新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 15 Sending the Postcards》教案_4
冀教版五年级英语下册 Unit3 Lesson 15 Sending the Postcards授课课件+作业
( C )3. —Six and seven is twelve.
—________It's thirteen.
A. You are right.
B. That's right.
C. You are wrong.
点拨：“Please be careful.”是一个祈使句，其 中be动词是动词原形。
习题源于《典中点》
( C )4. I am________ a letter________ my aunt.
A. writing; at
B. write; to
C. writing; to
方法点拨：本题用固定搭配法解答。take one's picture给某人拍照，是固定搭配。
习题源于《典中点》
( A )5. You can see the computer room________
There is nothing wrong with the bike. 这辆自行车没问题。
1. Look and write.
How much is... ？
How much is... ？
H__o_w_m__u_c_h_i_s _th_i_s_p_o_s_tc_a_r_d_? I_t_’s_f_iv_e_y_u_a_n_.___________ _H_o_w__m_u_c_h_i_s_t_h_a_t _ca_p_？____ _It_'s__fi_ft_e_en__y_u_a_n_. ________
need 此处为实义动词，意为“需要”。
讲解来自《点拨》
其后可以接名词、动词的ing形式、动词不定式或代词。
易错点 提示
need 作实义动词时，既可用于肯定句，也可用 于否定句和疑问句，构成否定句和疑问句时要借
五年级下册英语-Unit3Lesson15SendingthePostcards冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解课文大意，并能运用所学知识进行简单交流。
（3）了解邮寄明信片的流程，掌握明信片的基本格式。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学生词和句子，进行简单的日常交流。
（2）能够运用所学知识，正确书写明信片。
3. 情感目标培养学生热爱邮政服务，乐于与人交流的情感态度。
二、教学内容本课主要讲述邮寄明信片的流程，以及如何书写明信片。
通过学习，学生能够掌握明信片的基本格式，以及如何正确使用所学生词和句子进行交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解课文大意，并能运用所学知识进行简单交流。
（3）了解邮寄明信片的流程，掌握明信片的基本格式。
2. 教学难点：（1）明信片的基本格式。
（2）如何正确使用所学生词和句子进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、明信片样本、教学挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、明信片。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式，引导学生回顾上一课所学内容，为新课学习做好铺垫。
2. 展示：教师播放课文动画，学生跟随动画一起朗读课文，然后教师引导学生回答问题，理解课文大意。
3. 操练：教师组织学生进行小组活动，模拟邮寄明信片的情景，学生运用所学知识进行交流。
4. 巩固：教师给出明信片的基本格式，学生分组进行练习，书写明信片。
5. 拓展：教师组织学生进行角色扮演，模拟邮寄明信片的过程，学生运用所学知识进行实际操作。
六、板书设计板书设计如下：邮寄明信片步骤一：写上收件人姓名、地址步骤二：写上寄件人姓名、地址步骤三：写上步骤四：写上日期步骤五：写上邮票七、作业设计1. 完成练习册相关练习。
2. 写一篇关于邮寄明信片的短文。
八、课后反思本课通过生动的情景和实际操作，使学生掌握了邮寄明信片的流程，以及明信片的基本格式。
冀教版(三起)英语五年级下册Unit3Lesson 15 Sending the postcards
A. on
B. at
C. for
( B ) 10. I like these postcards. I want to take ________.
A. they
B. them
C. it
点拨：因句中的postcards是复数，又因为用于take 后面，所以应用they的宾格形式，故选B。
Exercises
At the post office
At the post office
I need stamps for two postcards to Canada. How much are they? 我需要寄往加拿大的两张明信片的邮票。它们多少钱？ They are twenty yuan. 它们二十元。 I'll take them, please. 我要买它们。 Do you need stamps, Danny? 你需要邮票吗，丹尼？ Yes, but not now! 是的，但不是现在。
Exercises
一、把图片与对应的单词或短语连线。
1.
A. post office
2.
B. turn left
3.
C. stamp
4.
D. wrong
5.
E. traffic lights
Exercises
二、单项选择。
( B ) 1. Turn right ________ the first street.
Vocabulary
wrong /rɒŋ/ 错误的
Vocabulary
turn /tɜːn/ 转向转弯
Grammar
left
这个词有三种词性, 既可做形容词、副词, 还可做名词。 1) 作形容词时, 用来修饰名词，意思是“左边的，
冀教版英语五年级下册Unit 3 Lesson 15 Sending the Postcards课件
Go straight. Turn left at the traffic lights. You will see the hotel on the right.
Excuse me, where is the hotel?
Thank you.
Practice with your partner.
3.—__H_o_w__m__u_c_h_a_r_e__th_e_s_e__sh_o_e_s_? —__T_h_e_y_’_r_e_8_0_y_u_a_n__________.
￥10 ￥80
Homework
1. Read and perform the dialogue in the text. 2. Prepare a simple map to show how you get
B. what; at
C. where; at
4.Don’t worry. There’s nothing ______.
A. right
B. wrong
C. OK
5.You will _____ the hotel on the right.
A. seeing
B. sees
C. see
二、看图，仿照例句写对话。
⑤Could you tell me the way to...? 你能告诉我……的路吗？
⑥Can you tell me how to get to...? 你能告诉我怎样到达……吗？
⑦Can you tell me which is the way to...? 你能告诉我哪条路是去……的吗？
￥30
How much is…? this/that ￥15
How much are…? these/those ￥8
【说课稿】五年级英语下册U3 Writing Home Lesson15 Sending the P
【说课稿】五年级英语下册U3 Writing Home Lesson15 Sendingthe Postcard 冀教版（三起）一、教学目标知识目标1.掌握信件的基本结构和书写格式；2.学会写明信片的基本内容；3.了解邮局运作的基本情况。
能力目标1.能够在不同情境下运用所学知识，写出格式正确、内容连贯、语言流畅的信件和明信片；2.能够运用所学知识，到邮局寄发送自己的明信片。
情感目标1.培养学生的阅读、写作能力和表达能力；2.引导学生关注朋友间的友情和互助，关注身边的美好事物；3.培养学生的社会责任感。
二、教学重难点重点1.掌握写明信片的基本格式；2.学习信件常用语、表达方式。
难点1.运用所学知识，写出表达清楚、语言流畅的信件和明信片；2.英语语法和拼写的正确使用。
三、教学过程1. 导入1.向学生展示不同类型的信，引导学生了解信的写作特点和格式；2.播放《Let’s write a postcard》视频，激发学生对明信片的兴趣；3.引导学生说出寄明信片的常用语和相关知识。
2. 讲解教师向学生详细介绍明信片的格式和写作方法，并在黑板上进行演示。
教师还可以通过对明信片的要素进行逐一讲解，让学生了解素材的来源和关键构成部分。
3. 练习1.让学生分组或个体练习写明信片，并根据学生的需要，进行有针对性的指导提醒；2.将写好的明信片交到同学手中，进行互评和浏览。
4. 实践1.带领学生去邮局寄明信片，让学生将书写的知识运用到实践中，感受学习的成果；2.在邮局之后，引导学生进行总结，发表感想并留下自己的印象。
四、教学评价1.进行小组内互评，以及班级大会评价；2.引导学生对自己的写作进行反思，从而更好的吸取教育经验；3.分享学生体验和感受，对教师的教学具有启示作用。
五、教学参考资料1.《冀教版小学英语五年级下册》；2.网络和电视等多媒体资源；3.发明教育工具等其他资源。
冀教版五年级英语下册Unit3 Writing Home Lesson 15
How much are…? these/those
￥8 ￥30
these/those
￥8
￥30
How much are these shoes?
They’re thirty yuan.
these/those
￥8
￥30
How much are those stamps?
They’re eight yuan.
Yes, but not now!
4
What are you doing?
I’m writing nine postcards to my mother.
5
Nine?!
Yes! Look!
Oh, no! Danny, you are wrong.
Oops!
Language points ② I need stamps for two postcards to Canada. 我需要两张邮票寄明信片到加拿大。 need意为“需要”其后可接名词，也可接动作， 用法如下： need+某物 需要某物 need +to+动词原形 需要做某事 例句：I need a book. 我需要一本书。 I need to read a book. 我需要读一本书。
Unit 3 Writing Home
Lesson 15
冀教版· 五年级下册
New words
转向；转弯
错误的
New words
点击画面 播放视频
Wheres the post office？
点击画面 播放视频
Danny and Jenny want to send the postcards. 1
2. Look and talk.
冀教版英语五年级下册《Unit 3 Lesson 15》教学课件
wrong
(形容词）错误的 【反义词】 right正确的
游戏时间 同学们说出单词的意思，帮 小蝌蚪找到妈妈吧！
turn
traffic
stamp
wrong
视频
点击“Wherபைடு நூலகம்’s the post office?”，跟我一起练吧！
Where’s the post office?
Where’s the post office?
Yes! Look!
Oops!
Let’s do it! 1. Look and write.
How much is … ?
How much are … ?
How much is the postcard? How much are these shoes?
____________________________ _____________________________
_I_t_’s__f_i_v_e__y__u_a_n_._____________ _T__h_e__y__a_r_e__t_h__ir_t__y__y_u_a_n__. ____ _H_o__w__m__u_c_h__i_s__t_h__e__h_a_t_?_____ _H__o__w__m__u_c_h__a__r_e__t_h_e__s_e__s_t_a_m_ ps?
Unit 3 Writing Home
冀教版(三年级起点)五年级下册
Lesson 15 Sending the Postcards
Warm-up/Revision
Presentation
● Where’s the post office? ● At the post office ● Let's do it!
五年级下册英语教案Unit 3 Writing Home Lesson 15 Sending the postcard冀教版(三起)
教学反思
演示：
找学生演示如何购买邮票。教师扮演邮局的工作人员，学生是要买有票的人。
教师：Hello,may I help you？
学生：Yes,please.how much are the stamps？
教师：One yuan for two stamps.
学生：I will take _____ stamps，please。
Where is the stamp？
Where is the date on this postcard？
等待正确回答。
找学生在明信片的正确位置写上他的地址。教师问：
Is that the right side or the left side？
再找学生指出贴邮票的位置。
2、presentation
学生到达教室时，向他们问好。
教师：good morning/good afternoon students！let’s sing the postcard song together。
向学生展示一张大的明信片，针对最近学的两课向不同的学生提问三个新问题，问：
Where do you write the ing the postcard
课型
新授
授课人
授课时间
课时
教学目标
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn、wrong
2、学生能学会如何遵循基本的方向指令：
Go straight。
Turn left at the traffic lights .
3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
(3)let’s do it。
冀教版五年级英语下册Unit 3 Lesson 15 Sending the Postcards
Key sentences
知识点1 问路与指路
【教材原文】—Excuse me, where's the post office？ —Go straight. Turn left at the traffic lights. —Where's + 地点？
—Go straight./Turn left/right at the + 地点...?
2. shirt/75
_—_H_o_w__m_u_c_h_i_s _t_he__s_hi_r_t?____
—__I_t’_s_s_e_ve_n_t_y_-f_i_ve__y_ua_n_.____
3. pens/20
_—_H_o_w__m_u_c_h_a_re__t_h_e_p_e_ns_?___
—__T_h_e_y_’r_e_t_w_e_n_ty__yu_a_n_. _____
✔ 能够听、说、认读并书写下列词汇：
turn, wrong
✔ 能够遵循基本的方向指令：
Go straight. Turn left at the traffic lights.
✔ 能够认读、理解并运用下列基本句型：
—How much are + they/某些物品？ —They are + 基数词 + 货币单位.
I’ll take + 某物，please. Do you need + 某物？
Free talk
1. If you are new in a city, how do you ask for directions?
冀教版五年级英语下册 Unit3 Lesson 15 Sending the Postcards授课课件
_H_o_w__m_u_c_h__a_re__th_e_s_e_s_h_oe_s_？_ _T_h_e_y_a_r_e_t_h_ir_ty__y_u_a_n_. _____ H__o_w_m__u_c_h_a_r_e_t_h_os_e_p_o_s_t_ca_r_ds? T_h_e_y__a_re__ei_g_h_t_y_u_a_n_. ______
need 此处为实义动词，意为“需要”。
讲解来自《点拨》
其后可以接名词、动词的ing形式、动词不定式或代词。
易错点 提示 need 作实义动词时，既可用于肯定句，也可用 于否定句和疑问句，构成否定句和疑问句时要借
助于助动词do 或does。
讲解来自《点拨》
例句：I need some books. 我需要一些书。 —Do you need any help ？ 你需要帮助吗？ —No，thanks. 不用了，谢谢。 What do we need to take for the picnic ？ 这次野餐我们需要带些什么？
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将At the post office的对话朗读流利。 3 完成配套的课后作业，见《典中点》P33页或
课后作业课件。
Unit 3 Writing Home
111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
11111111111111111111111J1J111五11年11级11下111册111111111111111111111111111
hospital
hotel
school
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Lesson 15 Sending the Postcards
一、教材分析
本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit 3 Wring Home.，本单元，孩子们将学习关于写信、明信片和电子邮件的词汇和表达。
本课处于本单元第三课，通过前两课，学生已经了解了和朋友及家人联系的三种方式，学习了书写明信片和信件的姓名地址，本课主要讲Danny 和Jenny邮寄明信片的过程中发生的事，第一部分主要是怎样指路问路，指路问路四年级学生有过接触，所以在此更加深一下指路问路的应用。
第二部分讲述在邮局里发生的事情。
本课通过主要是让学生学会如何如何指路、问路，学会在生活中询问价钱。
本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
二、学情分析
本班学生有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
在本单元已经学过明信片的书写格式，学生对明信片有一些了解，并对指路问路以及生活中询问价钱，有了一定的基础和经验。
所以学生学习这一课有了一定的基础。
三、教学目标
1、知识与技能目标：（1）能听懂、会说、认读、书写：wrong,need （2）学生能认读、理解、运用下列基本句型结构：
How much is/are…?
Where is the post office?
Turn left at…
Do you need stamps?
What are you doing?
（3）学生能熟悉句子的连读。
2、学习策略目标：（1）养成听录音和跟读句子的习惯；
（2）学习时集中注意力
（3）.主动向老师或其他同学请教；
（4）积极与同学合作，共同完成任务；
3、情感态度目标：（1）培养学习英语的兴趣和好奇心
（2）培养学生积极与同学合作，共同完成任务的共赢意识。
4、. 文化意识目标: 感受明信片是朋友间、亲人间等联系的纽带，读后让人心生愉悦、倍感思念。
四、教学重点与难点
1．教学重点：
（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn、wrong等。
（2）能认读、理解并运用下列基本句型结构：
How much is/are…?
Where is the post office?
Turn left at…
Do you need stamps?
What are you doing?
2.教学难点：结合具体的语境，灵活运用本课所学语言知识,在生活中学会应用指路、问路、询问价钱等英语语言。
五、教具准备：PPT，明信片。
六、教学过程
Step one: Class opening
Greetings and warming up
T: Good morning, boys and girls.
Nice to see you.
Step two: Presentation
Part 1
1. lead-in
T: Now look at me, what are these?
S: postcards
T: Yes. Let’s play a game: ask and answer. If you are right, you can get the postcard.
(1) Where do you write on the postcard?
(2) Where do you put the address?
(3) What’s this? Where do you put the stamp?
学生答对问题，把明信片送给他们
【设计意图：通过回答问题游戏，对上一课内容进行复习，激发学生
学习兴趣，由此引出本课标题sending the postcards，揭示中心】T: Jenny and Danny want to send the postcard. Then where will they go?
ppt出示邮局图片，教授并操练post office
（由postcard 引出post office 单词，进行拆分讲授并练习
T: Then where is the post office? Let’s listen (ppt 音频)
S：Go straight, turn left at the traffic lights.
（通过Jenny的动画的设置，引导学生说出答案，根据学生的回答情况，适当纠正并练习）
【设计意图：通过看图片，以及Jenny 的路线设置，感受如何指路】通过第一个问题的设置，引出本课生词wrong, 让学生试着拼读。
T: Here’s a map. The girl wants to go to the hotel. Where is the hotel?
S: Go straight……….
2.Pair work:
A: Excuse me, where is the…?
B: Go straight. Turn … at the traffic lights. You will see the… on the …
A: Thanks/ Thank you.
B: You’re welcome.
A: Goodbye.
B Bye.
【设计意图：通过出示课后的地图，引导学生进行对话练习，从而对如何指路问路进行巩固练习。
】
3. Listen and imitate
（注意听读时引导学生的连读）
【设计意图：听读课文，模仿语音语调，通过跟读课文，培养学生模仿语音、语调，强调坐姿。
】
Part 2
1. T: Danny and Jenny arrive at the post office now. Let’s look: What is Danny doing?
S: Danny is writing.
T: Yes, Danny is writing postcards. Let’s look Danny is writing nine postcards. What happened? Let’s listen. Before listening, there are six questions:
(1)Where are Jenny and Danny?
(2)What does Jenny need?
(3)How much are they?
(4)What is Danny doing?
(5)Is Danny right?
【设计意图：让学生自主合作学习，去回答问题，鼓励学生积极的去运用英语】
(听完录音之后让学生自己去读，分组找到问题的答案,然后和学生订正答案，其中对于How much is/are ….?的通过part3图画进行问答
练习让学生体会is/are 的区别，加入this/ that/ these/ those 4个词，让学生对应其相对的单复数形式，拓展2幅图，让学生仿写，从而锻炼了学生的书写及知识运用能力)
2. Listen and Imitate
【设计意图：听读课文，模仿语音语调，通过跟读课文，培养学生模仿语音、语调，强调坐姿。
】
Step three Class Closing
What have you learned?
Homework :
Make a postcard and send it to your friend
【设计意图：出示图片，让学生在轻松的氛围中去了解明信片的温度，亲手制作并书写的明信片，包含着温度、关爱、分享…这是花钱买到的礼物所没有的】。