课程设计终极版

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终极版 翻转课堂教学设计模板

终极版  翻转课堂教学设计模板
课题
价格变动的影响
课型
新授课
授课教师
安金香
授课年级
高一年级
授课时间
2017、2、19
一次备课
教材分析
包括课标要求,教材地位分析,内容要求、重难点分析等
此知识点在平时练习、会考乃至高考中占分值比较多,多以选择题的形式出现,一定对此知识点理解透彻,能够准确的理解互补品的替代品、生活必需品和高档耐用品;难点在于学生不会分析商品价格变动对需求影响的坐标图。
课堂教学
课件
增加一个微课的讲解,因为学生对相关商品价格变动对需求影响图掌握不好,所以增设此部分微课。
以小组PK的形式同时兼顾个人PK的形式,既增强了集体荣誉感又锻炼了自己
教学内容
教学环节
教学活动
[要求、分工、检测方式,激励机制,师生角色]
设计意图
教学时间
课堂教学过程
(以学生为中心)
内容:地铁涨价的影响
教Hale Waihona Puke 资源学案,微课,试题,PPT
发布任务
自主学习目标
期望通过自主学习达成的目标,以及期望通过自主学习为课堂高阶目标作铺垫的部分达成的目标:1、通过自主学习能够总结出价格变动对需求的影响;能够列举出互补品、替代品,生活必需品、高档耐用品的例子。2、能够分析简单的价格变动对需求影响的坐标图,为课上我们学习更深入的图做好充分的准备。
网下任务:对地铁涨价对人们生活的影响话题比较感兴趣,比较贴近我们的生活
课前自主学习目标达成情况:85%
学生问题归纳
个性问题(谁):毛兆中
共性问题(比例):50%相关商品价格变动影响图的分析不到位
兴趣点、关注点:对地铁涨价对人们生活的影响话题比较感兴趣,比较贴近我们的生活

(终极版)小学信息科技完全教学单元设计

(终极版)小学信息科技完全教学单元设计

(终极版)小学信息科技完全教学单元设计

一、教学目标 本教学单元的主要目标是帮助小学生掌握基本的信息科技知识和技能,培养其信息素养和创新思维能力。具体目标包括: 1. 了解计算机的基本组成和原理; 2. 学习使用常见的办公软件,如文字处理软件和电子表格软件; 3. 学习利用互联网获取和整理信息的基本方法; 4. 培养解决问题和创新的能力,通过信息科技工具实践和表达自己的想法。

二、教学内容 1. 计算机基础知识 - 计算机的基本组成和工作原理; - 计算机硬件设备的功能和使用方法; - 计算机软件的分类和使用方法。

2. 办公软件应用 - 学习使用文字处理软件,如Microsoft Word,掌握文字的输入、格式调整、插入图片等基本操作; - 学习使用电子表格软件,如Microsoft Excel,掌握数据的输入、公式计算、图表制作等基本操作。

3. 互联网信息获取与整理 - 学习使用浏览器访问互联网,了解常见的互联网浏览器和搜索引擎; - 学习利用搜索引擎进行信息检索,筛选和整理相关信息。

4. 问题解决与创新 - 培养学生的问题解决能力,引导他们通过信息科技工具解决实际问题; - 鼓励学生运用信息科技工具表达自己的创意和想法,如使用演示文稿软件制作简单的幻灯片。

三、教学策略 1. 理论结合实践:在讲解理论知识的同时,引导学生进行实际操作,巩固所学知识。 2. 分组合作学习:鼓励学生分组合作,互相交流和讨论,共同解决问题。 3. 创设情境:通过情境化的教学设计,激发学生的学习兴趣和主动性。 4. 多媒体辅助教学:运用多媒体教学手段,如图示、视频等,直观地展示和讲解知识。 5. 个性化指导:根据学生的兴趣和能力差异,提供个性化的学习指导和扩展活动。

四、教学评估 1. 学生作品展示:要求学生在学习过程中完成相关作品,如文字处理文档、电子表格、演示文稿等,并进行展示和评价。 2. 学习反思:引导学生对学习过程进行反思,提出自己的问题和建议,促进学习效果的提升。 3. 小组合作评价:通过小组合作学习的评价,了解学生在合作中的表现和贡献。

课程设计终结怎么写

课程设计终结怎么写

课程设计终结怎么写一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面:1.知识目标:学生能够掌握课本中的基本概念、原理和方法,理解课程内容的内在联系,形成完整的知识体系。

2.技能目标:学生能够运用所学知识解决实际问题,提高分析问题、解决问题的能力;具备良好的学习习惯和自主学习能力,能够独立思考、合作交流。

3.情感态度价值观目标:学生能够对所学内容产生兴趣,树立正确的价值观,培养责任感、使命感和创新精神。

二、教学内容根据课程目标,本章节的教学内容主要包括以下几个方面:1.教材章节:第1章至第5章,分别介绍课程的基本概念、原理和方法。

2.重点内容:每个章节中的关键知识点,如定义、定理、公式、案例等。

3.难点内容:学生不易理解的概念、原理,需要通过多种教学手段进行讲解和巩固。

三、教学方法为了达到课程目标,本章节将采用以下教学方法:1.讲授法:教师通过讲解、阐述,引导学生理解和掌握知识点。

2.讨论法:学生分组讨论,培养合作精神和批判性思维。

3.案例分析法:分析实际案例,让学生将理论知识运用到实际问题中。

4.实验法:进行实验操作,培养学生的动手能力和实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本章节将选用以下教学资源:1.教材:权威出版的课本,作为学生学习的主要依据。

2.参考书:辅助教材,提供更多相关知识和案例。

3.多媒体资料:PPT、视频、音频等,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:实验器材、软件等,为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面:1.平时表现:评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,鼓励学生主动发言、思考。

2.作业:布置适量作业,检查学生对知识点的掌握程度,培养学生的实际操作能力。

3.考试:定期进行章节考试,全面考察学生的知识掌握和应用能力。

评估方式应客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。

同时,注重评估学生的过程表现,充分考虑学生的个体差异。

数据结构课程设计:敢死队问题(终极版)

数据结构课程设计:敢死队问题(终极版)

数据结构课程设计:敢死队问题(终极版)*******************实践教学*******************计算机与通信学院2011年春季学期算法与数据结构课程设计题目: 敢死队问题专业班级: 软件一班姓名: 唐振乙学号: 09240302指导教师: 张永成绩:_______________目录摘要...................................................................... (2)前言...................................................................... (3)正文...................................................................... (4)一、需求分析...................................................................... .. (4)1.数据需求分析...................................................................... (4)2.功能需求分析...................................................................... (4)二、程序总体设计...................................................................... .. (5)1.模块划分...................................................................... . (5)2.总体流程图...................................................................... (5)3.函数调用关系图...................................................................... . (6)4.部分伪代码...................................................................... (7)三、调试分析...................................................................... .. (11)A.调试中遇到的问题及解决方法 (11)B.运行演示...................................................................... (12)总结...................................................................... . (13)参考文献...................................................................... . (14)致谢...................................................................... . (15)附录:源代码(带注释)..................................................................... .. (16)1摘要敢死队问题是根据著名的“约瑟夫环”演变而来的敢死队问题的处理与计算来设计的一个系统。

房地产开发与经营课程设计终极版

房地产开发与经营课程设计终极版

房地产开发与经营课程设计终极版随着现代经济的迅速发展,房地产业成为了全球各国最吸引人的领域之一。

房地产业不仅对一个国家的经济增长产生了不可忽视的贡献,而且它的开发和经营对于城市规划、社会和环境的发展都有着深远的影响。

因此,越来越多的学生和专业人士选择从事房地产开发和经营领域。

为了培养这些学生和专业人才,就需要有一门完整、实践性强、涵盖面广的房地产开发与经营的课程设计,以便让学生在学习过程中充分掌握房地产行业的核心知识,增长相关专业技能。

下面,我们来看一下房地产开发与经营课程设计的终极版。

一、课程背景房地产开发与经营作为一个多层次、多领域、多专业相互渗透的综合性学科,一直以来就备受人们的关注。

但是,由于其知识面广、内容繁多且涉及面主要包括市场调查、项目策划、开发企业经营等等,这一课程的设计必须十分系统化和完备。

二、课程目标本课程的目标是使学生全面掌握房地产开发与经营的核心知识和技能,能够灵活应对各种复杂情况,具备对房地产开发与经营问题进行论证和实践的能力。

具体目标有以下几点:1. 理解房地产开发与经营的基本概念、政策和法律法规。

2. 掌握房地产市场的基本规律、市场调查和市场预测等基本方法。

3. 掌握房地产开发项目策划、投资、融资等相关技能。

4. 掌握房地产销售与经营的相关知识和技能。

5. 熟悉房地产开发与经营的国内外发展潮流,了解其现状与趋势。

三、课程设置1. 房地产市场概论房地产市场概论是本课程的基础,重点介绍房地产市场的概念、作用、特征和分类,同时研究房地产市场调查和预测方法。

本课程的目标是让学生了解房地产市场的实际情况并掌握相关调查和分析工具。

2. 房地产投资与融资房地产投资与融资环节是掌握房地产开发与经营核心的重要一环,本节课程将介绍现代房地产投资的主要方式、投资数据的收集和分析、房地产市场的投资风险控制、金融工具、基金和投资银行等先进的资金筹集和投资方式,确保学生下设备好财务素养,以便策划和完成各种房地产投资项目。

教学设计终极版

教学设计终极版

自主阅读书本、 找出几大时间 节点、回顾历史 事件、总结问 题。
情景回归,再现 历史事实、并引 导学生展望我 国外交发展前 景
活动四:探究问题
1、为何中国能够取得如此外交成就?除 了前文提及过得益于正确的外交政策, 还有什么因素? 答:我国的国际地位与综合国力的提
学生展开讨论, 自主回答问题。
树立中国为世 界和平发展的 信念。
活动二:播放视频—2017 两会上王毅部
长答记者问—四大经典瞬间。
3、基本内容:
(1)基本立场:独立自主
经典瞬间一:历史终将证明谁才是真正
主人;是我们的寸土不让。 ——结合南海仲裁案的新闻分析,通过 对独立自主含义的解读贯穿其中。 (2)基本目标:维护我国主权、安全 发展利益,促进世界的和平的和平与发 展 经典瞬间二:中国脚步走到哪里,中国 保护就会跟到哪里;军事化的帽子扣不
八、教学反思
4
4、认真观看视 频,学会总结, 认识我国外交 政策的基本内 容,同时了解目 前与我国相关 的外交时事。
突出重点,增强 学生国家观念, 爱国意识。
到中国头上
突破难点,认识
——结合漫画图片,说明中国对自身利
时代主题与我
益的保护,也是维护世界的和平与发
国外交政策的
展。
联系。认识宗旨
(3)宗旨:维护世界和平、促进共同 发展 经典瞬间三:一带一路倡议是中国的, 机遇是世界的。 ——介绍一带一路的提出,涉及覆盖 面,影响作用,与中国举办高峰合作论
2
过渡: 预设时间:
20 分钟
过渡
总结学习了外交政策的含义和依据。即 是什么,为什么,那么同学们一定很想 认识一下外交政策到底是怎样的?接 下来学习外交政策的基本内容。要谈外 交,先对现在的外交部长王毅的介绍。

机械设计课程设计:一级圆柱齿轮减速器(终极版).

机械设计课程设计机械设计课程设计、传动方案拟定二、电动机的选择三、确定传动装置总传动比及分配各级的传动比四、传动装置的运动和动力设计五、普通V带的设计六、齿轮传动的设计七、传动轴的设计八、箱体的设计九、键连接的设计十、滚动轴承的设计十^一、润滑和密封的设计十二、联轴器的设计十三、设计小结十四、参考文献设计要求:带式运输机连续单向运转,载荷较平稳,空载启动,两班制(每班工作8小时),室内环境。

减速器设计寿命为8年,大修期为3年,小批量生产生产条件:中等规模机械厂,可加工7—8级精度的齿轮;动力来源为三相交流电源的电压为380/220V;运输带速度允许误差:土5%原始数据:计算过程及计算说明一、传动方案拟定设计单级圆柱齿轮减速器和一级带传动1、工作条件:使用年限8年,工作为8h工作制,载荷较平稳,环境清洁。

2、原始数据:传送带拉力F=2300N带速V=1.8m/s 滚筒直径D=300mm方案拟定:采用V带传动与齿轮传动的组合,即可满足传动比要求,同时由于带传动具有良好的缓冲,吸振性能,适应大起动转矩工况要求,结构简单,成本低,使用维护方便。

1、电动机类型和结构的选择:选择丫系列三相异步电动机,此系列电动机属于一般用途的全封闭自扇冷电动机,其结构简单,工作可靠,价格低廉,维护方便,适用于不易燃,不易爆, 无腐蚀性气体和无特殊要求的机械。

2、电动机容量选择:电动机所需工作功率为:式(1): P d =P w/ n a (kw)由式(2) : P w=F V/1000 (KW) 因此:Pd=FV/1000n a (KW)由电动机至运输带的传动总效率为:=X X X X 总 1 2 3 4 51.电动机2.V 带传动.连轴器 5. 滚筒3.6.圆柱齿轮减速器运输带(1) 计算各轴的转数:U 轴:n U = n I / i1=342.86/3.0=114.29卷筒轴:n rn = n U =114.29(2) 计算各轴的功率:I 轴:P I =Pdx n 01 =Pd x n 1=4.53 X 0.96=4.35U 轴:P U = P IX n 12= P IXn 2X n 3计算各轴的输出功率: 由于I 〜U 轴的输出功率分别为输入功率乘以轴承效率:故: P'I =P IX n 轴承=4.35 X 0.98=4.26KW P 'U = P UXn 轴承=4.22 X 0.98=4.14KW 计算各轴的输出转矩: 由于I 〜U 轴的输出功率分别为输入功率乘以轴承效 率:则:T 'I = T IXn 轴承P] *d \\FXIi<由指导书的表1得到:n 1=0.96 n 2=0.99 n 3=0.98 n 4=0.99=4.35卷筒轴:P 川=P U ・ =4.22 计算各轴的输入转矩:电动机轴输出转矩为:Td=9550I 轴:T I = Td • i0 •=121.12N • mU 轴:T U = T I ・ i1=356.13N • m卷筒轴输入轴转矩:T =349.04N • m X 0.99 X 0.98=4.22n 23= P U ・ n 2 • n 4 X0.99 X 0.99=4.14 • P d/nm=45.06N - mn 01= Td • i0 • n 1 • n 12= T I ・ i1 • n 2 • n 4 m = T U ・ n 2 • n 4i0为带传动传动比i1为减速器传动比 滚动轴承的效率 n 为 0.98~0.995 在 本设计中取n综合以上数据,得表如下:介于5~25m/s范围内,故合适确定带长和中心距a:0.7 • (d1+d2)w a0< 2 • (d1+d2)0.7X( 100+ 274)w a0<2X( 100+ 274) 262.08 < a0<748.8初定中心距a0=500 ,则带长为L0=2 • a0+n -(d1+d2)+(d2-d1)7(4 • a0)= 2X 500+n • (100+274) /2+ (274-100) 2/(4 X 500)=1602.32 mm由表9-3 选用Ld= 1400mm 的实际中心距a=a0+(Ld-L0)/2=500+(1400-1602.32)/2=398.84 mm 验算小带轮上的包角a 1a 仁180-(d2-d1) X 57.3/a= 180 -(274 -100 产57.3/ 398.84= 155.01 a 120合适确定带的根数Z=PC/ ((P0+A P0) • KL・ K a )=8.25( (0.95 +0.11)0.96x0.95)=8.53故要取9根A型V带计算轴上的压力由书9-18初拉力公式有F0=500 • PC- (2.5/K a -1 ) /z • c+q • v2= 500 8.25 (2.5/0.95 -1 )/(7 5.02) 0.17 5.022=195.63N由课本9-19得作用在轴上的压力FQ=2 • z • F0 • sin( a /2)= 2 9 195.63 sin 155.01/2 i;=3437.94N方案二:取B型V带确定带轮的基准直径,并验算带速:则取小带轮d1=140mm 由机械设计书表9-4 查得P0=0.95由表9-6 查得△ P0=0.11 由表9-7查得K a = 0.95 由表9-3得KL=0.96d2=n1 • d1 • (1- & )/n2=i • d1 • (1- & )=2.8X 140X (1-0.02)=384.16mm由表9-2取d2=384mm (虽使n2略有减少,但其误差小于5%,故允许)带速验算:V=n1 • d1 • n / / 1000X 60) 由课本表9-2得,推荐的B型小带轮基准直径125mm~280mm=960X140 • n / (1000X60) =7.03 m/s 介于5~25m/s范围内,故合适确定带长和中心距a:0.7 • (d1+d2)w a0< 2 • (d1+d2)0.7X( 140+384)< a0< 2X( 140+384) 366.8W a0<1048初定中心距a0=700,则带长为2L0=2 • a0+n • (d1+d2) + ( d2-d1) /(4 • a0)2n • (140+384) /2+ (384-140) /(4 X 700) =2244.2 mm 由表9-3选用Ld=22f4 mm的实际中心距乂入a=a0+(Ld-L0)/2=700+验算小带轮上的包角a 1=180-(d2-d1)X 57.=180-(384-1®)) X 57.确定带的根数Z=PC/ ((P0+A P0)= 500 8.25 (2.5/0.95 -1)/(3 7.03)0.17 7.03=327.60N由课本9-19得作用在轴上的压力FQ=2 • z=2 x 4 汉327.60^1^1600/ 2 =2 X 700+'由机械设计书表9-4查得P0=2.08由表9-6查得△ P0=0.30由表9-7查得K a =0.95由表9-3查得KL=1.00-KL • K a= 8.25( ( 2.08 +0.B0) 1.念0;95') =3.65 故取4根B型V带计算轴上的压力由书9-18的初拉力公式有F0=500 - PC • (2.5/K a -1) /z • c+q • v—综合各项数据比较得出方案二更适合=258H2244-2144.2)/2=697.9ma 13/a3d697.9=160.0>120 合0.98N S-图如dda六、齿轮传动的设计:(1)、选定齿轮传动类型、材料、热处理方式、精度等级。

机械课程设计最终设计

机械课程设计最终设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握机械原理的基本概念和机械设计的常用方法,培养学生运用机械原理解决实际问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:(1)了解机械原理的基本概念和术语;(2)掌握机械设计的常用方法及其适用场景;(3)了解机械设计的基本原则和注意事项。

2.技能目标:(1)能够运用机械原理分析简单的机械系统;(2)能够运用机械设计方法进行简单的机械设计;(3)能够根据实际需求选择合适的机械设计方案。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对机械工程的兴趣和热情;(2)培养学生勇于探索、创新的精神;(3)培养学生团队协作、沟通交流的能力。

二、教学内容根据教学目标,本节课的教学内容主要包括以下三个方面:1.机械原理的基本概念和术语,如力学、动力学、材料力学等;2.机械设计的常用方法,如解析法、实验法、计算机辅助设计等;3.机械设计的基本原则和注意事项,如安全、可靠、经济、环保等。

4.导入:介绍机械原理和机械设计的基本概念;5.机械原理:讲解力学、动力学、材料力学等基本原理;6.机械设计方法:介绍解析法、实验法、计算机辅助设计等方法;7.机械设计原则:讲解安全、可靠、经济、环保等设计原则;8.案例分析:分析实际案例,运用机械原理和设计方法解决问题;9.总结:回顾本节课的主要内容和知识点。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解机械原理和设计方法的基本概念;2.案例分析法:分析实际案例,让学生学会运用机械原理和设计方法解决问题;3.实验法:学生进行实验,验证机械原理和设计方法的正确性;4.讨论法:分组讨论,让学生分享自己的观点和经验,互相学习;5.互动提问:提问学生,了解学生对知识点的掌握情况,及时调整教学进度。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:机械原理和机械设计的相关教材;2.参考书:提供机械原理和设计的参考书籍,供学生自主学习;3.多媒体资料:制作PPT、视频等多媒体资料,帮助学生更好地理解知识点;4.实验设备:准备实验器材,学生进行实验操作;5.网络资源:提供相关和在线课程,方便学生查阅和学习。

(终极版)小学信息科技完全教学单元设计

(终极版)小学信息科技完全教学单元设计1. 引言本文档旨在设计一份小学信息科技完全教学单元,以帮助教师在教授信息科技课程时提供指导和支持。

该教学单元旨在培养学生的信息科技能力,提高他们的计算机运用能力和创造力。

2. 教学目标- 帮助学生掌握基本的计算机操作技能,包括键盘输入、鼠标操作和文件管理等。

- 培养学生的信息检索和筛选能力,使他们能够有效地获取和利用网络上的信息。

- 培养学生的信息创造和表达能力,使他们能够运用计算机工具创建、编辑和分享内容。

- 培养学生的信息安全意识,教导他们正确使用互联网和保护个人信息的重要性。

3. 教学内容3.1 计算机基础操作- 键盘输入和基本快捷键的使用- 鼠标操作和基本指针控制- 文件和文件夹的创建、复制、粘贴和删除3.2 网络上的信息检索- 使用搜索引擎进行关键词搜索- 评估搜索结果的可靠性和相关性- 使用书签和浏览器历史记录进行有效的信息管理3.3 利用计算机工具进行信息处理和创造- 使用文字处理软件创建和编辑文档- 使用图片编辑软件进行简单的图片处理- 使用幻灯片演示软件制作简单的演示文稿3.4 信息安全和网络素养- 研究如何创建和管理强密码- 理解隐私保护的重要性,研究不泄露个人信息- 研究网络安全常识和如何避免网络欺诈4. 教学方法- 结合理论和实践,通过教师讲解和示范引导学生掌握计算机操作技能。

- 组织小组或个人练,让学生实际操作并解决问题。

- 引导学生进行实际项目的创作和表达,如制作简单的海报、演示文稿等。

- 制定学生合作项目,鼓励他们在小组中相互交流和合作完成任务。

5. 教学评估- 设计小测验,测试学生对计算机基础操作的掌握程度。

- 观察学生在实践中的表现和解决问题的能力。

- 评估学生的创造力和信息处理能力,如他们的演示文稿或项目作品。

6. 教学资源- 计算机实验室或学生个人的计算机设备- 互联网连接和搜索引擎- 文字处理软件、图片编辑软件和幻灯片演示软件7. 结论通过设计这份小学信息科技完全教学单元,我们可以帮助学生全面发展他们的信息科技能力。

培训课程设计最终版

培训课程设计最终版紫薇地产开发有限公司员工培训计划制作:小虎队组长:万小虎B08050344组员:许海亮B08050311薛晓茹B08050334王西子B08050532杨帆B08050535紫薇地产开发有限公司员工培训计划文档仅供参考,不当之处,请联系改正。

目录:一:公司简介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2二:公司现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2三:培训计划制定的程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3四:培训计划⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4(一)目的:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4(二)原则:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4(三)培训详细计划:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51、新员工培训2、在职员工培训3、销售人员培训4、中层管理人员培训5、高层管理人员培训五:考评方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10六:费用预算⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12七:签发人⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12附录一:培训考试成绩表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12附录二:考评表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13附录三:培训经费申请明细表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14附录四:年度培训部管理费用预算与支出明细表⋯⋯⋯15附录五:培训计划一览表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19一、公司简介:文档仅供参考,不当之处,请联系改正。

西安紫薇地产开发有限公司创始于1996年,是西安高科(集团 )公司的全资子公司,以房地产开发为主营业务,注册资金 4.88 亿元,品牌无形资产价值达到11.03 亿元,具有房地产开发一级资质。

紫薇地产以“专业化、市场化的房地产商,区域品牌的塑造者,新生活文化的创造者”为经营定位,以“做有社会责任的开发商,不断营造人文关怀的高品质生活”为理念,在西安高科(集团)公司“责任为重 ,诚信为本 ,稳健经营 ,科学管理”的经营理念和“做令人尊敬的现代企业集团”的企业愿景指引下,充分发挥品牌、资金、资源、管理优势,致力于创造幸福人居,以“建筑梦想、创新生活”为愿景,先后开发了紫薇花园、紫薇城市花园、紫薇田园都市、紫薇·臻品、紫薇龙腾新世界、紫薇·尚层等系列房地产项目,并以东花园等项目的开发、以承担城市改造项目的建设,不断助力社会和谐,屡次荣获国家、省、市级奖励,现已成为西部最具价值的房地产品牌、国内最具影响力的房地产品牌之一。

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软件基础设计报告

学院:电气信息工程学院 班级:电科1102班 姓名:许波益 学号:3110504052 实验一 在交互方式下完成下列任务: 1、建立单向链表,表长任意; 2、可交互输出单链表中的内容; 3、编写算法计算出自己所建单链表的长度并输出; 4、删除自己所建单链表中的第K个结点,并将剩余结点输出; 5、将单链表倒排,输出结果。

源代码: #include #include struct LinkList {int data; struct LinkList *next; };

struct LinkList *CreatLList() {struct LinkList * H=NULL,*p,*q; int x; q=NULL; printf("输入一个数(-1结束):"); scanf("%d",&x); while(x!=-1) {p=(struct LinkList *)malloc(sizeof(struct LinkList));

p->data=x; if(H==NULL) H=p; else q->next=p; q=p; printf("继续输入:"); scanf("%d",&x); } if(q!=NULL) q->next=NULL; return(H); }

void Outputlist(struct LinkList *Head) { struct LinkList *H; H=Head; printf("链表是:\n"); while (H!=NULL) { printf("%d ",H->data); H=H->next; } printf("\n");

} LengthLList(struct LinkList *L) {int Length=0; struct LinkList *p=L;

while(p!=NULL) {p=p->next; Length++; }

return Length; }

void DeleteLList(struct LinkList *L) {int a; struct LinkList *p,*s; printf("输入要删除的数:"); scanf("%d",&a); if(L->next==NULL) return ; p=L;s=p; while((p->next!=NULL)&&(p->data!=a)) {s=p; p=p->next; } if(p==NULL) { printf("链表中无此数\n");return ; } s->next=p->next; free(p); printf("已删除\n"); return ; }

struct LinkList *NIXU(struct LinkList *h) {struct LinkList *p,*r,*s; r=h; p=r->next; s=p->next; if(h==NULL) printf("空链表\n"); while(s!=NULL&&h!=NULL) {p->next=r; r=p; p=s; s=s->next; } h->next=NULL; p->next=r; return p;

} void main() {int a; struct LinkList *head; while(1) { printf("功能:\n"); printf("1:建立链表\n"); printf("2:输出链表\n"); printf("3:计算链表长度\n"); printf("4:删除链表结点\n"); printf("5:链表逆序\n"); printf("6:退出\n"); printf("输入功能:");

scanf("%d",&a); if(a<=6&&a>=1) {switch(a) { case 1: head=CreatLList();break; case 2:Outputlist(head);break; case 3: printf("链表长度是: %d\n",LengthLList(head));break; case 4:DeleteLList(head);break; case 5:head=NIXU(head);break; case 6:exit(0); break; default:break; } } else {printf("错误的功能号码\n");}

} } 实验二 在交互方式下完成下列任务: 1、动态交互建立二叉树,结点个数任意; 2、分别用DLR、LDR、LRD三种方式对二叉树进行便利并输出结果; 3、计算二叉树中的结点个数并输出; 4、计算二叉树的深度并输出;

源代码: # include "stdio.h" # include "malloc.h" struct BTNode { int data; struct BTNode *Lchild,*Rchild; }; struct BTNode *build(struct BTNode *p); struct BTNode *creatrent(struct BTNode *p); void DLR(struct BTNode *T); struct BTNode *creatrent(struct BTNode *p) { int x; printf("输入根:rent="); scanf("%d",&x); if(x==1000) {p=NULL;} else { p->data=x; p->Lchild=(struct BTNode *)malloc(sizeof(struct BTNode)); p->Rchild=(struct BTNode *)malloc(sizeof(struct BTNode)); if(p==NULL) return p; p->Lchild=build(p->Lchild); p->Rchild=build(p->Rchild); return p; } } struct BTNode *build(struct BTNode *p) { int x; printf("输入数据(输入值为时999,表示该结点为空):value="); scanf("%d",&x); if(x==999) {p=NULL;} else { p->data=x; p->Lchild=(struct BTNode *)malloc(sizeof(struct BTNode)); p->Rchild=(struct BTNode *)malloc(sizeof(struct BTNode)); } if(p==NULL) return p; p->Lchild=build(p->Lchild); p->Rchild=build(p->Rchild); return p;

} void DLR(struct BTNode *T) { if(T==NULL) return; printf("%d ",T->data); DLR(T->Lchild); DLR(T->Rchild); } void LDR(struct BTNode *T) { if(T==NULL) return;

LDR(T->Lchild); printf("%d ",T->data); LDR(T->Rchild); } void LRD(struct BTNode *T) { if(T==NULL) return; LRD(T->Lchild); LRD(T->Rchild); printf("%d ",T->data); } void main() { struct BTNode *rent=NULL; int flag; while(1) { printf("选择输入的操作:\n1:创建;\n2:先序;\n 3:中序;\n4:后序\n"); scanf("%d",&flag); switch(flag) { case 1: rent=(struct BTNode *)malloc(sizeof(struct BTNode)); rent=creatrent(rent); break; case 2:DLR(rent);printf("\n");break; case 3:LDR(rent);printf("\n");break; case 4:LRD(rent);printf("\n");break; } } }

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