小升初衔接性教学(六课)
小升初入学知识衔接学案 第6课时
小升初入学知识衔接学案
二、介词的用法归纳。 介词是一种虚词。不能单独作句子成分，它只有跟它后面的宾 语一起构成介词短语，才能在句子中起作用。包括：in, on, under, with, behind, about, near, before, after, for, to, up, down, from, in front of, out of, from…to…, at the back of…
day of October, on Monday morning 等。 （3）in 表示“在某一段时间（月份、季节）里”。如：in the afternoon,
in September, in summer, in 2005 等。
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in 一词还有其他的固定搭配，如：in blue（穿着蓝色的衣服）， in English（用英语表达），take part in（参加）。
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小升初入学知识衔接学案
注意：Your boss has a car. Does your boss have a car? 这句 中的 has 在助动词 does 提前时，需要改变成原形。 在一般疑问句中，表示“一些”的概念时，用 any 而不用 some。 一般疑问句由助动词 do，does，did 或 be 动词 am，is，are 或 情态动词 can，will，must，would, could 等来提问，肯定回答 用 Yes，否定回答用 No，除了第一、二人称之间有变化外，其 余答句的主语与问句中相同。
返回目录小升初入学知Fra bibliotek衔接学案★ 课时过关 答案见：P1
一、选用括号内恰当的介词填空。
What’s this in （at, on, in）English?
小升初英语衔接课教案
小升初英语衔接课教案教案标题：小升初英语衔接课教案教案目标：1. 帮助学生顺利过渡到小升初阶段的英语学习。
2. 提供有效的英语衔接课程，巩固和扩展学生在小学阶段所学的英语知识和技能。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语学习的自信心。
教学内容：1. 复习小学阶段的英语基础知识：包括单词、短语、基本语法等。
2. 引入小升初阶段的英语学习内容：包括阅读理解、写作、口语表达等。
3. 提供丰富多样的教学资源和活动，以培养学生的听、说、读、写能力。
教学步骤：第一步：复习小学阶段的英语基础知识（30分钟）1. 通过游戏或竞赛形式复习小学阶段的常用单词和短语。
2. 复习基本的语法知识，如动词时态、名词复数等。
第二步：引入小升初阶段的英语学习内容（20分钟）1. 介绍小升初阶段英语学习的重要性和挑战。
2. 与学生讨论小升初阶段英语学习的目标和期望。
第三步：教授新的英语知识和技能（40分钟）1. 教授小升初阶段的阅读理解技巧，如扫读、略读等。
2. 引入写作技巧，如写作结构、句型转换等。
3. 提供口语练习机会，如角色扮演、小组讨论等。
第四步：巩固和扩展学生的英语能力（30分钟）1. 组织小组活动，让学生在合作中巩固和应用所学的英语知识。
2. 提供练习册或作业，让学生在课后进行巩固练习。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和表现。
2. 通过口语练习和书面作业评估学生的英语能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对课程的理解和学习效果。
教学资源：1. 小学阶段英语教材和练习册。
2. 小升初英语教材和练习册。
3. 多媒体设备和教学软件。
教学延伸：1. 鼓励学生多参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语实际运用能力。
2. 推荐学生阅读英语原版书籍，扩大他们的词汇量和阅读理解能力。
3. 提供学习资源和网上学习平台，让学生在课外继续学习和巩固英语知识。
教案总结：通过本节课的教学，学生将能够复习小学阶段的英语基础知识，了解并适应小升初阶段的英语学习内容。
暑假小升初衔接课--六年级课内阅读
暑假小升初衔接课--六年级课内阅读阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
《语文新课程标准》中突出强调了阅读学习的重要性，重视阅读方法的指导。
在小学五年级学习的阅读重点指导构段的方式、文章的表达顺序、把握文章的主要内容、体会文章的感情、简单的阅读评价等。
养成喜欢阅读，善于阅读的良好习惯，整体提高语文素养。
五年级课内阅读需要掌握的知识。
1．理解句子：联系上下文法和结合生活实际法2．概括段意：摘句法3．概括主要内容：①串联六要素法。
②连接段意法③抓关键句法4．归纳主题：①性格分析法②题目分析法③抓中心句法5．阅读诗文的方法①理解诗词——想象画面法②阅读文言文——三步法6．阅读现代文的方法①抓住关键句、事例及景物体会情感②抓住具体事例和人物的言行体会课文表达的情感③借助资料阅读名著④抓住动作描写、语言描写、神态描写，体会人物的内心及变化⑤运用描写人物的方法表现人物的特点⑥侧面描写和换个角度思考问题⑦体会景物的动态美和静态美⑧运用比喻、拟人等修辞手法，让描写富有情趣⑨非连续性文本如何筛选信息⑩拟人化的手法和幽默风趣的语言六年级对课文阅读的掌握要求进一步提高，重点学习体会课文表达的思想感情、推测人物的思维过程、体会静态描写和动态描写的表达效果、感受课文风趣的语言等。
阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的所有知识与能力，题型有句的阅读、段的阅读、篇的阅读几类。
六年级课内阅读需要储备的知识有：理解句子、概括段意、概括主要内容、归纳主题、阅读文言文三步法。
六年级对阅读方法的学习、掌握和运用比五年级难度更大一些。
在掌握篇章阅读的一些基本方法的基础上，重点学习概括主要内容、归纳主题、阅读文言文的三步法、体会作者表达的情感，文章的写作方法。
六年级作为小学的最后阶段，学生已经具备了一定的语文知识储备量，并且有了一定的阅读理解能力，还需要重点学习的知识要点整理如下图：✒一、常考题型一、判断题(共8 分)根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
北京小升初语文 第06讲.北师大版六年级第六单元 地球家庭.教师版
第六讲地球家庭学习目标1、掌握本单元的新字词；2、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感；3、学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人4、体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.内容基本要求略高要求 较高要求课内知识 会读会写能理解 理解词句意思能够理解文章的中心反义词辨析基本掌握熟练运用完全掌握近义词反义词辨析掌握考试要求的近义词、反义词掌握常见的近义词、反义词能对近义词及反义词进行辨析，并找出其近义词或反义词课内阅读 把握文章内容理解文章中心体会文章字词句的含义课外阅读把握内容、中心体会重点字词的含义 体会感情，发表看法【课前热身】四大名著知识点1、要求写出人物形象或文学作品。
(1)《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（ ）。
(2)《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（）。
2、请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（）；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为（ ）事。
3、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（ ），也被称为“赛诸葛”。
他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（ ）。
4、请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。
(1) 风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）(2) 煮酒论英雄 关公赚城斩车胄（《三国演义》）5、《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。
在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是（），这部作品是《 》。
基础知识考点介绍课内知识6、“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中的一位传奇英雄（ ）。
7、《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是( ).这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称： 【答案解析】： 1、（1）鲁智深.(2)曹操 2、赤壁之战 失街亭 3、吴用 智取生辰纲 4、林教头 曹操 5、吴用 水浒传 6、武松7、关羽 大意失荆州（温酒斩华雄）【知识要点】（一）巩固基础 重点掌握字词： 1、字音沉chén 浸jìn 回huí眸móu 凯kǎi 旋xuán殉xùn 难nán 搁gē置zhì继jì承chéng 企qǐ盼pàn 泣qì不bù成chéng 声shēng 了liǎo 如rú指zhǐ掌zhǎng 救jiù济jì奚xī落luò 寒hán 战zhàn 积jī攒zǎn 哽gěng 咽yè 无wú奈nài 苦kǔ恼nǎo 怦p ēng 怦pēng 小xiǎo 心xīn 翼yì翼yì募mù 捐juān 额é外wài水shuǐ泵bèng酷kù热rè 羞xiū怯qiè 歧qí视shì 坦tǎn 诚chéng善shàn 解jiě人rén 意yì 醒xǐng 悟wù 屏píng 住zhù 憋biē住zhù 冲chōng 鼻bí 撵niǎn 热rè泪lèi 盈yíng 眶kuàng 容róng 纳nà 压yā抑yì潜qián 移yí默mò化huà严yán 峻jùn问wèn 心xīn 无wú愧kuì2、字形霉臭 冲鼻 橱窗 攒钱 捐钱 寒颤 撵 出殡 奚落 怦怦 蠢3、字义灰暗：暗淡，不鲜明。
小升初衔接班课件完整版
小升初衔接班课件课时安排：10次：字母2次课，音标7次课，总复习练习1次课。
总复习练习读7年级单词。
第一讲：26个字母发音（本音与自然拼读音）及大小写。
【first hour】abcdefgwarm up：magic coin1.介绍26个字母，字母有大小写之分。
2.字母一个一个先写在黑板如：Aa，叫学生先认，老师再纠音。
3.老师在四线格示范书写顺序和位置，学生在本子上跟着写。
大A像大山有条路，小a像人头扎辫子…4.写完所有的再挨个用自然拼读法认读。
5.字母写在黑板先按顺序读，再打乱顺序读，再玩消失游戏。
6.大小写字母连线找朋友。
7.听写按顺序—打乱顺序8.默写9.自然拼读教材书上的练习10.bingo游戏，老师和学生轮流，看谁浪费的字母少。
11.hang man，老师和学生各想几个字母比赛看谁先吊死。
12.在手上、背上、空气中写字母，对方猜。
【second hour】hijklmn过程同上（最后abc song）homework1.抄写今天所学字母（大小写）2遍2.读今天所学字母。
5遍3.默写今天所学字母（大小写）2遍4.写出下面字母相应的大写或小写（写在作业本上）。
C b f E I A c a F BD G h i d e g H L m N第二讲：同第一讲Homework1.抄写26个字母大小写2遍2.熟读26个字母3.默写26个字母大小写2遍第三讲：5个长元音1.复习上次课内容，检查作业，改作业。
2.引入：耄耋魑魅魍魉先让学生读，再标上拼音。
引入音标。
3.介绍有48个音标，分为元音音标20个和辅音音标28个。
音标书写格式//介绍5个元音字母。
4.介绍元音和辅音音标区别。
5.引入今天的5个长元音：（联想记忆法）i：（数字1）3:（耳朵）。
：嘴巴ｏu：（拼音u）/ɑ:/（拼音）。
两个点是望远镜，戴上看得远看得长所以发音长。
6.跟老师通读几遍，再抽读几遍。
7.老师做暗示动作，学生猜音标（读出来并指出）学生做暗示动作，老师猜音标。
英语小六升初一衔接课程
句法
陈述句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句、感叹句、there be
正确掌握各句型之间的转换
感叹句的结构
there be的就近原则
句子排序
听问句选答句
听短文或对话进行选择或判断
听录音填空
正确掌握听问句选答句、听短文或对话进行选择或判断和听录音填空的解题技巧
正确判断一般现在时并进行相应的句型转换
第十次课
现在进行时
现在进行时的用法、结构
动词原形变ing的变化规则
正确掌握现在记性是的结构并运用
第十一次课
一般将来时
一般将来时的结构
正确运用Be going to 和will结构
第十二次课
一般过去时
一般过去时的结构
动词原形变过去式的变化规则
对动词不规则变化词汇表的运用及用了did和didn’t相应动词的变换
第十五次课
话题
介绍、问候、告别、请求、劝告、建议、征求、谈论人或物、道歉、感谢、赞扬、询问时间、星期及日期、购物、打电话、问路指路、谈论兴趣爱好
正确运用交际用语与同学交流沟通
第十六次课
作文
写人写事
运用所学词汇及语法知识点，按要求完成相应的书面表达
第三次课
名词
专有名词、普通名词、可数名词和不可数名词、可数名词的数、名词所有格
可数名词的数、名词所有格、正确区分可数名词和不可数名词
第四次课
冠词
定冠词、不定冠词和零冠词
正确运用冠词a/an及零冠词
第五次课
代词
人称代词、物主代词、指示代词、不定代词、疑问代词
正确运用人称代词的主格、宾格，区分形容词性物主代词和名词性物主代词，some和any的运用，掌握疑问代词
北师大版小学数学小升初衔接班精品教案(学生版)——第六课时：有理数及其运算(相反数和绝对值)
北师大版小学六年级数学——暑期小升初衔接班精品教案【即将升入七年级的你又将开始新学期的学习，这里是梦想起航的地方，这里是求知的热土，这里是你成才的摇篮。
孩子！请静下心来，和老师一起探讨，认真思考，积极回应，勇于开拓，成功必将属于优秀的你！加油！】1.3：相反数和绝对值1.相反数定义只有符号不同的两个数叫做互为_ ____，其中一个是另一个的相反数，0的相反数是__ ___。
注意：⑴相反数是__ ___出现的；⑵相反数只有符号不同,若一个为正,则另一个为负；⑶0的相反数是它本身,相反数为本身的数是0。
2.相反数的性质与判定⑴何数都有_____，且只有一个；⑵0的相反数是0；⑶互为相反数的两数和为_____，和为0的两数互为_____。
3.相反数的几何意义在数轴上与原点距离相等的两点表示的两个数，是互为相反数；互为相反数的两个数，在数轴上的对应点（0除外）在原点两旁，并且与原点的距离相等。
0的相反数对应原点；原点表示0的相反数。
说明：在数轴上，表示互为相反数的两个点关于__ ___对称。
4.相反数的求法⑴求一个数的相反数，只要在它的前面添上负号“-”即可求得（如：5的相反数是-5）；⑵求多个数的和或差的相反数是，要用括号括起来再添“-”，然后化简（如；5a+b的相反数是-（5a+b）。
化简得-5a-b）；⑶求前面带“-”的单个数，也应先用括号括起来再添“-”，然后化简(如：-5的相反数是-（-5），化简得5)5.相反数的表示方法⑴一般地，数a 的相反数是-a ，其中a是任意有理数，可以是正数、负数或0。
当a>0时，-a<0（正数的相反数是负数）当a<0时，-a>0（负数的相反数是正数）当a=0时，-a=0，（0的相反数是0）6.多重符号的化简多重符号的化简规律:“+”号的个数不影响化简的结果，可以直接省略；“-”号的个数决定最后化简结果；即：“-”的个数是奇数时，结果为负，“-”的个数是偶数时，结果为正。
(六下)语文课件小升初衔接性讲解与训练(PPT精品课件 部编版)
4、下面选项中加点字注音完全正确的一项是（ B ）
A 恰(qià)好
清脆(cuì)
依偎(wèi)
B 焚(fén)烧
惊惶(huáng)
单调(diào)
C 挪移(nuó)
搅合(hé)
耽搁(dān)
D 翻箱倒(dào)柜 重(chóng)见天日 垂头丧(sàng)气
（六下）语文课件小升初衔接性讲解 与训练 （部编 版）
学习方法
掌握考查题型： 1、选择题。列举四组词语或四个句子，对选项所标注的拼音、字词
进行识别、分辨，以判断选项的正误； 2、列出语段，让学生按要求进行注音或写出汉字。
明确考查的重点： 常用字中容易误读的字，要根据汉字“形”“音”“义”相结合的特点，
遵循“字不离词”“词不离句”的原则，判断读音。 谨记解决方法： 1、积累。识记多音字、形似字、异读字、与普通话读音不一致的方言。 2、注意词义的辨析，成语及关联词语的运用，提高答题的准确性。
•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
（六下）语文课件小升初衔接性讲解 与训练 （部编 版）
（六下）语文课件小升初衔接性讲解 与训练 （部编 版） （六下）语文课件小升初衔接性讲解 与训练 （部编 版）
再见！
（六下）语文课件小升初衔接性讲解 与训练 （部编 版）
•
从他的和我的朋友的口中，我不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！
【专题课件】北师大小升初衔接第二单元《有理数及其运算》第六课
做一做
1.先确定下列积的符号，再计算结果：
（１） 5×（-3） = -15
积的符号为负
（２）（-4）×6 = -24
积的符号为负
（３)（-7）×（-9） = 63
积的符号为正
（４） 0.5×0.7 =0.35
积的符号为正
2.判断下列方程的解是正数、负数、还是0：
（1） 4X = -16
负数
（2）-3X = 18
三 有理数的乘法的应用 例4 用正负数表示气温的变化量，上升为正， 下降为负.登山队攀登一座山峰，每登高1km， 气温的变化量为-6℃，攀登3km后，气温有什 么变化？
解：（-6）×3=-18 答：气温下降18℃.
1.填空题
被乘数
乘数
积的符号
积的绝对值
－5
7
－
35
15
6
+
90
－30
－6
+
4
－25
归纳总结 1.乘法交换律: 两个数相乘,交换两个因数的位置,积相等.
数的范围已扩 充到有理数.
ab＝ba
2.乘法结合律: 三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,积相等.
(ab)c ＝ a(bc)
根据乘法交换律和结合律可以推出：
注意:用字母表示乘数时,“×” 号可以写成“·”或省略, 如 a×b可以写成a·b或ab.
典例精析
例1 计算:
(1) ( 5 3) (24); (2)(7) ( 4) 5 .
68
3 14
解：(1)( 5 3) (24) 68
(2)(7) ( 4) 5 3 14
( 5) (24) 3 (24)
小升初入学知识衔接学案第6课时课件8
—No, I don’t． 或 Yes, I do．
—Are you a chicken guy?
—No, I am not． 或 Yes, I am．
—Is there any cake in the icebox? —No, there isn’t． 或 Yes, there is．
3．注意：Your boss has a car． Does your boss have a car? 这句中的 has 在助动词 does
a．m．, at night, at the weekend 等。
（2）on 表示“在某日或某日的时间段”。如：on Friday, on the first day of October, on Monday morning 等。
（3）in 表示“在某一段时间（月份、季节）里”。如：in the afternoon, in September, in summer, in 2005 等。
3．in 一词还有其他的固定搭配，如：in blue（穿着蓝色的衣服），in English（用英语 表达），take part in（参加）。
三、一般疑问句的用法。
1．一般疑问句概念：是可以用“yes”或“no”来回答的疑问句。
2．一般疑问句的结构模式：助动词+陈述句形式+？
如：—Do you have a car?
小升初入学知识衔接学案
第6课时
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知识回顾 课时过关 课后拓展
知识回顾
一、掌握下列疑问词、介词以及部分交通工具的词汇。
what /wɒt/ 什么
how about ……怎么样
during /ˈdjʊərɪŋ/ 在……的期间
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小学升初中衔接性教学辅导资料（数学）初中教研室2015.8第一课走进丰富多彩的数学世界【教学目标】：1、使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。
2、使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
3、使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心。
【重点】:1、数学伴随着人类的进步与发展，人类离不开数学，并理解将实际问题转化为数学问题。
2、积极参与数学学习活动，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性及数学规律的准确性。
【难点】:尝试发现，提出并解决数学问题，体会与人合作交流的重要性。
【教学建议】：鉴于本章承上启下的特点，教师可根据教学目标，结合学生的具体情况，补充适当的素材。
教学的总要求是以学生为主体，使学生在活动中主动构建对数学的认识，具体应注意以下几点：1．适当补充一些能引起学生学习兴趣的素材。
2．注意引导学生通过实验得出结论。
3．通过多媒体演示，帮助学生理解。
4．给学生提供合作、讨论与自我展示的机会。
本章应尽可能多地采用小组学习形式。
1、与数学交朋友一、情景导入（课件展示）宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（铍原子、氯化钠晶体结构），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之变（陨石坑），生物之谜（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力。
二、共同探究探究活动1：1. 现在让我们进入时空的隧道，回忆我们的成长历程：出生——学前——小学（板书），我们每一天都在接触数学并不断学习它，相信吗？不妨大家从不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例子，试一试。
（积极鼓励）（师、生共同讨论交流，从具体事例中分析并找出数学信息。
）2．进入小学，我们正式开始学习数学，回忆一下，在小学阶段我们学习的主要数学知识有哪些？3．指定若干名学生口答，师生共同系统归纳：（１）数与式：认识、计算、方程、解应用题；（２）图形：图形的认识、图形的画法、图形的计算；（３）统计知识。
4．数学知识的学习，不仅开阔了我们的视野，而且改变了我们的思维方式，使我们变得更加聪明了。
请您举例。
5. 通过刚才的举例，可以看出同学们都非常聪明，其实不仅我们每个人离不开数学，而且整个人类、整个社会也离不开数学，同学们课后可以体会数学对促进人类社会发展的重大作用。
探究活动2：一、导入1. 我们已经知道，数学伴随我们的一生，实际上整个人类社会都离不开数学。
2.大数学家克莱因说过：“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵独特的创作。
音乐能激发或抚慰人的情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
”（学生举出周围的实例，说明人类离不开数学）二、导学1．自然界中的数学——数学的存在(1)天工造物:为什么蜂房底部是菱形，瑞士数学家克尼格经过精心计算发现建造同样体积且用料最省的蜂房。
(2).回答：太阳能的蓄水桶为什么做成圆柱体而不做成长方体？2．人们身边的数学——数学的应用（1）.雪花、晶体（如冰糖），在人类赖以生存的建筑群中，小到衣物装饰，大到房屋建筑、路面铺设，几乎处处都有美丽的对称性装饰，等等例子。
，（2）人类从蛮荒时代的结绳计数，到如今用电子计算机指挥宇宙飞船航行，任何时候都受到数学的恩惠和影响，到处都体现着人类数学智慧的结晶。
人类在进步、社会在发展。
随着市场经济的发展，成本、利润、投入、产出、贷款、股份、市场预测、风险评估等一系列经济词汇频繁使用，买卖与批发、存款与保险、股票与债券等，几乎每天都会碰到，而这些经济活动无一能离开数学。
3．群芳斗妍曲径幽——感受数学的美：举例 圆周率和黄金分割 三、课堂小结1、本节课从同学们自己身边的实例入手，从三个方面说明数学就在我们身边，人类离不开数学，数学就是人类进步与发展的晴雨表。
2、谈一谈你对数学的兴趣、学习数学的方法以及学习中存在的困难等； 四、布置作业：谈谈你对初中数学的想法、感受和愿望？（200-500字小作文）附：课后作业（趣味数学题）【课堂基础练习】12、三个连续奇数的和是21，它们的积为3、计算：7+27+377+47774、计算：1–2+3–4+5–6+…–100+101= .5、计算：1+2+3+…+2003+2004+2003+…+3+2+1= ．6、A 、B 两数的平均数是16，B 、C 两数的平均数是21，那么C –A= ．7、小明从1写到100，他一共写了 个数字“1”．8、若“*”是一个对于1和0的新运算符号，且运算规则如下：1*1=0，1*0=0，0*1=1，0*0=0．则下列四个运算结果中是正确的是（）A ．（1*1）*0=1；B .（1*0）*1=0；C .（0*1）*1=0；D .（1*1）*1=09、将0，1，2，3，4，5，6分别填入圆圈和方格内，每个数字只出现一次，组成只有一位数和两位数的整数算式（圆圈内填一位数，方格内填两位数）10、猜谜语：⑴爷爷参加百米赛跑（打一中国古代数学家）； （2）数字虽小却在百万以上（打一数词） （3）猜谜语：2、4、6、8、10（打一成语） 11、W 、Y 、Z 和X 分别可用1、2、3、4中的一个数代替，如果能使等式1=-XYZ W ,则X+Y 的和是6 12、课本从第28页到第95页共有 ．==÷A B【课后延伸练习】1、在与伙伴玩“24点”游戏中，使数1，5，5，5通过运算得24？2、只允许添两个“一”、一个“十”和一个括号，不改变数字顺序，把1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字连成结果为100的算式：1 2 3 4 5 6 7 8 9 =100 3、把长方形剪去一个角，它可能是几边形？ 2、定义运算a ※b =a (a +b )，计算2※3的值． 【能力提高训练】1、春节，爷爷有人民币若干，分别给小明，小红，小刚压岁钱．爷爷打算给小明，小红，小刚压岁钱为爷爷钱总数的二分之一，三分之一，四分之一，结果爷爷的钱少了50元，爷爷总共有多少钱？2、如果今天是星期一，再过7天还是星期一，可用式子“1+7=1”表示，则(1)如果现在是3月，再过11个月是2月，可怎么表示？(2)如果现在是北京时间15时，再过10小时就是北京时间1时，可怎么表示？ (3)你还可以想出其他类似的问题吗？3、在图所示的方格中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数，使每行，每列对角线上各数的和都为15．（九宫图）4、将1～9这九个数字填入下图的“O ”，使每条边上的四个数字的和都等于17．5、规定△=4×+3×+1(1)5△7和7△5的值相等吗？(2)对于两个自然数a 和b ，若a △b =b △a ，那么a 和b 有什么关系？ (3)运算“△”有交换律吗？6、在操场上，小华遇到小冯，交谈中顺便问道：“你们班有多少学生？”小冯说：“如果我们班上的学生像孙悟空那样一个能变两个，然后再来这么多学生的41，再加上班上学生的41，最后连你也算过去，就该有100个了．”那么小冯班上有多少学生？7．已知等式（1）a ＋a ＋b=23，（2）b ＋a ＋b=25。
如果a 和b 分别代表一个数，那么a ＋b 是（ ） （A ）2 （B ）16 （C ）18 （D ）14第二课、常见数与式的算法【教学分析】本节安排的是小升初衔接性辅导中的计算部分，实际教学中发现，新七年级学生经历了一个暑假之后，计算能力有所降低，且初中阶段对计算部分要求较高。
【教学目标】1.巩固小学计算部分，熟练掌握四则混合运算，小数、分数运算。
2.体会数学与现实生活的联系，培养自主探索能力并体验成功。
3.激发学习数学的兴趣。
【教学重难点】1.四则混合运算。
2.培养自主探索的能力，激发学习兴趣。
【教学过程】一、新课导入经历了一个快乐的暑假，今天我们又回到了学校继续学习，同学们，还记得小学时我们学过哪些计算问题吗？二、新课讲解问题1.小学时学过哪些计算问题？问题2：运算的顺序是什么？问题3：四则运算的意义和法则是什么?问题四：如何确保计算的准确性？问题五：如何进行估算、分布计算、简便计算方法、错题分析 三、习题练习 1.直接写得数=⨯1643 )1( =÷5312 )2( =⨯653.0 )3( =÷10953 )4( =÷⨯753275 )5( =⨯÷⨯31213121 )6( =+⨯811270 )7( =+111011111 )8( 2、小数运算=-+385.19.462.3 )1( =+⨯0875.35.2725.1 )2( =+++3.402.098.07.13 )3( =⨯+÷05.25.105.12525.4 )4( []=÷-⨯+19)15.055.0(75.0783.0 )5(3.分数运算=÷+⨯32)2127(48 )1(2 =⨯+⨯1195795)5( =÷⨯-271439823 )2( =⨯+⨯6725423)52( )6(2=-⨯3494973 )3( =⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯+÷131)5132(5 )7( =+⨯-1549525656)4( =÷⨯-5153)6121( )8( 4.小数、分数四则混合运算=⨯⨯3215.1225.0 )1( =-⨯⨯21347543 )9( =⨯-⨯4.025.05.032)2( =÷⨯-2712719823 )10( =-÷-322691362 )3( =÷+⨯2252658 )11(=+÷+838.05.092 )4( =⎥⎦⎤⎢⎣⎡-⨯÷)10356(5.0109 )12( =⨯+÷4619510 )5( =⨯+⨯75.03216258.0 )13(=÷+⨯2091095221 )6( =÷⎥⎦⎤⎢⎣⎡+⨯-％5010373)416.0( )14( =÷+⨯527210395 )7( =-÷-⨯+⨯％322582.432.02588.6 )15( =-⨯+8154)21(21 )8(2 =⎥⎦⎤⎢⎣⎡-⨯÷)10356(5.0109 )16( 四、课堂小结。
本节主要学习了整数、分数、小数的四则混合运算，其中特别要注意运算顺序及要有化简的思想。
五、作业布置。
【教学内容】第三课、用字母表示数【教学分析】本节安排的是小升初衔接性辅导中的用字母表示数部分，主要是为了后面整式运算和方程应用做铺垫。
【教学目标】1、通过实例，使同学们体验用字母表示数的意义，体会用字母表示数的简洁和便利，掌握字母与数一起参与运算的写法；2、让同学们经历把实际问题用含有字母的式子进行表达并探索其规律的过程，培养大家发现问题、归纳推理的能力。