中班表演区教案
中班表演游戏教案(优秀6篇)
中班表演游戏教案(优秀6篇)中班表演游戏教案篇一游戏目标：1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
游戏准备：1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点难点：游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的。
分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。
也懂得了要做一个礼貌的好孩子。
但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。
中班表演区域活动教案30篇
中班表演区域活动教案30篇《中班表演区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班表演区域活动教案30篇！（1）中班音乐游戏教案《猫和老鼠》含反思活动目标1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。
(重点)2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。
(难点)3.克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。
4.熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；活动准备1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。
2.供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干活动过程一、故事导入，了解游戏背景师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。
我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗? 那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。
我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好;他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。
二、熟悉游戏音乐完整听音乐后提问：你听见了什么声音?你会怎么办?什么时候要拿起香肠迅速跑回家?三、通过手指游戏熟悉游戏情节1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。
2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。
四、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色1.教师完整随音乐示范。
2.幼儿学习。
五、幼儿游戏教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。
六、改变游戏情境，提高游戏趣味性师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。
1.引导幼儿做出不同躲的动作。
2.部分幼儿游戏。
3.教师与全体幼儿游戏。
七、结束师：我们一起去分享我们的美味吧!活动反思我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。
歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。
幼儿园中班表演区域活动教案
幼儿园中班表演区域活动教案1. 活动背景在幼儿园中，区域活动是幼儿教育中一种很重要的教学方式。
通过设置不同的区域活动，可以帮助幼儿培养自主学习、合作与沟通的能力。
为了提高幼儿的表演技巧和自信心，我们计划在中班设置一个表演区域活动。
2. 活动目标•帮助幼儿发展表演技巧和创造力。
•培养幼儿的自信心和表达能力。
•培养幼儿合作与沟通的能力。
•提高幼儿对音乐、舞蹈和戏剧的兴趣。
3. 活动准备•在班级中设置一个专门的表演区域，包括一个小舞台和相关的表演道具。
•准备适合中班幼儿的表演活动，如小品、歌曲、舞蹈等。
•提前与幼儿的家长沟通，邀请他们观看幼儿表演。
4. 活动内容4.1 表演道具区•提供各种表演道具，如帽子、道具服装、木偶等。
•鼓励幼儿自由选择和使用表演道具。
•组织模仿表演游戏，例如幼儿可以模仿动物、职业人员等。
4.2 音乐表演区•提供各种乐器，如小型打击乐器、钢琴等。
•教导幼儿学习简单的节奏和编曲。
•组织幼儿进行简单的合奏或龙狮舞等音乐表演。
4.3 舞蹈表演区•教导幼儿学习简单的舞蹈动作。
•准备一些简单、欢快的舞蹈音乐。
•组织幼儿进行舞蹈表演，可以是个体表演或小组合作表演。
4.4 戏剧表演区•提供戏剧表演区，包括一些戏剧道具、服装和背景板。
•鼓励幼儿编写简单的剧本，进行角色扮演。
•组织幼儿进行戏剧表演，可以安排小品、故事表演等。
5. 活动流程安排1.介绍活动背景和目标。
2.将班级分为几个小组，每个小组选择一个表演区进行活动。
3.将幼儿带到各个表演区，进行尝试和练习。
4.活动结束后，组织幼儿进行展示。
5.与家长分享幼儿的表演成果，邀请家长观看。
6. 教师角色在活动中，教师的角色非常重要。
教师应扮演指导者和观察者的角色，及时给予幼儿鼓励和指导，同时观察幼儿的进步和困难，并及时调整教学策略。
7. 活动评价在活动结束后，教师可以对幼儿的表演成果进行评价。
评价内容可以包括幼儿的表演技巧、合作与沟通能力、创造力等方面。
中班区域活动表演区教案
中班区域活动表演区教案【活动目标】1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的`优良品德。
【活动准备】录音机，故事中的动物头饰。
【活动过程】首先，复习上周故事的内容，让孩子对每个角色有更好的理解。
师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?幼：《小老虎找朋友》师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。
后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。
突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。
小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。
小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。
四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。
【活动结束】对幼儿角色对话的练习进行评价。
第2篇教案目标：1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。
2.三只羊和狼可以用相应的动作来表示。
材料介绍：1、材料提供：(1)布置成草地，用雪花片当成草地。
(2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼(3)一把小椅子把椅背装饰成了一座山。
2、材料使用：(1)将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。
表演区教案中班
表演区教案中班教案标题：表演区教案（中班）教学目标：1. 培养中班幼儿的表演能力，提高他们的舞台表现力和自信心。
2. 引导幼儿通过表演活动，培养他们的合作意识和社交技能。
3. 拓展幼儿的语言表达能力和创造力，通过表演表达自己的想法和感情。
教学资源：1. 表演区：一个由小舞台、音响设备和演员用具组成的区域。
2. 音乐和配乐素材。
3. 故事书和图片卡片。
教学步骤：1. 导入：- 引导幼儿坐在表演区，并向他们介绍表演区的使用目的和规则。
- 与幼儿一起回顾过去几堂课学习的一些角色扮演和表演活动，让幼儿了解表演的重要性和乐趣。
2. 激发创作灵感：- 准备一些故事书和图片卡片，给幼儿展示其中的故事情节、角色和场景。
- 与幼儿一起讨论故事、角色和场景，并鼓励他们提出自己的想法。
3. 编写剧本：- 与幼儿一起讨论剧本的基本要素，例如故事开头、发展和结尾，角色的对话和动作等。
-引导幼儿根据他们的创意和想法，编写一个简单的剧本。
教师可以提供一些关键词或语句来帮助幼儿。
4. 角色分配和排练：- 协助幼儿选择自己感兴趣的角色，并分配角色给每个幼儿。
- 帮助幼儿理解他们角色的特点和情感，并引导他们在表演中展示出来。
-引导幼儿进行反复排练，确保他们熟悉角色的对话和动作，并在舞台上自信地表演。
5. 表演：- 邀请其他班级或家长作为观众，安排一个时间和地点进行表演。
- 在表演前再次复习剧本和角色，提醒幼儿放松自己，并享受表演的过程。
- 鼓励幼儿为彼此的表演给予积极的鼓励和赞美。
6. 反思：- 与幼儿一起回顾表演的过程和经历，让他们分享自己的心得体会。
- 与幼儿一同欣赏他们的表演录像或照片，并给予肯定和反馈。
- 鼓励幼儿思考自己在表演中的成长和发现，以及下一次表演中可以改进的方面。
教学评估方法：1. 观察幼儿在编写剧本和排练过程中的参与和表现情况。
2. 观察幼儿在表演中的角色表现、语言表达和舞台表现力。
3. 收集幼儿的自我评价和反馈，了解他们在表演过程中的体验和收获。
中班表演区的教案
中班表演区的教案教案标题：中班表演区的教案教学目标：1. 培养孩子们的表演能力和自信心。
2. 提高孩子们的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和互动能力。
教学内容：1. 表演技巧：包括肢体语言、声音表达、面部表情等。
2. 表演练习：通过角色扮演、小品表演等形式进行表演练习。
3. 表演准备：包括排练、道具准备等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入表演的概念，向孩子们展示一些简单的表演片段。
- 鼓励孩子们分享自己喜欢的表演形式和角色。
2. 表演技巧讲解（10分钟）：- 介绍肢体语言、声音表达和面部表情在表演中的重要性。
- 通过示范和练习，教授一些基本的表演技巧，如站姿、走路姿势、大声说话等。
3. 角色扮演（15分钟）：- 分发角色卡片，让每个孩子选择一个角色扮演。
- 孩子们在小组内互动，通过对话和动作表演，展示自己的角色。
4. 小品表演（20分钟）：- 将孩子们分成小组，让每个小组选择一个小品剧本。
- 孩子们进行排练，包括对话、动作和表情的配合。
- 每个小组轮流表演他们的小品。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天学习的表演技巧和经验。
- 鼓励孩子们分享他们在表演中的感受和收获。
教学资源：1. 角色卡片：包括不同角色的图片和简单介绍。
2. 小品剧本：选择一些简单、有趣的小品剧本供孩子们选择。
评估方法：1. 观察孩子们在角色扮演和小品表演中的表现，包括表演技巧的运用和团队合作能力。
2. 提供反馈和鼓励，帮助孩子们改进表演技巧和沟通能力。
拓展活动：1. 组织孩子们参观学校或社区的表演活动，如戏剧演出、音乐会等。
2. 鼓励孩子们在日常生活中展示自己的表演才华，如课堂演讲、节日表演等。
备注：1. 教案可根据实际情况进行调整和修改，以适应孩子们的兴趣和能力。
2. 教案中的时间安排仅供参考，可根据实际情况进行灵活调整。
中班表演游戏教案(优质20篇)
中班表演游戏教案（优质20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班表演游戏教案（优质20篇）中班教案的编制要考虑幼儿的发展需求和特点，以促进幼儿全面发展。
中班表演区域活动教案
一、教案名称：中班表演区域活动教案角色扮演与想象力发展二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 帮助幼儿发展角色扮演和想象力。
2. 培养幼儿的社交技能和团队合作能力。
3. 提高幼儿的语言表达和创造力。
四、教学材料：1. 一个小舞台或表演区2. 各种服装和道具（如帽子、围巾、手套等）3. 故事书或动画片片段五、教学步骤：1. 开场介绍：教师向幼儿介绍今天的活动，告诉他们我们要进行角色扮演游戏。
2. 故事或动画片片段欣赏：教师给幼儿播放一个简短的故事或动画片片段，引导幼儿观察和理解故事情节。
3. 角色分配：教师根据故事情节，给每个幼儿分配一个角色，并给他们提供相应的服装和道具。
4. 角色扮演：幼儿穿上分配的服装，使用道具，进行角色扮演。
教师可以引导幼儿进行对话和互动，帮助他们更好地进入角色。
5. 表演展示：幼儿在舞台上进行表演，展示他们的角色扮演能力。
教师可以鼓励幼儿用语言、动作和表情来表达角色的情感和特点。
6. 分享和讨论：表演结束后，教师邀请幼儿分享他们的表演体验，并引导他们讨论在角色扮演过程中的感受和体验。
7. 总结结束：教师对今天的活动进行总结，强调角色扮演的重要性和想象力的发展。
六、教学评价：通过观察幼儿在角色扮演活动中的表现，教师可以评估他们的想象力发展、社交技能和语言表达能力。
教师还可以通过幼儿的分享和讨论来了解他们在活动中的感受和体验。
七、教学延伸：教师可以鼓励幼儿在家中与家人一起进行角色扮演游戏，或者在课堂上组织更多类似的表演活动，以进一步提高幼儿的表演技能和想象力发展。
八、教学注意事项：在活动过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，确保他们都有机会展示自己的才华。
教师要鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受，并尊重他人的意见和表现。
九、教学资源：教师可以通过故事书、动画片、网络资源等途径获取更多的角色扮演游戏素材，以丰富教学内容。
十、教学反馈：教师可以定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对角色扮演活动的评价和建议，以便不断改进教学方法和内容。
中班区域活动《表演区》教案
中班区域活动《表演区》教案一、活动目标通过表演区活动，培养幼儿的表演能力，提高他们的自信心和团队合作意识。
二、活动准备1. 在教室中设置专门的表演区，可以利用一片空地或者搭建一个简易的舞台。
2. 准备一些孩子喜欢的道具，如玩具乐器、演出服装等。
3. 确保活动场地安全，并设置适当的安全警示标志。
三、活动步骤1. 活动介绍向幼儿解释表演区的用途和规则。
告诉他们在这个区域里可以自由表演，并鼓励他们互相参与和观赏。
2. 表演技巧指导为了帮助幼儿提高表演能力，可以指导他们一些简单的表演技巧，例如:- 舞蹈：引导幼儿学习一些简单舞蹈动作，让他们按照音乐的节奏进行舞蹈表演。
- 说唱：鼓励幼儿使用简单的词语和动作表达自己的想法和情感，可以让他们模仿动物的叫声或者做一些有趣的动作。
- 魔术：教授一些简单的魔术技巧，例如变魔术道具的小把戏，激发他们的创造力和想象力。
3. 团队合作鼓励幼儿进行合作表演。
可以将他们分成小组，让每个小组合作创作一个小节目，并进行排练。
在排练过程中，引导幼儿相互协作、倾听和尊重他人的想法。
4. 表演展示安排一个表演展示的时间，让每个小组依次表演他们的小节目。
在展示的过程中，老师和其他幼儿可以给予鼓励和称赞，增加幼儿的自信心。
四、活动延伸1. 观摩安排幼儿观摩其他班级或学校的表演，让他们学习到更多的表演技巧和经验。
2. 创作游戏鼓励幼儿在表演区进行创作游戏，可以让他们自己编写剧本并进行角色扮演，培养他们的创造力和想象力。
3. 学习音乐在表演区域提供一些乐器，让幼儿自由演奏和配合其他幼儿的表演，培养音乐方面的兴趣和能力。
五、活动总结通过表演区活动，幼儿在表演中展现自己的天赋和才艺，培养了他们的自信心和表达能力。
这种活动不仅可以加强幼儿的身体协调能力，还可以促进他们与他人的合作和沟通能力。
同时，这也是一个展示孩子个性和想象力的好机会，从而提升了他们的自尊心和自豪感。
六、注意事项1. 活动中要确保幼儿的安全，特别是在舞台上进行表演时要加强监督。
中班表演区活动教案
中班表演区活动教案中班表演区活动教案例一活动目标：1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲望。
2、乐意参与活动，体验游戏的快乐。
活动准备：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小商店：新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。
活动过程：一、集体活动。
1、教师：你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?2、这些角色你可以怎么去表现呢? 我们可以怎么去表演?二、交待区域操作要求。
美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。
表演区：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。
三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。
提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。
四、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
中班表演区活动教案例二时装表演时装是美和艺术的表现。
幼儿穿着色彩鲜艳、款式活泼的童装，随着乐曲，迈着活泼轻快的步子，摆出各种优美而富有童趣的造型时，他们对美的感受和体验也得到真情流露。
幼儿表演的时装可以是自己身上穿的，也可是自制的。
教师可以创造性地利用挂历纸、包装纸、报纸、竹圈、棕榈叶、树枝等自制"时装"。
幼儿穿上这些富有特色的服装即兴表演，会有一种愉悦感和新鲜感。
节奏乐打击乐器发出的不同音色和动听的节奏，往往会吸引许多幼儿进去活动。
投放幼儿熟悉的乐器，让他们在敲敲打打的过程中，感知各种器乐的音色，复习各种节奏型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班表演区教案【篇一：中班表演游戏《金色的房子》教案(全)】表演游戏《金色的房子》活动一：活动目标：1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。
2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。
3、学习词：亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪。
4、引导幼儿体验分享的快乐。
活动准备：1、一幅背景图。
2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。
活动过程：一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。
1、请幼儿看背景图，说出图上有什么？（白云房子大树花朵一大片草地）2、房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：《金色的房子》二、请小朋友认真听老师讲述故事，冰动脑筋回答问题：1、老师边出示教具（小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰）便带有表情的讲述故事。
2、思考问题：（1）这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
学习词：亮堂堂词组：一闪一闪）（2）这么漂亮的房子住着谁呢？（3）小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！注意：您，的音准）还有谁也这么说？小姑娘听了心里的感受是怎样的？（很高兴，还带它们在草地上唱歌跳舞）（4）小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？（小姑娘对小鸟说：不行，你扑棱扑棱的乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说:不行，你汪汪汪的乱叫，会吵得我睡不着觉的！）（对小羊和小猴说：那更不行，你们啪嗒啪嗒的乱跑，会把我家地板踩坏的！）她一个人走进房子把门关上了。
（5）小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？快乐吗？（闷极了学习词：闷）由此她打开了窗，看到了什么？（小动物在草地上玩得正热闹呢。
学习词：热闹）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地来到草地上。
它们怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（请它们去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂------”快乐极了！）三、分析小姑娘的态度转变的原因。
小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩，那么她一个人在房子里感觉怎样？快乐吗？（感到很闷，一点都不快乐！）当她悄悄来到草地上时，小动物们的态度是怎样？（它们并没有因为她的拒绝而生气，而是主动请她一起玩。
）体验到了分享同伴的快乐而快乐。
四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩，讲述故事并进行情景表演，进入半日活动。
五、总结：同伴之间要有好相处，团结友爱。
那么小朋友把我们今天学的故事将给身边不知道的人，让他们来分享你的快乐而快乐！活动二：活动目标：1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。
2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
活动准备：1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
活动过程：一、导入。
二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。
1、表演结束后，教师根据故事提问：(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？(2)故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答2、引导幼儿与教师复习故事师：好，让我们一起来复习下这个故事。
在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。
比如，小羊跑过来说：小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。
绿的窗，金色的顶亮堂堂这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话。
3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。
在角色出现时说相应的对话内容。
一遍以后互换角色再次表演一遍.教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。
轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。
（开始练习了）小朋友表现的不错，现在我们互换角色。
（第二遍的练习）4、师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》三、活动评价幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。
活动三：活动目标：1、进一步理解故事，学习故事中的对话；2、喜欢故事表演，愿意在集体面前大胆表演现；3、体验表演游戏的快乐。
活动准备：背景图、头饰、木偶等活动流程：一、回忆故事，激发兴趣；师：小朋友，上一次老师讲了一个有关房子的故事，这个故事的名字叫什么？这是一座什么样的房子？这个故事里有谁？二、观看木偶表演，进一步理解故事；1、观看木偶表演2、提问：小姑娘和动物之间发生了什么事？一开始，小动物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了吗？后来为什么她又同意了？小结：一个人玩很孤单，有好玩的东西要共同分享，大家一起才快乐。
3、角色表演（1）学习角色对话（2）幼儿分组表演（四）结束：时间不早了，我们休息一下，下次再表演。
活动四：活动目标：1、利用材料装扮角色，进一步激发表演的兴趣。
2、学习运用音乐渲染气氛，增加游戏的表演性。
3、遵守游戏规则，如自觉收拾、整理物品。
活动准备：头花，花环、篮子、塑料袋制作的去乃，小鸟的翅膀等道具，增添小姑娘独自在家歌舞的伴奏音乐以及故事结尾部分的配乐。
指导要点：1、出示材料，激发兴趣。
2、请一组幼儿示范表演。
3、提出分组表演的要求。
4、小组幼儿友好合作，有创意地表演故事《金色的房子》。
5、评价。
（1）你表演了什么角色，自己什么地方表演地最好？自愿为大家示范表演。
（2）表扬爱护玩具，材料收拾，摆放有序的小组。
【篇二：中班表演游戏《三只小猪》(全)】表演游戏《三只小猪》活动一：活动目标：1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。
3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、活动准备：“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。
活动过程：一、儿歌导入儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？二、观看视频观看视频，提问：1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？2、盖好房子又发生了什么事情呢？3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？通过幼儿的回答出示图片三、完整倾听老师讲述故事完整倾听老师讲述故事，提问：1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？四、儿歌游戏帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。
玩游戏“盖房子”活动二：活动目标：1、对表演《三只小猪》产生兴趣2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。
3、在游戏中明白做事不要图省力。
活动准备：1、知识准备：听过该故事 4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。
指导要点：1、复习故事内容①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。
另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。
4、请几个能力强的幼儿，上台表演。
5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。
活动三：活动目标：1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。
指导要点：一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
二、想一想、说一说：1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。
4、幼儿分组表演。
5、评价：说一说自己或同伴的游戏情况。
教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。
活动四：活动目标：1、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。
2、拓展故事情节，丰富表演内容。
活动准备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。
指导要点：1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。
2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。
3、提出表演要求。
（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。
（2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。
4、幼儿分组游戏。
5、评价：学习评价自己或他人的表演情况。
6、抛出问题：怎么摆放道具更便于我们收拾？【篇三：幼儿园中班表演游戏教案中班小猪盖房子ok】小猪盖房子【游戏主题由来】故事《三只小猪》深受小朋友的喜欢，由于故事中的角色个性鲜明,情节有趣,特别是那只盖了砖房的小猪，它的聪明、勇敢一直受到孩子们的喜爱。
因此我把《小猪盖房子》作为主题进行游戏，想让幼儿在游戏中明白做事不要图省力的道理。
【游戏总目标】一、根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。
二、喜欢参与表演游戏，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。
三、能与同伴合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色。
四、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。
五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并提出下一次游戏的改进方案。
第一次游戏【活动目标】一、熟悉角色的出场顺序，能运用连贯的语言大胆地表演。
二、能根据自己所扮演的角色，运用表演道具装扮自己。
三、能按意愿分组，学习与同伴协商分配角色游戏。
【活动准备】经验准备：1. 幼儿已经熟悉了《三只小猪盖房子》的故事，初步了解故事情节和角色对话。
2. 和幼儿讨论木房、砖房的替代物物质准备：角色头饰、房子背景、积木若干。