浅谈小学低年级数学课堂教学中如何提高学生的注意力
低年级数学课堂注意力的培养
低年级数学课堂注意力的培养数学是一门需要思考和逻辑推理的学科，在学习数学的过程中，学生需要保持专注和注意力。
对于低年级的学生来说，他们的注意力往往比较难集中，容易受到外界环境的影响而分心。
如何在数学课堂上培养低年级学生的注意力是一项非常重要的任务。
本文将从课堂氛围营造、教学方法和学生自我管理等方面，分享一些关于低年级数学课堂注意力培养的经验。
一、课堂氛围营造良好的课堂氛围是培养学生注意力的第一步。
在数学课堂上，教师可以通过以下几种方式来营造良好的课堂氛围，帮助学生集中注意力。
1. 制定明确的课堂规则：教师可以事先向学生们明确课堂纪律，例如要求学生将手机静音放在课桌底下，不得乱喧哗等。
这样可以让学生们明白在课堂上需要保持安静、集中注意力。
2. 灯光和环境布置：在课堂上，适当调整灯光的亮度和布置课堂环境，可以让学生感到舒适和专注。
灯光过暗或者过亮都会对学生的注意力产生影响。
3. 利用教具和多媒体资源：在数学课堂上，教师可以通过利用一些教具和多媒体资源来吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性和吸引力。
通过投影仪展示一些有趣的数学动画或者利用数学教具进行互动教学，可以帮助学生更好地集中注意力。
二、教学方法1. 示范法教学：在低年级数学教学中，教师可以通过示范法来引导学生学习。
教师可以用图示给学生讲解数学概念或者通过实际情景演示来引导学生理解。
这样的教学方法可以更好地吸引学生的注意力，让他们从视觉上感受到数学的魅力。
2. 循序渐进：在教学过程中，要根据学生的不同程度和特点，采取循序渐进的教学方法，将知识点分解成小步骤，逐步引导学生理解。
这样可以避免学生在学习过程中产生困惑和分心，从而更好地保持注意力。
3. 合作学习：在数学课堂上，教师可以组织学生进行小组合作学习。
合作学习可以让学生在互相合作中交流和分享，增加课堂的互动性，从而集中注意力，促进学习效果。
三、学生自我管理1. 养成良好的学习习惯：学生可以通过养成良好的学习习惯来帮助自己保持注意力。
浅谈在小学数学教学中提高学生注意力
浅谈在小学数学教学中提高学生注意力在小学数学教学中，提高学生的注意力是非常重要的，它关系到学生对数学知识的掌握和理解。
下面我将从教师的角度分析几个提高小学生注意力的方法。
教师要保持教学活动的新颖性。
小学生对新鲜的事物和活动都充满了好奇心，教师可以通过设置一些趣味性的活动来吸引学生的注意力。
在教学过程中可以根据孩子们的兴趣设置一些有趣的数学问题，或者用生动的故事情节来引入数学知识，让学生在参与中积极思考和探索。
教师要注意引导学生积极参与课堂活动。
小学生的好奇心和求知欲都很强烈，但他们的注意力很容易分散。
教师可以通过设置一些有挑战性的问题或者参与性强的活动，激发学生的主动性和参与度。
让学生分组合作解决问题，通过合作和竞争激发学生的注意力和积极性。
教师要注意采用多样化的教学方法。
小学生的注意力是有限的，如果教学过程枯燥乏味，学生很容易产生疲劳和厌烦情绪。
教师应该灵活运用多种教学方法，通过视频、图片、实物等多媒体的展示，来激发学生的兴趣和好奇心，使课堂变得生动有趣。
教师还要关注学生的情绪和心理状态。
注意力不集中可能是学生内心问题的反映，学习压力过大、注意力不集中、精神状态不佳等。
教师要与学生进行心理沟通，关心学生的情绪和心理状态，及时发现并帮助学生解决问题。
教师还可以利用一些放松和活动时间，帮助学生调整状态，以增加学生的注意力。
提高学生注意力是小学数学教学中的一个重要问题。
教师要采用多种方法，引导学生主动参与课堂活动，使课堂变得有趣且充满挑战性。
教师还要关注学生的情绪和心理状态，给予适当的关怀和帮助。
相信在教师的努力下，学生的注意力会得到有效的提高，数学教学的效果也会得到提升。
浅谈在小学数学教学中提高学生注意力
浅谈在小学数学教学中提高学生注意力在小学数学教学中，提高学生的注意力是非常关键的。
学生的注意力集中程度直接影响他们对知识的掌握和理解。
教师在进行数学教学时需要通过一些方法和手段来提高学生的注意力，使他们更加专注于课堂内容，从而提高学习效果。
本文将从认知心理学的角度出发，探讨在小学数学教学中提高学生注意力的方法。
教师在进行数学教学时需要注意引导学生的专注力。
小学生的专注力往往比较短暂，他们很容易分心或者走神。
教师需要通过一些方法来引导学生的专注力，帮助他们更好地集中注意力。
可以采用一些视觉、听觉等多种感官刺激来引导学生的注意力，比如利用多媒体技术、教学实物等来吸引学生的视线，使他们更加专注于课堂内容。
教师还可以通过鼓励学生提出问题、参与讨论等方式来引导学生的专注力，使他们更加主动地参与到课堂教学中来。
教师在进行数学教学时还可以采用一些启发思维的方法来提高学生的注意力。
数学是一门需要灵活思维和创造力的学科，因此教师在进行数学教学时可以采用一些启发思维的教学法，引导学生发散思维，从而提高他们的专注力。
比如可以通过提出一些趣味性的问题、设计一些富有启发性的教学活动等方式来激发学生的思维，使他们更加专注于课堂内容。
教师还可以在教学中适当地设置一些挑战性的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，从而提高他们的注意力集中程度。
在小学数学教学中，提高学生的注意力是非常关键的。
教师可以通过培养学生的学习兴趣、引导学生的专注力、采用启发思维的教学方法以及合理安排课堂教学环节等多种方式来提高学生的注意力，使他们更加专注于课堂内容，从而提高学习效果。
希望教师们能够在教学实践中灵活运用这些方法，帮助学生提高注意力，提高数学学习效果。
【这些措施不仅能够有效提高学生的综合能力，也有利于学生的数学学习与数学考试。
】。
低年级数学课堂注意力的培养
低年级数学课堂注意力的培养数学是一门需要高度集中注意力的学科，尤其对于低年级的学生来说，他们的注意力往往非常不稳定，很难长时间集中精力在数学学习上。
教师在低年级数学课堂上要特别注重注意力的培养，帮助学生建立良好的学习习惯和专注能力。
本文将探讨低年级数学课堂注意力的培养方法，希望能够为教师们提供一些参考。
一、营造良好的课堂环境营造良好的课堂环境是培养学生注意力的基础。
教师应该在课堂上创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免一些干扰因素的存在。
关上窗户，降低课堂噪音，避免学生在课堂上吃零食等。
在这样的环境下，学生更容易集中注意力，专心听讲和思考问题。
教师要注重课堂布置，让学生感到数学课堂是一个有趣和吸引人的地方。
可以在教室里张贴一些数学相关的图片、彩色海报，或者设置一些数学实物展示，激发学生对数学的兴趣。
这样的布置不仅可以吸引学生的眼球，还可以帮助他们更好地理解数学知识。
二、采用多种教学方法在教学过程中，教师应该尽量采用多种教学方法，让学生感到数学课堂是多姿多彩的，从而提高他们的学习积极性和注意力。
可以通过讲解、示范、操练、游戏等多种形式进行教学，让学生在不同的环节中得到各种感官的刺激，提高他们的学习兴趣和专注度。
教师还可以运用一些新颖、生动的教学媒体和工具，比如动画、教学软件、实物模型等，来丰富课堂教学内容，激发学生的学习热情。
这样可以让学生在愉快的氛围中学习，更容易吸引他们的注意力，从而提高课堂效果。
三、注重学生参与在低年级数学课堂上，教师应该注重学生的参与，让他们成为课堂的主体。
可以通过提问、讨论、小组活动等方式，让学生参与到课堂教学中来，积极思考和表达自己的观点。
这样不仅可以激发学生的学习积极性，还可以提高他们在课堂上的注意力和专注力。
教师还可以多设置一些思维导向的任务和问题，让学生在解题过程中思考、探索，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
这样可以让学生在学习中感到愉快和满足，有利于提高他们的学习动力和专注度。
浅谈在小学数学教学中提高学生注意力
浅谈在小学数学教学中提高学生注意力在小学数学教学中，提高学生的注意力是十分重要的。
只有学生能够集中注意力，才能更好地理解和掌握数学知识。
本文将从以下几个方面探讨在小学数学教学中提高学生注意力的方法。
教师应该提前做好教学准备。
在课前，教师要仔细研究教材，明确本节课的教学目标和重点。
在教学过程中，教师要提前准备好教具和课件，确保教学流程的顺畅。
这样可以让学生在课堂上更加专注，不会因为教师的措手不及而分心。
教师要采用多种教学方法。
数学是一门需要归纳、推理和解决问题的学科，教师要通过多种教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性。
可以使用游戏、小组互动等活动来让学生积极参与课堂。
教师还可以通过举例子、提问、讲解等方式来引发学生的思考，培养学生的逻辑思维能力。
教师要注意课堂氛围的营造。
一个积极、和谐的课堂氛围对于提高学生的注意力起到关键作用。
教师可以通过奖励制度和竞赛活动来激发学生的学习动力，要鼓励学生们相互帮助和分享，创造一个互助、友好的学习环境。
教师要注意灵活运用教学方法。
不同的学生有不同的学习方式和节奏，教师要根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法。
对于一些学习能力较弱的学生，可以运用趣味性强的教学方法，激发他们的兴趣并提高他们的学习积极性。
而对于一些学习能力较强的学生，可以通过拓展课程、探究性学习等方式来拓宽他们的数学知识面，提高他们的学习深度。
教师要与家长保持良好的沟通。
家长是学生学习的重要支持者，他们的支持和配合对学生的学习效果有着重要的影响。
教师要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决办法，共同关心学生的学习进展。
在小学数学教学中提高学生的注意力是需要教师和家长共同努力的。
只有通过教师的精心准备和多种教学方法的运用，结合良好的课堂氛围和与家长的密切配合，才能帮助学生集中注意力，提高他们的学习效果。
刍议在小学数学教学中提高学生注意力的教学措施
刍议在小学数学教学中提高学生注意力的教学措施随着教育水平的不断提高，小学数学教学也越来越受到重视。
数学是一门需要逻辑思维和注意力集中的学科，而小学生的注意力往往比较难集中。
在小学数学教学中提高学生的注意力，是非常重要的。
本文将就在小学数学教学中提高学生注意力的教学措施做一些探讨。
一、营造良好的教学氛围在小学数学教学中，营造一个良好的教学氛围对提高学生的注意力非常重要。
教师可以通过布置整洁、明亮的教室环境，利用各种教学工具和教学媒体，如幻灯片、视频等，使学生感到教学活动是非常有趣的。
利用音乐、游戏等方式，使学生在轻松愉快的氛围中接受数学教育，从而提高他们的学习积极性和注意力。
二、利用多种教学方法在小学数学教学中，教师可以运用多种教学方法，如讲授、示范、实验、讨论等，使学生在不同的教学环节中得到锻炼，从而培养他们的注意力和思维能力。
通过多种教学方法的运用，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，并且有助于提高他们的学习注意力。
三、开展丰富多彩的教学活动在小学数学教学中，教师可以结合教材内容，开展丰富多彩的教学活动。
组织学生进行数学游戏、数学竞赛等活动，可以吸引学生的注意力，使他们在轻松的氛围中学习数学知识。
教师还可以组织学生进行数学实验活动，让学生亲自动手实践，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性和注意力。
四、根据学生的实际情况采取个性化教学在小学数学教学中，教师应根据学生的实际情况，采取个性化的教学措施。
对于那些学习成绩较好的学生，可以给予更多的挑战性任务，激发他们的求知欲，提高他们的学习兴趣和注意力；而对于那些学习成绩较差的学生，则可以采取耐心细致的教学方法，逐步提高他们的学习兴趣和注意力。
通过个性化的教学，可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习积极性和注意力。
五、做好学生自我管理的指导工作在小学数学教学中，教师可以通过做好学生自我管理的指导工作，帮助学生提高自我管理能力，培养他们的学习习惯和学习技能，从而提高他们的学习注意力。
低年级数学课堂注意力的培养
低年级数学课堂注意力的培养数学是一门需要集中注意力和思维的学科，特别是对于低年级的学生来说，他们往往对数学的学习感到困难和无趣。
在低年级数学课堂上，培养学生的注意力显得尤为重要。
本文将探讨在低年级数学课堂上如何培养学生的注意力，让他们更加专注和有兴趣地学习数学。
一、营造良好的学习氛围要培养学生的注意力，就需要营造一个良好的学习氛围。
教师可以通过调整教室的布局，让学生坐得整整齐齐，目光聚焦在讲台上。
教师也可以利用一些视觉辅助工具，比如丰富多彩的教具和实物，让学生在视觉上更加吸引。
教师还可以通过音乐的运用，让学生在愉悦的氛围中学习数学，提高他们的学习积极性和专注度。
二、引起学生的兴趣要培养学生的注意力，就需要引起他们的兴趣。
数学往往被认为是一门晦涩难懂的学科，所以教师需要通过巧妙的方式，引起学生的兴趣。
可以利用一些有趣的数学游戏，让学生在玩中学、在学中玩，提高他们对数学的兴趣。
教师还可以结合生活实际，让学生通过观察身边的事物，发现数学的美妙之处，激发他们对数学的好奇心。
三、设计丰富多彩的教学内容要培养学生的注意力，就需要设计丰富多彩的教学内容。
数学虽然是一门理性的学科，但并不意味着教学内容就应该枯燥乏味。
教师可以通过引用一些有趣的案例和故事，或者设计一些富有创意的数学题目，让学生在解题的过程中感受到数学的乐趣。
教师还可以通过多媒体教学的方式，让学生在视听上得到双重的刺激，激发他们的学习兴趣和专注力。
四、提倡积极的学习态度要培养学生的注意力，就需要提倡积极的学习态度。
教师可以通过表扬和奖励的方式，激励学生在数学学习中取得进步，让他们对学习数学有一种成就感和满足感。
教师还可以在学生犯错的时候，给予正确的引导和鼓励，让他们勇于面对困难、克服挫折。
通过这些方式，可以提高学生的自信心和学习动力，从而增强他们的学习注意力和专注力。
在低年级的数学课堂上，培养学生的注意力是一项极为重要的教育工作。
只有在切实改善教学环境，引起学生的兴趣，设计丰富多彩的教学内容，提倡积极的学习态度的基础上，学生的学习注意力才能得到有效的培养，让他们更加专注和有兴趣地学习数学。
提升学生注意力 提高小学数学教学效率
提升学生注意力提高小学数学教学效率在小学数学教学中，学生的注意力是一个非常重要的因素。
如果学生注意力不集中，他们不仅听不懂老师讲的内容，而且也无法做好相关的练习，从而导致学习成绩下降。
为了提高小学数学教学效率，有必要提高学生的注意力。
以下是一些可行的方法：1.营造良好的教学氛围为了保持学生集中注意力，教师应该为学生创造一个安静、舒适、积极的学习环境。
在教室中，教师应该关掉无关的嘈杂声音和其他干扰因素。
此外，教室灯光应该明亮，舒适，视觉效果良好。
2.使用有趣的教学材料无聊的教学材料可能导致学生的讲座时间短，他们的思维也容易漂浮。
教师应该注意选择有趣且相关的教学材料。
这些教学材料应该涉及日常生活中的例子，尽可能让学生觉得数学知识是实用且有趣的。
3.培养学生的兴趣教师应该试图培养学生对数学的兴趣。
教师可以通过向学生提供有趣的数学问题，比如谜语、游戏等来吸引他们的注意力。
这些问题应该设计为需要数学技能和智力才能解决。
当学生对数学感兴趣时，他们自然会更加关注数学课程。
4.进行轻松的体育活动活动可以帮助提高学生的注意力。
当学生在教室里坐了一段时间后，他们的精力可能会消耗殆尽。
教师可在上课期间互动时安排一两个体育活动。
这些体育活动能够让学生眼睛得到放松，让他们更好地专注于学习任务。
5.使用多媒体教学现代科技给了教师们在教学中的很多选择。
使用多媒体教学材料，如电影、音乐、音效等，可以帮助学生专注于教学内容。
因为这些材料会吸引学生的听觉和视觉感觉，从而帮助学生学习更具深度的知识。
6.编写教学计划最后，教师应该有一个完整的教学计划，可以梳理优先目标和单独讲解的内容，不断调整教学计划。
因为这能让教师定位到每个学生的学科知识与个人能力水平，从而让课堂上所有的内容都能更有针对性。
总之，提高学生的注意力有助于升高小学数学教学效率。
教师在课堂中要注意营造良好的教学氛围，使用有趣的教学材料，培养学生的兴趣，进行轻松的体育活动和使用多媒体教学等方法，尽可能激发学生的学习兴趣和专注度。
提升学生注意力 提高小学数学教学效率
提升学生注意力提高小学数学教学效率在小学数学教学中，学生的注意力始终是一个重要的问题，因为只有保持良好的注意力才能提高教学效率。
下面将从教师和学生两个方面提出几点提升学生注意力和提高小学数学教学效率的方法。
一、教师方面1.创设良好的教学环境。
教师可以在教室里创设一个安静、整洁、舒适的环境，避免过多的杂物和干扰因素。
在布置教室时，应根据不同的教学内容设计相应的教学辅具和装饰，以吸引学生的注意力。
2.合理安排教学时间。
教师应根据学生的年龄和生理特点合理安排教学时间，避免长时间的连续教学，适时进行休息和活动，以保持学生的注意力。
3.多样化的教学方法。
教师可以采用多样化的教学方法，如使用教具、实物、图片和多媒体等教学资源，通过生动有趣的教学形式激发学生的学习兴趣和注意力。
4.激发学生的主动性。
教师应引导学生主动参与课堂活动，让学生发表自己的看法和观点，提出问题和解决问题，培养学生的学习动力和思维能力。
5.针对性的评价。
教师可以通过不同形式的评价，如口头表扬、书面评价等，对学生的学习进行及时和具体的反馈，鼓励他们保持高度的注意力和积极的学习态度。
二、学生方面1.树立学习意识。
学生应树立正确的学习态度和意识，明确学习的目标和方向，保持对数学学习的兴趣和热情。
2.养成良好的学习习惯。
学生应养成良好的学习习惯，如按时完成作业、准时上课、合理安排作息时间等，培养自律和坚持的品质。
3.积极参与课堂活动。
学生应积极参与课堂活动，展现自己的观点和能力，与老师和同学进行交流和合作，培养合作精神和团队意识。
4.提高自主学习能力。
学生应提高自主学习能力，有计划地安排学习时间，独立思考和解决问题，培养批判性思维和创造性思维。
5.注重身体健康。
学生应注重身体健康，保持良好的饮食习惯和作息时间，适当参加体育活动，保持良好的身体状态。
通过以上方法可以提升学生的注意力，提高小学数学教学效率，让学生更加专注于学习，提高数学学习的质量和效果。
浅谈在小学数学教学中提高学生注意力
浅谈在小学数学教学中提高学生注意力1. 引言1.1 小学数学教学的重要性小学数学教学的重要性还体现在对学生终身学习和发展的影响上。
在小学阶段建立扎实的数学基础可以为学生未来的学习打下坚实的基础。
数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。
通过小学数学教学，学生可以培养出扎实的逻辑思维和分析问题的能力，为将来面对各种挑战和问题时提供有力的支持。
小学数学教学的重要性不言而喻，只有通过优质的数学教学才能为学生的学习和未来的发展打下坚实的基础。
1.2 提高学生注意力的必要性在小学数学教学中，学生注意力的提高是至关重要的。
学生的注意力集中程度直接影响着他们对数学知识的吸收和理解能力。
提高学生注意力可以帮助他们更好地专注于课堂内容，不被外界干扰所影响。
这样可以确保学生不会错过教师讲解的重点，从而更好地掌握数学知识。
学生注意力的提高能够帮助他们更好地解决数学问题。
在解题过程中，需要学生集中精力，逐步分析问题，找出解题思路。
如果学生的注意力不集中，很容易在解题过程中走神或者忽略一些重要细节，从而导致错误答案的产生。
提高学生注意力不仅有助于他们在数学学习中取得更好的成绩，还能培养他们的思维能力和问题解决能力。
教师在教学中应该重视引导学生提高注意力，通过多样化的教学方式和活动，使学生能够集中精力，全神贯注地参与到数学学习中。
这样不仅可以提高学生的学习效率，还能增强他们对数学的兴趣，促进其数学素养的全面发展。
2. 正文2.1 培养学生对数学的兴趣培养学生对数学的兴趣是提高学生注意力的重要一环。
在小学数学教学中，教师可以采取多种方式来激发学生对数学的兴趣。
教师可以通过生动有趣的故事或实例引入数学知识，让学生在轻松愉快的氛围中接触到数学，从而激发他们的学习兴趣。
可以讲述数学在生活中的应用，或者讲述一些有趣的数学谜题，引起学生的好奇心，让他们渐渐对数学产生兴趣。
教师可以组织一些寓教于乐的数学活动，如数学实验、数学游戏等，让学生在玩中学，在学习的过程中体会到数学的乐趣。
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浅谈小学低年级数学课堂教学中如何提高学生的注意力
作者：陈雪梅
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第14期
【摘要】注意力是学生学习和生活的基本能力，注意力的好坏将直接影响学生的长远发展。
那么，在低年级数学课堂教学中如何提高学生的注意力，达到良好的教学效果呢？本文从五方面阐述了如何提高学生的注意力，从而提高课堂的教学效果。
【关键词】文言文文艺论文古代诗歌小说数学注意力提高
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0167-02
一、巧用体态语言，吸引学生注意力
师生之间的交流，除了广泛的言语交流外，更有众多的非言语交流，其中体态语言就占有重要位置。
前苏联教育家马卡连柯认为：“教学技巧也体现在教师运用声调和控制面部表情上。
”英国心理学家布鲁克斯也曾说过：“体态语言对于教师帮助学生长时注意以便完成任务而言，不失为一种强有力措施。
”教师以课堂为教学主阵地，学生以课堂为重要的学习场地，而学生在课堂上的注意力是否集中则对教学效果起到至关重要的作用。
数学课堂教师巧妙地运用好体态语言才能吸引学生的注意力。
运用得当，可以激活课堂，提高教学效果、并形成和谐的数学课堂气氛和构建良好的数学课堂人际关系。
二、及时表扬和鼓励，促进学生参与
小学生活泼好动，让他们一堂课40分钟都全神贯注的听讲非常不容易，对于不同的学生，想要引导他们积极参与课堂，要有不同的方式。
有的学生聪明却好动，要想吸引他们的注意力，就得留有悬念，不要让他一直处于胜利之中；有的学生不扰乱课堂，但也不愿意参与课堂，有时候你叫他起来回答问题，他根本就不知道你的问题是什么，对于这一类的学生，教师就要多督促他们认真听讲，多提问，让他们时刻保持注意力；对于后进生，就要多进行表扬鼓励，关注他们的每一点小小的进步，让他们感受到成功的喜悦，主动参与到课堂中来。
三、多种形式教学，提高学生注意力
1.游戏教学，激发学生学习兴趣
心理学研究表明：注意维持在单调乏味内容上的时间是短暂的，而对新颖、丰富、充实的内容，却能保持相当长久的注意力。
[2]如果教学内容没有兴趣，教师又不能运用一些有趣的教学方法，那么他们保持注意就很困难。
因此，课堂上教师应组织学生开展适当的游戏活动，
既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。
我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段，且收到了较好的教学效果。
例如：我在教学“5的认识”时，设计“抢凳子”这个游戏：5名学生围着4张椅子绕圈，其他学生们唱歌，歌声停下来后，学生们奋力抢属于自己的座位，看谁的反应快。
通过这个游戏，学生们直观的建立了数的概念，了解到“4比5少1，5比4多1”，既复习了有关“4”的知识，又引发了学生们学习新课的兴趣，一举数得。
2.精编故事情景，激发学生求知欲
爱听故事是每个人儿童最大的天性。
尤其是低年级的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。
脑袋里总是想象着小动物们的活动。
他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。
每次上新课，把教材中的画面所反映的情境编成一个个小故事，使学生产生身临其境的感觉，增加课堂教学的乐趣，能够有效的调动学生的学习的积极性，使学生全心投入到学习活动中。
3.展现生活情境，激发学生探究欲望
陶行知先生指出：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。
”心理学研究也表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。
打开数学教科书，我们看到的是一个个例题，一道道练习题，虽然逻辑严密，也有色彩鲜艳的插图，但却是“冰冷的美丽”。
如果教师只是教教材，由例题讲解——练习——再讲解，那么数学课堂就成了解题教学，学生也会对数学产生枯燥与厌倦之感，很容易对数学失去兴趣，从而越来越不愿意学习数学。
所以，从生活中选取一些与教学相关的实例或模拟场景，能使学生产生一种熟悉感、亲切感。
学就会产生迫切的解决问题的欲望，可以很快地投入到学习中去。
4.动手操作活动，增强学生学习信心
俗话说：“眼过百遍，不如手做一遍”。
低年级的孩子很好动，如果把他们好动的特点转移到学习上，利用图示、教具、学具等材料组织、指导学生开展实践操作活动，让学生参与学习全过程，经常摸一摸、摆一摆，使学生在活动中体会到实践操作的意义，学会既动脑，又动手的本领，从而调动学生学习的积极性，引起新的学习需要，不断地发展学生的学习兴趣，加深理解知识。
我在教学中，也常常让学生动手摆一摆小棍、圆片、三角形、小动物或摆算式等等。
5.多媒体展示，激发学生获新知的需求
在现代社会里中，信息的表现形式多种多样。
随着媒体技术，特别是计算机技术的发展，出现了以计算机为核心的能够在一种媒体上表示、传递和处理多维化信息的多媒体系统，它能够同时获取、处理、编辑、存储和展示包括文字、图形、声音、静态或动态图像、动画等不同
形状的信息在计算机上把图、文、声集成在一起使得各种媒体互补，传递信息具有很强的真实感和表现力。
多媒体计算机为小学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境，是实现学生获取知识信息最优化的通道。
利用多媒体课件进行课堂教学，不但信息量大，而且图文声并茂，非常符合一年级学生的心理特点。
不但能强化学生的记忆，而且还给学生展现出无限的知识空间，激发学生获取信息和新知识的的情感需求。
例如，在学习“10的认识”的课堂上，教师简单地操作键盘，屏幕上出现了数字娃娃“0”，接着跳“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同时出现画外音。
“9”说自己最大，看不起“0”，“1”出来打抱不平，说：“如果我与0站在一起，就比你大。
”教师问：“小朋友，你们相信吗？”屏幕一闪，1和0站在一起，把孩子们紧紧吸引住了。
教师自然地把学生引入新课：“10的认识。
”再如：教学一年级“比一比”时，可以这样设计：在音乐中讲故事，随着故事情节的发展，分别显示小兔、小猪盖房子的画面景物，然后请学生观察美丽的画面，说说自己看到了什么？各有多少？想把什么和什么比一比？学生的注意力被动听的故事、美丽的画面所吸引，兴致盎然。
总之，要想提高学生的注意力，必须引起学生的兴趣。
因此，在数学教学中我们要多反思、多创新，让数学课堂教学变成激发学生学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力和创造力的及时雨，从而提高学生的注意力，让我们的数学课堂迈上新的台阶。
参考文献：
[1]张文新.高峰强.司继伟.心理学与教育[M].山东：山东人民出版社，2006.
[2]韩永昌，符丕盛.心理学（修订版）[M].。