部编道德与法治八年级下册4.2依法履行义务教案
学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【课程标准】
本课对应的课程标准内容是“懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。”
思考：在“女子捡手机 归还索要酬劳”这个视频中，如果吴女士拒绝归还手机，葛先生采用辱骂殴打等方式威胁吴女士，你认为谁对谁错？为什么？
参考答案：刑法第二百七十条：“将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的，处二年以下有期徒刑。拘役或者罚金”；宪法第三十八条：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”；治安管理处罚法第四十三条：“殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处5日以上10日以下拘留，并处200元以上500元以下罚款。”。
（公司）确保用户安全的义务、管理和维护单车的义务、按需退还押金的义务，等。
师：权利组与义务组汇总后，你有什么感受？
公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
探究活动二
结合图片，联系实际，与同学一起交流如何正确对待权利与义务？
参考答案：第一幅图中的主人公坚持权利和义务相统一，大步向前走；第二幅图中的主人公享有权利多，履行义务少，结果艰难前行。例如，在学校轮流打扫教室卫生是我们的义务，我们履行义务为其他同学创是良好的学习环境，其他同学打扫卫生也是为我们创造良好的学习环境。坚持权利和义务相统一，我们既要享有权利也要履行义务。
依法履行义务
【核心素养】法制意识
【教材分析】
《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
违反义务需责
探究活动六
观看视频：典型事例：拒绝纳税已违法
典型事例：上海市政府原副秘书长戴海波受贿案开庭
思考：这两个事件对你有什么启示？
参考答案：“拒绝纳税已违法”中，法律要求公民必需依法纳税，因此没有实施法律所要求的行为是违法行为，需要承担法律后果。“上海市政府原副秘书长戴海波受贿案开庭”中，我国法律禁止政府机关及其工作人员贪污受贿，因此实施法律所禁止的行为是违法行为，需要承担法律后果。
违反法定义务需承担法律责任
在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
违反不同法律，承担不同责任
公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
坚持权利和义务相统一
任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
任务二、通过案例视频，结合教材，知道法定义务需履行的意义，自觉履行法定义务。
法定义务需履行
探究活动三
观看视频：典型事例：女子捡手机 归还索要酬劳
【教学目标】
1、通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情境讨论，了解法定义务须履行、违反义务须担责。
2、结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
3、认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
【教学重难点】
重点：知道法定义务需履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
拓展空间
结合所学知识，任选一个领域，撰写积极履行义务的倡议。
【板书设计】
【教学方法】
启发法、合作探究法。
【教学过程】
课堂导入
提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？
学生回答，教师总结：
这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。。
任务一、通过“共享单车”案例，结合权利与义务漫画，知道知道权利义务的关系，能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
权利与义务相统一
探究活动一
以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
班级学生分为两组：
权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？
义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？
参考答案：
权利组：（使用者）使用权、安全权、公平交易权，等。
（公司）投放单车权、合法盈利权、设计单车权，等。
义务组：（使用者）合理停放的义务、遵守交通规则的义务、确保完好无损的义务，等。
思考：归还失物能否索要报酬？谈谈你的看法。
参考答案：《中华人民共和国物权法》第一百零九条：拾得遗失物，应当返还权利人，拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。这是拾得人的法定义务，所以不应该主动索要报酬。
法定义务不可推卸
法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
探究活动四
思考：我国法律要求公民必须做出的行为有什么？
参考答案：纳税，义务教育，服兵役、遵守交通规则，等。
法律要求做的必须去做
依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为，公民必须按照法律要求去做。否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。
探究活动五
由此得知，我国法律禁止非法占有他人遗失物，同样也禁止辱骂殴打他人，因此，吴女士与葛先生双方均有错误。
法律禁止做的事坚决不做
我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的事坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
任务三、通过案例视频，结合不履行义务行为的相关图片，知道违反义务将要承担法律责任，树立法制观念，增强社会责任感。
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计1
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》八下2.4.2《依法履行义务》一课，主要让学生了解我国公民的基本义务，以及如何依法履行这些义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立法治观念，自觉遵纪守法，维护社会秩序。
本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于提高学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的基础知识和生活经验，对法治概念有初步的认识。
但在实际生活中，部分学生对法治观念的重要性认识不足，法治意识较弱。
此外，部分学生在面对违法行为时，不知如何应对。
因此，本节课需要引导学生深入理解法治观念，提高履行义务的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解我国公民的基本义务，认识到依法履行义务的重要性。
2.培养学生自觉遵纪守法的良好习惯，提高法治意识和社会责任感。
3.引导学生学会运用法治思维分析问题，提高应对违法行为的能力。
四. 教学重难点1.重点：我国公民的基本义务，依法履行义务的意义。
2.难点：如何引导学生树立法治观念，自觉遵纪守法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法治观念在实际生活中的应用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设情境，让学生亲身参与，提高应对违法行为的能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国公民的基本义务，引导学生了解本节课的学习内容。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到依法履行义务的重要性。
3.操练（20分钟）分组讨论：如何自觉遵纪守法，维护社会秩序。
讨论结束后，各组代表发言，分享讨论成果。
情景模拟：设置情景，让学生亲身参与，提高应对违法行为的能力。
八年级道德与法治下册教案—《依法履行义务》名师获奖教案
八年级道德与法治下册教案—《依法履行义务》名师获奖教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编八年级下册道德与法治4.2依法履行义务教案设计
依法履行义务一、教学目标1.懂得权利与义务的关系，理解权利和义务相统一。
2.坚持权利和义务相统一，勇于承担自己的责任。
3.增强义务意识，自觉履行自己的义务，知道违反义务应承担的责任。
二、教学重难点教学重点：坚持权利和义务相统一。
教学难点：理解权利和义务相统一的关系。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。
四、相关资源《【典型案例】归还失物索要报酬该不该》视频资源；《【知识解析】法定义务须履行》图片资源；《【典型案例】站在被告人席上的五个子女》视频资源；《【典型案例】民事责任、刑事责任如何定》视频资源；等等。
五、教学过程新课导入运用你的经验，分享中启发对权利义务关系的认识。
教师根据课本中“运用你的经验”栏目，开门见山提出问题：（1）列出一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？（2）列出一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义？在学生回答问题的过程中，教师反问式引导学生：由刚刚我们分享的经验我们可以看出权利和义务是密不可分的，今天就让我们一起来探究权利和义务的关系以及如何履行法定义务的问题，共同走进第四课第二框题《依法履行义务》。
设计意图：通过学生结合生活实际的举例，让学生对权利的行使离不开义务的履行，以及义务的履行对权利实现的重要性产生初步的感性认识。
讲授新课（一）权利义务相统一1.权利与义务的关系活动一：观点辨析——权利和义务关系之争展示图片“权利义务关系之争”，引导学生思考并小组讨论以下两种观点并说明看法。
有人认为：“权利和义务如影随形，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
”也有人认为：“权利和义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应该履行多少义务。
”对于这样的观点你比较认同哪一个，为什么？对于权利和义务的关系你的观点是什么？学生活动：学生进行约三分钟的小组讨论，并展示本组对图片人物的观点的看法，并阐述本组对权利和义务关系的认识。
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》一课，主要让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系，知道法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生自觉履行公民义务，维护社会秩序，促进学生法治观念的形成。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对权利和义务的关系认识不清，容易混淆。
此外，部分学生在现实生活中，对自己的义务认识不足，缺乏履行义务的自觉性。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确权利和义务的关系，提高履行义务的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系。
2.培养学生自觉履行公民义务，维护社会秩序的能力。
3.增强学生的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.公民义务的概念和内容。
2.权利和义务的关系。
3.如何在日常生活中履行公民义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解公民义务的重要性和必要性。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对权利和义务关系的认识。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会履行公民义务。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的法治思维。
六. 教学准备1.教学案例：准备相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学素材：收集相关的法律法规，用于指导学生学习。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，内容包括公民在行使权利、履行义务的场景。
让学生观察并回答：这些图片中的人们在做什么？他们为什么要这样做？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的。
让学生讨论：案例中的人物为什么要这样做？他们的行为体现了哪些公民义务？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论，总结出宪法和法律规定的公民义务。
人教部编版道德与法治八年级下册教案设计：4.2依法履行义务
4.2依法履行义务教学目标1．理解权利与义务的关系。
2．掌握自觉履行义务的做法。
3．明白拒绝履行法定义务，要承担法律责任。
教学重点掌握自觉履行义务的做法。
教学难点理解权利与义务的关系。
教学过程一、创设情景激情导入多媒体显示：1．我享有人格尊严不受侵犯的权利，同时我也不能对他人进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
2．享有受教育权，同时我也要履行受教育的义务。
……学生思考：1．按照事例续写我们的权利和义务。
2．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？3．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义？学生回答，师：从同学们的回答中我们体会到权利和义务有密切的关系，那么权利与义务的关系是什么？我们应该如何正确对待权利与义务？我们又应该怎样履行义务？今天我们来学习《依法履行义务》。
二、学案引导自主学习请大家读教材，思考导学案中的有关问题。
三、聚焦主题合作探究探究一：权利义务一致活动一：阅读教材第52页的探究与分享，并相互交流回答：如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。
【展示点评】我同意观点一。
因为①公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
②权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
③公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。
④反过来。
公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。
活动二：阅读教材第53页“探究与分享”思考：结合上面两幅图，联系实际生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。
【展示点评】公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
探究二：法定义务须履行活动三：阅读教材第53页“小颖找钥匙”，并相互交流回答：你对上述观点有什么感受？与大家分享。
4.2《依法履行义务》PPT课件(道德与法治部编版八年级下册)
道德与法治初中
➢ 探究与分享： 饲养宠物是公民的一项权利。 在现实生活中，我们会看到很 多类似漫画中的现象。 思考：你觉得图中宠物主人有 错么？应该怎样做才是正确的？
法律禁止做的坚决不 民事责任做
行政责任
刑事责任
道德与法治初中
布置作业：
请完成本课云课堂平台附件中的“课后作业”。
道德与法治初中
谢 谢！
法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。 自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
道德与法治初中
除依法纳税和依法服兵役之外，你还知 道哪些法律要求公民必须做出的行为？
法律要求做的 我们必须去做
遵守公共秩序
履行受教育义务
遵守交通规则
道德与法治初中
➢ 阅读教材第55页“探究与分 享”。 思考： 小斌等人因触犯刑法身陷牢狱， 我们从中得到怎样的警示？
坚持权利和义务相统一。 我们不仅要增强权利意识，依法行使 权利，而且要增强义务观念，自觉履 行法定的义务。
道德与法治初中
主干知识归纳：
（一）权利义务相统一 1.权利与义务相统一的关系： ①公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 ②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 ③公民的某些权利，同时也是义务。
第四课 公民义务 第二课时 依法履行义务
授课教师：XX 日期：XX年XX月XX日
道德与法治初中 2.知道违反法定义务将承担的法律责任。 3.养成和增强公民意识，不仅懂得依据法律保护自己的合法权益，
依法履行义务 教案 部编版道德与法治八年级下册
八年级下道德与法治4.2《依法履行义务》教案教学目标：知识目标：正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务是统一的。
能力目标：通过搜集有关材料，培养学习的主动性。
通过案例分析，增强自己的分析能力；情感、态度和价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民；教学重难点：权利和义务的关系教学过程：一、自主预习（自主阅读课文，独立完成问题并在疑问处作标记。
）A.如何理解权利与义务的关系？B.公民行使权利和履行义务的意义？C.什么是法定义务？如何履行法定义务？D.违反法定义务的表现及须承担的责任？二、导入新课学生观看视频《无价的房钱》，思考：这里的“房钱”是指什么？任奶奶为什么要向子女要“房钱”？导入本课学习内容，公民要依法履行义务。
三、新课探究（一）目标导学一：权利义务相统一1.情景再现：父母子女分别享受什么权利和履行什么义务？告诉我们什么道理？学生回答，小结：公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者2.合作探究：英国疫情形势日益严峻，4月2日，180名英国小留学生登上临时包机，踏上了回国的路。
在很多父母的千呼万唤中，这些小留学生终于回家了。
4月6日中国驻美大使馆表示考虑到一些留学人员，尤其是一些未成年小留学生面临独自无法解决的各种困难急于回国，国内有关部门已经开始积极协调，并且“首先面向全美符合条件的中小学留学生开放登记。
”（1）回国的英国小留学生有哪些权利？这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？他们权利的实现对他们有什么影响？（2）他们应该承担哪些义务？履行这些义务对自己和他人、国家具有什么意义？思考：B.公民行使权利和履行义务的意义?（二）目标导学二：法定义务须履行小组合作：结合材料，说一说警方通报说明了什么？材料：2月1日，高邮市市场监督管理局接到举报，反映高邮华同药店销售假冒“飘安”口罩。
人教部编版八年级下册道德与法治教案《依法履行义务》教学设计
人教部编版八年级下册道德与法治教案《依法履行义务》教学设计第四课第二框依法履行义务邓州市湍河二初中左清娟一、【教学目标】（1）知识与技能：懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担责任(2) 过程与方法：理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力；正确对待公民的义务，增强履行义务的能力；提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。
（3）情感、态度与价值观目标:增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务【重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
二、教学过程（一）、导入新课多媒体展示漫画思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不对。
他们没有正确认识权利和义务的关系。
公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
（二）、新课讲授目标导学一：权利义务相统一活动一：有权利也有义务设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。
1．阅读教材第51页“运用你的经验”栏目。
2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。
3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。
4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
活动二：辨析：权利与义务的关系设计意图：通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。
1．阅读教材第52页“探究与分享”栏目。
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演“权利”，另一位同学扮演“义务”，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。
八年级道德与法治下册-4-2依法履行义务教案
捕食的野生动物的野味。遇到这种情况,你应该怎么做?请说说理由。
相关链接:野生动物保护法规定,禁止用网捕等方法猎捕野生动物,禁止为食
用非法购买国家重点保护的野生动物及其制品。
参考答案:应断然拒绝。因为法律禁止做的坚决不做,捕食、购买国家重点保
护的野生动物是我国法律所禁止的行为。实施法律所禁止的行为,会受到法
知识目标
懂得权利与义务的关系,理解权利与义务相统一,知道违反义务应承担 的责任。
重点:法定义务须履行;违反义务须担责。 难点:权利与义务相统一。
讨论探究法、案例分析法、讲解法。
一、导入新课 方式一:引言导入 师生共读教材 P51 引言案例,引导学生思考并回答 P52 的问题,调动学生的生 活经验,引导学生进入课程的学习。 方式二:生活情境导入 周末,小明陪妈妈到公园散步,妈妈发现公园里有一盆盆栽很好看。于是,妈 妈想让小明把这盆盆栽搬回家。想一想,如果小明真的把盆栽搬回家,会不会 受到制裁?为什么?
C.法律禁止的我们尽量不去做 D.公民在网上没有言论自由权
教
学
反
思
过
参考答案:(3)公民的某些权利同时也是义务。 归纳总结:权利与义务的关系。(见课件)
程 2.如何正确对待权利和义务?
活动三 探究与分享
展示图片:如何“挑”担子,引导学生思考: 结合以上两幅图,联系生活实际,与同学交流应如何正确对待权利与义务。 参考答案:(1)坚持权利和义务相统一,任何公民既不能只享受权利而不承 担义务,也不应只承担义务而不享受权利。 (2)我们不仅要增强权利意识,依法行使权利,而且要增强义务观念,自觉履 行法定的义务。
做
C.履行义务以享有相应权利的多少为依据 D.法律要求做的可以有选择地去做
依法履行义务教案-部编版道德与法治八年级下册
第二学期八年级道德与法治学科教学设计课题 4.2 依法履行义务教案第 1 课时总课时教学过程个人复备主备人审核人使用人使用时间课堂笔记： 1．公民权利和义务的关系是怎样的？公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
公民的某些权利同时也是义务。
例如：劳动和受教育。
拓展：第三十三条：任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第四十二条：中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
三、观看材料并采访教师：“课后延时服务”给他们带来了哪些新的困扰？面对这些困扰，他们是否可以“撂挑子”？请你试着想办法帮他们解决。
课堂笔记： 2．如何坚持权利和义务相教学目标1.增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务；坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任2.理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力；正确对待公民的义务，提高履行义务的能力；提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任3.懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担的责教学重点权利与义务的关系。
教学难点法定义务须履行。
核心素养义务课型新授课有无课件有其它准备教学过程个人复备一、新课导入热点聚焦：课后延时服务自2017年起，教育部多次发文要求做好中小学生课后服务工作。
2021年2月，教育部进一步明确要推动落实义务教育阶段课后服务全覆盖，在时间安排上，与当地正常下班时间相衔接。
为落实这一政策，多地纷纷出台一些举措，进行了有益探索。
观看材料并思考：在“课后延时服务”过程中，有哪些人为你服务？他们都做了哪些工作？他们为什么要做这些工作？学生思考，教师点拨导入新课：依法履行义务二、热点聚焦：（出示图片）课后延时服务观看材料并思考：在“课后延时服务”过程中，你是否只是权利的享受者？老师是否只是义务的履行者？统一？坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。