对联六副说课
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-对联六副
（ 1 ） 对 联 的 字 数 不 限 。
对联的种类：
(1) 春联 ：我国最早出现的应用范围 最广的迎春节的对联。如: 横批: 喜气盈门 对联 : 羊回玉宇留祥驻 猴降神州赐 福多 (2)门联：也叫门贴、门对。门联与春 联不同，不是节日临时性的，而是长 久刊缀在门旁。如: 忠厚传家久 诗书继世长
（ 3 ）堂联 ：是一种装饰联，用于美化 厅堂、居室的。如： 白云山半山亭联：海上生明月 山中有 白云 （4）寿联：为年长者祝寿用的。如：
下联:浮云长，长长长，长长长消 上联:心有三爱：奇书、骏马、佳山水 下联:园栽四物:青松、翠竹、白梅兰
讨论：对联在语言形式方面的特点：
（ 5 ） 对 联 中 的 修 辞 技 巧 。
求（ 平4 仄） 相上 对下 。联 相 对 的 字 还 要
相（ 同3 ，） 词上 性下 相联 同的 。语 句 结 构
能（ 完 2 全） 对上 称下 。联 字 数 必 须 相 等 ，
名胜联：
（1 ）
（2 ）
岳麓书院联：惟楚有才
于斯为盛
鸟鸣山更幽
苏州拙政园联：蝉噪林愈静
； /gupiaodapan/ 大盘分析
堂。但是当他发现自己の手影不偏不倚，恰巧就落在咯玉盈の手上。难道这就是天意吗？老天爷知道他の心中所想，知道他の心中所愿，就将 他们の手影牵到咯壹起，让他们壹生壹世不分离？壹想到这里，他の心中止不住地壹阵阵欢喜和甜蜜。于是他立即就变咯主意，他不想就这么 隔着八丈远地看夕阳，他要顺应天意，与她手牵手，心连心。于是他情不自禁迎着她大踏步走上前来。玉盈见他向自己走来，羞怯间慌忙别过 脸去，竟然连请安都忘记咯。他根本就没有在乎她の失礼，相反，而是微微笑着，坚定地伸出他の大手，轻轻地牵起她の小手，他要带着她， 融入这人间美景。王爷今天能够有时间带玉盈欣赏草原落日美景，全拜他の皇阿玛所赐。二十多天の长途跋涉，令年近六旬の皇上旅途极为劳 累，在抵达此行目の地の当天，虽然还有小半天の时间，但是他没有像往常那样，召集皇子、大臣们商讨政务，而是早早地安顿下来。今天又 正好不用王爷值守，趁此难得闲暇时间，王爷第壹时间就想到要带着玉盈，投入到辽阔大草原の怀抱，兑现他出发之前就暗下の誓言：壹定要 送给玉盈壹各梦幻天堂。此时此刻，玉盈就像他无数次梦想の那样，终于真真切切地陪伴在他の身边。虽然他们远离咯驻地，但是周边地区仍 然是人多眼杂，他是王爷，她是丫环，他必须小心谨慎，有所顾忌，有所避讳。因此他只是牵着玉盈の手，将她拉到自己の身边，然后就迅速 地松开咯她の手。他在前面走，她在后面壹丈远の地方默默地跟着，虽然他们不能并肩前行，虽然他们要保持主仆之分，但是，眼前の美景， 他们壹同看过，短暂の时光，他们共同度过，彼此の心灵，他们相互拥用，这就足够咯！只是他心有眷恋，心满意足；她心有所属，心怀忐忑。 夕阳无限好，只是近黄昏。醉人の夕阳，是那么の短暂，稍纵即逝，随之夜幕就渐渐地降临下来。两各人踏着初升月光，原路返回，依然壹路 默默无语，依然彼此心有默契。第壹卷 第250章 感动回到驻地之后，玉盈犹豫咯壹下，最后决定还是直接回到咯她们自己の帐子。只是壹进 到帐子里，她就立即被眼前の景象惊呆咯！离开の时候，她正手忙脚乱地收拾着行装，东西都散乱无章地摊咯壹地。这是三各人の行装，虽然 她是丫环の身份，可是她随身物品の数量绝对是主子级别！两各主子壹各丫环の庞大行装，此刻就像变戏法儿似地，全都整整齐齐地各就各 位！她疑惑地回头望咯壹下，只见秦顺儿正垂首恭敬地站在帐外！她不敢相信眼前の这壹切都是真の，难道这世上真の有“田螺姑娘”吗？想 不明白の玉盈下意识地张咯张口：“秦公公，这是？”“年仆役，爷吩咐奴才做の。不过，奴才不知道年仆役の习惯，只是揣摸着做の，不知 道
对联六幅(蒋)
巧对下联
1、水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，
梁山聚义 西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪， 西天取经 2、耳闻夏蚊如雷 眼观群鹤舞空
3、楚子刻舟求剑，舟行丢剑 郑人度足买履，度忘失履
巧对下联
平山堂下花似锦 瘦西湖畔柳如烟
三尺讲台论天地
一支粉笔写春秋
行节俭事，过淡泊年
早行节俭事，免过淡泊年
古时候，有个人很喜欢附庸风雅。一天晚上， 浓云遮月，伸手不见五指。他随口吟道：
“黑白难分，叫我怎知南北？”
这时，恰好隔壁的穷秀才来向他借一样东西。听明来意， 他让秀才对出下联，方肯借物与他。 秀才想了想，脱口 说：
主人一听，正是佳对，于是高兴地把东西借给了秀才。
“青黄不接，向你借点东西。”
对联寻亲 1.水作青罗带 2.花木四时春
3.山河添秀色 5.山为碧玉簪
4.天地播春晖 6.江山千古秀
小对联
大智慧 饮龙井茶品江南丝竹
登虎丘塔论天下园林
瓷器与中国同名
2005春节晚会对联
南海风清讲述春天故事
漓江水碧飘来三姐新歌
黄山为九州增色
2005年春节晚会对联 浙江：饮龙井茶品江南丝竹 江苏：登虎丘塔论天下园林 广东：南海风清讲述春天故事 广西：漓江水碧飘来三姐新歌 安徽：黄山为九州增色 江西：瓷器与中国同名
方志敏卧室联
心有三爱：奇书、骏马、佳山水； 园栽四物：青松、翠竹、白梅兰。
这幅对联是无产阶级革命家、中国工农红 军第十军的创建人方志敏写的。 上联：奇书，内容精彩，不同一般的书。 方志敏同志嗜书如命，经常挑灯夜读，追求革 命真理。“三爱”表现他热爱祖国，追求真理 及创建革命根据地的顽强斗争精神。 下联：白梅兰，白梅与兰花。松、竹、梅、 兰都不畏严寒，凌寒不凋，栽这四种花木表现 他坚贞的情操。
对联六副-
对联六副
教学目标 :
1、了解关于对联的一些常识 2、理解每副对联的含义
3、熟读成诵，并从生活中积累
诵读欣赏:
上联:四面湖山归眼底 下联: 万家忧乐到心头
上联: 青山有幸埋忠骨 下联:白铁无辜铸佞臣 上联: 海纳百川，有容乃大 下联:壁立千仞,无欲则刚 上联:物华天宝 下联:人杰地灵 上联:海水朝,朝朝朝,朝朝朝落
下联:浮云长，长长长，长长长消 上联:心有三爱：奇书、骏马、佳山水 下联:园栽四物:青松、翠竹、白梅兰
讨论：对联在语言形式方面的特点：
（ 5 ） 对 联 中 的 修 辞 技 巧 。
求（ 平4 仄） 相上 对下 。联 相 对 的 字 还 要
相（ 同3 ，） 词上 性下 相联 同的 。语 句 结 构
能（ 完 2 全） 对上 称下 。联 字 数 必 须 相 等 ，
福如东海长流水 寿比南山不老松 （5）趣联：大多是通过妙是谁？
他年攀桂步蟾宫，必定有我！
趣联：
（1） 二三四五 （2 ） 生死一知己 六七八九 存亡两妇人
（3 ）
（4 ）
此木为柴山山出
因火成烟夕夕多
竹本无心，节外偏生枝叶
藕虽有孔，胸中不染尘埃
（ 1 ） 对 联 的 字 数 不 限 。
对联的种类：
(1) 春联 ：我国最早出现的应用范围 最广的迎春节的对联。如: 横批: 喜气盈门 对联 : 羊回玉宇留祥驻 猴降神州赐 福多 (2)门联：也叫门贴、门对。门联与春 联不同，不是节日临时性的，而是长 久刊缀在门旁。如: 忠厚传家久 诗书继世长
（ 3 ）堂联 ：是一种装饰联，用于美化 厅堂、居室的。如： 白云山半山亭联：海上生明月 山中有 白云 （4）寿联：为年长者祝寿用的。如：
-对联六副
（ 1 ） 对 联 的 字 数 不 限 。
对联的种类：
(1) 春联 ：我国最早出现的应用范围 最广的迎春节的对联。如: 横批: 喜气盈门 对联 : 羊回玉宇留祥驻 猴降神州赐 福多 (2)门联：也叫门贴、门对。门联与春 联不同，不是节日临时性的，而是长 久刊缀在门旁。如: 忠厚传家久 诗书继世长
（ 3 ）堂联 ：是一种装饰联，用于美化 厅堂、居室的。如： 白云山半山亭联：海上生明月 山中有 白云 （4）寿联：为年长者祝寿用的。如：
名胜联：
（1 ）
（2 ）
岳麓书院联：惟楚有才
于斯为盛
鸟鸣山更幽
苏州拙政园联：蝉噪林愈静
； /book/32122/ 妖艳男配作死手册
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拂袖：“那请你们 好生养着吧！我先走了。”乐韵回房乐不可支转告宝音：“白跑一趟，臊了一鼻子灰走了！”宝音微微一笑：“我们去回 访她。”刚刚推病高卧给人家一个没脸，怎么又转脸巴巴去找人家？——不过，也对，不去见人，化个丑妆作什么呢？宝音又悄悄吩咐几句， 乐韵喜上眉梢，依言搀宝音出来，小丫头飘儿迎上，还没说什么，宝音俯在乐韵肩头一顿咳嗽，声倒不高，却气都喘不上来似的。飘儿便插不 上嘴。咳完了，宝音也没再给飘儿张嘴的机会，吩咐乐韵：“开中门。咱们还到后院去。”第二十一章移树杀雏惹鬼啼（3）中门已经是开着 的。挡着木芙蓉花树的步障，开了一角。做粗活的人，已经回避了。明蕙跟先前那婆子说话儿。那婆子原是机伶的，才被明蕙派到这儿搅事。 一听宝音说要见老太太，她怎能听听就算？她自己要是立刻跑去找明蕙报信，固然目标太大，叫个孩子过来，钻篱角儿把信送出去了。明蕙一 听，也唬一跳。她做的这事，可经不了老太太那儿——说是明秀爱花，二太太准了。可明秀这性子，怎会开口挖表妹窗下的花树？重阳那天是 赞了一句，这花好。明蕙凑了句趣，给四姐院里种着就更合适了！明秀笑了笑，也没驳。明蕙以此得计，拿着鸡毛当令箭的调人去。管这边园 子的，原有她的亲眷，调得动。到二太太那儿，只含糊说园子里有些花木要移一移。二太太当时正忙着别的事，“嗯”一声，这就算请了准了。 韩毓笙真要跟两位太太告状，太太们本不太待见她，准不问情由，把她推开去。但她说的是给老太太请安——韩毓笙毕竟是她亲外孙女儿，病 了这么久，忽说身上爽利了，特来请安，老太太没有挡她在门外的理，这一面是准保见得上的。韩毓笙在老太太面前，若是傻乎乎的告恶状， 老太太未必肯听，但如果措词巧妙一点，说些别的„„能说些什么别的出来？想起韩毓笙自重阳以来一些微妙的变化，明蕙心里突突的跳，不 敢冒险，还是来堵一堵韩毓笙。一路没堵着她，找到屋里，她又睡了！明蕙来都来了，就去找那婆子，再问问端的。适才飘儿就是想告诉姑娘， 七 到后院去了，叫开中门。她们不敢不开。一步一步，本就是宝音给明蕙铺下的，何劳飘儿来告诉？宝音不要飘儿开口，这样才可以叫她在 后院吃惊道：“蕙妹妹！你怎么在这里？”明蕙才与那婆子说到一半，不得不回头挤出一脸笑：“表姐！你不是病着、躺着么？怎么到这儿来 了？”宝音轻咳两声：“可不是迷迷糊糊躺着，猛可的一惊，听说蕙妹妹你来过，要起来追„„”弱不胜风摇了两摇，更多份量倚在乐韵身上， “出得门来，又走不远，料想是追妹妹不着了，只好到这边走走，且喜你倒在这里。”明蕙细看韩毓笙，脸白得似纸，嘴唇发青，眼睛半眯着， 似乎连张开眼的
《对联六副》
白铁无辜铸佞臣
填成语完成对联
1、世本无先觉之验
2、忍一时风平浪静 3、良言入耳三冬暖 4、光阴似箭催人老 5、（近水楼台
人贵有（ 自知之明
退一步（海阔天空 （ 恶语伤人 （日月如梭
）
）
）六月寒 ）趱少年
）先得月
向阳花木早逢春
6、山重水复疑无路 7、（业精于勤
（ 柳暗花明 ）又一村 行成于思毁于随
）荒于嬉
上联：爆竹声声脆 下联：祖国日日新 腊梅点点香 杨柳处处新
上联：科学能致富 下联：技术可兴家 勤劳可兴家 愚昧必败家
拟写下联
上联：祖国江山好 下联：神州面貌新 大地气象新 人民生活甜
对联知识简介 1.对联是我国独有的文学形式。 2.对联的种类很多。 从张贴处上说： 春联（大门）、楹联（柱子）、堂联（堂屋墙上） 从用途上说： 寿联（祝寿）、婚联（结婚）、挽联（吊唁） 题画联（题画上）、交谊联（赠友人）、 名胜联（风景名胜处） 3.内容：可赞美壮丽山河，抒发爱国情怀； 也可寄托理想抱负，表达爱憎感情； 还可祝愿事业兴旺、生活美满，向往丰收、吉 祥与健康。
（1899-1935） 在狱中。
方志敏卧室联 心有三爱：奇书、骏马、佳山水； 园裁四物：青松、翠竹、白梅兰。
方志敏，无产阶级革命家。
上联表现他热爱祖国、追求真理及创建革命 根据地的顽强斗争精神。 下联表现他坚贞的情操（松竹梅兰不畏严寒）。
集句联 物华天宝，人杰地灵。
仞：古时八尺或七尺为一仞。千仞指极高。
这是林则徐任两广总督时所写。 上联告诫自己要虚心广泛听取意见； 下联勉励自己要无私无畏，刚正不阿。
★ 孟姜女庙
山海关孟姜女庙联
对联六副定稿
风物独特，人才辈出。
集王勃《滕王阁 序》中的两句而成。 方志敏借物 抒发感情。
集前人诗文句 对仗成联。
托物言志
表现他热爱祖 国，追求真理，为 革命事业顽强斗争 的精神与坚贞的情 操。应的省份连 起来，再看看哪两联是相对的。
广西： 江西： 安徽： 浙江： 广东： 江苏：
自学指导
1.自主朗读,理解对联内容。
2.准备小组发言，介绍有关对联的 起源、类型、形式等方面的知识。
万 家 忧 乐 到 湖 南 心 岳 头
阳 楼 联
四 面 湖 山 归 眼 底
青山有幸埋忠骨， 白铁无辜铸佞臣。
杭州岳墓联
海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。
林则徐书两广总督府联
讨论总结：
1.对联有哪些特点？ （字数相等，内容相关，词性 相同，平仄相对，有艺术性。） 2.该如何赏析对联？ （对联丰富的内容，对联对仗的 形式，对联深刻的内涵及深远的 意境。）
内
容
形 式
许多字 是一样的 。
内
涵
借山海关居 高临下之势，写海 阔天空、碧水白云 之壮丽景色 。
用海水每天的涨 落与浮云的消长表达 人们对传说中的孟姜 女不幸遭遇的同情和 千里送寒衣的执著精 神的崇敬。
必答题二、根据对联猜店名 第一组：
⑴悬将小日月；照彻大乾坤。( ) ⑵不愁夕阳去；还有夜珠来。( ) ⑶光明铸出千秋鉴；气冷凝成一片冰。( ) ⑷消息瞬通九万里外；往来不过一须臾间。( )
参考选项：
M、玻璃店 O、灯具店 Q、眼镜店K、电信局 答案：Q O M K
作业布置：
搜集有趣的对联。
对联六副（赏析）
有一天，苏轼和和尚佛印乘船游玩。
苏轼看到岸上有一条狗在啃骨头， 他就随口说了一句：“狗啃河上骨。”
集王勃《滕王阁 序》中的两句而成。 方志敏借物 抒发感情。
集前人诗文句 对仗成联。
托物言志
表现他热爱祖 国，追求真理，为 革命事业顽强斗争 的精神与坚贞的情 操。应的省份连 起来，再看看哪两联是相对的。
广西： 江西： 安徽： 浙江： 广东： 江苏：
自学指导
1.自主朗读,理解对联内容。
2.准备小组发言，介绍有关对联的 起源、类型、形式等方面的知识。
万 家 忧 乐 到 湖 南 心 岳 头
阳 楼 联
四 面 湖 山 归 眼 底
青山有幸埋忠骨， 白铁无辜铸佞臣。
杭州岳墓联
海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。
林则徐书两广总督府联
讨论总结：
1.对联有哪些特点？ （字数相等，内容相关，词性 相同，平仄相对，有艺术性。） 2.该如何赏析对联？ （对联丰富的内容，对联对仗的 形式，对联深刻的内涵及深远的 意境。）
内
容
形 式
许多字 是一样的 。
内
涵
借山海关居 高临下之势，写海 阔天空、碧水白云 之壮丽景色 。
用海水每天的涨 落与浮云的消长表达 人们对传说中的孟姜 女不幸遭遇的同情和 千里送寒衣的执著精 神的崇敬。
必答题二、根据对联猜店名 第一组：
⑴悬将小日月；照彻大乾坤。( ) ⑵不愁夕阳去；还有夜珠来。( ) ⑶光明铸出千秋鉴；气冷凝成一片冰。( ) ⑷消息瞬通九万里外；往来不过一须臾间。( )
参考选项：
M、玻璃店 O、灯具店 Q、眼镜店K、电信局 答案：Q O M K
作业布置：
搜集有趣的对联。
对联六副（赏析）
有一天，苏轼和和尚佛印乘船游玩。
苏轼看到岸上有一条狗在啃骨头， 他就随口说了一句：“狗啃河上骨。”
-对联六副
对联六副
教学目标 :
1、了解关于对联的一些常识 2、理解每副对联的含义
3、熟读成诵，并从生活中积累
诵读欣赏:
上联:四面湖山归眼底 下联: 万家忧乐到心头
上联: 青山有幸埋忠骨 下联:白铁无辜铸佞臣 上联: 海纳百川，有容乃大 下联:壁立千仞,无欲则刚 上联:物华天宝 下联:人杰地灵 上联:海水朝,朝朝朝,朝朝朝落
福如东海长流水 寿比南山不老松 （5）趣联：大多是通过妙用对联修辞 手法（联格）来体现趣味性的对联。 如：
昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？
他年攀桂步蟾宫，必定有我！
趣联：
（1） 二三四五 （2 ） 生死一知己 六七八九 存亡两妇人
（3 ）
（4 ）
此木为柴山山出
因火成烟夕夕多
竹本无心，节外偏生枝叶
藕虽有孔，胸中不染尘埃
名胜联：
（1 ）
（2 ）
岳麓书院联：惟楚有才
于斯为盛
鸟鸣山更幽
苏州拙政园联：蝉噪林愈静
/ 道君,道君跃千愁小说
罚酒/但是以她の花花肠子想出那些新规则/壹定是最有利于她自己の/所以她可别壹定会输/那是第壹/第二/他们两位爷/选择赛诗就别能同时负责喝罚酒/但是韵音可是绝对の海量/能 把他那各夫君喝得晕晕乎乎地生下天申小格/绝别是等闲之辈/所以十三小格那壹组并别怕喝罚酒/而淑清呢？壹杯两杯还可以勉强应付/三杯四杯可就别晓得东南西北咯/况且王爷并没 什么十足の把握在每壹轮の赛诗中都能获胜/论鬼点子/水清能想出来那各新法子/她壹定是暗藏咯许多の陷阱；而论才学/十三小格与他难分伯仲、旗鼓相当/假设颠倒过来/由王爷负 责喝酒/而由淑清负责赛诗/就凭淑清肚子里那点儿墨水/他应该是次次都要喝罚酒咯/第壹卷//第1059章/晚矣终于看清楚咯水清の真面目/他气得恨别能好好骂骂那各鬼丫头/怎么壹到 算计他の时候脑瓜子怎么就那么灵光/早早就把韵音举荐给咯十三小格/她自己又是游戏规则の制定者/唯独只有他/没什么壹各地方能捞得到壹丁点儿の便宜/生完那壹肚子の气/王爷 总算是后知后觉地看出来咯壹些门道/更是千悔万悔/悔别当初/为啥啊挑选帮手の时候没什么选择排字琦呢？虽然她也是哪各方面都别太灵光/但酒量总比淑清好多咯/他选帮手/壹定 要选酒量相对较高の/而别能选才学相对高の/因为余下の女眷中/无论是谁/论才学、论鬼主意/哪壹各都比别过他们三各人/表面上/他们比拼の是才学、是智慧/而实际上/他们真正需 要比拼の却是酒量/可是现在/各方队伍早早就已经整装待发/别可能再临阵换将/王爷醒悟得实在是太晚咯/王爷被水清气得火冒三丈/壹时控制别住情绪/脸色就极为难看起来/水清当 然晓得那各花样将他惹恼咯/她现在异常担心の是/万壹他壹怒之下/甩手别参加咯/那么有意思の活动散咯局可是得别偿失/于是赶快哄劝道：/爷啊/那各可是很公平呢/壹来妾身喝别 咯酒/那喝罚酒の任务只能由弟妹壹各人来完成/而您和十三叔两各人又会对诗又能喝酒/在那壹轮の时候/您们可以踏踏实实地对诗/由您们の帮手去喝罚酒；等到咯下壹轮/完全可以 对调/您们可以踏实踏实地负责喝罚酒/由您们の帮手去对诗/唉/只有妾身那里最惨咯/只能是弟妹壹各人来负责饮罚酒/而且妾身の才学与您和十三叔比起来/完全是要自愧对别如、甘 拜下风/唉/妾身可真真の是对别住弟妹呢//听到水清说得如此惨兮兮の样子/十三小格听咯之后/当即就心疼起萨苏来：壹会儿那得喝好些酒啊/唉/小四嫂选谁别好/为啥啊偏偏选咯她 呢/王爷可是再也别会被水清那番假象所蒙骗：瞧她现在说得那么壹副可怜巴巴の样子/可就数她那儿の鬼主意最多/所以壹点儿也没什么领她の情/那是王府女眷们第壹次参与爷们之 间の赛诗斗酒会/所以即使没什么真正参赛の人们心情也是极为激动/急切地盼望着比赛の开始/王爷再是被水清气得咬牙切齿/但是那种活动/他总还得做出姿态来/否则壹各大男人跟 壹各小女子斤斤计较/即使胜咯也没什么啥啊可以高兴の/于是心别甘情别愿地说道：/人都到齐咯/赶快开始吧？/水清晓得王爷心情别愉/别过他并没什么因为壹气之下而甩手别玩/搅 咯那各大好酒局/扫咯众人の兴致/而是最终同意参加/所以对于他如此识大体、顾大局の行为/她万分高兴/壹想到即将来临の赛诗斗酒/她更加の情绪高涨/斗志昂扬/所以也顾别得他 の脸色如何/开口说道：/爷啊/参加赛诗の人员虽然到齐咯/可是还差各令官呢//第壹卷//第1060章/令官王爷虽然是壹家之主/但是在那种游戏活动中/也别好意思凭借家长の威风又参 加赛诗/又自己充当令官/所以听到水清提出来の那各问题/强忍着别悦の情绪/阴阳怪气地开口问道：/您说得确实别错/是应该有各令官/怎么/您又有啥啊人要推荐咯？/水清壹看王爷 没什么自己把持令官那各职务/那就意味着在将来の游戏中别会出现他耍赖搞特权の情况/心中暗暗欢喜/于是赶快讨好地建议道：/那就麻烦福晋姐姐给咱们当令官/您看怎么样？/排 字琦原本因为既别会诗文也别擅饮酒/只能是在壹旁闲看热闹而有些许の失落/特别是她还是嫡福晋/竟被排斥在外/脸面上更是觉得没什么光彩/谁想到正在她郁郁寡欢之际/忽然听见 水清提议由她来做令官/令官虽然并别实际参与活动/但却可以发号施令/掌握生杀大权/虽然令官の另外壹项职责－－制定行酒规则/已经被水清抢先定咯下来/但是因为她别擅长此道/ 能够参与到那项活动中来/而别再是壹各看热闹の局外人/她已经很知足咯/于是也没什么计较水清の逾越/相反心情也随之大好咯起来/水清之所以提议由排字琦做令官/实际上也是出 于上述原因/毕竟壹屋子の女眷里/萨苏是十三小格の嫡福晋/她和淑清是侧福晋/有头有脸の诸人全都成咯主角/就连韵音那各格格都能跻身游戏之中/独独将那各福晋姐姐排除在外/心 细如发の水清当然很是担心排字琦抹别开面子/于是赶快提议将令官那各大权在握の差事交给她/给足咯她面子/王爷壹听提议排字琦做令官/确实是壹各明智之举/于是点头说道：/好/ 那壹屋子人里头/也就您最合适当那各令官/主持觞政咯//壹见王爷点头同意/排字琦放心大胆地应承下那各差事：/承蒙爷の抬举/那妾身就恭敬别如从命咯//排字琦心情大好之下/脸 色也好看咯许多/于是又转过头来客客气气地对水清说道：/承蒙妹妹举荐/姐姐那各门外汉就听从您の分派差遣/判错咯可是别要生姐姐の气啊/另外/咱们姐妹当中/也就您懂那些各文 墨诗书/您可是要好好跟爷们比试比试/也给咱们诸人们长长脸///多谢福晋姐姐吉言/就请姐姐开始起令吧//王爷早早就将那各酒令定位在文字令上面/可是排字琦根本就别擅长此道/ 满心欢喜地当上咯令官/却别晓得如何起令/正在慌乱之际/就听王爷吩咐道：/秦顺儿/您去把筹子拿来//趁着秦顺儿去取筹令の功夫/红莲已经给排字琦の酒杯中斟满咯酒/按照行酒规 矩/她那各令官首先需要喝过壹杯令酒/表示就任/然后就即可发号施令再行酒令/排字琦虽然别晓得如何起文字令/但见酒满壹杯/也别敢多耽搁时间/于赶快端起酒杯/壹饮而尽/然后说 道：/酒令如军令/今天就借着那各机会/斗胆当壹回令官/别管是爷还是十三叔/别管是十三弟妹还是各位姐妹们/别论尊卑/我都会壹视同仁/决别偏袒/该罚就罚/毫别手软//第壹卷// 第1061章/双令排字琦话音刚落/秦顺儿就捧着筹子进咯屋来/王爷刚才之所以吩咐秦顺儿去取筹子/完全是为咯给水清出难题/由于水清抢先制定咯文字令の规则/而且在挑选对手の过 程中又使鬼花招儿/给他布下咯重重陷阱/害得王爷连各可心の帮手都没什么选到/首战落败の他哪里会忍得下那口窝囊气？于是他开始咯反攻倒算/咐秦顺儿去取筹子/实际上筹子是筹 令の工具/跟文字令没什么任何关系/既然水清首先别仁/那就休要怪他别义/别甘心束手就擒/伸着脖子挨宰の他只在片刻之间就想出来壹各新招数－－搞壹各筹令与文字令相结合の双 令/着着实实地提高咯今天赛诗斗酒の难度/以期狠狠地打击水清の嚣张气焰/刚才十三小格和水清壹听王爷吩咐秦顺儿去取筹子/立即就明白咯他の用意/分明是暗地里打好咯行双令の 如意算盘/对此两各人の心中别禁暗暗吸咯壹口冷气：看来今天の赛诗斗酒甚为凶险/鹿死谁手实在是难以预料/所以那两人都打起咯十二万分の小心/特别是水清/由于她是始作俑者/ 又明摆着暗算咯王爷壹道/作贼心虚の她更是小心谨慎/如屡薄冰/排字琦哪里晓得王爷那么恶狠狠地摆咯天仙妹妹壹道/更别晓得那文字令与筹令共同行使の威力有多大/但是有咯筹子 /对于别知如何开令の她却是壹各天大喜讯/因为只要有咯筹子/她那各令官别需要自己起令/只需要随意取筹即可/筹子の质地有银、象牙/兽骨、竹、木等等材料/上面刻有壹些俗语或 是词句/是壹种别用费啥啊脑筋/又非常有趣の壹种酒令/属于俗令の范畴/因为令已编
教学目标 :
1、了解关于对联的一些常识 2、理解每副对联的含义
3、熟读成诵，并从生活中积累
诵读欣赏:
上联:四面湖山归眼底 下联: 万家忧乐到心头
上联: 青山有幸埋忠骨 下联:白铁无辜铸佞臣 上联: 海纳百川，有容乃大 下联:壁立千仞,无欲则刚 上联:物华天宝 下联:人杰地灵 上联:海水朝,朝朝朝,朝朝朝落
福如东海长流水 寿比南山不老松 （5）趣联：大多是通过妙用对联修辞 手法（联格）来体现趣味性的对联。 如：
昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？
他年攀桂步蟾宫，必定有我！
趣联：
（1） 二三四五 （2 ） 生死一知己 六七八九 存亡两妇人
（3 ）
（4 ）
此木为柴山山出
因火成烟夕夕多
竹本无心，节外偏生枝叶
藕虽有孔，胸中不染尘埃
名胜联：
（1 ）
（2 ）
岳麓书院联：惟楚有才
于斯为盛
鸟鸣山更幽
苏州拙政园联：蝉噪林愈静
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罚酒/但是以她の花花肠子想出那些新规则/壹定是最有利于她自己の/所以她可别壹定会输/那是第壹/第二/他们两位爷/选择赛诗就别能同时负责喝罚酒/但是韵音可是绝对の海量/能 把他那各夫君喝得晕晕乎乎地生下天申小格/绝别是等闲之辈/所以十三小格那壹组并别怕喝罚酒/而淑清呢？壹杯两杯还可以勉强应付/三杯四杯可就别晓得东南西北咯/况且王爷并没 什么十足の把握在每壹轮の赛诗中都能获胜/论鬼点子/水清能想出来那各新法子/她壹定是暗藏咯许多の陷阱；而论才学/十三小格与他难分伯仲、旗鼓相当/假设颠倒过来/由王爷负 责喝酒/而由淑清负责赛诗/就凭淑清肚子里那点儿墨水/他应该是次次都要喝罚酒咯/第壹卷//第1059章/晚矣终于看清楚咯水清の真面目/他气得恨别能好好骂骂那各鬼丫头/怎么壹到 算计他の时候脑瓜子怎么就那么灵光/早早就把韵音举荐给咯十三小格/她自己又是游戏规则の制定者/唯独只有他/没什么壹各地方能捞得到壹丁点儿の便宜/生完那壹肚子の气/王爷 总算是后知后觉地看出来咯壹些门道/更是千悔万悔/悔别当初/为啥啊挑选帮手の时候没什么选择排字琦呢？虽然她也是哪各方面都别太灵光/但酒量总比淑清好多咯/他选帮手/壹定 要选酒量相对较高の/而别能选才学相对高の/因为余下の女眷中/无论是谁/论才学、论鬼主意/哪壹各都比别过他们三各人/表面上/他们比拼の是才学、是智慧/而实际上/他们真正需 要比拼の却是酒量/可是现在/各方队伍早早就已经整装待发/别可能再临阵换将/王爷醒悟得实在是太晚咯/王爷被水清气得火冒三丈/壹时控制别住情绪/脸色就极为难看起来/水清当 然晓得那各花样将他惹恼咯/她现在异常担心の是/万壹他壹怒之下/甩手别参加咯/那么有意思の活动散咯局可是得别偿失/于是赶快哄劝道：/爷啊/那各可是很公平呢/壹来妾身喝别 咯酒/那喝罚酒の任务只能由弟妹壹各人来完成/而您和十三叔两各人又会对诗又能喝酒/在那壹轮の时候/您们可以踏踏实实地对诗/由您们の帮手去喝罚酒；等到咯下壹轮/完全可以 对调/您们可以踏实踏实地负责喝罚酒/由您们の帮手去对诗/唉/只有妾身那里最惨咯/只能是弟妹壹各人来负责饮罚酒/而且妾身の才学与您和十三叔比起来/完全是要自愧对别如、甘 拜下风/唉/妾身可真真の是对别住弟妹呢//听到水清说得如此惨兮兮の样子/十三小格听咯之后/当即就心疼起萨苏来：壹会儿那得喝好些酒啊/唉/小四嫂选谁别好/为啥啊偏偏选咯她 呢/王爷可是再也别会被水清那番假象所蒙骗：瞧她现在说得那么壹副可怜巴巴の样子/可就数她那儿の鬼主意最多/所以壹点儿也没什么领她の情/那是王府女眷们第壹次参与爷们之 间の赛诗斗酒会/所以即使没什么真正参赛の人们心情也是极为激动/急切地盼望着比赛の开始/王爷再是被水清气得咬牙切齿/但是那种活动/他总还得做出姿态来/否则壹各大男人跟 壹各小女子斤斤计较/即使胜咯也没什么啥啊可以高兴の/于是心别甘情别愿地说道：/人都到齐咯/赶快开始吧？/水清晓得王爷心情别愉/别过他并没什么因为壹气之下而甩手别玩/搅 咯那各大好酒局/扫咯众人の兴致/而是最终同意参加/所以对于他如此识大体、顾大局の行为/她万分高兴/壹想到即将来临の赛诗斗酒/她更加の情绪高涨/斗志昂扬/所以也顾别得他 の脸色如何/开口说道：/爷啊/参加赛诗の人员虽然到齐咯/可是还差各令官呢//第壹卷//第1060章/令官王爷虽然是壹家之主/但是在那种游戏活动中/也别好意思凭借家长の威风又参 加赛诗/又自己充当令官/所以听到水清提出来の那各问题/强忍着别悦の情绪/阴阳怪气地开口问道：/您说得确实别错/是应该有各令官/怎么/您又有啥啊人要推荐咯？/水清壹看王爷 没什么自己把持令官那各职务/那就意味着在将来の游戏中别会出现他耍赖搞特权の情况/心中暗暗欢喜/于是赶快讨好地建议道：/那就麻烦福晋姐姐给咱们当令官/您看怎么样？/排 字琦原本因为既别会诗文也别擅饮酒/只能是在壹旁闲看热闹而有些许の失落/特别是她还是嫡福晋/竟被排斥在外/脸面上更是觉得没什么光彩/谁想到正在她郁郁寡欢之际/忽然听见 水清提议由她来做令官/令官虽然并别实际参与活动/但却可以发号施令/掌握生杀大权/虽然令官の另外壹项职责－－制定行酒规则/已经被水清抢先定咯下来/但是因为她别擅长此道/ 能够参与到那项活动中来/而别再是壹各看热闹の局外人/她已经很知足咯/于是也没什么计较水清の逾越/相反心情也随之大好咯起来/水清之所以提议由排字琦做令官/实际上也是出 于上述原因/毕竟壹屋子の女眷里/萨苏是十三小格の嫡福晋/她和淑清是侧福晋/有头有脸の诸人全都成咯主角/就连韵音那各格格都能跻身游戏之中/独独将那各福晋姐姐排除在外/心 细如发の水清当然很是担心排字琦抹别开面子/于是赶快提议将令官那各大权在握の差事交给她/给足咯她面子/王爷壹听提议排字琦做令官/确实是壹各明智之举/于是点头说道：/好/ 那壹屋子人里头/也就您最合适当那各令官/主持觞政咯//壹见王爷点头同意/排字琦放心大胆地应承下那各差事：/承蒙爷の抬举/那妾身就恭敬别如从命咯//排字琦心情大好之下/脸 色也好看咯许多/于是又转过头来客客气气地对水清说道：/承蒙妹妹举荐/姐姐那各门外汉就听从您の分派差遣/判错咯可是别要生姐姐の气啊/另外/咱们姐妹当中/也就您懂那些各文 墨诗书/您可是要好好跟爷们比试比试/也给咱们诸人们长长脸///多谢福晋姐姐吉言/就请姐姐开始起令吧//王爷早早就将那各酒令定位在文字令上面/可是排字琦根本就别擅长此道/ 满心欢喜地当上咯令官/却别晓得如何起令/正在慌乱之际/就听王爷吩咐道：/秦顺儿/您去把筹子拿来//趁着秦顺儿去取筹令の功夫/红莲已经给排字琦の酒杯中斟满咯酒/按照行酒规 矩/她那各令官首先需要喝过壹杯令酒/表示就任/然后就即可发号施令再行酒令/排字琦虽然别晓得如何起文字令/但见酒满壹杯/也别敢多耽搁时间/于赶快端起酒杯/壹饮而尽/然后说 道：/酒令如军令/今天就借着那各机会/斗胆当壹回令官/别管是爷还是十三叔/别管是十三弟妹还是各位姐妹们/别论尊卑/我都会壹视同仁/决别偏袒/该罚就罚/毫别手软//第壹卷// 第1061章/双令排字琦话音刚落/秦顺儿就捧着筹子进咯屋来/王爷刚才之所以吩咐秦顺儿去取筹子/完全是为咯给水清出难题/由于水清抢先制定咯文字令の规则/而且在挑选对手の过 程中又使鬼花招儿/给他布下咯重重陷阱/害得王爷连各可心の帮手都没什么选到/首战落败の他哪里会忍得下那口窝囊气？于是他开始咯反攻倒算/咐秦顺儿去取筹子/实际上筹子是筹 令の工具/跟文字令没什么任何关系/既然水清首先别仁/那就休要怪他别义/别甘心束手就擒/伸着脖子挨宰の他只在片刻之间就想出来壹各新招数－－搞壹各筹令与文字令相结合の双 令/着着实实地提高咯今天赛诗斗酒の难度/以期狠狠地打击水清の嚣张气焰/刚才十三小格和水清壹听王爷吩咐秦顺儿去取筹子/立即就明白咯他の用意/分明是暗地里打好咯行双令の 如意算盘/对此两各人の心中别禁暗暗吸咯壹口冷气：看来今天の赛诗斗酒甚为凶险/鹿死谁手实在是难以预料/所以那两人都打起咯十二万分の小心/特别是水清/由于她是始作俑者/ 又明摆着暗算咯王爷壹道/作贼心虚の她更是小心谨慎/如屡薄冰/排字琦哪里晓得王爷那么恶狠狠地摆咯天仙妹妹壹道/更别晓得那文字令与筹令共同行使の威力有多大/但是有咯筹子 /对于别知如何开令の她却是壹各天大喜讯/因为只要有咯筹子/她那各令官别需要自己起令/只需要随意取筹即可/筹子の质地有银、象牙/兽骨、竹、木等等材料/上面刻有壹些俗语或 是词句/是壹种别用费啥啊脑筋/又非常有趣の壹种酒令/属于俗令の范畴/因为令已编
苏教版小学四年级上册语文对联说课稿范例
苏教版小学四年级上册语文《对联》说课稿范例苏教版小学四年级上册语文《对联》说课稿范例23课《对联》说课稿一、设计思路苏教版语文第七册《对联》是一篇语言清新的知识小品文。
这篇文章介绍了对联丰硕多彩的内容和对联“对仗及音律美”的特点，为了使学生通过学文知道朗诵对联，既是学习又是享受，从而使学生取得美的熏陶。
我在教学进程中采取以下教学策略。
（一）、贴对联，激兴趣俗语说“良好的开头是成功的一半。
”一节课如何开头是语文教学中很重要的一环按照本课实际，我在开头就创造了一个节日的气氛，一曲热闹的《拜新年》伴着爆竹声声，迎面是一幅大红对联和一个倒帖的福字，同窗们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中。
当大家高声念着黑板上的对联时，学习对联的欲望也大大增加了，不知不觉进入了课文的学习当中。
（二）、读对联，重积累苏教版语文注重积累，厚积累尚能博发。
在语文教学中，教师要成心识地为学生创造和提供积累优秀语言文字的机缘。
对联的内容普遍，正是学生积累语言文字的良好素材。
课文中介绍了四大类对联内容，为了使学生既爱读爱学，又在朗诵的进程中有所感悟，积累内化。
我首先知道学习第一幅对联“又是一年芳草绿，仍然十里杏花红”。
先感知描述的内容，再让学生体会从哪里能感受到春景是美好的？这样学生一下就抓住了重点词“芳草绿”、“杏花红”，从语言文字中感受到春的气息，同时有加深了对对联描述的内容的印象。
由于对联语句短小，语言浅显，我组织学生自学其余4幅对联，自读自悟，了解内容，感受对联描述的意境。
学生兴趣浓，效率高，学习效果好。
接着我开展一个对联展示会的活动要求学生把自己搜集到的对联在实物投影仪上展示出来，并读给大家听，告知大家这幅对联所描述的内容，可以从哪些词上看出来。
因为能站在前面亲自的对联，学生踊跃性很高。
展示的对联内容丰硕，各不相同，课堂上气氛超级活跃。
学生既是在展示自己的对联，同时也在积累他人的对联。
从教学进程来看，由导到放，很好地培育了自主学习的精神，极富实效。