《What’s the best movie theater》公开课教学设计(经典、完美、值得收藏)
Unit 4 What's the best movie theater？ Section B 公开课优质教案3页
Unit 4 What’s the best movie theater? 教案一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully, reporter, so far, fresh, comfortably, No problem能掌握以下句型：①It has the biggest screens.②It’s the most popular. ③Which is the best clothes store?④You can buy clothes the most cheaply there.⑤They play the most boring songs.2) 能了解以下语法：掌握形容词及副词的最高级形式；用最高级形式来描述人或物的特殊。
2. 情感态度价值观目标：了解我们周围中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人。
周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 形容词及副词最高级形式的构成。
2) 用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
2. 教学难点：用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
三、教学过程Ⅰ. Lead-in 1. 情景导入：用学生熟悉的物品和人物导入：先两者比较，复习比较级。
然后三者进行比较，用以导入新知识。
使学生自然地了解了新知识。
2. 向学生们介绍一座大家都很熟悉的电影院，谈论自己对这座建筑物的感受。
从而引出本课时中的一些重要单词：comfortable seats, big screens, best sound, cheap, new movies, close to hom e, buy tickets quickly, popular…3. 学生们听老师的介绍，并学习这些新生词。
Unit 4What’s the best movie theaterSectionB (2a-2e公开课学案)
Unit 4 What’s the best movie theater? SectionB (2a-2e)一、课标要求：《英语课程标准》要求学生熟练掌握形容词、副词比较等级的规则变化形式，不规则变化形式，熟练掌握形容词、副词比较等级的的基本句型及基本用法。
二、教材分析SectionB(2a-2e) 以 talent为,通过学生感化兴趣的“达人秀”话题展开以阅读为主的学习活动。
2a读前引出达人这个话题,2b就是阅读文章,介绍了达人秀的起源、基本特点、受人喜欢的原因以及它引起人们争议的方面,作者并表达了自己对达人秀这类节目单观点。
2c的问题中前面四个都基于文章事实提问,但第5小题是个开放性的问题,需辩证的看待事物,2d是对文章语言点的考查,让学生找出文章中出现的最高级的句子,并写出体会最高级在语篇中的应用,2e是个开放性的活动,让学生选出班里的才艺达人,内容贴近学生的生活,趣味性强。
三、教学目标(一)、知识与能力：1、掌握以下单词及词组talent magician beautifully role poor seriously have… in common ,That'sup to you, For example, play a role in , take seriously , be made up2、理解2a短文意思并能灵活应用相关知识完成相关的练习(二)、过程与方法：采取“任务引领，活动建构”教学法，采用speaking,reading,writing,pairwork,groupwork等方法进行读写语言操练练习。
(三)、情感态度与价值观：运用辩证的观点看待周围的事物,合理地做出比较。
四、教学重难点：1、理解课文语篇内容,掌握本课的重点单词、短语及句型2、学会并能掌握形容词、副词最高级的构成方法和基本用法,运用形容词最高级写句子五、教学设计：（一）自学活动预习设计：1、预习任务：Task 1 :打开课本后面的单词表看P29的单词，根据“音、形、义”结合的原则，读单词四遍。
《八年级英语 Unit 4 What's the best movie theater》教学设计
《八年级英语Unit4What's the best movie theater?》教学设计一、教学目标1.掌握形容词和副词的最高级的构成和用法。
2.能够用最高级描述事物的特点和评价。
3.培养学生的评价和表达能力。
二、教学重难点1.重点：形容词和副词的最高级的构成和用法。
2.难点：准确运用最高级进行评价。
三、教学方法情景教学法、任务型教学法、小组讨论法。
四、教学过程1.导入（1）播放一段关于电影院的视频，引出话题“movie theater”。
（2）提问学生：“What's the best movie theater in your city?”2.词汇学习（1）教授形容词和副词的最高级的构成规则，如：good-best,bad-worst等。
（2）让学生进行词汇变形练习。
3.句型练习（1）让学生用最高级句型描述电影院的特点，如：“This is the best movie theater because it has the most comfortable seats.”（2）小组活动，讨论并评选出最好的电影院、餐厅等。
4.听力训练（1）播放课本听力材料，让学生完成听力任务。
（2）核对答案，讲解重点内容。
5.阅读教学（1）学生阅读课本中的文章，了解不同人对电影院的评价。
（2）提出问题，引导学生思考文章的主题和细节。
6.口语表达（1）让学生分组讨论自己最喜欢的事物，并说明理由。
（2）每组推选代表进行发言。
7.总结归纳（1）总结形容词和副词的最高级的构成和用法。
（2）强调在评价事物时要客观准确。
8.作业布置（1）完成课后练习。
（2）写一篇短文，介绍自己最喜欢的地方，并说明理由。
what's the best movie theater教案
what's the best movie theater教案一、教学目标1. 学生能够熟练掌握本课重点词汇和短语：beautifully, role, winner, prize, everybody, example, poor, seriously, give, have…in common, all kinds of, be up to等。
2. 熟练掌握本课重点句型：(1) When people watch the show, they usually play a role in deciding the winner.(2) Some think that the lives of the performers are made up.(3) However, if you don’t take these shows too seriously, they are fun to watch.(4) And one great thing about them is that they give people a way to make their dreams come true.3. 能够读懂关于“达人秀”话题的语篇内容。
4. 能够在阅读有关“达人”这一话题的活动中，掌握预测文章大意和获取关键信息的能力，并进一步掌握最高级的用法。
5. 能够了解“达人秀”是实现梦想的途径之一。
二、教学重点及难点重点：1. 能够读懂关于“达人秀”话题的语篇内容。
2. 能够在阅读有关“达人”这一话题的活动中，掌握预测文章大意和获取关键信息的能力，并进一步掌握最高级的用法。
难点：能够在阅读有关“达人”这一话题的活动中，掌握预测文章大意和获取关键信息的能力，并进一步掌握最高级的用法。
三、教学过程四、板书设计Unit 4 What’s the best movie theater?Section B (2a—2e)beautifully, role, winner, prize, everybody, example, poor, seriously, give, have…in common, all kinds of, be up to…1. When people watch the show, they usually play a role in deciding the winner.2. Some think that the lives of the performers are made up.3. However, if you don’t take these shows too seriously, they are fun to watch.4. And one great thing about them is that they give people a way to make their dreams come true.。
Unit 4 第3课时 公开课教学设计【人教版英语八年级上册】
Unit 4What’s the best movie theater?Section B (1a—2e)教学设计一、教学目标1. 掌握本节课出现的重点词汇及短语: creative, performer, talent, have … in common, magician, all kinds of, beautifully, be up to, role, play a role, winner, everybody等。
2. 能听懂有关学校才艺表演话题的对话内容，并熟练运用形容词、副词的最高级形式进行交流。
3. 能读懂有关“达人秀”话题的语篇内容，并在阅读任务过程中进一步掌握最高级的运用。
4. 初步了解中外流行的“达人秀”现象，并能正确认识这种流行文化。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握并运用已习得的听说技巧。
2. 熟练运用形容词、副词最高级形式描述事物。
难点: 熟练运用形容词、副词最高级形式描述事物。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task 1Step 1 Warming-upCompare the pictures and say the differences among them.【设计意图】引导学生复习上节课所学的最高级内容，并引入本节课主题。
Step 2 Pre-listeningLearn the new words.Work on 1a~1b1. Write the words and phrases next to their opposites in the chart in 1a.2. Work in pairs and talk about people they know. Use the words in 1a.【设计意图】通过反义词对比和造句练习学习更多的形容词，为后面听力活动扫清障碍。
Step 3 While-listeningWork on 1c~1d1.Listen and match the pictures with the performers.2.Listen again and fill in the chart with the adjectives.【设计意图】训练学生的听力技巧，通过听的方式输入功能句型，达到知识目标，培养学生好的学习英语习惯，并为下面的对话内容打基础。
What's the best movie theater 优秀教案
What's the best movie theater?一、教学目标1.学生能够掌握关于电影院和电影评价的词汇和表达方式。
2.学生能够运用形容词最高级描述事物的特点。
3.培养学生的评价能力和审美意识。
二、教学重难点1.重点：掌握电影院和电影评价的词汇，如movie theater,comfortable,service,quality；形容词最高级的构成和用法，如-est/-iest/most+形容词；the+形容词最高级。
2.难点：正确运用形容词最高级进行表达，注意比较的范围和对象。
三、教学方法情景教学法、小组合作法、任务型教学法。
四、教学过程1.导入1.播放一段电影预告片，引出话题“What's the best movie theater?”。
2.提问学生喜欢去哪个电影院看电影，以及为什么喜欢这个电影院。
2.新课呈现1.学习电影院和电影评价的词汇：通过图片、例句等方式展示movietheater,comfortable,service,quality等词汇，并让学生理解其含义和用法。
2.学习形容词最高级的构成：通过举例、归纳等方式让学生掌握形容词最高级的构成规则，如一般在词尾加-est，以字母e结尾的加-st，重读闭音节词双写末尾字母再加-est，以辅音字母加y结尾的把y变为i再加-est，多音节词和部分双音节词在前面加most。
3.学习形容词最高级的用法：通过例句、对话等方式让学生理解形容词最高级的句型结构the+形容词最高级，如the mostcomfortable movie theater.3.练习巩固1.小组活动：学生分组，讨论自己去过的电影院，并使用形容词最高级进行评价。
2.调查活动：学生进行小组调查，询问其他同学对不同电影院的评价，然后进行汇报。
4.拓展延伸1.讨论如何选择电影院：引导学生思考在选择电影院时需要考虑哪些因素，如位置、价格、设施等。
2.写作练习：让学生根据自己的实际情况，写一篇关于自己最喜欢的电影院的短文。
初中英语七年级《What’s the best movie theater》优质课教学设计导学案
U8 What’s the best movie theater?Section A(1a-2d)导学案学习目标：1.Grasp superlative with –est and most.e superlative to discuss one’s discuss one's preferences-What’s the best movie theater?-Where is it ?- Why do you think so ?教学重难点: How to use superlative1.Which is the best clothes store ?ler’sB. Blue MoonC. Dream Clothes2.Which is the best radio station ?A.970AMB. 97.9AMC. 107.9AMTask 5. 听力2b ,完成句子。
The best clothes store in Green Town is Miller_____________________there.Blue Moon is a fun part of town,but it is the ______________________,and Dream clothes is __________than Blue Moon.It has the __________________service.As for radio station,107.9AM play the most interesting music,but 97.9 FM is the ______________________Task 6 Group work(小组讨论，交流成果)A: Hello! I’m new in town(在城镇). Can I ask you some questions?B: Sure. Welcome to the neighborhood.A: What’s the best __________ in Fushan?B: I think ______________ is the best so far(迄今为止).A: Where is it?B:It is on Fuhai Road.（在福海路）A: Why do you think so?B: Because___________________________________A:Thanks for (谢谢)telling me .B: No problem.For example :the best shop, the best theater, the best school,the best park and so on.Task 7 China’ best (听音乐，写出中国之最，抢答题)The__________mountain is Qomolangma(珠穆朗玛峰)The__________plateau is Qinghai Tibet Plateau (青藏高原) The__________river is the Changjiang River. (长江)The__________wall is the Great Wall. (长城)The__________color is Chinese Red.(中国红)The__________dream is Chinese Dream(中国梦)Task 8 堂清练习1.哪家学校离你家最近？Which school is the _____ ______ your home?2.到目前为止你觉得这场演出怎么样？What do you think of the show _______ _______?3.在我们办公室，凯特是最仔细的。
Unit 4What’s the best movie theaterSectionB (3a-4公开课学案)
Unit 4 What’s the best movie theater? SectionB (3a-4)一、课标要求：《英语课程标准》要求学生熟练掌握形容词、副词比较等级的规则变化形式，不规则变化形式，熟练掌握形容词、副词比较等级的的基本句型及基本用法。
二、教材分析SectionB(3a-4)是Unit 4的写作训练板块，要求学生能根据单元内容，尝试笔头的语言输出，3a的语篇填空练习不紧再次让学生在语境中练习比较级和最高级，还为3c的写作提供了一个好的范例，3b为3c提供习作框架和要点，也为学生的写作打开了思路。
3a-3c的练习符合学生的认知规律，最后的口语活动4，要求学生谈论中国最佳城市的话题，要求学生拓宽思路，在语境中运用语法要点，是对单元话题的提升。
三、教学目标1知识与能力：掌握单词good crowded fast quietly 等词语的最高级形式运用比较级和最高级交流自己小镇最好的地方2过程与方法：采取“任务引领，活动建构”教学法，采用speaking,reading, writing,，pairwork,groupwork等方法进行读写练习。
3情感态度与价值观：学生能正确对待周围事物，不要盲目的作比较。
四、教学重难点：学会并能掌握形容词、副词最高级的构成方法和基本用法,运用形容词最高级写句子五、教学设计：（一）自学活动预习设计：1、预习任务：Task 1 :打开课本P31，对照3a的单词，自己根据“音、形、义”结合的原则，读单词四遍。
盖住英语单词，在练习本上写单词，不会的写上汉语，写完核对答案，不会写的再抄上三遍。
（备注：小组长负责检查。
）Tsak 2 : :联系所学的知识，，写出下列形容词的最高级：crowded(最高级) fast(最高级) good(最高级)creative(最高级) quietly(最高级) friendly(最高级)Task 3打开教材P31，先认读方框中的5个单词，整体感知,用适当的形式填在横线中,完成3a的填空。
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教学
素材
PPT and the gifts given to the students who dothe best in பைடு நூலகம்lass.
教学过程设计
创设
情景
导入
新课
Step 1 Revision、warm-up and lead in（2m）
-It’s---.It has---.
-But I think---.
3、主要语法：形容词及副词的最高级形式
学情分析
由于学生对形容词的比较级和最高级掌握的强度不够，对单音节和多音节形容词的比较级和最高级的应用上总是出现错误。通过利用多媒体课件上英语课，直观形象，内容丰富，学生在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达人物特点并进行人物比较。
文本分析
本课时教学内容为“Go for it”新目标英语八年级上册第四单元Section A1a-1c。学习内容主要有：
1、单词：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket，worst
2、句型：
-What’s the best movie theater ?
T: Then let’s have a chant,It will make us much happier. Now please read the following chant all together.
（2）Chant
Good, better, bestBad, worse, worst
Never let it rest, Never fight against.
核心素养
目标
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket，worst
2)能掌握以下句型：
-What’s the best movie theater ?
-It’s---.It has---.
-But I think---.
(此时教师叫学生们先看着划了横线的六个单词，再引导学生猜猜“best; worst”是“good；bad”的什么形式，同时把“best; worst”板书在黑板上，最后借此引出课题)
师
生
互
动
释
疑
探
究
、
归
纳
运
用
Step 2 Presentation（14m）
T:Boys and girls，look at the underlined word“theater”in the title of Unit 4，do you know what it means? Ss:No, I don't.
（2）形容词：comfortable，worst
（3）词组：close to
2.熟练运用以下句式对话：
-What’s the best movie theater ?
-It’s----.It has----.
-But I think----.
3.熟悉掌握以下词汇的比较级、最高级的形式：
good-better-best；bad-worse- worst；
till good is better,Get better and better,
and better best.and you'll be the best.
T:The chant tell us totry to do our best in everything, not the worst.
（1）Greetings（问候）
T: Hello,everyone!Are youall here today？S: Yes!
T:Are youready for today’s lesson?S: Yes!
T:All of yousaidyesmoreloudly than yesterday.I think you are happier than yesterday，yes or no？S: Yes!
课题
人教版新目标英语八年级上册
Unit 4 What’s the best movie theater?
Section A 1a-1c
课型
新授课
课时
1课时
(40分钟)
教学
方法
Task-based teaching,discovery teaching method,deducing.
设计背景
学生是学习的主体。本课从学生的实际出发，以任务型语言教学为指导 , 借助适当的媒体工具，激发学生的兴趣；围绕目标语言，由浅入深、由易到难设计任务，使学生在完成任务的过程中不仅从听说读写等方面掌握目标语言，而且在这过程中不断思考、有所创新。利用多媒体和网络技术，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，激发学生积极参与的欲望，还能帮助教师解决教学难题，提高教学效率。
short-shorter-shortest；big-bigger-biggest
close-closer-closest；friendly-friendlier-friendliest
comfortable/important/popular/quickly-morecomfortable/important/popular/quickly
2.能力技能目标：
掌握形容词及副词的最高级形式；用最高级形式来描述人或物的特殊。
3.情感态度价值观目标：
了解我们周围中有哪些最出色的人或物；知道生活中有很多值得我们去学习的人和周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。
教学
重难点
1.熟悉掌握以下词汇：
（1）名词：theater, seat, ticket,screen
T:Oh,it's a new word.It has the same meaning as“cinema”.----Do you know the phrase“the best movie theater’’It means--- Then what do you think the best movie theater is like?Who can tell us，please hands up.