第2节简单程序设计之一
合集下载
大学计算机基础第5章
时期 阶段
任务
文档
需求分析 系统的目标及应完成的工作 需求规格说明书
开发
总体设计 软件设计
详细设计 软件编码 编写程序代码
总体设计说明书 详细设计说明书 程序、数据注释
黑盒测试、白盒测试、单元 测试后的软件、
软件测试 测试、集成测试、确认测试、大纲、方案与结
系统测试
果
运行 软件维护 运行和维护
维护后的软件
1）软件生命周期模型：是描述软件开发过程 中各种活动如何执行的模型。 2）常见的软件生命周期模型有：瀑布模型、 增量模型、螺旋模型、喷泉模型、变换模型及 基于知识的模型等。
上图是软件生存周期的瀑布模型。
5、软件工具与软件开发环境
软件工具：就是帮助开发软件的软件。 软件开发环境(或称软件工程环境)：是全面支 持软件开发全过程的软件工具的集合，这些软 件工具按照一定的方法和模式组合起来，共同 支持软件生命周期内的各个阶段和各项任务的 完成。
结构化方法的软件开发过程
软件计划后 结构化分析
结构化设计
编码并测试 结构化程序设计
面向对象方法的软件开发过程
软件计划后 面向对象分析
面向对象设计
软件测试 面向对象编程
1、结构化分析方法
1）结构化分析(简称SA)方法是面向数据流 进行需求分析的方法。该方法使用简单易读 的符号，运用抽象的概念模型，根据软件内 部数据传递、变换的关系，自顶向下逐层分 解，描绘出满足功能要求的软件模型
DFD图的数据流可分为两种类型：变换流和事务流 变换流：信息沿着输入通路进入系统，同时将信息的外
部形式转换成内部形式，通过变换中心处理之 后，再沿着输出通路转换成外部形式输出 事务流：信息沿着输入通路到达一个事务中心，事务中 心根据输入信息的类型在若干个动作序列中选 择一个来执行，这种信息流称为事务流
第六章 PLC控制程序的设计
（2）使所有由有向线段与相应转换符号相连的 前级步都变成不活动步。
3．设计顺序功能图时应该注意的问题 （1）两个步之间必须有转换条件。如果没有， 则应该将这两步合为一步处理。
（2）两个转换不能直接相连，必须用一个步将 它们分隔开。
（3）从生产实际考虑，顺序功能图必须设置初 始步。
（4）顺序功能图应该是一个或两个由方框和有 向线段组成的闭环，也就是说在顺序功能图中不能
4．动作（或命令） 可以将一个控制系统划分为被控系统和施控系 统。对于被控系统，在某一步中要完成某些“动作” （action）。对于施控系统，在某一步则要向被控系 统发出某些“命令”（command）。
为了叙述方便，将命令或动作统称为动作，它 实质是指步对应的工作内容。动作用矩形框或中括 号上方的文字或符号表示，该中括号与相应的步的 矩形框通过短线相连。
有“到此为止”的死胡同。
（5）要想能够正确地按顺序运行顺序功能图程 序，必须用适当的方式将初始步置为活动步。一般
用特殊存储器SM0.1的动合触点作为转换条件，将初 始步置为活动步。
（6）在个人计算机上使用支持SFC的编程软件 进行编程时，顺序功能图可以自动生成梯形图或指
令表。
三、顺序功能图设计法与经验设计法的比较
10．电动机“顺序启动，逆序停车”控制系统设计
（1）控制要求 现有三台电动机M1、M2、M3，要求启动顺序 为：先启动M1，经过8s后启动M2，再经过9s后启动 M3；停车时要求：先停M3，经过9s后再停M2，再 经8s后停M1。
（2）分析控制过程 根据上述控制要求的描述，本程序需要设置四 个定时器，此处选用T50～T53。 T50计时起点为启动信ห้องสมุดไป่ตู้I0.0 T52计时起点为停止信号I0.1。 T53计时时间到后，复位两个辅助继电器，辅助 继电器的OFF会使T50～T53的位为OFF，致使 Q0.0～Q0.2全部OFF。
3．设计顺序功能图时应该注意的问题 （1）两个步之间必须有转换条件。如果没有， 则应该将这两步合为一步处理。
（2）两个转换不能直接相连，必须用一个步将 它们分隔开。
（3）从生产实际考虑，顺序功能图必须设置初 始步。
（4）顺序功能图应该是一个或两个由方框和有 向线段组成的闭环，也就是说在顺序功能图中不能
4．动作（或命令） 可以将一个控制系统划分为被控系统和施控系 统。对于被控系统，在某一步中要完成某些“动作” （action）。对于施控系统，在某一步则要向被控系 统发出某些“命令”（command）。
为了叙述方便，将命令或动作统称为动作，它 实质是指步对应的工作内容。动作用矩形框或中括 号上方的文字或符号表示，该中括号与相应的步的 矩形框通过短线相连。
有“到此为止”的死胡同。
（5）要想能够正确地按顺序运行顺序功能图程 序，必须用适当的方式将初始步置为活动步。一般
用特殊存储器SM0.1的动合触点作为转换条件，将初 始步置为活动步。
（6）在个人计算机上使用支持SFC的编程软件 进行编程时，顺序功能图可以自动生成梯形图或指
令表。
三、顺序功能图设计法与经验设计法的比较
10．电动机“顺序启动，逆序停车”控制系统设计
（1）控制要求 现有三台电动机M1、M2、M3，要求启动顺序 为：先启动M1，经过8s后启动M2，再经过9s后启动 M3；停车时要求：先停M3，经过9s后再停M2，再 经8s后停M1。
（2）分析控制过程 根据上述控制要求的描述，本程序需要设置四 个定时器，此处选用T50～T53。 T50计时起点为启动信ห้องสมุดไป่ตู้I0.0 T52计时起点为停止信号I0.1。 T53计时时间到后，复位两个辅助继电器，辅助 继电器的OFF会使T50～T53的位为OFF，致使 Q0.0～Q0.2全部OFF。
教材编写情况汇报
1初中信息技术第四册目录介绍初中信息技术第四册目录介绍第一单元第一单元走进编程走进编程第一节第一节揭开程序的面纱揭开程序的面纱第二节第二节程序初体验程序初体验第二单元第二单元模块化的程序设计模块化的程序设计第一节第一节数据类型数据类型符号与表达式符号与表达式第二节第二节简单的程序设计简单的程序设计第三节第三节向左走向左走向右走向右走第四节第四节循环结构循环结构第五节第五节化整为零化整为零模块化程序设计思想模块化程序设计思想第三单元第三单元程序设计的实例应用程序设计的实例应用第一节第一节趣味游戏设计趣味游戏设计第二节第二节边走边唱的小鸭子边走边唱的小鸭子第三节第三节程序的编译程序的编译执行打包与发布执行打包与发布第四单元第四单元探索机器人探索机器人第一节第一节初识机器人初识机器人第二节第二节运动的机器人运动的机器人再展示个别内容电子文稿再展示个别内容电子文稿22编写格式与栏目设置编写格式与栏目设置格式
一、编写教材的说明
3、编写方式与编写体制
3.1、编写方式 A、采用分工合作的方式，分册编写。 B、定期讨论交流，以每册书为小组，分组每星期交流一次， 每次半天或一个晚上。 C、完成初稿后，再反思、征求意见、再组织人员进行修改。 3.2、编写体例 A、初中阶段共分四册，每册四个单元，80 面/16开，14课， 每个单元后安排一个综合实践活动。 B、正文部分。除个别单元外，每单元正文部分以一个大任务 展开，将各知识点分散到各小任务中。 C、练习部分。除设计一些零散的小任务加强巩固外，还选择 一到两个综合性任务贯穿始终。 D、综合实践。设计一些有一定挑战性的主题，学生自行完成。
四、编写实践
2、编写格式与栏目设置 格式： 1、章的起始部分：介绍（引入）、图片、本章提要。 2、节的内容：学习目标、内容引入、知识要点（一二三）［每个知识点要有引 入（形象比喻）、原理（或概念）、举例（问题分析、程序实现、操作步骤、 结论）］、穿插开眼界、信息网、实践与探究、思考与练习。 3、章的末尾部分：本章的小结、全章的课后作业、综合实践。 栏目设置 A、写在单元前 1、情景导入：每一单元开始都应该有150－250字的本单元学习内容的引入，不 是内容简介而是激发学生求知欲的情景。 2、任务的设置：通过本单元的学习，你将能够：……内容介绍。 3、单元回顾：每单元综合实践前应该写的内容。 B、每节栏目 1、学习目标（分点列出） 2、每节内容分3－4个小标题（自己根据目录拟定） 3、每个小标题内有层次清晰的知识要点（这才是教材） 4、根据需要设定（资源链接：将来放入到光盘或教材网站内的（可另存在专用 文件夹中）；小知识：在教材中出现的拓展内容；实践与探究：提出课堂上 需要探讨的问题；思考与练习：课堂巩固；课后练习；本课小结） C、综合实践活动：活动目的、任务、过程、结果和评价。
一、编写教材的说明
3、编写方式与编写体制
3.1、编写方式 A、采用分工合作的方式，分册编写。 B、定期讨论交流，以每册书为小组，分组每星期交流一次， 每次半天或一个晚上。 C、完成初稿后，再反思、征求意见、再组织人员进行修改。 3.2、编写体例 A、初中阶段共分四册，每册四个单元，80 面/16开，14课， 每个单元后安排一个综合实践活动。 B、正文部分。除个别单元外，每单元正文部分以一个大任务 展开，将各知识点分散到各小任务中。 C、练习部分。除设计一些零散的小任务加强巩固外，还选择 一到两个综合性任务贯穿始终。 D、综合实践。设计一些有一定挑战性的主题，学生自行完成。
四、编写实践
2、编写格式与栏目设置 格式： 1、章的起始部分：介绍（引入）、图片、本章提要。 2、节的内容：学习目标、内容引入、知识要点（一二三）［每个知识点要有引 入（形象比喻）、原理（或概念）、举例（问题分析、程序实现、操作步骤、 结论）］、穿插开眼界、信息网、实践与探究、思考与练习。 3、章的末尾部分：本章的小结、全章的课后作业、综合实践。 栏目设置 A、写在单元前 1、情景导入：每一单元开始都应该有150－250字的本单元学习内容的引入，不 是内容简介而是激发学生求知欲的情景。 2、任务的设置：通过本单元的学习，你将能够：……内容介绍。 3、单元回顾：每单元综合实践前应该写的内容。 B、每节栏目 1、学习目标（分点列出） 2、每节内容分3－4个小标题（自己根据目录拟定） 3、每个小标题内有层次清晰的知识要点（这才是教材） 4、根据需要设定（资源链接：将来放入到光盘或教材网站内的（可另存在专用 文件夹中）；小知识：在教材中出现的拓展内容；实践与探究：提出课堂上 需要探讨的问题；思考与练习：课堂巩固；课后练习；本课小结） C、综合实践活动：活动目的、任务、过程、结果和评价。
《C++程序设计》电子教案第2章 函数
（4）函数声明中不能只写形参名而不写类型。 ）函数声明中不能只写形参名而不写类型。 （ 5） 函数声明中除了当函数返回值类型为 或 ） 函数声明中除了当函数返回值类型为int或 char时函数类型可以省略外，一般情况下不能省 时函数类型可以省略外， 时函数类型可以省略外 略函数类型。 略函数类型。 （ 6） 由于调用时是按参数顺序进行传递的 ， 所 ） 由于调用时是按参数顺序进行传递的， 以函数声明中形参的次序也不要写错。 以函数声明中形参的次序也不要写错。 （7）并不是对所有被调函数都要作声明。 ）并不是对所有被调函数都要作声明。
例2-6：给出以下程序的运行结果。 ：给出以下程序的运行结果。 #include <iostream.h> int func1(int a=4); void main() { int b; b=func1(); cout<<”b=”<<b<<endl; } int func1(int a) { return a+1; } 此程序的运行结果为： 此程序的运行结果为： b=5
例： func1(c1(a,b) int a; int b; { … … }
例2-1：给出以下程序的运行结果。 ：给出以下程序的运行结果。 #include "iostream.h" int func(int n) { if(n>0) return 1; else if(n==0) return 0; else return -1; } void main() { int n; cout<<"Please input n:"<<endl; cin>>n; cout<<"\nthe result:"<<func(n)<<endl; }
C语言程序设计 第2章 顺序结构与分支结构程序设计
main() { char op;float x,y;
scanf("%f%c%f",&x,&op,&y); switch (op) { case '+' : printf("=%f\n",x+y); break;
case '-' : printf("=%f\n",x-y); break; case '*' : printf("=%f\n",x*y); break; case '/' : if (y!=0.0)
200,0,0
空语句
空语句是只有分号 ；的语句。示什么操作也不做。 从语法上讲，空语句也是一条语句。 在程序设计中，若某处在语法上需要一条语句，而实际上不需要 执行任何操作时就可以使用它。 例如，在设计循环结构时，有时用到空语句。
int i,s=0; for(i=1;i<=10;s=s+i++);
main() { int a;
scanf("%d",&a); switch(a) { case 3+8:printf("a==11");break; case 90: printf("a==90");break; case 'a': printf("a==97");break; case a>100:printf("a>100");break; default:printf("default"); } }
printf("%c\n",c); }
第2章 对象及建立简单的VB应用程序(1)
结束
2.窗体的事件 2.窗体的事件
简单划分 启动 卸载 鼠标操作 活动状态 焦点 其他 事 件 名 Initialize Load QueryUnload Unload Click DblClick Activate Deactivate GotFocus LostFocus Resize 功能说明 初始化事件 载入事件 卸载前触发 卸载时触发 单击事件 双击事件 激活事件 失去激活事件 获得焦点事件 失去焦点事件 改变窗体大小事件
MinButton 属性
为True时，窗体右上角有最小化按钮 为False时，窗体右上角无最小化按钮
结束
（3）BorderStyle 属性 ）
决定窗体边框式样及窗体是否能调整大小
注意： 只读属性，即只能在设计阶段设 注意：该属性是只读属性 只读属性
置，不能在运行阶段设置。
（4）BackColor属性和 属性和ForeColor 属性 ） 属性和
（13）Icon属性 ） 属性
设置窗体的图标 Icon的使用方法同Picture属性 通常把该属性的值设置为.ico格式的图标文件
结束
（14） Controlbox 属性 ）
设置窗体的控制菜单的显示 属性值为True时,窗体左上角有控制菜单和最大 化、最小化、关闭按钮； 属性值为False时，则只显示标题。 控制菜单以图标方式显示
Caption Label1 BorderStyle Alignment Font
空 1 2 楷体、粗体、 楷体、粗体、二号
结束
3、代码编写 Private Sub Form_Load() Label1.Caption = "欢迎你来学习VB！" End Sub Private Sub Command1_Click() Label1.Caption = "祝你成功！" End Sub
2.窗体的事件 2.窗体的事件
简单划分 启动 卸载 鼠标操作 活动状态 焦点 其他 事 件 名 Initialize Load QueryUnload Unload Click DblClick Activate Deactivate GotFocus LostFocus Resize 功能说明 初始化事件 载入事件 卸载前触发 卸载时触发 单击事件 双击事件 激活事件 失去激活事件 获得焦点事件 失去焦点事件 改变窗体大小事件
MinButton 属性
为True时，窗体右上角有最小化按钮 为False时，窗体右上角无最小化按钮
结束
（3）BorderStyle 属性 ）
决定窗体边框式样及窗体是否能调整大小
注意： 只读属性，即只能在设计阶段设 注意：该属性是只读属性 只读属性
置，不能在运行阶段设置。
（4）BackColor属性和 属性和ForeColor 属性 ） 属性和
（13）Icon属性 ） 属性
设置窗体的图标 Icon的使用方法同Picture属性 通常把该属性的值设置为.ico格式的图标文件
结束
（14） Controlbox 属性 ）
设置窗体的控制菜单的显示 属性值为True时,窗体左上角有控制菜单和最大 化、最小化、关闭按钮； 属性值为False时，则只显示标题。 控制菜单以图标方式显示
Caption Label1 BorderStyle Alignment Font
空 1 2 楷体、粗体、 楷体、粗体、二号
结束
3、代码编写 Private Sub Form_Load() Label1.Caption = "欢迎你来学习VB！" End Sub Private Sub Command1_Click() Label1.Caption = "祝你成功！" End Sub
python程序设计基础第二版董付国课件
06
常用库函数介绍与实践应用举例
数学计算相关库函数
math库
提供了一系列数学函数，如三角函数 、指数函数、对数函数等，用于进行 基本的数学计算。
scipy库
基于numpy库，提供了许多用于科学 和技术计算的函数和工具，如优化、 线性代数、积分、插值、特殊函数等 。
日期时间处理相关库函数
datetime库
用于将表达式的值赋给变量， 包括简单赋值、增量赋值等。
成员运算符
用于判断一个值是否属于某个 序列或集合，包括in和not in
两种。
身份运算符
用于比较两个对象的身份是否 相同，包括is和is not两种。
03
控制结构与函数设计
条件语句与分支结构
if语句
根据条件判断执行不同代码块， 可通过elif实现多分支结构。
卸载包
使用`pip uninstall package_name`命令卸载包。
pip概述
pip是Python的包管理工具，用 于安装、升级和卸载Python包。 它可以从Python Package Index （PyPI）下载并安装包。
查看已安装包
使用`pip list`命令查看已安装的 所有包及其版本信息。
提供了日期和时间处理的类，包括日期、时间、日期时间、时间差 等，支持日期和时间的算术运算和格式化输出。
time库
提供了时间相关的函数，如获取当前时间、格式化时间、睡眠等。
calendar库
提供了与日历相关的功能，如获取某年某月的日历、判断某年是否为 闰年等。
正则表达式库re模块使用
re库
Python标准库中的正则表达式库，提供了正则表达式的匹配、 搜索、替换等功能。
Visual_Basic程序设计课件——第二章
算术运算符的优先顺序：^（指数运算符）→-（取负运算符）→*、/ （乘、除运算符） →\（整除运算符） →Mod（取模运算符） →+、-（加、 减运算符）
2、算术表达式
VB算术表达式与数表达式的写法有所不同，要注意以下几点： （1）每个VB符占1个存储空间，所有符号必须写在同一水平线上。 例如：x2要成为x^2。 （2）乘法运算符*要写明。例如：x*y，不能写成xy。 （3）括号必须配对，不能多也不能少，只能是圆括号，不能是方括号或 花括号。 例如：3[x+2(y+z)]应写成3*(x+2*(y+z)) （4）有歧义的写法要避免。例如：2^-2的结果是0.25，而不是-4，最好 写成2^(-2)
§2.2 常量与变量
在程序中，不同的数据既可以表现为常量形式，又 可以表现为变量形式。常量是指在程序运行中始终保 持不变的量。在VB，有两种形式的常量：直接常量和 符号常量。
直接常量
直接常量分为：数值常量、字符串常量、布尔常量、日期常量。 1、数值常量 常用的数值常量有以下类型：整数、长整数、单精度数、双精度数。 整数：例如20，32767。 长整数：例如 32768，-325674。 单精度数：例如 4.345，3.67e2。 双精度数：例如 1234.23456，4.1245d5。 2、字符串常量 字符串常量是用双引号括起来的的一串字符。这些字符可以是“ ”和回 车、换行符以外的所有字符。例如：“xyz”，“程序”。
第2章 Visual Basic语言基础
本章内容：
六种基本数据类型 常量和变量的定义和使用 五种运算符和表达式 常用内部函数的用法 程序语句的书写规则
本章重点：
掌握基本数据类型的含义和使用 掌握常量和变量的区别和命名规则 掌握各类运算符间的优先级比较以及每类运算符自身之间的 优先级比较 会根据运算符优先级和常用内部函数的含义正确计算表达式 的值