2001年(下)教育学原理试题

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教育学原理试题及答案

教育学原理试题及答案

教育学原理试题及答案
一、简答:(50分)
1.教育学的基本问题:(教育学的基本问题是有关“关系”的问题,主要包括三个基本问题:(1)教育与人的关系(2)教育与社会文化的关系(3)教育中人与人之间的关系。

在这三种关系中,共有的问题是“如何促进人的生命主动的成长与发展”。

P18)
2.教育是什么:(广义、狭义,XXX定义;是由专职人员和专门机构承担,有制度保证的、有目的、有系统、有组织的,以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。

P57-57)3.什么是教学,教与学的关系是什么:(以师生之间、生生之间的多向互动、动态生成这一基本方式,教师引导学生实现个人的经验世界与社会共有的精神文化世界的沟通和富有创造性的转换,逐渐完成个人精神世界对社会共有的精神文化财富具有个性化和创造性占有的过程。

P178)
4.教学策略的近期探索(p203)
一)着眼于自主、合作与探究的教学策略
二)着眼于理解、解释和体验的对话教学策略
三)着眼于反思性实践的教学策略
四)着眼于发展学生优势智能的教学策略
五)各种专题性教学策略研究
5.新型教师的基础性素养(P292)
一)个人价值取向和发展的内动力
二)宽厚、扎实的文明底蕴
三)实践创生的思维本领
1)敏于探究(2).善于策划(3)强于反思和重建(4)敢于开拓
三、论述:(50分)
1.教育学原理对教师成长的意义
P51)(一)从教育学所蕴涵的生命性中,获得强烈的生命感;(二)从教育学所具有的时代性中,获得鲜活的理想感;(三)从教育学的体系性中,获得松散的逻辑感;(四)从教育学的开放性中,获得博大的境界感;(五)从教育学思维的穿透性中,获得理想的透析感.。

教育学原理试题(附参考答案)

教育学原理试题(附参考答案)

教育学原理试题(附参考答案)一、单选题(共70题,每题1分,共70分)1、矮子里面挑高个的评价是( )。

A、非正式评价B、正式评价C、相对评价D、绝对评价正确答案:C2、某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学。

这种评价类型属于( )评价。

A、描述性B、总结性C、形成性D、诊断性正确答案:C3、魏巍在《我的老师》一文中提到:“我们见了她(蔡老师)不由得就围了上去-即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。

”这一叙述体现了学生的( )特点。

A、向师性B、复杂性C、可塑性D、创造性正确答案:A4、主张教育目的应当从个体的本能需要出发,满足人的自身发展的需要,发展人的价值,促进个人的自我实现。

这种观点属于( )。

A、个人本位的教育目的观B、宗教本位的教育目的观C、社会本位的教育目的观D、教育无目的论正确答案:A5、有人说教师工作是个无底洞,没有明显的时空界限。

这反映了教师劳动具有( )的特点。

A、主体性和示范性B、长期性和间接性C、连续性和广延性D、复杂性和创造性正确答案:C6、工业社会教育的突出特征是( )。

A、阶段性B、生产性C、封闭性D、个别化正确答案:B7、主张“兼爱”的是( )学派。

A、道家B、儒家C、法家D、墨家正确答案:D8、利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是( )。

A、形象直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观正确答案:B9、课程标准与教学大纲的显著差异是课程标准确立了( )。

A、过程性目标B、体验性目标C、知识性目标D、操作性目标正确答案:B10、西周六艺教育以( )为中心。

A、礼、乐B、射、御C、礼、书D、书、数正确答案:A11、在如何认识间接经验的问题上,现代教育理论比较强调( )。

A、用间接认识的方式认识间接经验B、用间接认识的方式认识直接经验C、用直接认识的方式认识直接经验D、用直接认识的方式认识间接经验正确答案:A12、既是教育工作的出发点,又是教育活动的归宿,并且贯穿教育活动全过程的是( )。

教育学原理习题+参考答案

教育学原理习题+参考答案

教育学原理习题+参考答案一、单选题(共70题,每题1分,共70分)1、瑞士教育家()在瑞士开办孤儿院和学校,进行教育实验。

A、维果斯基B、杜威C、裴斯泰洛齐D、赞可夫正确答案:C2、从个体身心发展动因的角度来看,“树大自然直,人大自然长”的说法反映了()的观点。

A、白板论B、多因素作用论C、外铄论D、内发论正确答案:D3、随着年龄和才智的增长,学生的()在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。

A、自我教育能力B、自我评价能力C、自我调控能力D、自我学习能力正确答案:A4、捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用,他把教师赞誉为()。

A、辛勤的园丁B、太阳底下最光辉的职业C、心灵的建筑师D、人类灵魂的工程师正确答案:B5、人力资本理论的创立者是( )A、舒尔茨B、亚当·斯密C、马克斯·韦伯D、凯兴斯泰纳正确答案:A6、()不属于爱国主义和国际主义教育的内容。

A、继承和发扬革命传统B、增强国家和民族意识C、为实现社会主义现代化建设而奋斗D、弘扬国际主义精神,维护世界和平正确答案:A7、“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现的德育方法是()。

A、情感陶冶法B、品德评价法C、实际锻炼法D、榜样示范法正确答案:A8、德育的永恒主题是()。

A、理想教育B、劳动教育C、爱国主义教育D、纪律和法制教育正确答案:C9、我国当前教学的基本组织形式是()。

A、设计教学法B、个别教学制C、班级授课制D、道尔顿制正确答案:C10、教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是( )A、主动性、阅读性和引导性B、间接性、引导性和复杂性C、探索性、间接性和引导性D、间接性、引导性和简洁性正确答案:D11、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是( )。

A、苏格拉底B、德谟克里特C、亚里士多德D、柏拉图正确答案:A12、2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是( )A、分科课程和综合课程结合B、以综合课程为主C、活动课程和学科课程结合D、以分科课程为主正确答案:D13、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )。

教育学原理试题及答案

教育学原理试题及答案

教育学原理试题及答案一、单项选择题(每题1分,共10分)1. 教育学的研究对象是()。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育实践答案:A2. 教育学作为一门独立的学科,其标志是()。

A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 杜威的《民主主义与教育》D. 卢梭的《爱弥儿》答案:B3. 教育学研究的首要任务是()。

A. 教育规律的探索B. 教育方法的创新C. 教育实践的指导D. 教育理论的构建答案:A4. 教育学研究方法中,最常用的是()。

A. 实证研究B. 历史研究C. 比较研究D. 理论研究答案:A5. 教育目的的确定依据是()。

A. 社会需要B. 个体发展C. 教育内容D. 教育手段答案:A6. 教育学中强调的“以人为本”的教育思想,其核心是()。

A. 学生中心B. 教师中心C. 知识中心D. 技能中心答案:A7. 教育学中,教育的三大要素是()。

A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育评价答案:A8. 现代教育学认为,教育的最终目的是()。

A. 传授知识B. 培养能力C. 促进发展D. 塑造人格答案:C9. 教育学中,教育的“双基”指的是()。

A. 基础知识和基本技能B. 基本理论和基本方法C. 基本规律和基本原理D. 基本观点和基本问题答案:A10. 教育学研究的学科性质是()。

A. 应用科学B. 理论科学C. 交叉科学D. 实验科学答案:C二、多项选择题(每题2分,共10分)1. 教育学的研究方法包括()。

A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 比较法E. 历史法答案:ABCDE2. 教育学的主要理论流派有()。

A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 结构主义E. 后现代主义答案:ABCDE3. 教育学的研究对象包括()。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策E. 教育效果答案:ABCDE4. 教育学研究的基本原则有()。

2001年在职教育硕士(教育学)真题试卷(题后含答案及解析)

2001年在职教育硕士(教育学)真题试卷(题后含答案及解析)

2001年在职教育硕士(教育学)真题试卷(题后含答案及解析) 题型有:1. 选择题 2. 填空题 3. 名词解释 4. 判断题 5. 论述题选择题每小题1分。

以下每道小题的备选答案中,只有一个是正确的。

1.“教育即生活”的命题是由( )提出的。

A.凯洛夫B.杜威C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐正确答案:B2.学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为( )。

A.学习内容B.教学内容C.狭义课程D.广义课程正确答案:D3.社会学习论者的研究表明,受到奖励或指责的榜样对儿童具有( )。

A.替代强化作用B.示范作用C.暗示作用D.激励作用正确答案:A4.生产力发展水平决定教育普及的程度,高等教育大众化的社会需求是在( )时期提出的。

A.第一次工业革命B.第二次工业革命C.第三次工业革命D.信息革命正确答案:D5.教学内容的安排既要有系统性和连贯性,同时又要保持一定的难度与速度,并注意新旧知识的联系,这主要体现( )的要求。

A.循序渐进与促进发展相结合原则B.科学性和思想性统一原则C.理论联系实际原则D.集体教学和因材施教相结合原则正确答案:A填空题每小题1分。

请在下列各题的空白处填入合适的答案。

6.“建国君民,教学为先”出自我国古代著名的教育论著——。

正确答案:《学记》7.“学科中心论”主张,学校课程以各科知识的分类为基础,以——为核心,以掌握各科的基本知识、基本技能为目标。

正确答案:学科教学8.近20年来,我国相继提出了德育基本内容序列化安排的结构迁移说、阶段连续说和螺旋循环说三种观点或模式,并具体运用其中的——研制出各级学校德育大纲或纲要。

正确答案:螺旋循环说9.从形式上看,教育经过了从非形式化教育到形式化教育,再到——教育的演变历程。

正确答案:制度化10.有别于人类一般实践活动中直接经验的获得方式,教育实践往往将直接经验典型化、——,主要方式是实验、演示、教学录像,参加一定的生产劳动、社会调查,设置模拟的生活情境让学生体验等。

教育学原理_习题集(含答案)

教育学原理_习题集(含答案)

一、单选题1.()是教育发展的一个高级阶段,也是社会文化发展到较高水平的一个标志。

A.个性化教育B.制度化教育C.学校教育D.终身教育2.教育学史上第一次正式提出的有关教育起源的学说是()A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说3.教育的劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是()A.达尔文的生物进化学说B.上帝造人C.天降生民D.《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》4.下列关于教育的劳动起源说主要观点概括错误的是()A.人类教育起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要B.教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件的C.教育是永恒不变的范畴D.教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验5.人类最早的学校出现在()A.埃及B.中国C.印度D.希腊6.()的出现意味着人类正规教育制度的诞生,是人类教育文明发展的一个质的飞跃。

A.文字B.有闲者C.学校D.教师7.我国学校最早产生于()A.夏代B.商代C.周代D.春秋战国时期8.学校教育具有鲜明的等级性特点,这是()A.奴隶社会的教育B.封建社会的教育C.资本主义社会的教育D.社会主义社会的教育9.我国封建社会教育的主要内容有()A.四书五经B.七艺C.六艺D.骑士七技10.马克思在《资本论》中指出,()不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。

A.普及教育B.义务教育C.教育机会平等D.教育与生产劳动相结合11.教育学的研究对象是()A.教育现象B.教育事实C.教育规律D.教育问题12.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的是()A.夸美纽斯B.康德C.赫尔巴特D.洛克13.被认为是第一本现代教育学著作的是()A.《大教学论》B.《学记》C.《康德论教育》D.《普通教育学》14.最早建构了完整的绅士教育理论体系的人是()A.洛克B.卢梭C.康德D.赫尔巴特15.“自然教育”的提出者是()A.康德B.赫尔巴特C.洛克D.卢梭16.“使人类教育心理学化”口号的提出者是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯特洛齐D.梅伊曼17.实验教育学所强调的()成为20世纪教育学研究的一个基本范式。

教育学原理试题(附答案)

教育学原理试题(附答案)一、单选题(共70题,每题1分,共70分)1、备课中最深入、最具体、最落实的一个关键步骤是( )。

A、制定学期教学计划B、制定课时计划(教案)C、制定单元教学计划D、制定周计划正确答案:B2、综合实践活动是由国家设置,由地方和学校根据实际开发的课程领域,其基本内容范围主要有( )。

①研究性学习②信息技术教育③社区服务与社会实践④劳动与技术教育A、②③④B、①②③④C、①②③D、①②④正确答案:B3、教师劳动的( )特点与学生的“向师性”和“模仿性”心理特征相关联。

A、显效长期性B、独特创造性C、鲜明示范性D、特殊复杂性正确答案:C4、20世纪初,实用主义教育学的代表人物和作品是( )。

A、凯洛夫《教育学》B、赫尔巴特《普通教育学》C、赞可夫《教育与发展》D、杜威《民主主义与教育》正确答案:D5、以( )为主特征的方法是直观演示法。

A、听觉B、视觉C、动觉D、口觉正确答案:B6、学生在教育过程中( )。

A、是认知的主体B、是教育的客体C、既是教育的主体也是客体D、是教育的主体正确答案:C7、20世纪30年代,曾有人提出了“教育救国”的口号。

实践证明,这只是一种善良的愿望。

“教育救国“反映的观点是( )。

A、教育决定社会文化的发展B、教育促进生产力的发展C、政治经济制度决定教育的性质D、教育决定政治经济制度正确答案:B8、立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是( )。

A、晏阳初B、陶行知C、黄炎培D、梁漱溟正确答案:D9、美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是( )。

A、课程目标B、课程内容C、教学评价D、教学方法正确答案:A10、实验中,每个实验小组要通过正确的实验操作,填写出实验报告。

这里所采用的教学目标陈述模式是( )。

A、理论与实际结合B、行为观陈述C、内外结合法D、目标陈述法正确答案:B11、1951年提出“规范教学”主张的教育家是( )。

(完整版)同等学力人员教育学原理历年真题(分题型)


2. 当前在西方教育理论界占主导地位的教育思潮是 ( )
A. 批判教育学
B.
文化教育学
C. 实验教育学
D
制度教育学
3. “师者,所以传道授业解惑也”这句话出自 ( )
A. 《学记》 B. 《劝学》 C. 《大学》 D. 《师说》
4. “教学的本质是促进学生成为一个完整的人” 观念是 ( )
的教育
A. 哲学取向
B.
C. 《大教学论》
D.
《学记》 《普通教育学》
2. 第一个从理论上系统论述班级授课制的教育家是 ( )
A. 夸美纽斯
B.
洛克
C. 卢梭
D.
斯宾塞
3. 着眼于训练心理官能,偏重发展智力的教育理论是
()
A. 传统教育理论 C. 实质教育理论
B. 形式教育理论 D. 现代教育理论
4.“教学有法, 而无定法” 这句话所说明的教师劳动特
【教育学原理】
1. 单项选择题 ( 2001 )
1. 教育现代化内在特征表现为教育民主化和 ( )
A. 系统性 C. 主体性
B.
规范性
D.
客体性
2. 教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的 ( )
A. 社会实践活动
B.
产业活动
C. 社会福利活动
D.
公益活动
3. 德育的基本方法包括四大类, 即语言说理、形象感染、
4. 制度教育学在 20世纪60年代诞生于 ( )
A. 法国
B.
德国
C. 英国
D.
美国
5. 强调“生活即教育” 、“社会即学校”、“教学做合一”
的教育家是 ( )
A. 杜威

教育学原理试题及答案

教育学原理试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪位教育家提出了“教育即生活,教育即生长”的教育理念?A. 杜威B. 赫尔巴特C. 康德D. 裴斯泰洛齐答案:A2. 以下哪个国家的教育体制最早实现了普及义务教育?A. 英国B. 德国C. 美国D. 法国答案:B3. 以下哪个教育理论家提出了“教育目的在于培养人的全面发展”的观点?A. 赫尔巴特B. 康德C. 裴斯泰洛齐D. 马克思4. 以下哪个教育理论家提出了“教育是国之大计”的观点?A. 赫尔巴特B. 康德C. 裴斯泰洛齐D. 孔子答案:D5. 以下哪个教育阶段属于基础教育阶段?A. 学前教育B. 小学教育C. 中学教育D. 高等教育答案:C6. 以下哪个教育理论家提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的观点?A. 马克思B. 恩格斯C. 胡适D. 邓小平答案:D7. 以下哪个教育理论家提出了“教育公平”的观点?A. 赫尔巴特C. 裴斯泰洛齐D. 罗尔斯答案:D8. 以下哪个教育理论家提出了“教育是人类的精神生产”的观点?A. 马克思B. 恩格斯C. 费尔巴哈D. 裴斯泰洛齐答案:A9. 以下哪个教育理论家提出了“教育是培养人的实践活动”的观点?A. 赫尔巴特B. 康德C. 裴斯泰洛齐D. 克鲁普斯卡娅答案:D10. 以下哪个教育理论家提出了“教育要遵循儿童身心发展规律”的观点?A. 赫尔巴特B. 康德C. 裴斯泰洛齐答案:D二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述教育的本质。

答案:教育的本质是一种培养人的社会活动,旨在促进人的全面发展,使个体在社会生活中发挥积极作用。

教育包括德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面,以培养人的综合素质为目标。

2. 简述教育与社会发展的关系。

答案:教育与社会发展相互依存、相互制约。

社会发展为教育提供物质基础和条件,教育为社会培养人才,推动社会进步。

教育的发展水平反映了一个国家的文明程度和社会进步水平。

教育学01-06年真题

2001年真题一、选择题l?教育现代化构内在特征表现为教育民主化和( )。

A?系统性B?规范性 C.主体性D?客体性2?教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的( )。

A?社会实践活动B?产业活动 C. 社会福利活动D?公益活动3、德育的基本方法包括四大类,即语言说理、形象感染、实际训练和( )。

A?品德评价B?训练法C?参观D?操行评定4?在进行教育活动之前,人们头脑里预先存在着的教育活动的结果称为( )A?教育结果B?教育观念C?教育目的D?教育理想5?学生掌握知识、技能的过程包括感知教学内容、理解教学内容、复马巩固知识和( ) A?考核评定B?运用知识C?练习作业D?动手操作6?17世纪美洲创办的第一所大学是( )。

A?哈佛学院B?威廉-玛丽学院C?霍普金斯大学D,耶鲁大学7?1944年英国教育法也称为( )。

A?费里法案B?巴特勒教育法C?巴尔福教育法D?费舍教育法8?从"泛智论"出发,提出普及教育思想,论证了系统的学校教育体系和教学原则的教育家是( )。

A?洛克B?卢梭C?夸美纽斯D?裴斯泰洛齐9?中国近代的留学教育始于( )。

A?1840年B?1862年C?1872年D?1898年10?为改革太学。

创立"三舍法"的是( )。

A?朱熹B?范仲淹C?王安石D?蔡京11?被称为"教育心理学之父"的是( )。

A?赞可大B?奥苏伯尔C?布鲁姆D?桑代克12?布鲁纳提倡( )。

A?接受学习B?主动学习C?意义学刀D?发现学习13?科文顿认为学习的动力来自于( )。

A?白我需要B?兴趣C?自我价值D?理想14?品德的组织形式包含( )。

A?定向、同化和具体化系统 B.出定向、外化和具体化系统C,定向、操作和具体化系统D?定向、操作和反馈系统15?教学效能感是指( )。

A?教与学的效能感与教育对学生发展的效能感B?对自己教学能力的效能感与对自己教学效果的效能感C?一般教育效能感与个人教学效能感D?个人教学效能感与教与学关系的效能感16?强调用量表进行测试,强调用数学工具分析经验的、可定量化的现象,以确定事物的因果关系,这种研究方法属于( )。

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社会实践调查报告 ——新型农村合作医疗保险 有句俗话说的好,“农民头上三把刀——医疗、教育、打官司。”但在这三项当中我们觉得“医疗”是悬在农民头上的最无法回避的“达摩克利斯之剑”。人们常讲天灾人祸,而疾病又恰恰是“人祸”中最重要的一样。纵观我们当今的农村,有多少人是“因疾病而致穷”的啊!有多少人是“小病抗,中病扛,大病躺”的啊!有多少人是因为治不起病而离开了他还不应该离开的世界啊!看病有报销是农民朋友期盼多年的愿望,尤其是得了大病以后,能及时得到较大数额报销,可减轻家庭经济压力。 针对农村这一状况,我们知道现在有实行的“新型农村医疗合作医疗保险”在一定程度上可以解决这些农民看病难的问题。也正是鉴于这一问题的现实性意义,我在今年暑假花了三周的时间到我们村、镇和县的有关单位了解情况,对“新型农村合作医疗保险”进行了调查探讨。

我国实施农村合作医疗保险,一般以户为单位参保,自下而上汇总。如果居民在村里,那么由村委会组织参保、征收保险费用。如果居民在镇里,则由社区组织参保,征收保险费用。 参加新型农村合作医疗要以户为单位缴纳一定费用,领取新型农村合作医疗证,即可从下一年度开始享受新型农村合作医疗规定的看病补助。参加新型农村合作医疗后,凭新型农村合作医疗证,农民在全县范围内可任意选择定点医疗机构看病;需要住院时可在全县范围内自主选择定点乡镇卫生院或县级医院住院治疗。目前参加新型农村合作医疗者报销办法各县稍有区别,以我的家乡——苍山县为例:在村卫生室就诊的报销药费的25%,在镇卫生院就诊的,医药费在3000元以下的报销医疗费的30%,3000元以上及在县级以上医院就诊的另有规定;每人每年最高补偿2万元(报销所得)。 对参保对象今年4月1日至明年3月31日期间住院发生的治疗费、药费、检查费、化验费、手术费、床体位费等,由市新型农村合作医疗管委会委托市人寿保险公司履行报销手续。参保人因病在市区住院的,可以自由选择市区合作医疗保险定点服务机构诊治。在办理住院手续的同时,应凭农保证和个人身份证(或户口簿)到该院的农保专员处登记。办理出院手续时,应与该院农保专管员联系,办理医疗费报销手续,领取补偿款。 当然,如果参保人遇到紧急情况也可以灵活就医,但仍需要遵守相关规定。参保人如果因为急救的原因住院的,可在就近医疗机构治疗。出院后,凭参保人的相关证明、农保证、急诊住院证明、住院医疗费用原始发票、医疗费用明细清单、病历、出院记录到农保中心办理报销手续。

2005年3月5日,温家宝总理在全国十届人大三次会议上强调,要“推进新型农村合作医疗制度试点,探索建立医疗救助制度。”会议期间,国务院副总理吴仪在接见江西代表团时说:“农村合作医疗,我们已经是三起三落了。”“这两年我们的速度要慢一点,我们要把机制建立起来,如果机制不建立,我们的钱就会打水漂儿。这次背水一战,只能成功,不能失败。”她还说:“我们的目标是在2010年前,在全国建立基本覆盖农村居民的新型农村合作医疗制度,到2007年我们会覆盖一半。” 时光飞逝,3年弹指一挥间,我们的新型农村合作医疗保险制度从试点到现在已经有将近3年的时间,在这三年中,它取得了多方面较好的成效。关于这一方面的调查是最让我感动的时刻。我有幸目睹了几位大爷、大妈、大婶拿到新型合作医疗保险报销款后的喜悦劲,那不是用“热泪盈眶”所能描述的,他们是以出声哭泣的方式来感谢我们的党和政府的! 二是一定程度上调节了收入差距,完善了社会的公平机制。由于农村合作医疗保险是实行“参保户(农民)出小头,国家地方财政出大头”的方式筹集经费的,所以国家财政资金投入在农村合作医疗保险上,这就是在缩小城乡的贫富收入差距,是对我国公平机制的一种完善。 三是在一定程度上维护了社会的安定。在治病前和治病中,新型农村合作医疗保险可以给得病者起到吃定心丸的作用,让他们知道国家政府可以帮他们出一点医疗费用,让他们能彻底地安心地治病;在治疗后,报销款的发放又相当于党和政府给康复者的一份慰问金(剂),让农民群众感到党和国家政策的好和对他们真挚的关爱! 五是在一定程度上促进了社会的文明和进步。新型农村合作医疗保险作为一种社会成员(农民)之间互助共济的社会政策,通过一种在参保人之间分摊一部分资源费用或者说是通过参保人对患病者的间接支援关系,体现了我国“一方有难,八方支援”的传统美德,这一新型社会关系的建立在一定程度上促进了社会文明的进步,让我国农民感受到了彼此之间的关爱和温暖。

当然在认识到我们所取得的成绩的同时也要注意分析“新型农村合作医疗保险”中存在的问题。通过我的调查发现,目前新型农村合作医疗保险还存在着以下几个方面比较严重的问题: “新型农村合作医疗保险”由于每人只有了30元的投保资金,每年所筹集的资金差不多只能支付当年的医保开支,甚至还会出现不够,因而相应的保障水平比较低。 观念难转变。对于大多数农民群众来说,一年拿10元钱并不困难,但一旦你去向他收取这10元的合作医疗基金时,就变得十分困难。原因在于过去的农村合作医疗反反复复,许多农民对此持怀疑态度,一阵风似地搞一两年,最后还是不了了之。少部分农民群众还把对合作医疗的不信任转嫁到对干部、对医务人员的不信任,认为减免的一点医药费还不是卫生部门又通过药费涨价、多开处方给刨回去了。除此之外,农民群众寻求医疗保障的意识不强,无风险规避意识,尽管深知合作医疗的好处,一旦知道自己三年五年不害病时,就是不愿掏那份“不必要”的钱,更不愿眼看自己出钱别人吃药。

由于“新型合作医疗保险” 涉及到村、乡、政府、医院、信用社等多家机构。而且农民在报销过程中要出示合作医疗证、身份证等证件,万一少了一样,农民就得从城里赶回家拿,这样往返几回又得花不少的钱,而且手续流程又是很繁杂的,这些都在一定程度上增加了操作中的非成本因素。许多农民去医院办手续时都不知道到哪个部门好,也就是“城里乡里几趟跑,到了医院还不知找哪好!” 在全国大兴打工经济的繁荣时期,身强力壮的、有文化的、有能力的大多外出打工去了。外出人员参加合作医疗,必须在参保地就诊,在县外就诊的不予报销。这对于当地的合作医疗来说,外出打工的这部分对象势必流失,参保的将是些老弱病残的老人和妇女,而其发病的机会又多,报销的频率数额都比较大,这无疑对本就苍白无力的合作医疗基金造成更大的压力,使其运行更加艰难。 据调查显示:了解医疗保险基本政策的人占61%,较了解的占19%,非常了解的占10%,没听过的占10%。有53.3%的人靠报刊了解,有11.7%的人靠网络了解,其余36%的人靠亲戚朋友同事了解。有81%的人不知道参保后可以享受哪些医疗待遇,有19%的人知道参保后可以享受哪些医疗待遇。有59%的人不知道住院医疗费用如何报销,有41%的人知道住院医疗费用如何报销。有83%的人没有入院时被告知报销的相关规定,有17%的人有入院时被告知报销的相关规定。有91.3的人没有医务人员要求自己出示保障卡,并核实身份,有18.7%偶尔有医务人员要求自己出示保障卡,并核实身份。有92%的人从来没有遇到医院主动提供正规医疗费有发票及费用的详细清单。有8%的人是要自己提出要求时医院才提供正规医疗费用发票及费用的详细详单。51%的人认为工作人员态度较差,23%的人认为工作人员态度较好,11%的人认为工作人员态度较好,15%的人认为工作人员态度一般。81%的人认为保险办部门的工作人员的态度较差,19%的人认为保险办的工作人员的态度一般。98%的人认为医疗费用很高,2%的人认为医疗费用可以接受。有31%的人认为医疗保险水平很差,51%的人认为医疗保险水平一般,有18%的人认为医疗保险水平高。有16%的人对医疗保险的政策没看法,有84%的人认为报销难。有11%的人对宣传工作和服务较认可,有30%的人没想过,有59%的人不知道。 我对村里的部分民工做了农村合作医疗保险的调查,也相应的对他们做了这方面的知识宣传。在我调查的几个民工中,大部分都知道农村合作医疗保险政策,但都不是很了解。当问及他们对这一政策的满意程度时,大部分人态度都不是很明确,但有个民工的话表达了大部分人的心声:“有总比没有好。”这说明大部分人还是认同这一政策的。

对于新型农村合作医疗保险的不足之处,我想在这里提出一些建议,其中一些也是大家都明白的道理和采自网上的建议: 明确政府在改革完善农村合作医疗中的职责。随着工业化、城市化进程加快,农村小城镇建设如雨后春笋,农村富裕劳动力由农村一线向非农产业转移,大量的农民工从农村涌向城镇,城镇人口持续上升,如果这部分农村人口的医疗保障问题得不到有效解决,势必会冲击到城镇职工的医疗保险制度,影响其平稳运行。 因此,各级政府要及时调整卫生投入政策,实行卫生投入向农村倾斜,保证各级财政都有足够的卫生资金投入到农村,要将农村的医疗卫生保险政策纳入国家的总体社会保障规划。 建立科学合理的农村医疗保障基金筹措机制。随着地方经济的发展,财政实力不断增强,有条件的地方要随着经济实力的增强逐步提高国家部分的补助标准,直至对个人部分全免。要建立广泛的经济合作基础,对于经济实力发展较快的村集体经济组织要给予本地的合作医疗制度予扶持,鼓励乡镇企业、社会团体、慈善机构和个人资助新型农村合作医疗制度,以此壮大合作医疗的腰干,逐步增强其实力,扩大受惠覆盖面。 在实施过程中,对于农村“五保户”参保的个人部分可由民政部门解决,对农村贫困户、特困户的个人部分,可由地方财政负担,以体现社会主义制度的优越性。 选择科学合理的医疗保险模式。农村卫生机构的设置不必与行政机构相对应,可以根据地理环境、病人流向,结合行政村合并、乡镇合并,撤并部分村卫生室和乡镇卫生院,重新调整布局。对于欠发达地区的农村医疗保险制度建设,重点是要抓好卫生扶贫和对贫困人群的医疗救助,缓解因病致贫、因病返贫现象发生,要努力寻找经济扶贫与卫生扶贫的最佳结合点,解决贫困地区的医疗卫生设施条件差和缺医少药的问题,大力实施对贫困地区贫困人口的医疗救助行动,确保其健康生存权。 健全规范的合作医疗运行网络机构。农村合作医疗能够报销的部分本身就十分有限,大部分还得农民自己掏腰包,而就是这有限的部分,不多的利惠,往往有可能被医疗部门吞噬:或是开大处方,重复开药;或是开人情处方,达车开药;或是药价卖得高,出售假药;或是多出检查程序,抬高检查费用;或是让流医黑店钻了空子,抢吃合作医疗,等等。有鉴于以往合作医疗的教训,现有的合作医疗要突破原有的合作范围,以县为基本单位,保障医疗经费,保障农民群众药费的报销。县、乡、村三级要层层设立专门机构,县要成立合作医疗领导小组,负责全县合作医疗的政策制定及工作指导 建立新型合作医疗医药用品的政府采购机制。当前的医药市场,医疗药品真假难辨,鱼目混珠,价格千差万别。为了切实管好用好新型农村合作医疗基金,将有限的基金用在刀刃上,最大限度地降低医疗成本,让利于民,受惠于民,农村合作医疗的医药用品应该纳入政府采购范围。通过完善药品购销制度,彻底根除“药品回扣”虚高药品价格的不正之风,发挥药品

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