《二维设计基础》课件
第一章 二维动画的基本知识-上传
《恐龙葛蒂》
分层绘制示意
自1928年开始，美国人沃尔特·迪斯尼（Walt Disney）逐渐把动画影片 推向了巅峰。他在完善动画体系和制作工艺的同时，把动画片的制作与商业价 值联系了起来而被人们誉为动画之父。他通过动画业创造了美国的文化象征— —迪斯尼乐园，动画造型的米老鼠和唐老鸭、白雪公主等由银幕到生活，为动 画的产业化做出了举世瞩目的成就。
语言，不需要对白也能理解。
角色的造型设计处于动画开发的前期阶段，它决定着动画影片的艺术风 格走向，对后期的工作会产生很大的影响，甚至会影响最终的市场收益。 一般情况下，一个完整的角色设计方案应该包括效果图、转面图（正面、 背面和侧面的结构图），动作、表情、角色之间的比例图，有时还包括角色 的宣传插画。 根据不同的项目和不同的一般会对角色的设计内容做出适当的取舍。像 次要角色一般没有太复杂、太个性化的动作和表情，同时结构与细节也比较 的简单。
原始人通过这样的方法来是静止的图像产 生一种视觉上的动感。
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此外，在古埃及、古希腊的建筑、容器以及我国青海马家窑“舞蹈纹彩陶盆”
上都会有相同人物造型连续变换的动作，所表现的是运动的过程，当人不连续的 画面进行相对运动时，人的眼睛中就会看到画面中的图画动了起来。
青海马家窑
厄瑞克忒翁神庙女神柱像 帕特农神庙的女神像柱
二维动画是以手绘原画、照相图片或计算机图形等编辑而成的动画。 “卡通片”曾是动画的代名词。卡通（cartoon）作为一种艺术形式最早起 源于欧洲。对于这个词的词源有两种不同说法：① 说它来自法语中的 “carton”（图画）；②说它源自意大利语中的“cartone”（纸板）。 我国曾长期称动画为“美术片” ，现在又有“动漫”的称谓等。这种 现象说明了漫画造型、连环画的形式等是动画艺术的立身之本。从科学意义 上讲，动画概念应该是：以多种艺术造型表现作为基础，依赖声、光、电等 技术条件实现的的综合艺术样式。
《二维设计基础》教学大纲
中国美术学院·专业基础教学部/设计分部二维设计基础（含电脑基础）――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――专业：设计基础年级：一年级（上学期）课时：80学时课程设计：王雪青――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――关键词：工具/手段形态/色彩感觉/逻辑一．课程的意义与目的：什么是二维设计基础？1．二维的定义——“维度”的基本概念：一维只有长度，是呈一种相对的线形状况；二维则有长度与宽度，呈一种相对的面形状况；三维有长度、宽度与高度，呈一种体积或空间的状况。
“二维设计基础”课程重点学习在二维的范围——即在“平面”范围内，为今后的设计铺垫的，涉及到形态的创造方法与规律、色彩的基本知识与实践以及与之相关的图形生成与构成关系等基础知识。
2．二维设计基础的基本要素——形、色、质形——形态、形状；色——色彩；质——质地、肌理，这是在二维形态中构成图形的基本要素。
3．课程的教学目的与要求：二维造型是设计基础教育中的重要知识点。
二维设计基础课的目的：●培养学生对图形要素——形、色、质敏锐的观察、感受与理解的能力；●在这一基础上，力求通过对相对形态的“点、线、面”的从宏观到微观的宽泛、灵活的了解与体会，研究它们在面积、空间、肌理、色彩、节奏与韵律等不同方面的组织关系，进行一系列深入浅出的图形创造与组合练习；●通过这些练习，使学生能够了解各种不同的工具与表现手段，加强对图形的表现能力；●力图在实际的过程中，既能保持良好、敏锐的个人感受，又能很好地研究逻辑、掌握方法，从感性与理性两个方面去灵活有效地把握，以达到所谓“理想形态”的造型关系——一种从审美的认识上的满意组合形式与效果。
●在了解与掌握图形创造规律的同时，研究如何赋予图形以生命与寓意的可能性。
二、教学内容与学时安排：1．二维设计基础概论2．二维设计电脑基础3. 形态的创造与构成4. 色彩的感知与构成5．图文编排设计实验---------------------------------------------------------------------1．二维设计基础概论——大课（4课时）2．二维设计电脑基础：（16课时）讲授CorelDRAW、Photoshop 两个软件的基本操作与应用要领，并在完成作业的过程中不断实践、完善。
《cad讲义教程教案》课件
《CAD讲义教程教案》PPT课件第一章：CAD软件概述1.1 CAD软件的发展历程1.2 CAD软件的应用领域1.3 CAD软件的基本功能1.4 CAD软件的安装与启动第二章：CAD界面及基本操作2.1 CAD软件界面介绍2.2 文件操作2.3 视图操作2.4 图层操作2.5 绘图辅助工具第三章：二维绘图基础3.1 坐标系与坐标输入3.2 基本绘图命令3.3 图形编辑命令3.4 文本标注与编辑3.5 尺寸标注与编辑第四章：三维绘图基础4.1 三维坐标系4.2 三维绘图命令4.3 三维图形编辑4.4 三维标注与尺寸4.5 三维模型渲染与输出第五章：CAD软件的高级应用5.1 参数化设计5.2 块与组5.3 动态块5.4 族创建与使用5.5 碰撞检测与仿真《CAD讲义教程教案》PPT课件第六章：建筑设计基础6.1 建筑设计流程与原则6.2 建筑平面图绘制6.3 建筑立面图绘制6.4 建筑剖面图绘制6.5 建筑模型创建与渲染第七章：结构工程设计7.1 结构工程设计概述7.2 柱、梁、板绘制技巧7.3 结构框架模型创建7.4 结构施工图绘制7.5 结构分析与模拟第八章：给排水工程设计8.1 给排水工程设计概述8.2 管道线路绘制8.3 阀门、水泵等设备绘制8.4 给排水系统图绘制8.5 给排水施工图绘制与分析第九章：电气工程设计9.1 电气工程设计概述9.2 电气设备绘制9.3 电气线路绘制9.4 电气系统图绘制9.5 电气施工图绘制与解读第十章：CAD软件的协同与共享10.1 团队协作概述10.2 项目共享与协作10.3 云存储与远程协作10.4 数据交换与兼容性10.5 CAD软件在协同设计中的应用案例《CAD讲义教程教案》PPT课件第十一章：机械设计基础11.1 机械设计流程与原则11.2 零件图绘制11.3 装配图绘制11.4 爆炸图与轴测图11.5 机械模型创建与渲染第十二章：CAD软件在电子电路中的应用12.1 电子电路设计概述12.2 电路原理图绘制12.3 PCB设计基础12.4 电子元件封装与库创建12.5 电子电路仿真与测试第十三章：CAD软件在土木工程中的应用13.1 土木工程设计概述13.2 地形图绘制与分析13.3 道路与桥梁设计13.4 地下管线设计与分析13.5 土木工程模型创建与模拟第十四章：CAD软件在制造业中的应用14.1 制造业设计概述14.2 模具设计基础14.3 零件加工与制造14.4 生产线布局与仿真14.5 制造业案例分析与实践第十五章：CAD软件的技巧与优化15.1 提高绘图效率的技巧15.2 常用快捷键与命令15.3 个性化设置与界面优化15.4 文件管理与维护15.5 CAD软件故障排除与解决方案重点和难点解析本文主要介绍了《CAD讲义教程教案》的内容，包括CAD软件概述、界面及基本操作、二维绘图基础、三维绘图基础、高级应用、建筑设计、结构工程设计、给排水工程设计、电气工程设计、协同与共享、机械设计、电子电路应用、土木工程应用、制造业应用以及CAD软件的技巧与优化等十五个章节。
CAD基础教程PPT课件
绘图区域
04 用于显示和编辑图形的主要区
域。
命令行窗口
05 显示命令提示和输入命令的地
方。
状态栏
06 显示当前光标位置、绘图模式
、图层等信息。
掌握基本绘图命令和编辑命令
基本绘图命令
包括直线（LINE）、圆（CIRCLE）、矩形 （RECTANGLE）、多边形（POLYGON）
等命令。
选择对象
使用鼠标单击或拖动选择框来选择要编辑 的对象。
CAD基础教程PPT 课件
目录
• CAD软件简介与安装 • CAD界面认识与基本操作 • 绘制二维图形 • 编辑二维图形 • 标注尺寸和文字注释 • 图层管理与打印输出
01
CAD软件简介与安装
CAD软件定义及发展历程
定义
CAD（Computer-Aided Design， 计算机辅助设计）软件是一种利用计 算机及其图形设备帮助设计人员进行 设计工作的软件。
VS
退出CAD程序
通过点击界面右上角的关闭按钮或选择文 件菜单中的退出选项来关闭CAD程序。
熟悉CAD界面组成元素
标题栏
01 显示当前打开的CAD文件名和
程序名称。
菜单栏
02 包含文件、编辑、视图、插入
、格式、工具、窗口和帮助等 菜单选项。
工具栏
03 提供常用命令的快捷方式，如
绘图、修改、标注等。
捕捉工具
利用捕捉工具精确定位点，如端点、中点、 交点等。
正交模式
开启正交模式，确保绘制的直线与水平或垂 直方向保持一致。
极轴追踪
使用极轴追踪功能，沿特定角度方向绘制直 线。
对象捕捉追踪
结合对象捕捉与追踪功能，实现精确绘图与 编辑。
基础构成设计 课件完整版
图1-5 比例与习惯/张怡
（六）联想与意境
联想是想象力的一种表现 形式，联想是思维的延伸（图16），即由一事物思维延伸到另 外的事物上。联想的深浅与人 的生活阅历、思维能力以及认 知能力有关，充分利用联想能 使设计充满无穷的趣味，便于 拓宽设计思路。意境是指在艺 术设计中作品中表达和蕴含的 各种丰富的耐人寻味的意念和 情感，能让人产生认同感，是 很高级的形式美语言。
图2-16 近似构成④
（三）渐变构成
渐变是我们日常生活中能体验到的一种自然现பைடு நூலகம்。渐变构成指 基本形或骨格逐渐地、规律地循序变动，因而产生出节奏和韵律的 变化。渐变构成包括3种形式：
（1）基本形渐变，即基本形的形状、大小、位置、方向、色彩逐渐 变化（图2-17）。
（2）骨格渐变，即骨格线的位置依照数列关系逐渐地、有规律地循 序变动（图2-18）。
图1-1 统一与变化/沈沉
（二）对称与均衡 对称与均衡在构成中是矛盾统一的形式（图1-2），对称可以看作
是均衡的一种较完美的形式。均衡是对称的综合体现。在视觉元素之间 的相互关系中，均衡是重点。均衡是保持各元素的平衡。搭配形、色、 质等视觉元素时能给人带来稳定的视觉体验，即表明这些元素的搭配处 在和谐状态。均衡是产生视觉美感的重要因素，它有“物理平衡”和 “心理平衡”两种方式。如何更好地处理对称和均衡的关系是设计中的 重点。
基本形的获取途径有：
（1）组织统一类别的形、结构、性质、形状均有类似的地方。 （2）由于切割、破损、压缩等原因造成的某一不完美的形态系列。 （3）一组空间变形的形态。 （4）联合或减缺出来的形态。 （5）将几种不同类型、不同性质的形态夸张变形，创造近似感。
图2-8 基本形
二、平面构成的形式
《二维动画设计》教学大纲
《二维动画设计》教学大纲二维动画设计教学大纲一、课程概述1.1课程名称：二维动画设计1.2课程性质：专业选修课1.3适用对象：动画设计、影视动画等相关专业的学生1.4先修课程：计算机绘画基础、动画艺术基础等1.5学时安排：48学时，每周3学时，共16周二、课程目标2.1知识目标-掌握二维动画设计的基本概念、原理和工具-熟悉二维动画的制作流程和技术要点-了解二维动画设计的发展历程和应用领域2.2能力目标-能够运用各种工具和技术制作高质量的二维动画作品-具备创意和设计能力，能够独立完成二维动画项目-能够运用二维动画设计知识解决实际问题2.3情感目标-培养学生对动画艺术的兴趣和热爱-引导学生具备良好的团队合作和沟通能力-培养学生的审美意识和创新精神三、教学内容与安排3.1二维动画设计基础知识（6学时）-二维动画的定义与特点-动画原理：画面连续性、平滑运动、重心变化等-二维动画的发展历程与应用领域3.2二维动画设计工具与软件（12学时）- Adobe Flash/Animate的基本操作和功能介绍- Photoshop/Clip Studio Paint等绘画工具的使用技巧-其他二维动画制作软件的使用与对比3.3二维动画制作流程与技术要点（16学时）-动画制作的整体流程与步骤-角色设计与绘制技巧-动画的运动设计和运动学原理-背景设计和绘制技巧3.4二维动画创意与实践（14学时）-创意构思与剧本编写-搭建动画项目的工作流程-制作小短片或广告等实际项目-合作与交流：分工合作、用户反馈与改进四、教学方法与手段4.1讲授法：通过系统讲解二维动画设计的理论知识和实践要点，引导学生掌握相关工具与技术。
4.2案例分析法：通过分析和解读优秀的二维动画作品，帮助学生了解行业前沿发展和创作技巧。
4.3实践操作：通过实际操作和实验练习，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.4课堂讨论与互动：通过课堂讨论、小组合作等互动方式，促进学生的思维发散和创新能力。
二维设计基础教学大纲
二维设计基础——平色构教学大纲一、本课程的性质、地位与任务平面构成是环境艺术设计的基础课,是设计者在处理现实用设计之前如何运用视觉语言的基础训练之一,是研究平面形象构成的学科。
本课程的任务：训练和提高二维空间的形象创造能力，培养学生熟练地表现能力，培养学生具有灵活多变的形象思维能力和严格的理性造型能力，培养学生具有灵活多变的形象思维能力和严格的理论创造能力。
色彩构成是艺术设计的基础课，在培养高等艺术设计人材中具有十分重要的作用。
本课程系统讲授色彩要素的搭配交变获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法，训练提高学生的色彩理论知识与实践能力。
平面、色彩构成的设计训练，是进行空间平面与色彩设计的基础。
主要探讨二维空间，色彩构成空间的方法。
它是从艺术角度出发，用理性的手段指导设计的原理。
并充分考虑造型的功能要求，美学要求及人的心理与生理要求。
它是一门科学技术与文化艺术相结合的应用学科。
构成设计作为造型训练的一种手法，它打破了传统美术的具象描写手法，主要是从抽象形态入手，培养学生们对形的敏感性和创造性，同时也反映出现代生活的审美理想。
二、教学与要求通过理论的学习和习作的实践联系：应达到以下的基本要求。
1．灵活地掌握平面构成的理论和严格的表现技法，能运用理性和逻辑推理的方法来创造形象，形与形之间的关系、编排。
2．掌握艺术设计中色彩方面的基本原理、规律、法则。
3．充分了解、掌握平面构成和色彩构成的各种组合规律，并能熟练运用构成方法进行设计。
4．充分学习了解平面构成和色彩构成设计理论在现代装饰设计中的运用及发展趋势。
能够把所学的平面构成和色彩构成设计规律运用到室内设计中去。
5. 通过平面构成和色彩构成设计的训练，培养学生对抽象形态与色彩构成二维空间美的敏锐感觉丰富学生的想象力，最终培养学生的创造力。
三、教学的基础内容第一篇平面构成第一章概论元素：概念元素、视觉元素、关系元素。
第二章设计语言—平面构成原理1、造型的要素：点、线、面、体。
二维动画设计(初稿12.16)
二维动画设计——Flash案例教程主编：郭晓俐内容介绍涵盖了Flash目前流行的网站、动漫、游戏、课件等典型的应用领域。每个案例按照任务布置——知识讲授——案例设计制作——技能拓展——案例小节的流程，以应用为中心，详细讲解Flash动画设计制作原理、技能，介绍各类作品设计特点和制作思路，培养设计制作二维动画作品的能力。实训案例中通过10类选题，指导学生进行Flash项目制作，进一步巩固提高动画制作技选案例，主要针对应用型本科学生编写，适用于相关专业动画制作类课程教材，也可作为高职高专动画专业教材。前言1.本书内容介绍启发、引导模式，传授Flash动画制作知识、方法，提高学生实践能力和创新能力。全书共分4个部分，概括如下：历史；帮助学习者掌握Flash动画的特点及应用领域。介绍了Flash的软件环境，通过案例学习掌握文件创建、属性设置、保存和发布等知识点。Flash中基本绘图工具、元件、库、场景基本动画、ActionScript脚本编程、组件等知识点，由浅入深系统地讲解动画制作的基本方法与技巧。第3章：通过12个综合案例，全面介绍Flash在动画短片、宣传广告、游戏设计、课件、网站等方面的应用。并给予必要的设计思路指导、启发，提供必要的素材和技术支持，重在开拓学生思路，培养动画创新设计能力。学生可以根据自己的兴趣、爱好选择适当的项目完成实训案例。2.本书主要特色通过案例深入浅出地讲解知识技能，在增强学生的学习兴趣的同时，又可以让学生系统地学习Flash相关知识，符合学生从具体至抽象的认知规律。本书具有以下特色：MV、游戏等，案例新颖性、实用性、可行性强，案例选择和设计具有明确的知识、能力训练目标，案例设计、制作过程讲解清晰、细致，并配有图例，适用于教学，可以有效缩短学生理论学习与实际应用之间的距离。用任务驱动法深入浅出地讲解Flash基础知识和操作技能，培养学生的实践能力。每个案例具有学习指导，明确列出了案例设计要求和学习要点，为初学者提供了便利。每个案例的知识讲授、技能扩展和案例小节增加案例中知识点学习的系统化。教材图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材中的活动设计以学生为本，以培养学生的职业能力和素质为目标，内容具体，并具有可操作性。3.课程教学方法及要求教学方法：驱动式教学方法，选取企业真实项目（或学生创新项目）为载体构建学习情境，培养学生的职业素质和技能。（2）用生动的案例导入项目蕴含的核心技能，激发学生的学习兴趣，造就学生的成就动机。合一的教学方法，教师示范和学生操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中掌握平面动画制作的知识和技能。（4）在教学过程中，可采用启发式教学法来培养学生分析问题和解决问题的能力。（5）在教学过程中，可以采用分组式教学法，锻炼学生的协作能力，培养学生的团队意识。进行，每个单元4节课，前两节课以教师讲解为主，主要剖析案例内容，主要知识点和技能讲解；后两节课以学生小组练习为主，主要是案例基本内容和扩展内容。对学生的要求：（1）上课仔细听教师讲解案例的制作原理、方法。（2）当堂完成案例的制作。（3）利用课后时间完成案例的扩展部分内容，并通过E-mail或FTP等渠道提交完整案例作为平时作业。实训案例大作业，提交大作业的制作说明、源文件，采用现场答辩的形式，现场打分，给出课程考核成绩。教学评价建议：（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论与实践一体化评价模式。（2）关注评价的多元性，结合考勤、课堂提问、课堂讨论、平时作业、实训案例（大作业），综合评价学生成绩。（3）应注重学生职业素质、岗位技能和专业知识的综合性评价，着重培养学生的综合素质，并且评价体系应全面、可控、可行。（4）应注重学生创新能力的培养，对具有独特创意的学生应予以特别鼓励。目录第1章Flash动画入门
信息技术《二维动画制作--文字的动画制作》说课课件(22张)
任务下达
理论讲解
上机实践
知识扩展
2.3 说学法 整体性学习的顺序
获取
理解
拓展
纠错
应用 实训
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”、“学有激 情”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主学习 法、合作法、探究法。
3
说教学设计
3.1 教学流程 3.2 教学过程设计 3.3 板书设计
今天我说课的内容是由本节课是教材第三章《媒体的采集与 制作》第五节《动画制作》第二部分《3.2文字的动画制作》（授 课时间为一个课时，共45分钟）。
这节课通过对文字动画的制作巩固前面课时里flash里的基础 知识，更重要是进一步明确加强“动作补间”的理解和创建、元 件的使用以及对Alpha值的设置。
3.2 教学过程设计 第四环节 操作演示，拓展延伸
教学流程介绍
复习知识 观看效果 分析原理 操作演示
15
拓展延伸
评价与总结
任务一：背景版面设置 背景尺寸、背景图片导入，背景图片位置设置。 任务二：文字元件由小变大逐渐淡入 文字对象的制作（文字内容自创 ）、文字对象的变 形、文字对象淡入效果等设置 任务三：文字元件由大变小旋转淡出 动作补间动画属性设置（顺时针旋转）
3.2 教学过程设计
第五环节 作品评价、归纳总结
教学流程介绍
复习知识 观看效果
分析原理
操作演示
拓展延伸
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评价与总结
首先由学生归纳本次课内容，重点说明新学知识 点。然后教师总结，再次强调在动画制作过程中 的注意事项， 强调的文字动画各式各样、但是都
需要首先建立文字元件。制作正确的动作补间， 设置文字元件在场景中的实例的大小、方向和 Alpha等这些属性，才能达到不同动态变幻的文字 效果。
产品设计二维效果图表现的基础知识介绍2
课程导入产品设计二维效果图表现的基础知识介绍1.1产品设计流程简介产品设计是企业产品战略中的重要组成部分，它决定产品的特征、功能和用途。
产品设计的种类有很多种，产品设计的流程可大致分为以下几个阶段：■市场调研分析阶段一般情况下，新产品设计开发前，企划或市场部门会根据公司产品规划或客户的要求提交给技术部门一份《产品开发企划书》，技术部门由此进行设计立项，制定设计开发任务书和产品开发计划。
技术部门需要输出一份完整的分析报告，由决策者审批同意后即可进行下阶段的产品设计。
■产品造型设计阶段根据上阶段的研究分析，造型设计师有针对性的展开造型创意设计。
产品造型设计阶段就是创意设计的整合阶段，通过不断地优化设计方案，协调该产品在外观、颜色、细节、特性以及功能等方面的复杂关系，从而对该创意的可行性加以论证，使其更具可操作性，最后运用三维辅助设计完成外观模型样品的制作。
本阶段的工作流程大致如图1.1所示。
图1.1产品造型设计阶段流程■产品工程结构设计阶段造型设计确定完成后，工程技术部门将展开详细的产品工程结构设计。
该阶段的主要内容是设计产品的内部结构，和产品的安装结构以及装配关系，评估产品结构的合理性。
工程结构设计也基本分为2D工程图设计和3D结构设计。
■产品试制验证阶段工程设计完成后，需要制作并调试产品样机，用于测试产品的可靠性，检验结构设计的合理性，体验产品的使用感受等等，对出现的问题进行最后的调整，降低产品、模具等方面的开发风险，完善产品的功能、人机等方面的性能。
■小批量生产阶段小批量生产能更全面的发现并解决在设计开发阶段未发现的问题，并可以验证产品的加工工艺等，为后期批量生产产品做充分的准备。
■产品设计总结阶段新产品定型并能批量生产后，进行整个开发阶段的设计总结和设计输出，将全部资料整理、分析、归档，设计项目结束。
1.2造型设计阶段的表达方式设计表达是设计师通过可视化的形式展现自己的设计思维，能够使其他人深刻理解其设计意图的重要手段。