a clear signal so the repetition isn't ragged：重放录音或重读对话，每行后停顿一下，让学生集体、小组和单个地重复；当集体和小组重复时，要求学生在看到你的明确信号后一起开始，以免参差不齐。
T：Excuse me! （signal 教师给手势）Ss（all together 学生齐声说）：Excuse me! etc.9 Reading aloud 大声朗读Ask one or two students to take parts and to read the dialogue aloud.让一两个学生扮演对话中的角色，大声朗读。
Lesson 2Number drill: Books Shut数字训练：合上书（a）Chorus repetition 齐声重复* Write the numbers 1-10（figures only）in numerical order on theblackboard. 将数字1 至10 写在黑板上。
* Give the instruction, 给指令Look at the blackboard!*Say each number aloud as you point at it and get the class to repeat after you with the command, All together! Do this drill several times. 指着每个数字大声朗读，然后说“All together!”让学生重复；多做几次。
（b）Group or individual repetition小组或个人重复*Get small groups or individuals to repeat the numbers after you. 让小组或个人随你重复数字。
（c）Chorus repetition齐声重复*Erase the numbers and write them again in non-numerical sequence. 将数字擦去，打乱顺序重写。
*Say 比如说：3，7，5，2，6，1，10，4，8，9.*Get the class to repeat each number after you. Do this drill several times. 让全班随你重复每个数字；多做几次。
（d）Individual repetition个人重复*Ask individual students to say aloud any number you point at. 让单个学生大声说出你所指的数字。
Repetition drill重复训练（a）Chorus repetition 齐声重复To elicit 引出：Is this your（pen）?* Numerical sequence.按图片顺序。
*Give the instructions 给指令Look at Lesson 2.Look and listen. Do notspeak.* Play the examples on the tape.播放录音上的例子。
（1）Tape: Look at number1.S：Is this your pen?（2）T：Yes, it is. Number 2.S：Is this your pencil?（3）T：Yes, it is. Number 3.S：Is this your book?T：Yes, it is.T：Now you ask the questions. Ready?1 As in（1）above.2 As in（2）above.3 As in（3）above.4 T：Yes, it is. Number 4.S：Is this your watch?5 T：Yes, it is. Number5.S：Is this your coat?6 T：Yes, it is. Number6.S：Is this your dress?7 T：Yes, it is. Number7.S：Is this your skirt?8 T：Yes, it is. Number 8.S：Is this your shirt?9 T：Yes, it is. Number 9.S：Is this your car?10 T：Yes, It is. Number 10.S：Is this your house?T：Yes, it is.（b）Group or individual repetition 小组或个人重复*Non-numerical sequence. 不按图片顺序。
*Ask small groups or individual students to repeat each question and affirmative tag answer on the tape. Drill all the vocabulary thoroughly.让小组或单个学生重复录音上的每个问题，并作出肯定的简短回答；彻底练习所有词汇。
新概念英语Lesson01-02(共32页)课件
相信当别人不相信自己时。
• Study hard and
keep fit.
好好学习， 天天向上！
Lesson 1
Excuse me ！
•9、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧2021/9/252021/9/25Saturday, September 25, 2021 •10、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍。2021/9/252021/9/252021/9/259/25/2021 7:18:39 PM •11、书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。2021/9/252021/9/252021/9/25Sep-2125-Sep-21 •12、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。2021/9/252021/9/252021/9/25Saturday, September 25, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/252021/9/252021/9/252021/9/259/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月25日星期六2021/9/252021/9/252021/9/25 •15、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。2021年9月2021/9/252021/9/252021/9/259/25/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 2021/9/252021/9/25September 25, 2021 •17、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透；击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。 2021/9/252021/9/252021/9/252021/9/25
新概念英语第一册1~4课ppt课件
3. 介词短语作为地点状语置于句首,后面如果有lie, live, sit, stand, come, go等动词,全句需要全部倒 装。如: Into the hall came three women. 大厅里走进来三位妇女。 In the east of the school lies a big bookshop. 学校的东边有一个大的书店。 4. 当上文所表达的含义也适用于另一个人或物时, 要用so/ neither/ nor+be/ 助词/ 情态动词+主语;此 时谓语的时态、语态应与前句谓语时态、语态相一 致。 —I have finished my homework. 我已经做完作业了。 —So has he. 他也做完了。 —I haven’t seen that film. 我没看过那部电影。
excuse sb for doing sth excuse sb/ oneself 原谅/宽恕某人做某事 为...辩解/找理由
make excuses/ an excuse for sb
【辨析】excuse me 和 （I'm）sorry
为某人找理由
前者用于向对方询问情况、问路、请求许可、自己要走开、插话等场合 后者表示为自己的过失犯下的错误而给人道歉，或不能满足别人要求时 的礼貌用语，后多跟不定式，for+动词的-ing形式，that从句
5. not only... but also...连接两个并列 句,且not only置于句首时,前句需要部 分倒装。如: Not only did he dislike the way we spoke, but he disliked the way we dressed. 他不但不喜欢我们说话的方式,而且也 不喜欢我们着装的方式。
新概念英语第一册课文1-9课(中英文)
新概念英语第一册Lesson 1 Excuse me! 对不起!Excuse me！对不起!Yes? 什么事?Is this your handbag? 这是您的手提包吗?Pardon? 对不起，请再说一遍。
Is this your handbag? 这是您的手提包吗?Yes，it is. 是的，是我的。
Thank you very much. 非常感谢!New words and expressions 生词和短语excuse v.原谅handbag n. (女用)手提包me pron.我(宾格) pardon int.原谅，请再说一遍yes adv.是的it pron.它is be 动词现在时第三人称单数thank you 感谢你(们) this pron.这very much 非常地your possessive adjective 你的，你们的Notes on the text 课文注释1.Excuse me.这个短语常用于与陌生人搭话，打断别人的说话或从别人身边挤过。
在课文中，男士为了吸引女士的注意力而用了这个表示客套的短语。
2.Pardon?全句为I beg your pardon. 意思是请求对方把刚才讲过的话重复一遍。
Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。
My coat and my umbrella please. 请把我的大衣和伞拿给我。
Here is my ticket. 这是我(寄存东西)的牌子。
Thank you, sir. 谢谢，先生。
Number five. 是5号。
Here's your umbrella and your coat. 这是您的伞和大衣。
This is not my umbrella. 这不是我的伞。
Sorry, Sir. 对不起，先生。
Is this your umbrella? 这把伞是您的吗?No, it isn't. 不，不是!Is this it? 这把是吗?Yes, it is. 是，是这把。
(完整版)新概念英语第一册1-10课件
考一考
谁
谁的
• A.
I
you
he
She
105
考一考
谁
谁的
• A.
I
my
you
your
he
his
She
her
106
• What’s • • •
your job? his her my
107
考一考
• A.
I
He
am, is
She
人名(Sophie, Mr.Blake)
108
考一考
• A.
10
11
Sentences
• Is this your ____ ? • Yes, it is./ No, it isn’t.
12
Bags (包包大聚会)
handbag wallet
schoolbag purse
13
Bags (包包大聚会)
suitcase
backpack
mobile phone bag computer bag 14
50
What are their nationalities?
name
nationality
Sophie Dupont
Hans
Naoko
Chang-woo
Luming
Xiaohui
51
What are their nationalities?
name
nationality
Sophie Dupont
75
• B. • This is a Volvo. Swedish/French • Is it a Swedish car or a French car? • It isn’t a French car. It’s a Swedish car.
Unit1Lesson2Meetthefamily(课件)新概念英语青少版1A【05】
yours
his
his
her
hers
it
its
our
ours
their
theirs
重点单词：
单词 word meet wife daughter son nephew Mrs. mobile
音标 [miːt] [waɪf] [ˈdɔːtə] [sʌn] [ˈnefjuː] [ˈmɪsɪz] [ˈməʊbaɪl]
isn’t my pen. -Whose is this pen? -Whose pen is this? 回答：It’s my pen.
复习数字1~20 的英语单词： one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、eleven、 twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、 nineteen、twenty 复习单词the, name, family, friend, teacher, pen,whose,pencil,hat,coat,ruler,book,bag 注意whose和who’s的区别。 Whose is...? 问：某个东西是谁的？Whose is this book? 这本书是谁的？ Who’s...? 问：某个人是谁？Who’s that boy? 那个男孩是谁？
音标 /i: / /ɪ/
特征
对比举例
长音（微笑音，慢且长 ）
sheep /ʃiːp/
eat/iːt/（吃 ）
cheap/tʃiːp/（便宜的 ）
短音（舌尖稍向上升 ship /ʃɪp/ it/ɪt/
chip/tʃɪp/
学习语调的热情与冷淡
新概念英语第一册unit 1 lesson 1 2教案
新概念英语第一册unit 1 lesson 1 2教案新概念英语第一册unit1lesson1-2教案新概念英语lesson1-2教学设计一、教学内容unit1lesson1excuseme!-lesson2isthisyour...?二、教学目标1、能够在本单元涉及的情境条件下听懂理解运用一般疑问句“isthisyour…?”并作回答；掌握handbag,book,car,boat等11个名词的读音及书写；理解excuseme等3个表达方式的不同用法；复习数字1-10；复习26个字母的书写，掌握元音字母a、e在单词中的发音；2、能通过帮扶活动，自学，运用并演出对话；培育语言运用能力和交际能力；3、培养学生的听力理解能力以及口语表达能力；三、教学重点听懂理解运用一般疑问句“isthisyour…?”并作回答；掌握handbag,book,car,boat 等11个名词的读音及书写；理解掌握excuseme等3个表达方式的不同用法；this与that的区别；复习数字1-10；备考26个字母的书写，掌控元音字母a、e的在单词中的发音；四、教学难点excuseme,yes?pardon?等3个表达方式的不同用法；this与that的区别；五、教学方法情景模拟法、鼓励探究法六、教具准备工作录音，英语本，直尺七、教学过程1、课前引入1）问候全班学生，介绍自己，再询问学生姓名，将学生分组，在黑板上画好积分奖励机制，鼓励学生积极参与课堂。
2）了解教材，为什么必须自学新概念英语（经典、系统）；查问学生与否碰触过此本教材，或者介绍此本教材；《新概念英语》（newconceptenglish）做为驰名全球的、最为经典地道的英语自学宝典，早已沦为英语学习者的克雷姆斯兰县教材。
它以其严格的体系性、细致的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。
《新概念英语》全套共分为四册，科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能，能有效地把你从一个\英文盲\引导成为一个\英文通\。
新概念英语第一册课件PPT Lesson1-2(优质)
GRAMMAR
主格
宾格
人称代词的主格在句子 中充当主语。
人称代词的宾格在句子 中充当动词、介词的宾
语或表语。
New Concept English
新概念英语
THANK YOU!
VOCABULARY
That is an elephant.
距离说话人距 离远的单数， 可以用That
that is 可以缩写成 that's
New Concept English
GRAMMAR
New Concept English
GRAMMAR
一般疑问句 Is this a bear? 陈述句 This is a bear.
watch
v.看(电视、电影等)
He is watching TV.
New Concept English
book n.书
VOCABULARY
The man is reading books.
New Concept English
距离说话人距 离近的单数，
可以用This
This is a lion.
coat
n.外套
The man wears a coat.
New Concept English
VOCABULARY
pencil
n.铅笔
New Concept English
VOCABULARY
handbag
n.手提包（女士）
New Concept English
watch
n.手表
VOCABULARY
New Concepபைடு நூலகம் English
新概念英语
Lesson1 Excuse me!
新概念英语第一册教案Lesson1Ecuseme
新概念英语第一册教案Lesson1 Ecuse me一、教学内容本节课选自新概念英语第一册Lesson1 "Excuse me"。
教学内容主要包括：基础问候语、介绍自己、询问时间、数字112的表达，以及相关的日常交际用语。
具体章节内容为第一章节，涉及的语言点有一般疑问句的构成、否定回答的表达，以及简单介绍如何礼貌地打断别人。
二、教学目标1. 学会基本的问候语，并能熟练运用。
2. 掌握数字112的英文表达，并能够简单询问时间。
3. 能够通过本节课的学习，进行简单的自我介绍和日常交际。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成和否定回答的表达。
2. 教学重点：基本问候语、介绍自己、询问时间等日常交际用语。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放录音，让学生初步感受本节课的对话内容，引入实践情景。
2. 新课内容展示（10分钟）：教师展示教材内容，讲解单词、短语和句型，并进行例句演示。
3. 例题讲解（15分钟）：讲解一般疑问句的构成和否定回答的表达，结合实际场景进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，练习本节课的对话内容。
5. 互动环节（5分钟）：学生自由提问，教师解答。
六、板书设计1. 问候语和介绍自己的句型。
2. 数字112的英文表达。
3. 一般疑问句的构成和否定回答的表达。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写本节课的单词和短语。
（2）用一般疑问句和否定回答完成下列对话。
A: Excuse me, what's the time?B: It'sA: Hi, my name is What's your name?B: My name is（3）根据所学内容，编写一段自我介绍。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）A: Excuse me, what's the time?B: It's one o'clock.A: Hi, my name is Tom. What's your name?B: My name is Jerry.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，针对学生掌握不足的地方进行针对性讲解。
新概念英语第一册lesson 1-lesson 2 课件
Is this your___________? watch
clock
Excuse me! Is this
Mr. Petty's house?
Yes, it is.
May I come in?
The code, please.
Welcome to my home !
cloakroom
coat dress
Don't be shy,just try!
you
we/you/they are
This is not me.
Practice
• He __is__ (be) a man. • Marry ___i_s__ (be) a teacher. • We ___a_r_e__ (be) good people. • They __a_r__e__(be) Chinese. • It __i_s__ (be) a cat. • You __a_r_e__ (be) a pig. • I __a_m___ (be) pretty.
5.this /ðis/ pron. 这
6.handbag /'hæ ndbæ g/ n. 手提包
7.pardon /'pɑ:dn/ int. 原谅，请再说一遍
8.it /it/ pron. 它
Excuse me !
与陌生人搭话,询问
Yes?
A: Excuse me. B: Yes? A: Could you tell me the way to......
skirt
shirt
car
This is my ticket.
bus ticket train ticket