《我有一个梦想》教案
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案【篇一】高中语文《我有一个梦想》课文原文一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是站在他的灵魂安息处集会。
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。
一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。
一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。
我们共和国的草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。
美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。
但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非奢谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。
自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。
《我有一个梦想》 教学设计
《我有一个梦想》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够理解演讲词的特点，包括语言风格、修辞手法的运用等。
（2）通过阅读和分析，提高学生的阅读理解和语言表达能力。
2、过程与方法目标（1）引导学生通过自主阅读、小组讨论等方式，深入理解文章的内涵。
（2）让学生模仿演讲的方式，锻炼口头表达能力和演讲技巧。
3、情感态度与价值观目标（1）感受马丁·路德·金为实现梦想而不懈奋斗的精神，激发学生追求平等、自由的信念。
（2）培养学生关注社会、关心他人，树立为社会进步贡献力量的责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解演讲词中排比、比喻等修辞手法的作用。
（2）体会作者对平等、自由的强烈渴望，以及为实现梦想而坚定的信念。
2、教学难点（1）引导学生理解演讲词的时代背景，以及其对现实社会的启示。
（2）如何让学生在理解的基础上，能够将文中的情感内化为自己的价值观，并在实际生活中有所体现。
三、教学方法1、诵读法通过反复诵读，让学生感受演讲词的语言魅力和情感力量。
2、问题引导法设置一系列问题，引导学生思考、讨论，深入理解文章的内涵。
3、情境教学法创设相关情境，让学生身临其境地感受作者的情感和梦想。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于马丁·路德·金演讲的视频片段，让学生直观感受演讲的魅力。
（2）提问学生：“在观看完这段视频后，你们有什么感受？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。
2、作者及背景介绍（1）简单介绍马丁·路德·金的生平事迹，以及他在美国民权运动中的重要地位。
（2）讲述这篇演讲词的时代背景，让学生了解当时美国黑人所面临的不平等和歧视状况，为理解文章的主旨奠定基础。
3、初读文本（1）学生自主阅读课文，初步了解文章的内容。
（2）教师检查学生的预习情况，包括生字词的掌握、文章的大意概括等。
4、精读文本（1）教师提出问题，如：“作者的梦想是什么？”“作者是如何表达自己的梦想的？”引导学生深入思考和分析文章。
《我有一个梦想》教案(整合汇编)
When you decide to stick to one thing, the whole world will make way for you.通用参考模板（页眉可删）2021年《我有一个梦想》教案2021年《我有一个梦想》教案1教学目标：1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。
3、体会全文激情飞扬，及富感召力的语言特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达能力。
教学重点：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用教学难点：揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。
教学方法：诵读——讨论——质疑——点拨教学过程：一、三分钟演讲《我期待着那一天》主要内容：由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事，扩展到全世界的和平问题，反映了美国仍存在种族歧视问题，以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突。
让我们期待那真正和平、民主、自由的一天。
二、导入的确，在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中，即使在富裕的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。
让我们共同期待着那一天的到来，其实这个期待早在40年前就提出来了，这个人就是马丁路德金，今天我们继续学习《我有一个梦想》。
（1分钟）三、复习上节课我们理清了__的结构层次，领悟了__的主旨，那么主旨是什么呢？明确：通过这次演讲唤醒黑人，给黑人以信心，去为争取自由和平等作出不懈努力。
（2分钟）四、学生读教学目标教学重点、难点，默记30秒。
五、品味精彩语言1、联系上下文，研读下列句子，理解句子的深刻含义，回答括号中的问题。
①美国没有屡行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。
（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）明确：空头支票指“虚假的承诺，不能兑现的空话”表达效果：形象地撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒地警觉地投入战斗。
道德与法治三年级下册教案我有一个梦想
道德与法治三年级下册教案我有一个梦想一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，知道梦想是对未来的美好期望。
2. 引导学生勇敢地说出自己的梦想，并认识到梦想可以激励自己努力前进。
3. 通过学习，培养学生积极向上的人生态度，为实现梦想而努力奋斗。
二、教学重点与难点教学重点：让学生理解梦想的意义，勇敢说出自己的梦想。
教学难点：帮助学生认识到实现梦想需要付出努力，并且在面对困难时不轻易放弃。
三、教学方法1. 故事讲述法：给学生讲一些关于梦想成真的小故事，比如爱迪生发明电灯的故事，让学生明白坚持梦想的重要性。
2. 小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论自己的梦想是什么，以及为什么有这个梦想。
3. 案例分析法：展示一些成功人士实现梦想的案例，让学生分析他们是如何做到的。
四、教学过程（一）导入师：“同学们，今天呀，老师要给大家带来一个特别好玩的东西。
大家猜猜是什么呢？”（稍作停顿，观察学生反应）“哈哈，那就是一段超有趣的动画视频哦。
来，我们一起看看吧。
”老师播放关于梦想的动画视频。
视频中，各种可爱的小动物都有着自己的梦想，有的想成为画家，把世界画得美美的；有的想成为音乐家，给大家带来好听的音乐。
视频播放完后，师：“哇，这段视频好不好看呀？”学生们纷纷回答：“好看！”师：“那大家从视频里看到了什么呀？”学生们七嘴八舌地回答，有的说看到了小动物，有的说看到了梦想。
师：“对啦，今天我们就来聊聊梦想这个话题，《我有一个梦想》。
”（二）知识讲解师：“同学们，你们知道什么是梦想吗？”（稍作停顿，让学生思考）“梦想呀，就是我们心里特别想做的事情，特别想成为的人。
就像刚才视频里的小动物们一样，它们都有自己的梦想呢。
”师：“那老师现在给大家讲几个名人的梦想故事好不好呀？”学生们兴奋地回答：“好！”师：“比如说，有一个叫贝多芬的人。
他特别喜欢音乐，他的梦想就是创作出超级好听的音乐，让大家都能听到。
可是呀，他后来耳朵听不见了。
这要是你们，会不会觉得很伤心呀？”学生们纷纷点头。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并理解“梦想”的含义、重要性和实现方法。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点1. 重点：引导学生认识梦想的重要性，培养学生的追求梦想的意识和动力。
2. 难点：帮助学生理解梦想实现的过程和方法，培养学生的勇气和毅力。
三、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 老师出示图片或实物，引导学生猜测“梦想”一词的含义。
2. 以问题形式向学生提问：“你们有什么梦想？你们认为什么是梦想？”师生互动，共同讨论。
Step 2 学习与探究（15分钟）1. 老师通过讲解和示例，引导学生理解梦想的定义和重要性。
2. 老师向学生介绍一些成功人士的梦想故事，并结合实际案例，让学生了解梦想的实现是需要努力和坚持的。
Step 3 分组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的梦想，并展开讨论。
鼓励学生围绕梦想的实现方式、困难与挑战等主题展开合作讨论。
2. 鼓励学生分享自己的梦想，并互相给予鼓励和建议。
Step 4 展示和总结（15分钟）1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的梦想和讨论成果。
2. 老师对每个小组的展示进行点评和总结，鼓励并肯定学生积极的思考和表达。
Step 5 梦想行动计划（15分钟）1. 引导学生思考实现梦想的具体计划和行动步骤。
2. 学生写下自己的梦想行动计划，并向全班分享自己制定的计划。
四、板书设计我有一个梦想- 梦想的定义和重要性- 梦想的实现和付出- 梦想行动计划五、教学反思通过本节课的设计，学生能够全面了解梦想的概念和重要性，明确实现梦想需要的努力和付出。
通过小组活动和个人的梦想计划，学生得到了实践和分享的机会，激发了学生追求梦想的积极性和动力。
同时，通过展示和总结环节，学生之间的互相学习和鼓励也得到了充分体现。
我有一个梦想教案
我有一个梦想教案•相关推荐我有一个梦想教案（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺收集整理的我有一个梦想教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我有一个梦想教案篇1教学目标：1、从比喻、排比等角度体会这篇演讲辞的特点。
2、学会从长文章中提取整合有效信息。
3、感受马丁路德金追求自由平等的情怀，树立正确的人生观。
课时安排：一课时教学过程一、深情导入从16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。
黑人作为商品来买卖一向延续到19世纪，1861年《解放黑奴宣言》的颁布，让黑人在法律上获得了自由。
可是在现实生活中呢种族歧视、压迫现象仍然十分严重。
美国黑人仍然是下等公民，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。
南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件，激起了持续的抗议行动。
从20世纪50年代开始，美国黑人展开争取民权的运动。
当时在教会当传道士的马丁路德金(MartinLutherKing)，也投入其中，并成为了民权运动的领袖。
1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，他发表了这次举世闻名的演讲。
目的：配乐配图，教师深情朗诵，营造气氛。
二、整体感知1、板书课题、作者：我有一个梦想马丁路德金2、理清文章结构思路师：看到这个题目你猜想一下此文会写些什么资料生答师：请同学们快速默看课文，看后比较下文章的资料与你所猜想的是否一致3、师生小结：(1)、为什么有这个梦想1——6(2)、怎样实现这个梦想7——16(3)、这个梦想是什么17——25(4)、期望这个梦想早日到来。
26——32目的：培养学生阅读长文章时，快速提取有效信息的本事。
三、深研文本1、为什么有这个梦想1-6自然段一百年前，政府许下“解放黑奴”的宣言，给黑奴带来了期望。
马丁路德金《我有一个梦想》教案
马丁.路德.金《我有一个梦想》教案彬县新民中学胡元平教学目标：知识目标：1.积累词语，掌握“义愤填膺”“安之若素”等词语。
2.了解演讲的背景及主要思想内容。
3.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
4、了解演讲词这种文体的写作特点。
能力目标：1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。
品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。
2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中，提高语言表达能力。
德育目标：1.体悟马丁.路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。
2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点：1.结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2.比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点：1.对本文背景的了解和认识。
2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
教学方法：1.诵读法。
在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从更好地理解全文。
2.问答与拓展。
在设疑的前提下，点拨、解答难题;同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。
教具准备：多媒体课时安排：2课时教学过程第一课时教学要点：作者及背景简介;朗读课文，整体感知文意;精读课文，理清全文思路。
一、导入：46年前有一个人做了一场演讲，他的演讲对一个国家的发展产生了重要影响;46年前有一个人做了一场演讲，他的演讲使现场的二十五万听众热血沸腾、心情激昂;46年前有一个人做了一场演讲，他的演讲使一群强国心旺的人心中产生了新的光芒与希望;46年前有一个人做了一场演讲，他的演讲关乎任何一个语种，依然散发他的语言独特的魅力与光芒。
这是一场什么样的演讲呢?让我们打开课本来共同欣赏马丁.路德.金的演讲《我有一个梦想》。
请同学们打开课本翻到第10课。
【板书：《我有一个梦想》马丁.路德.金】二、作者与背景介绍 (解析“梦想是什么?”后引出)幻灯片展示资料内容如下：1、马丁·路德·金(1929—1968)：神学博士，牧师，美国黑人民权运动的领袖，1964年他获得了诺贝尔和平奖。
《我有一个梦想》教案(2)
我有一个梦想教案(2)课程背景本节课是《我有一个梦想》教案的第二节，主要教学内容为如何让学生更好地认识自己的梦想，并将其实现的方法。
本节课需要引导学生思考自己的兴趣和价值观，以及其所需要的技能和资源。
最终，本节课的目标是让学生明白实现梦想不仅仅需要想象力和积极性，还需要切实可行的计划与行动。
教学目标1.学生能够识别自己的梦想和目标，并理解它的重要性。
2.学生能够分析自己实现梦想需要什么技能和资源。
3.学生能够在教师引导下规划一个实现梦想的具体计划。
教学内容1.介绍本节课的目标和重点，让学生对本节课有大致的了解。
2.引导学生回顾上节课的内容，让他们描述自己现在的梦想，并探究这些梦想为什么是他们的目标。
3.进一步让学生思考，他们在实现梦想的过程中需要掌握哪些技能和资源，以及如何获取这些技能和资源。
4.在教师的引导下，让学生列出实现自己梦想的具体计划。
可以让学生分组或者两人一组来帮助彼此实现计划。
5.引导学生总结本节课的收获和心得，让他们在课后完成一篇关于自己梦想的总结性文章。
教学方法1.问答互动法：教师与学生之间的互动Q&A，让学生更好地理解梦想的概念和意义。
2.个人介思法：让学生自由思考梦想，拿出自己的兴趣和价值观，并探索实现梦想的方法。
3.小组合作法：让学生参与到小组中，相互协作、合作，以制定具体的实现梦想计划。
4.讲解演示法：对一些需要学生理解的概念和实现步骤进行讲解和演示。
教学评估1.学生能够清楚地描述自己的梦想和目标，并且明白其重要性。
2.学生能够识别和列举出实现梦想所需要掌握的技能和资源。
3.学生能够规划一个可行的实现梦想的计划。
4.学生能够在分享中清晰地表达自己的想法和感受。
5.教师可以通过听课笔记或者课后总结来获取学生对本节课的认知和评价。
课堂延伸让学生分小组进行社会调查，调查他们身边的人是否已经实现过自己的梦想，探讨实现梦想需要哪些具体的步骤和行动。
课堂反思1.学生不易自主控制，需要教师引导，避免进入到舒适圈。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计《我有一个梦想》(I have a dream)是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于黑人种族平等。
对美国甚至世界影响很大。
接下来是小编为大家整理的《我有一个梦想》教案设计，希望大家喜欢!《我有一个梦想》教案设计一【学情分析】西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，尤其是乡镇的学生，很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
因此，要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义，了解背景就显得尤为重要。
【教材分析】本课是八年级语文第四单元的其中一篇演讲词，单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识，所以本课也将紧扣这个目标。
这是一篇政治演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。
通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
【教学目标】知识与技能1、把握本文的情感线索，借助朗读体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。
2、能够以此文为例，初步归纳、掌握使演讲词具有感染力的要点。
(二)过程与方法：在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
(三)情感态度价值观1、领会作者倾注在梦想中的真情实感和实现梦想的坚定信念。
2、学习马丁·路德·金恪守信念、不屈不挠的崇高品质和生命不息、为民请命不止的崇高精神。
小学低年级《新时代思想读本》第4讲第一课《我有一个梦想》教学设计
课件出示习近平总书记的话：
实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
思考讨论：
你是怎么理解这句话的？梦想对于人民、国家、民族的重要性。
【教师引导】
梦想不分大小，只要能为国家做贡献，都值得尊重。在通往梦想的路上，不管是一帆风顺，还是遇到坎坷，我们都要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。
课件出示泰戈尔的诗歌：《梦想》
梦想是灯塔，指引人生前进的方向。
一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀; 一个没有梦想的人，就像船只失去方向。 面向太阳，就会是希望;
勇敢成长，就是种锋芒。
我相信，梦想就是最好的信仰。
它指引着我向前，让我不再彷徨。 就算前路充满荆棘，困难重重;
就算面临失败、痛苦、挣扎。
只要把坚强做作翅膀，逆风也能飞翔; 只要把希望化成力量，奇迹会从天而降。 我相信，我就是我。
课件出示一些榜样人物的梦想，引导学生思考
1.袁隆平爷爷的梦想：禾下乘凉
2.屠呦呦奶奶的梦想：科学巨匠
3.竺士杰的梦想：货船顺利启航
4.孙故事，你有什么感受？
【教师引导】
梦想不分大小，只要能为国家作贡献，都值得尊重。
尊重梦想
尊重知识
尊重科学
尊重劳动
【活动园地】：
小学低年级《新时代思想读本》教学设计
第4讲第一课《我有一个梦想》
课题
我有一个梦想
年级
小学低年级
学习
目标
知识目标：知道梦想的意义；尊重他人梦想，确立梦想的意识；感受梦想力量；
能力目标：体会梦想不分大小，明确只要能为国家作贡献都值得尊重；
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我有一个梦想
执教人：
教学目标：
1、了解演讲的背景、理清文章基本内容与思路；
2、在反复诵读中体会演讲词的特点；
3、学习体会马丁·路德·金的伟大献身精神。
教学重难点：
1、理解演讲词的特点；
2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
教学方法：
讨论法、赏析法、文本研读法
课时安排：
一课时
教学过程：
一、新课导入，明确目标
课前听由谭晶演唱歌曲的《我有一个梦想》营造气氛，抓住关键词“梦想”，
引导学生讨论各自的梦想，自由发言，教师总结导入课文《我有一个梦想》。今
天，就让我们借用这堂课去走进马丁·路德·金，走进他的梦想。（板书课题）
二、介绍作者，了解背景
观看《了午书简》中关于马丁•路德•金及《我有一个梦想》的介绍的视频
马丁·路德·金，美国黑人民权运动领袖。1929年出生于一个牧师家庭，
从小受过良好教育。博士学位毕业后，积极参加和领导美国黑人争取平等权利的
斗争，一生三次被捕，三次被判刑。
1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，
要求政府给予黑人自由平等权利。金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇
演说。随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。
1964年，马丁·路德·金获得诺贝尔和平奖。
1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市一所汽车旅馆里，
被种族主义者刺杀身亡，终年39岁。
美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一（金的诞辰为1月15日）
为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。
三、研读课文，理清思路
1、马丁·路德·金的《我有一个梦想》为什么能给人以心灵震撼？一起来
走进他的梦想。在大家预习的基础上，我先问大家一个问题：全文的题眼是哪个
词语？明确：梦想（板书）找出全文正面描述梦想的段落在哪里？17—25
2、请同学们集体朗读这几节，在朗读的过程中结合文章背景，思考：作者
的梦想究竟是什么？可以从原文中找出相关的句子
明确：从课文中找出具体的词语，很好，我们把它概括一下，可以说，金的梦想
就是希望？（板书 内容：民主平等 自由正义）
3、马丁路德金会有这样的梦想的原因是什么？跳读课文1—5段找出介绍黑
人遭遇的段落，大声朗读，并用文中的词语概括）
原文：黑人仍没有得到自由，悲惨。
黑人仍受着种族歧视。生活穷困，备受压榨。）
明确：黑人的生活现状悲惨，不仅物质上贫困，精神上痛苦，还在政治上受歧视
（板书原因：物质贫困 精神痛苦
补充背景资料，展示图片，师解说：这们在这里来补充介绍一下当时黑人的
生活状况，从18世纪到20世纪60、70年代，生长在美国的黑人就一直忍受着
不义之火的煎熬，他们有的人，还在忍受饥饿线了垂死挣扎，他们有的人，要肆
意忍受着来自警察的恶意的暴行，而有的人，会轻易地被剥夺生命权，许多公共
场所都挂着“仅供白人使用”的牌子，公共汽车上黑人只能坐后车厢，白人上车
还必须让座。黑人进监狱的可能性是白人的8倍。自由和平等对于他们而言就是
奢望。（但总有一些人仍然艰苦执著地追求着，他们一方面默默忍受着痛苦，另
一方面始终坚信自由和平等的爽朗的秋天终会到来）
那么，作者又将采取怎样的方式来实现这个梦想呢？这在第7—16节讲到
了，同学们相互讨论作答：
明确：第7段“斗争时必须永远举止得体，纪律严明。”“不能容许我们的
具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。”非暴力手段
第8段：“我们不能单独行动”，也就是说要跟可以团结的白人一起行动。
师：团结白人，很简洁。
第9段：“我们必须保证向前进。我们不能向后退。”
也就是说要勇往直前，毫不退缩（板书策略：非暴力式 团结白人）
四、赏析文本，归纳特点
1、小组讨论，选取各自喜欢的文本进行赏析，了解演讲词的特点。
预设一：
（1）第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今
天……”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。采用排比句式，多侧面、多角
度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为
深刻的印象。
（2）第5段：“现在是从……现在是把……现在是为……”，作者要表达的是：
现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游
行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“坚
石”，增加了这次游行的正义的分量。
（3）第20段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将
民权运动进行到底的决心和信念。通过排比句的使用，则使这个信念坚定、
执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。
预设二：
（1）美国没有履行这种神圣的义务……但是我们不相信正义的银行已经破
产。运用比喻，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合
法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这
样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众
放弃幻想，更加清醒、警觉地投入战斗。
（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
运用比喻，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗
的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给
听众。与此形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的
生活现状，二是指黑人胸中的怒火。
（3）有了这个信念……改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。 “这个
信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天一定能够到来，正是
有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大
型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把
它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动
取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
2、赏析：从第一个“我有一个梦想”，作者从现状出发，提出了自己的“梦想”
----消除种族隔离和种族歧视，使黑人真正获得平等和自由。
作者连用六个“我梦想有一天”，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句，
正面表达了对自由喝平等的渴望，抒发了作者作为一个黑人内心最热烈的
梦想。这几段文字情感充沛，文采斐然，犹如排山倒海，一泻千里，不可
阻挡，具有极强的感染力。
通过以上的讲解，让我们总结一下演讲词的特征：
内容方面有三性
1、要有针对性 2、要有鼓动性3、要有思想性
语言方面有三多
1.多用整句，2.多用短句，3.多用修辞。
五、小结课文，课外延伸
1、这堂课我们一起欣赏了马丁·路德·金的精彩演讲，感受了文
章的逻辑性——有什么梦想、为什么有这个梦想、怎样实现这个梦想。
也感受了演讲的艺术性——多种修辞手法所造就的无限激情。《我有一
个梦想》的意义不仅在于它给美国黑人的鼓舞和信心，还在于它给了更
多被压迫民族和国家为摆脱压迫求得平等的斗争希望，它为更多的被压
迫者提供了一条最大限度地避免流血冲突而获得权利的可行的道路。希
望同学们通过这堂课的感受，能运用演讲的艺术性，能更加了解美国黑
人史，并培养自己有感情的演讲，朗诵。
2、很多年过去了，你认为马丁·路德·金的梦想实现了吗？
展示奥巴马、赖斯、曼德拉、安南、迈克尔·杰克逊、科比、乔丹
等黑人英雄的图片，引导学生思考“黑人在美国乃至国际的影响越来越
大”、“自由平等是人类永远的梦想、也是人类永不停息的追求”。
六、作业布置
一个人，不能没有梦想；希望大家以梦想为指引，以激情为伴，在人生的
道路上迈出坚实的每一步！请以“我有一个梦想”为题，写一段演讲词，抒发自
己的心声、表达自己的理想。
七、板书设计
内容：民主平等 自由正义
梦想 原因：物质贫困 精神痛苦
策略：非暴力式 团结白人