人美小学美术六年级上册第8课参观券的设计教案1
小学美术人美版教学方案〖第8课 《参观券的设计》示范教案〗1
《参观券的设计》教学方案教材解析本课属于“设计·应用”学习领域。
本课旨在引导学生通过学习和实践，了解参观券设计的基本要素，学习表现方法，掌握设计原理，从而提高设计意识和审美能力，培养学生关注身边事物和热爱生活的情感。
教学目标1．使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
2．发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
教学重点了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。
教学难点图形、字体和彩要与主题协调统一。
课前准备课件，直尺，铅笔，彩笔。
课时安排1课时教学过程一、导入在我们的日常生活中经常会接触到参观券，同学们想一想参观券可以分为哪些类呢？【设计意图】话题引入，帮助学生思考参观券的种类，为本课的学习作铺垫。
二、新授1．课件出示多种多样的参观券：（1）建筑、景点参观券。
（2）展出类参观券。
（3）艺术演出参观券。
2．分组讨论，研究相关问题：（1）参观券由哪几部分组成？（2）参观券中的文字有什么特点？（3）参观券中的图案有哪些展现形式？（4）设计参观券时，怎样考虑彩因素？学生思考回答问题后，教师依次给出详细的答案。
【设计意图】通过引导学生思考探索帮助其了解参观券的相关信息，为之后自制参观券做理论基础。
三、学生作业。
根据自己喜爱的主题，设计一张构思新颖，实用美观的参观券。
（提示：参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。
如：故宫博物馆、二一九公园、朗朗钢琴演奏会、汽车展览会……）四、课堂总结参观券不仅是出入的凭证，同时又是一件小小的艺术品，上面包含着美术工作者的设计和创造。
第八课 参观券的设计(教案)2022-2023学年美术六年级上册 人美版
第八课参观券的设计（教案）教学背景参观博物馆、画廊、展览等是培养学生艺术素养和审美能力的重要途径。
为了促进学生参观文化艺术机构的积极性，我们需要设计一个吸引人的参观券，让学生愿意前往参观。
教学目标1.了解参观券的设计原则和技巧；2.掌握参观券设计的基本步骤；3.提高学生的创造性思维和美术设计能力。
教学重点参观券设计的基本步骤和技巧。
教学难点如何运用色彩、构图等因素设计有吸引力的参观券。
教学内容1. 参观券的设计原则•简洁明了：尽量用最简短的文字和图形来表达。
•协调统一：颜色和字体等要协调统一，呈现出整体美感。
•突出重点：突出重点内容，吸引人眼球。
2. 参观券的设计步骤•第一步：确定参观目标和主题。
例如，参观博物馆的主题可以是“古代文明”。
•第二步：选择图案和色彩。
要根据主题选择相应的图案和色彩，突出重点。
•第三步：设计字体和文字。
要选用简短明了的字体和文字，并保持颜色和风格的一致性。
•第四步：排版和构图。
要注意布局和比例的协调性，避免过于拥挤或单调。
•第五步：添加细节和效果。
可以添加一些细节和效果，如阴影、浮雕或纹理等，来增加参观券的视觉效果。
3. 参观券的案例分析通过分析一些优秀的参观券设计案例，可以帮助学生更好地理解参观券的设计原则和技巧。
例如，可以分析上海科技馆的参观券，它使用了简单明了的图案和色彩，突出了科技馆的主题和特色。
教学活动1.结合具体实例，讲解参观券的设计原则和步骤。
2.分组设计参观券，让学生动手制作参观券，并在班内交流分享。
教学评估1.考察学生对参观券设计原则的掌握情况。
2.考察学生的参观券设计作品，评价其设计水平和创造性思维能力。
教学拓展1.让学生通过实地参观馆藏或展览来进一步提高审美和创作能力。
2.引导学生设计其他文化艺术场所的入场券或推广海报等。
六年级上册美术教案-第8课 参观券的设计 ▏人美版
◇师：组织学生自主探究
◇生：探索发现
◇小结：参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。
图：指券面纹样，一般是参观的内容或景点，有纪念意义。
文字：主要由地点、名称、票价等组成；
字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。
四.布置作业，绘画练习
1.作业内容：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张实用、美观、新颖的参观券。
2.作业提示：出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。
3.作业指导：展示设计理念较好的作品，表扬作者。
五.总结评价
展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。
板书设计：
教后记：
授课题目：8. 参观劵的设计第2课时
主备：徐宏伟副备:
课时目标：
1.使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
2发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
授课题目：8. 参观券的设计第1课时
课时目标：
1.使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
2发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
教学重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。
教学难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。
教学准备：参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干，绘画材料、工具。
教 学 步 骤
二次备课
新课内容:
一.组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况。
二.导入新课
◇师：出示参观券，简介。
参观展览或名胜，表示已付参观费和留作纪念的纸片。
◇生：观察实物、思考参观券的使用经历。
三.新授
1.探究参观券的设计形式。
第八课 参观券的设计(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第八课参观券的设计（教案）教学内容本课以参观券的设计为主题，通过引导学生了解参观券的基本元素和设计方法，培养他们的设计能力和审美观念。
课程内容包括参观券的概述、设计原则、构图方法、色彩运用和文字设计等。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本元素和设计方法，提高他们的设计能力。
2. 培养学生运用设计原则和技巧，创作出具有创意和美感的参观券。
3. 培养学生的审美观念，提高他们对艺术作品的鉴赏能力。
教学难点1. 设计原则和技巧的运用。
2. 参观券的整体构图和色彩搭配。
3. 文字设计与整体风格的协调。
教具学具准备1. 教师准备：参观券设计案例、设计原则和技巧讲解资料、绘图工具等。
2. 学生准备：绘图纸、彩色铅笔、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的参观券设计案例，引导学生了解参观券的基本元素和设计方法，激发他们的设计兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解设计原则、构图方法、色彩运用和文字设计等，帮助学生掌握参观券设计的基本技巧。
3. 实践操作：学生根据所学知识，分组进行参观券设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己在设计过程中的体验和收获，提高他们的设计能力。
板书设计1. 参观券的概述2. 设计原则3. 构图方法4. 色彩运用5. 文字设计作业设计1. 学生根据所学知识，独立设计一份具有创意和美感的参观券。
2. 作业要求：构图合理、色彩搭配和谐、文字设计美观，体现参观券的主题和功能。
课后反思本节课通过参观券的设计实践，让学生掌握了设计原则和技巧，提高了他们的设计能力和审美观念。
在教学过程中，要注意引导学生充分发挥创意，注重细节处理，使设计作品更具艺术性和实用性。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，提高他们的自信心和自主学习能力。
第八课 参观券的设计-人美2011版六年级美术上册教案
第八课参观券的设计-人美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解参观券的设计原则和基本要素；2.掌握不同风格的参观券设计方法；3.发挥创意，设计个性化的参观券。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.参观券的设计原则和基本要素；2.不同风格的参观券设计方法。
2. 教学难点1.学生的创意发挥；2.设计过程中的细节处理。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.参观券的设计原则和基本要素；2.不同风格的参观券设计方法；3.实践设计个性化的参观券。
2. 教学方法1.给学生介绍参观券的基本要素和设计原则；2.分析不同风格的实例参观券；3.激发学生的创意，让他们设计个性化的参观券；4.让学生分享设计过程和成果。
四、学习过程1. 学前准备（5分钟）介绍设计参观券的背景和目的，提出“如何设计出一张引人入胜、效果明显的参观券”的问题。
2. 概念讲解（10分钟）1.参观券：是指供观众进入博物馆、剧院或其他文化场所所用的门票、券证或通行证等。
2.设计原则：统一性、突出性、易读易懂、美观、个性、先进性。
3.基本要素：文本元素、图像元素、空白元素。
3. 设计案例分析（10分钟）以不同的风格（文艺、科技、自然、现代等）为例，分析不同风格参观券的设计特点和表现手法。
4. 设计实践（30分钟）1.让学生自主选择风格和主题，设计个性化的参观券；2.让学生分组讨论和交流设计成果。
5. 分享交流（5分钟）让学生展示自己的设计成果，分享设计思路和方法，相互学习和交流。
6. 总结和作业布置（5分钟）对设计思路和方法进行总结，布置作业：让学生完善自己的参观券设计，并将作品拍照上传到班级群中。
五、课后反思该节课通过分析、实践相结合的方式，激发了学生的创意，让他们尝试用不同风格和表现手法，设计个性化的参观券。
但在设计实践环节中，有些学生往往只关注视觉效果，而忽略了文字表达和信息传递的重要性。
教师在教学过程中要加强学生对参观券设计理念、图像和文字的协调性的理解和实践，从而提高设计品质。
六年级美术上册教案-第八课 参观券的设计-人美版
六年级美术上册教案-第八课参观券的设计-人美版教学目标本课旨在通过参观券的设计，培养学生的创新思维与审美观念，提升学生综合运用美术知识解决实际问题的能力。
学生将学习参观券的基本设计原则，通过实践操作，掌握设计参观券的技能，同时增强对美术与生活联系的感知。
教学内容本节课将引导学生学习参观券的设计要素，包括色彩、构图、文字和图案。
学生将了解参观券的功能和审美要求，通过实例分析，学习如何将创意与实用性相结合，创作出既美观又实用的参观券。
教学重点与难点教学重点在于引导学生掌握参观券设计的基本原则和技巧，能够独立完成一张参观券的设计。
教学难点在于如何激发学生的创意思维，使其设计作品既符合实用性又具有艺术性。
教具与学具准备教具：多媒体设备、参观券设计实例、设计软件等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、绘图工具等。
教学过程1. 导入：通过展示各种参观券，引导学生关注参观券的设计，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍参观券的设计要素和原则，讲解色彩、构图、文字和图案在参观券设计中的作用。
3. 实例分析：分析优秀参观券设计案例，让学生了解如何将创意与实用性相结合。
4. 实践操作：学生分组进行参观券设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调参观券设计的重要性。
板书设计板书设计应清晰展示本节课的教学内容，包括参观券设计的基本要素、原则和技巧。
可以使用图表、图片和关键词来辅助说明，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计作业设计分为两部分：1. 设计练习：学生独立设计一张参观券，要求包含必要的元素，如活动名称、地点、时间、主办方信息等，同时注重美观与创意。
2. 反思报告：学生完成设计后，撰写一份反思报告，内容包括设计过程中的思考、遇到的问题以及解决方案，不少于300字。
课后反思通过本节课的教学，学生应能掌握参观券设计的基本知识和技能。
人美版小学美术 第八课 参观券的设计 教学设计 (1)
第八课参观券的设计教学设计1教学目标1.了解参观券的组成部分和设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用电脑绘图软件设计出实用、新颖的参观券。
2.在欣赏、对比的过程中，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。
3.了解设计具有改善生活与环境的作用，强化“物以致用”的设计思想，提高学生艺术设计理念。
2学情分析1.六年级的学生已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向，表现能力有所加强，并力求表现更真实、更深刻。
2.对比传统的工艺美术，现代设计是学生较为感兴趣的内容，课程内容又紧密结合生活实践，有利于激发学生的学习兴趣，进一步提高学生的美术理解和表现能力。
3.将计算机辅助教学引入美术课堂学习，能激发学生的学习兴趣。
同时，六年级的学生通过几年的信息技术课程学习，已具备一定的计算机操作基础，将保障他们顺利地操作图像处理软件进行作业练习。
3重点难点1.了解参观券的组成，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。
2.充分发挥电脑绘图软件的功能，努力做到图形、字体和色彩与主题协调统一。
4教学过程活动1【讲授】导入新课1.和学生交流双休日活动情况，从参观景点、观看演出引出“参观券”。
2.分析参观券的功能、作用。
3.揭示课题。
活动2【活动】分析参观券的组成、明确今天的学习任务1.分析：和学生一起欣赏几张较为典型的参观券，引导学生分析参观券的构成。
结合学生回答，总结得出参观券由主券和副券两部分组成，由背景、主体图案、文字（主题文字和附注文字）等元素构成。
一张完整的参观券就是要将图案、文字、背景等元素完美的融合在一起。
2.明确学生任务：今天，我们的任务是设计制作一张参观券，而且要利用电脑，用我们学过的PS图像处理软件来设计和制作。
活动3【活动】教师示范1.新建文件，确定参观券的大小和版式。
横构图：700像素*300像素竖构图：350像素*700像素2.给参观券确定一个合适的背景。
人美版六年级上册第八课《参观券的设计》1
出示一张以文字为主的参观券，让学生体会美术字运用的作用。
4.对比过去和现在参观券的变化和特点
以故宫门票为例，让学生观察对比过去和现在参观券的不同之处，说说自己的感受。
5.欣赏其他学生的优秀作品
请学生找出自己喜欢的一幅，说说喜欢的理由，如果让你修改，你会怎么办？
6.引导学生谈创作思路
2.参观券的不同设计形式
出示2张参观券，请同学观察后回答：他们的共同之处和不同之处分别在哪里？（装饰手法、分类方法）
学生用具准备齐备，提高上课效率。
学生知道本课学习任务。
将参观券分类介绍，让学生逐步深入认识其构成和不同要素。
引导学生认识参观券的不同设计形式，拓宽设计思维
再出示两张不同的参观券，请同学观察，找到不同之处。（装饰手法不同，排版不同，副券位置不同）
五、作品展示
利用实物展台展示学生作业，进行点评。
六、拓展
网上搜索一些世界名胜古迹和国际大型活动参观券，为家人作介绍。
引导学生利用美术字装饰画面
通过对比，认识更生动直观的参观券
大量作品欣赏，积累素材，激发创作欲望
学生动手动脑的过程中将知识内化和巩固，提高创造力。
板书设计
设计参观券
构成：以图为主，文字为辅
小学六年级美术第八课教案
教学内容
第八课、参观劵的设计
备课教师
教学目标
知识与能力
使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
过程与方法
结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。
情感态度与价值观
发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
教学重点
认识参观券的各种组成要素。
教学难点
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六年级美术教案第十课参观劵的设计
教学目标：
1．使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
2．发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
教学设计：关于券面的尺寸大小、构成的形式、内容等应该有所规定。
有的必须严格，如券面总体尺寸——长宽各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求设计正券券面，其余略去。
至于构图形式是横是竖，选取什么图饰内容和表现手法等，则可宽泛、灵活一些。
再则，对文字内容，也必须作出明确规定，如名称、票价等。
要培养学生的设计意识，掌握有关基本常识，必须提出适当的要求进行制约，使他们的思维能自由地，但又有目的地运行。
要多鼓励学生运用各种表现手法去完成作业。
教材分析：本课编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。
从中我们不难了解设计参观券的基本形式和内容。
首要的是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。
总体形式是以图为主，以文为辅。
券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。
为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。
教具准备：参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干
学具准备：作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔
教学过程：
(一)谈话引入。
教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是一张参观券。
参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。
今天这节课我们一起来学习设计参观券。
板书课题：设计参观券
(二)传授新知。
1．参观券的设计形式。
请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种?
学生讨论回答。
教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。
2．参观券的构成。
参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。
(板书：构成：以图为主，文字为辅)
图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。
(板书：纹样：内容，景点)
文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。
(三)学生作业。
提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张参观券。
出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。
教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。
(四)展示优秀作业，总结全课。
板书设计：
设计参观券
设计形式：(1)摄影；(2)绘画构成：以图为主，文字为辅纹样：内容，景点
文字：地点，名称，票价
课后反思：。