暑期农村留守儿童社会实践调查报告
关注农村留守儿童社会实践报告
关注农村留守儿童社会实践报告一、实践背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市务工，导致农村留守儿童数量不断增加。
这些留守儿童由于长期与父母分离，在生活、学习、心理等方面面临着诸多问题。
为了深入了解农村留守儿童的现状，我们组织了此次社会实践活动。
二、实践目的本次实践旨在通过实地调研、访谈等方式，了解农村留守儿童的生活、学习和心理状况，分析存在的问题及原因，并提出相应的解决措施和建议，为关爱农村留守儿童贡献一份力量。
三、实践时间与地点实践时间：具体时间实践地点：具体地点四、实践方法1、问卷调查设计了针对留守儿童、监护人及教师的问卷，内容涵盖生活、学习、心理等方面，共发放问卷X份，回收有效问卷X份。
2、访谈与留守儿童、监护人、教师进行面对面的访谈，深入了解他们的真实想法和需求。
3、实地观察深入留守儿童家庭和学校，观察他们的生活和学习环境。
五、实践内容（一）留守儿童的生活状况通过调查发现，大部分留守儿童与祖父母或外祖父母生活在一起，少数由亲戚照顾。
他们的居住环境较为简陋，生活条件相对艰苦。
在饮食方面，营养搭配不均衡，很多孩子不能按时吃到新鲜的水果和蔬菜。
由于监护人年龄较大或忙于农活，对孩子的生活照顾不够细致，孩子们的个人卫生习惯也有待加强。
（二）留守儿童的学习情况留守儿童在学习上普遍存在困难。
一方面，由于缺乏父母的监督和指导，他们的学习自主性较差，作业完成情况不理想。
另一方面，农村学校的教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，无法为留守儿童提供足够的学习支持。
很多留守儿童在学习上遇到问题时得不到及时的帮助，导致成绩下滑，逐渐失去学习兴趣。
（三）留守儿童的心理健康长期与父母分离，使得留守儿童在心理上容易产生孤独、自卑、焦虑等情绪。
他们渴望得到父母的关爱和陪伴，但现实却无法满足。
在与他人交往中，留守儿童往往表现出内向、敏感、缺乏自信等特点。
一些孩子甚至出现了心理问题，如抑郁、自闭等，严重影响了他们的身心健康。
调研留守儿童社会实践报告
调研留守儿童社会实践报告一、调研目的和意义随着我国城乡经济发展的不平衡，很多父母到城市工作，留下孩子在农村成了留守儿童。
留守儿童的教育、心理健康和生活状况备受关注。
因此，我们对留守儿童的社会实践进行了调研，旨在了解留守儿童的实际情况，找出解决问题的方法和策略。
二、调研项目的实施1. 调研地点我们选择在农村地区进行实地调研。
通过走访、调查问卷和访谈的方式，与留守儿童及其家长、老师进行了交流和深入了解。
2. 调研对象我们调查了30名留守儿童，他们平均年龄为11岁。
同时，我们还调查了他们的家长和学校老师、村干部等相关人员，以获取更全面的数据。
3. 调研内容我们主要从以下几个方面进行了调研：(1) 留守儿童的生活状况：包括居住环境、家庭收入、饮食习惯、文化生活等情况。
(2) 留守儿童的教育情况：包括学习成绩、学校资源、家长对教育的重视程度等方面。
(3) 留守儿童的心理健康：包括孤独感、焦虑情绪、自我调适能力等方面。
(4) 与留守儿童相关人员的观点和建议：包括家长、老师、村干部等对留守儿童问题的看法和提出的解决方案。
三、调研结果的分析1. 留守儿童的生活状况根据调研结果，留守儿童的家庭环境较为简单，大多数孩子的父母都在外打工，留守在农村的爷爷奶奶或亲戚家。
他们的家庭收入普遍较低，生活水平不高。
饮食习惯主要是以农作物和粮食为主，缺乏蛋白质和维生素的补充。
在文化生活方面，由于生活环境的落后和家庭经济条件的限制，留守儿童的文化生活较为单调，缺乏文化熏陶。
2. 留守儿童的教育情况在教育方面，我们发现留守儿童的学习成绩普遍较低。
这主要与家长不能给予良好的家庭教育和孩子们缺乏学习的监督有关。
同时，农村学校的教育资源较为有限，师资力量不足，学校条件较差，学生享受不到良好的教育。
3. 留守儿童的心理健康调研结果显示，留守儿童普遍存在孤独感和焦虑情绪。
由于长期与父母分离，他们缺乏安全感和依赖感，导致心理健康问题。
同时，他们在生活和学习中也容易出现自我调适能力较差的情况。
2024年留守儿童社会实践报告
2024年留守儿童社会实践报告____年留守儿童社会实践报告一、引言____年，我参与了一项关于留守儿童的社会实践活动。
这次实践活动为期一个月，通过与留守儿童亲密接触和开展各种教育和娱乐活动，我深刻体验到了留守儿童所面临的问题和困境。
本报告主要从留守儿童的背景与困境、社会工作实践、实践心得与反思等方面进行总结和分析。
二、留守儿童的背景与困境留守儿童是指父母由于工作或其他原因，在农村和城市之间分居而长期不和父母在一起生活。
我实践的地区是一个农村地区，这里有很多留守儿童。
他们的父母多数在城市打工，为了生活费用和孩子的教育支出而忍受长时间的分离。
留守儿童的家庭环境较差，许多家庭在农村的低收入和父母不在身边的双重压力下，无法给予孩子们良好的成长环境和关注。
留守儿童的困境主要体现在以下几个方面：1. 心理问题：长时间的分离对留守儿童的心理健康造成了负面影响。
他们常常感到孤独、无助和缺乏关爱，容易产生焦虑、抑郁和自卑等问题。
2. 学业问题：由于父母无法给予足够的监督和辅导，留守儿童的学习成绩普遍较差。
而且，他们往往缺乏学习动力和规划，容易陷入学习的低谷。
3. 社交问题：由于长期与父母分离，留守儿童的社交能力相对较差。
他们常常感到困惑和不适应，与同龄人的交往不够融洽。
4. 健康问题：由于缺乏健康的饮食和生活习惯的规范，留守儿童的身体健康状况相对较差。
他们容易生病，但由于家庭条件有限，无法得到及时的医疗照顾。
三、社会工作实践在社会工作实践中，我主要参与了以下几个方面的工作：1. 心理支持和咨询：与留守儿童建立起亲密的关系，通过倾听和与他们分享自己的经历，帮助他们调节情绪，增强自信心和社会适应能力。
2. 学习辅导和规划：与留守儿童一起制定学习计划，帮助他们建立良好的学习习惯和规划能力，并给予他们及时的学习辅导和启发。
3. 社交培训和活动：组织留守儿童进行各种社交培训和活动，帮助他们改善与同龄人之间的关系和交往能力。
暑假农村调研、关爱留守儿童实践报告
暑假农村调研、关爱留守儿童实践报告实践报告：暑假农村调研、关爱留守儿童引言：暑假是学生们放松心情、充实自己的好时机。
为了更深入了解农村情况，我们一群志愿者决定利用暑假期间进行农村调研，并关注留守儿童的问题。
本报告将对我们的实践活动进行总结和评估。
调研目的和背景：农村调研的目的是为了了解农村社区的现状，包括教育、社会发展、生活环境等方面。
留守儿童是一个严峻的社会问题，他们在父母外出务工期间无人照顾，容易面临安全隐患和教育的缺失。
通过调研，我们希望能为解决这一问题提供建议和帮助。
调研方法和过程：我们选择了一些农村社区作为调研对象，并进行了实地考察。
我们采用了问卷调查、访谈等方法，与农村居民和农村学校的老师、学生进行了交流。
同时，我们还亲自体验了农村的生活，与留守儿童一起参加农村活动。
调研结果和反馈：通过调研，我们发现了一些问题和困难。
首先，农村教育资源匮乏，学校师资力量不足，教学条件较差。
其次，留守儿童普遍面临安全问题，他们在家中无人看管时容易发生意外。
第三，留守儿童的心理健康也受到了影响，他们缺乏亲情和关爱，感到孤独和无助。
在与居民和学校老师的交流中，我们收到了一些建议和反馈。
居民们希望政府能加大对农村教育的投入，提供更好的教育资源和师资力量。
学校老师建议加强留守儿童的心理健康教育和关爱工作。
实践成果和效果：在调研的过程中，我们将自己的观察和想法整理成了一份报告，提交给了相关部门和组织。
我们也在社交媒体上发布了我们的调研成果，引起了一定的关注。
我们还捐赠了一些学习用品和玩具给留守儿童，并组织了一些活动，为他们带去欢乐和关爱。
评估和反思：通过这次实践活动，我们加深了对农村情况的了解，也更加关注留守儿童的问题。
我们发现农村教育和留守儿童关爱工作仍然存在许多困难和挑战，需要更多人的关注和支持。
我们意识到自己的力量有限，但也希望通过我们的努力，能够引起更多人的关注和关怀。
结论：通过暑假农村调研和关爱留守儿童的实践活动，我们对农村情况有了更深入的了解，也为解决留守儿童问题提供了一些建议和帮助。
关于留守儿童的社会实践调查报告（范文五篇）
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第一篇：农村留守儿童调查报告摘要关键词:农村；留守儿童；教育；近年来，国家越来越重视农村留守儿童。
为了更好地了解农村留守儿童的现状，可以将这群留守儿童纳入人们的关注范围，得到更好、更全面的帮助。
为此，贵州师范大学数学与计算机科学学院三个农村社会实践活动对安顺市平坝县农村留守儿童进行了调查。
1、研究时间xx年7月23日xx年7月25日2、样品选择选取贵州省安顺市平坝县齐伯乡4个村的儿童作为调查对象，发放问卷120份，有效回收率为92%。
在调查过程中，调查是匿名进行的，随机选择了50名儿童进行单独访谈。
七宝乡位于平坝县西北部，东与清镇市沃利乡接壤，南与狮子乡、西与乐平乡、北与织金县接壤。
全乡面积80.74平方公里，辖17个行政村，其中省级一级贫困村10个，二级贫困村3个。
全乡总人口1.8万人，外出打工约5000人。
村民知识文化相对较低，经济发展相对滞后，外出打工的情况非常普遍，导致约1200名儿童滞留家中。
3、研究过程和方法淇泊乡地处偏远地区(距县城28公里)，山体起伏较大(南高北低)，地形险要。
平坝县最高最低的地方都在齐伯乡。
为了全面了解淇泊乡留守儿童的现状，我们在乡团委的帮助下，在淇泊村、下寨村、跑马村和格致村进行了抽样调查。
为了收集更多的信息，我们采取步行的方式到达目的地。
在研究地点，深入每个农场，采取问卷调查和访谈儿童及监护人的形式，了解儿童的现状。
4、研究结果与分析结合本次调查，调查总体情况如下:4.1生活条件了解留守儿童的生活状况是他们健康成长的基本保证。
调查结果显示，大部分留守儿童与祖父母生活在一起，其余与其他亲属生活在一起，极少数独自生活。
留守儿童的监护人的主要职责是照顾他们的日常生活和监督他们的学习，但很少有监护人能对留守儿童进行作业指导和思想教育。
留守儿童社会实践报告总结（3篇）
留守儿童社会实践报告总结根据我校留守儿童暑期活动中心实施方案安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推进素质教育;为广大留守儿童创造一个陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。
现总结如下。
一、初步成效。
我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。
取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：1、提高了留守儿童心理素质。
开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。
2、有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。
3、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。
4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。
5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。
二、存在问题：1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。
教育质量不高，效果不显著。
2、留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。
班主任、德育教师与心理健康教师联动机制尚未建立。
关爱留守儿童社会实践报告（精选13篇）
关爱留守儿童社会实践报告关爱留守儿童社会实践报告（精选13篇）实践报告是进行实践后的报告；是汇报实践过程和结果的一种方式。
下面是小编为大家收集的关爱留守儿童社会实践报告（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关爱留守儿童社会实践报告篇1由于是第一次参加社会实践，能够参加由大二的师兄、师姐组队的实践小分队，我感到很高兴。
活动时间为8天，在这8天里，所有队员共同合作明确分工顺利完成这次实践。
在这次实践中充分体现了我们农业院校学生吃苦的精神，同学们团结协作、互相帮助，较好地反映了我们学生干部的整体素质;遇到的点点滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，颇有所获。
今天，我将自己此行的心得体会写下来，希望对于自己、对于我们这个群体能有些许的帮助。
新店镇中心小学是雅安市第一家留守儿童之家，这是一块急需社会给予关注的年轻的土地。
随着经济的发展，父母逐渐地从农村走进城市务工，而他们的孩子却留在农村由孩子的爷爷奶奶或外公外婆带，而这就是问题的所在，在这样的教育背景下产生了隔代的问题，小孩子们就容易产生心理障碍导致性格孤僻等问题。
有句话叫少年强则中国强，那么儿童作为祖国未来的接班人，他们的健康成长意义重大，我们这次实践主要就是希望能带给他们快乐，尽可能的同他们敞开心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐带来的爱，实践证明我们是成功的。
从走进校园看着孩子们微笑的那一刻，我知道这次实践将是具有特殊意义的一次实践。
进入学校我就安排队友将他们行旅搬到教室安排住宿，由于我负责搞后勤，安排完住宿的事我就去联系学校的老师帮我们准备厨房做饭用的用具。
第一天晚上大家开了个会，讨论第二天的教学任务。
感觉真的是“凡事预则立，不预则废。
”由于我们大多数都不是师范专业的，如何备课成了一大难题，想到以前老师上课重难点突出，条理清晰，其实老师他们也是很认真地做好备课工作的。
还好有一个从西华师大过来的师姐帮拿主意才弄好明天的上课内容，以后几天我们的备课工作很顺利。
2023年留守儿童调查报告(优秀模板5篇)
2023年留守儿童调查报告（优秀模板5篇）2023年留守儿童调查报告第1篇一、活动目的为了更多的了解留守儿童的心理道德素质等方面，加强与留守儿童的就留，促进留守儿童的健康全面发展以及增加我们的责任心，锻炼我们的能力。
二、活动前期准备有这样一群孩子，他们的父母为了生计背井离乡，他们或是被交付给爷爷奶奶抚养，或是跟从父母到处流浪。
从此，他们的生活比其他普通孩子少了许多，也多了许多。
现在社会随着经济的快速发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童数量的增加。
这些儿童由于家长长期在外务工或忙于工作，他们大都由祖辈或亲戚照顾，与家长之间的沟通、交流较少。
面临着安全失保、学业失教、生活失助、亲情缺失等问题，直接影响了他们的生存、保护与发展。
留守儿童由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致他们的心理缺陷，老人溺爱或亲友疏于管教又使他们缺少正确的价值引导。
他们以后的发展真的很令人担忧。
于是，我便开始了自己的头脑风暴，想该怎么办，在哪里进行，如何进行，当然也从网上面借鉴了一些经验。
于是在准备差不多时，属于我的关爱留守儿童的社会实践之旅也要开始了!我从弟弟那得知杨兴宇是留守儿童。
他和他奶奶在家，父母在外务工。
三、活动过程第二天早上，我就去了杨兴宇的家里。
他奶奶已经上山干活了，临走时千叮咛万嘱咐才放心地出去了。
于是，我就和他在家一边看电视一边聊天。
我主动和他说话，他好像没听到似的，脸上一片茫然，眼睛盯着电视。
万事难开头，我下定决心，只要我能做到的，我一定要让他活泼开朗起来，要让他的小脸上洋溢着小孩子应该拥有的可爱笑脸。
慢慢的我就和他聊起来了，我问他的年龄，他在哪里上学，以及关于他父母的一些问题，他的回答很是被动，让我不禁想到他平时肯定很少与别人沟通吧。
后来我问他想不想他爸爸妈妈时，他的声音哽咽了，只看他呆呆地望着电视。
他一定很想念他的父母吧!唉!没有父母陪伴在身边的孩子，他心里一定很难过吧!我又问了好多关于他学习上的一些琐碎小事，并且和他说了一些我的成长的故事，告诉他要坚强，没有父母陪在身边的我们要更坚强。
有关农村留守儿童的社会实践调查报告
有关农村留守儿童的社会实践调查报告seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after有关农村留守儿童的社会实践调查报告外国语学院英本131班李娜摘要：随着社会的发展,大规模的的人口流动形成了一留守个特殊的群体：留守儿童.父母外出打工后,孩子留在了家中主要在农村,他们被称为留守儿童.这些孩子是农村社会转型时期和农村大规模劳动力到城市后出现的一种社会群体.他们或者父母双方或者父亲或者母亲单方面在外面打工.因经济等原因无法将子女带在身边,由此引发“留守儿童”问题.由于留守儿童多由祖辈照顾,父母监护教育角色的缺失,对留守儿童的全面发展造成不良影响,“隔代教育”在留守儿童群体中最为突出.本次于桂平市石龙镇覃山村进行了对于农村留守儿童问题的调查,经过调查了解到：父母外出打工后,留守儿童聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人的角色的要求,而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意,这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”,心理健康、性格等方面出现偏差,学习受到影响.经过本次调查,个人对社会现象有了进一步认识,也警醒自己要关注社会百态.关键词：农村;留守儿童一|、调查目标随着我国经济水平的日益发展,不仅城市得到了发展,农村越来得到了国家的重视.面对越来越多的的农民工外出打工问题,农村留守儿童问题引起了社会的广泛关注.要如何解决农村留守儿童的问题,引发农村留守儿童心理健康缺失的原因有哪些,要如何健全留守儿童的教育问题等,围绕这些问题展开了此次的实践调查.此次调查的目的在于通过对农村留守儿童家庭的走访实践,了解农村留守儿童的现状以及留守儿童面临的困难和他们内心的渴望,希望引起大家的关注,集思广益为农村留守儿童献上自己一份微薄的力量,使农村问题得到更好的解决,从而更有利于农村的健康发展.二、调查内容和方法利用本次寒假的机会,在本村进行了本次留守儿童现状的实践调查,这个村子一共有几十户人口,而留守儿童就占了85%以上,并且70%是由祖父母照顾或独立生活,15%是由母亲或父亲单方面照顾,而且年近14岁以下的留守儿童占了大多数,有一大部分留守儿童也已辍学打工,这对我国来讲并不是一个好现象.调查的方法主要是走访实践、询问方式,通过与老人的交流和沟通完成了本次实践调查.经过本次调查,我们了解到农村留守儿童面临着很多的问题：一是留守儿童的生活问题,由于没有父母很好的生活照顾,部分儿童严重营养不足,身体健康受到很大损害.除了生理上的伤害之外,留守儿童的心理健康更是令人担忧,由于父母常年外出打工,经常是过年回一次家,甚至不回,很多留守儿童的感情需求得不到满足,遇到心理问题得不到正确的疏导极大的影响了其身心健康,导致了一些儿童行为习惯较差,并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向.本次调查就有这样的一个例子,本村一名初一的男孩本是花一般的年纪,却辍学家中,夜不归宿,与外面的人打架、喝酒,当我们问他为什么会这样做时,他的回答是：反正没人管,奶奶也管不过来.他回答的云淡风轻,但我心里却震惊了.这是留守儿童心理问题的一个重要表现.二是留守儿童教育问题,父母外出打工,一些留守儿童农活、家务活增多,学习成绩下降,有些还由于厌学等原因逃学或辍学.上学期间有的孩子必须请假回家帮忙干农活,这让很多孩子无法安心正常学习.三是留守儿童的安全问题,一些留守儿童因父母不在家,经常受到同学、邻居的欺负,而拐卖人口事件多发生在农村,农村中的留守儿童又成为其首要目标,所以农村儿童失踪案件也频频发生.调查过程中我们也了解到了引发一系列留守儿童问题的原因.一是监护不力,九年义务教育难以保证.因为村子里大多数留守儿童是由祖父母隔代监护,年事已高,文化素质较低的祖辈监护人基本没有辅导和监督孩子学习的能力.农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限和制约,针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心,学校与家庭之间缺乏沟通,相当多的留守儿童厌学、逃学、辍学.留守儿童的学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童,留守儿童在校率大幅度下降.二是缺乏抚慰,心理健康缺失,由于父母常年不在家,与同龄孩子相比,留守儿童相对成熟,心理比较敏感脆弱,留守儿童会觉得自己不如别人,具有很强的自卑感,会有被遗弃的感觉.容易诱发犯罪.三是疏于照顾.人身安全不容忽视,监督责任不落实,监护人缺乏防范意识,儿童防守能力弱,农村留守儿童容易受到意外伤害,甚至成为不法分子侵害的对象.特别是女孩子受到性侵害时又不能及时得到父母的帮助,极易酿成严重后果.在访谈过程中,我们也发现了这一问题.就是农村中重男轻女的思想仍然根深蒂固,在我访谈的家庭里,有个案例就是这样的,如若家里有一男一女,那么父母多会把女孩放在家里,而把男孩带在身边,所以留守儿童中女孩又占了大多数.调查结果分析留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生并长期存在的社会问题.留守儿童问题已经成为社会问题,并且愈演愈烈,解决农村留守儿童任重道远.问题与思考农村留守儿童,将会成为我国劳动力的一部分,解决好这个问题,关系到未来人口素质和劳动力的培育,关系到农村经济和社会的协调发展,也关系到社会稳定和可持续,要做到坚持以人为本,从根本上解决农村问题,解决留守儿童问题,就必须从法律、制度层面加以考虑和解决.这不仅需要国家、政府的行动,也需要社会各方面的努力,小到学校和个人.结语通过本次的调查和实践,我不仅锻炼到个人的能力,学会了更多与人沟通的技巧,工作需要耐心、恒心,也更加关注到了社会中的弱势群体,让我更加珍惜眼下的生活.我明白了社会美好生活,需要每个人都要出一份力.。
关爱留守儿童社会实践活动报告(7篇)
关爱留守儿童社会实践活动报告(7篇)留守儿童是社会中的一个特殊群体，因为很多家庭要外出打工养活家人，只能把孩子留在家里，自己出去工作，不然无法维持一个家庭的支出。
下面是小编为大家整理的关于关爱留守儿童社会实践活动报告，希望对您有所帮助!关爱留守儿童社会实践活动报告篇1大学生暑期社会实践活动启动以来，我校大学生志愿者们顶烈日、冒风雨，深入农村、社区，关爱留守儿童，帮助他们度过快乐的暑假时光，志愿者们用真诚和付出展示青春风采，在实践和奉献中升华了理想信念。
他们走过梯田，翻阅山梁，怀着沉甸甸的责任，走向大山深处，为孩子们托起一片片蓝天。
他们给大山带去光明与温暖，给孩子带去春天与希望。
向阳之花，花开x县。
x月x日，我校“美丽中国”__爱心支教服务团在经过多天的紧张准备后，__支教团分为三支小队，共计__人，分别去往支教地__县__乡__学校、__小学、__县__镇沟__小学进行为期两周的支教。
临别之际，__支教团义工纷纷跟队友拥抱告别，互相鼓励，队员们情不自禁留下了泪水，团委副书记__和几位老师为他们送行并加油打气。
一路奔波，来到__小学时，一所尚未完工的学校映入眼帘，校长亲自迎接并对支教团的到来表示感谢。
校长向我们简单介绍了一下小学的情况，学校一共六个班级，共200多名学生，包括校长在内一共9名老师。
支教团队的队员们为孩子们精心准备了课外读物，体育器材，学习用品等礼物。
第二天，__支教团在沟里小学附近进行招生工作或深入村子，向村民和学生们宣传招新。
团队派出多支小分队在广场张贴海、简章，并去学生家中介绍，校内接待进行宣传。
宣传团队所到之处受到了学生和家长的热烈，报名的学生和家长从早上x点到下午x点络绎不绝。
学生和家长对于课程安排等一系列支教方面的疑问，志愿者们一一进行了耐心和细致的解答，孩子们都积极并期待着早日上课学习到新知识。
招新结束后，__支教团举行了开学典礼。
开学典礼在庄严的国歌声中开始。
升国旗结束后，__小学李校长发表了讲话，之后__代表向孩子和家长们简单介绍了一下__支教团，希望给孩子带去知识和希望。
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摘要
随着我们一步步的成长，我们不知不觉就是一名大学生了，即将步入社会。
在这个竟争日益激烈的社会，我们要积极的融入这个大家庭。
这就要求我们去进行社会实践。
随着农村劳务经济的迅猛发展，越来越多的农民加入到劳动力转移大军中。
他们在带动农村经济增长方式转变和家庭物质生活改善的同时，也同时带来了一些新的问题，把未成年的子女留在家里的留守儿童这一特殊群体的教育和管理问题就是其中之一。
关键字：农村留守儿童
1、调查的意义和目的
就社会经济发展而言，留守儿童的出现无疑是社会发展的产物。
这种现象对社会经济，文明的发展是一种阻碍。
关注与研究社会热点也是我们大学生义不容辞的责任。
通过这次调查能让我们更加了解社会现状，提高我们与人交往的能力，同时也是我们枯燥的暑假生活更加充实有趣，有意义。
2、调查过程
我找到几个要好的同学一起去村里了解留守儿童的情况，我们向村里的老人，同学了解他们家里的情况，到学校去询问学生，了解他们的生活以及学习状况。
3、基本情况与分析
3.1父母亲长年在外，亲情关怀缺失
对于成长中的留守儿童来说，父母的关爱是极其重要的。
他们正处在身心迅速发展的时期，许多的烦恼和问题需要有倾诉的渠道和正确的引导。
但由于父母在外，长期不在身边，关系相对疏远，即使父母一方在家，也因为忙于家务和其他劳动，无暇顾及他们情绪情感的变化，使得留守儿童缺少了与父母交流的机会，影响他们心理上的健康成长。
3.2监护人素质偏低，家庭教育缺失
家庭教育是影响人一生的至关重要的教育。
儿童少年的成长过程中，良好的亲子关系直接影响到孩子的行为、心理健康、人格与智力发展。
此次调查走访中，一个重要的事实是，留守儿童由于缺乏父母的有效监管，行为养成教育方面严重缺乏。
在学校，表现为学习没有计划性，学习兴趣不高，拖欠或不作家庭作业;不大遵守校规校纪，自由散漫、迟到、早退、缺课现象时有发生。
在家庭，表现为不讲究个人卫生，没有良好的生活习惯。
在社会，则表现为缺乏礼貌待人常识，个别留守儿童甚至有抽烟、沉溺网吧、赌博等不良行为。
3.3各方面联动不够，社会管理缺失
营造农村留守儿童健康成长的良好环境，学校、家庭、社会三位一体的教育
和管理缺一不可。
但从调研了解到的情况来看，目前家庭、学校、乡镇村对留守儿童的管理基本处于空白状态。
4、调查结论
通过调查我们发现就在我们生活的周围就有很多留守儿童，由于我们村并不富裕，很多年轻人都到外地去打工挣钱，然后就留下老人和孩子在家里。
那些孩子在家得不到好的教育，没人管束，缺少亲情的温暖。
5、对策
5.1纳入全市社会发展整体规划。
政府和有关部门要重视和关注留守儿童这一特殊群体，从本地实际出发，根据留守儿童的发展需求和实际问题，制定关爱留守儿童行动计划，并将其纳入全市社会发展整体规划统筹考虑。
5.2建立健全留守儿童工作机制。
关爱留守儿童工作是一项社会系统工程，需要全社会共同努力。
建立三级政府工作责任制，市、区县(市)、乡(镇)成立关爱留守儿童工作领导小组，由党政牵头，教育、公安、计生、劳动与工、青、妇、关工委等部门共同参与，明确工作职责，制定具体措施，并将留守儿童工作列入区县(市)、乡镇全年工作考核目标。
实行属地管理，分级负责、分层落实，形成政府、学校、社区、家庭、邻里多方协同推进的工作格局
5.3加快推进农村寄宿制学校建设。
政府应加大对农村寄宿制学校的投入和建设力度，不断改善农村中小学基础设施，尽量为留守儿童提供住宿的便利条件，发挥学校和教师的管理职能和教育功能，以满足留守儿童的寄宿需求。
针对留守儿童的特点，学校要更新教育理念，调整课程设置，将健康教育、心理教育和行为规范教育纳入到日常教学中，以此来弥补、疏导和改善留守儿童因亲子关系缺失对其人格健全发展产生的消极影响。
5.4培养和扶植以民间组织为依托的农村社会服务机
通过政策引导，鼓励民间资金和社会力量兴办留守儿童家庭服务站等多种形式的托管服务机构，切实为农民群众提供高质量的服务。
5.5完善相关法律政策，保障农民工子弟享有相同权益。
要完善和保障进城务工农民工子弟接受教育的制度和机制，加强对相关政策实施过程中的监督，健全服务体系。
为方便留守儿童随外出务工父母异地入学，要改革学籍管理，为留守儿童建立流动学籍，同时要改善外出务工子女必须回原籍地中考、高考的制度;要取消各种名目的借读费、建校费和捐资助学费，最大限度地降低留守儿童异地入学门槛;
5.6提高农村家庭教育水平。
妇联、教育、共青团、关工委等家庭教育工作责任部门要加强对农村家庭教育指导和服务力度，充分发挥家庭教育咨询服务中心、青少年心理咨询中心、青少年维权岗等阵地作用，开通咨询热线、专家解疑答惑。
创建农村留守儿童示范家长学校，建立留守儿童专门档案，针对不同孩子，进行分类管理，有针对性地开展一对一的个性化教育。
5.7优化关爱留守儿童的社会环境。
一是加大社会宣传。
报刊、广播、电视、互联网等大众媒体要围绕关爱留守儿童的主题，宣传做好留守儿童工作的重要意义，宣传以人为本、儿童优先尊重儿童、支持儿童、为国教子、以德育人的新观念、新风尚，宣传国家保护儿童权益的法律、法规和有关政策，宣传各地开展关爱留守儿童行动的好经验、好做法，动员全社会共同关注留守儿童命运，营造关爱留守儿童、促进未成年人健康成长的良好社会环境。
二是开展丰富多彩的主题活动。
总之，留守儿童问题是一个综合的问题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面。
这些问题如果不能得到及时的解决，影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心工作，更远的会影响到社会的安全，稳定隐患。
因此，农村留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能认识到这一问题的严重性和重要性，从而使大家由自发、自觉到有组织地来关爱、帮助、支持留守儿童，提高农村教育水平，为留守儿童的健康成长创造一个良好的社会环境，让祖国的花朵饱含着生机，期待着怒放的那一天。