PEP 四年级上册Unit6 A let’s spell
PEP版小学四年级英语上册英译汉...
PEP版小学四年级英语上册英译汉（三年级起始）2页Unit One（第一单元）Where’ my schoolbag?我的书包在哪里？It’s near the computer.它在计算机旁边。
Let’s clean the desks and chairs.我们来擦课桌和椅子。
Let me clean the windows.我来擦窗户。
3页My classroom（我的教室）Hey, Zhang peng. We have a new classroom.你好，张鹏。
我们有间新教室。
Let me clean the fish bowl.（我来清理鱼缸。
）Excuse me.（请让一让。
）Oh, sorry.（哦，抱歉。
）4页Let’s talk（A部分一起来说一说。
）Hey,Zhang peng. We have a new classroom.你好，张鹏。
我们有间新教室。
Really? What’s in the classroom? 真的吗？教室里有什么？It’s so big! 它真大啊！Look! My picture! 看！我的图画！Where is it? 它在哪儿？It’s near the window. 就在窗户旁边。
Let’s play （一起来玩一玩）I see a “C”. 我看见一个“C”。
Where is it? 它在哪儿？It’s in a desk. 它在一张课桌里面。
It’s a crayon. 它是一支蜡笔。
5页Let’s learn （一起来学一学）classroom 教室blackboard 黑板light 电灯picture 图画window 窗户door 门What’s in the classroom? 教室里有什么？One blackboard, one TV, many desks and chairs.一块黑板，一台电视，很多课桌和椅子…Let’s do （一起来做一做）Open the door 开门Turn on the light. 开灯Close the window. 关窗户。
人教PEP版英语四年级上册Unit 2 A Let's spell教学反思
A Let’s spell课后反思:本节课的教学目标是感知并归纳i-e在单词中的发音规则。
在新授是采用PPT展示含有字母i-e的单词可以降低学生学习的难度，并且学生很容易参与到课堂中来，由于本节课前面新授时占用时间较多，所以听了一篇材料就没有时间了，导致后面的综合说没有时间进行，下次要多注意。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
人教版PEP小学四年级英语上册《Unit1 My classroom A Let’s spell》教学设计
人教版PEP小学四年级英语上册《Unit1 My classroom A Let’s spell》教学设计一、教学内容：人教版四年级英语上册第6页。
二．【教学目标】知识目标：1.学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则。
2.能够读出符合a-e发音规则的单词。
3能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。
能力目标：学生通过拆音、分类、拼音等语音意识训练活动，进行探索式发现式学习，提高学生的自学能力、自然拼读能力和语音知识的转移应用能力。
情感目标：能够体会英语学习的兴趣，敢于开口，不怕出错。
懂得感恩爸爸，爱爸爸。
三．【教学重点】字母组合a-e在开音节单词中的发音规则/ei/。
四．【教学难点】字母组合a-e在单词中的发音规律与字母a在单词中发音的对比。
五．【教学准备】教师准备多媒体课件、投影仪、字母卡、词卡。
六．【教学过程】Step 1 Warm up1.Greetings and free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Today ,I’ll divide you in to three groups.You are group 1,you are group 2,you are group 3.please listen carefully,speak loudly and clearly,read imotionally,write correctly,then you can get the star. Understand?Ss:Yes.2.A chant of the letter a.教师通过chant引导学生复习元音字母a的发音/æ/。
T: first, Let’s enjoy a chant of the letter a,then tell me “What words do you hear in the chant?”OK,Let’s go!Would you like to chant with me?Good,show me your finger,point and say.播放视频Ss: Hello, teacher.T：The chant is very nice,in the chant,What words do you hear?Ss: apple,ant,alligator,ax.T： apple, apple,a,aSs: /æ/设计思路：通过相互问候，拉近与学生的心理距离，产生亲近感，小组竞争将学生迅速带入一个英语的氛围之中。
新版pep四年级英语下册unit6 A Let's spell
找出包含er的单词
g t hrp h i ocr eg t qe peegg g r kh r
找出包含er的单词
egg r ed f rgj rc sister d i shr a vvhr ev ke r saa
找出包含er的单词
girl /ɜː/
girl
dirt
bird ir
birth
/ ɜː /
sir 先生
小游戏：传递小帮手 教师请出三名同学，一名同学看白板上的 单词，其他两名同学不能看，可尝试单词 中的字母组合的发音，或者用其他肢体语 言表现该单词（注意不能说出该单词的中 文或者是英文，违者犯规），另外两名同 学猜测单词，看谁猜得快且准。
I'm "er". I'm in "ruler".I'm in "tiger" I say /ə/,/ə/,/ə/
I'm "ir". I'm in "shirt".I'm in "skirt" I say /ɜ:/,/ɜ:/,/ɜ:/
I'm "or". I'm in "homework".I'm in "world" I say /ɜ:/,/ɜ:/,/ɜ:/
water
tiger er
sister dinner computer
/ə /
小游戏：火眼金睛找不同 （找出er发音不同类的一项） tea/cher fa/ther mo/ther
/ˈtiː/tʃə(r)/ / ˈfɑː/ðə(r)/ / ˈmʌ/ðə(r)/
人教PEP版小学四年级上册英语Unit 2 第3课时 Part A Let's spell
/ɪ/
fine nice
ice i-e /aɪ/
Homework
1. Try to find more words with “i-e” that sounds
“ /aɪ/ ”.
2. Finish the exercise.
找出画线部分发音不同的一项。
1. pig
nice
nine
2. five like
six
3. cake face cat
4. make apple name
点击桃子，把它们
six
放进正确的筐子。
bike
nine
kite
pig
i /ɪ/ like
i-e
big
/aɪ/
Summary
big six
i
pig
点击风筝，读一读， 放飞风筝。
How to read sentences?
① 找一找含有i-e的单词。 ② 朗读这些单词。 ③ 读句子，不会的寻求帮助。 ④ 大声跟读模仿。
1
Try to read
Here come five bad kites.
The kites ride a bike.
2
Find and read.
RTeRhaeedadwthtoehleesetwsontortoryerdnysces
1 Here come five bad kites. The kites ride a bike.
2 The kites play with a hive.
3 The kites run to hide. The kites dive into the lake.
4 Oh, no! The fish bite the kites!
PEP人教版四年级英语上册《Unit2-A-Let’s-spell公开课教案》
教材图片：Unit2 Part A Let’s spell教材：人教PEP小学英语四年级上册P16单元主题：My schoolbag课型：语音课一、教材解析本课时是PEP小学英语四年级上册Unit2的第三课时，学习i-e在单词中发字母本身音/aɪ/的规则。
本部分通过例词让学生感知并归纳i-e在单词中的发音规则，辨别i/i-e的不同发音，听音写单词，为提升阅读能力打下基础。
，二、目标预设1. 能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词。
2. 能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
三、重难点预设教学重点：i-e在单词中的发音规则。
教学难点：根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词；/aɪ/不容易发到位。
四、教学过程（一）热身/导入(Warm-up/Lead-in)[1. 师生相互问候，练习课堂口语。
2. 播放Unit1 A Let’s spell学习过的语音歌谣，学生跟唱，复习a-e的发音的同时，进行课堂热身。
3. 出示单词cake, face, name, make，引导学生复习a-e的发音。
【设计意图】复习a-e的发音，帮助学生巩固所学内容，同时为学习i-e的发音做准备。
（二）呈现新课(Presentation)1. 教师自编关于Zoom的故事，引出含有i-e结构的单词：like, kite, five, nine, rice。
Zoom is nine years old.He likes rice.?He has five kites.【设计意图】通过给学生讲故事，激发学生的好奇心，以此引出本课语音词汇，可以让学生对新授内容更感兴趣并集中注意力。
2. 教师板书单词：like, kite, five, nine, rice，并把i-e标红，引导学生找出共同点：以上单词都含i-e结构，发音都为/aɪ/。
教师引导学生用自然拼读法拼读单词：like: /l/-/aɪ/-/k/, /laɪk/kite: /k/-/aɪ/-/t/, /kaɪt/five: /f/-/aɪ/-/v/, /faɪv/nine: /n/-/aɪ/-/n/, /naɪn/%rice: /r/-/aɪ/-/s/, /raɪs/【设计意图】通过呈现含有i-e的单词及发音，引导学生观察并总结其发音。
小学英语《Let's spell》优质教案、教学设计
Pep 小学英语五上Unit6PEP 五上Unit5 A. Let’s spellFun phonics of ai/ay一、【教材分析】（一）内容：Let’s spell Read, listen and chant.Listen, read and circle. Look, listen and write.（二）教学目标：知识目标：1.能够掌握字母组合ai/ay 在单词中的常见发音，及/ eɪ/。
2.能够读出符合ai/ay 发音规则的单词，并根据它们的发音规则拼写单词。
3.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
能力目标：能够读出符合ai/ay 发音规则的单词，并根据它们的发音规则拼读，拼写单词。
情感目标：从t wo snails 故事里感受到坚持梦想，决不放弃，有志者事竟成的道理，从而让学生感悟到自己生活学习中遇到困难挫折时，也应当不畏困难，坚持不懈。
（三）教学重点：能够掌握字母组合ai/ay 在单词中的常见发音，及/ eɪ/。
（四）教学难点：能够读出符合ai/ay 发音规则的单词，并根据它们的发音规则拼读，拼写单词。
二、【教学流程】Pre-classEnjoy a song. Let’s enjoy a phonic song together.歌曲欣赏，快速进入语音教学这一主题，营造轻松愉悦的学习氛围，激活学生的学习思维。
为本课的语音学习奠定基础。
Step 1: Warm-up and preparation1.Greeting. 师生相互问候，与学生初步互动，为课堂互动打下基础。
2.Divide the students into 4 groups; Give three tips forstudents.3.Sing a song 《Rain, rain, go away》师生一起唱歌谣，活跃气氛并导入情景故事。
4.What can you hear in the song? 你从歌曲中听到了什么？RainStep 2: Presentation.1.情景故事导入：下雨声，一只蜗牛snail 在雨中散步，进而将rainy\ wait\ rainbow\ paint 等本节课的ai 例词串成故事，从而引导出来……故事文本：a. It’s a rainy day. In the rain, there is a snail.b. He is waiting for a rainbow.c. Let me paint a rainbow.2.呈现单词：rainy wait paint rainbowa. Look and answer: Which letters are the same? aib. Listen and answer: What’s the sound of ai? /eɪ/a-i ai /eɪ/ /eɪ/ /eɪ/3.Read the ai words.分别呈现、教读、练习a i 的四个单词r ainy wait paint rainbow，并张贴词卡。
小学英语_Unit 1 My classroom A Let's spell教学设计学情分析教材分析课后反思
人教PEP版四年级上册英语Unit 1 My classroom A Let’s spell教学目标：知识目标：1. 能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则。
2. 能够读出符合a-e的发音规则的单词。
3.能够根据单词的读音拼写出符合a-e的发音规则的单词。
4.能够区分a 与a-e发音规则的区别。
能力目标：1.能够运用所学发音规则拼读符合规律的单词。
2.能够运用所学发音规则拼读符合规律的单词。
情感目标：1.通过小组合作，交流与探讨，培养学生自主，合作学习的能力。
2.通过自主总结发音规则，培养学生归纳总结的能力。
教学重点：a-e的发音规则教学难点：a-e与a的发音规则区别教具准备：1.自制自然拼读教具2.自制课件教学过程：I. Warming upT: This class, let’s learn Unit 1 My classroom “Let’s spell”. First, let’s listen to an English song, please listen and try to remember the sounds of the letters.（课件播放歌曲视频）Ss: Listen and sing together.II. Presentation1. T: OK. Each letter has its sound. This class let’s learn the sound of letter A.（课件出示字母A）First, let’s read and find. (课件出示如下单词cat hat fat bag dad cap map )First, read them by yourselves, then read in your groups and discuss the rules.Ss: (Read the words and discuss the rules.)T: OK, let’s read them together.Ss: (Read the words together.)T: Very good! Can you find the rules?S1: 都含有字母a 。
人教版新PEP小学四年级英语上册复习资料
人教版新PEP小学四年级英语上册复习资料Unit 1: My ClassroomIn this unit。
we will learn about the classroom and the things that are in it.Vocabulary:ClassroomWindowBlackboardLightPictureDoorFloorComputerTeacher's deskWallFanNearReallyTVCleanHelpLet's Spell:A-E [ei]: cake。
face。
name。
make。
hateA [æ]: cat。
dad。
hat。
cap。
mapSentence Structures:1.We have a new classroom.2.Let's go and see.3.What's in the classroom?4.One blackboard。
one TV。
many desks and chairs.5.Where is it?6.It's near the window.7.It's so big.8.Let's clean the classroom.9.Let me clean the windows.10.Look。
This is the new classroom。
The door is orange.Phrases:1.n: on the wall。
near the window。
in the classroom。
on the fan。
near the computer2.n: clean the desks and chairs。
clean the windows。
cleanthe fishbowl。
open the door。
turn on the light。
PEP三下 Unit6_A_Let’s_spell-教案
Unit6 A Let’s spell教案【教学内容】PEP小学英语三年级下册Unit 6 How many Part A Let’s spell【教学目标】1. 通过教师的引导，学生能正确区分和掌握5个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu 在闭音节单词中的发音。
2. 通过吟唱chant和歌曲旋律，能根据元音字母的发音规律，拼出简单的单词。
3. 通过小组活动，共享创编出新的歌曲，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。
4. 利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展。
【教学重点】在复习字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的基础上，让同学们知道Aa, Ee, Ii, Oo, Uu是元音字母，其它的21个字母为辅音字母。
【教学难点】了解Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的基本发音，并根据发音规则，拼读出简单的单音节单词。
【教具准备】1. PPT课件。
2. 贴有元音和辅音的字母卡片。
【教学过程】Step 1: Warm- up/Greetings.1. 师生互相问候。
2. Play a game.用“Yes or No”的游戏方式来介绍教师自己，引导学生阅读判断，引出5个元音字母。
I’m from Lanzhou. I’m seven years old. I like milk. I have an apple. I’m funny. （设计意图：通过游戏来介绍教师自己，开发学生的阅读智能，营造英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习状态。
通过让学生阅读和判断，巧妙地过渡到下一步的新授知识。
）Step 2: ReviewPlay games1. Sharp eyes课件展示已学过的清浊成对的辅音字母，引导学生正确读音，注意清辅音和浊辅音的发音要领。
2. Look and say用课件展示5个元音字母的大小写，让学生正确读出字母发音，介绍五个旧朋友Aa, Ee, Ii, Oo, Uu。