柯林伍德历史思想的论证过程

柯林伍德历史思想的论证过程
柯林伍德历史思想的论证过程

简述柯林伍德历史思想的论证过程

前言

英国当代哲学家沃尔什在其《历史哲学导论》一书中,将近现代的历史哲学划分为思辨的历史哲学与分析的历史哲学。而柯林武德则是分析的历史哲学的代表人物,尤其柯林武德提出的“一切历史都是思想史”,对分析的历史哲学中历史解释的探究影响深远。在柯林武德之前洛克、休谟等人,为了认识人的心灵,都曾试图建立起“人性的科学”,但在柯林武德看来都失败了。柯林武德提出“研究心灵的正确道路则是要靠历史学的方法(中译本《历史的观念》p238)”,并在此前提下逐步推进,最终提出“一切历史都是思想史”这一论断。本文将从柯林武德对前人人性科学的批判出发,梳理柯林武德的论证过程。

一、柯林伍德对“人性的科学”的批判

对前人“人性的科学”的批判是柯林武德历史哲学的起点。在《历史的观念》的导论部分,柯林武德开明宗义,提出了他的基本哲学观“哲学是反思的”。进行历史思考不仅要思考某种客体,而且要思考这一思维自身对客体的思考。因而当人在认识其他事物时,也必须认识他自己,没有关于他自己的某种知识,他关于其他事物的只是仅仅是半知识,这种知识是不完备的。其次、这种自我认识不是关于人身体的,也不是包含感知、感觉和情绪的心灵知识,柯林武德只把这种关于自我的知识的范围限定在关于“人的认识能力、他的思想或理解能力或理性的知识”(p233)。

要获得这样的知识,看似易,实则难。有人撼于困难而认为心灵没有认识自身的能力,理由是正因为人有这种能力,所以没有一个人能够知道它,对此柯林武德斥之为“赤裸裸的诡辩”。那么是否可以用我们理解自然世界的方法来认识我们自身的心灵的性质呢?柯林武德追溯了洛克、休谟、康德三人为此所作的努力,但认为他们的努力都失败了。当我们理解自然时,我们从观察相继存在的特殊事件开始,进而发现它们之间的联系,从联系中归纳出自然规律,我们从而依靠自然规律去理解它所适用的一切自然事物。如果同样的方法被原来建立“人性的科学”,我们将观察自我与他人的心灵在特定环境下的行为方式,之后寻找联系发现规律。洛克、休谟和康德三人的思路皆是如此般与自然科学方法相类比而形成。

失败的原因何在?柯林武德认为这个问题不是“心理学不成熟”或先前所谓的诡辩所能回答的。柯林武德的回答是“它的方法被自然科学方法的类比所扭曲(p37)”。他开除的良药是用历史学的方法来研究心灵,从而取代人性的科学。

二、柯林伍德的历史方法论

既然柯林武德提出用历史学的方法取代人性的科学,那么历史学的方法一定与人性的科学所采用的自然科学的方法有质的差异。然而柯林武德没有急于给出二者间的差异,而是先从设定历史思想的范围来分析自然事物与人类事物的差异。从古希腊时代起,人们就认为自然的变化与历史的变化不是一回事。自然界存在亘古不变的“固定类型”,变得只是这些“固定类型”在时间长河中的特殊形式。相反,这样的“固定类型”在人类历史中并不存在,“特殊形式”的短暂性是人类生活的一种特色(p40)”。这种十九世纪之前的自然观很快被达尔文的进化论所取代,达尔文进化论思想兴起之后,生物学、地质学等学科研究已证明自然界也没有不变的“固定类型”。伯格森(Bergson)、怀特海(Whitehead)等人更是将进化论思想

上升到哲学层面。如此以来似乎自然与历史之间的鸿沟已经消失,柯林武德却不以为然,他于是转向“历史”这一概念,以考察这一鸿沟是否确实消失。

他在此提出了事件的外在性与内在性(the outside and the inside)这样一种说法。历史学家总以“人事(human affair)”为研究对象,柯林武德将每一历史事件划分为“事件的外部”和“事件的内部”。外部指“属于可以用身体和他们的运动来加以描述的一切事物(p242)”内部则是指“其中只能用思想来加以描述的东西”。历史学家在进行历史研究时始终的是体现出内部与外部统一的行动(action),历史研究需要从发现事件外部入手,深入事件的内部,了解历史人物的内心思想。反观自然科学,自然科学只是一件件仅有外部而无内部的事件(event)的序列.也就是说,科学家研究自然,要找出一件件事件之间关联,并归纳出规律,而不是去寻找本来就没有的思想。于是柯林武德顺次推论出他的著名论断:“一切历史都是思想史。”:

“历史的过程不是单纯事件的过程而是行动的过程,它有一个由思想的过程所构成的内在方面;而历史学家所寻求的正是这些思想过程。一切历史都是思想史。”(P244)现在,问题回到对“人性”,也就是对人的心灵的研究这一初始问题,柯林武德已经说明历史学是与自然科学不同的学科,那么历史学的方法是如何认识人的心灵?

三、重演与再现

既然已经提出“一切历史都是思想史”,历史学家该如何去发现历史人物的思想?柯林武德认为唯一的办法就是在历史学家的心中重演(re-enact)历史人物的思想。这大概类似于史学大师陈寅恪在为冯友兰著《中国哲学史》所做的审查报告中所提出的“所谓真了解者,必神游冥想,与立说之古人,处于同一境界” .历史人物的思想早以成为过去,后人是否可以重演历史人物行动背后的思想,这是问题的关键。

也许有人会用时间的流逝性这一特性来质疑对过去所发生思想的重演。柯林武德在书中多次强调历史的过去是一种活着的过去,过去的永存性活在现在之中,因而历史知识的对象是思想的一种活动,这种活动只有当认识者在心中重演时才能被认识清楚。在《历史的观念》的第五编第四节,柯林武德再次试图论证思想重演的可能性。在他看来,思想行动绝不仅仅只是在意识之流中的显现,在间隔一段时间后,仍旧可以被复活。如果这种重演对于我自己有效的话,那么就应该在我对他人思想的重演中也有效。他举例说,对于欧几里德几何学中“一个等腰三角形的两个底角相等”这样一个命题,可以被我思考上几分钟,但经过一阵间隔之后,我仍旧可以重新思考它。因为思想本身没有被卷入当前的意识之流,在某种意义上,它是站在那个意识之流之外的。思想行动固然可以发生在确切的时间之中,但思想行动并不以感知和感觉那样的方法与时间直接相关联。尽管原来经历某个思想当时的情绪、感受等背景不能复活,但思想的复活应当可以做到。值得注意的是:这里的“思想”一词,似乎被柯林武德狭隘化为可以推理的思想。但在真正的历史上,这样的思想实在有限,日常意义上的思想多少是会包含感情或其他成分的。

历史学家该如何去发现历史人物的思想?以上只解答了历史人物的思想能够再现,但认识者(历史学家)是否具备重演思想过程的能力? 柯林武德对此多少有循环论证的嫌疑。他认为“历史的探究向历史学家展示了他自己心灵的能力。”(p248)柯林武德是一位深受康德批判哲学影响的哲学家,他重视对自我认识历史能力的批判,但在这里,批判似乎并未进行。柯林武德只是举例来类比他的重演方法,试图说明认识者有重演历史人物思想的能力。我们重演梭伦的思想,类似于我们去解读一位朋友给我们写信所表达的思想,因而我们可以有能力用同样的方法去认识别人的心灵或者一个时代的集体心灵。与之前所使用的“思想”相比较,这里的“思想”一词的外延又被柯林武德扩大化了,不再限于可推理的思想。沃尓什嘲笑柯林武德是在用“直觉”去重演思想。最终柯林武德有气无力地得出了他的结论。这个结

论中,他首先使用的是“如果”这一含有假设意味的词语,这使得他的论断看起来只是一种假说。

“如果历史思维是一种可以探测变现于这些行动之中的这些思想的方法,那么看来洛克的或就击中了真理,历史知识就是人类心灵关于它自己所有的唯一知识,所谓人性科学或人类心灵的科学就把它自己溶解在历史学里面了。”(p250)

结语

尽管柯林武德的论证终究不能让人十足地信服,融入历史学中的人性科学也并未成功。也许柯林武德本来没有打算解决人性问题,他谈论人性问题,只是想借此以引出他的历史哲学观。他也由此提升了历史学的地位,强调在自然科学之外历史学的自足,这才是他的可贵之处。

参考文献

1、柯林伍德,《历史的观念》,何兆武、张文杰译,商务印书馆,2007年版。

2、沃尔什,《历史哲学——导论》,何兆武、张文杰译,广西师范大学出版社,2001年版。

3、鲁滨逊,《新史学》,齐思和译,商务印书馆1997年版。

4、何兆武,《当代西方史学理论》,上海社会科学院出版社,2003年版。

学习民族团结政策心得体会

学习“关于加强和改进新形势下民族 团结工作的意见”心得体会 玉苏普·依明 新形势下开展民族团结进步教育是促进各民族团结进步的需要,是实践科学发展观的必然要求。一直以来我校对民族团结教育高度重视,学校定期召开会议,研究民族团结教育工作。近期我校领导对全体教师进行民族团结知识教育,学校党支部将六好教育、五观教育、四个认同教育、三个离不开教育、三爱教育,作为民族团结教育的重中之重。学校成立了“民族团结教育领导小组”形成了分管领导主要抓,主管部门直接抓,全体师生共同受教育,使民族团结教育活动落到了实处。所以今后我在教学中做到以下几方面: 一、充分发挥主渠道和主阵地作用,在品德课、班会课等各学科的课堂教学中将反分裂反渗透教育贯穿始终,实现集中教育进课堂、进头脑。发挥黑板报、专栏、小报、国旗下的讲话、红领巾广播站等宣传阵地要营造氛围,校园网开辟集中教育专栏,把有关学习资料挂在第八小学网站工大家学习。学校还专门组织师生进行有关国情、区情、新疆地方史、新疆民族与宗教知识方面的讲座。开展各类活动,增强教育效果,如撰写读书学习心得、知识竞赛、讨论会、演讲比赛、观看警示教育片、班队主题队会等活动,进一步提高学生明辨是非的能力,提高反分裂反渗透的自觉性。通过深入开展“三爱”、“三个离不开”、“四个认同”、马克思主义“五观”、“六好”教育。帮助学生正确认识国情、党情、区情,激发师生对党、对祖国、对社

会主义的热爱,牢固树立维护祖国统一、加强民族团结,反对民族分裂的思想观念,把爱国报国的热情自觉转化为勤奋学习、善于思考、勇于实践的精神动力,转化为报效国家、服务人民、奉献社会的实际行动。 二、以活动促教育,让民族团结根植人心。各中队利用班会课围绕“民族团结”召开主题队会。各中队在中队辅导员的组织安排下,积极筹备,分工合作,在同学们的精彩的表演中渗透民族团结思想,进一步开展民汉学生手拉手结对子活动。在此基础上,大队部还举行了校内主题队会观摩比赛,五年级的六个班级围绕民族团结这个主题精心策划,为大家展示了程序完整、内容充实、形式新颖的主题队会,《民族团结共建中华》、《民汉团结一家亲》、《各族人民心连心》、《中华民族大家庭》、《五十六个民族五十六朵花》等主题队会让师生们再次沉浸在民族大团结的浓浓氛围,使民汉之间有了进一步的了解,让我们的学生更加深刻地认识到中国是一个团结奋进的多民族国家,哪一个民族都缺一不可。五年六班代表学校参加市局小学生主题队会比赛获得三等奖的好成绩。 三、开展民族团结黑板报比赛。每学期组织同学们围绕“民族团结”这个主题开展黑板报比赛。各班有绘画才艺的同学纷纷上阵,大家集思广益,征集多方素材,办出了一张张主题鲜明、版面精美、内容丰富的黑板报。通过此项活动,不仅提升了同学们对民族团结知识的了解,还增强了同学们的合作能力和动手能力。

八年级中国历史下册选择题专题训练

八年级中国历史下册 选择题专题训练:一 1、1949年10月1日,在开国大典上随着五星红旗冉冉升起,乐队奏起《义勇军进行曲》,54门礼炮齐鸣28响。想一想,礼炮齐鸣28响的寓意是( A ) A、中国共产党领导人民参加英勇奋斗28年 B、有28个民族参加了开国大典 C、人民解放军有28个方阵经过天安门广场 D、有28个民族参加了第一届中国人民政治协商会议 2、“西方殖民者几百年来只要在东方一个海岸线上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了。”下列哪一事件是最有力的证明( C ) A、抗日战争的胜利 B、解放战争的胜利 C、抗美援朝的胜利 D、镇压反革命运动 3、我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除,是在( C ) A、辛亥革命后 B、新中国成立后 C、土地改革完成后 D、三大改造完成后 4、中国民主革命任务彻底完成的重要标志是( D ) A、人民解放军占领南京 B、中华人民共和国成立 C、西藏和平解放 D、建国后土地革命完成 5、2006年7月,青藏铁路正式通车。你知道青藏公路是什么时候通到“世界屋脊”的吗( A ) A、第一个五年计划期间 B、“大跃进”时期 C、“文革”时期 D、改革开放时期 6、2003年8月,温家宝总理在长春召开振兴东北老工业基地决策会议,正式把振兴东北等老工业基地列为国家发展战略。东北工业基地形成于( C ) A、新中国建立时期 B、解放前 C、第一个五年计划时期 D、社会主义三大改造时期 7、“一五”计划期间,我国的民主政治与法制建设也取得了很大成就,主要表现在( B ) A、制订《中华民国临时约法》 B、第一届全国人大召开,通过了第一部社会主义性质的宪法 C、制订了《中华人民共和国刑法》 D、公布了《中华人民共和国土地改革法》 8、中国共产党第八次全国代表大会提出党和人民的主要任务是( B ) A、开展土地革命 B、集中力量发展社会生产力,实现国家工业化 C、镇压反革命 D、领导“文化大革命” 9、“全民大炼钢铁”、“大办公共食堂,吃饭不要钱”。与这样的事情相关联的是( B ) A、第一个五年计划 B、“大跃进”和人民公社化

2020年中考历史材料论述题解题指导

材料论述题解题指导 1、什么是观点?观点是对历史事件、历史现象、历史人物等史实的评价、看法、影响、意义、作用、启示、感悟等。观点带有个人的主观评判因素,而史实是一种客观的事实。 2、提炼观点和解答试题要注意的问题 (1)观点要用陈述句(不能是否定或疑问句等,不能是短语或词组)。 (2)提炼观点不宜停留在具体的“史”(史实)上,要上升到“论”(结论)的高度。 (3)观点必须是鲜明、简练、完整的一句话,观点表述不能啰嗦或模棱两可。(4)观点在材料中要能得到验证,要反映整则材料的完整意思,不能只抓住材料中的一句话或其中一个方面。 (5)要避免大包抄、“万金油”式的空泛观点。 (6)观点提炼要体现历史学科知识内容,要凸显“历史味” (7)论述部分要紧扣观点,史论结合,条理清楚,字数不能太少(答题卡空白处约150字)。 论述一定要包含两个论据,结构为:论述1(史实+论证);论述2(史实+论证)。选取的论据一是从材料中归纳,论据二一般是跟所提取的观点有关但取材于课本(也有可能材料本身就有两个论据,那就不必用到课本知识)。 要特别注意设问对论据可能有时间或空间的限定要求(如“世界近代史”) (8)结论是观点的升华,一定要写,但又不能照抄观点,可以参照两个论证对观点进行改写、扩写。 3、观点提炼的常见方法: (1)分层解析材料意思,再概括段落大意,找到中心意思与课本观点的相似之处。 (2)抓住材料的关键词(高频率词语)、主题词(体现中心意思的词语),找出几个关键词之间的相互关系,运用已知的知识组合成一个观点。 (3)注意材料的出处与第一个设问等信息提示。 (4)根据材料出现的时间、地点、人物、事件等信息,确定人物或事件的地位、性质、评价、影响、启示等内容中带观点性的句子。 (5)确定材料所涉及的是什么主题的:改革、开放、革命、科技、战争、思想解放、人物评价、古代重大工程等,回归课本或参考资料,寻找能对号入座的观点。但一定要记住不能出现过分空泛的观点,可以通过加限定语的方法把过于空泛的大观点降格成中观点。 4、强调: (1)观点不能太空泛。尽量选择比较熟悉、好论证的观点,不要给自己挖坑。(2)观点提炼后,要回归材料去验证一下,看看是否符合材料的整体意思。(3)要特别注意设问对论据可能有时间或空间的限定要求。

学校民族结对子心得体会

篇一:《学校民族团结结对子活动记录表》 2015-2016学年第一学期班级结对子活动记录 篇二:《学习民族团结政策心得体会》 学习民族团结政策心得体会 新形势下开展民族团结进步教育是促进各民族团结进步的需要,是实践科学发展观的必然要求。一直以来我校对民族团结教育高度重视,学校定期召开会议,研究民族团结教育工作。近期我校领导对全体教师进行民族团结知识教育,学校党支部将六好教育、五观教育、四个认同教育、三个离不开教育、三爱教育,作为民族团结教育的重中之重。学校成立了“民族团结教育领导小组”形成了分管领导主要抓,主管部门直接抓,全体师生共同受教育,使民族团结教育活动落到了实处。所以今后我在教学中做到以下几方面 一、充分发挥主渠道和主阵地作用,在品德课、班会课等各学科的课堂教学中将反分裂反渗透教育贯穿始终,实现集中教育进课堂、进头脑。发挥黑板报、专栏、小报、国旗下的讲话、红领巾广播站等宣传阵地要营造氛围,校园网开辟集中教育专栏,把有关学习资料挂在第八小学网站工大家学习。学校还专门组织师生进行有关国情、区情、新疆地方史、新疆民族与宗教知识方面的讲座。开展各类活动,增强教育效果,如撰写读书学习心得、知识竞赛、讨论会、演讲比赛、观看警示教育片、班队主题队会等活动,进一步提高学生明辨是非的能力,提高反分裂反渗透的自觉性。通过深入开展“三爱”、“三个离不开”、“四个认同”、马克思主义“五观”、“六好”教育。帮助学生正确认识国情、党情、区情,激发师生对党、对祖国、对社会主义的热爱,牢固树立维护祖国统一、加强民族团结,反对民族分裂的思想观念,把爱国报国的热情自觉转化为勤奋学习、善于思考、 勇于实践的精神动力,转化为报效国家、服务人民、奉献社会的实际行动。 二、以活动促教育,让民族团结根植人心。各中队利用班会课围绕“民族团结”召开主题队会。各中队在中队辅导员的组织安排下,积极筹备,分工合作,在同学们的精彩的表演中渗透民族团结思想,进一步开展民汉学生手拉手结对子活动。在此基础上,大队部还举行了校内主题队会观摩比赛,五年级的六个班级围绕民族团结这个主题精心策划,为大家展示了程序完整、内容充实、形式新颖的主题队会,《民族团结共建中华》、《民汉团结一家亲》、《各族人民心连心》、《中华民族大家庭》、《五十六个民族五十六朵花》等主题队会让师生们再次沉浸在民族大团结的浓浓氛围,使民汉之间有了进一步的了解,让我们的学生更加深刻地认识到中国是一个团结奋进的多民族国家,哪一个民族都缺一不可。五年六班代表学校参加市局小学生主题队会比赛获得三等奖的好成绩。 三、开展民族团结黑板报比赛。每学期组织同学们围绕“民族团结”这个主题开展黑板报比赛。各班有绘画才艺的同学纷纷上阵,大家集思广益,征集多方素材,办出了一张张主题鲜明、版面精美、内容丰富的黑板报。通过此项活动,不仅提升了同学们对民族团结知识的了解,还增强了同学们的合作能力和动手能力。在社会主义大家庭里,在保卫祖国和建设

人教版八年级历史下册选择题专练

兴十四镇中学张德玉 1、“中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元”。对这句话理解不正确的是…………………………………………………………………………() A.中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史 B.我国成为真正独立自主的国家 C.中国建立了社会主义制度 D.中国人民成为国家真正的主人 2、下列选项属于第一届中国人民政治协商会议内容的是………………() ①通过了《共同纲领》②选举毛泽东为中央人民政府主席③以北平为首都并改名为北京④采用公元纪年 A.①②③ B.②③④C.①②④D.①②③④ 3、祖国大陆获得统一的标志是…………………………………………()A.开国大典举行 B.西藏和平解放 C.抗美援朝战争胜利 D.渡江战役胜利 4、一首老歌中唱道:“我们唱着东方红,当家作主站起来……”,中国人民“当家作主站起来”的标志是…………………………………………()A.抗日战争胜利 B.开国大典 C.西藏和平解放 D.抗美援朝战争胜利 5、为了整顿课堂纪律,某班召开主题班会。你觉得哪一个历史人物的事迹最适合在这个班会上宣……………………………………………………()A.罗盛教 B.黄继光 C.邱少云 D.孔繁森 6、西方殖民者几百年来只要在东方一个海岸线上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了。”下列哪一事件是最有力的证明:………()A.抗日战争的胜利 B.抗美援朝的胜利 C.解放战争的胜利 D.镇压反革命运动 7、抗美援朝战争中,被誉为“最可爱的人”是…………………………()A.中国人民解放军 B.朝鲜人民军 C.中国人民志愿军 D.中朝军队8、在抗美援朝战争中,用身躯堵住敌人的机枪射口,掩护战友夺回阵地,自己却壮烈牺牲的英雄是……………………………………………………()A.邱少云 B.黄继光 C.罗盛教 D.杨根思 9、建国后,规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制的法律文件是…()A.《共同纲领》 B.《中华人民共和国土地改革法》 C.《中华人民共和国宪法》D.《宪法》 10、下列选项中,属于土地改革意义的是…………………………………() ①废除了两千多年的封建土地制度②解放了农村生产力,使农业生产迅速发

部编七年级历史下册题论述题专项练习

七年级历史题论述题专项 (答案有对应的PPT和文档) 1、南北大运河的开凿,使中国的东南沿海,从钱塘江到长江、淮河、黄河及海河等五大水系,连成一片。大运河如同一条纽带,连通了五大水系,实际上就是把长江中下游平原和黄淮平原及华北大平原,也就是整个中国最为富饶的中心地区,都串联起来,使中国大地形成一个自然整体,也就自然使中国的东南沿海及江、浙等经济物产繁富地区和广阔的中原地带,成为一个经济、文化整体,组成中华国家的经济重心;而由这一经济重心地带,向中华大地的东南和西北各地域辐射,遂使中国成为屹立在世界东方的泱泱大国,除了宋、金有过短暂的对峙之外,中华大地从此再也没有出现过分裂的局面。 (1)南北大运河开凿的目的是什么? (2)阅读以上材料提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。 2、科举制经宋明两代不断完善,逐渐定型,日趋规范。通过这项制度,不仅满足了王朝政治的人才需求,而且极大激励了士大夫阶层的情绪、向心力。据不完全统计,在实行科举制的一千三百多年中,进士总数接近十万人,举人、秀才以百万计。事实证明,在分数面前人人平等的科举考试,极大增加了社会的流动性,“朝为田中郎,暮登天子堂”,十万进士、百万举人,相当一部分来自社会底层。这是那个时代的社会公正。 科举体制为唐宋以来输送了大批名臣能相、国之栋梁。至少从宋代以后,中国政治基本上就是文人而非武人的舞台,士大夫阶层的重要职业就是通过科举考试,进入政治,掌控政治。所谓中国社会的“超稳定”结构,十八世纪之前西方人对中国政治秩序的赞美,主要的都是因为科举制为输送了取之不尽的有教养有学识的人才。 ——摘自马勇《科举:中国对世界文明的一大贡献》2016-09-08 国家人文历史(1)科举制创立于什么时候? (2)阅读以上材料提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。

个人民族团结心得体会

个人民族团结心得体会 个人民族团结心得体会的范文有哪些?以下是小编整合的《个人民族团结心得体会》范文,欢迎大家阅读参考! 通过学习民族团结,我更加清晰地认识了我们国家的民族问题,更加清醒地认识了民族团结对于一个国家发展的重要性,更加清晰地认识了自己肩上所肩负的民族重任。 伟大的中华民族已经走过了5000年的文明历程,在古老的中华大地上,勤劳、勇敢、智慧的各族人民共同开拓了幅员辽阔的国土,共同缔造了统一的多民族国家,共同发展了悠久灿烂的中华文化。一部厚重的中国史,就是一部中国各民族诞生、发展、交融,并共同缔造统一的国家的历史。而中国共产党自诞生之日起,就肩负起实现中华民族伟大复兴的庄严使命,团结和带领全国各民族人民为完成民族独立,人民解放的历史任务而奋斗。新中国成立以来,特别是改革开放30多年以来,我国少数民族的面貌,民族地区的面貌,民族关系的面貌发生了翻天覆地的变化,中华民族以崭新的雄姿屹立于世界的东方。 可是最近几年以来,极少数不法分子与境内外敌对势力勾结,煽动民族仇恨,制造民族分裂,企图破坏民族团结,给我国人民群众生命财产造成重大损失,给我们正常社会秩序和社会稳定造成严重破坏,给各族人民的情感造成极大伤害。

我们知道,国家统一、领土完整,民族团结、社会稳定关系中华民族的根本利益,任何分裂祖国的行经,都会遭到全国各族人民的反对,任何分裂国家的活动,都使中华民族更加紧密团结。 作为公务员,我们共同肩负着中华民族伟大复兴的伟大使命,我们应该用马克思主义理论武装自己,拥有更全面的辨别能力和是非观念,树立正确的国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观。坚决服从组织,严格遵守国家法律,坚决维护国家利益,坚决维护祖国统一。 民族团结进步事业是建设中国特色社会主义伟大的事业的重要组成部分。我们每一个人都要高举民族大团结的旗帜,弘扬伟大的爱国主精神,像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结,像爱护自己的生命一样维护社会稳定,自觉做民族团结进步事业的建设者和促进者。自觉加强学习,更好地了解和掌握民族理论政策,民族法律法规和民族基本知识,深化对党的民族理论政策的认识,牢固树立马克思主义民族观,不断提高贯彻落实党的方针政策的自觉性和坚定性。同时,要坚持原则,明辨是非,旗帜鲜明地与破坏民族团结的行为祖斗争,破坏民族团结,制造民族分裂是对社会主义法制的严重践踏,是对人民根本利益的严重损害,是对国家安全的眼中那个危害。我们要坚决捍卫各民族共同团结奋斗,共同繁荣发展的大好局面。

历史高考观点论述类试题指导

历史高考观点论述类试题专项指导 观点论述题解题方法: 1、亮明观点。 用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提练概括,尽量不要照抄材料原文。(关键词可以抄下来) 2、用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。 思路一:政治、经济、文化、思想、外交、社会生活等。 思路二:外因、外因。 思路三:国际因素、国内因素。 思路四:与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。 不同的问题适用不同的思路,在审题时一定要先整出思路再写答案,千万不能想一句写一句。 史实与观点要紧密结合,要准确运用所学的知识,表述要准确,层次要清晰。 3、用理论来论证这个观点或写总结性语言。 这个结论一定要结合这道题目的内容写出,一般不要照搬政治课所学的原理,但要以政治课上所学原理为思路、为依据,用历史的语言来表达。 列表归纳总结: 类型要求思路——结合例题说明 1、提练观点评论(2011新课标高考41题) (2011?江苏) ①紧扣评论对象,观点明确; ②合理引用史实,进行多角度评论; ③论证充分,逻辑严密,表述清楚。 ①观点是什么? ②是否合适 ③为什么?(用具体史实结合当 时背景说明) ④总结 2、从某一概念出发对某一观点阐释认识①观点明确 ②能有机结合材料并充分利用中外 史实,多角度论证观点; ③逻辑严密,论述充分,表达清晰。 (2010新课标高考41题) ①历史前提包含哪些内容 ②结合英、明清阐释认识 ③总结 3、评论一种历史现象 2008年海南①观点正确,史论结合,能充分运 用所给材料; ②对古代商人地位的变化及其原因 分述完整,并作出总体性评价; ③文字通顺,逻辑严谨。 ①叙述情况(要求完整); ②变迁的原因。 ③总体性评价(说明了什么?) 4、对一事谈认识对材料进行抽象提炼, 并结合史实进行论述。 是什么?为什么?说明了什么? 一、试题举例 例1、(2011新课标高考41题)(12分)阅读材料,回答问题。 材料:西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊 和古罗马的出现,继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度,经过文艺复兴和大航海时代,结束于西 欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或 被殖民时才会被提到,他们的历史也就是从欧洲接触和征服才开始的。 然而,在过去的十多年中,一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500 年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面,亚洲与中东国家都是全世界的引领者, 而那时欧洲刚走出中世界进入文艺复兴时期。这些历史学家认为,当时的欧洲要远远落后于世界其 他地方的许多文明,直到1800年才赶上并超过那些发达的亚洲国家。因此,西方崛起是比较临近才 突然发生的,这在很大程度上都要归功于其他文明的成就,而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。 ——摘编自杰克?戈德斯通《为什么是欧洲?—世界史视角下的西方崛起(1500-1850)》 评材料中关于西方崛起的观点。(12分)(要求:围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确, 史论结合。) ◆答题思路解析: 第一步:明确答题要求——“评论” 第二步:解读“观点”的内涵(如:时间界定、包含因子等) 观点梳理:归纳材料中的观点(是什么); 有几种观点? 观点1:近代欧洲崛起是欧洲文明自身发展的结果(欧洲中心论):第一段材料; 观点2:近代欧洲崛起是其它地区文明影响的结果(反欧洲中心论):第二段材料。 第三步:结合所学知识,列举与内涵相关的史实。 评论和阐述自己的观点:①判断观点(是否同意) ②多角度举出理由(为什么) 欧洲崛起的时间定位:16—19世纪末 欧洲中心论:政治:资产阶级代议制建立 经济:世界市场发展过程 思想:人文主义兴起发展 反欧洲中心论:四大发明对欧洲的影响;亚非拉地区为欧提供了市场、原料和劳动力;文明之间 的联系和影响。 第四步:思考所列举史实与“观点”的联系或者影响——所列举“因素”在“观点”中是如何实现 的? 参考范文一:(答案仅供参考) 观点:我认为西方崛起是西方历史发展的结果,非洲、拉美、亚洲是被西方文明征服的。 史实:西方的崛起的开端是新航路开辟、资本主义兴起。思想:经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运 动,资产阶级人文主义和理性主义成为思想核心,民主科学思想逐渐深入人心。政治:通过资产阶 级革命和改革运动,资本主义制度在世界范围内确立。经济:工业革命极大地提高了生产力水平,

人教版八年级历史下册选择题百题训练

人教版八年级历史下册选择题百题专练 1、“中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元”。对这句话理解不正确的是…………………………………………………………………………() A.中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史 B.我国成为真正独立自主的国家 C.中国建立了社会主义制度 D.中国人民成为国家真正的主人 2、下列选项属于第一届中国人民政治协商会议内容的是………………() ①通过了《共同纲领》②选举毛泽东为中央人民政府主席③以北平为首都并改名为北京④采用公元纪年 A.①②③ B.②③④C.①②④D.①②③④ 3、祖国大陆获得统一的标志是…………………………………………()A.开国大典举行 B.西藏和平解放 C.抗美援朝战争胜利 D.渡江战役胜利 4、一首老歌中唱道:“我们唱着东方红,当家作主站起来……”,中国人民“当家作主站起来”的标志是…………………………………………()A.抗日战争胜利 B.开国大典 C.西藏和平解放 D.抗美援朝战争胜利 5、为了整顿课堂纪律,某班召开主题班会。你觉得哪一个历史人物的事迹最适合在这个班会上宣……………………………………………………()A.罗盛教 B.黄继光 C.邱少云 D.孔繁森 6、西方殖民者几百年来只要在东方一个海岸线上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了。”下列哪一事件是最有力的证明:………()A.抗日战争的胜利 B.抗美援朝的胜利 C.解放战争的胜利 D.镇压反革命运动 7、抗美援朝战争中,被誉为“最可爱的人”是…………………………()A.中国人民解放军 B.朝鲜人民军 C.中国人民志愿军 D.中朝军队8、在抗美援朝战争中,用身躯堵住敌人的机枪射口,掩护战友夺回阵地,自己却壮烈牺牲的英雄是……………………………………………………()A.邱少云 B.黄继光 C.罗盛教 D.杨根思 9、建国后,规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制的法律文件是…()A.《共同纲领》 B.《中华人民共和国土地改革法》 C.《中华人民共和国宪法》D.《宪法》 10、下列选项中,属于土地改革意义的是…………………………………() ①废除了两千多年的封建土地制度②解放了农村生产力,使农业生产迅速发展③建立了土地公有制④农民翻了身,成为土地的主人 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

历史论述题

历史评述题总汇 历史观点评价型问答题的解题步骤大概是: (1)提炼观点。主要是弄清几个问题:评论的客观对象是什么?评论者的主观认识是什么?有几个观点?各观点之间是什么关系? (2)判断表态。这又分四种情况:正确的,错误的,对中有错的,错中有对的。 (3)揭示真相。客观对象的真相是什么?用事实说话,最有说服力。 (4)认识升华。为什么会产生这样的主观认识?上升到理论层次。 历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价。它是人们对客观对象的主观认识。由于历史观点是人们主观思维活动的产物,必然会受到阶级、时代、环境和个人素质等方面的限制,从而导致与客观事实有所偏差。从历史观点产生的根源来讲,大致可以归结为社会偏见、态度倾向、阶级立场、方法论等几个方面,甚至还会可能混淆事实,颠倒黑白。 高考题组 (一)(2010年新课标)40.(37分)阅读材料,完成下列各题。材料三包含着整个资本主义生产方式萌芽的雇佣劳动是很古老的;它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时,这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。——恩格斯:《反杜林论》根据材料并结合所学再结合所学知识,阐述对恩格斯所说“历史前提”(要求:以对历史前提的认识为中心;观点明确,史论结合的认识。(13分)答案:试题中恩格斯所述构成资本主义生产方式“历史前提”的要素主要有4个方面: ①生产方式:家庭手工工场发展;社会分工扩大;工厂出现;新兴行业出现;机械化生产(含大机器生产)的出现,大机器生产。②资本积累:商品经济发展;商人阶级出现;重商主义;资本原始积累;新航路开辟;殖民扩张;海外贸易、海外市场的建立;国家政策扶植。③雇佣劳动:雇佣关系;雇佣劳动;自由劳动力;圈地运动;劳动力不被束缚于土地之上;机户出资、机工出力。④意识形态:思想解放运动;文艺复兴;宗教改革、新教伦理;人文主义、以人为本、自由平等观念;启蒙思想;打破封建(神学)思想束缚样卷一恩格斯所说“历史前提”是指包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是很古老的,只有在历史前提已经具备时,这一萌芽才能发展成资本主义生产方式,就像没有共产党就没有新中国。 样卷二恩格斯所说的“历史前提”是英国最先发展起来的工业革命,不仅让人对自然、社会有新认识,更加推动了工业的发展,手工业被机器大工业所代替,人们的生活水平有很大的提高。人们认识到科学技术对社会发展变北的巨大作用,推动了工业的迅速发展,推动了资本主义的发展,成为资本主义生产方式的萌芽。 样卷三历史前提也就是时代背景。1、整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是古老的,这是因为人们还没有接触到科技的生产水平,也只是停留于手工工场,手工完成简单的生产环节。2、个别地分散地同奴隶制并存几百年,这是政治制度还很古老,没有适应当前的经济体制,还有各地区仍属于孤立状态,没有联合起来,所以还不能形成有制度性的资本主义方式。只有在科技的进步,社会意识形态完善和政治制度合理化的条件下才能把萌芽发展起来,所以历史前提是非常重要的。 样卷四历史前提是针对资本主义生产方式的产生的条件。条件包括:1、制度:资本主义制度取代封建社会,社会安定统一。2、思想解放:思想解放,即受到新文化运动和启蒙思想的影响。3、资本:有原始的资本积累,可使其提供资金支持。4、市场:有广阔的市场要求,需求量大。5、劳动力:劳动力丰富,英国的圈地运动解放了劳动力。6、有

人教版八年级历史下册易错选择题

A .从集体所有制转变为联产承包. 1949年3月23日上午,毛泽东率中央机关离开西柏坡前往北平。出 发时毛泽东回过头来对周恩来说:“今天是进京赶考的日子,进京赶考 去。”“进京赶考”意味着() A. 中国革命胜利结束 B. 新中国的建立 C. 共产党人面临着执政和建设的新任务 D. 社会主义制度在中国的确立 . 1949年中国人民政治协商会议决定把《义勇军进行曲》作为代国歌。 在此前讨论会上有代表认为歌词“中华民族到了最危险的时候”等句子已经过时,应该修改,周恩来力排众议,坚持不改为好,周恩来据理力争是为了()A. 继承传统B.艰苦奋斗 C.居安思危 D. 与时俱进.1949年10月1日,在开车大典上,随着五星红旗的冉冉升起,乐队奏起《义勇军进行曲》,54门礼炮齐鸣28响。礼炮齐鸣28响的寓意是()A .当时有28个民族参加了开国大典 B. 人民解放军有28个方阵经过天安门广场 C. 中国共产党领导人民英勇奋斗28年 D. 有28个团体参加了第一届中国人民政治协商会议.“中国人民站起来了”的主要含义是() A .取消鞠躬,跪拜礼,人们可以站起来走路 B .人民不再受地主、资本家剥削,完全按劳分配 C .国家成为独立自主的国家,人民当家做主 D .人民获得所有生产资料,在经济上成为主人 .在土改中,我国广大农民对获得土地拥有最重要的权利是( ) A. 所有权 B.使用权 C.经营权 D.管 理权 .建国初期土地改革的完成使“农民成为土地的主人”,其含义是( ) A. 土地归国家所有 B. 土地归农民所有 C. 土地归集体所有 D. 土地归乡镇所有.新中国成立后的最初阶段,广大农民迫切愿望是()A. 得到土地B.反腐败C.建立社会主义制度 D.参加各乡各级人民代表大会.下列哪一项不属于土地改革的意义?()A.废除了两千多年的封建土地制度

八年级下册历史选择题专题练习

八下历史选择题专题练习 1.新中国成立后,农民翻了身,成为土地的主人,主要是因为 A 完成土地改革 B 实现农业合作化 C 掀起“大跃进”运动 D 发动人民公社化运动 3.我国第一部社会主义性质的宪法颁布于 A .1949年 B .1953年 C .1954年 D .1982年 4.西藏和平解放后,党和政府十分关心西藏的社会经济发展。下图是西藏 人民欢庆青藏公路通车的场面,青藏公路修建成功是在 A .第一个五年计划期间 B .大跃进时期 C .改革开放以后 D .文革时期 5.1958年,严重损害农民利益,影响他们建设社会主义积极性的错误决定 是 A 进行整风运动 B 开展“批林批孔”运动 C 发动人民公社化运动 D 开展反“右倾”斗争 6.追溯历史,在社会主义道路的探索时期,我国涌现出许多杰出人物,右 图人物便是其中之一。他是 A .邱少云 B .邓稼先 C .焦裕禄 D .王进喜 7.把毛泽东思想、邓小平理论写进党章,确定为党的指导思想的会议分别 是 A .中共一大 中共七大 B .中共七大 中共十五大 C .中共一大 中共十四大 D .中共七大 中共十四大 8.右边是摄于1971年的一次重要国际会议的珍贵照片《乔的笑》,照片中的 “乔冠华”是盐城籍名人。当时乔冠华开怀大笑的原因是 A .新中国恢复在联合国合法席位 B .万隆会议圆满成功 C .中美关系实现正常化 D .APEC 会议在上海成功召开 9.为纪念周恩来总理诞辰110周年,2008年3月5日,泰安市某中学初二. 三班的四位同学分别发表了演讲。甲说:“周恩来领导了南昌起义,打 响了武装反抗国民党反动派的第一枪。”乙说:“周恩来参与了西安事变的和平解决,为抗日民族统一战线的初步形成做出了重要贡献。”丙说:“周恩来在重庆谈判中提出了‘和平共处五项原则’。”丁说:“周恩来在万隆会议上提出了‘求同存异’的方针。”其中有一位同学的演讲有知识性错误。他是 A .甲 B .乙 C .丙 D .丁 10.2008年5月,中国国民党主席吴伯雄率团访问大陆,他表示:在“九二共识” 的基础上,搁置争议、求同存异、创造双赢。祖国大陆提出解决台湾问题的基本方针是

历史论述题

论述题 1、怎样理解鸦片战争是中国近代史的起点? 鸦片战争是中国近代史的开端,原因有四: 第一,战争后中国的社会性质发生了根本性变化,由一个落后封闭但独立自主的封建国家沦为一个半殖民地半封建社会。 第二,中国的发展方向发生变化,战前中国是一个没落的封建大国,封建制度已经腐朽,在缓慢地向资本主义社会发展;而鸦片战争后中国的民族资本主义不可能获得正常发展,中国也就不可能发展为成熟的资本主义社会,而最终选择了社会主义道路。 第三,社会主要矛盾发生变化,战前中国的主要矛盾是农民阶级与封建地主阶级的矛盾,而战后主要矛盾则包括农民阶级和地主阶级的矛盾及中华民族与外国殖民侵略者的矛盾,也就是社会主要矛盾复杂化。 第四,是革命任务发生变化,原先的革命任务是反对本国封建势力,战后则增加了反对外国殖民侵略的任务,革命的性质也由传统的农民战争转为旧民族主义革命。 2、怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征? (1)近代中国的主要矛盾 帝国主义和中华民族的矛盾;封建主义和人民大众的矛盾是近代中国的主要矛盾。 (2)社会性质:半殖民地半封建的性质。 中国社会的半殖民地半封建社会,是近代以来中国在外国资本主义势力的入侵及其与中国封建主义势力相结合的条件下,逐步形成的一种从属于资本主义世界体系的畸形的社会形态。(3)基本特征 第一,资本——帝国主义侵略势力日益成为支配中国的决定性力量。 第二,中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结,成为资本——帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。 第三,中国的自然经济基础虽然遭到破坏,但是封建剥削制度的根基——封建地主的土地所有制成为中国走向近代化和民主化的严重障碍。 第四,中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生,但是发展很缓慢,力量很软弱,且大部分与外国资本——帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。 第五,由于近代中国处于资本——帝国主义列强的争夺和间接统治之下,近代中国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的,中国长期处于不统一状态。 第六,在资本——帝国主义和封建主义的双重压迫下,中国的广大人民特别是农民日益贫困化以致大批破产,过着饥寒交迫和毫无政治权力的生活。 3、如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系? (1)近代中国的两大历史任务: 第一,争取民族独立,人民解放;第二,实现国家富强,人民富裕。 (2)近代中国的两大历史任务的相互关系: 争取民族独立,人民解放和实现国家富强,人民富裕这两个历史任务,是互相区别又互相紧密联系的。 第一,由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展,阻碍着经济技术的进步,必须首先改变这种制度,争取民族独立和人民解放,才能为实现国家富强和人民富裕创造前提,开辟道路。第二,实现国家富强和人民富裕是民族独立,人民解放的最终目的和必然要求。 第一章 1、资本-帝国主义侵略给中国带来了什么? 第一,西方资本——帝国主义的入侵,造成中国近代的贫穷与落后。 近代资本——帝国主义列强对中国发动一系列侵略战争,迫使中国政府签订不平等条约,割

历史论述题(有答案)

1材料一:割香港岛给英国,赔款2100万,开房广州厦门……材料二:割辽东半岛台湾给日本,赔白银2亿两……材料三:清政府拆毁大沽炮台,允许帝国主义派兵驻扎北京至…. 答(1)南京条约马关条约辛丑条约(2)南京条约使中国从封建社会开始沦为半殖民地板封建社会,马关条约大大加深了中国半殖民地化的程度,辛丑条约使中国沦为半殖民地半封建社会。 2材料一:由于中国人闭关自守,骄傲自满,19世纪三次灾难性的战争使…答:(1)鸦片战争第二次鸦片战争甲午中日战争(2)邓世昌关天培等(3)落后就要挨打. 3材料一:《厅打洪告示》说天下贪官;材料二 除足其25家每人…材料三:规定主张禁朋党 之… 答:(1)1.清政府为了支持赔款拼命搜刮百姓2.鸦片贸易泛滥白银大量外流导致银贵钱贱 3.工地兼并加剧,地租剥削率日高。结果使广大人民尤其是农民群众走上反抗的道路。 (2)1853《天朝田亩制度》,1.把土地平均分给农民建立基层政权组织“两” 3.设立“圣库”制度 (3):《资政新篇》是中国第一部以纲领形式颁发的发展资本主义的方案,体现当时的时代性,有利于中国资本主义的崛起和发展 4材料一:亦w强国灭敌之策….材料二:李鸿章:但求外敦和好…材料三:桂芬在《校郡庐抗议》中指出:…(1)简述洋务派为富国强兵都采取了那些措 施举例说明? (2)洋务运动的历史作用有哪些?失败告终的原因有哪些. 答:(1)1.兴办近代企业,包括军工业,民用企业、如李鸿章创办的江南制造总局,金陵机器局等 2.建立新式海陆军,如北洋南洋福建水师3.创办新式学堂,派遣留生,如京师同文馆培养翻译人才。 (2)作用:1.对中国民族资本主义的发展起到了促进作用 2.给当时的中国带来了新知识,3.有利于社会风气的改变。原因:1.洋务运动具有封建性 2.洋务运动对外国具有依赖性 3.洋务企业的管理具有腐朽性. 5材料一:若夫革命主义,为吾所倡言,万国所同喻…材料二:凡革命以前所有满清政府与各国缔结之条约…材料三:一切不平等条约,如外人租借地领事裁判…材料四:要以后真正和平统一… (1)材料一中孙中三对诸友邦的评价是否符合事实,评价材料的思想根源?(2)材料一二的共同点是什么?说明什么问题? 3)孙中三的态度有什么化,为什么会有这种变化? (4)孙中三的认识又有怎么样的提高?说明了什么? 答:(1)不符合,根源是中国与西方列强都提倡资产阶级革命,建立资产政权,所以列强能够理解,不会干涉。(2)都幻想得到外国列强的对中国革命的支持,说明了资产阶级的局限性和妥协性(3)多次斗争的失败使孙中山认识到向帝国主义妥协也不可能得到支持同情。 4)有对帝国主义报有幻想到彻底的反帝反封建,说明孙中山勇于探索,总结经验教训,改正错误的革命精神。 6.材料一当时由于帝制倾覆,共和告成人们在政治和思想上获得了...材料二:当时一般人认为,西方的社会生活是依据天赋人权,自由平等...(1)依据材料一二说说当时中国人的社会心态发生了那些重要变化?(2)结合所学知识分析导致上述变化的原因。 (3)上述材料中有关社会心态的表述是否正确?为什么? 答:剪发辫,更新服饰,肯定西方社会生活习俗,否定传统生活习俗接受西方生活习俗成时尚。(2)辛亥革命推翻了封建专制统治,中华民国临时政府成立并颁发了许多法令,民主共和的观念深入人心。(3)不完全正确,因为这种现象之出现在一些大城市,而在广大农村并不显著,社会上还有一些人眷恋过去,存在浓厚的皇权心态,如袁世凯掌权后企图复辟帝制等。 7.材料一:大会宣言指出:中国目前政

八年级历史下册第一二单元测试题及答案参考

八年级历史下册第一二单元测试题及答案参考 一、选择题(每小题2分,共50分) 1.下列选项中属于第一届中国人民政治协商会议内容的有() ①通过了《共同纲领》②制定了我国第一部社会主义类型的宪法 ③决定采用公元纪年④决定以《义勇军实行曲》为国歌 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④ 2.一首歌中唱道“让我告诉世界,中国命运自己主宰,让我告诉 未来,中国实行着接力赛……”你知道中国人民“命运自己主宰”开 始于() A.1949年9月 B.1949年10月1日 C.1950年10月1日D.1953年7月 3.下列内容不属于中华人民共和国成立的历史意义的是() A.中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元 B.中国人民从此站起来了,成了国家的主人 C.中华人民共和国的成立标志着中国进入社会主义社会 D.新中国的成立,壮大了世界和平、民主和社会主义的力量 4.以下说法不准确的是() A.x藏自古以来就是中国的领土 B.在解决x藏问题时,中央一面向x藏进军,一面力争x藏和平 解放 C.x藏和平解放后,祖国获得完全统一 D.x藏和平解放后,人民解放军先遣部队进驻拉萨

5.毛泽东在中国人民政治协商会议开幕词中说:“中国人民从此 站起来了。”这句话表明()①抗美援朝战争胜利了,我国结束 了一百多年来被侵略被奴役的历史 ②中国成为了真正独立的国家③中国半殖民地半封建社会的历史 结束了④土地改革结束了,中国人民的政治和经济地位大大提升了 A.①②③④B.②③C.②③④D.①②③ 6.中国人深知“户破堂危,唇亡齿寒”、“救邻自救”的道理, 当朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助时,为了抗美援朝,保家卫国,中央政府便派谁为司令员率军队入朝作战()新课标 第一网 A.彭德怀B.* C.邓小平D.刘伯承 7.“他的名字及英雄事迹被镌刻在上甘岭北面的五圣山石壁上。”他是() A.董存瑞B.黄继光C.邱少云D.刘胡兰 8.下列关于土地改革意义说法不准确的是() A.我国存有两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除 B.大大解 放了农村生产力 C.为国家的工业化建设准备了条件 D.在农村建立了人民民主政 权 9.在新中国建立之初实行的抗美援朝和土地改革运动的共同作用 是() A.消灭了地主阶级B.基本上肃清了国内外反动势力 C.巩固了人民民主专政D.建立了社会主义制度

高考历史论述题

1.阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料 《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒,逆来顺受,受尽折磨而死。该书是第一部被翻译成中文的美国小说,并被多次搬上话剧舞台。 表1 《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况 ——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等从材料中提出一个论题,结合所学知识,加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰。) 42.阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料 凡读本书请先具下列诸信念: 一、当信任何一国之国民,尤其是自称知识在水平线以上之国民,对其本国已往历史,应该略有所知。 二、所谓对其本国已往历史略有所知者,尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。

三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者,至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义,亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点,而将我们当身种种罪恶与弱点,一切诿卸于古人。 四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多,其国家乃再有向前发展之希望。 ——钱穆《国史大纲》(1940)评析材料中的观点(任意一点或整体),得出结论。(要求:结论不能重复材料中观点,持论有据,论证充分,表述清晰。) (注:“自然进程”是指人与自然的互动;“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。)

有史以来,人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识,对此认识提出你自己的见解(赞成、质疑、修改皆可),并说明理由。(要求:见解明确,持论有据,表述清晰。) 表1 钟表的演变 ——据(英)约翰·哈萨德《时间社会学》等从材料中提取两条或两条以上信息,拟定一个论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据。)

人教八年级历史下册选择题专项训练

初三历史选择题专项训练 1.确定以五星红旗为国旗,以《义勇军进行曲》为国歌的会议是() A.第一届中国人民政治协商会议 B.重庆政治协商会议 C.中共“八大” D.中共七届二中全会 2.下列选项属于第一届中国人民政治协商会议内容的是() ①通过了《共同纲领》②选举毛泽东为中央人民政府主席 ③以北平为首都并改名为北京④采用公元纪年 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 3.第一届中国人民政治协商会议选举的中央人民政府主席是() A.毛泽东 B.朱德 C.周恩来 D.刘少奇 4.新中国成立初期,起临时宪法作用的是() A.《共同纲领》 B.《宪法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国土地改革法》 5.下列对中华人民共和国的成立,表述不正确的是() A.新中国的成立,开辟了人类历史新纪元 B.新中国的成立结束了一百多年来被侵略奴役的屈辱历史 C.新中国的成立,壮大了世界社会主义力量 D.新中国的成立表明全国大陆全部解放 6.今年(2011年)是中华人民共和国建国多少周年?() A.30周年 B.40周年 C.50周年 D.62周年 7、祖国大陆获得统一,各族人民人民实现了大团结的标志是( ) A.三大战役 B.渡江战役C.西藏和平解放D.中华人民共和国的成 8、.抗美援朝发生在() A.1950年6月 B.1950年10月 C.1951年6月 D.1951年10月 9、在抗美援朝战争中,用身躯堵住敌人枪眼而牺牲的英雄是() A.黄继光 B.邱少云 C.刘伯承 D.彭德怀 10、“雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江”这是什么战争中的一首战歌 A抗日战争B北伐战争C抗美援朝D解放战争 11、1950年10月以司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜 A朱德B彭德怀C贺龙D刘伯承 12 、朝鲜战争中中国军民,五战五捷,并将美军赶回附近 A汉城B副山C金边D“三八线” 13 、黄继光是什么战役中的战斗英雄 A上党战役B辽沈战役C上甘岭战役D淮海战役 14 、遵守潜伏纪律壮烈牺牲的英雄是 A黄继光B邱少云C雷锋D赵尚志 15 、被誉为“最可爱的人”的是哪一个军队 A解放军B八路军C红军D志愿军 16、规定废除地主阶级封建剥削土地所有制是在() A.《共同纲领》 B.《中华人民共和国土地改革法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《宪法》 17、全国大陆基本上完成土地改革是在() A.1950年 B.1951年 C.1952年底 D.1953年 18、下列选项中,属于土地改革意义的是() ①废除了两千多年的封建土地制度②解放了农村生产力,使农业生产迅速发展

相关文档
最新文档