《汉语通论》形成性考核作业(二) (1)
江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论形考作业二
汉语作为第二语言教学概论形成性考核作业2以下属于听说法最主要特征的是()客观题总分值：2分得分：2分E强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力B主张在第二语言教学中发挥学生智力的作用，通过有意识地学习语音、词汇、语法知识, 理解、发现并掌握语言规那么，并能从听说读写方面全面地、创造性地运用语言。
C以系统的语法知识教授为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力D主张以口语教学为基础，按照幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系，而不依赖母语不用翻译。
正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，这是听说法的最主要特征。
故此题正确答案选A。
以下属于直接法的最主要特征的是O客观题总分值：2分得分：2分A强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力I以口语教学为基础，按照幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系，而不依赖母语不用翻译。
C以语言功能和意念工程为纲，培养在特定的社会语境中，运用语言进行交际能力。
D在第二语言教学中发挥学生智力的作用，通过有意识地学习语音、词汇、语法知识、理解、发现并掌握语言规那么，并能从听说读写方面全面地、创造性地运用语言。
正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：直接法强调用目的语直接与客观事物相联系。
故此题正确答案选Bo语言要素主要包括语音、词汇、语法、()等语言要素。
客观题总分值：2分得分：2分文字第1空分值：2分正确答案：说学生答案：说老师点评：答案解析：言语技能指听、说、读、写的技能。
教学计划主观题总分值：5分得分：5分正确答案：教学计划是以课程设计为核心的总体设计的具体表达，主要包括专业培养目标、学习年限、课程设置及其主要教学方式和学时分配。
通常情况下，以学历教育为例，学习年限为四年，课程包括汉语技能、汉语言知识和中国文化三类。
其中，课程体系是教学计划的主要内容，教学计划也可以看作是课程设置的总体规划，决定该专业课程的结构与方向。
现代汉语作业2_形成性考核册答案
现代汉语作业2一、举例解释下列名词（10分，每小题2分）1．多音多义字：一个汉字，有两种以上是不同读音，代表不同的音节，这样的汉字叫做多音节，多音节有两种情况：一种多音字虽然有不同的读音，但字义完全一样，另一种多音字是多的，即读音不同，意义也不一样。
2．简化字：是指这样一些汉字，它们原来结构复杂，笔画多，后来在运用中，人们对它们进行了改造，简化，由此而产生的笔画、结构简单的汉字，简化字就是指经过简化的汉字。
3．合体字：-是以偏旁为直接单位构成的汉字。
4．偏旁：绝大多部分的汉字，可以分析出两个以上的基本单位，这种构字的基本单位叫做偏旁。
偏旁有笔画组成，是比笔画大的构字单位。
5．形声字：六书之一。
"形"是指形符，或叫形旁，其作用是指出字的意义类属；"声"是指声符，或叫声旁，其作用是标明字声母。
二．填空（20分，每小题1分）1．文字是能指实际上就是（符号的存在或形式）。
2．汉字在语音上代表（音节），在意义上代表（语素）。
3．多因字"殷"在"殷红"中念（yan），"角"在"角斗、角色"中念（jue）4．汉字的字体可分为（篆书）、（隶书）、（草书）、（楷书）四种，其中（篆书）是古今汉字的分水岭，在汉字发展史上的一个转折点。
5．篆书包括（甲骨文）、（金文）、（大篆）、（小篆）四种。
6．汉字发展是总趋势是（由繁趋简），结构越来越简化。
7．"日、月、人、手、木"等从古代汉字构字方式看是（象形），从现代汉字构字方式看是（独体）。
8．根据作用，偏旁可以分为按类，例如："妈"字中的"女"是（表义）。
9．从结构单位来分类，汉字"穿、唱、肥、座"属于（合体字）。
10．形旁和字义联系有多种情况，例如"海、洋、河、流、泪"是（意义相关，但读音不同的形声字）。
汉语通论作业1
汉语通论作业1《汉语通论作业1》参考答案一、填空。
1、（1）任意（2）线2、汉藏3、汉语4、语音、词汇、语法。
5、字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。
6、国际音标7、精确、通用、实用、开放。
8、开口、齐齿、合口、撮口。
9、阴平、阳平、上升、去声。
10、音素、音节、语素。
11、象形、指事、会意、形声、转注、假借。
12、相离；相接；相交。
二、简述现代汉语形成的历史文化背景。
要点：（1）多元性的汉文化的起源。
（2）具有统一作用的汉字。
（3）古汉语和汉文化。
（4）传入中国的佛教文化。
（5）社会动荡带来的人口迁徙。
具体答案见课本第9页。
三、现代汉语共有哪几大方言区？你所在的地区属于哪个方言区？答：现代汉语大概有如下几个方言区：北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽北方言区、闽南方言区、粤方言区、晋语方言区、平话方言区。
吴江话属于吴方言区。
四、同英语及古代汉语相比，现代汉语各有那些方面比较明显的特点？答：同英语相比，现代汉语有如下几个特点：（一）语言方面。
1、没有复辅音。
2、音节中元音占优势，复元音构成的音节多。
3、音节有声调。
（二）词汇方面。
1、词的结构有双音化的倾向。
2、广泛采用词根复合法构成新词。
（三）语法方面。
1、语序和虚词是表达语法关系的主要手段。
2、词类和句子成分之间不存在一一对应的关系。
3、有丰富的量词。
同古代汉语相比，现代汉语的特点：1、语音方面。
古汉语里有入声，现代汉语里没有。
2、词汇方面。
古汉语里单音节词占大多数，而现代汉语里则是双音节词多数。
3、语法方面。
（1）古汉语量词不发达，数词可以直接修饰名词。
而现代汉语中数词一般不能直接修饰名词，数词和名词之间必须有量词。
（2）古汉语中词类活用的现象比较多。
（3）省略在古今汉语里都能见到，但这种现象在古汉语中更为多见，更为复杂，成为古汉语比较明显的特点。
（4）古汉语和现代汉语的语序基本上是一致的，但不是完全没有变化，特别是动词和宾语的语序，古汉语有与现代汉语不同的地方。
汉语专题2形成性考核册汇总
汉语专题2形成性考核册作业二（词汇部分）一、简要回答下列问题（10分）1、《中华大字典》给“奋”列出的一项意义是：“振也，振去尘也。
”举的例子是《礼记·曲礼上》：“奋衣，由右（车的右边）上。
”这句话是讲驾车人为国君驾车时的情况。
“振去尘”能不能看作一个义位？答：不能。
而应当解释为一个拍打的动作，如果为不同的拍打对象设立不同的义位，那义位就太多了。
“振去草屑”、“振去树叶”等都要成为义位。
这是没有道理的。
2、“嗅”可以指香气，也可以指臭气，能不能分作两个义位，为什么？答：不能。
义位的划分与实际事物的区分要区别开来。
如果各种气味的不同就分成两个或几个义位，这是不对的。
二、将下面两段古文译成现代汉语。
文中的很多单音词译成现代汉语后成了双音词，举例说明（20分）（1）张仪，魏氏余子也，将西游于秦，过东周。
客有语之于昭文君者曰：『魏氏人张仪，材士也，将西游于秦，愿君之礼貌之也。
』昭文君见而谓之曰：『闻客之秦。
寡人之国小，不足以留客。
虽游然岂必遇哉？客或不遇，请为寡人而一归也，国虽小，请与客共之。
』张仪还走，北面再拜。
张仪行，昭文君送而资之，至于秦，留有间，惠王说而相之。
张仪所德于天下者，无若昭文君。
周，千乘也，重过万乘也，令秦惠王师之，逢泽之会，魏王尝为御，韩王为右，名号至今不忘，此张仪之力也。
（《吕氏春秋·报更》）【译文】张仪是魏国大夫的庶子，将要向西到秦国去游说，路过东周。
有一个门客告诉周昭文君说：“魏国人张仪，是个有才干的士人，将要向西到秦国去游说，希望君王对他能以礼相待。
”昭文君接见了张仪，对他说：“听说您要到秦国去。
我的国家小，不足以留住客人。
但您西去游说，难道就一定能为秦王所知道吗？您要是得不到知遇，请看在我的面上回到这里来。
我的国家虽然小，我愿与您共同治理这个国家。
”张仪一再退让，面北连拜了两拜。
张仪走时，昭文君又去送行，并资助旅费。
张仪到了秦国，在那儿呆了一段时间，秦惠王很喜欢他，任命他为相国。
国家开放大学《汉语通论》形考作业一
国家开放大学开放教育本科
小学教育专业
汉语通论
形成性考核作业册
姓名：
学号：
班级：
分校、学习中心：
汉语通论课程组编
2020 年 6 月
使用说明
本课程形成性考核为五次形成性考核作业，包括四次平时作业，一次综合作业。
每次作业总分为 100 分，每次作业成绩占形成性考核成绩的 20%。
五次作业成绩各自乘以相应权重，相加之和为本课程形成性考核成绩。
形成性考核成绩占课程总成绩的50%。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：
1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。
学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
建议本课程形成性考核作业册双面打印后使用。
现代汉语专题形成性考核册1-4答案(电大)
《现代汉语专题》形成性查核册〔一〕参考答案一、解释以下名词〔每词2分，共10分〕1．普通话：即“现代尺度汉语〞，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。
普通话以北京语音为尺度音，以北方话为根底方言，以典型的现代白话文著作为语法尺度。
2．方言：方言是语言的变体。
3．声调：声调指整个音节的上下升降的变化。
4．音节：音节是读音的底子单元，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
5．复韵母：韵母有单韵母和复韵母之分。
只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
二、填空〔20分，每空1分〕1．〔中华人民共和国国家通用语言文字法〕是在2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过，并于〔2001年1月1日〕起实施。
2．按照《国家通用语言文字法》规定，通用语言是指〔普通话和尺度汉字〕。
3．《国家通用语言文字法》第十六条对于〔方言〕的使用情况作了明确规定。
4．三大语文运动是指〔切音字运动〕、〔国语运动〕、〔白话文运动〕。
5．用汉语拼音给“船员、海岸、海洋、海啸、海峡、海轮、海鸥、海鲜〞这些词注音，此中〔海岸〕和〔海鸥〕要使用隔音符号。
6．汉语拼音方案采用拉丁字母构成，此中字母〔v〕记录普通话语音不使用，字母〔y〕和〔w〕就其对音节的分界而言，主要用作隔音符号。
7．汉语的音节可以分为〔声母〕、〔韵母〕、〔声调〕三个局部。
8．汉语拼音方案声调暗示方法采用的是〔符号〕标调法。
9．在注音时可以省略韵腹的韵母是〔iou〕、〔uei〕、〔uen〕。
10．普通话的根底方言是〔北方方言〕。
三、判断正误并简要说明理由〔20分，每题2分〕1．文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响。
正确。
比方北方话，在全国的重大影响与我国古代文学名著在全国的传布有比拟密切的关系，这些文学名著的传布在客不雅上起到了推广北方话的作用。
2．汉语拼音方案规定i行、u行、ü行的韵母前面没有声母时，要使用y、w，其目的是要把26个拉丁字母都使用上，防止浪费字母。
【汉语通论】模拟题二
高等教育自学考试《汉语通论》模拟卷二一、填空题(本大题共4小题，每空l分,共10分)1．汉语属于____ 语系。
答案：汉藏2．声音的四个构成要素是指____、____、____和____。
答案：音高音强音长音色3．基本词的特点主要体现为：(1)全民____性；(2)历史____性；(3)构词____性。
答案：常用稳固能产4．按照意义相同的程度，可把同义词分为两类：一类是____，一类是____答案：等义近义二、选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)1．语音结构的基本单位是( )。
A．音素B．音位C. 音节D．声母和韵母答案：C解析：音节是语音结构的基本单位。
音素是不可再分的最小的语音单位。
音位是某一种语言中能够区别意义的最小语音单位。
声母和韵母是音节以下的单位。
故选C。
2．( )的出现被认为是古汉字演变为现代汉字的转折点。
A．隶书B．大篆C．小篆D．楷书答案：A解析：大篆是指先秦时期的所有文字；小篆是秦始皇统一六国后采用的标准字体；隶书在汉字发展史上占重要地位，是古代汉字演变为现代汉字的转折点；楷书是现代汉字的标准字体。
故选A。
3．全部属于形声字的一组汉字是( )。
A．网沐刃益B．轰聂众竹C．惊功案闷D．湖休炎囊答案：C解析：形声字是一个表意成分跟一个表音成分合起来组成一个新字的造字方式。
故选C。
4．“风行”、“席卷”、“云集”、“尾随”的构造方式均为( )。
A．陈述式B．偏正式C．支配式D．并列式答案：B解析：偏正式复合词又称限定式，是指前一个语素修饰后一个语素，后一个语素的意义是整个语素的基本意义，故选B。
5．“走”原指“跑”，现指“步行”；“行人”原指“外交官”，现指“路上行走的人”，这种词义的变化属于( )。
A．词义的扩大B．词义的缩小C．词义的转移D．词义的引申答案：C解析：词义的转移是指词义概括的对象由甲变乙，转移出的新义（乙）一般来说跟原义（甲）有一定关系。
故选C。
6．不能形成反义关系的一组词是( )。
《汉语专题(一)》形成性考核作业参考答案
《汉语专题（1）》形成性考核作业参考答案作业1一、解释下列名词（共10分，每词2分）1．普通话：即“现代标准汉语”，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
2．方言：方言是语言的变体3．声调：声调指整个音节的高低升降的变化。
4．音节：是听觉上最容易分辨的音段，是最小的语音的结构单位。
5．复韵母：由两个或两个以上元音构成的韵母叫复韵母。
二、填空（共20分，每空1分）1．（中华人民共和国国家通用语言文字法）是在2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过，并于（2001年1月1日）起实施。
2．根据《国家通用语言文字法》规定，通用语言是指（普通话和规范汉字）。
3．《国家通用语言文字法》第十六条对于（方言）的使用情况作了明确规定。
4．三大语文运动是指我国20世纪初的（切音字运动）、（国语运动）、（白话文运动）。
5．用汉语拼音给“海员、海岸、海啸、海峡、海轮、海鸥、海鲜”这些词注音，其中（海岸）和（海鸥）要使用隔音符号。
6．汉语拼音方案是以拉丁字母为基础构成的，其中字母（v）记录普通话语音不使用，字母（y）和（w）就其对音节的分界而言，主要用作隔音符号。
7．汉语的音节可以分为（声母）、（韵母）、（声调）三个部分。
8．汉语拼音方案声调表示方法采用的是（符号）标调法。
9．在注音时可以省略韵腹的韵母是（iou）、（uei）、（uen）。
10．普通话的基础方言是（北方方言）。
三、判断正误并简要说明理由（共20 分，每小题2 分）1、文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响。
正确。
比如北方话，在全国的重大影响与我国古代文学名著在全国的传播有比较密切的关系，这些文学名著的传播在客观上起到了推广北方话的作用。
2．汉语拼音方案规定i行、u行、ü行的韵母前面没有声母时，要使用y、w，其目的是要把26个拉丁字母都使用上，避免浪费字母。
现代汉语2形成性考核册及参考包括答案
现代汉语（ 2）形成性查核册作业 1一、举例解说以下名词（20 分，每词 4 分）1、语法例律语法例律是组词造句一定依照的规律，即用不一样的语言单位构成新的构造单位的规则。
如：在现代汉语里，主语 -谓语 -宾语的构造次序，就是语法例律。
“我吃饭”切合规律，“我饭吃”不切合规律。
2．词类：词类是词的语法分类，是词在语法构造中表现出来的类型。
比方：名词常作主语或宾语，动词多做谓语，形容词多做定语或状语。
．实词实词是能独自充任句法成分的词，如名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词。
4、虚词虚词是不可以独自充任句法成分的词。
如：连词，助词，介词，叹词就是虚词。
5、短语短语是词和词依照必定的方式组合起来的语言单位，能够按内部构造和外面功能分红不一样的类型。
如：“努力学习”、“集体经济”就是短语。
二、填空题1、词与词组合，要切合两个条件，一是语法功能上能搭配，二是词的意义上有联系。
P2622、语法例律有归纳性和稳固性两个特色。
P2633、区分词类的语法标准是词的语法功能，即词与词的组合能力。
4、现代汉语的词类依据功能第一能够区分为实词和虚词两大类。
P2695、代词可分为人称代词、疑问代词和指示代词三类，比如，“大家”是人称代词、“怎么样”是疑问代词，“这些” 是指示代词。
P2806、助词可分为构造助词、时态助词、其余助词三类，比如“似的”是其余助词，“的、地、得”是构造助词，“着、了、过”是时态助词。
P2927、短语能够从内部构造和外面功能两个角度区分类型。
P2998、剖析短语的构造层次，一般采纳从上到下，逐层剖析，到词为止的剖析步聚进行剖析。
P 参1549、从构造角度看，短语“跳了起来”是述补短语，从功能角度看，“太阳光亮”是形容词性短语10、逐层剖析“我昨天给他一朵花”这个短语的构造成分，在不一样的层次上，“我”主语，“昨天给了他一朵花是” 谓语，“给他一朵花”是述语，“给” 谓语，“他”、“一朵花”是宾语。
汉语通论形成性考核册形考网考形成性考核-国家开放大学电大本科
汉语通论形成性考核册形考网考形成性考核-国家开放大学电大本科国家开放大学开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：学号：班级：2020年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的80%，学习情况占课程总成绩的20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为100分。
学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满分100分。
五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。
学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的内容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。
学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。
学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《汉语通论》形成性考核作业（二）
一、填空（10分）：
1、词汇中的（）和（）均为语言交际中的消极现象。
2、吴方言以（）话为代表。
3、创造新词和吸收外族、方言、古语词汇应根据“（）、和（）”三原则进行。
4、汉语中唯一的不能独立成音节的定位语素（后缀）是（）。
5、er是（）元音（写出4个综合语音特征）。
6、《辞海》侧重收（）方面的词语；《辞源》侧重收（）方面的词语。
二、选择题（请将答案代号填在题后的表栏内）（15×2=30分）：
1、对“唱歌儿”和“你的书”注音正确的一项是（）。
A、CHànggēr；Nǐdeshū；
B、CHànggē er ；Nǐdeshū
C、Cànggēr；Lǐdeshū；
D、CHànggē er；Nǐdésū
2、“共产党颂！”和“一去不复返了。
”两句话（进入语流）各音节的调值，
正确的一项是（）。
A、51-214-214-51；55-51-51-51-轻；
B、51-35-21-51；55-51-51-51-214-轻
C、51-214-214-51；35-51-35-51-214-轻；
D、51-35-21-51；35-51-35-51-214-轻
3、汉字“了、之、凸、弓、沔”的笔画是（）。
A、2、2、6、4、6；
B、2、3、5、3、7；
C、1、2、5、4、7；
D、1、2、3、6、7
4、全是形声字的一组是（）。
A、拱、闻、辩；
B、抖、休、恭；
C、唱、遍、众；
D、猛、怅、鼎；
5、对音节结构分析正确的一项是（）。
例字声母韵母（韵头韵腹韵尾）调值
A 二e r 51
B 牛N i u 35
C 样Y a ng 51
D 推T u e i 55
6、分析上下义词：大学、教师、员工；戏剧、京剧、现代京剧（）。
A、两组词都是上下义词；
B、两组词都不是；
C、前一组词是，后一组不是；
D、前一组词不是，后一组是。
7、全是单纯词的一组是（）。
A、窟窿、自由、呻吟；
B、窈窕、伉俪、窝囊；
C、凹凸、揶揄、呼吸；
D、亭亭、彷徨、粗鲁
8、“必需、必须；流气、杀气”的词性是（）。
A、前两者是动词，后两者是形容词；
B、依次是形容词、副词、形容词、名词；
C、依次是动词、副词、形容词、名词；
D、前两者是副词，后两者是名词
9、合成词“离合、离谱、摊主、摊牌、改善、性急”的结构是（）。
A、并列、并列、陈述、支配、支配、陈述；
B、支配、支配、偏正、偏正、补充、陈述；
C、并列、支配、支配、支配、补充、陈述；
D、并列、支配、偏正、支配、补充、陈述
10、对合成词结构分类正确的一项是（）。
A、血红、笔直/考场、考卷；
B、月亮、蚕食/麦地、操场；
C、地震、雪白/草地、试题；
D、心得、瓜分/果园、禾场
11、对叠音的单纯词、合成词分类正确的一项是（）。
A、潸潸、逛逛/脉脉、忡忡；
B、悄悄、瞧瞧/渐渐、习习；
C、孜孜、猩猩/星星、常常；
D、姥姥、整整/往往、窃窃
12、“子”和“头”全是词缀的一项是（）。
A、烟头、木头、铲子；
B、想头、苦头、枪子；
C、奔头、枪头、杯子；
D、盼头、甜头、肠子
13、“卡秋莎特别爱好跳巴蕾”一句话共有（）。
A、语素7个、单纯词3个、合成词3个；
B、语素7个、单纯词2个、合成词3个；
C、语素8个、单纯词3个、合成词2个；
D、语素7个、单纯词3个、合成词2个
14、找反义词，选出正确的一项（）。
1、游刃有余；
2、踌躇满志；
3、得陇望蜀；
4、颠沛流离；
5、捉襟见肘；
6、怀才不遇；
7、安居乐业；
8、知足常乐
A、1-5；2-6；3-8；4-7；
B、1-2；3-4；5-6；7-8；
C、1-3；2-4；5-7；6-8；
D、1-7；2-4；5-6；3-8
15、选出对音节音素数量的判断正确的一组（）。
“Wǒ ài měi lì de jīng zhōu chéng！”
A、1- 2- 3- 2 -2 -4-4-4；
B、2- 2- 3- 2 -2 -3-3-3；
C、1- 2- 3- 2 -2 -3-3-3；
D、1- 2- 3- 2 -2 -4-4-5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
三、术语解释（5×5＝25分）：
1、句子；
2、语素；
3、清音；
4、半元音；
5、汉字：
四、分析与问答（35分）：
1、辨析下列两组同义词（10分）：
未来、后来；打量、端详、观察：
2、当前词汇规范化应做那些工作？（10分）：
3、用辩证的观点谈谈你对下列广告辞的看法（15分）：
咳不容缓（止咳药）、百衣百顺（服装）、骑乐无穷（自行车）、随心所浴（热水器）、g高抬贵脚（鞋子）；靓白肌肤，我有“美人技”（天使丽人美容胶囊）
参考答案：
一、填空（10分）：
1、词汇中的和均为语言交际中的消极现象。
（等义词、同音词）
2、吴方言以话为代表。
（上海和江苏）
3、创造新词和吸收外族、方言、古语词汇应根据“ 、
和”三原则进行。
（需要、合乎规律、意义明确）
4、汉语中唯一的不能独立成音节的定位语素（后缀）是“ ”。
（儿）
5、er是元音（答其综合语音特征）。
（央、中、卷色、不圆唇元音）
6、《辞海》侧重收方面的词语；《辞源》侧重收方面的词语。
（百科知识；古语词）
二、选择题（30分）1、2、3、4、5；6、7、8、9、10；11、12、13、14、15
ADBAD DBCDA CDDAB
三、释义（25分）：
1、句子：最大的语言单位，能够表达一个完整意思、有特定的语调。
2、语素：最小的音义结合体。
3、清音：发辅音时不振动声带的音。
4、半元音：零声母音节的开头的元音不是纯元音，带有轻微的摩擦。
5、汉字：是记录汉语的书写符号。
四、辨析与问答（35分）
1、辨析下列同义词（10分）：
未来：只用于“将来时”，不能用于过去时；“后来”一般用于过去时。
打量、端详、观察：“打量”和“端详”的对象一般是人，“观察”的对象可以是人也可以是物。
2、词语规范化要做的工作有（10分）：
1）消除异读词；
2）消除异形词；
3）消除等义词；
4）尽量减少同音词；
5）杜绝生造词。
3、用辩证的观点分析“咳不容缓”等广告辞（15分）。
积极意义：用成语这个旧瓶装商品信息这个新酒，是广告语形式上的创新，具有新颖别致、风趣幽默的效果；
消极影响：不够严肃，对成语所反映的文化有亵渎之嫌；不利于中小学教学。