3.2 旅游景观的欣赏的方法
旅游景观的欣赏方法
旅游景观的欣赏方法旅游景观的欣赏方法可以分为多个方面，涉及观赏技巧、情感体验、文化历史理解等。
以下是一些常见的欣赏方法，帮助旅游者更好地领略旅游景观的魅力。
一、基本观赏技巧1. 观赏角度选择：选择合适的观赏角度可以更好地欣赏景观的美丽。
可以尝试不同的角度，包括高处、低处、远处、近处等，感受不同的视觉效果。
2. 光线利用：光线是呈现景观美感的重要因素。
可以根据不同的光线条件选择不同的观赏时间，例如阳光明媚的早晨和黄昏时分常常能带来特别美丽的光影效果。
3. 细节观察：有时候景观之美蕴藏在一些细小的细节之中。
注意观察景观中的花草树木、建筑物的构造细节、人物的表情姿态等，可以发现更多美的细微之处。
4. 拍摄记录：使用相机或手机拍摄景观照片，可以留下美好的回忆并分享给家人和朋友。
拍摄时可以尝试运用不同的构图技巧，以及利用景深、曝光等功能突出景观特点。
二、情感体验1. 沉浸感受：将自己完全融入景观之中，沉浸在其中，感受自然的气息、听音乐、闻花香，体会景观带给你的愉悦和放松感。
2. 专注观察：远离电子设备的干扰，保持专注的心态，静心观察景观细节的变化，感受大自然的力量和美丽。
3. 深入了解：通过阅读相关的导览手册、参加讲解、咨询当地导游等方式，深入了解景观的历史、文化背景，了解其故事和文化内涵，增进对景观的理解，提升欣赏的层次。
4. 冥想放松：在景观环境中寻找一个安静的角落，坐下来静下心来冥想放松。
通过冥想，将自己与现实世界分开，心神专注于景观的美好，帮助恢复身心的平衡和放松。
三、文化历史理解1. 了解历史背景：了解景观的历史背景可以帮助我们更好地理解其意义和价值。
可以通过参观博物馆、历史遗址等途径，了解与景观相关的历史和文化背景。
2. 读书研究：在旅行前可以准备一些相关的书籍，研究景观的历史和文化背景。
在旅行过程中，可以将书籍作为参考，更好地理解景观的历史和文化内涵。
3. 参加文化活动：在目的地的文化活动中感受当地的传统艺术表演、民俗风情等，与当地的居民互动交流，了解当地文化的传承和发展。
高二地理选修三旅游景观欣赏的方法
动态:
乘船（筏）－－－山水组合景观
武夷山九曲溪 三 峡
对于山水有机组合的景观,乘船沿水路观两岸风景, 水流船动山移，体会“人在画中游”的佳境。
桂林山水 桂林漓江——船似行在山顶，人如游在画中。
江山 作如 青碧 罗玉 带簪
自然景观类别
选择观赏位置 的一般原则
峰峦之雄伟峻秀 远眺
举例
武陵源、庐山、华山、泰山
而一些地貌的酷似造型， 只能在特定的观赏点才能 获得某种形象。
湖海以旷景取胜
江河多以回环曲线构景
看江、河、湖、海，
重在观其势、看其旷、露 其曲，因而多采用俯视的 方式，并兼有登高望远的 情趣，还可供游人休憩。
1、江河湖海—— 在位置较高的亭台楼阁远望俯视
太湖晓晨
“在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩殇殇，横无际涯， 迁客骚人，多会于此。”——范仲淹《岳阳楼记》
登山涉水可以锻炼意志，高尚品格，净化心灵，理解天人和谐。
3、移情于景 情景交融
“天时”、“地利”、“人和”
关于把握观赏自然美景良机的正确叙述是（）
利用墙、廊、树篱、殿堂等将景物分隔为不同的景区，以增加曲折、层次，丰富景观层次和旅游者的想象
近瞧佛像高大无比，
人与佛比就显得太渺
远观佛像雍容大度、气魄雄伟。 小了。
角度：欣赏江河湖海 ——高处俯视
季节观赏；
拐
C．有目的地优化组织审美对象，达到纯真、精练、集中的景观美 无数蝴蝶还钩足连须，首尾相衔，一串串地从大合欢树上垂挂至水面。 关于把握观赏自然美景良机的正确叙述是（）
弯
2、比较小的湖沼池塘—— 低临水面建亭廊近观俯视或平视
角度：欣赏湖沼、池塘—低临临水观赏
吉林雾凇常形成于零 下20℃以下的低温，需 要有充足的水汽，降温 强，晴朗的天气，昼夜 温差大，气温日较差大 ，并常有逆温层，大气 层结构稳定，是形成吉 林雾凇的有利条件。
《旅游景观欣赏的方法》(第二课时)教学设计
《旅游景观欣赏的方法》（第二课时）教学设计作者：郝荣虎来源：《新课程·中旬》2015年第08期【教学题目】3.2 旅游景观欣赏的方法（第二课时）【教材学情分析】这节课的内容属于新课程标准高中地理选修三《旅游地理》，高中理科学生几乎没有人去选修，文科学生因为高考要涉及这部分考点，所以教师也把它列入高考复习计划中，但高二第二学期要复习选修三《旅游地理》、选修五《自然灾害与防止》、选修六《环境保护》三个模块，一来时间紧张，这部分内容讲得不细致，二来有些教师干脆忽略不复习。
这种功利的教与学，与新课程标准的要求是格格不入的，必须克服这种做法。
我们要严格执行新课程标准，不能忽略育人的社会责任，否则，就是我们教育工作者的失职。
这节课的内容看似简单，一般的常规教学也能轻松应付，其实，挖掘起来潜力很大。
特别是用好古诗词可以使这节课的教学得到升华，多媒体手段起到了教学效果升华的技术支撑，后来的教学实践得到了证明，古诗词在描述与加深学生对自然景观和人文景观美的理解方面有着重要的作用。
【教学目标】知识目标：理解旅游景观欣赏的基本要求。
能力目标：初步学会如何欣赏自然景观和人文景观，培养学生发现美、欣赏美和完善美的能力。
德育目标：培养学生对旅游资源的审美常识、审美情趣以及良好的旅游道德和行为；形成热爱大自然、热爱生命的真挚情感和对民族文化的眷恋之情。
【教学重点、难点】领悟人地和谐。
【教学用具】多媒体素材展示。
【教学方法】多媒体演示法、自学法。
【课时安排】1课时。
【教学过程】（新课导入）欣赏旅游景观除了选择观赏位置、把握观赏时机、住景观特点，还要学会感悟。
自古以来，我国人民追求人和自然的和谐，因此，欣赏我国的旅游景观，应能领悟自然与人文的和谐。
（新课学习）一、领悟自然与人文的和谐播放内蒙草原等视频、图片配诗句：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”“古道、西风、瘦马，小桥、流水、人家。
32旅游景观欣赏的方法
二、把握观赏时机
惠崇春江晚景
苏轼
竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时
诗里行间，一幅桃 红竹绿，碧水蓝天，白 鸭戏水，河豚鲜肥的春 景在眼前泛起波澜，由 远而近，一派春光恬静 的画面铺满窗前。
我国季风气候显著，自然景 观随季节变换而有春翡夏翠秋金 冬银的差异。因此，不同季节可 以观赏到不同景色。许多景象只 在特定的时间出现，错过时机， 景象皆非，因此观赏者更要把握 宝贵时机。
峨眉佛光
哈尔滨冰雕
三、抓住景观特点
要欣赏景观，
就要了解景观的特 色，就要抓住景观 的特点
苏州园林
杭州西湖
三、抓住景观特点
北 京 故 宫
主景与配景的搭配关系，
主景要鲜明突出，配景要烘 云托月。
故宫大殿为主景，在中
轴线上，两边建筑为配景， 以中轴为对称，显示出皇权 为中心的特点。
主景与配景
三、抓住景观特点
解：ABD。选择特定的观赏地点才能获得特殊的观赏效果 ，地貌的酷似造型、峡谷、洞穴有这样的观赏要求。山中 峡谷、洞、一线天景观宜置身其中近观；瀑布景观宜在适 当距离的仰视观看。
关于把握观赏自然美景良机的正确叙述是
A.到黄、庐山旅游，秋季的观赏效果最佳 B.游览海拔较高的风景名山，选择雨过天晴的时候最佳 C.观钱塘江大潮的壮观景象，宜选择8月18日 D.反映哈尔滨地方特色的自然景观，夏季的观赏效果最佳
旧知回顾：
• 1、自然美的定义及其包括那 些类型？
• 2、人工美的定义及其主要欣 赏那些方面？
学习目标：
1、了解并能举例说明旅游景观的欣赏 方法。
2、能举例说明如何进行旅游旅行
学习重点：
选择观赏位置、把握观赏时机、抓住 景观特点