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虚实结合公开课课件
虚实结合公开课课件一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学数学五年级上册第六单元《多边形的面积》中的第97页。
本节课主要内容是让学生掌握多边形面积的计算方法，并能运用到实际问题中。
具体内容包括：1. 理解多边形面积的计算公式；2. 学会用分割法、补全法等方法计算多边形面积；3. 解决实际问题，如计算不规则图形的面积等。
二、教学目标1. 学生能理解并掌握多边形面积的计算方法，提高解决问题的能力；2. 学生能运用所学知识解决实际问题，提高学以致用的能力；3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对多边形面积计算公式的理解，以及如何运用分割法、补全法等方法解决实际问题；2. 教学重点：学生能熟练运用多边形面积的计算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张复杂的图形，询问学生能否计算出它的面积。
学生尝试回答，教师引导学生发现解决问题的关键。
2. 知识讲解：教师通过多媒体课件，讲解多边形面积的计算公式，以及分割法、补全法等计算方法。
3. 例题讲解：教师展示例题，引导学生步骤讲解解题过程，让学生理解并掌握多边形面积的计算方法。
4. 随堂练习：教师给出几道练习题，学生独立完成，教师挑选部分学生的作业进行讲评。
5. 实际问题解决：教师给出一个实际问题，学生分组讨论，运用所学知识解决问题，并展示解题过程。
六、板书设计多边形面积计算方法1. 分割法：将多边形分割成已知面积的图形，再求和。
2. 补全法：在多边形中补全缺失的部分，使其成为已知面积的图形。
七、作业设计（1）一个三角形，底为6cm，高为4cm；（2）一个平行四边形，底为8cm，高为5cm；（3）一个不规则图形，已知其面积为20cm²，请尝试用分割法或补全法计算其面积。
2. 答案：（1）三角形面积：6cm × 4cm ÷ 2 = 12cm²；（2）平行四边形面积：8cm × 5cm = 40cm²；（3）不规则图形面积：通过分割法或补全法计算得出。
虚实结合手法.ppt
到一个 的李白！ （3）这首诗使用了什么表现手法？请简要分析。
虞美人
（1）朗诵 （2）找出这首诗中的意象，抒发了什么情感？ （3）这首诗使用了什么表现手法？请简要分析。
苏幕遮
（1）这首诗我最喜欢这一句，因为 （2）抒发了什么情感？ （3）这首诗使用了什么表现手法？请简要分析。
十年生死两茫茫，不思量，自难忘千里孤坟，
无处话凄凉 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜
夜，得年年肠断处，明月夜，短松冈
想象---虚写手法
八声甘州
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风 凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减， 苒苒物华休。惟水长江水，无语东流 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。 叹年来踪迹，何事苦淹留? 想佳人妆楼颙望， 误几回天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁 凝愁。
想象---虚写手法
江 城 子 苏轼
天下才有一石， 曹子建（曹植） 独占八斗，我得 一斗，天下共分 一斗。 ——谢灵运
李白斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。
想象---虚写手法
今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。” ——（杜甫《月夜》）
虞美人
（1）朗诵 （2）找出这首诗中的意象，抒发了什么情感？ （3）这首诗使用了什么表现手法？请简要分析。
苏幕遮
（1）这首诗我最喜欢这一句，因为 （2）抒发了什么情感？ （3）这首诗使用了什么表现手法？请简要分析。
十年生死两茫茫，不思量，自难忘千里孤坟，
无处话凄凉 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜
夜，得年年肠断处，明月夜，短松冈
想象---虚写手法
八声甘州
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风 凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减， 苒苒物华休。惟水长江水，无语东流 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。 叹年来踪迹，何事苦淹留? 想佳人妆楼颙望， 误几回天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁 凝愁。
想象---虚写手法
江 城 子 苏轼
天下才有一石， 曹子建（曹植） 独占八斗，我得 一斗，天下共分 一斗。 ——谢灵运
李白斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。
想象---虚写手法
今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。” ——（杜甫《月夜》）
《诗歌鉴赏之虚实结合》 课件 (共35张)【优秀课件】共38页文档
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《诗歌鉴赏之虚实结合》 课件 (共35 张)【优秀课件】
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•ห้องสมุดไป่ตู้
7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
作文训练之虚实结合
3、《春》 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
4、《雪》
雪野中有血红的宝珠山茶 ，白中隐青的单瓣梅花，深 黄的磬口的蜡梅花 ；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没 有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但 我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞 着，也听得他们嗡嗡地闹着。
“写实”是指写客观存在的实象、 事实、实境。 “虚写”不是写眼前的实景，却 能状不在眼前的事物如在眼前， 引起读者的想象。
虚与实是相对的， 客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚； 当前为实，想象为虚；已知为实，未知为虚。
“虚写”的思考内容
回忆中的事（人、景、物） 将来的情况 可能发生的某些场景;可能产生的某种感受
善于写虚要和学会记实结合起来考虑，只是 实来实去，会使文章单薄无力，不够丰满；反 之，一味地故弄玄虚，虚得没了谱，就会把文 章写得华而不实 虚实结合是指把实的内容同虚的内容有机地 结合在一起,虚与实之间互相联系，互相渗透， 互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界。
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《从百草园到三味书屋》美女蛇的故事
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用 功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面 看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴； 但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见 “美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要 来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小 盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不 着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。 他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么 声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和 尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
诗歌鉴赏之虚实结合 ppt课件
虚实结合就是把抽象的述说与具 体的描写结合起来，或者是把眼 前现实生活的描写与回忆、想象 结合起来。
2020/4/16
虚实结合在古诗词中的重要作用？
关于虚实的重要作用，清朝唐彪在《 读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实 不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情 ，故虚实常宜相济也。”
鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限， 诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、 诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。
2020/4/16
• 这种曲折有致、出乎常情的写法， 更能表达诗人对故乡亲人的思念 之情。所以说两首诗有异曲同工 之妙。
➢有评语说：“公本思家，偏想家人思己。 ”
2020/4/16
再次是借助修辞化虚为实
• 诗词中当一些抽象的内容难以表 达的时候，诗人常常不是空洞地 抒情，而是借助修辞，特别是比 喻手法化虚为实，使表达的情感 易于捕捉。
诗歌鉴赏5
虚实结合
2020/4/16
有者为实，无者为虚；
虚
有据为实，假托为虚； 客观为实，主观为虚；
实
具体为实，抽象为虚；
相
显者为实，隐者为虚；
对
有行为实，徒言为虚； 当前为实，未来为虚；
已知为实，未知为虚。
2020/4/16
什么是古诗词的虚与实？
1. 实，指诗人描写刻画的实体形象； 1. 虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。
问：有人说诗的三四句有着震撼人心的 力量，请赏析。
2020/4/16
• “无定河边骨”和“春闺梦里人”，一 边是现实，一边是梦境；一边是悲哀 凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士 ，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的 艺术效果。一个“可怜”，一个“犹 是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚 了诗人对战死者及其家人的无限同情 。
2020/4/16
虚实结合在古诗词中的重要作用？
关于虚实的重要作用，清朝唐彪在《 读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实 不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情 ，故虚实常宜相济也。”
鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限， 诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、 诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。
2020/4/16
• 这种曲折有致、出乎常情的写法， 更能表达诗人对故乡亲人的思念 之情。所以说两首诗有异曲同工 之妙。
➢有评语说：“公本思家，偏想家人思己。 ”
2020/4/16
再次是借助修辞化虚为实
• 诗词中当一些抽象的内容难以表 达的时候，诗人常常不是空洞地 抒情，而是借助修辞，特别是比 喻手法化虚为实，使表达的情感 易于捕捉。
诗歌鉴赏5
虚实结合
2020/4/16
有者为实，无者为虚；
虚
有据为实，假托为虚； 客观为实，主观为虚；
实
具体为实，抽象为虚；
相
显者为实，隐者为虚；
对
有行为实，徒言为虚； 当前为实，未来为虚；
已知为实，未知为虚。
2020/4/16
什么是古诗词的虚与实？
1. 实，指诗人描写刻画的实体形象； 1. 虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。
问：有人说诗的三四句有着震撼人心的 力量，请赏析。
2020/4/16
• “无定河边骨”和“春闺梦里人”，一 边是现实，一边是梦境；一边是悲哀 凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士 ，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的 艺术效果。一个“可怜”，一个“犹 是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚 了诗人对战死者及其家人的无限同情 。
诗歌中虚实结合手法ppt课件
虚实相生，构建深远意境
通过虚写和实写的结合，诗歌能够创造出深远而富有层次的意境，使读者在想象中感受到诗歌所描绘的美 丽景象。
以实衬虚，强化美感体验
实写部分通过对具体事物的描绘，为虚写部分提供了背景和依托，使得虚写部分更加鲜明、生动，从而增 强了诗歌的意境美。
丰富诗歌的意蕴内涵
虚实对比，凸显主题
通过虚与实的对比，诗歌能够更深刻 地揭示主题，表达作者的情感和态度， 使诗歌的意蕴内涵更加丰富。
实写景物
将情感化虚为实，通过对秋天黄昏的景物描写，使情感具象化， 增强感染力。
情景交融
情感与景物紧密结合，相互渗透，构成一幅凄凉动人的秋郊夕照 图。
《再别康桥》中的以实为虚
实写景物
通过对康桥自然风光的描绘，展现出一种宁静、 优美的意境。
虚写情感
运用象征、暗示等手法，表达诗人对逝去时光的 怀念和对未来的憧憬。
THANKS
感谢观看
拓展诗歌的审美空间
打破时空限制
虚实结合的手法能够打破时间和空间 的限制，将不同时空的场景和事物融 合在一起，形成独特的审美效果。
创新审美体验
虚实结合的手法为诗歌创作提供了更 多的可能性和创新空间，使得诗歌的 审美体验更加多样化和丰富化。
05
虚实结合手法在诗歌创作中的运用技巧
善于捕捉和创造意象
01
02
03
观察自然与生活
从大自然和日常生活中汲 取灵感，捕捉生动、鲜明 的意象。
调动感官体验
通过视觉、听觉、嗅觉、 触觉等多方面的感官体验 来创造意象。
运用象征手法
借助象征手法，将抽象的 情感、理念等转化为具体 的意象。
巧妙运用修辞手法
比喻与拟人
通过比喻和拟人手法，将 虚与实相互转化，增强诗 歌的表现力。
通过虚写和实写的结合，诗歌能够创造出深远而富有层次的意境，使读者在想象中感受到诗歌所描绘的美 丽景象。
以实衬虚，强化美感体验
实写部分通过对具体事物的描绘，为虚写部分提供了背景和依托，使得虚写部分更加鲜明、生动，从而增 强了诗歌的意境美。
丰富诗歌的意蕴内涵
虚实对比，凸显主题
通过虚与实的对比，诗歌能够更深刻 地揭示主题，表达作者的情感和态度， 使诗歌的意蕴内涵更加丰富。
实写景物
将情感化虚为实，通过对秋天黄昏的景物描写，使情感具象化， 增强感染力。
情景交融
情感与景物紧密结合，相互渗透，构成一幅凄凉动人的秋郊夕照 图。
《再别康桥》中的以实为虚
实写景物
通过对康桥自然风光的描绘，展现出一种宁静、 优美的意境。
虚写情感
运用象征、暗示等手法，表达诗人对逝去时光的 怀念和对未来的憧憬。
THANKS
感谢观看
拓展诗歌的审美空间
打破时空限制
虚实结合的手法能够打破时间和空间 的限制，将不同时空的场景和事物融 合在一起，形成独特的审美效果。
创新审美体验
虚实结合的手法为诗歌创作提供了更 多的可能性和创新空间，使得诗歌的 审美体验更加多样化和丰富化。
05
虚实结合手法在诗歌创作中的运用技巧
善于捕捉和创造意象
01
02
03
观察自然与生活
从大自然和日常生活中汲 取灵感，捕捉生动、鲜明 的意象。
调动感官体验
通过视觉、听觉、嗅觉、 触觉等多方面的感官体验 来创造意象。
运用象征手法
借助象征手法，将抽象的 情感、理念等转化为具体 的意象。
巧妙运用修辞手法
比喻与拟人
通过比喻和拟人手法，将 虚与实相互转化，增强诗 歌的表现力。
《诗歌鉴赏之虚实结合》公开课PPT
——李白的《梦游天姥吟留别》
作者用瑰丽的诗句详细描写了天界的 神秘与美丽，衬托出现实世界的凶险和丑 恶，表达了诗人“安能摧眉折腰事权贵” 的不屈志节，是虚实结合手法的典型表现。
3.愿望为虚
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝！
——汉乐府诗《上邪》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
——李商隐《夜雨寄北》
诗人实写“巴山夜雨涨秋池” 的眼前之景，虚写将来与妻子西窗 剪烛的恩爱场景。虚实结合，以虚 衬实，表达了对远方爱人的深挚思 念。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都
门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相
看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波， 启示：做人不能骄傲自满，要善于听取别人的意见。
节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 D．每至汀风/春溪月秋/花繁鸟啼之/旦莲开水香之/夕宾友集/歌咏作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然
8、官渡之战，200年，曹操战胜袁绍，统一黄河流域。 （2）事情的发生、发展和结局如何；
此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千 1.情感、态度、价值观目标:树立国家一切权力属于人民的宪法理念，认同我国宪法的核心价值追求。
（1）变单音词为双音词；
古》） 【学生回答】有规则才有自由。
4、战国时期秦孝公重用商鞅进行变法,使秦国成为最富强的国家 突破方法:理论解读与案例解读相结合,一方面阐述自由与规则之间的辩证关系;另一方面通过解读现实生活中的案例,明确自由不是自由 自在,而是要受到规则的约束和保障等相关内容。
3、虚景和实景有时则是相辅相成，形成渲染 语言的基础是词汇。”（张志公）“从数量上看，在九百个古汉语常用词中，虚词仅有三十来个，绝大多数部是实词；从在句中的地
作者用瑰丽的诗句详细描写了天界的 神秘与美丽，衬托出现实世界的凶险和丑 恶，表达了诗人“安能摧眉折腰事权贵” 的不屈志节，是虚实结合手法的典型表现。
3.愿望为虚
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝！
——汉乐府诗《上邪》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
——李商隐《夜雨寄北》
诗人实写“巴山夜雨涨秋池” 的眼前之景，虚写将来与妻子西窗 剪烛的恩爱场景。虚实结合，以虚 衬实，表达了对远方爱人的深挚思 念。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都
门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相
看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波， 启示：做人不能骄傲自满，要善于听取别人的意见。
节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 D．每至汀风/春溪月秋/花繁鸟啼之/旦莲开水香之/夕宾友集/歌咏作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然
8、官渡之战，200年，曹操战胜袁绍，统一黄河流域。 （2）事情的发生、发展和结局如何；
此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千 1.情感、态度、价值观目标:树立国家一切权力属于人民的宪法理念，认同我国宪法的核心价值追求。
（1）变单音词为双音词；
古》） 【学生回答】有规则才有自由。
4、战国时期秦孝公重用商鞅进行变法,使秦国成为最富强的国家 突破方法:理论解读与案例解读相结合,一方面阐述自由与规则之间的辩证关系;另一方面通过解读现实生活中的案例,明确自由不是自由 自在,而是要受到规则的约束和保障等相关内容。
3、虚景和实景有时则是相辅相成，形成渲染 语言的基础是词汇。”（张志公）“从数量上看，在九百个古汉语常用词中，虚词仅有三十来个，绝大多数部是实词；从在句中的地
虚实结合ppt课件
诗歌中的“实”:
• 在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富
的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世
界中存在的实象、实事、实境。《虞美人》
中的“春花秋月何时了”写对眼前所见之
景的质问；《念奴娇•赤壁怀古》中上阙的
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，
写出了
；《雨霖铃》中，如“寒蝉
凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无
语凝噎。”上阙写
等。
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诗歌中的“实”:
• 在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富 的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世 界中存在的实象、实事、实境。《虞美人》 中的“春花秋月何时了”写对眼前所见之 景的质问；《念奴娇•赤壁怀古》中上阙的 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”， 写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙写 两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭 晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。
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诗词中虚实结合手法举例分析
越中览古 李白
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
运用虚实结合的手法分析这首诗歌。 诗人虚写勾践破吴时的繁华景象 实写现在的荒凉 虚实结合表达诗人对盛衰无常的感叹。
步骤一 步骤二 步骤三
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结合学过的诗词分组讨论虚实结合 手法，形成渲染烘托 ， 突出情感、主旨。
3. 激发读者想象
丰富诗歌内容 扩大诗歌意境 强化诗歌情感
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连一连 是哪种类型的虚写？
• 虎鼓瑟兮鸾回车， 仙之人兮列如麻。 今宵酒醒何处， 杨柳岸晓风残月。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 想当年，金戈铁马， 气吞往里如虎 。
中考作文写作方法虚实结合ppt课件
如涓涓细流。仍然记得，那年隆冬，体弱的我午
夜高烧不退，几近昏迷。您二话不说，备上爬犁，
扯上被褥，紧紧包裹着我，和哥哥一起连夜用爬
犁把我拉出深山、送入医院，一直守候七天七夜。
妈妈啊，在我们人生的旅途中，您用博大的母爱
为我们保驾护航。在季节的轮回中你执着的坚守
家园，默默为我撑起爱的浓荫。妈妈啊，我知道，
• 那么，如何表达出真情实感呢？那就要
“化虚为实”，即把无形的父爱化为有形
的生活小事，在叙事中做到情物交融、情
事交融、情人交融。这样，让人通过对文
字的阅读感受到要表达的情。这样写出的
蚊子不仅形象生动，而且读者通过阅读具
体可感的事件，就能感受到字里行间透露
出的浓浓的爱、深深的情。
完整版ppt课件
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升华例文
3、《春》
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
4、《雪》
雪野中有血红的宝珠山茶 ，白中隐青的单瓣梅花，深 黄的磬口的蜡梅花 ；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有； 蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的 眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着， 也听得他们嗡嗡地闹着。
完整版ppt课件
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景色由实入虚——修辞
《荷塘月色》 “曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很
高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些 白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的：正如一粒粒 的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
完整版ppt课件
9
可能发生的某些场景
完整版ppt课件
诗歌表现手法——虚实结合30页PPT
。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
诗歌表现手法——虚实结合
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
诗歌表现手法——虚实结合
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。