邹忌讽齐王纳谏1课件18张ppt
合集下载
《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件
文章内容与主旨
本文通过邹忌与齐王之间的对话，阐述了纳谏的 重要性，以及作为君主应该具备的明智和胸怀。
文学价值与影响
文学价值
本文以其生动的笔触、巧妙的构思和深刻的思想内涵，成为中国古代散文的杰出 代表之一。
对后世的影响
邹忌讽齐王纳谏的故事在中国历史上广为流传，对后世的文学创作和政治思想产 生了深远的影响。许多文学作品都以这个故事为题材或灵感来源，同时它也启示 了人们在政治生活中要注重纳谏和听取不同意见的重要性。
启示三
作为领导者，更要广开言路、虚 心纳谏，以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期，诸子百家思想活跃， 形成了多元化的思想观念。其中 ，儒家、道家、墨家、法家等流
派各有特色，相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行，可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事，勇于进谏，同时注重个人修 养和道德品质。
散文特点
分析古代散文的语言风格、篇章结构、表现手法等特点。
《邹忌讽齐王纳谏》赏析
深入解读《邹忌讽齐王纳谏》的文学价值，如人物形象、情节设计 、语言运用等。
哲学知识：儒家思想核心观念
01
儒家思想概述
简述儒家思想的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
02
核心观念
阐述儒家思想的核心观念，如仁爱、礼义廉耻、忠孝等。
齐王的思想转变
齐王在听取邹忌的讽谏后，思想发 生了转变。他开始重视纳谏，关注 民生，致力于国家的改革和发展。
儒家思想在本文中体现
仁政思想
01
儒家强调仁政，即以仁爱之心治理国家。在本文中，邹忌通过
讽谏的方式，引导齐王实行仁政，关注百姓疾苦。
本文通过邹忌与齐王之间的对话，阐述了纳谏的 重要性，以及作为君主应该具备的明智和胸怀。
文学价值与影响
文学价值
本文以其生动的笔触、巧妙的构思和深刻的思想内涵，成为中国古代散文的杰出 代表之一。
对后世的影响
邹忌讽齐王纳谏的故事在中国历史上广为流传，对后世的文学创作和政治思想产 生了深远的影响。许多文学作品都以这个故事为题材或灵感来源，同时它也启示 了人们在政治生活中要注重纳谏和听取不同意见的重要性。
启示三
作为领导者，更要广开言路、虚 心纳谏，以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期，诸子百家思想活跃， 形成了多元化的思想观念。其中 ，儒家、道家、墨家、法家等流
派各有特色，相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行，可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事，勇于进谏，同时注重个人修 养和道德品质。
散文特点
分析古代散文的语言风格、篇章结构、表现手法等特点。
《邹忌讽齐王纳谏》赏析
深入解读《邹忌讽齐王纳谏》的文学价值，如人物形象、情节设计 、语言运用等。
哲学知识：儒家思想核心观念
01
儒家思想概述
简述儒家思想的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
02
核心观念
阐述儒家思想的核心观念，如仁爱、礼义廉耻、忠孝等。
齐王的思想转变
齐王在听取邹忌的讽谏后，思想发 生了转变。他开始重视纳谏，关注 民生，致力于国家的改革和发展。
儒家思想在本文中体现
仁政思想
01
儒家强调仁政，即以仁爱之心治理国家。在本文中，邹忌通过
讽谏的方式，引导齐王实行仁政，关注百姓疾苦。
《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件
国、勇于进谏、善于进谏的 王措施得力、改革成效十分
人。
显著。
邹忌进谏之所以取得成功，其原因有哪些？
(1)从家庭小事入手，以家事类比国事。邹忌将“妻私己、 妾畏己、客欲有求于己”类比“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣 莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，有很强的说服力。
(2)寓治国安邦之道于形象的比喻之中，语言委婉含蓄，容 易让人接受。邹忌没有直言齐威王的弊病，而是正面设喻来说 明君王易于受蒙蔽的道理。
3.纪传体：纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容纪传体是本 纪、世家、列传、书志、史表和史论的综合。例如：《史记》、《汉书》。
人物介绍
邹忌战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝， 以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听 齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听 后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡(kūn )不 服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩 论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日 子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅 是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见、关心国家 的政治家。
私
畏
求
君美甚，徐公何能及君也！ 徐公何能及君也！ 徐公不若君之美也。
妻
妾
客
邹忌讽谏（发展）
皆以美于徐公
（生活小事）
类比
妻私臣
宫妇左右，莫不私王
说理
妾畏臣 客求臣
朝廷之臣，莫不畏王 王之蔽甚矣 （国家大事）
四境之内，莫不求王 以小见大
齐王纳谏(高潮）
上赏：面刺寡人之过者
令初下：门庭若市
三赏
中赏：上书谏寡人者
齐威王，是一个很有作为的君王，据史载
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
邹忌讽齐王纳谏
脉络梳理及人物形象分析
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
主要内容
《邹忌讽齐王纳谏》文章以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝 自思妻、妾、客人赞美自己的原因，并因小悟大，将生活小事与国家 大事有机地联系起来。由自己的“敝”，类比推理，进而婉讽“王之 敝甚”。
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
理解默写
（5）《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌相貌的句子是： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（6）《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣 民意见，并提出受下赏的情况的句子是：
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
脉络梳理
邹忌三问
问妻 君美甚，徐公何能及君也？
妻—私我
问妾 徐公何能及君也？
悟理
妾—畏我
问客 徐公不若君之美也。
客—求我
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
脉络梳理
态度 人物
私（偏爱）
邹忌
妻
畏（畏惧）
求（有求）
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
虽欲言，无可进者
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
理解默写
（3）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在会见徐公后，经过冷静的思考悟出了客
人谬赞自己的原因是：
客之美我者，欲有求于我也
（4）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌入朝讽谏齐威王，认为齐威王被大臣和国
邹忌讽齐王纳谏
脉络梳理及人物形象分析
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
主要内容
《邹忌讽齐王纳谏》文章以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝 自思妻、妾、客人赞美自己的原因，并因小悟大，将生活小事与国家 大事有机地联系起来。由自己的“敝”，类比推理，进而婉讽“王之 敝甚”。
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
理解默写
（5）《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌相貌的句子是： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（6）《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣 民意见，并提出受下赏的情况的句子是：
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
脉络梳理
邹忌三问
问妻 君美甚，徐公何能及君也？
妻—私我
问妾 徐公何能及君也？
悟理
妾—畏我
问客 徐公不若君之美也。
客—求我
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
脉络梳理
态度 人物
私（偏爱）
邹忌
妻
畏（畏惧）
求（有求）
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
虽欲言，无可进者
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
理解默写
（3）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在会见徐公后，经过冷静的思考悟出了客
人谬赞自己的原因是：
客之美我者，欲有求于我也
（4）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌入朝讽谏齐威王，认为齐威王被大臣和国
《邹忌讽齐王纳谏》课件上课PPT1(共35张PPT)
“三叠排比”的奇特结构，使文章具有一线贯 穿、晓畅淋漓的特点，叙事如江水东下，十分畅 达，并且前后呼应，上下关照。这样的结构，不
仅使文章从全文来看有一种整齐美，而且使其内在
韵律有一种进行曲般的节奏美。
邹忌是如何向齐威王进谏的？这种进谏方式有何好处？
邹忌入朝见齐威王后，没有从正面提出要齐王纳谏而是叙述自
“邹忌讽—讽谏，用暗示、比喻之类 的方法，委婉地规劝。
纳——接受。
朗读课文，读通读顺。
朗读指导：读准字音，吐字清晰，声音洪亮； 读出节奏，停顿正确。
• (二)读准句读 • 1、邹忌/修/八尺有余 • 2、我/孰与/城北徐公/美？ •3、今/齐地/方千里 • 4、王之蔽/甚矣！ • 5、此所谓/战胜于朝廷
诚： 的确，实在。
皆以美于徐公：
都认为（我）比徐 公美。以，以为， 认为。
今齐地方千里，百二十城， 地方： 土地方圆。
宫妇左右莫不私王，朝廷之 左右： 君主左右的近侍之臣。
臣莫不畏王，四境之内莫不 莫： 没有谁。
四境之内：
有求于王：由此观之，王之
全国范围内。
蔽：
蔽甚矣。”
蒙蔽，这里指所受的蒙
蔽。
王曰：“善。”乃下令： 面刺：当面指责。
4、邹忌的讽谏为什么能成功
多谋忠臣
头脑冷静
目光敏锐
有自知之明 说
善于观察分析事理
贤明君主 有智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
邹忌
齐威王
小结
邹忌讽谏
邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用了类比推理方法，说说邹忌讽谏怎
样把家事、国事进行类比的？
类比
说理
妻私臣
宫妇左右，莫不私王
皆以美于徐公 （生活小事）
邹忌讽齐王纳谏ppt课件完美版
霸、战国七雄等等。
这个时期，各个国家之间互相攻 伐，战争频繁，但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下，出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等， 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家，他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容，老师可以提出一些问题，如“邹忌是如何讽谏齐王 的？”“齐王接受了邹忌的谏言后，有哪些改变？”等，让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论，交流彼此的看法和理解，加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长，容貌俊美，作 为齐国重臣，具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考，有自知之明， 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事，用委婉的 方式向齐王进谏，使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络，分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用，让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点，如语言简练、对比鲜明、情节曲折等，引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事，让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意，如“兼听则明，偏信则暗” 等，引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中，可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容，同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
这个时期，各个国家之间互相攻 伐，战争频繁，但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下，出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等， 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家，他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容，老师可以提出一些问题，如“邹忌是如何讽谏齐王 的？”“齐王接受了邹忌的谏言后，有哪些改变？”等，让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论，交流彼此的看法和理解，加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长，容貌俊美，作 为齐国重臣，具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考，有自知之明， 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事，用委婉的 方式向齐王进谏，使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络，分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用，让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点，如语言简练、对比鲜明、情节曲折等，引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事，让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意，如“兼听则明，偏信则暗” 等，引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中，可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容，同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共45张PPT)
州路八千”。 想想，邹忌的劝谏为什么能成功？
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”，还有
孰视之
“孰”通“熟”，仔细
词类活用
朝服衣冠
朝，名词作状语，早上； 服，名词作动词，穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私， ，形 形容 容词 词意 作动动用词法，偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面，名词作状语，当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中， 说话应该注意什么？
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端：邹忌比美 二、发展：邹忌讽谏 三、高潮：齐王纳谏 四、结局：四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文：第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的？邹忌从中悟出一个什么道理？由此他 联想到了什么？
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理：人们由于种种原因，往往
不会说出事情的真相。 • 由此，他进一步悟出了治国的道理，即要广
开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话， 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心； 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐； 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀； 4.白居易因直言劝谏贬江州司马； 5.韩愈谏迎佛骨，“一封朝奏九重天，夕贬潮
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”，还有
孰视之
“孰”通“熟”，仔细
词类活用
朝服衣冠
朝，名词作状语，早上； 服，名词作动词，穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私， ，形 形容 容词 词意 作动动用词法，偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面，名词作状语，当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中， 说话应该注意什么？
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端：邹忌比美 二、发展：邹忌讽谏 三、高潮：齐王纳谏 四、结局：四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文：第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的？邹忌从中悟出一个什么道理？由此他 联想到了什么？
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理：人们由于种种原因，往往
不会说出事情的真相。 • 由此，他进一步悟出了治国的道理，即要广
开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话， 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心； 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐； 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀； 4.白居易因直言劝谏贬江州司马； 5.韩愈谏迎佛骨，“一封朝奏九重天，夕贬潮
《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件
邹忌讽齐王纳谏
第一段写邹忌和徐公比美与题目是否偏离？为什么？
不偏离。邹忌的生活经验是他讽谏齐威王的依据。 作者对邹忌由受蒙蔽到清醒的过程的叙写就是对齐 威王受蒙蔽到除蔽道理的说明，是紧扣文章中心来 写的。
技巧：明确判断内容是什么，再明确全文主旨，然 后判断两者关系。突出主旨，那就是切题；与主旨 冲突，那就是离题。
三问答展现了邹忌和徐公比美的过程。叙述简洁， 结构上整齐匀称。
邹忌讽齐王纳谏
暮寝（qǐn）而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾 之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。”
理智判断，冷静思考。写邹忌不因妻、妾、客的赞美 而自喜，而是从中悟出道理——直言不易，揭示了邹 忌在比美中遭受蒙蔽的原因——私、畏、有求，层次 分明，条理清晰。
各国统治者也认识到人心的向背，是国家政权能否 巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以 维持。所以，他们争相招揽人才、虚心纳谏，争取 “士”的支持。
贰
大声朗读课文，辨认生字词。
邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳（yì）丽。朝 （zhāo）/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰（shú） 与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君 也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/ 复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能 及君也？”
都 认为
土地方圆
求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十
宫里侍妾一类女子
没有谁 全国范围内
城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境
君主左右的近侍之臣
所受的蒙蔽
之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”
【译文】（邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确 实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害 怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。 现在齐国的土地方圆千里，一百二十座城，宫中的王 后妃嫔、左右侍从没有不偏爱您的；朝廷中的大臣没 有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的：由 此看来，大王您被蒙蔽得太厉害了！”
邹忌讽齐王纳谏完美版ppt课件
享，增强团队的凝聚力和向心力。
提升团队协作能力
03
通过协作和配合，提高团队的执行力和创新能力，实现团队目
标的最大化。
如何应用于组织发展
1 2
制定发展策略
根据组织的发展需求和市场环境，制定科学合理 的发展策略，明确组织的目标和方向。
优化组织结构
通过调整组织结构和管理流程，提高组织的工作 效率和创新能力，适应市场变化和业务发展。
邹忌以自己的亲身经历为例，用 生动形象的语言描绘了酒色对人
的危害，令齐王深感震撼。
邹忌讽齐王纳谏的结果
齐王听取了邹忌的劝 告，并下令全国戒酒 色，重振国家。
邹忌因为成功劝谏齐 王而被后人传颂，成 为中国古代忠臣的代 表之一。
经过一段时间的努力 ，齐国的政治和社会 状况得到了显著的改 善。
03 深入分析
培养积极心态
面对困难和挑战，保持乐观积极的态度，坚信自 己能够克服困难并取得成功。
学会有效沟通
通过倾听和理解他人，有效地表达自己的观点和 需求，建立良好的人际关系。
如何应用于团队建设
强化团队意识
01
让团队成员意识到团队的重要性，培养团队精神和合作意识，
提高团队的凝聚力和战斗力。
促进有效沟通
02
建立开放、透明的沟通渠道，让团队成员能够自由地交流和分
邹忌的智慧
观察力
邹忌通过日常生活中的小事，观 察到齐王的不足，并思考如何让
齐王接受建议。
逻辑思维能力
邹忌以自己的亲身经历为例，用逻 辑清晰、有条理的方式向齐王阐述 问题，让齐王易于理解和接受。
沟通能力
邹忌以委婉、幽默的方式向齐王表 达自己的看法，既让齐王感到受到 尊重，也让他认识到自己的不足。
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共37张PPT)统编版语文九年级下册
②吾与徐公孰美（谁、哪一个）
自 ①自以为不如（自己）②自非亭午夜分（如果）③自三峡七百里中（在）
深入探究——文言现象
【一词多义】
欲 ①虽欲言(想要) ②实是欲界之仙都(欲望) ③夕日欲颓（将要）
谓 ①此所谓战胜于朝廷(说) ②予谓菊(认为) ③此之谓大丈夫(叫作、称作)
④太守谓谁（是、为）⑤谓其妻曰（对...说、告诉）⑥太守自谓也（命名）
整体感知—— 人物介绍 ：齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和 善辩著称。
据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安 民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡 （kūn）不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用 贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对 他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年， 威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而 且是一个有远见的政治家。
第二天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，
觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂亮，是偏
爱我；妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我漂亮，是想要对我有所求。”
整体感知——疏通文意
的确，确实 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣 之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
整体感知——疏通文意
常常，不时。
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可
进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
到齐国来朝见（齐王）
初：刚刚，才。 门庭若市：门口、院内像集市一样。 间进：偶然进谏。 间：间或，偶然 期（jī）年：满一年。 期：满。 朝：朝见。 于：到。 谓：说。 命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样；几个月后，还不时有 人偶然进谏；满一年后，即使有人想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏听说了 这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的在朝廷上取得胜利（内政修明，不需用 兵就能战胜敌国）。
第2课《邹忌讽齐王纳谏》 (共38张PPT)优秀课件
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面 刺寡人
之 对，好
当面。名→状 指责
过者过，失 受上上赏等；的上书谏寡人者，受中授予赏；能谤议论讥于 “于市
市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”令初下， 朝谤讥”
市朝，公共场合 使…听到。
介词结
构后置
群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年
集市
不时，有时候 偶然 满一年
明日，徐公来，孰视
第二天
通假字， “熟”， 仔细
之，自以为不如；窥镜而自视，如（徐公）
以为：认为
宾语前置
又弗如远甚。暮寝 而思之，曰：“吾妻之美我者，
“甚远” 在晚上。 表顺接，两 以…为美。（认 太远了 名→状 个动作相连 为…美）意动用法
私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于
•“徐公不若君之美也。”
整 • （3）邹忌解蔽，当晚有 齐 三思
美
•吾妻之美我者，私我也；
•妾之美我者，畏我也；
•客之美我者，欲有求于我 也。
整 齐
• （4）邹忌入朝见威王，有
三比：
臣之妻
宫妇左右莫
美 私臣
不私王
臣之妾
朝廷之臣莫
畏臣
不畏王
臣之客欲
四境之内莫不
有求于臣
有求于王
结论：由此观之，王之蔽甚矣！
之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵即使、韩、魏闻之，皆朝cháo于齐。此所谓战胜
于朝廷。
“齐王纳谏” 朝见
到
这件事
所说的
第二步 研读共品
译文：齐威王说:“好。”就下了命令：“所有的大臣、官 吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上 书劝谏我的饿，可得中等奖赏；能在公共场所批评议论我
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
与“无”相对
诚知：
确实知道
皆以美于徐公：
地方：
都认为比徐公美
土地方圆
左右： 国王旁边的近臣 蔽甚矣： 蒙蔽很深了 善：
好
面刺： 当面指责
谤讥： 批评议论 市朝： 公共场合 门庭若市： 时时而间进：
门前、院内像集市一样，形容人很多 有时候，偶尔有人进谏
期年：
满一年Βιβλιοθήκη 一 问 一 答二 问 二 答
三 问 三 答
4. 宫妇左右莫不私王 不宜偏私
5、我孰与城北徐公美？ 孰视之，自以为不如 （上等）
（谁 哪一个） （同“熟” 仔细）
6、受上赏 上书谏寡人者
（送上，进献） （颁布，下达） （下等） （及，比的上）
7、乃下令 受下赏
8、徐公不若君之美也 门庭若市 9、邹忌修八尺有余 欲有求于我也
（像，如）
通 “又”连接整数和零数
第二天
不如 仔细地看
孰视之：
暮寝而思之： 晚上躺着想这件事
美我： 认为我美
私： 动词，偏爱
二.一词多义
1. 朝服衣冠 入朝见威王 皆朝于齐 （朝庭） （朝见） （间或，偶然，） （参与） （以…….为美） （漂亮好看） （偏爱） （私情） （早晨）
2. 时时间进
又何间焉 3. 吾妻之美我者
徐公不若君之美也
时时而间进
无可进者
谤讥→下赏
（4） 除蔽结果: 四国朝齐→战胜于朝廷
（三）三读课文，鉴赏品味
这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用 了一种奇特的三叠排比的结构样式： 邹忌三问，妻、妾、客的三答； 邹忌解蔽的三思； 入朝见威王的三比； 齐威王鼓励纳谏的三赏； 纳谏后齐国的三变。 前后呼应，上下关照，层层推进，句 式整散错落有致，读来琅琅上口。
这篇文章似乎特别喜欢“三”你从文章中找 找。 例如 “我孰与城北徐公美？” “ 吾孰与徐公美？” “吾与徐公孰美？”
其妻曰：君美甚，徐公何能及君也？ 妾曰：徐公何能及君也？ 徐公曰：徐公不若君之美也。
重点词句解释：
昳丽： 光艳美丽 名词用作动词，穿戴 照镜子
服：
窥镜： 旦日： 不若：
邹忌讽齐王纳谏
九年级语文下册
第一自然段：进谏的缘由：妻妾客谬赞自 己比徐公美，从这件事悟出一个道理。 第二自然段：进谏的内容：邹忌以自己受 蒙蔽的事为例，讽谏齐王。 第三自然段：纳谏的结果。
1.邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？ 2.他们的答案一致吗？ 3.邹忌对他们的回答如何分析？ 4.邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了 几方面比较？ 5.齐王有几种级别的奖赏？ 6.下令后按时间顺序发生几种变化？
设喻说理：用具体的事实说明抽
象的道理，变深奥为浅显，变复杂为
简明，变逆耳为顺耳，委婉而有较强 的说服力的说理方法就叫做“设喻说 理”。
吾
邹忌比美
臣之妻→私我
臣之妾→畏我 臣之客→求我
邹忌受蔽
威王除蔽
面刺→上赏 门庭若市
三令
上书→中赏 谤讥→下赏
三变
时时而间进 无可进者
邹忌讽齐王纳谏
（1） 邹忌比美 臣之妻→私我 臣之妾→畏我 臣之客→求我 （2） 威王受蔽 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王 面刺→上赏 （3） 威王除蔽 三令 上书→中赏 三变 门庭若市