全面落实立德树人根本任务
教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见[精品文档]
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教育部文件教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见教基二[2014]4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为把党的十八大和十八届三中全会关于立德树人的要求落到实处，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长，现提出如下意见。
一、充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性（一）深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大意义。
立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。
课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。
全面深化课程改革，整体构建符合教育规律、体现时代特征、具有中国特色的人才培养体系，建立健全综合协调、充满活力的育人体制机制，落实立德树人根本任务，是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重大举措，是提高国民素质、建设人力资源强国的战略行动，是适应教育内涵发展、基本实现教育现代化的必然要求，对于全面提高育人水平，让每个学生都能成为有用之才具有重要意义。
（二）新时期课程改革在立德树人工作中发挥了重要作用。
新世纪以来特别是教育规划纲要发布实施以来，教育系统认真贯彻落实中央有关精神，积极探索，勇于实践，推动课程改革取得显著成效。
德育为先、能力为重、全面发展的教育理念得到普遍认同。
符合素质教育和时代要求的课程教材体系不断完善。
人才培养模式改革不断深化，自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式不断推广，育人的针对性、实效性进一步增强。
分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度改革积极推进，以学生全面发展为根本、科学多元的评价制度改革取得重要进展。
课程改革为进一步推动立德树人工作奠定了基础。
落实立德树人根本任务、践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程等工作落实情况
《落实立德树人根本任务与践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程工作落实情况探析》教育是国之大计、党之大计，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大使命。
落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入保育教育全过程，是当前教育工作的核心要求和重要任务。
本文旨在深入探讨这一工作的落实情况，分析其中取得的成效、面临的挑战以及相应的对策建议。
一、落实立德树人根本任务的重要意义立德树人，即培养德才兼备的人才。
德是人才的灵魂，是做人的根本。
落实立德树人根本任务，是教育的本质要求，关乎国家的前途命运和民族的未来发展。
只有把立德树人贯穿于教育教学的各个环节，培养出具有高尚品德、扎实学识、创新精神和实践能力的学生，才能为社会输送合格的建设者和可靠的接班人。
立德树人有助于塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。
社会主义核心价值观涵盖了国家、社会、公民三个层面的价值追求，将其融入保育教育全过程，能够引导学生树立正确的政治方向、坚定的理想信念、高尚的道德情操和强烈的社会责任感，使他们在成长过程中形成积极向上的人生态度和价值观取向。
立德树人有利于提升学生的综合素质。
通过德育教育，培养学生的良好品德和行为习惯，能够促进学生的身心健康发展，提高他们的社会适应能力和人际交往能力。
注重知识与技能的培养，激发学生的创新思维和实践能力，使其具备适应社会发展和时代需求的综合素质。
立德树人是推动教育现代化的内在要求。
教育现代化不仅仅是硬件设施的现代化，更重要的是教育理念和教育方法的现代化。
落实立德树人根本任务，能够引领教育改革创新，促进教育内涵发展，提高教育质量和水平，为实现教育现代化奠定坚实的基础。
二、社会主义核心价值观融入保育教育全过程的工作落实情况（一）课程建设方面各学校高度重视将社会主义核心价值观融入课程体系，积极开发和编写相关教材和教学资源。
在基础教育阶段，语文、道德与法治、历史等学科成为社会主义核心价值观教育的主阵地，通过课堂教学，深入挖掘学科中的德育元素，有机渗透社会主义核心价值观的内容。
教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见
教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见Revised on November 25, 2020教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见2014年3月30日，教育部以教基二〔2014〕4号印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。
该《意见》分充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性；准确把握全面深化课程改革的总体要求；着力推进关键领域和主要环节改革；切实加强课程改革的组织保障4部分。
《意见》正文为把党的十八大和十八届三中全会关于立德树人的要求落到实处，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长，现提出如下意见。
一、充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性（一）深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大意义。
立德树人是发展教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。
课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现和，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。
全面深化课程改革，整体构建符合、体现时代特征、具有中国特色的人才培养体系，建立健全综合协调、充满活力的育人体制机制，落实立德树人根本任务，是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重大举措，是提高、建设的战略行动，是适应教育内涵发展、基本实现教育现代化的必然要求，对于全面提高育人水平，让每个学生都能成为有用之才具有重要意义。
（二）新时期课程改革在立德树人工作中发挥了重要作用。
新世纪以来特别是教育规划纲要发布实施以来，教育系统认真贯彻落实中央有关精神，积极探索，勇于实践，推动课程改革取得显着成效。
德育为先、能力为重、全面发展的教育理念得到普遍认同。
符合素质教育和时代要求的课程教材体系不断完善。
人才培养模式改革不断深化，自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式不断推广，育人的针对性、实效性进一步增强。
辅导员如何落实立德树人根本任务
辅导员如何落实立德树人根本任务立德树人是高校办学的中心环节，事关培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。
新时代的大学生思想活跃、思维的捷，观念新额，接受新事物快，主体意识强。
对实现人生发展有着强烈的渴望。
但是大学生阅历不广，容易从自身角度过干理想的来认识和理解世界。
辅导员作为大学生思想政治教音的骨干力量和落实立德树人根本任务的中坚力量，在大学生成长发展过程中要成为他们的人生导师和知心朋友，引导学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
辅导员可以从以下角度开展工作:1锤炼品德修为，以身示范感染学生。
坚持教育者先受教育，辅导员自身要不断学习新时代新思想和社会主义核心价值观的丰富内通，模范遵守社会道德规范。
努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，以高尚品格和人格魅力教育感染学生。
2建设校园文化，潜移默化影响学生。
加强校园自然环境和人文环境建设。
在学校树立文明示范标语，校训，时刻提醒学生规范行为。
开展“共建文明校园"的主题教育活动。
利用国庆、英雄纪念日等特殊时期，开展仪式感教育，通过升国旗、唱国歌、缅怀先烈等方式强化学生的爱国情。
3用好思政课堂，传播料学理论。
辅导员理测用好形势政策课，在课堂上讲清楚当今世界发展大势和中国特色比较，引导学生正确认识时事热点，回应学生关注的焦点问题。
积极宣传马克思科学理论，奠定学生科学的用相基础。
4强化实践育人，知行合一培养学生。
鼓励学生利用3%号家开展社会水践活动。
走出校门到基层中去。
组织开展"学雷锋讲精神做服务"的志愿活动，组织学生参加军事训练，利用各种实践活动让学生在亲身经历中深化家国情怀。
5搭建网络思政平台，创新育人模式。
辅导员利用校园网建立学生动态档案和工作台账。
加强与学生网上的交流互动，及时掌握学生思相政治状况。
建好学院思政主题网站，通过学习积分等方式，引导学生主动学习。
6宣传模范榜样，弘扬积极主旋律。
落实立德树人根本任务的方法
落实立德树人根本任务的方法近年来，我国高等教育领域提出了“立德树人”的根本任务，要求培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
那么，如何落实立德树人的根本任务呢？下面将从课程设置、思想教育、师资队伍建设等方面探讨相关方法。
一、优化课程设置，弘扬核心价值观课程设置是实施立德树人任务的重要环节。
应该在课程设置中，注重培养学生的道德情感、价值观念和社会责任感。
可以通过设置思想政治理论课、德育课、公民道德修养课等专门课程，引导学生树立正确的价值观。
同时，还应该在各个学科中渗透立德树人的要求，通过案例分析、讨论等教学方法，引导学生关注社会公益事业，培养他们的社会责任感和奉献精神。
二、加强思想教育，培养学生的品德素养思想教育是培养学生品德素养的重要途径。
学校应该创设良好的教育环境，通过开展各类主题教育活动、讲座、社会实践等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，还可以举办道德模范评选活动，树立典型榜样，激励学生向优秀人物看齐，努力成为有道德、有责任心的人。
三、加强师资队伍建设，提高教师专业素养教师是立德树人的重要力量，他们的素质直接关系到学生的德育效果。
因此，要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
可以通过加强教师培训，提供德育教育的理论知识和实践经验，帮助教师更好地履行立德树人的任务。
同时，还要加强教师队伍的引进和选拔工作，吸引优秀人才从事教育工作，保证教师队伍的整体素质和水平。
四、开展社会实践活动，增强学生社会责任感社会实践是培养学生社会责任感的有效途径。
学校可以组织学生参与社会公益活动，如志愿服务、环保行动等，让学生亲身体验社会问题，并通过反思和讨论，引导他们树立正确的价值观和社会责任感。
同时，学校还可以与社会各界合作，开展校企合作实践项目，让学生在实践中学习，提高专业素质和实际能力。
五、加强家校合作，共同培养学生家庭是培养学生品德的重要场所，学校应该加强与家长的沟通和合作，共同培养学生。
落实立德树人根本任务的思路和举措
落实立德树人根本任务的思路和举措下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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落实立德树人根本任务的方法
落实立德树人根本任务的方法简介立德树人是教育的根本任务，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本目标。
为了实现立德树人的目标，我们需要采取一系列方法和措施。
本文将从以下几个方面展开讨论如何落实立德树人的根本任务。
家庭教育要重视德育加强家庭教育的法制教育为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，家庭教育中的德育是重要的一环。
家庭要加强法制教育，让孩子们从小就树立正确的价值观和法制观念。
可以通过以下方式来实施：1.父母亲自抓住机会进行教育：在日常生活中，父母要时常引导孩子讲述并讨论一些具体的法律案例，以帮助他们了解法律的重要性。
2.营造家庭友善的法治氛围：在家中张贴法律宣传海报，开展与法律相关的家庭活动，如观看法律题材的电影或纪录片。
通过这些方式，使孩子们在家庭中能够接受法律知识的渗透。
培养良好的品德和行为习惯良好的品德和行为习惯是立德树人的重要内容之一。
在家庭教育中，父母应该起到良好的榜样作用，以示范正确的行为和价值观。
同时，可以通过以下方法来培养孩子的良好品德：1.亲子共读：每天安排一定的时间，和孩子一起阅读一些富有教育意义的书籍，教给他们如何做人处事。
2.讲故事：经常给孩子讲述一些寓意深远的故事，通过故事中的人物和情节，向孩子传递正确的价值观。
学校教育必须强化德育完善德育课程学校是教育的重要阵地之一，德育课程必须得到充分重视和完善。
可以通过以下方法进行：1.设立德育课程：制定德育课程的年度计划，增加德育教育的课时。
2.引入案例学习：通过案例学习，学生可以深入了解一些道德伦理问题的处理方法和正确的价值观。
加强德育师资队伍建设教师是德育教育的主要负责人，教师的专业素养和教育能力对于落实立德树人任务至关重要。
为加强德育师资队伍建设，可以采取以下措施：1.提供培训机会：学校可以通过举办德育教育培训班，提供学习机会和交流平台，帮助教师提升德育教育能力。
2.鼓励教师自我提升：学校可以设立奖励机制，鼓励教师自主学习，提高自己的德育教育水平。
部编人教版小学道德与法治教材培训：如何在《道德与法治》教学中落实立德树人根本任务
四、《道德与法治》教材中道德和 法治的关系以及法律如何到达儿童
1.《道德与法治》的课程定位 道德与法治具有高度的内在一致性。法律 是最基本的道德，道德是最高的法律；法律 是制度化的道德，道德是生长于人的内心的。 道德与法治相辅相成。党的十八大提出，用 道德滋养法律，用法律支撑道德。
• 2、《道德与法治》更体现出我们当前德育课程的核心价值追求，它与《品德与生活》、《品德与社会》实际 上是一体两面。
2021/1/27
二、关于教材——要用好
用好教材，是课程改革中具有实质意义的环 节。
关 键：教师如何创造性使用。 无 2021/1/27 论是编者编写教材，还是教师使用教材，
三、如何在教学中落实立德树人的根本任务
总之，“道德与法治”中的地理内容教学，不是简单地教知识、背知 识要点，而是天地合一的理念教育，是一种文化的集体记忆，一种立 场的基本确立。
2021/1/27
关于历史内容的教学（尤其要注意）：
教材中的核心视角是：不是铺陈知识，而是确立历史观。 从以下几个方面把握：
（1）不甘屈辱、奋勇抗争，既让学生勿忘国耻，又不沉浸在苦难的 回忆中。 （2）推翻帝制、民族觉醒，伟大复兴的中国梦是中华民族近化以来 最伟大的梦想。 （3）中国有了共产党，古田会议、井岗山会师，星星之火可以燎原， 学习、继承长征精神：不怕牺牲、百折不挠，浴血奋战，勇往直前。 （4）抗战胜利、民族解放。勿忘国耻，众志成城、中流砥柱的抗战 精神——民族气节、英雄气概、必胜信念。 (5)屹立在世界的东方。中华人民共和国成立、开辟新纪元、重返联 合国。 （6）共同走向新时代。两个一百年的奋斗目标，中国梦我的梦，一
2021/1/27
第三，立德树人首先要明确培养什么人的 问题，必须努力促进学生核心素养的培育和发 展，也就是明确中国学生要发展成什么样的的问 题，也就是让立德树人根本任务在课程教学中 得以落实。
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全面落实立德树人根本任务
培养什么样的人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社
会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班
人作为根本任务。这是新时代教育工作的根本任务，也是教育现代化的
方向和目标。在这个问题上，必须提高政治站位、深化思想认识，必须
旗帜鲜明、毫不含糊，理直气壮把立德树人的根本任务落到实处。
落实立德树人根本任务，必须推进德智体美劳全面培养。一个学生
应该德智体美劳全面发展，不能重智轻德，或者只会动脑、不会动手，
只知书本、不辨菽麦。国无德不兴，人无德不立。德是第一位的，具有
根本性和引领性作用。要教育引导学生“扣好人生第一粒扣子”，从做
好小事、管好小节起步，踏踏实实修好品德，培育和践行社会主义核心
价值观，做到明大德、守公德、严私德，成为有大爱、大德、大情怀的
人。智育的重中之重是提升关键能力，要倡导启发式、探究式、讨论式、
参与式教学，激发学生的好奇心和创造力，教育引导学生敏于求知、勤
于学习，独立思考、勇于探索，全面培养善于求真理、悟道理、明事理
的能力素养。体育、美育和劳动教育，可以强健体魄、塑造人格和磨练
意志。现在校园中“小胖墩”“小眼镜”越来越多，必须建立刚性管理
机制，确保为体育、美育和劳动教育留足时间、创造空间，做到“文明
其精神，野蛮其体魄”，全面加强和提高学生综合素质。
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落实立德树人根本任务，必须建立科学的教育评价体系。教育评价
是引导教育事业发展的指挥棒，决定立德树人根本任务能否落到实处。
教育的初心应该是办好每一所学校，教好每一个学生。要建立完善教育
现代化指数评价和发布体系，科学评价地方教育发展水平，引导树立正
确的教育政绩观，推动教育事业和学生的全面发展，维护教育公平公正，
建设良好教育生态。要切实扭转片面强调考试分数和升学率的导向，真
正把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，按照教育规律办
学治校，让优秀者脱颖而出，让每个人都有人生出彩的机会，让学校成
为孩子们成长的乐园、成人的台阶、成才的摇篮、成就梦想的起航地。
要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，改革完善教师分类评
价机制，从师德、教学、科研、社会服务质量等综合维度来评价，引导
广大教师以德立身、以德立学、以德施教，执着于教好书、育好人，履
行好传道授业解惑、启智明理尚德的职责。
落实立德树人根本任务，必须着力解决教育发展中的短板。我省教
育总体水平较高，许多方面走在全国前列，但也存在发展不平衡不充分
的问题，如城乡义务教育优质均衡发展不够、中小学生课业负担重、学
前教育总体供给不足、有些地方公办民办教育发展不协调等。这些问题
很多是长期积累形成的，具有区域性、制度性、结构性、复杂性特点，
如果解决不好，势必影响立德树人根本任务的落实。要坚持问题导向，
用好改革利器，以更高的站位、更强的决心、更大的力度，全力攻坚、
重点突破、补齐短板，全面推进教育高质量发展。
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立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运，是全社会的
共同责任和义务。不管什么时候，为党育人的初心不能忘，为国育才的
立场不能改。教育承载着国家的未来、人民的期盼，从家庭到学校，从
政府到社会，都要齐心协力、相向而行，切实把立德树人融入各领域各
方面各环节，落到实处、抓出实效。（特约评论员）