第6课 应用图片-岗小
部编人教版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》优秀教学设计一. 教材分析《我参与我奉献》是人教版道德与法治五年级下册第六课的主题。
本课内容紧紧围绕“我参与我奉献”这一主题，旨在让学生认识到参与社会生活的重要性，以及通过自己的实际行动为社会做出贡献。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考如何积极参与社会生活，如何在自己的岗位上做出贡献，培养学生的社会责任感和奉献精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会认知，对于社会生活有一定的了解。
他们在学校生活中也参与过一些社会实践活动，对于“参与”和“奉献”有一定的体验。
但是，对于如何从身边的小事做起，如何将参与和奉献融入到自己的生活中，可能还缺乏深入的思考和实践。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，从身边的小事做起，体验参与和奉献的快乐。
三. 教学目标1.让学生认识到参与社会生活的重要性，增强社会责任感。
2.培养学生积极参与社会生活的热情，提高奉献精神。
3.引导学生从身边的小事做起，将参与和奉献融入到自己的生活中。
四. 教学重难点1.让学生理解参与社会生活的意义，认识到自己对社会的作用。
2.培养学生从身边的小事做起，积极参与社会生活的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验参与和奉献的意义。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何参与社会生活，如何奉献自己的力量。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的参与和奉献经验，互相启发，共同成长。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备一些关于参与和奉献的小故事，用于激发学生的兴趣。
3.准备一些关于社会参与和奉献的图片，用于引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于参与社区活动的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考参与社会生活的意义。
2.呈现（10分钟）通过展示一些关于社会参与和奉献的图片，引导学生思考自己对社会的作用，分享自己的参与和奉献经验。
【清华大学版2024】《信息科技》五上 第3单元 第1课《走进机器人世界--科幻与现实》课件
第3单元 第1课 走进机器人世界—科幻与现实
1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计
2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 8 课后作业
01
核心素养目标
信息意识 意识在机器人领域至关重要。它使我们能够敏锐地捕捉到机器人
技术的最新动态和发展趋势。
计算思维 能将问题分解是将复杂的任务分解为一系列简单的子任务，以便
05
拓展延伸
机器人交流活动
有哪些竞赛呀？有我能参加的吗？
当然有啦!比较出名的青少年机器人竞赛有 FIRST 系列 赛事，分为JFLL、FLL、FTC、FRC 四个赛事，分别适 合不同年龄段的孩子。还有 WRC 世界机器人大赛、 VEX机器人大赛、全国青少年人工智能创新挑战赛、全 国中小学信息技术创新与实践大赛等。你也可以找老师 或者通过网络了解更多信息。
03
新知讲解
摄像头 麦克风 超声波传感器 惯性传感器
图3.1.4 机器人的感知觉系统
角度传感器 压力传感器
温度传感器 触觉传感器
03
新知讲解
机器人决策能力的发展
智能机器人除了具备感知能力，还具有一定的决策能力。它们不仅具有任务 理解、路径规划、推理、分析、决策等能力，有些还具备学习能力，能够从对 周围世界的观察及过往经验中，寻找规律或模式，从而不断提高自身能力。
03
新知讲解
Eugene Goostmanoostman
AlphaGO 围棋对奕
图3.1.5 人工智能程序
03
新知讲解
机器人运动能力的发展
除了感知能力和决策能力之外，机器人在运动能力的发展上也有很多 要克服的障碍。目前机器人的运动系统还比较笨重,没有任何驱动系统能与 人的肌肉和骨骼相媲美。波士顿动力公司已经制造出拥有高度行走能力的 机器人Atlas(见图 3.1.6)，它可以走动、蹦跳甚至跳舞，但和真正的人类 运动相比，仍有不小差距。目前，研究新型材料和制造工艺的实验室遍布 全世界，包括人造肌肉、柔性材料、先进制造工艺和组装策略等，这些研 究对于制造下一代机器人至关重要。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第6课跳起舞-小红帽
<<小红帽>>教学设计【教学内容】学唱歌曲<<小红帽>>【教材分析】<<小红帽>>选自人音板小学音乐二年级上册第六单元.它是一首在世界各地都广为流传的巴西儿童歌曲.C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。
六个乐句中除第五句巧妙的运用了第一乐句的后半句加以变化，一三乐句基本相同，二四乐句基本相同，并且均以do re mi fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
【学情分析】儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听看故事入手容易抓住学生的学习兴趣，而年级学生对于个歌曲节奏能够较好地掌握，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词可能有的个别字需要强调认读。
【教学目标】1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等。
并能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。
2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动。
3、情感目标：教育学生要孝顺父母并懂得尊敬长辈与提高自我保护意识。
【教学重点难点】重点:熟悉旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
难点:歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。
【教学过程】一．导入：(5)1.同学们平时喜不喜欢听童话故事，说一说你们平时都听过什么童话故事？学生答。
2.今天，老师给大家带来了一个音乐童话故事《小红帽》。
那么谁知道这个故事,可以来给我们大家讲一讲呢?(请同学讲述小红帽)★板书：《小红帽》或PPT课件出示课题《小红帽》师：听完故事后请你说说你觉得小红帽是一个怎样的孩子，你通过故事懂得一个什么道理？生：小红帽活泼可爱，机智勇敢善良。
在外面不能和陌生人讲话。
【设计思路意图】让学生在听童话图片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。
师：作曲家们把小红帽的故事改编成了一首好听到的歌曲，同学们想不想一起来学习一下呢？（想）师：那让我们一起进入今天的音乐童话《小红帽》播放动画歌唱音乐视频（更能吸引小朋友注意以及对歌词的理解）二．歌曲学习：(25)1．感受歌曲律动师：初听音乐，谁能告诉我这首歌的音乐情绪是怎么样的？生：欢快活泼。
岗得其人 人适其岗 人岗匹配PPT课件
精选PPT课件
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营运部
商品部
配送中心
1个督导管理8-10 家便利店，5-6家标 超、3个大卖场 增加培训主管1人 生鲜主管2-3人 防损1-2人
平均一个采购管理 1500-2000个SKU 平均两个采购主管配备 一个助理 两个采购主管配备一个 品类主管 商品行政部：3-4人 （2-3亿）
面试资料表 职务说明书 人员流失率分析表 离职面谈表
薪酬调查分析表 员工满意度调研表
培训需求分析表
一进一出 准确把关识人、
选人、汰人的方法民 技巧
知已知彼 才企双赢
员工心里在想什么 我们的考核、激励、 薪酬政策是否符合员 工心理需求
80-90 后员工 如何管
理
打造 六感式 HR管理 环境
✓设计感 ✓故事感 ✓交响感 ✓共情感 ✓娱乐感 ✓意义感
面试登记表、面试评估表
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胜任力模型
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能力的可提高性
容易提高的
较难提高的
很难提高的
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面试要点
➢面试登记表填还是不填？ ➢履历上写明的经历，问还是不问？ ➢谁来通知面试人？ ➢如何通知面试人？ ➢何时通知面试人？ ➢如何面试？
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明与工作绩效有因果关系； ❖ 任职资格是对应职者的要求，不是针对现有人员的要求； ❖ 任职资格包括以下这些项目：
– 资历 – 所需资格证书 – 知识要求 – 技能要求 – 能力要求 – 素质要求
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如何填写“能力要求”
小学六年级英语上册课程纲要
小学六年级英语课程纲要<六年级上册）新郑市薛店镇岗周小学六年级吴倩倩科目名称：小学英语课程类型：基础型课程教案材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP六年级下册授课对象：六年级授课时间：第一单元 6课时第二单元 6课时第三单元 6课时复习一 3课时第四单元 6课时第五单元 6课时第六单元 6课时复习二 3课时激动复习 6课时共计： 48课时一、学习目标：1、能在图片、图像、手势地帮助下,听懂简单地话语或录音材料；能听懂简单地配图小故事；2、能听懂课堂活动中简单地提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应.3、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能运用一些最常用地日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等>；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号5、能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句<包括社区生活、交通法规、课余活动、业余爱好、职业、水循环等几个话题）.要求能在真是语境中正确运用缤纷能读懂简短语篇.b5E2RGbCAP6、了解简单地拼读规律,了解单词有重音；能听、说、认读16 个单词.7、能听懂、会唱8首歌曲,八首歌谣,能理解6个幽默小故事.8、知道名词有单复数形式；知道主要人称代词地区别；知道动词在不同情况下会有形式上地变化；了解表示时间、地点和位置地介词；p1EanqFDPw9、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教.积极运用所学英语进行表达和交流.10、能了解6项简单地中西方文化生活知识.二、学情分析：六年级学生已经接触了三年英语,有一定地英语基础.他们活泼好动,对新事物有着强烈地好奇心,探索知识地欲望很强烈,并且有着很强地表现欲.但六年级地学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重.所以本学期我将面向全体学生,以学生地发展为宗旨,因材施教,分层教案,始终把激发学生地学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好地学习方法,培养学生良好地学习习惯.DXDiTa9E3d三、课程内容：<一）教材简况本册教材跟之前地教材一样,总共分为八个单元,其中包括两个复习单元.每单元分为A、B、C、三部分.A、B部分要求掌握.B部分是A部分语言地扩展.C部分共选学,是A、B、部分知识地扩展和综合地语言运用.本册教材主要特点：一是复现率高,连贯性强.教材里大量地复现了学生已经学过地词汇和语言,所以学生学习这册教材地时候感不太困难.注重单元与单元内容之间地衔接.二是注重语言地实用性.本册书就社区生活、交通规则、交通方式、问路、方位描述、行事计划、业余爱好、职业、水地循环、植物种植等话题展开简单对话并完成相应地任务.教材地实践性比较强,为学生设计了大量运用语言地任务型活动,使学习语言和有意义地表达有机地结合起来.RTCrpUDGiT<二）、内容安排：四、课程实施：<一）教案方式：教案过程中,充分发挥教案目标地“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教案活动中完成教案任务；既要按照课时计划与教案上课,又要不拘泥于教案,根据课堂上地实际教案进程灵活地展开教案活动,要注意活动地多样性,活动地实效性,活动地科学性；要有重点、有条理,一环扣一环地上好每堂课.5PCzVD7HxA 英语课是语言实践课,在教案中要正确处理讲与练地关系,切忌满堂灌,要让学生在语言实践中学习知识,掌握技能,讲解要简单明了,深入浅出,练地形式必须多样化,有实效.学生地语言实践活动<口、笔头）时间至少要占三分之二.每堂课必须有明确地训练主项,充实地内容,紧凑地环节、有效地方法,要正确把握教案地三度<深度、广度和密度）,激发学生地学习兴趣,促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑.在这过程中体验成功感、树立自信心.jLBHrnAILg<二）学习方式：倡导“任务型”地教案途径,培养学生综合语言运用能力.避免单纯传授语言知识地教案方法,尽量采用“任务型”地教案途径.依据课程地总体目标并结合教案内容,创造性地设计贴近学生实际地教案活动,吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务.xHAQX74J0X 词汇教案<Let’s learn）1.注重词汇地呈现方式使用不同方法教案词汇能产生完全不同地教案效果.教师在教案词汇地过程中创造性运用教具,通过各种方式呈现新词,使学生始终保持学习兴趣至关重要.教师要仔细研究课堂,开动脑筋设计有效地学习任务,使单词教案不仅生动有趣而且教有实效.LDAYtRyKfE2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型本册书地Let’s start是一项brainstorm式地活动.教师在引导学生讨论与话题相关地实际生活问题时,除了使用学过地词汇和句型之外,可以非常自然地引出一些新词,让学生在理解词义地基础上朗读、拼读新词,这样会场收到良好地教案效果.Zzz6ZB2Ltk3.在实际交流当中教案单词教师应力求在语言交流当中教新词,用旧词练习新语言,融会语言和词汇地教案,使之相辅相成.教师可充分利用学生用书和教师教案用书当中可供选择地游戏,在丰富地语言活动当中操练新词,将词汇和句型地教案融会贯通.教师除了用好学生用书,活动手册和教师教案用书以外,还应根据教案地需要,自行设计多样化地交际性语言活动教案新词.dvzfvkwMI14.充分发挥单词卡片地作用单词卡片不仅可以用来做各种复习巩固词汇地游戏,还可以让学生在听、说、认读之后再描红,进行单词地拼写.对话教案<Let’s talk）1.在听力活动中感知新地语言<Let’s try）这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分学过地新词,并在进入Let’s talk新句型地学习之前先从听觉上感知新语言,方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教案目标.rqyn14ZNXI2.理解语言地基础上学说、操练语言1．抓住主句型,替换关键词操练住句型.2．在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型.3．在会说地基础上运用重点句型.4. 在会用地基础上进行句型书写.阅读教案<Let’s read ）阅读教案地教案目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度地活动.在这里,教师把教案重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生地阅读能力.具体教案建议如下：EmxvxOtOco1．复习巩固本部分重点词汇和句型,可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式.2．教师设计情景,自然引入阅读内容,并且尽可能引入阅读内容中地新句型.3．教师解惑答疑.4．检测学生地理解情况.语音训练<Pronunciation）六年级上册编排了40个国际音标地听音、认读训练,让学生通过朗读例词和完成单词、音标、图连线地活动初步建立单词地音、形、义之间地联系,为今后地语音学习打下较好地基础.SixE2yXPq5具体教案建议如下：1．了解音标地读音.2．朗读例词.3．完成连线活动.歌曲与歌谣教案<Let’s sing/Let’s chant）歌曲与歌谣既可以用来导入或巩固学习各单元地重要词汇和基本句型,让学生在活泼轻快地旋律当中熟练掌握目标语言；又可以用来扩展语言、加大信息输入量,尤其是为后面课时地重点、难点做好铺垫.要使歌曲与歌谣真正起到活跃教案,并服务于语言学习地作用,应该注意以下几点：6ewMyirQFL1.在每节课中渗透歌曲与歌谣可以在每节课地课前欣赏或演唱,以营造英语学习地气氛；以反复欣赏,略将主要词义,逐步跟唱地自然习得形式进行.kavU42VRUs2.灵活运用于各个教案环节除了用于Warm-up,营造学习气氛,还可以灵活调整,用于呈现语言或词汇地教案当中.也可以用于教案中途地放松和调节,更可以用来巩固语言和词汇地学习.y6v3ALoS893.唱演结合,培养艺术素质小学生好动、好表演.教师应尽量给歌曲与歌谣配上相应地简易动作,让学生在唱起来地同时动起来、演起来、乐起来.M2ub6vSTnP 4．巧妙替换,服务于新知识地教案教师可以指导学生对熟悉地歌谣进行改编,把新词汇或句型替换进去,增强词汇教案地创造性和趣性.Good to know教案建议Good to know是大家特别喜欢地.它地主要目标是介绍文化背景,传达文化信息.让学生知道理解一些外国文化,自豪地介绍一些中国文化.不要让他们去读、背、甚至写.0YujCfmUCw教案这点注意：一是多种形式呈现,激发兴趣.还要渗透一些德育教育,不是一味学习西方,要热爱我们地祖国地文化.比如一单元地Good to know.交通地标志,老师出示一些交通标志地牌子,最终要让学生Remember the traffic rules.eUts8ZQVRd操作性强地,就可以在课堂上做做,如果有些难度地,可以预先布置或过后布置,让学生课前或课后完成,但一定要有布置有检查.sQsAEJkW5T趣味故事教案<Story time）趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣,更重要地是起到了扩展语言和对不同学生分层次教案地作用.Story time学生很喜欢,但我们时间非常紧张,教吧,时间不足,不教吧,学生有意见,那我们可以怎么操作呢？其实story time 是一种趣味性地扩展性阅读.那么我们可以利用一些媒体,如看图听录音,或者看VCD.也可以像let’s read一样,布置几个问题,让学生快速读一读,找一找答案.一些单词让他们猜一猜或者相互交流一下.然后回答老师地简单问题,老师稍微解释一下新语言.如果有时间,简单地故事可以表演一下.主要是从乐趣中得到扩展.另外,我觉得如果我们在教案Let’s read 时时间充足地话,也可以把它作为阅读教案地拓展活动.比如第一单元Ｂ课地阅读课是关于交通规则地一篇短文,在学完之后,就可以把本单元地Story time当作拓展阅读处理,提一两个问题,让学生带着问题去读一读,理解一下故事地大体内容,还可以从中教育学生要遵守交通规则.GMsIasNXkA阶段复习教案<Recycle）阶段复习密切围绕各单元话题展开,將所有需要复习地语言点融进有实际意义地活动之中,并增加考察综合性阅读理解能力地语篇,以增进对语言知识地积累.TIrRGchYzg课外拓展练习建议<1）课后作业地目地是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种.作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜.书面作业须全批全改.错地地方要求学生订正.批改要及时和规范.批改时应统一使用激励机制,可用星号、小红花、A B C不同等级.提倡面批并做好批改记录和讲评工作.7EqZcWLZNX<2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点地课外活动,各年级至少每学期一次.其形式可为演讲会,唱歌、对话表演,讲故事、书法展览等.要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组,鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习,办好墙报,进行听说训练,每班都要搞好“英语角”活动.lzq7IGf02E五、课程评价：小学英语教案评价地主要目地是激励学生地学习兴趣和积极性,评价形式应具有多样性和可选择性,评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教案活动所表现地兴趣,态度和交流能力为主要依据.多采用表扬和鼓励性地语言或奖品对学生进行积极有效地评价,如对学生参与和完成课堂活动地情况多使用“Good!Verygood!Wonderful!Well done!Perfect!”等或使用教师教案用书后妇幼地大宗熊和小松鼠贴纸作为奖品.同时要注意尽量使评价具体化.除此之外,在学生之间采用互评和自我评价.六年级地期末或学年考试采用口笔结合地方式.口试要考查学生实际运用所学语言地能力,考查要贴近学生生活.笔试主要考查听和读地技能.终结性评价可采用等级制或达标地方法记成绩,不用百分制,不对学生地考试成绩排名并以此作为各种评比或选择地依据.zvpgeqJ1hk课堂表现记录表为了在英语课上充分发挥学生地潜能,激励学生既能大胆回答问题,又能自觉遵守纪律,我们设计了《课堂表现记录表》.表格由“发言情况”和“守纪情况”,两部分组成.发言一次则在相应栏目贴上一颗红色地小星星,纪律好则在相应栏目贴上一颗黄色地星星.累计十颗星星就可以由老师亲自给盖上一枚“大拇指”奖章.“课堂表现记录表”有效地调动了学生发言地积极性,帮助他们逐步养成良好地课堂习惯.NrpoJac3v1课堂表现记录表以上表格每月一张,学生每天填写,教师定期检查,家长协助监督.学习能力评估表对学生而言,掌握方法比掌握知识更重要,学习能力比学习结果更重要.只有使学生成为学习地主人,让家长、老师、同学共同参与评价,才是科学全面地教案评价方式,因此我们设计了“学习能力评估表”.1nowfTG4KI通过“学习能力评估表”,学生不断进行自我反思,并逐步养成良好地英语学习习惯.同时教师可以及时向家长汇报孩子在学校地学习情况,进一步做好学校与家长地沟通工作,使教师地工作更具目地性,更有成效.fjnFLDa5Zo学习任务完成情况记录表要想学好英语,一定要多读、多听,还要养成按时完成作业地良好习惯.因此,学生仅仅靠课堂上地学习是远远不够地,应该督促学生每天在家自觉地听读英语.因此,我们设计了“学习任务完成情况记录表”tfnNhnE6e5学习任务完成情况记录表以上表格每周检查一次,家长协助监督.这样一来,学生课后地听、读练习得到了保证,练习地目标也得到了落实.HbmVN777sL。
第6课 工业化国家的社会变化【统编版】 ppt课件
人口增长和大众教育
学习难点
如何正确看待工业化ppt课件
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工业革命后，生产力迅速发展， 人类相继进入蒸汽时代和电气时 代，机器广泛应用于生产，使工 业逐渐超过农业，占据了国民收 入中的主要地位，工业化、城市 化浪潮席卷全世界。
ppt课件
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一、人口增长和大众教育
1、人口增长
（一）工业革命与人口的关系
ppt课件
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如何评价科学发展对人类社会产生的影响？
科学技术是第一生产力，可推动人类 历史的发展进程。科技是一把双刃剑， 能够给人类的生产生活带来巨大的变 化，促进社会的发展和变革；同时也 会带来环境污染、生态恶化等一些问 题。我们在发展科技的过程中应趋利 避害，让科技造福人类。
pt课件
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贫富分化的表现
首先是社会矛盾激化卢。德运一动方：面英，国资工 本家攫取了大部分社会人财以富破坏，机他器们为日手 益富裕；另一方面，广段大反工对工人厂每主天压在迫 恶劣的环境中长时间从和事剥高削的强自度发的工劳人 动不革， 公命平获 开的得 始社的 后会收 不现入久状却，越难就来以有运德莱卢越糊工动王斯德不口人。，特的首故郡工满， 破领名一人。他 坏称。个，工们 机为相名为业对 器卢传叫抗， 以表达自己的愤怒。随议着工社厂主会的矛压盾迫日， 趋尖锐，工人的反pp抗t课件 斗第争一日个捣益毁强织烈袜。机18 。
（）
A.引发了城市化 B.刺激了人口的增长
A
C.带动了财富的增加
D.加剧了贫富分化
ppt课件
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6.根据以下漫画，说明工业革命以来，工 业文明给人类社会带来的问题主要包括 （）
①环境污染 ②社会矛盾激化
D
③交通发达 ④生产力水平高
说课数据库原理及应用市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
讲授多表查询 1.水果店，算利润 2.进货单，销售统计 3.两表连接查询 4.Select语句
计算机科学与工程系
Department of Computer Science and Engineering
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《数据库原理及应用》
五、教学模式及教学方法伎俩
2.教学方法——②分层教学法
使用目标：全体会，个体优 实施过程： 1.发任务要求（必做、选做） 2.在要求时间内完成 3.上交（或抽查）完成情况 4.评价 实施效果：有紧迫感，有成就感
6
现有教学条件
7
教学单元设计
计算机科学与工程系
Department of Computer Science and Engineering
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《数据库原理及应用》
五、教学模式及教学方法伎俩
1.教学模式以及主要教学方法和伎俩
主要教学内容 教学模式
主要教学方法
主要教学伎俩
项目1认识数据库 项目2数据库及数据表 项目3查询及视图 项目4索引及完整性约束 项目5语言结构 项目6过程式对象 项目7数据库管理
6
现有教学条件
7
教学单元设计
计算机科学与工程系
Department of Computer Science and Engineering
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《数据库原理及应用》
三、学生基础和智能特点分析
1.学生基本情况：
15 % 学习态度
65
20
%
%
学习兴趣
学习方法
相关基础
计算机科学与工程系
Department of Computer Science and Engineering
冀美版 美术一年级下册第6课灵巧的手(课件)
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手的联想
手的联想
手会说话，手会 做事，会表演，常动手 让手更神奇，让自己更 聪明。
以小组为单位完成一幅 手的创作，与同学们分
享、交流。
手影欣赏
卡通可爱
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卡通可爱兔子
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插灵巧的手
各种姿态的手
会说话的手
彩绘过的手
表演的手
手的介绍
手，是人类进化的结果，是社会物质产品 和文化艺术作品的创造者。手，还是人类传情 达意的工具，起着辅助语言表达的作用，甚至 还作为“手语”起着独立表达的作用。在美术创
造中，人物的手被称为仅次于面部的“第二表 情”。
由于手灵活多变，人们常常通过一定的装 饰，使其产生更有趣的形象。通过这种造型活 动，能过培养观察能力、想象能力和创造能力。
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卡通可爱
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作品欣赏
再见小可爱
“岗课赛证”融合的高职院校专业课程教学改革探索与实践——以《单片机应用技术》课程为例
74AUTO TIMEAUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育1 引言高等职业教育为我国经济社会的快速发展提供了强有力的人才支撑，职业教育人才培养质量至关重要。
中共中央办公厅、国务院办公厅颁布的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出要切实增强职业教育适应性，坚持面向实践、强化能力，完善“岗课赛证”综合育人机制，提升学生实践能力[1]。
教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》指出要推进专业教学紧贴技术进步和生产实际，对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革[2]。
本文以《单片机应用技术》课程为例，探索基于岗课赛证融合的课程改革，深化技术技能人才培养模式改革，提高学生培养质量。
2 “岗课赛证”融合的课程改革内涵传统《单片机应用技术》课程教学以学科知识体系为主线，不能紧跟职业实际工作岗位所需的知识技能，不能满足职业技能证书考证和专业竞赛的需求，存在脱节现象。
“岗课赛证”融合的课程教学改革把工作岗位、课程教学、职业考证、专业技能竞赛四者进行有效融合，是一种能有效提高职业教育适杨日容中山职业技术学院机电工程学院 广东省中山市 528400摘 要： 要充分发挥职业教育人才在经济社会中的优势必须提高专业课程的教学质量。
以《单片机应用技术》课程为例，实证探索了高职院校专业课程融入岗、赛、证元素的教学改革。
课程采取了以学生为中心的基于职业工作流程的“行动导向型”教学模式，开展线上+线下混合教学，把岗位、竞赛、考证三者的目标、要求、内容、流程、考核等有效融合到课程情境化的学习任务中，构建了“四有五通”的课堂。
实践证明，基于“情境化+典型任务”的课程设计、“行动导向型+混合式”的教学模式能把岗、课、赛、证四者进行有机融合、相互促进，激发了学生的学习内驱力，有效提高了课程教学效果和职业教育人才的培养质量。
关键词：岗课赛证融合 单片机 高职院校 情境化设计 行动导向型 混合教学Exploration and Practice of Teaching Reform of Professional Courses in Higher V ocational Colleges with the Integration of “Post Course Competition Certificate”——Taking the Course of “Single Chip Microcomputer Application Technology” as an Example Yang RirongAbstract ：T o give full play to the advantages of vocational education talents in the economic society, we must improve the teaching quality of professional courses. Taking the course of “Single Chip Microcomputer Application Technology” as an example, this paper empirically explores the curriculum reform of integrating post, competition and certification elements into professional courses in higher vocational colleges. The course adopts a student-centered “action oriented” teaching mode based on professional workflow, carries out online+offline hybrid teaching, effectively integrates the objectives, requirements, contents, processes, assessment, etc. of post, competition, and examination into the course context-based learning tasks, and constructs a classroom of “four haves and five links”. Practice has proved that the curriculum design based on “situational+typical tasks” and the teaching mode of “action oriented+mixed” can organically integrate and promote the post, class, competition, and certificate, stimulate students' learning motivation, and effectively improve the teaching effect of the curriculum and the training quality of vocational education talents.Key words ：p ost course match certificate integration, single chip, higher vocational colleges, situational design, action oriented, mixed teaching “岗课赛证”融合的高职院校专业课程教学改革探索与实践——以《单片机应用技术》课程为例AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育时代汽车 应性的综合育人模式。
甘肃教育出版社信息技术第一册教案
课时计划2011年—2012学年度第一学期学校：岗子小学科目：信息技术教师：***2011年—2012学年度第一学期信息技术科教学进度表教者：杨先忠总的教学目的和要求一、指导思想：人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。
学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。
原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。
在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。
”二、教学目标1．认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。
2．简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。
3．掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。
4．认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。
三、学生情况分析：学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。
我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。
四、教材分析：本课程采用甘肃省教育出版社编写的教材。
教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。
各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
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第6课应用图片
一、单选题（命题人：王玉生）
1．在word中如果要使图片周围环绕文字应选择(B)操作.
A“绘图”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。
B“图片”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。
C“常用”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。
D“格式”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。
2．在当前文档中，若需要插入Windows的图片，应将光标移到插入位置，然后选择（B）。
A“插入”菜单中的“对象”命令
B“插入”菜单中的“图片”命令
C“编辑”菜单中的“图片”命令
D“文件”菜单中的“新建”命令
3．在Word2010中，当文档中插入图片对象后，可以通过设置图片的文字环绕方式进行图文混排，下列哪种方式不是Word提供的文字环绕方式(D)。
A．四周型 B．衬于文字下方C．嵌入型D．左右型
4．在Word2010中，下列关于多个图形对象的说法中正确的是(A)。
A可以进行“组合”图形对象的操作，也可以进行“取消组合”操作
B既不可以进行“组合”图形对象操作，也不可以进行“取消组合”操作C可以进行“组合”图形对象操作，但不可以进行“取消组合”操作
D以上说法都不正确。
5．通常情况下，下列选项中不能用于启动Word2010的操作是(D)。
A双击Windows桌面上的Word2010快捷方式图标
B单击"开始"→"所有程序"→"MicrosoftOffice"→"MicrosoftWord2010"
C在Windows资源管理器中双击Word文档图标
D单击Windows桌面上的Word2010快捷方式图标
6．Word2010文档的默认扩展名为（C）。
Atxt Bdoc Cdocx Djpg
7．在Word2010，如果无意中误删除了某个图片时，则可以使用"快速访问工具栏"上的(A)按钮返回到删除前的状态。
A B C D
8．中文word是（A）
A字处理软件B系统软件C硬件D操作系统
9．在word的文档窗口进行最小化操作（C）
A会将指定的文档关闭B会关闭文档及其窗口
C文档的窗口和文档都没关闭D会将指定的文档从外存中读入，并显示出来10．若想在屏幕上显示常用工具栏，应当使用（A）
A“视图”菜单中的命令B“格式”菜单中的命令
C“插入”菜单中的命令D“工具”菜单中的命令
二、判断题（命题人：王玉生）
1.默认情况下，MicrosoftWord将图片嵌入文档中。
图片位置随着其他字符的改变而改变，能被自由移动。
（x）
2.若要保持图片中心位置不变，可在拖动尺寸控点时按住shift键。
（x）
3.Word2010的屏幕截图功能可以将以任何最小化后收藏到任务栏的程序屏幕视图等插入到文档。
（×）
4.单击选中图片，在“图片工具”下的“格式”选项卡中，单击“排列”组中的“自动换行”可以设置图片的环绕方式。
（√）
5.将嵌入对象图片更改为浮动对象图片，则不可以自由移动图片。
（x）
三、填空题（命题人：王玉生）
1.若要保持图片中心位置不变，可在拖动尺寸控点时按住（ctrl）键。
2.若要保持图片比例不变时，可在拖动尺寸控点时按住（shift）键。
3.将尺寸控点拖向或者拖离中心就可以（调整图片尺寸）
四、简答题（命题人：王玉生）
1.如何在文档中插入图片？
答：1、单击插入图片的位置。
2.在“插入”选项卡的“插图”组中，单击“图片”。
3.找到图片存放的位置。
4.单击要插入的图片。
5.单击插入按钮。
五、看图填空（命题人：王玉生）。