变废为宝我在行动综合实践活动幻灯片
《变废为宝》综合实践活动设计方案
《变废为宝》综合实践活动设计方案活动名称：《变废为宝》综合实践活动活动目标：通过开展《变废为宝》综合实践活动，培养学生爱护环境、节约资源的意识，提高学生的创造力和实践能力。
活动内容：1. 环保宣传教育：组织学生观看相关的环保宣传视频或进行环保知识讲座，提高学生对环境保护的认识和重要性。
2. 资源回收与再利用：学校设立分类垃圾桶，提供废纸、废塑料等废物收集点，学生将废物进行分类投放。
同时，鼓励学生将可再利用的废物进行创造性的再利用，如废纸做手工制品、废塑料制作装饰品等。
3. 创意手工制作：组织学生进行手工制作活动，鼓励他们使用废旧材料进行创意设计和制作。
可以组织制作废物变废为宝的手工作品，如废纸制作折纸艺术、废物利用制作手工玩具等。
4. 环保实践活动：组织学生参与校园清洁行动，带领学生一起清理校园内的垃圾并进行分类处理，提高学生对环境的保护意识。
5. 社区服务活动：组织学生到社区进行环保宣传和实践活动，了解社区环境问题，并提出解决方案。
可以选择组织垃圾分类宣传活动、植树活动等。
时间安排：第一阶段（一个月）：- 第一周：环保宣传教育活动- 第二周：资源回收与再利用活动- 第三周：创意手工制作活动- 第四周：环保实践活动第二阶段（一个月）：- 第一周：社区服务活动准备- 第二周：社区服务活动- 第三周：总结反思- 第四周：展示作品和成果活动评估：1. 学生参与情况：记录学生参与活动的情况，并进行评估。
2. 学生成果展示：组织学生展示他们在活动中制作的作品和成果。
3. 学生反馈调查：进行学生的反馈调查，了解他们对活动的评价和建议。
活动资源：- 环保宣传视频或讲座的资源- 分类垃圾桶和废物收集点的设备- 制作手工作品所需的废旧材料- 社区服务活动所需的物资和设备备注：活动方案可以根据实际情况进行具体调整和完善。
综合实践课教学变废为宝(2篇)
第1篇随着环保意识的日益增强，教育领域也在积极探索如何将环保理念融入教学之中。
综合实践课作为培养学生动手能力、创新精神和实践能力的课程，成为了实施“变废为宝”教育理念的重要平台。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、实践案例等方面探讨如何通过综合实践课，引导学生将废弃物品转化为有价值的物品，实现环保与教育的双重目标。
一、教学目标1. 环保意识培养：通过实践活动，让学生认识到环保的重要性，培养他们的环保意识。
2. 创新精神激发：鼓励学生发挥想象力，将废弃物品进行创新改造，激发他们的创新精神。
3. 实践能力提升：通过动手实践，提高学生的动手能力、解决问题的能力和团队协作能力。
4. 价值观塑造：引导学生树立正确的价值观，认识到人与自然和谐共生的必要性。
二、教学内容1. 废弃物品的分类：让学生了解常见的废弃物品，如塑料瓶、纸盒、布料等，并学会对这些废弃物品进行分类。
2. 变废为宝的方法：教授学生如何将废弃物品进行创意改造，如塑料瓶制作花瓶、纸盒制作收纳盒等。
3. 环保工艺技术：介绍一些环保工艺技术，如废旧塑料回收、废旧纸张再利用等。
4. 案例分析：分享一些成功的“变废为宝”案例，激发学生的兴趣和创造力。
三、教学方法1. 小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、设计、制作等活动，培养团队合作精神。
2. 项目式学习：以一个具体的项目为目标，让学生通过实践完成项目，提高他们的综合能力。
3. 案例教学：通过分析成功的“变废为宝”案例，让学生了解变废为宝的过程和方法。
4. 实践操作：让学生亲自参与变废为宝的实践操作，提高他们的动手能力。
四、实践案例1. 塑料瓶花瓶：将废弃的塑料瓶清洗干净，剪去底部，再在瓶身上绘制图案，制作成花瓶。
2. 纸盒收纳盒：将废弃的纸盒裁剪成合适的大小，用胶水粘合，制作成收纳盒。
3. 废旧衣物改造：将不再穿的衣物进行裁剪、拼接，制作成新的衣物或家居用品。
4. 废旧纸张利用：将废旧纸张制作成手工艺品，如剪纸、书签等。
变废为宝劳动实践报告
变废为宝劳动实践报告近年来，随着环保意识的增强和资源的日益紧缺，人们对于废弃物的综合利用和再生利用越来越重视。
在这样的背景下，我参与了一次变废为宝的劳动实践活动，亲身体验了废物的转化过程，深刻认识到了废物再利用的重要性。
这次劳动实践活动是由我们学校的环保协会组织的，旨在提高同学们的环境保护意识和动手能力。
我们选择了一座废弃建筑作为实践基地，通过对废弃建筑内的材料进行搜集和整理，将其变废为宝，用于制作一些简单的家具和装饰品。
在开始实践之前，我们首先进行了一次废物分类培训。
学习了不同种类废物的处理方法和再利用的途径。
了解到废纸可以做成手工纸、废塑料可以制作成家具等等。
这让我意识到，原本被认为是废物的东西，经过一番加工处理，完全可以变废为宝，发挥新的价值。
实践过程中，我们首先进行了废弃建筑内杂物的清理工作。
废弃建筑内堆满了各种杂物，我们需要将其分类整理，并选择可再利用的材料。
这个过程虽然辛苦，但是通过亲手清理和整理，我更加深刻地认识到了废物对环境的危害，也更加珍惜资源的重要性。
接下来，我们对所收集到的材料进行了加工和制作。
我们将废旧木板进行切割、打磨，并用胶水黏合成各种形状的板材，用于制作家具。
同时，我们还将废弃的纸张进行撕碎、浸泡、搅拌，制作成手工纸。
这个过程中，我学会了使用工具，提高了动手能力，也体会到了劳动的乐趣和成就感。
通过这次变废为宝的劳动实践，我不仅获得了实际技能，更重要的是，我对废物再利用有了更深入的了解和认识。
废物再利用不仅可以减少资源的浪费，还可以降低环境污染，实现可持续发展。
正如一句古话所说：“物尽其用，人尽其才。
”只有将废物转化为有用的资源，才能最大限度地发挥其价值。
在今后的生活中，我也将继续坚持环保的理念，积极参与废物再利用的活动。
我会尽量减少使用一次性物品，选择可循环利用的产品。
我也会鼓励身边的人，提高他们的环保意识，共同关注和保护我们的环境。
通过这次劳动实践，我深刻认识到了变废为宝的重要性，也明白了每个人都可以为环境保护做出贡献。
变废为宝综评实践活动方案
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如今，人类面临着越来越严重的资源浪费和环境污染问题。为了应对这一挑战，各地纷纷开展了“变废为宝”综合评实践活动，旨在通过创新技术和理念，将废弃物转化为有用的资源，实现资源循环利用和环境保护的双赢局面。本文将从不同角度分析这一活动的意义和实践方案，以期为推动“变废为宝”工作提供一些启示。 一、活动背景与意义 1. 活动背景 随着工业化和城市化的不断发展，废弃物的数量不断增加，给环境带来了严重污染。传统的废物处理方式往往只能实现简单焚烧或填埋，难以真正解决资源浪费和环境破坏问题。因此，开展“变废为宝”综合评实践活动，对于提高资源利用率、减少环境负担具有重要意义。 2. 活动意义 “变废为宝”综合评实践活动旨在通过技术创新和综合治理，将废弃物转化为可循环利用的资源，并推动循环经济发展。同时，这一活动还可以促进企业间的合作与交流，推动资源共享和互助合作，推动整个社会的可持续发展。 二、活动方案设计 1. 制定活动目标 确定活动的目标是开展“变废为宝”综合评实践活动的首要任务。活动目标应明确具体，既要符合国家发展规划和要求，又要结合当地实际情况，确保活动的可操作性和实效性。 2. 确定活动范围 活动范围的确定是活动方案设计的重要环节。根据城市规模、产业结构和环境状况等因素，明确活动的具体范围和涉及对象，确保活动的实施顺利进行。 3. 制定活动计划 活动计划是活动方案设计的核心内容。在确定活动目标和范围的基础上，制定详细的活动计划，包括活动的时间安排、工作任务分工、资源投入等内容，确保活动的有序进行和顺利完成。 三、活动实施过程 1. 宣传推广活动 在活动实施过程中，宣传推广工作是至关重要的一环。通过多种渠道和形式，向社会公众宣传活动的意义、目标和意义，激发公众参与的积极性和热情，为活动的顺利开展奠定基础。 2. 废物分类回收 废物分类回收是“变废为宝”活动的重要环节。通过建立健全的废物分类回收体系，将不同类型的废弃物进行有效处理和利用，实现资源的有效利用和废物的减量化处理，为活动的顺利开展提供重要支持。 3. 技术研发与应用 技术研发与应用是“变废为宝”活动的核心内容。通过持续不断的技术创新和研发，探索新的废弃物处理方式和利用途径，实现资源的高效转化和循环利用，为活动的可持续发展提供有力支撑。 四、活动效果评估与总结 1. 活动效果评估 活动效果评估是“变废为宝”综合评实践活动的重要环节。通过对活动实施过程和结果的全面评估，分析活动的优缺点和不足之处，及时调整和优化活动方案，为今后的类似活动提供经验和借鉴。 2. 活动总结 活动总结是活动方案设计的必要环节。通过对活动的实施过程和效果进行全面总结和反思，总结经验和教训，提出改进和完善的意见和建议，为未来类似活动的开展提供参考和指导。 五、结语 “变废为宝”综合评实践活动作为一种创新的废物处理模式，正在逐渐得到各地的重视和推广。希望通过开展这一活动，实现资源的有效利用和环境的可持续发展，为人类创造一个更加美好的生活环境。愿我们的努力能够取得更加显著的成果，为未来的可持续发展贡献力量。
六年级下册综合实践活动教案- 变废为宝的奇迹 全国通用
变废为宝的奇迹教材分析“废物”是环境科学术语，统指我们人类在环境中产生的三废：废气、废液、废渣。
例如废热、用过的化学制品、采掘工业的无用岩石、废金属制品、废气和废水，以及任何其他动物的排泄物和生活垃圾。
生活垃圾这种废物跟我们的生活关系最为密切。
每个家庭、每个场所每天都会产生大量的生活垃圾。
生活垃圾具体又可以分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
每个大类下有分别具有不同的具体种类：可回收垃圾包括废纸、塑料、金属等可回收废物；厨余垃圾是指剩菜剩饭、骨头、菜根、菜叶等食品类废物；有害垃圾包括废电池、废日光灯、废水银温度计、过期药品；其他垃圾包括上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等。
这些生活垃圾的种类之多，数量之大，让我们不得不重视开发生活垃圾减少及资源循环使用的方法。
了解相关概念可以帮助学生意识到变废为宝的可能性和必要性，但缺少实践环节的认识要浅薄很多。
那么，学习好本课内容，还需要我们做一些与家庭生活垃圾相关的实践调查。
通过调查自己家庭一周生活垃圾的数量、种类、去向，经过观察和思考，会加深学生对处理生活垃圾的意义的了解。
通过观察和数据分析，孩子们还可以得出一些结论：目前我们国家大多数垃圾还没得到分类处理；人们垃圾分类处理的意识还比较淡薄；目前一些不当的垃圾处理方式，给生态环境带来了一些危害；如果这些垃圾能够有效处理，对废物进行有效利用，将会节约大量资源，极大减轻环境污染和破坏。
“变废为宝的奇迹”最终落脚点还是在实践上。
这里，教材列举了世界各处变废为宝的具体例子：纽约艺术家利用废纸，做成的璀璨无比的“宝石”；用卫生纸卷芯制作的工艺品；用旧地图制作的礼服裙；用硬纸筒做成的能够承受20个人的重量的纸桥。
还有用废旧塑料瓶做成的植物墙；由数百万可回收绿色及棕色啤酒瓶建成的寺庙；啤酒瓶盖做成的装饰画；这些例子，让学生叹为观止的同时，还启发了学生的思维。
原来“变废为宝”这么神奇!就连原先被我们认为完全无用的厨余垃圾，也可以经过工业发酵，生产出对农作物、畜牧业、排水系统、垃圾污染、家居生活有重大作用的环保酵素。
《变废为宝》综合实践活动设计方案
《变废为宝》综合实践活动设计方案变废为宝是一种环保意识和创造力的综合实践活动。
通过参与者的亲身参与和创新思维，可以将废品转变为有用的物品或艺术品，以减少废物的产生和环境污染。
以下是一个关于变废为宝综合实践活动的设计方案。
1.活动名称：《变废为宝》综合实践活动2.活动目标：-提高参与者的环保意识和责任感-培养参与者的创造力和创新思维-减少废物的产生和环境污染3.活动流程：第一步：废物收集（30分钟）在活动之前，要求参与者搜集各种废弃物品，如纸张、塑料瓶、报纸、旧衣物等。
每个参与者需要收集至少3种不同种类的废物，并将它们带到活动现场。
第二步：废物分类和鉴赏（15分钟）在活动现场，参与者将自己带来的废物进行分类，并鉴赏其材料和特点。
组织者可以给参与者提供有关废物分类和环保的基本知识。
第三步：创意和设计（30分钟）参与者可以根据自己的兴趣和想法，选择一种或多种废物进行创意和设计。
他们可以参考已经存在的创意作品，或者凭借自己的创造力来设计和制作。
第四步：制作和展示（1小时）参与者开始制作自己的作品。
他们可以利用现场提供的工具和材料，或者带来自己的工具和材料。
在制作过程中，组织者可以提供技术指导和建议。
制作完成后，参与者将自己的作品展示给其他参与者和观众。
他们可以介绍自己作品的设计理念和创意灵感。
第五步：评选和奖励（30分钟）组织者可以组织参与者进行作品评选，并颁发奖励给优秀的作品。
评选可以基于创意、设计、制作过程和环保意识等方面进行。
4.注意事项：-在活动之前，组织者应提前准备好工具和材料，并确保活动现场的安全。
-参与者应注意废物的处理和分类，确保废物不会对环境和健康造成负面影响。
-活动过程中，组织者应鼓励参与者分享创意和经验，促进彼此的交流和学习。
通过以上设计方案，参与者可以通过实践活动来培养环保意识、创造力和创新思维。
他们可以学会将废物转变为有用的物品或艺术品，以减少废物的产生和环境污染。
同时，通过展示和评选活动，可以鼓励参与者的积极性和创造力，激发他们对环保的兴趣和责任感。
变废为宝 美化校园》综合实践活动设计
变废为宝 美化校园》综合实践活动设计
一、教学目标: 1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。 2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手能力 3、了解学校绿色小银行活动意义，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去。增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。 二、教学重难点： 学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去，养成良好的环境道德和环境行为习惯。 三、教具、学具： 旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。 四、教学时间：2课时 五、教学过程： （一） 活动准备： 1、观察周边垃圾对环境的破坏。有条件的学生把它拍下来。 2、准备好旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。 （二）活动过程： 1、画面导入 课件出示 ⑴一组环境被严重污染了的图片。 ⑵请学生幻灯出示自己拍到的周边环境污染的照片。 ⑶让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。 ⑷谈谈自己的感受和想法。 『此教学环节重在引导学生认识到垃圾污染的严重性和破坏性，懂得保护环境的重要』 2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片 『图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。』 引导：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。这正是我们开展的实践活动———绿色小银行，美化小校园。板书课题 3、我为“小银行”添光彩 ⑴课件展示学校绿色小银行的开展情况。激发学生的交流欲望：如何让 “小银行”开展的有声有色？ 『通过这一教学环节让学生明白：不光收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为“小银行”添光加彩。』 ⑵幻灯出示绿色小银行活动资料（变卖废品照片、各班小银行月收入例表） 请你做小行长：如何使用小银行收费？小组交流制定规划。 『引导学生学会自主支配使用小银行收费，公开收支情况，如：帮助经济有困难的学生买学习用品，为班级买卫生工具，给学生发学习奖品，帮助孤寡老 人等，让学生感受到小银行收费虽少，却可以做会很多有意义的事情，即培养了学生帮助他人的优秀品质，又激发了学生参与小银行活动的积极性。』 4、环保大行动落实 我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。 （1）以小组为单位，创写环保的公益广告。 （2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？ 如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。
小学综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》教学设计
小学综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》教学设计小学综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》教学设计授课年级：四年级教材版本：校本课程一、教学分析一）教材分析：变废为宝—废纸巧利用》是在学生已经初步掌握折纸技术和制作小作品的基础上研究的。
本主题以“废纸巧利用”为活动和探究主题，共安排了三个教学活动：“了解废纸”、“制作实用收纳盒”和“巧做纸艺壁饰”。
此外，还有五个活动环节：“问题与思考”、“方案与设计”、“实践与探究”、“总结与交流”和“拓展与创新”。
通过这些活动，学生不仅了解废纸的来源和再利用的重要性，还能通过实践活动将废纸变废为宝，制作实用收纳盒和壁饰艺术品。
本主题的设计目的主要有两个：一是通过三个活动继续培养学生发现、提出、分析、探究和解决问题的实践能力；二是通过调查研究和课堂研究，培养学生从自身做起，关注废纸再利用，保护环境，养成良好行为惯的意识。
二）学情分析四年级学生已经有了一定的生活经验和动手操作能力。
在资料的准备方面，学生已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面，学生已具备了初步的折纸技能和制作其他物品的技巧。
在这种情况下，学生进行主题为《变废为宝—废纸巧利用》的研究活动和探究是有足够能力的。
通过本次活动，引导学生从关注身边的废纸再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为惯。
二、本课题教学目标：知识与技能目标：1.初步了解废纸的来源、再利用的重要性，研究并掌握收纳盒和壁饰的制作方法，并能灵活运用此方法创作废纸作品。
2.通过三个活动继续培养学生发现、提出、分析、探究和解决问题的实践能力；过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法了解废纸的有关来源和再利用情况。
通过自主探究、小组合作探究制作收纳盒和壁饰作品的基本方法，动手动脑大胆创新创作出自己的废纸作品。
情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作、创新的能力。