蒲公英的形态特征和生长环境及食用方法

多年生草本。根略呈圆锥状，弯曲，长4～10厘米，表面棕褐色，皱缩，根头部有棕色或黄白色的毛茸。

叶成倒卵状披针形、倒披针形或长圆状披针形，长4～20厘米，宽1-5厘米，先端钝或急尖，边缘有时具波状齿或羽状深裂，有时

倒向羽状深裂或大头羽状深裂，顶端裂片较大，三角形或三角状戟形，全缘或具齿，每侧裂片3～5片，裂片三角形或三角状披针形，

通常具齿，平展或倒向，裂片间常夹生小齿，基部渐狭成叶柄，叶

柄及主脉常带红紫色，疏被蛛丝状白色柔毛或几无毛。

花葶1至数个，与叶等长或稍长，高10～25厘米，上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛;头状花序直径约30-40毫米;总苞钟状，长12～14毫米，淡绿色;总苞片2～3层，外层总苞片卵状披针形或披

针形，长8～10毫米，宽1-2毫米，边缘宽膜质，基部淡绿色，上

部紫红色，先端增厚或具小到中等的角状突起;内层总苞片线状披针形，长10-16毫米，宽2-3毫米，先端紫红色，具小角状突起;舌状

花黄色，舌片长约8毫米，宽约1.5毫米，边缘花舌片背面具紫红

色条纹，花药和柱头暗绿色。

瘦果倒卵状披针形，暗褐色，长约4～5毫米，宽约1～1.5毫米，上部具小刺，下部具成行排列的小瘤，顶端逐渐收缩为长约1毫米

的圆锥至圆柱形喙基，喙长6～10毫米，纤细;冠毛白色，长约6毫米。花期4～9月，果期5-10月。

广泛生于中、低海拔地区的山坡草地、路边、田野、河滩。

中国江苏、湖北、河南、安徽、浙江、黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、河北、山西、陕西、甘肃、青海、山东、浙江、福建北部、

台湾、湖南、广东北部、四川、贵州、云南等地区。朝鲜、蒙古、

俄罗斯也有分布。

⑴腌泡的蒲公英花蕾，经常吃具有提神醒脑的功效。

⑵蒲公英的根可以吃，也可以用来替代咖啡。

⑶蒲公英的花可以做酒。

⑷蒲公英的叶子可生吃，其苦味与味道强烈的油和醋相混合时会产生一种不错的味道。

⑹用沸水焯蒲公英1～2分钟，然后再烹饪可减少一些苦味。

《蒲公英》

《蒲公英》教学设计教学目标：知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：结合课文、生活实际和具体的语言环境理解词语意思，能仿照句子说话。情感态度与价值观：在朗读的基础上感悟课文，做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑的道理。教学过程：一、创设情境，导入新课 1、师讲述：蒲公英的种子成熟了，蒲公英妈妈为孩子们准备好了降落伞，只要风儿轻轻一吹，孩子们就可以乘着风儿出发了。（1）播放蒲公英种子随风飘荡的录像。（2）指导朗读：你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情如何？（3）此刻的心情可以通过朗读表达出来吗？指导朗读“一阵阵风吹过……随风飘荡” 二、精读第二、三、四自然段 1、师：太阳公公可喜欢你们了，看到你们这些小降落伞要各自安家了，心里也很开心。不过，他知道你们是第一次离开妈妈的怀抱，他还不太放心呢！有几句话要嘱咐你们，他都说了些什么呢？打开书，读读第二自然段。 2、根据学生回答，板书：金光闪闪沙漠银花朵朵湖泊黑黝黝泥土 3、a.谁知道“嘱咐”是什么意思？ b.联系生活实际，说说什么时候、谁对你也可以用这个词？ c.结合学生回答肯定长辈才说“嘱咐”。 4、a.太阳公公是怎样嘱咐蒲公英宝宝的呢？你从哪里体会到太阳公公的“亲切”呢？ b.你能用“亲切”来说一句话吗？ c．大家对“亲切”一词弄懂了，现在你能学着太阳公公的口气来说一说吗？

5、太阳公公的话是多么意味深长，让我们一起来读读这段话吧。学生齐读。 6、听了太阳公公的嘱咐，小降落伞们是怎样回答的？ 7、从小降落伞的回答中，你体会到了什么呢？从“一定”和感叹号中体会他们语言的坚定。 8、你能把坚定的语气表达出来吗？让我们一起来告诉太阳公公吧！ 9、过渡：可有两颗小种子口是心非，不听从太阳公公的话，让我们来看看它们做了什么选择？（1）这颗种子为什么选择去沙漠呢？（2）如果你也是蒲公英种子，看到金光闪闪的沙漠，你会怎么想呢？（3）此刻这颗小种子是怎么想的呢？请同学们从课文中找一找出他说的话。（4）从它的话里你体会到了什么？从哪里体会到的呢？（5）你觉得这是一颗怎样的种子呢？（看到金光闪闪就以为是宝贝，想得这么简单呀，我们不妨送给他一个词语板书：自以为是）（6）你觉得这颗小种子的话该怎么读呢？自己先练一练好吗？（7）你知道另一颗种子为什么选择去湖泊吗？你能想象一下，当他看到这波光粼粼的湖面，心里会想些什么呢？（8）从他的话里你又体会到了什么呢？是从哪里感受到的呢？（9）此刻这颗种子的得意劲你能读出来吗？（10）落在湖泊里还这么得意，你觉得这是一颗怎样的种子呀？（得意过了头，你可以找个词语形容一下它吗？板书：得意忘形） 10、让我们分角色朗读来体会一下蒲公英种子此时的心情吧！（分角色朗读） 11、小降落伞们听了太阳公公的嘱咐，说法和做法不一样，他们的结果怎样？快速读第四段。结合回答板书：干死淹死茁壮成长媒体出示：三粒种子生长的情况过渡：现在想来，太阳公公说的话多有道理。 12、总结：（1）你从蒲公英种子的不同结局中明白了什么呢？ a.不要被表面现象迷惑 b.要听取前辈正确的指导。

蒲公英成长记_三年级作文

蒲公英成长记在一片茂盛的草地上，长着一棵茁壮的蒲公英。春天来了，小蒲公英要离开蒲公英妈妈了。“妈妈，妈妈，我真的要离开你吗？”小蒲公英问妈妈。“是的，你要保重。”蒲公英妈妈说。“嗯，我会的。”小蒲公英点了点头，回答道。忽然，刮起一阵风，把小蒲公英吹到了草原上。绿色的草原，碧蓝的湖水，朵朵白云点缀在蔚蓝的天空中，这里的景色就像一幅美丽的图画。“哇，好美啊”小蒲公英感叹道。一低头，小蒲公英看见了万马奔腾的草原，开心极了！突然，“呼……”又吹来了一阵风，把小蒲公英吹到了荒漠上空。小蒲公英低头自言自语：“这是什么地方呀？”一望无际全是沙土，看不见一点绿色，小蒲公英心里着急了。 “坚强点！”突然，底下响起一个声音。“咦，谁呀？”小蒲公英东看西看，原来是小草哥哥。“小草哥哥，我该怎么办呢？”小蒲公英问道。“你用力往下扎根，下面会有一点水分。”小草哥哥回答。“好的，我努力试试看。”小蒲公英笑着说。小蒲公英轻轻飘落在荒漠上，脚上传来热乎乎的感觉，转头充满疑惑地问小草哥哥：“小草哥哥，这里这么热，底下会有水吗？”“肯定会有的，你看我不就在这里生存下来了吗？”小草哥哥坚定地说。小蒲公英点了点头。小蒲公英尝试着把根扎到了荒漠里，一开始没有水，过了一会儿还是没有水。小蒲公英觉得应该是自己根扎得不够深。幸好它始终没 1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考

有放弃，在小蒲公英的不断努力下，它喝到了最甘甜的水，开心极了。小草哥哥也为它高兴。小蒲公英望了望天空，想起了妈妈，懂得了妈妈要它离开，是为了让它独立，让它坚强。小蒲公英笑了，它感谢妈妈的放手让它变得独立；感谢风儿让它来到荒漠，让它认识小草哥哥；感谢小草哥哥，教它学会坚强！ 2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考

蒲公英观察日记

蒲公英观察日记家前面的菜地不知道什么时候长出了一片蒲公英，以前也见过蒲公英，但那是很早以前的事了，隐约还记得妈妈说：宝宝，“总有一天你也会像蒲公英那样，飞得更高更远。” 长大了，自然会有各种情绪，对以前那个百依百顺的小孩也厌倦了。是啊，人长大了，爱好也会改变的，唯有蒲公英，我一直爱着。爱着它向前的精神，爱着它高飞的勇气，它用生命告诉我们：即使我们并不出众，即使我们地位卑微，可我们也能前进，也能成功，也能胜利。一阵风吹过，叶子落了，花瓣落了，但它们没有努力让自己飞得更高，只有蒲公英--在顽强的飞着，它天生不能像鸟类那样用翅膀搏击风浪，飞过海洋，却任然努力努力在努力，即使它是在传播种子，但这种精神难能可贵。是啊，蒲公英从来没有骄傲过，自满过，它使用实际行动证明了自己--我能行，我可以，我一定会成功。这样一个微不足道的小生物，都能有如此大的拼搏精神，作为20世纪最强大的人类，我们为什么不可以打拼出属于我们自己的精彩呢?我们比蒲公英强大得多，却因为时代的快步发展被蒙蔽了双眼，那些所谓的“官二代”“富二代”是不是都很优秀呢?可能他们之中也有纨绔子弟吧，我说的

只是可能。所以，我们是不是该知道了什么呢，蒲公英只是作为借鉴的，真正还要靠我们自己。不可能每个人都会想牛顿那样，被一个苹果砸中，未来在我们手中，你做好成功的准备了吗?加油吧，朋友。蒲公英观察日记400字作文二一天晚饭后，我和妈妈去散步。正直一月，一路上美丽大方的秋芙蓉一朵比一朵美;芬芳迷人的桂花一树比一树多;娇艳的美人蕉，一棵比一棵红;就连那一串红，也越发显得可爱。看着这些花，闻着那花香，妈妈忽然指着路旁的蒲公英问我：“你知道蒲公英的特点吗?” 蒲公英?我怎么也想不到妈妈会问起这毫不起眼的植物，我怎么也想不出这种平凡之物的特点。一路上我走马观花，只注意那些颜色鲜艳、花大叶多、芬香四溢的植物，哪里留心过小小的蒲公英呢? 我为难地低下头，猛然发现，脚下就有那么一株已结种的蒲公英。它，不过三四尺高，几片叶子捧着一团雪白的“绒球”，那“绒球”中藏着它细小的种子。我轻轻地摘下这朵蒲公英，回答道：“它生命力强!” “对!生命力强是蒲公英的特点。”妈妈说，“不论在什么地方，它都能顽强地生活下来。在寒冷的地方，它能扎下根;在干旱的地方，它照样能开出花;在潮湿的地方，它依然

蒲公英

一、教学目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用“可爱”、“亲切”造句。 3、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。二、教学重点： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、会用“可爱”、“亲切”造句。三、教学准备：图片、小黑板、录音磁带、投影片四、教学过程： (一)借助媒体步入意境激发学生学习的热情 1、听录音故事,创设情境,激发学生学习的兴趣。 2、出示图，导入课文。 [此环节设计说明：心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程，对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣，即主要是来自学习者本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机，利用电教媒体图文、声像并茂，形象生动，用它导入新课，形象地再现了课文的“语境”，从而丰富和拓展了学生阅读的“心境”，激发了学生的求知欲望和学习兴趣。] (二)增加密度开阔视野引导学生自主探究 1、让学生根据要求自由读课文， (1)自由轻声读课文 (2)画出生字新词，多读几遍。 (3)标出小节号，遇到难读的句子多读几遍。 2、学习第一小节(出示图) (1)问:图上画的是什么?谁能看图向我们介绍这种植物?

(2)引导读第一自然段。 (3)相机出示词语:绒球降落伞,学习生字。 [此环节设计说明：设计自读、展示、交流这几个过程，教师就充分地把学习的主动**给了学生，让学生在创设的情景中带着问题积极探究，用心地品位、揣摩课文中的语言文字，让学生在自我感悟、讨论中自主学习。学生自我探索知识，充分地体现了学生的主导地位，最大限度地调动了学生探求新知的灵气与悟性，营造了一种师生民主、平等、融洽的课堂气氛，学生探究知识、积极探索的心理取向得到了激活。] 3、学习第二小节可爱的降落伞们究竟会飘落到哪里去呢?我们继续读课文。 (1)在学生反复读的基础上让他们交流读懂了什么? (2)然后指导朗读。突出:别也不要只有……才……等词。 4、学习第三小节 (1)听了太阳公公的嘱咐,小降落伞齐声答到:……(引读第一句) (2)绝大部分的种子听了太阳公公的话,到泥土中去生长了。可是,有两颗小种子却不这样想。请大家继续读课文。采用分角色比赛读的方法进行教学。 [第2、3自然段设计说明：第2、3自然段是故事的发展,是全文的重要，教学设计遵循“学生为本”的教学原则，在教学中老师“导”而不“牵”，没有过多的提问和讲述，而是巧妙地引导学生抓着蕴涵丰富形象的重点词语，适当点拨，丰富学生的感性认识，增加知识的容量和密度，开阔学生的视野，以“感知、感受、感悟”三个层次逐层推进，促使学生积极思维，主动地探究知识。始终引导学生抓着课文的重点词句，以朗读为主线，让学生在反复读、仔细品、认真想中获得新知。] 5、学习第四小节过渡：种子的选择不同,它们的结果怎么样呢? (1)自由读,画出表示不同结果的词。 (2)根据回答补充板书。 6、有感情地朗读全文。 [此环节设计说明：从读通阶段的整体到读懂阶段的部分回到整体，将各个部分联系起来，融合贯通，进一步“入境悟情”，感悟会之于心，诵读出之于口，心口相应，增强阅读效果。]

中药材蒲公英的怎么种

蒲公英属于多年生草本植物，营养和药用价值极高。栽培技术主要是整地施肥；育苗栽培包括采种直接栽培法，采挖母株栽培法。定植后管理，包括温度管理，肥水管理，沙培管理，适时采收，搞好病虫防治。蒲公英，又名婆婆丁、地贡、黄花郎。生长特点及适宜环境蒲公英生长较适宜阴凉的环境。当气温达到5℃，土壤解冻蓿根就开始萌发生长。生长最适宜温度为10-20℃，温度达到25℃以上反而对其生长产生一定的影响，易老化，生长迟缓。蒲公英除了营养生长期对土壤要求湿润外，对其他生长环境要求不是太严格。长日照有利于开花结果。蒲公英栽培适宜在肥沃砂壤土，不仅可以获得高产，而且品质优良。不适应栽培在土壤板结，粘性较重的地里，影响产量和品质。一般播种5-6天开始出苗。经过20-22天到达团棵期，团棵期后大约到40天左右开始开花。开花至结果5-6天，结果至成熟8-10天，全生育期80天左右，低温或轻霜后，叶片呈紫绿色。野生蒲公英，主要分布在荒坡路旁、沟边、地头等处。营养与药用营养价值：蒲公英的营养成分极其丰富。含有多种微量元素，100

克蒲公英鲜菜中含有7.35毫克胡萝卜素，维生素含量最高维生素C47毫克，其次是维生素B10.03毫克，再次为维生素B20.39毫克，其中含尼克酸1.9毫克、钙216毫克、磷115毫克。铁12.4毫克。其含铁量之多列野菜之前茅。药用：蒲公英不仅营养价值极其丰富，而且还具有一定的药用价值，可以治疗慢性气管炎、肝炎；味苦、甘，性寒，是清热解毒之中药，也是重要的消炎健胃药。栽培技术与田间管理 1.整地施肥：选土质肥沃，平坦通透性好，有机质含量高的壤土或沙壤土。深翻土壤25-30cm，亩施腐熟优质农家肥3000kg左右，三元复合肥20千克。将士耙细、搂平，做成宽1.2米的畦，以待栽培。 2.育苗栽培 2.1采种直播栽培法：在春季蒲公英种子成熟后，大约5-6月份，于每天上午8-9点露水没干之前采收好种子，晒干，弄掉冠毛，稍微风选一下，放置阴凉通风地方存放。

描写蒲公英的段落

描写蒲公英的好段： 1、秋天到了，蒲公英的花谢了，结出了一颗颗毛茸茸的蒲公英种子，它们很轻，我用风轻轻一吹，所有的种子都飞上了天空。我看着在天上的种子，希望它们能快快的安家。 2、蒲公英随随便便地散落在花坛旁边的草丛中，一点儿也不起眼。刚长出来的蒲公英在绿油油的草丛中似乎找不着她的痕迹，一丝淡绿，在油绿的草丛中娇羞地探出头来，害怕别人发现似的。不几天，小茎上便长出了一小片叶子，嫩绿的叶片在风中扬起笑脸微笑着和这个美丽的世界打招呼。茎越长越高，叶子越长越多，和风吹来，蒲公英翩翩起舞，像一位美丽的公主在献艺!看着看着，连旁边的小草都情不自禁地跟着舞蹈起来，好像这世上所有的欢乐也不过如此! 3、蒲公英是一种遍地生根的野花，不需要人管理照料，只要靠阳光和雨露的滋养，它就可以成活。对这种植物，我没有太多的语言描述，我不知道，这种看似微不足道的东西，不但给小孩子们带来了快乐，还可以解暑，蒲公英是一种中药，在夏天是还可以当野菜。人们会无视掉了它的好，无视掉了它的存在，有时一脚，将会把它们踩得粉身碎骨的，也不在意。然而这种情况下，蒲公英也不在意，只要还有土壤、只要还有阳光雨露，它们就会保持着欣欣向荣的姿态 4、那几朵黄色的小花在阳光的照耀下显得格外光彩夺目。那唯一一朵蒲公英也仿佛在和阳光一起微笑。 5、那光秃秃的茎上又长了几朵嫩黄色的小花，另一根茎上长出了一朵浮云般的蒲公英，那么小，但那么可爱。我高兴极了，上天一定是听见了我的愿望，帮我带回了我小小的蒲公英。 6、过几天蒲公英的花瓣就展开了，那近似长方形的花瓣一个一个的伸展开来，如同一个圆形的金盘子面朝太阳，春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情的释放出来了! 7、我眨了眨眼睛，仔细看起我的蒲公英来。只见它高高地挺立着，十片叶子随风飘荡，在阳光下闪闪发光，生辉。蒲公英的花已经完全长成，呈一个圆球状，花朵上的种子轻轻点着头，好像想去游览一番世界。它们一个个都撑着一把雪白雪白的毛绒小伞，又好像一个个训练有素的降落伞兵正迫不及待准备降落。 8、我把剩下一半的蒲公英放到了嘴边，轻轻一吹，蒲公英的种子背着降落伞欢蹦乱跳的飞走了。留在我手里的只有一个布满小孔的花托。我低头看了看那棵蒲公英，叶子已经枯黄了，因为它比小草要高一些显得孤孤单单的样子，好像一个把儿女送到远方的母亲盼望着儿女们的好消息。 9、微风一吹，蒲公英剧烈地摇动着，我看见蒲公英在颤抖，我的心也慢慢开始颤抖，真的害怕它会就此倒下。白色的蒲公英一点一点地从茎上脱落，随风而逝，远远地望着的，只有蹁跹的背影。风停了，只剩下光秃秃的枝干。然而我并不难过，因为它还挺立着，相信明天又有新的蒲公英。

蒲公英的生长过程作文

蒲公英的生长过程作文一.种子飘下山谷，发芽仰望天空，一个毛茸茸的，像小伞一样的东西渐渐地飘下山谷。在落日的余晖里，白色的绒毛竟变成了醉人的金黄色。悄悄地，悄悄地，“小伞”的“伞把子”触落到了地面，这就是它的家了。它随风飘零，最终在这里安了家。山谷上，又有多少蒲公英种子像它一样沉浸在这小小的幸福中呢?它也不得而知。之后，它就要努力地发芽了。 “沙啦啦，沙啦啦……”春天的雨滴飘飘洒洒地从空中落下，化作大地的一份子，化作蒲公英种子生长的催化剂。它也在这蒙蒙雨雾中苏醒。在这朦朦胧胧的一片新绿之中，它化作这唯美春景图中的不可缺少的一笔。它萌发出了青翠欲滴的绿芽，显现出春天的一片生机，而所有的植株，包括它，也一定在暗下决心，要开出这春天中最最迷人的花朵。二.风吹，雨打这年春天意外地反常，不停地刮风，不停地下雨，大地中的一切，都沉浸在腻人的潮湿中去了。谁还有心思去成长呢?恐怕只有我们这棵小小的蒲公英芽了。最恐怖的那一夜，它也熬过去了。冷飕飕的风儿刮着它。风中无情的程度可以和冬天的西北风攀比。春天怎么会有这样的风?它也只是想想罢了。小蒲公英依旧在风中挺直了它柔弱的身躯。它也能听见这反季节的狂风在树林间穿梭，狂欢，大树的枝丫被这可恶的大风折磨得痛苦不堪。小蒲公英不怕，它要为了自己开花的目标去忍耐一切，即便是骄阳，即便是冰霜。可它依旧冷得要命，它看看四周，死一般的寂静，死一般的黑色。于是，它闭上眼睛，紧咬牙关，与这强大的风去抗衡，即便是胜负已定。不知不觉，它竟忍耐住了风的咆哮，沉睡在梦乡中了。可是那穷凶极恶的风叫来了它的好兄弟——雨。雨和风，狼狈为奸，在这一片漆黑的世界上舞蹈着，呼喊着。雨，不再是那温柔的，春天的雨，倒像是夏天那种倾盆大雨。雨珠如一块块液体的石头，毫不留情地砸中小蒲公英的脊背，砸中它的嫩叶，把它从甜蜜的梦乡中生拉硬扯地拖了出来。小蒲公英在风风雨雨中坚挺，虽然风带来的寒冷和雨带来的疼痛，似乎是它们这些稚嫩的新芽致命的打击，它也要坚持，它相信，熬过这一夜，离花开就会更近一天。小蒲公英，在那一夜之后，还经历过许许多多，数不清的像这一夜一样的夜晚，但幸好，小蒲公英的向往，是那样的坚强，尽管经受了风吹雨打，可依旧没有破灭。三.阳光下，含苞待放

蒲公英种子如何发芽

蒲公英种子如何发芽蒲公英也叫婆婆丁，它是一种常用于强热解毒、抗感染的草药。蒲公英不仅可以入药，同时它还一定的食用价值，蒲公英的嫩叶也是一种营养价值极高的野菜。蒲公英对环境的适应性极强，在我国各地均有种植，同时它的种子没有休眠期，随时可以进行种植。那么今天我们需要了解的是蒲公英的种子是如何发芽的，一起来看看吧。 1、种子选取蒲公英的种子我们可以自己收集，同时也可以去专门的种子出售店进行购买。自行收集蒲公英种子的时候，我们要等到种子颜色变为棕色的时候才能采摘，这是说明种子成熟了。然后我们将收集的种子晒干、将杂质清理干净，并且筛选出颗粒饱满的、没有损害的、色泽均匀的种子用来播种。而购买的种子我们一般就不需要这么麻烦了，直接就可以进行播种了。

2、催芽方法我们要给蒲公英的种子进行催芽，这样可以加快蒲公英的出苗速度。一般情况我们是这样进行催芽的，首先将种子放入温水中浸泡两到三个小时，然后将种子从温水中捞出，用棉布包好，放入温度为十五到二十度的环境中进行催芽。在催芽的期间，我们需要不定时的检查棉布的湿度，并且合理的控制水分，进行浇水，同时催芽的过程中，温度不能高于二十五度，否则很难出芽。这样进行一周左右，基本上出芽率能达到百分之九十五，这是就可以播种了。

3、播种方法蒲公英种植地要有良好的通透性，在播中之前，需要将土壤浇湿，然后在将准备好的种子，均匀的撒在田地中。等种子撒好之后，覆盖一层厚度为一到两厘米左右的薄土，同时在粗期间，我们还需要搭建遮阴棚，以免影响到蒲公英的出苗情况。并且在此期间，还需要补定期的进行通风，保持空气流通。

4、育苗管理在播种之后，我们就进入了育苗期间，这段时间是一个等待出苗的过程。我们不仅要保持田间的空气流通，还需要合理的进行浇水，基本上每天丢需要浇一次水，保持土壤的湿度，以促进出苗的速度。正常情况下，七到十四天左右就会出苗，等出苗之后，需要将遮阴棚揭除，进行充足的光照，不然会影响蒲公英的生长。

蒲公英种子怎么种植

蒲公英种子怎么种植蒲公英是一种农村田间路边常见的野草，新鲜的植株可以作野菜食用，植株发育成熟以后，种子会长出绒毛，随风传播到各个地方，然后种子会重新生根发芽。人工栽培必须要采集成熟种子，再经过处理后播种种植新植株，所以蒲公英种子种植也会有种子采集这一重要工作。下面跟着我一起了解一下蒲公英种子的种植过程。 1、采集种子种子的获得，最初都是从野生种上采集的，然后通过人工栽培就能有栽培种子。所以其实可以直接在秋天采摘野生蒲公英的种子培育。在种子成熟，长出圆冠状的毛球，趁没有飞散，要赶紧采集，采集后，浸湿清洗掉绒毛，然后在阴凉处晾干，晾干后密封起来，等待春天播种。

2、育苗准备在育苗之前要准备育苗容器，如过是少量盆栽可以直接使用，育苗盆育苗，少量播种，出土后直接培育就可以。但是大面积种植，买药准备育苗盘或者是小塑料袋做的育苗钵育苗。育苗的土壤要配制好，可以使用沙子，腐殖土、木屑、松针一起使用。要在大棚培育，要准备喷壶、和遮阳网。

3、种子处理种子比较细小，种皮不厚，容易发芽，但是大面积种子为了发芽整齐，可以适当催芽。种子播种前一定要消毒，避免种子带有病菌。种子在春季播种，催芽时间短，直接在温水中浸泡，到种子吸水充足。警钟前要用多菌灵溶液喷洒消毒种子。最后就可以播种。直接播种一个穴播种2到3粒种子，覆土盖住，浇水就可以。

4、播种养护播种以后，等待出芽，一般一周左右出芽整齐，出芽之前要注意浇水保湿，然后保证出芽整齐，注意放置大棚中，减弱光照，不要强光直射，一些散射光可以满足生长。出芽以后要减少浇水，不然可能沤坏新芽，要见光一些，促进叶绿素生长。长成小苗时可以施一些淡肥水，促进小苗生长。

蒲公英的生长过程作文

蒲公英的生长过程作文你知道蒲公英的生长过程是怎么样的吗?怎么写一篇关于蒲公英生长的作文呢?以下是xx收集的关于，仅供大家阅读参考! 一.种子飘下山谷，发芽仰望天空，一个毛茸茸的，像小伞一样的东西渐渐地飘下山谷。在落日的余晖里，白色的绒毛竟变成了醉人的金黄色。悄悄地，悄悄地，“小伞”的“伞把子”触落到了地面，这就是它的家了。它随风飘零，最终在这里安了家。山谷上，又有多少蒲公英种子像它一样沉浸在这小小的幸福中呢?它也不得而知。之后，它就要努力地发芽了。 “沙啦啦，沙啦啦……”春天的雨滴飘飘洒洒地从空中落下，化作大地的一份子，化作蒲公英种子生长的催化剂。它也在这蒙蒙雨雾中苏醒。在这朦朦胧胧的一片新绿之中，它化作这唯美春景图中的不可缺少的一笔。它萌发出了青翠欲滴的绿芽，显现出春天的一片生机，而所有的植株，包括它，也一定在暗下决心，要开出这春天中最最迷人的花朵。二.风吹，雨打这年春天意外地反常，不停地刮风，不停地下雨，大地

中的一切，都沉浸在腻人的潮湿中去了。谁还有心思去成长呢?恐怕只有我们这棵小小的蒲公英芽了。最恐怖的那一夜，它也熬过去了。冷飕飕的风儿刮着它。风中无情的程度可以和冬天的西北风攀比。春天怎么会有这样的风?它也只是想想罢了。小蒲公英依旧在风中挺直了它柔弱的身躯。它也能听见这反季节的狂风在树林间穿梭，狂欢，大树的枝丫被这可恶的大风折磨得痛苦不堪。小蒲公英不怕，它要为了自己开花的目标去忍耐一切，即便是骄阳，即便是冰霜。可它依旧冷得要命，它看看四周，死一般的寂静，死一般的黑色。于是，它闭上眼睛，紧咬牙关，与这强大的风去抗衡，即便是胜负已定。不知不觉，它竟忍耐住了风的咆哮，沉睡在梦乡中了。可是那穷凶极恶的风叫来了它的好兄弟——雨。雨和风，狼狈为奸，在这一片漆黑的世界上舞蹈着，呼喊着。雨，不再是那温柔的，春天的雨，倒像是夏天那种倾盆大雨。雨珠如一块块液体的石头，毫不留情地砸中小蒲公英的脊背，砸中它的嫩叶，把它从甜蜜的梦乡中生拉硬扯地拖了出来。小蒲公英在风风雨雨中坚挺，虽然风带来的寒冷和雨带来的疼痛，似乎是它们这些稚嫩的新芽致命的打击，它也要坚持，它相信，熬过这一夜，离花开就会更近一天。小蒲公英，在那一夜之后，还经历过许许多多，数不清的像这一夜一样的夜晚，但幸好，小蒲公英的向往，是那样

《蒲公英》

《蒲公英》师：同学们想一想，当落到沙漠里和湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么？生：它们会想，我们真不该不听太阳公公的话。生：小种子会想，我以为那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊里会有许多宝贝。现在才知道，这里根本就没有财宝，我真不该只看漂亮的外表，现在后悔也来不及了。生：是啊！在我们动身之前，太阳公公特地叮嘱过我们，我们还亲口答应过到泥土中去生长。现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长，是我们生根长叶的地方。师：这两颗种子得到这样的结果，上了谁的当？生：他们是被金光闪闪和银花朵朵的表面迷惑了。师：它们会对那些也想飞到金光闪闪的沙漠和波光粼粼的湖泊中去的小种子说些什么呢？生：你们要听太阳公公的叮嘱。生：你们可不能像我们这样，你们应该到那黑黝黝的泥土中去，那里才是你们生根长叶的地方。生：你们千万不要被漂亮的外表所迷惑，金光闪闪的沙漠会让你们干死，波光粼粼的湖泊会让你们淹死。那黑黝黝的泥土里有丰富的营养，会让你们强壮成长起来。师：是啊，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价，也得到了一个教训：看事物应当全面，不能被事物漂亮的外表所迷惑。有时，有必要听从长者的准确指导。

评析：这个片断的可贵之处在于：首先，教师紧扣两颗蒲公英种子因被沙漠、湖泊漂亮的外表所迷惑，没有到泥土中去生长，最后导致干死、淹死这一事实，巧妙设计问题进行启发诱导，激发学生兴趣，引导学生各抒己见，把学生的思维引向深处，可谓生花之笔。“蒲公英种子在生命垂危的时候会想些什么”、“它们会对那些也想去沙漠、湖泊的种子说些什么”这两个开放性的问题，逐层点拨，引导学生角色体验，既有助于学生对整篇文章的思想内容加以整合，水到渠成地揭示了文章的寓意，突出了教学重点，更有利于培养学生思维的深刻性、独立性和创新性。其次，突现了学生的主体地位。新课程标准明确指出：学生是学习的主人，课堂教学提倡“自主、合作、探究”的学习方式，教师是学生学习的组织者、引导者。在这一教学过程中，教师始终以航船导拨者的身份出现，为学生驶向彼岸而掌舵，逐层拓展学生的思维，引导学生深入挖掘寓意，带着学生进入本堂课的高潮。学生通过自主探索，在不知不觉中懂得了一个道理，即课文的寓意。相信，这会比教师灌输给他们的印象要深刻得多，理解得透。

蒲公英的形态特征和生长环境及食用方法

蒲公英的形态特征和生长环境及食用方法多年生草本。根略呈圆锥状，弯曲，长4～10厘米，表面棕褐色，皱缩，根头部有棕色或黄白色的毛茸。叶成倒卵状披针形、倒披针形或长圆状披针形，长4～20厘米，宽1-5厘米，先端钝或急尖，边缘有时具波状齿或羽状深裂，有时倒向羽状深裂或大头羽状深裂，顶端裂片较大，三角形或三角状戟形，全缘或具齿，每侧裂片3～5片，裂片三角形或三角状披针形，通常具齿，平展或倒向，裂片间常夹生小齿，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，疏被蛛丝状白色柔毛或几无毛。花葶1至数个，与叶等长或稍长，高10～25厘米，上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛;头状花序直径约30-40毫米;总苞钟状，长12～14毫米，淡绿色;总苞片2～3层，外层总苞片卵状披针形或披针形，长8～10毫米，宽1-2毫米，边缘宽膜质，基部淡绿色，上部紫红色，先端增厚或具小到中等的角状突起;内层总苞片线状披针形，长10-16毫米，宽2-3毫米，先端紫红色，具小角状突起;舌状花黄色，舌片长约8毫米，宽约1.5毫米，边缘花舌片背面具紫红色条纹，花药和柱头暗绿色。瘦果倒卵状披针形，暗褐色，长约4～5毫米，宽约1～1.5毫米，上部具小刺，下部具成行排列的小瘤，顶端逐渐收缩为长约1毫米的圆锥至圆柱形喙基，喙长6～10毫米，纤细;冠毛白色，长约6毫米。花期4～9月，果期5-10月。广泛生于中、低海拔地区的山坡草地、路边、田野、河滩。中国江苏、湖北、河南、安徽、浙江、黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、河北、山西、陕西、甘肃、青海、山东、浙江、福建北部、台湾、湖南、广东北部、四川、贵州、云南等地区。朝鲜、蒙古、俄罗斯也有分布。

小小蒲公英

活动名称：小小蒲公英活动设计：种子宝宝对我们班的幼儿来说已经不陌生了，在平时的特色课程实施过程中，孩子们理解了很多种子宝宝，也初步了解了这些种子宝宝的特征以及用途等。但是对种子宝宝的成长过程这个概念，孩子们仍时十分模糊的。在平时的带班过程中，我发现孩子们对蒲公英十分的喜爱。在午间户外散步时，看到空中飘着的白色棉絮，孩子们误以为时蒲公英，兴奋地喊了起来：“是蒲公英！”“蒲公英宝宝好！”……看着“蒲公英”在空中自由自在地飞着，孩子们十分羡慕。结合孩子们的兴趣点，我选择了蒲公英这个素材，希望通过这次活动，能够协助孩子积累蒲公英的相关经验，对蒲公英有更进一步的了解。在“小小蒲公英”这个活动中，我使用了较多的媒体手段。包括导入部分的背景音乐、蒲公英的自我介绍、扮演蒲公英体验时的背景音乐以及贯穿整个活动的PPT演示文稿等。通过这些手段的应用，形象地表述了蒲公英种子的成长过程，让幼儿在猜猜、看看、讲讲中有进一步的了解。活动目标： 1、在猜猜、看看、讲讲中初步了解蒲公英的生长过程。 2、喜欢扮演，尝试用多种方式表现蒲公英。活动准备：PPT课件、场景布置活动过程：一、情景导入： 1、宝宝们，春天到了，公园里可美啦，我们开着小汽车去公园里找找美丽的春天吧……累了吧，坐下休息会儿。 2、哦哟公园里可真漂亮呀。（播放声音媒体“小朋友们你们好”）听，是谁在说话呀？我们一起问问她是谁呀？ 3、（播放声音媒体“我是一颗蒲公英种子。”）是谁呀？快跟蒲公英种子打打招呼吧。 4、播放声音媒体“你们好。告诉你们一个好消息。到了春天，我要发芽啦，真想快些去看看外面的世界。” 5、蒲公英种子说了什么？ 6、小结：对呀，到了春天，蒲公英种子要发芽了，要去看看外面的世界，让我

蒲公英的变化

蒲公英的变化秋天来了，蒲公英那黄色的花凋谢了，取而代之的是一顶小巧的“降落伞”，微风吹过，“降落伞”便乘风而去，蒲公英的果实也随之飘落四方。蒲公英的生命力很强，不仅在荒郊野外能够生根开花，就是把它们的根切成小段，几乎每一段都能重新长出新芽，顽强地长成一株新的植物体。用根培育新的植物体，在不同的环境条件下，长出来的还不一样呢。让我们做这样一个实验。就在秋天，到外面找一棵生长旺盛的蒲公英，用铁锹连根掘出。它的主根非常发达，又粗又长，甚至能长达一尺。把粗大的主根切成几段，每段长约2厘米。取5—6段粗壮的根，将它们都竖直埋入一个装有湿沙的花盆里，盆口盖上一块玻璃，放在有阳光照射的窗口。耐心等待，注意观察，大约过十几天吧，每段根的下端都会长出新根，上端都会长出新叶。看来每段根都有希望发育成新的植株了。下面让我们把这新生的幼小植株移栽其它花盆里，每盆一株，分成两组放置。一组放在我们住房的北边窗外，这时已是秋风瑟瑟，比较寒冷了。另一组则放在室内向阳的窗台上，这里显然比外面要温暖，比那一组的条件优越多了。每天都去认真观察一番，看这两组植株的长势及叶片情况有什么不同。渐渐地，我们看出它们生长得不一样了。在寒冷条件下的那一组肯定长势不旺，但是它们不仅仅是叶片数量少，叶片比较短小，而且所有的叶片都像惧怕寒冷似的贴在地面生长，每个叶片还都有很深的裂口，每个裂口几乎深入到叶子中央的主叶脉，在室内生长的那一组则不同，不但叶子近似直立生长，叶片数量多，长得又长又大，而且每个叶片都是完整的，几乎没有出现裂口。再过一段时间，我们把这两组的位置调换一下，或只调换其中的一两盆。对于这些蒲公英来说，环境条件又变了，植株有没有什么新的变化呢？一段时间后，从室外移到室内的植株原来的叶子有很深的裂口，而新形成的叶子裂口变浅，以后又形成了完整的叶片，原来在室内生长的植株移到室外后，形成的叶子出现裂口，后来形成的叶子裂口更深了。这一实验说明，蒲公英的这种变化（又叫做变异）是由于环境条件变化引起的，而且这种变异是有一定规律的。当外界环境条件改变时，植物也相应地发生变异，这种现象在植物界中经常见到。例如对于栽培植物来说，肥水充足与否，温度如何，都会造成植物在分枝或分蘖及结果结穗等方面的差异。抓住了规律，就可以使农作物的产量大大提高。

艰难生长的蒲公英

艰难生长的蒲公英导读：蒲公英长大了，妈妈给她一把雪白雪白的小伞，鼓励她出去闯一闯，体验没有妈妈的生活，独立意志。这下，蒲公英可高兴极了，她是多么渴望离开妈妈充满温暖的怀抱，在天空无忧无虑自由自在地快乐生活呀，这不实现了吗。这天，蒲公英举着毛茸茸的小白伞飘呀飘呀。风婆婆今天似乎很生气，毫不留情地刮着大风，把弱小的蒲公英吹得直发抖。第二天，万里无云，阳光明媚，蒲公英一觉醒来，发现自己不在妈妈身边，开心地笑了。因为她终于可以独立生活了。蒲公英高兴地玩着。她一会儿停在花丛中，一会儿落在树叶上，一会儿蹦来跳去地和蝴蝶们共舞，一会儿欢快地与小鸟共鸣。玩了大半天，她觉得渴得难受。哎，蒲公英想起了自己慈祥的'妈妈。如果妈妈现在在身边该多好啊!她一定不会让我渴的。天渐渐地黑了下来，到处找水的蒲公英飞进了一片大森林，她刚要躺下来歇歇，风又把她刮起来，在林红撞来撞去，好久才在水洼旁停下。她早就累坏了，睁眼一看，“呀!”一声惊叫起来：“我怎么变得这么憔悴?我那洁白的小伞伞呢?被撞烂了吗?”蒲公英呜呜地哭了，哭得好伤心，她好想妈妈呀。最后蒲公英无力地举着破烂的小伞，抽噎地唱着曲子《世上只有妈妈好》，又找妈妈去了…… 我也一直渴望快点长大，好出去闯一闯，也许会像蒲公英一样，遇到许多挫折，一定会想妈妈。但我相信，我一定会坚强地克服困难，闯出一片自己的天空。

艰难生长的蒲公英 1.蒲公英生长的作文400字 2.描写蒲公英生长的作文 3.蒲公英艰苦生长的作文 4.生长的时节初中作文 5.生长的书香作文 6.作文：独立生长的生命 7.大树生长的作文 8.蒲公英和蒲公英的孩子感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

蒲公英的无土栽培

两种营养液配方对蒲公英无土栽培生长的影响周焘（园艺学院设施农业科学与工程2010级）（指导教师：贺忠群职称：副教授）摘要：使用两种最普遍应用于蒲公英无土栽培的营养液配方（配方A：格里克营养液，配方B：参照铁岭师专石峰关于蒲公英无土栽培所使用的营养液配方），以珍珠岩作为基质，对两组蒲公英进行无土栽培，并实验分析两组蒲公英的生长速率，成熟植株叶片大小，成活率和营养成分（水分、灰分、粗蛋白、粗脂肪、总糖、粗纤维、果胶、维生素C）含量来综合评定选出更适合蒲公英无土栽培的营养液配方，为蒲公英无土栽培的实际生产利用提供参考。结果表明，使用格里克营养液对蒲公英进行无土栽培更适合蒲公英的生长。关键词：蒲公英；无土栽培；营养液 Two nutrient solution formulations of soilless cultureon the growth of dandelion effect Zhou Tao （Department of Horiculture, College of Horiculture,Sichuan Agricultural University） Supervisor：HeZhongqun，Associate Professor Abstract：Use the two most widely used formula dandelion soilless cultivation nutrient solution (formula A: Glick nutrient solution,formula B: reference nutrient solution formula Tieling Teachers pinnacle on dandelion soilless cultivation used) for two dandelion soilless cultivation and experimental analysis of the growth rate of two dandelion, mature plant leaf size, survival and nutrients (moisture, ash, crude protein, crude fat, total sugar, crude fiber, pectin, vitamin C) content to comprehensive assessment elected dandelion soilless cultivation is more suitable nutrient solution formulations, to provide a reference for the actual production use dandelion soilless cultivation. The results showed that the use of nutrient solution on dandelion Glick soilless cultivation is more suitable for the growth of dandelions. Key words：Dandelion; Soilless cultivation; Nutrient solution 随着我国人民生活水平的迅速提高，人们对蔬菜的花色品种要求越来越多[1]。在这种形势下，稀特蔬菜应运而起，并且迅速发展起来，蒲公英作为稀特蔬菜的一员也兴旺起来。

蒲公英

蒲公英 [教材分析] 本文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。全文共有4个自然段。第一自然段是故事的开端，第二、三自然段是故事的发展，第四自然段是故事的结局。课文寓人生的哲理天有趣的故事之中，运用拟人、对比等手法突出人物个性，表现了不同的价值取向，强化了表达效果，有助于学生潜移默化的形成正确的人生观、价值观。 [教学目标] 1. 知识技能目标： (1)学会本课9个生字，“绿色通道”内的5个字只识不写，认识1个多音字“泊”。理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。 (2)能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.过程方法目标： (1) 通过朗读感悟，理解课文内容。 (2) 通过情境体验，体会文中蕴含的道理。 3.情感态度价值观目标：明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。 [教学重点] 通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。 [教学难点] 理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。 [教学突破] 多读，让学生读中理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。 [教学课时]

2课时 [设计理念] 1．以教材文本为依据，引导学生个性化地阅读。学生在阅读过程中的主体地位应该在“对话”“感受”“体验”以及“兴趣、习惯和语感培养”中加以具体落实。 2．教师只须做适当提示、巧妙点拨，简要总结，把更多的时间留给学生，引导他们当演员，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”。拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，使学生当课堂的主角。 [设计特色] 1．以“问题教学”引导学生抓重点词句探究，使教法指导学法。 2．通过师生与文本互动的课堂交际活动，创设一种充满生命力的教学情境，让学生在情境中体会感情。 [教学流程]（第一课时）一、导入揭题： 1. 多媒体出示：蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球的动画。师：同学们，这是什么植物，你知道吗？ 2.板书课题：8.蒲公英齐读课题。 3.蒲公英是什么样子的？你能说说吗？（生自由答） 4.师简介蒲公英。（蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草本植物，冬末春初时开黄色舌状花，果实成熟时训就像白色绒球，有风时随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。）二、初读感知： 1. 借助拼音自由练读课文，多媒体出示自读要求：（指名读出自读要求）（1）画出生字词，读谁生字字音；（2）读顺句子，难读的句子多读几遍；（3）标出自然段序号。 2. 检查自读情况：（1）出示生字词卡片，指名带读生字词。（2）（增加难度）多媒体出示不带拼音的生字词：

观察蒲公英的作文_1

观察蒲公英的作文导读：观察蒲公英的作文1 有一次，我自己做了一个实验，由此得出一个结论，大自然的潜力是无穷的。几年前，正是金秋时节，我们的小区里有许多蒲公英，那蒲公英好像一团小绒球，多么可爱啊!使我情不自禁的去摘它，我轻轻地摘了下来，觉得真好玩，还没来得及吹，突然一阵风来了，许多伞一样的小绒毛满天飞舞起来，其中有几个落到了一棵槐树下的土上，我便给它们铺上了一层土，用我喝的水浇了几下，便走了。过了几年，一天我在散步，突然，发现当年那棵槐树下，有许多翠绿的蒲公英草，我突然想起当年一阵大风把它们吹到这里，才长出来的。原来，那些好看的蒲公英引诱我们去摘，那伞一般的降落伞又让我们情不自禁的去吹，才会是这样的。从那以后我发现许多大自然的事情跟这都很像，比如，在以前，没有人类，只有动物，树上的小果就引诱动物去吃，排出的便便就会有果子的种子，这样，树就开始繁殖了! 原来，大自然的潜力是无穷的，有许多事物都是符合大自然的，我将更加爱护大自然。观察蒲公英的作文2 今天，我一大早就起床了。我去洗了脸，正准备去锻炼一下身体，结果我却被马路边那美丽的蒲公英给吸引注了。我以前看见的蒲公英都觉得很平凡，可是今天我跟以前不同。我

查阅资料，请教自然老师，才知道：蒲公英白色疏软毛。根深长，圆柱形，表面黄棕色。叶基生，长圆状倒披针形，长5～15cm，宽2～3.5cm。头状花序单一，顶生，总苞钟形；总苞片多层；花全为舌状花，两性，花冠黄色；雄蕊5，花药合生；子房下位，花柱细长，柱头2裂成条形。瘦果长4～5mn。有纵棱及多数刺状突起，顶端具长喙；冠毛白色。花期4～5月，果期6～7。叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，边缘羽状浅裂或齿裂。冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花。果实成熟时形似一白色绒球，有毛的果实可随风飞散。这貌不引人的蒲公英的花瓣，是一个白白的绒球。有的花瓣还没有完全长成，有些又是黄色的花瓣的。它的茎绿得就象是被颜料染过似的。叶子像两把小扇子，在晨风中一摇一摇的！在展示它的勃勃生机。我希望蒲公英这小小的精灵在风风雨雨中更好看，更迷人。观察蒲公英的作文3 从古至今，多少文人墨客歌颂着牡丹的国色天香，感叹于昙花一现、桂馥兰香，赞美秋菊的风骨。翻遍古书，赞叹与蒲公英的诗人曲直可数。春天，万紫嫣红的花儿中间，有一朵花也正在悄悄绽放。但是不会有人注意到这些情况，因为新生的蒲公英就像是一棵棵小草一样微不足道。不同的是它有着带着锯齿状叶边的叶子，随着蒲公英的渐渐长大，从叶子中间，蒲公英会长出一根根小茎，茎头便是它的花苞，一个个鼓鼓的含苞待放花苞十分的可爱。过几天，那紧握

蒲公英种植

蒲公英栽培繁殖技术 -------------------------------------------------------------------------------- 1、如何从野生蒲公英中获得种子？蒲公英是多年生宿根性植物，二年生植株就能开花结籽，初夏为开花结籽期，每株开花数随生长年限而增多，有的单株开花数达20个以上，开花后经13～15天种子即成熟。花盘外壳由绿变为黄绿，种子由乳白色变成褐色时即可采收，切不要等到花盘开裂时再采收，否则种子易飞散失落损失较大。一般每个头状花序种子数都在100粒以上。大叶型蒲公英种子千粒重为2克左右，小叶型蒲公英种子千粒重为0．8～1．2克左右。采种时可将蒲公英的花盘摘下，放在室内存放后熟一天，待花盘全部散开，再阴干1～2天至种子半干时，用手搓掉种子尖端的绒毛，然后晒干种子。在蒲公英野生资源丰富的地方，也可直接控取野生蒲公英的根用于栽培。通常在10月份，挖根后集中栽培于大棚中，株行距8厘米×3厘米，栽后浇足水，至次年2月即可萌叶，这时再施一次有机肥，可采叶上市。 2、蒲公英种子如何发芽？如何播种？成熟的蒲公英种子没有休眠期，当气温在15℃以上时即可将种子播在湿润土壤中。经过90个小时左右即可发芽。种子在土壤温度15℃左右时发芽较快，在25～30℃以上时，发芽慢，所以从初春到盛夏都可进行播种。根据试验结果得知：5月未采收种子后立即播种，从播种至出苗需10～12天；延至夏季7～8月份播种，则从播种到出苗需15天。播种量一般每平方米为3克左右，可保苗700～1000株。蒲公英播种前，应先翻地作畦，畦宽80～90厘米。在畦内开浅沟，沟距12厘米，沟宽10厘米。然后将种子播在沟内，播种后覆土，土厚0．3～0．5厘米。播种时要求土壤湿润，如土壤干旱，在播种前两天浇透水。春播最好进行地膜覆盖，夏播雨水充足，可不覆盖。 3、蒲公英如何进行肥水管理？蒲公英抗病抗虫能力很强，一般不需进行病虫害防治，田间管理的重点主要是肥和水。蒲公英虽然对土壤条件要求不严格，但是它还是喜欢肥沃、湿润、疏松、有机质含量高的土壤。所以在种植蒲公英时，每667平方米施3000～5000千克农家肥作底肥，每667平方米还须施17～20千克硝铵作种肥。播种后，如果土表没有覆盖，就应经常浇水，