英语单词逻辑法有什么特点
英语词汇的逻辑记忆法——词缀记忆法与联想记忆法
ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ机构 ； ｈｅｓｓ； ｉｔｙ（ｔｙ）（状 态 ，品 这 两 个 词 可 以 进 行 同音 联 想 记 忆 （尼 姑 一
２．１．１具 有 否 定 肯 定 意 义 的 前 缀
质）￣ｈａｐｐｉｎｅｓｓ幸福 ，ｕｓｅｆｕｌｎｅｓｓ用处 ，ｑｕａｌｉｔｙ 点 头 发 也 没 有 ）。又 例 如 ：ｃａｕｇｈｔ（抓 住 ），
就 会 想 到 他 的 《罗密 欧 与 朱 丽 叶》和 其 它戏
忆 的准 确 性 ，强 化记 忆 同遗 忘 的 斗 争 ，使 词
（１）名 词 后 缀 。
剧 ；讲 到 北 京 ，就 会 想 到 天 安 门 、长 城 等 许
汇 准 确 、有 效 地 刻 印 在 人 们 的 头 脑 中 ”。
ｓｔｅｒ， ｅｅｒ， ｅｒ（ｏｒ）（从事 某种职 业或 参 多 文物 古 迹 。联想 能 使 人 举一 反三 ，触 类旁
方 向）ｂａｃｋｗａｒｄ（ｓ）往后 的 ，ｅａｒｔｈｗａｒｄ（ｓ）朝 向
ｍｏｎｏ （一 ）如 ｍｏｎｏｘｉｄｅ一 氧 化 物 ， 地 球或 地面 的 ，ｅａｓｔｗａｒｄ（ｓ）向东方 的 ；一ｗｉｓｅ
没 有 词 汇 ，人 们 则 无法 表达 任 何 东 西 。”由 ｍｏｎｏｔｏｎｅ单调 ；ｂｉ一（Ｚ．）￣Ｉｌｂｉｃｙｃｌｅ自行 车 ；ｔｒｉ一 （按 照 ．… …方 式 ）￣ｃｒａｂｗｉｓｅ斜 向一 边 的 ，
多数 情 况 下 ，前 缀 往 往 改 变词 根 的 词 义 ，根 ￣Ｉｌｌｄｅａｌｉｓｍ理想 主 义 ，ｉｍｐｒｅｓｓｉｏｎｉｓｍ￣象 主
２．２．１同音 词 联 想
据 前 缀 的 不 同作 用 ，把 常 见 前缀 分 为 ：否 定 义 ，ｒａｃｉｓｍ种族 主义 ； ｔｉｏｎ， ｉｏｎ（状 态 ，行 动
英语构词法及其在英语词汇教学中的应用
英语构词法及其在英语词汇教学中的应用一、本文概述英语构词法，作为语言学的重要分支，深入探讨了英语词汇形成与演变的内在规律。
通过对其研究，我们能够更好地理解英语单词的构成方式，从而提高词汇学习效率和应用能力。
本文旨在探讨英语构词法在英语词汇教学中的应用，以期为广大英语教师和学习者提供有益的参考。
本文将介绍英语构词法的基本概念，包括词根、词缀、复合词等基本元素，并阐述它们在构词过程中的作用。
随后，将重点讨论英语构词法在英语词汇教学中的应用，如如何利用构词法帮助学生扩大词汇量、提高词汇应用能力等。
还将探讨英语词汇教学中应注意的问题，如避免过度依赖构词法而忽视实际语境等。
通过本文的阐述，我们期望能够帮助读者更好地理解和掌握英语构词法，从而在英语词汇教学中更有效地应用构词法，提高学生的词汇学习效率和应用能力。
也期望能够引发广大英语教师和学者对英语词汇教学的进一步思考和探索，共同推动英语词汇教学的发展和创新。
二、英语构词法基础英语构词法，作为语言学的重要组成部分，揭示了英语词汇形成的内在规律和机制。
了解并掌握这些基础规则，对于提高英语词汇教学的效果具有至关重要的作用。
词根（Roots）：词根是构成词汇的核心部分，它携带着词汇的基本含义。
例如，“bio-”代表“生命”，“auto-”代表“自我”。
词根具有高度的能产性，通过与其他词素结合，可以生成大量意义相关的词汇。
前缀（Prefixes）：前缀是添加在词根前面的词素，用来改变词根的词义或词性。
例如，“un-”通常表示否定，“re-”表示重复或再次。
前缀的添加可以丰富词汇的语义内涵，增强表达的精确性。
后缀（Suffixes）：后缀是添加在词根后面的词素，同样用于改变词根的词义或词性。
例如，“-ness”通常用来构成名词，“-ly”通常用来构成副词。
后缀的灵活运用，可以扩大词根的使用范围，满足语言交流的多样化需求。
合成词（Compound Words）：合成词是由两个或多个独立的词素结合而成的词汇。
英语单词大全记忆法
英语单词大全记忆法
1、逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
（1）把几个字母看作一个来记如：“ight”light right fight night might sight tight。
2、联想记忆：（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
（2）形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。
3、分类记忆：把单词进行分门别类如：动物、植物等进行分类记忆。
你可以找一本分类字典作为参考。
4、卡片记忆：自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
5、感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
30天快速记住高中英语单词3500的方法
30天快速记住高中英语单词3500的方法作者：邓华学英语，背单词是必经之路，而背诵英语单词却无捷径可走，但是如果我们结合英语音标与汉语拼音，根据单词的读音规则加上构词法来记忆单词将会大大增加记忆效果，30天快速记住高中英语3500个单词将不再是梦。
现在我向大家推荐几种高效单词记忆方法：一. 结合英语音标与汉语拼音记忆法：结合英语音标与汉语拼音，根据单词的读音规则快速记忆单词，这是最有效的单词记忆法，但前提是必须熟练掌握英语国际音标以及汉语拼音。
如：desk (跟汉语拼音相似),make（a在开音节中读ei,跟汉语拼音韵母ei读音几乎一样）, helpful（音标接近汉语拼音）,bite /bait/（i在开音节中读ai,跟汉语拼音韵母ai读音几乎一样）,bit /bit/（i在闭音节中读i,跟汉语拼音韵母i读音几乎一样），wave /weiv/,wait /weit/,mistake / mis`taik /,toe / tәu /（o在开音节中读/әu/,әu之前原本写作ou跟汉语拼音韵母ou读音几乎一样）,foe /fәu /,cute / kju:t /（u在开音节中通常读/ju:/,跟汉语拼音韵母iu读音几乎一样）,blue / blu: /u在/j /、/ l /、/ r /、/ s / 后面时读/u:/,publish /`pΛbli∫ /,u在闭音节中读/ Λ /,/ ∫ / 跟汉语拼音声母sh读音一样。
二. 形与义联想记忆法如：cool / ku:l / 酷，读音跟中文意思差不多；man和woman，woman：象形文字，w是女性的胸部，o则是女性的生殖器）；eye：把两个e像两个眼睛；banana：a像一个个香蕉。
三. 逻辑记忆法：通过英语单词的内部结构逻辑关系记忆单词。
如：把字母组合看作一个整体来记忆，如：-ment: department,disagreement,tournament--able: unbearable,disable,comformable-tion: station,fiction,competition,conversation-ight : light，right，fight，night，might，sight四.构词法记忆法：根据构词法规则，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
英语完形填空逻辑推理法
英语完形填空逻辑推理法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：英语完形填空是考察考生对英语语法、词汇、逻辑推理能力的一种常见考题形式。
在解答完形填空题时，除了要有一定的词汇量和语法知识外，还需要具备一定的逻辑推理能力。
本文将介绍英语完形填空逻辑推理法的解题技巧，帮助考生更好地应对这类题目。
一、理解上下文关系在解答完形填空题时，考生首先要通过上下文的连贯性来理解每个空格所处的句子，并根据上下文逻辑关系进行推理。
通常情况下，前后句子会存在因果关系、转折关系、并列关系等，考生可以通过这些线索来推测空格处应填入的词语。
当空格前后的句子表达一种因果关系时，通常空格处应填入能表达原因或结果的词语；当空格前后的句子表示转折关系时，通常空格处应填入表示转折的词语；当空格前后的句子之间存在并列关系时，通常空格处应填入与前后内容相呼应的词语。
二、识别句子主题和中心词在解答完形填空题时，考生要能够准确识别每个句子的主题和中心词，从而更好地推测空格处的词语。
主题词是句子表达的核心概念，通常由名词或动词来表示；而中心词则是主题词所围绕的关键词，可以是名词、代词、形容词等。
通过识别句子主题和中心词，考生可以更好地理解句子的意思，从而更准确地填写空格处的单词。
三、利用词语搭配和语境推测在解答完形填空题时，考生可以通过词语搭配和语境来推测空格处应填入的词语。
一些词语在语境中只能与特定的词语搭配使用，通过捕捉这种搭配关系，考生可以更准确地填写空格处的单词。
考生还可以通过对句子语境的整体把握来推测空格处的词语。
有时候，空格前后的句子之间存在逻辑关系或语义联系，通过对整个句子语境的分析，考生可以更好地理解空格的意义，从而更准确地填写单词。
英语完形填空逻辑推理法是解答完形填空题的一种重要技巧，通过理解上下文关系、识别句子主题和中心词、利用词语搭配和语境推测，考生可以更好地应对这类题目，提高解题效率和准确性。
希望本文对考生们在备考过程中有所帮助。
8种方法记住英语单词记英语单词最牢的窍门
8种方法记住英语单词记英语单词最牢的窍门经常有同学反映说是背英语单词很容易忘，所以英语成绩一直都无法提高。
为了解决大家记不住单词的烦恼，小编整理了以下8种方法记住英语单词，供大家参考。
1、逻辑记忆通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记，如：,ight,light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新，如：bridge,桥,看成b+ridgeridge,山脊,sharp看成s+harpharp,竖琴3) 外新内旧，如：cleave,劈开,看成c+leave,tact,机智：看成t+act2.联想记忆音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。
banana把a看成一个个的香蕉。
bird把b和d看成两个翅膀。
3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。
3.分类记忆把单词进行分门类，如：动物，植物等，进行分类记忆。
04.感官记忆记单词时，不要用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
05.软件记忆随时可以用手机app或者电脑进行单词记忆，用智能的方式，让背词这件事更易坚持，更有效。
如：沪江开心词场。
4、在现实生活中运用它小编知道熟练运用刚学的新词汇有多难。
你可以录下自己用英文连续说话2-4分钟，主题可以是你周围的环境或者你对某件事的看法。
下一步，认真听回放，你用到了最近所学的新词汇了吗？如果没有的话哪些你所使用的词汇。
英语词汇逻辑记忆法(单词记忆秘籍)
英语词汇逻辑记忆法英语词汇逻辑记忆法(A LOGICAL MEMORY of English Words)简称逻辑记忆( A Logical Memory ），英语缩写为LM。
本讲座共计20讲。
其中，1－7讲，主要是介绍英语词汇逻辑记忆法的基本出发点与构思，从而使英语学习者改变传统的记忆方法，建立一整套全新的逻辑思维的记忆模式。
8－16讲，主要是阐述英语词汇逻辑记忆法的基本方法，从而使英语学习者的词汇量成倍或成几倍的增长。
17￣20讲，主要是介绍各种逻辑记忆方法的综合运用以及如何运用各学科知识强化对英语词汇的记忆，旨在提高记忆档次，为各行各业的英语学习者提供一系列切实可行的学习途径。
那么，大家一定非常关心什么叫英语词汇逻辑记忆法，它与传统记忆方法有什么不同，它有什么优势，它是否记得快，它是否记住就不忘，以及其它等等疑问。
中国人学习英语的最大障碍就是词汇量的问题。
一般的英语学习者，词汇量达到5000左右，就会出现记忆上的饱和状态。
在这种情况下，非但突破5000单词步履维艰，即使想保持5000单词，那也绝非易事。
究其原因，就是遗忘。
而英语词汇逻辑记忆法，正是研究如何防止遗忘的方法。
具体讲，所谓英语词汇逻辑记忆法，就是运用人们已有的词汇、知识和经验，通过词中词、联想、分解、组合、释义、中介、对比等一系列记忆方法，用熟词记生词，从已知导向未知，同人类头脑中所具有的各种遗忘现象作斗争，从而帮助英语学习者大面积扩展词汇量。
第一讲改变传统的记忆方法(一)第二讲改变传统的记忆方法(二)第三讲更新旧有的思维模式(一)第四讲更新旧有的思维模式(二)第五讲建立逻辑思维的记忆模式(一)第六讲建立逻辑思维的记忆模式(二)第七讲建立逻辑思维的记忆模式(三)第八讲词中词记忆法第九讲联想记忆法(一)第十讲联想记忆法(二)第十一讲联想记忆法(三)第十二讲联想记忆法(四)第十三讲联想记忆法(五)第十四讲词缀记忆法(一)第十五讲词缀记忆法(二)第十六讲对比记忆法第十七讲英语词汇逻辑记忆方法的综合运用第十八讲运用各学科知识强化记忆，扩展词汇量(一)第十九讲运用各学科知识强化记忆, 扩展词汇量(二)第二十讲运用各学科知识强化记忆, 扩展词汇量(三)第一讲改变传统的记忆方法(一)我国学校的英语教学，始于1903年。
2020年英语单词记忆二十法
2020年英语单词记忆二十法1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
(1)把几个字母看作?个来记如：(ight)light，right，night，might，sight，tight。
(2)外旧内新，如：bridge(桥)看成b+ridge ridge(山脊)；sharp看成s+harp harp(竖琴)。
(3)外新内旧，如：cleave (劈开)看成c+leave；tact(机智)看成t+act。
2.联想记忆：(1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
(2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。
banana把a看成一个个的香蕉。
bird 把b和d看成两个翅膀。
(3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣、coo咕咕声。
3.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。
你可以找一本分类字典作为参考。
4.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
5.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
6.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
7.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、派生和合成等记忆单词。
8.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观地结合到一起。
你可以找一本英语图解字典作为参考。
9.游戏记忆：通过自己和集体做游戏的气氛中进行记忆单词。
10.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。
11.阅读记忆：通过阅读英语文章、小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。
12.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意意义的区别。
13.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。
14.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。
单词的逻辑
第一回：你为什么记不住单词第一段你为什么记不住单词（上）你为什么记不住英语单词英语从何而来？众所周知现代英语起源于日耳曼族北欧碑文，那么这种碑文正是脱胎于古希腊、和拉丁文字，再往上追溯，希腊字母的祖宗又是公元前3000年生活在两河流域腓尼基人发明的腓尼基文字，而腓尼基文字的源头则是最古老最著名的埃及象形文图（此处的动画就是各种文字的演进关系，用尖头表达其间的递进层次），象形文字是古埃及人在公元前4000年前后创造的。
它用一定的图形表示一定的事物或概念。
比如，画三条波浪般的横线表示“水”（出现水的波纹图像），画两座夹河的山峰表示“山”（出现山的起伏图像），一切文字的最初源头都是象形，因为人类最初去记录生活中的概念一定是通过形象的。
当人们用类似于字母“w”的形象去记录水的含义，将它刻在岩石上时，文字就产生了，而经过几千年的传承演变，我们今天的水water和如此之多的与水相关的单词的首字母的地位依然留给神圣不可侵犯的w ——weep流泪wave波浪wash洗wine酒，汉字这边有三点水旁（对三点水旁动画点亮突显），英文那厢有w的形象（对首字母w进行动画点亮突显），世界文化大同一家。
当我们看到水w从两个眼睛ee里流下p时，我们明白了weep-（逐字母淡入闪屏）流泪的含义，智慧之光就此点燃。
祖先们记录生活的方式何其相似！你有水有眼睛，我有水有目呗——泪（逐部分淡入闪屏）。
人们接着发现了盐，为了纪念盐从海洋sea 中收获，就把海洋sea浓缩成一个字母s放在单词“盐-salt”首位，接着又用这样的方法记录了另一种带有咸味的水——salt盐+water水——sweat汗水（咸水），文字借此由少到多。
随着生活的进行，“山”和“水“的概念给了人们更多的启示，他们发现男人像山一样伟岸，于是管男人叫做man，女人似流水般温柔，于是女人叫做-woman，文化沧桑，万年流转，几千年过去了，男人像山，女人似水的概念，也依然在全世界各种文化中传播和演绎。
九种妙法巧记英文单词
一、合成记忆法有些汉字，比如"明""解"等属于合成字。
"日"即太阳，是白天光明的来源；"月"即月亮，是黑夜光明的来源；所以"明"就由"日"和"月"两个字合成而来。
又，古时候人们宰牛是将"刀"放在"牛"的"角"后开始将其解体的，所以，"解"字就由"角""刀"和"牛"三个字合成而来。
在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。
根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行"以形说义"一样。
所以，我们把合成记忆法看作是英语单词"说文解字"之一。
1 football n. 足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕2 himself pron. 他自己，他亲自〔him他，self自己〕3 overcome vt. 战胜，克服〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕4 sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候〔some某一，time时候〕5 widespread a. 分布广的，散布广的〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕作者：本人很闲 2008-2-20 17:56 回复此发言--------------------------------------------------------------------------------2 回复：九种妙法巧记英文单词二、构词分析法汉字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同时它们还起着共同的表意作用。
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英语单词逻辑法有什么特点
任何阶段的英语学习都是在词汇过关的基础上进行更深层次的要求。
脱离词汇直接谈什么听说读写都是空中楼阁，不符合逻辑。
在庞大的英语学习市场中，词汇学习法林林总总，有一些确实符合语言学习规律。
下面小编为你整理英语单词逻辑法的特点，希望能帮到你。
逻辑记忆法在促进英语单词记忆中的作用，主要是由它的三个方面的特点决定的。
一、逻辑记忆法从一个新的角度揭示了英语单词的某些结构规律
把英语单词结构学习的重点，从单纯的记忆引向了对新旧词之间的关系的研究。
逻辑记忆法主要从外语学习者的角度揭示了英语单词的某些结构规律。
这一方法主要着眼于英语单词的现有结构，或者说，着眼于呈现于学习者面前的结构。
它虽然考虑其渊源与演变，但不是考虑的重点;它所揭示的结构规律虽然存在于现有结构之中，但它并不是一种完全客观的存在，而是依赖于学习者个体的主观活动。
也就是说，一个词中包含哪个词，或不同词中哪些部分在结构上相同，既依赖于单词结构本身的特点，也有赖于学习者主动地去“发现”。
而学习者真正能够发现什么，在很大程度上取决于他们的原有经验。
因此，不同的学习者从同一单词中所能发现的与该词相联系的词可能有所不同，正是
这一特点使英语词汇的学习变成了一种个体学习者主动地
去探究、去发现单词之间及生词与已掌握的词之间的关系与联系的过程。
这样，一种典型的无意义材料的学习就变成了一种有意义的、需要联想与思考、需要主动探究与发现，并且对这一切都有具体、明确要求的学习，从而有效地提高了学习者的能动性，对学习过程中学习者的智力活动和智力活动的内容与方式，都提出了较高的、具体而明确的要求。
这也正是这一方法能够有效地提高英语词汇学习效率的根本原因所在。
二、逻辑记忆法给学习者提供了一种有效利用原有知识经验
对生词进行加工的方式从认知心理学的观点看，个体学习的过程首先是一个对材料进行编码的过程，其实质是要把客观的学习材料转化成心理可以接受的形式。
逻辑记忆法为学习者有效利用经验进行编码开拓了一条新的途径。
它所揭示的英语单词之间结构上的相互包含关系和相
同结构关系，使学习者原来所掌握的所有英语词汇的知识都可以用来对新材料进行加工，它们作为一种可用的图式，实现对生词的同化或顺应。
逻辑记忆法向人们展示了英语单词记忆中更多、更灵活的编码方式和最大限度地利用原有经验，寻求新材料与原有经验之间多种结合点的有效途径。
三、逻辑记忆法有效地扩大了学习者短时记忆的单位。
短时记忆的信息在头脑中存储的时间很短，甚至不超过一分钟，它的容量有限而且信息不能重述。
因此强化短时记忆，与遗忘作斗争必须合理的、正确的安排时间。
逻辑记忆法揭示了英语单词的某些规律，把单词结构作为学习的重点，它从单纯的记忆引向了对新旧单词之间关系的研究。
在教学中老师可以引导学生从一个新单词中找出所含
有的已学过的单词或部分结构。
学生可以通过直观的对比，同时记住两个单词。
在词汇教学中，对长的单词进行分组块的操作，也是遵循了逻辑记忆的原理。
它提高了短时记忆的信息加工能力，有效的扩大了学生短时记忆单位，提高了单词记忆的敏捷性和准确性。
记忆单词十个单词背后含义
Connect:
将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记
忆单词。
建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。
Write:
实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。
用新的词汇造句或用一组单词或表达方式编故事。
Draw:
激发出你自身的艺术性画那些和那些新学单词有关部
门的图片。
你的图片能在今后帮助你激发记忆。
Act:
将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。
或者，想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。
Create:
用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学习。
每周都要制作新的单词卡，但是要不停的回顾所有的单词。
Associate:
不同的单词指定不同的颜色。
这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。
Listen:
想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接近的单词，特别是一些复杂的单词。
将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。
Choose:
记得你感兴趣的话题要更容易学习。
因此，仔细选择你认为有用的或有趣的单词。
就算是选择单词的过程也是一种记忆的手段!
Limit:
不要试图一天之内记下一本单词!每天限制你自己记忆
15个单词，你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。
Observe:
当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学习的单词。