教师职业道德的构建与修养 Microsoft Office Word 97 - 2003 文档
教师职业道德修养
教师职业道德修养教师职业道德修养是指教师个人为了更好地履行教育使命、提升自身能力和素养，以及保护好自己的形象和信誉，需要遵守和实践的道德规范和标准。
教师是培育人才的重要力量，教师道德修养的高低不仅关系到学生的成长和我们的教育事业，也关系到教师自身的发展和未来。
一、教师职业道德的基本要求1. 热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感热爱教育事业是教师首先应该具备的基本素质，这也是教师职业道德最基本的要求。
教师要具有强烈的使命感和责任感，只有这样才能够把教育事业推向新的高度，才能够对学生负责，对自己负责，对社会负责。
2. 崇尚人道主义，坚守社会公德教师是为人师表的，首先要成为学生们的榜样。
因此，教师在教学过程中要崇尚人道主义，讲求人际关系，注重团队精神。
同时，教师要坚守社会公德，积极参与公益活动，宣扬正能量，维护良好的社会风气。
3. 拥有严谨的思维和科学的精神教师职业道德的体现还表现在教师的思想方法和教学方法上。
教师要具有深厚的学科知识和卓越的专业技能，努力以科学的理性和准确的语言表达方法来传达教育知识，注重学生个体差异和人性认知，倡导严谨的思维和科学的精神。
4. 尊重学生，注重教学实效教育的目的是为了学生的成长和发展，所以教师要在教学中尊重学生，关注学生心理，增加教学的可接受性与实效性，促进学生的主动学习和发展。
5. 保护学生的合法权益，维护教育公平教师要保护学生的合法权益，维护教育公平，不能以身试法，不能利用职权为个人谋取私利，更不能以权谋私，滥用权力。
教育是重要的办公场所，教师要合规合法行事，不能违反国家法律和学校的纪律。
二、教师职业道德的加强和维护1. 不断提升教育理念与教学水平教师要注重自身的发展，不断提升教育理念和教学水平。
构建自我激励机制，培养积极向上的人生追求，提高自己的知识储备和文化内涵，注重引导学生独立思考与逐渐成长，让自己的教学工作更加专业化和精益化。
2. 投入精力培养学生作为教师，不仅要注重自身发展，更要投入精力培养学生。
教师职业道德修养
教师职业道德修养一、加强教师职业道德修养的方法1.加强学习：教师道德修养的必要途径，学习也是修养的前提。
2.勤于实践磨练，增强情感体验：教育实践是正确师德观念的认识来源。
3.树立榜样，虚心向他人学习：提升师德修养的重要方法。
4.确立可行目标，坚持不懈努力：有了明确的目标作为指导，才能确定师德的培养方向。
5.学会反思：是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。
6.努力做到“慎独”：教师职业道德修养的最高层次。
二、教师职业道德范畴1.教师义务：教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是正反两个方面：教书育人以及误人子弟。
2.教师良心：作为一种精神动力，教师良心是一种内在的道德信念，对教师的道德活动和道德行为具有重要的指导、自我监督和评价作用。
3.教师公正：教师公正是教育公正的核心内容，其关键是对学生的公正，主要体现在坚持真理、秉公办事、赏罚分明三个方面。
4.教师荣誉：社会对教师的道德行为的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识，包括光荣的角色称号、无私的职业特性、崇高的人格形象三个部分。
5.教师幸福：主要指的是教师精神上的满足。
三、2008年修订的《中小学教师职业道德规范》1.爱国守法---教师职业的基本要求全面贯彻国家教育方针;自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利;不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业---教师职业的本质要求对工作高度负责;认真备课上课;认真批改作业;认真辅导学生;不得敷衍塞责。
3.关爱学生---师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生;对学生严慈相济，做学生的良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人---教师的天职遵循教育规律，实施素质教育;循循善秀，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。
教师师德与职业道德建设
教师师德与职业道德建设教师是社会中非常重要的一群人，他们肩负着培养和教育下一代的重要责任。
作为一名合格的教师，除了教学能力之外，师德和职业道德的建设也是至关重要的。
本文将探讨教师的师德和职业道德的意义，并提出一些方法来加强教师师德与职业道德的建设。
一、教师师德的意义教师师德是指教师在实践中遵循的道德原则和规范。
师德是教师道德品质和道德行为的外在表现，是教师职业道德建设的核心。
教师师德的形成和发展对于提升教育质量、培养学生全面发展具有重要意义。
首先，教师师德是学生道德教育的重要支撑。
教师是学生的楷模和榜样，他们的师德行为直接影响着学生的价值观和行为规范。
一个具备良好师德的教师，能够对学生进行正确引导，启迪学生的心灵，培养学生的品德，推动学生全面发展。
其次，教师师德是教育公平的制度保障。
教育公平是社会公平的重要组成部分，而教师师德的发扬可以保障教育的公平性。
教师应该坚守教育公正的原则，不偏袒不公平对待学生，为每一位学生提供平等的学习机会和公正的评价。
最后，教师师德是教师个人成长和专业发展的必备条件。
教师师德的培养对于教师自身的成长和发展具有重要作用。
一个具备良好师德的教师，会注重自身素质的提升，积极参与教育实践，不断反思和改进自己的教学方法，从而提升个人的教育实践水平。
二、教师职业道德建设的重要性职业道德是教师在职业活动中应遵循的道德规范和职业操守。
教师职业道德建设是保证教师良好职业行为和教育质量的前提。
教师职业道德建设的重要性体现在以下几个方面。
首先，教师职业道德建设是提升教师整体素质的需要。
职业道德是教师从业者必备的道德品质，具备良好的职业道德可以提高教师的工作效率和教学质量，同时也能够增强教师的职业自豪感和责任感。
其次，教师职业道德建设是维护教育公信力的要求。
教师是教育系统的重要组成部分，具备良好的职业道德可以维护教育的声誉和公信力。
只有教师个体以及整个职业集体都具备高尚的职业道德，才能够提高社会对教师职业的认同度和尊重度。
教师职业道德建设
教师职业道德建设教师职业道德建设是现代教育事业发展的关键之一。
作为从事教育教学工作的人员，教师职业道德的建设对于提升教师的素质，塑造良好教育形象起着重要的作用。
本文将从教师职业道德的内涵、现状分析以及建设路径三个方面展开论述。
一、教师职业道德的内涵教师职业道德是教师在从事教育教学事业中应遵循的行为准则和道义规范。
教师职业道德的内涵包括教师应具备的道德品质和职业行为规范。
首先，教师应具备高尚的师德，包括爱岗敬业、关爱学生、严以律己、以身作则等。
其次，教师应具备专业素养，不断提高自身的教育教学能力和知识水平，致力于学习和研究教育教学理论与实践。
最后，教师应具备与学生和谐相处的能力，关注学生的个体差异，给予每个学生平等的关怀和尊重。
二、教师职业道德的现状分析目前，教师职业道德建设面临一些挑战和困境。
一方面，一些教师在职业道德方面存在不足，表现为教学业务能力不强、懒散教学态度、不尊重学生等问题。
另一方面，一些学校和社会对教师职业道德的关注不够，缺乏有效的监督和评估机制，导致一些教师违背职业伦理、行为失范。
三、教师职业道德的建设路径为了提高教师职业道德水平，需要采取一系列的措施和路径。
首先，加强教师职业道德教育，培养教师的职业意识和职业操守。
学校可以设立专门的职业道德教育课程，组织教师参加职业道德培训。
其次，完善教师职业道德评价机制，建立健全教师职业道德考核与奖惩制度，激励教师积极践行教育教学的职业道德。
同时，学校和社会应加强对教师职业道德的监督与评估，及时发现和纠正教师职业道德问题。
此外，要加强教师队伍建设，选拔和培养具备高尚职业道德的教师人才，引导他们成为学生的榜样和引领者。
总结教师职业道德建设是促进教育事业发展的重要保障。
通过加强教师职业道德的内涵理解，分析现状以及提出建设路径，可以不断提高教师的职业道德水平，培养高素质的教师队伍，为教育事业的健康发展做出贡献。
教师职业道德的建设是一个长期而艰巨的任务，需要各方共同努力，形成合力，促进教育事业的繁荣和进步。
教师的师德要求与自我修养.doc
三、我国中小学教师职业道德的发展
建国以来，尤其是十一届三中全会以来，我国 非常重视中小学教师职业道德建设，国家正式 颁布中小学教师职业道德规范主要有四次： 1、1984年10月13日，全国教育工会颁布《中 小学教师职业道德要求》（试行草案）； 2、1991年8月13日，国家教育委员会和全国教 育工会联合颁发《中小学教师职业道德规范》； 3、1997年9月1日，国家教育委员会和全国教 育工会颁布《中小学教师职业道德规范》； 4、2008年9月3日，国家教育部颁布《中小学 教师职业道德规范》。
二、当前中小学教师职业道德存在的 问题
教师个体突出表现在：
1、功利现象。 2、侵权现象。 3、浮躁现象。 4、敷教现象。 5、不公平现象。 6、片面追求升学率现象。 7、行为不端，品德低下。 显然，从以上可知，中小学师德存在突出问题。
二、当前中小学教师职业道德存在的 问题
师德建设存在误区: 1、人们更多地关注和研究中小学教师对于 社会、国家、职业、学生、同事、领导等 外部世界所应具有的师德原则、规范和范 畴，而很少去关注和研究教师个体内心世 界可能产生的冲突、失衡、失谐，及其应 对之策。
四、《中小学教师职业道德规范》解说
(二)爱岗敬业 教师爱岗敬业就是要把教书育人作为终身职业，把自己 的理想、信念、青春、才智毫不保留地献给学生和教育 事业，做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分 一秒的时间抓牢。具体要求是： 第一，教师要忠诚人民的教育事业，志存高远。 第二，教师要甘为人梯，乐于奉献。 从对教师职业劳动的主观感受上，可以分为“厌教敷 业” 、“从教执业”和“乐教敬业”三个层次。 第三，教师对待工作要勤勤恳恳，高度负责。 第四，教师不能敷衍塞责。
• (六)终身学习 • 中小学教师坚持终身学习，就要崇尚科 学精神，拓宽知识面，更新知识结构； 就要潜心钻研业务，勇于探索创新，不 断提高专业素养和教育教学水平。
教师职业道德修养方案
教师职业道德修养方案第一节：引言作为从事教育工作的教师，职业道德的修养对于其职业道路的成败至关重要。
本文将探讨教师职业道德的重要性，并提出完善教师职业道德修养的方案。
第二节：职业道德的含义和意义职业道德是指在特定职业背景下，遵守道德准则和行为规范，履行职业义务，具备良好道德品质的行为表现。
教师作为社会的灵魂工程师，其职业道德的修养不仅关乎个人的道德品质，更关系到教育事业的发展和学生的成长。
第三节：教师职业道德的核心价值观教师职业道德的核心价值观应当包括爱与责任、公正与公平、诚实与诚信、专业与创新。
教师应当具备关爱学生、尊重学生权益的品质，保持公正公平的立场，诚实守信地对待学生和家长，同时注重教学方法的创新和专业能力的提升。
第四节：落实职业道德的重要举措为了提高教师职业道德的修养水平，应推行以下举措：1）制定并普及教师职业道德准则，明确教师的职业道德要求；2）加强师德师风建设，建立健全激励约束机制，促进教师自觉遵守职业道德规范；3）加强教师职业道德培训，提高教师的职业道德素质；4）建立学校和家长的合作机制，形成共同育人的合力。
第五节：教师职业道德修养方案的组成要素教师职业道德修养方案的组成要素包括：1）职业道德修养的理论培训，使教师明确自己的职业责任和目标；2）职业道德的实践指导，为教师提供实际操作的准则和方法；3）职业道德的评估体系，通过评估教师的道德修养水平，激励其进一步提升。
第六节：教师职业道德修养的自我约束在教师职业道德修养方案中，自我约束是不可或缺的一环。
教师应自觉约束自己的言行举止，严格要求自己的职业道德准则，切实履行职业义务，并且要能够自我反思和改进。
第七节：学校的引导和监督作用学校在教师职业道德修养方案中扮演着重要的角色。
学校应加强对教师的引导和监督，建立健全的教师职业道德管理机制，严格遵守学校规章制度，及时纠正教师行为中的不当之处。
第八节：家长的支持和配合家长作为教育的参与者，也应发挥积极的作用。
教师职业道德建设
教师职业道德建设近年来，教师职业道德建设成为社会关注的焦点之一。
教师作为传道授业解惑的职业，其职业道德的建设对于提高教师队伍的素质和保障学生的全面发展至关重要。
教师职业道德建设应重视以下几个方面。
第一，树立正确的职业道德观。
教师应该明确自己的职责和使命，始终保持一颗热爱教育事业、关心学生成长的初心，树立正确的职业道德观。
这需要倡导教师将学生的全面发展放在首位，注重教书育人的平衡，为学生提供良好的成长环境和示范作用。
第二，加强师德师风建设。
教师作为社会的一员，不仅对学生负有教育责任，也对整个社会负有道德责任。
因此，加强师德师风建设是实现教师职业道德建设的关键环节。
这需要教师严守职业操守，遵循教育行业的基本规范和道德准则，严禁利用职务谋取不正当的私利，确保教育事业的公平公正。
第三，提升教师的专业素养。
教师的职业道德建设与专业素养有着紧密的联系。
教师应该具备扎实的学科知识和教育理论，不断学习和提升自己的专业水平。
只有教师具备高度的专业素养，才能够更好地教育学生，成为学生的良师益友。
第四，强化教师的责任意识。
教师的责任意识是教师职业道德建设的核心。
教师应该对学生的每一次教学和学生的每一次发展负责。
他们应该主动承担起培养学生综合能力和培养学生的正确价值观的责任，积极参与学生的学习和成长过程。
第五，建立规范的评价体系。
教师的职业道德建设需要有合理的评价体系来监督和激励。
应该建立起客观、公正、科学的评价体系，对教师的教学能力、教育成果和师德表现进行全面、全方位的评价，激发教师的工作积极性和学习热情。
第六，提供良好的工作环境。
教师职业道德建设需要有良好的工作环境作为支撑。
学校要为教师提供良好的工作条件，确保教师能够专注于教育教学工作，充分发挥他们的专业优势。
第七，加强教育培训和交流。
教师职业道德建设要求教师不断学习和提高自己的素养。
学校和政府应该加强对教师的培训和交流，提供多样化的学习机会和平台，帮助教师积累教学经验，与其他教师相互交流，不断提高专业能力和教育理念。
教师职业道德建设
教师职业道德建设教师职业道德是教师职业中最为重要的一部分，它涵盖了教师在教学、师德、师风方面的行为准则、道德规范以及道德情感。
教师职业道德建设对于培养优秀教师队伍、提升教育质量、推进教育事业发展具有重要的意义。
一、树立正确的职业价值观教师职业道德建设的核心是树立正确的职业价值观。
教师应该具备崇高的职业精神，认识到自己的职业使命和社会责任，以学生的成长为已任，坚守教育的初心，引领学生成长并成为有价值的社会人才。
二、严格遵守职业道德准则教师职业道德准则是教师行为的基本规范，是教师规范行为、约束自己的重要依据。
教师应该恪守教育伦理，具备修身、齐家、治国、平天下的道德素养。
同时，教师还应该尊重学生的人权，倡导平等、公正、民主的教育理念，严禁有欺凌、歧视、虐待学生等行为的发生。
三、强化职业道德修养教师职业道德修养是教师道德建设的重要环节。
教师应该加强职业道德修养的自觉性，积极参加各类师德培训和职业发展活动，不断提高自身教育教学水平和专业素养。
同时，教师还应该注重自我反思，及时总结经验教训，不断完善自己的教育理论和实践。
四、建立有效的师德监督机制建立有效的师德监督机制是教师职业道德建设的重要保障。
教育行政部门应该制定科学合理的教师职业道德评价标准，通过对教师职业行为的评估，提供有针对性的师德指导和培训，使教师在职业发展过程中受到有效的监督和指导。
五、加强师生道德教育师生道德教育是教师职业道德建设的重要环节。
教师应该注重培养学生的道德意识和道德素养，通过教育活动、课程设置、榜样力量等多种途径，引导学生养成正确的价值观和道德行为，树立正确的人生观、价值观。
六、加强与家长的合作与沟通教师与家长的合作与沟通是教师职业道德建设的重要环节。
教师应该与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生家庭情况和特殊需求，密切关注学生的学习情况和身心健康，共同为学生的全面发展努力。
七、建立学术道德规范学术道德规范是教师职业道德建设的重要组成部分。
教师职业道德修养
教师职业道德修养 教师如何才能从本质上理解和认同自己的职业，如何走向职业幸福。 首先是对中小学职业道德修养的本质理解。师德教育是一个老师不断增强职业自觉性的探索，是不断成长的反思，其最主要的功能是帮助老师找到或者接近职业幸福。 其次是对教师角色定位的基本理解。课程大胆创新，从不同的侧面来揭示这一主题。首先，教师是一种职业，职业具有三个基本含义及其对应的要求。薪酬待遇与敬业的必然，专业诉求与能力的要求，特定的伦理要求与职业规范的遵从等等。其次，教师是一种身份，这种身份定义了教师的基本行为——传道，授业，解惑。再次，教师是一种社会期望，期望体现在职业中就是对所有学生的方向的引导，方法的指导，和情绪情感的疏导。接着，从分析教育开始进一步阐释。教育是一种力量，这种力量可以被理解为三个部分。其一是用于管理的职位权力，其二是用于教育的专家权力，其三是用于影响的参照权力，也叫个人魅力。教育是一种实践智慧，强调智慧从本质上是一种解决问题的能力。具有三个基本特征：迅速的，正确的，灵活的。对分析了智和慧的关系，为老师们指出获取教育智慧的重要路径是学习理论和反思经验。在此基础上，选取教育生活中大量的案例和现象，进行入情入理的分析，从而使得参训者能够更加深刻地理解教师这一称谓的本质含义。引发出优秀教育者的行为素养结构，在师德和师能之间建立联系的桥梁。进一步呼应第一个板块的问题。师德教育是引导教师寻求智慧和寻找幸福的教育。 最后是对幸福教师的理解。 这一部分内容重点探索教育幸福的两个要素——主观心态与客观能力。从职业倦怠由表及里的三重表现入手解读行为背后的心态，进一步阐述解读阳光心态的具体含义。通过不同类型教师的对比和分析，打开教师们的视野，通过剖析现实教育生活中的困惑和难题，揭示教育幸福的本质及其追求路径。引领教师通过乐于奉献与终身学习来不断强化自己的角色意识，认同教师的职业感受，走向职业幸福。
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《教师职业道德的构建与修养》学习计划
唐明礼
2006-6-15
根据上级精神和学校的要求，本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素质的同时，为我校教育教学工作贡献自己的力量。
以下是我的个人计划：
一、加强学习，提高认识
我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。
新《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求。
以前，我缺乏对新《规范》的学习，只知道埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现一些过激的语言或行为。
虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。
因此，我首先要加强学习，认真领会新《规范》中的各项内容，让新《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
二、以身立教，为人师表
师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。
因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。
凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。
带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习
榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、加强修养，提高素质
作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。
随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。
因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平；同时，深入学习《教育学》、《心理学》，了解中学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作奠定基础。
另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民教师。
四、关爱学生，无私奉献
教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。
在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。
在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺
挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。
，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。
[总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生。
力争做一名合格的，让人民满意的新时期的人民教师。