海洋经济学第一章(1)
第一章 海洋管理学的基本理论资料
提问： 对海洋管理作为一门 交叉学科的理解。
第一节 海洋管理学的基本内涵和特点
海洋管理理论是美国在20世纪30年代提出的。1972 年，美国颁布了《海岸带管理法》，标志着海洋管理正式 成为国家实践。
一、海洋管理的基本概念
1.概念的历史沿革 对海洋的理解：
◆自然区域的海洋：海洋包括其自然部分、管理部分、管
2.海洋管理学的特点 第一，海洋管理的管理者是政府的行政机构和官员；
第二，海洋管理具有很强的科学技术性；第三，海洋管理 是跨部门的综合管理；第四，海洋管理具有一定的国际性， 存在着被称为跨国性的政策问题。
3.海洋管理学的研究对象 海洋管理学的研究对象是作为自然经济综合体的海洋
的开发利用和各种效益、关系的协调和管理。研究的客体 是以用海关系和海洋利用为核心的用海行为
用系及监督海域使用，实现海洋的
可持续开发利用。
（4）综合运用行政、经济、法律、技术
等方法管理海洋事务。
系
统海
分 类
洋 行 业
：
管 理
海海海 洋洋洋 渔交矿 业通业 管管管 理理理
……
……
海洋管理
海 洋 综 合 管 理
海
海
海
洋
洋
洋
资
环
权
源
境
益
管
管
管
理
理
理
海海海 洋洋洋 生矿空 物产间 资资资 源源源 管管管 理理理
入海 海海洋 化洋自 学倾然 污废保 染管护 物理区 管管 理理
大领 公陆海 海架与 权与毗 益专连 管属区 理经管
济理 区
…… ……
海 洋 区 域 管
理
海洋经济学_第三章海洋经济资源及其配置（终稿）
第三章海洋经济资源及其配置本章学习目的掌握海洋经济资源的资源构成，了解海洋经济自然资源和社会资源的种类及概况；理解并掌握海洋经济资源的内涵及其配置原理；熟悉海洋功能区划意义、原则及分类。
第一节海洋经济的资源构成海洋经济资源，是指从事海洋经济活动所必需的各种物质条件及非物质条件，其中最主要的是构成其生产力的基本要素。
海洋经济资源可以分为海洋自然资源和海洋社会资源两大类。
一、海洋经济的自然资源海洋经济的自然资源可简称海洋资源，泛指海洋空间所存在的、在海洋自然力作用下形成并分布在海洋区域内可供人类开发利用的自然资源。
简言之，海洋资源由海洋提供给人类的各种自然物质与自然环境因素的总和。
其中主要包括海洋水体资源、海洋生物资源、海洋矿物资源和海洋空间资源。
（一）海洋水体资源海洋水体是海洋的主体，狭义的海洋，通常是指海洋的连续水体；广义的海洋则是指作为海洋主体的海水水体、生活于其中的海洋生物、临近海面上空的大气、围绕海洋周缘的海岸、海床海底等组成的统一体。
海洋水体的中心部分叫洋，边缘部分叫海，二者连为一体为海洋。
由此可见，不仅海洋水体本身是最重要的海洋资源，而且它又是其他海洋资源赖以存在的载体。
据测算，海洋水体面积为36 200万平方千米，体积为137 000万立方千米。
海水面积占地球总面积的71%，海洋水体占地球总水量的97.5%，其中35%是盐类，盐类之外便是淡水。
如此浩瀚的海洋水体，不仅仅是海洋经济的重要资源，它与人类的生存发展有着极为重要和广泛的联系。
海水是陆地淡水的主要来源和陆地气候的调节器。
据统计，世界海洋每年蒸发出的淡水就有450万立方千米之多，其中90%通过降雨返回海洋，10%变为雨雪滋润大地，然后又通过河流返回海洋。
仅靠自然力作用，海水就能提供如此数量的淡水，如若通过现代科学技术实现海水淡化，应该是解决人类水资源短缺的最终途径。
如此浩瀚的海洋水体，又是一种天然的交通介质，将世界大多数国家和地区连结在一起。
01第一章 海洋国土与海洋综合管理
群岛水域
群岛水域是指群岛国按照《联合国海洋法公约》规定的方法划 定的群岛基线所包围的水域。
群岛国可用直线基线法，将连接其最外缘岛屿的直线作为基线 （应包括主要岛屿），并从基线量出其领海、毗连区、专属经 济区、大陆架等海域，而基线所包围的水域，不论深度或距离 海岸的远近如何，都称为“群岛水域”。群岛基线的确定需要 满足《联合国海洋法公约》以下规定的条件： ①基线应包括主要岛屿和一个区域； ②基线范围内包括环礁在内的陆地面积与水域面积之比应在1： 1到1：9之间； ③基线超过100海里的线段最多不能超过基线总数的3％； ④基线不能明显偏离群岛轮廓；不能将其他国家的领海与公海 或专属经济区隔断。
我国于1996年建立了专属经济区。按照《中华人民共和国专 属经济区和大陆架法》规定，我国的专属经济区为：“中华人 民共和国领海以外并邻接领海的区域，从测算领海宽度的基线 量起延至二百海里的一个区域。”符合《联合国海洋法公约》 的范围规定。
大陆架
自然的大陆架 它的范围自海岸线（一般取低潮线）起，向 海洋方面延伸，直到海底坡度显著增加的大陆坡折下处为止。 法律上的大陆架 按照《联合国海洋法公约》中规定，沿海 国的大陆架包括陆地领土的全部自然延伸，其范围扩展到大陆 边缘的海底区域，如果从测算领海宽度的基线（领海基线）起， 自然的大陆架宽度不足200海里，通常可扩展到200海里，或 扩展至2500米水深处（二者取小）；如果自然的大陆架宽度 超过200海里而不足350海里，则自然的大陆架与法律上的大 陆架重合；自然的大陆架超过350海里，则法律的大陆架最多 扩展到350海里。
领海基线 指沿海国划定其领海外部界限的起算线。沿 着这条线向外划出一定宽度的海域便是领海。 在国际实践中，领海基线有三种： 一种是低潮线（正常基线） 另一种是直线基线 还有一种是混合基线法。
海洋经济产业
中国海洋经济产业研究【摘要】世界上很多国家都有破坏海洋自然资源和自然环境，并受到自然规律的惩罚。
我国是社会主义国家，社会主义制度的优越性决定了我们要最有效、最合理地开发利用海洋自然资源，而不能滥用浪费资源，更不允许破坏资源和环境。
海洋资源开发利用的合理性须有详细的数据和资料进行科学论证，而不是凭人们的主观愿望随意决定的。
特别是现代海洋开发从平面利用发展到立体利用，构成一个十分复杂的立体结构。
要进行合理布局，必须从全局出发，把各部门安排在恰当的位置，使其充分发挥自己的系统功能。
【关键词】海洋；海洋经济；海洋产业；能源与资源随着工业革命的开始，世界的生产力飞速发展，人类对资源渴求的膨胀式增长远远跟不上资源更新的脚步。
陆地上的资源已经渐渐难以满足人类的需求了，不少经济学者早将他们的目光投放到博大的海洋中去……海洋中蕴藏着丰富的油气田、稀锰结核、海底砂矿以及各种鱼类贝类有经济价值的海洋生物。
除此之外，海洋对气候的调节功能、水循环功能、平衡温度和调节湿度等功能也对人类生存起着基础作用。
人类和海洋的关系如此密切从历史上来看人类开发利用海洋的经济活动已有数千年的历史，大体可以分为三个阶段：原始开发阶段、传统开发阶段、现代开发阶段。
原始海洋开发阶段。
原始海洋渔业的出现，是人类认识海洋和开发利用海洋的第一个伟大胜利。
早在石器时代，人类的祖先就与海洋发生了密切的联系。
在距今一万八千多年前的北京周口店山顶洞人穴居的洞内，就发现了用作装饰品的海蚶壳。
早在公元前四千多年以前，沿海居民就开始“煮海为盐”。
在我国有关财富的文字中，多以贝为旁，说明在文字形成的初期，贝类曾广泛作为货币使用，这就说明古代商品经济的出现与海洋有着密切的关系。
原始海洋开发阶段的基本特征是，人们以来简陋的工具，向海洋索取渔、盐等基本生活资料，活动范围限于近岸和浅海水域。
原始海洋开发阶段的意义是很大的，为人类认识海洋和开发利用海洋积累了初步的知识和经验。
海洋管理学 第一章：海洋管理学的基本理论
海洋水域划分
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3
大陆架和海洋专属经济区划分图
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2、不同的海洋管理概念（1）
阿姆斯特郎和赖纳对海洋管理的定义： 把某一特定空间内的资源、海况以及人类活动加以统
筹考虑。
《美国海洋管理》
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2、不同的海洋管理概念（2-3）
鹿守本：在海洋事业（含开
发、利用、保护、权益、 研 究等）活动中发生的指挥、协 调、控制和执行实施总体过程 中所产生的行政与非行政的一 般职能，即海洋管理。
公大领
害陆海
权 益
架 与 专
与 毗
管属连
理
经
济 区 管
区 管 理
12 理
…… ……
海 洋 区 域 管 理
海海河
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带管海
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管理湾
理益
理管
理
海海海 洋洋洋
环监资 境测源 预管与 报理服 管务 理管
理
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三、海洋管理学的内涵和特点（1）
1. 海洋管理学的基本内涵 海洋管理学是近期来各国对海洋管理的
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二、海洋管理和海洋综合管理
当前背景下实际上是同一概念。 海洋管理是国家对海洋区域的管理，强调了国家 作为海洋管理的主体性，以及海洋管理对象的区域性。 海洋综合管理归纳为海洋管理范畴的高层次管理 形态，它以国家海洋整体利益和海洋的可持续发展为 目标，通过制定实施战略、政策、规划、 区划、立法、 执法、协调以及行政监督检查等行为，对国家管辖海 域的空间、资源、环境、权益及其开发利用和保护， 在统一管理与分部门、分级管理的体制下，实施统筹 协调管理，达到提高海洋开发利用的系统功效，海洋 经济的协调发展，保护海洋生态环境和国家海洋权益 的目的。
海洋经济学名词解释
海洋经济学名词解释
海洋经济学是研究如何运用和管理海洋资源，实现经济增长和可
持续发展的学科。
以下是一些相关的术语和解释：
1.海洋资源：指海洋中能够为人类提供物质和能源的自然资源，
包括渔业资源、矿产资源、能源资源（如海洋风能、海洋潮汐能）以
及海洋生物多样性等。
2.海洋生物多样性：指海洋中生物的丰富程度和种类数量的统称。
海洋生物多样性对维护海洋生态系统的稳定性和可持续利用海洋资源
具有重要意义。
3.海洋综合管理：指为了有效利用和保护海洋资源以及协调管理
各类海洋活动而进行的一系列管理措施。
海洋综合管理的目标是实现
海洋资源的可持续利用、生态系统的保护和海洋环境的可持续发展。
4.远洋渔业：指在国家海洋管辖区之外的国际水域进行的渔业活动。
远洋渔业可以为渔民提供就业机会、增加收入，也可以满足人类
对渔产品的需求。
但远洋渔业也面临着过度捕捞和破坏性捕鱼方法等
问题。
5.海洋能源：指利用海洋资源（如海浪、潮汐、风能和热能等）
获得的能源。
海洋能源具有潜力庞大，是清洁能源的重要替代来源，
有助于减少对化石能源的依赖和减少碳排放。
6.海洋环境：指海洋中的环境条件和生态系统。
海洋环境包括水质、温度、盐度、海流等因素，对海洋生物的分布和繁殖有重要影响。
保护海洋环境是实现可持续发展的关键之一。
通过海洋经济学的研究和实践，人们可以更好地利用和管理海洋
资源，提高海洋经济的效益和可持续性。
同时，海洋经济学也促进了
海洋科技的发展，推动了海洋经济的创新和转型。
《经济学》第一章课后习题参考答案
四、问答题1．什么是资源的稀缺性？为什么说资源的稀缺性既是相对的，又是绝对的？答：人类生活的一个显而易见的事实是，人们所需要的东西总是超过人们所能得到的东西。
我们很难想象存在一个所有的需要都被满足的社会，也就是说，人类社会的资源总是有限的。
在经济学中，这种资源的有限性被称为稀缺性。
人的欲望是无限的，而用来满足人的欲望的经济物品和资源又是有限的，这对矛盾是永远无法解决的，这就是经济学中常说的资源的稀缺性。
这种稀缺性既是绝对的，又是相对的。
（1）资源的稀缺性具有绝对性，存在于人类社会的各个历史时期和一切社会之中。
无论是古老的原始社会还是今天的发达社会，无论是贫穷的非洲还是富裕的欧美地区，无论是富可敌国的比尔·盖茨还是一贫如洗的阿富汗难民，都要面对稀缺性，只是稀缺的内容不同而已。
稀缺性是人类面对的永恒问题，只要有人类社会，就会有稀缺性。
（2）资源的稀缺性具有相对性，相对于人类的欲望来说，再多的资源也总是不足的。
因此，资源的稀缺性就是相对于人类社会的无穷欲望而言的，经济物品或生产这些物品所需的资源总是不足的，这种资源的相对有限性就是稀缺性。
这就是稀缺性既绝对又相对的理论。
正是产生于稀缺性的存在，才使经济学的诞生成为必要和可能。
2．什么是经济学所谓的“选择”？它要解决哪些基本问题？答：由于资源的稀缺性和提高经济效率的必要性，人类社会必须决定如何利用现有的资源去生产“经济物品”来更有效地满足人类的需要，这就是经济学所谓的“选择”。
选择所要解决的三个基本经济问题如下：（1）生产什么（What）物品和劳务，生产多少？资源的稀缺性决定了人类社会不可能完全满足自身的全部需要。
因此，它必须对生产什么物品和劳务及其生产多少做出必要的选择。
（2）如何（How）生产？确定了生产什么、生产多少以后，就存在如何生产的问题。
如何生产就是要解决生产方式、生产效率问题，如用石油发电，还是用煤炭发电，或是用水力发电？而同样的产品生产方式在不同的外部环境下，也会有不同的劳动生产率。
海洋经济学概论通用六篇
海洋经济学概论通用六篇海洋经济学概论范文1【关键词】海洋高校专业蓝色课程一、引言从中国考试网上查询，我国设置农林经济管理专业的院校有69所，其中211高校4所。
上述院校在培育目标、专业要求、课程设置等方面比较趋同，培育农业或林业或畜牧业经济管理人才。
培育海洋科学与渔业科学方面的经济管理专业人才，全国只有少数海洋高校中设置的农林经济管理专业。
农林经济管理专业，培育具备管理科学、经济科学和农业科学相关学问和技能的特地人才。
专业代码：120301；主干学科：农林经济管理、经济学；主要依据《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2023-2023年）》和《“十二五”期间辽宁省一般高等学校本科教学改革与质量提高工程的实施意见》的文件精神，秉承专业建设面对将来，凝炼特色，打造精品专业的建设理念，深化探究讨论海洋高校农林经济管理专业蓝色课程的界定及作用，目的就是明确专业建设方向，深化课程改革，突出蓝色课程地位，发挥蓝色课程在专业中的作用。
蓝色课程的建设完善，对于深化教育教学改革，专业建设理论联系实际，提升专业定位目标，培育综合素养全面，有竞争力的社会需要的人才，具有乐观的理论意义和现实意义。
二、蓝色课程的界定界定蓝色课程的目的就是加强其建设，突出其地位和发挥其作用。
在自然界中，颜色是通过人们的眼、脑和其生活阅历所产生的一种对光的视觉效应。
光的各种现象，如红色、橙色、桃红色、绿色、蓝色，紫色、和黄色等，或使生物、人们得以区分在大小、外形或结构等方面完全相同的物体的视觉或知觉现象。
颜色具有三个特性，即色调，明度，和饱和度。
蓝色，光或颜料的三原色之一，这种颜色有许多种，有天蓝、湖蓝、宝蓝、粉蓝、冰蓝、碧蓝等，或蔚蓝、湛蓝、深蓝等等。
天蓝色代表安静、清爽、自由，是许多人喜爱的颜色，是安抚色，一看到就让人的心情感到放松；湖蓝色，海的颜色，代表愁闷、深邃、冷淡；宝石蓝，为最深也最亮的蓝色，也叫海军蓝，代表冷静、才智等。
蓝色为极端的冷色，具有沉静和理智的特性。