七下人体内物质的运输
课题人体内的物质运输课型复习序号2-4 备课人苏传君单位柳埠中学课标与教材分析【课标分析】本章是初中生物课程标准第五个一级主题“生物圈中的人”下的一个二级主题“人体生命活动的能量供给”的重要组成内容。
具体内容活动建议描述人体血液循环系统的组成。
观察血涂片。
解读血常规化验的主要数据。
模拟“血型鉴定”，有条件的学校观看血型鉴定的录像，理解血型与输血的关系。
概述血液循环。
观察小鱼尾鳍内血液流动现象。
【教材分析】这章的内容在七年级下册中占有重要的地位，与第一章、二章、四章的内容有着密切的联系，与此同时本章内容还与实际生活息息相关，所以，这节复习课就是针对巩固学过的基础知识和运用已学的理论解决实际问题而设计的。
【教材重难点】重点：血液的组成和功能；血管和心脏的结构特点；观察心脏的结构血液循环的途径。
难点：心脏的结构、血液循环的途径。
学情分析1、学生已经知道的：已经具备了一些关于人体内物质的运输知识，理解人体内物质的运输必须要依靠血液循环来完成，循环系统包括心脏、血管和血液三部分。
2、学生能自己解决的：血液的组成和功能；血管和心脏的结构特点血液循环的途径。
3、学生在教师指导下解决的：本节课就是把这些知识综合在一起，把零散的知识点穿起来，通过复习让学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。
4、预测多数学生遇到的学习困难内容：心脏的结构；血液循环的途径。
5、预测学困生遇到的学习困难内容：对心脏的结构；血液循环的途径的图解认识，理解结构和功能相适应的特点。
教学目标知识与技能1、认识血液的组成和功能，2、学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
3、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
4、描述心脏的结构和功能，概述血液循环的途径，学会区分动脉血和静脉血。
过程与方法（1）通过观察血液循环的过程，培养学生观察能力，综合分析问题能力。
（2）通过教师引导，培养学生自主复习能力。
（3）通过实际问题的考察，培养学生理论联系实际的能力。
情感态度价值观（1）通过对课堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神。
（2）联系实际，鼓励学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性。
（3）鼓励学生勤思考，做到学以致用。
教学评价当堂测评教学方法与媒体学案，多媒体课件及相关的资料。
多媒体是有关各种血管结构和各种血液、心脏、血液循环的相关图片和资料。
便于学生理解掌握知识。
教学过程教学环节教师活动学生活动复备构建动场自主学习：知识梳理合作探究，典例分析【导入】当我们身体出现疾病时，常常需要抽血化验，采用打点滴的形式进行治疗。
抽血时针刺入的是哪种血管？药物进入血液后是如何到达病灶部位的？【复习过程】一、自主学习学案“知识梳理”二、合作探究(一)血液1、出示三种血细胞形态图2、提出问题：⑴没有细胞核的是？运输氧气的是？⑵有炎症时，数量会增多的是？⑶血小板的功能是？（二）血管1、出示血管的图片，引导学生说出三种血管的名称以及依思考看书找出答案然后默写红笔订正答案看图，思考问题看图，说出三种血管的名称以及依据。
学生据图说出各部分名称并总结规律：上房下充分利用教材，巩固基础知识综合建模，当堂检测据。
2、出示静脉瓣示意图。
强调静脉瓣的位置、作用。
由血液在血管内流动，动力来自于哪种器官，引出心脏部分（三）心脏1、出示心脏图片。
板书心脏结构。
2、提问：心脏内血液流动有一定方向吗？出示瓣膜，分析血流方向。
3、学以致用：离体心脏灌水由为什么左心室最厚，引出血液循环（四）血液循环1、观看动画“肺循环和体循环”2、教师强调3、合作：一滴血的旅程三、链接学考室，房连静，室连动。
思考并总结出血流方向。
看后说出起点、终点，具体路线，血液成分的变化。
组内互查。
组内交流，说出路线图，。
学生代表演示。
自主完成，互批检查，讲解。
心脏结构和瓣膜作用的理解四、静思梳理：总结本节所学知识，形成网络。
当堂检测，巩固本节所学知识当堂检测1.某同学手指受伤并少量出血，在伤口自动凝固止血过程中起主要作用的是( )A．红细胞 B．血红蛋白 C．白细胞 D．血小板2.人患急性炎症时，往往会出现血液中的（）A．红细胞增多 B．白细胞增多 C．血小板增多 D．血红蛋白增多3．在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管依次是( )主动脉A．动脉、静脉 B．静脉、静脉肺动脉C．动脉、动脉 D．静脉、动脉4.体循环和肺循环的共同规律是( )肺静脉A．心房→动脉→身体各器官→静脉→心室B．心室→动脉→身体各器官→静脉→心房C．心室→静脉→身体各器官→动脉→心房D．心房→静脉→身件各器官→动脉→心室5．心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜，使血液的流动只能是( )A.右心室→右心房→肺动脉B.左心房→左心室→主动脉C.主动脉→左心室→左心房D.肺动脉→右心室→右心房6.李明同学患了肺炎，医生采用臀部肌肉注射青霉素治疗。
青霉素到达肺部细胞所经过的途径是( )①上腔静脉②下腔静脉③主动脉④肺动脉⑤肺静脉⑥左心房⑦右心房⑧左心室⑨右心室⑩肺部毛细血管A.①⑦⑧④⑨B.①⑥⑧③⑩C.②⑦⑨④⑩D.②⑥⑧③⑩7、下图是人体部分生理活动过程示意图，请据图回答问题：（1）图中④表示血管。
（2）图中E表示心脏的；血液由E开始，经过⑤、组织处的毛细血管、③，最后流回B，这一循环路线就是。
（3）胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如胰岛素能促进血糖在肝脏内合成糖元。
胰岛分泌的胰岛素在到达肝脏的过程中，经过心脏四个腔的先后次序是。
复习学案：七下第三章人体内的物质运输【知识清单】（一）物质运输的载体（43-47页）1、血液的组成：包括和两部分。
取新鲜动物血液加入抗凝剂（柠檬酸钠）以后，血液出现了分层现象。
上层淡黄色、半透明的是，含大量水，无机盐、和尿素等物质，具有运载血细胞，运输养料和二氧化碳等废物的作用；下层为血细胞，包括、和三种。
2、血细胞的结构及功能：①红细胞：数量最，成熟的红细胞细胞核，呈状，主要功能是运输，红细胞上红色含的蛋白质叫。
特性：在氧含量高的地方容易与氧，在氧含量低的地方容易与氧。
贫血：原因：数量过少或含量太少，治疗：多吃含和铁质丰富的食物。
②白细胞：个体大，细胞核，数量少，具有的作用。
所以有炎症时白细胞增多。
③血小板：个体最小，形状不规则且细胞核，有和加速的作用。
3、血液的功能：运输、防御保护、调节体温。
4、输血与血型：成年人的血量占体重的；输血的原则：输血。
5、动、静脉血的区别：动脉血含多，颜色鲜红；静脉血含少，颜色暗红。
（二）物质运输的器官（49-53页）一、血管：包括、和1、动脉：把血液从输送到的血管。
管壁最，弹性大，流速。
2、静脉：把血液从送回的血管。
管壁薄，管腔大，流速慢。
四肢静脉有，防止血液倒流。
3、毛细血管：进行的血管。
管壁非常，只由构成；血流速度最；管腔极，只允许通过；数量多、分布广。
4、血液在血管内流动方向：动脉→毛细血管→静脉二、心脏：位于胸腔偏，左右两肺之间，血液循环的动力器官，结构：①心脏（壁）由心肌构成，壁最厚②心脏分为四腔：左心房、左心室；右心房、右心室（左边流动脉血，右边流静脉血）与心室相连的都是血管，与心房相连的都是血管，连通与最小的动脉和静脉的血管是③心脏内瓣膜有：（心室和动脉之间）和（心房和心室之间）功能：防止。
④心脏内血液流向：静脉→心房→心室→动脉(三)物质运输的途径血液循环途径及其意义：体、肺循环同时进行，在处汇合。
※体循环：→→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→ . →。
意义：血液流进全身毛细血管时，与进行物质交换，把运来的和供细胞利用，同时把等代谢废物运走，血液由血变为血。
※肺循环：→→肺部毛细血管→→意义：血液流经肺部毛细血管时，与进行气体交换，血液中的进入肺泡，肺泡中的进入血液，这样，血就变成了血。
※体循环、肺循环：人体吃进的营养物质、药物【链接学考】1、（09年学业水平测试）瓣膜保证了血液在循环系统中朝着一定的方向流动，下列各项中不存在．．．瓣膜结构的是（）A．动脉内B．静脉内 C．心室与动脉之间D．心房与心室之间2、（10年学业水平测试）原尿与血浆相比，原尿中不含有（）A.血细胞B.大分子蛋白质C.葡萄糖D.尿素3、（10年学业水平测试）小雨尾鳍内的血管分为动脉、静脉、毛细血管。
下列对动脉血管的描述正确的是（）A.把血液从全身各处送回心脏的血管B.把心脏中的血液送到全身各处去的血管C.血细胞呈单行通过的血管D.血液与组织细胞之间进行物质交换的血管4、（10年学业水平测试）右图是血细胞形态示意图，下列叙述错误的是（）A.人体出现炎症时，⑵的数量会增多B.⑵的功能是运输营养物质和代谢废物C.⑶的作用是止血和加速凝血D.血细胞中数量最多的是⑴5、（11年学业水平测试）从上肢静脉输液，药物首先到达心脏的哪个腔？（）A．左心房 B．左心室C．右心房D．右心室6、（11年学业水平测试）关于人体血压的叙述，错误的是（）A．血压可以在上肢肱动脉处测得B．血压通常是指体循环的动脉血压C．心脏收缩时测得的动脉血压为收缩压D．心脏舒张时测得的静脉血压为舒张压7、（12年学业水平测试）关于血液各种成分及功能的叙述不正确的是（）A.血浆有运输营养物质和代谢废物的功能B.血小板有止血和加速凝血的作用C.红细胞有运载血红蛋白的功能D.白细胞有防御疾病的作用8、（13年学业水平测试）右图表示人血涂片在显微镜下的一个视野，下列相关叙述不正确的是（）A.某人[1]的数目明显比正常人少，他可能患有贫血症B.当人体患急性炎症时，[2]的数量将显著增加C .图中[3]有止血和加速凝血的作用D.图中[1]有运输养料和废物的作用9、（13年学业水平测试）图中曲线I、曲线II表示人体血液中氧和二氧化碳含量的变化，关于该图含义的叙述不正确的是（）A.血管F可以表示肺泡外毛细血管B.血管F可以表示组织细胞外毛细血管C.若血管F表示肾小球毛细血管，则曲线I代表氧含量的变化D.若血管F表示肺泡外毛细血管，则曲线I代表二氧化碳含量的变化10、（09年学业水平测试）下图是血液与组织细胞之间物质交换示意图，请据图回答：血流（1）图中的血管是；判断的依据是①管腔很细，只允许红细胞呈通过；②管壁极薄，只由构成。
（2）红细胞的主要功能是，当血液里红细胞的数量过少时就会出现的症状。
（3）组织细胞产生的二氧化碳通过作用进入血液，由系统排出体外，其他废物主要由系统以尿液的形式排出体外。
（4）血液流经该处后发生了怎样的变化？。
11、（12年学业水平测试）下图是人体部分生理活动过程示意图，请据图回答问题：（1）图中①表示过程，④表示血管，⑥表示营养物质的过程。
（2）图中E表示心脏的，内含血；血液由E开始，经过⑤、组织处的毛细血管、③，最后流回B，这一循环路线就是。
七年级下册生物第四章人体内物质的运输的知识框架
七年级下册生物第四章人体内物质的运输的知识框架第一节流动的组织——血液1、血液由血浆和血细胞组成。
血液具有运输、防御和保护的功能，被称为流动的组织。
2、血液分层后，上层淡黄色的半透明液体是血浆。
下层是红细胞，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。
3、血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。
3、血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。
4、成熟的红细胞没有细胞核，数量最多，富含血红蛋白。
具有运输氧的功能。
5、白细胞有细胞核，比红细胞大，但数量少。
能吞噬病菌，对人体起防御和保护作用。
6、血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。
有止血和加速凝血的作用。
第二节血流的管道——血管1、三种不同的血管：动脉、静脉和毛细血管。
2、动脉是把血液从心脏输送到身体各部分去的血管，管壁厚弹性大，管内血液流速快。
3、静脉是把血液从身体各部分输送到心脏去的血管，管壁薄，弹性小，管内血液流慢。
4、毛细血管是连通于最少的动脉与静脉之间的血管，它是血液和细胞间物质交换的场所，管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢。
3、观察小鱼尾鳍内血液的流动（1）尾鳍色素少的活的小鱼，（2）观察过程中，应时常用滴管往棉絮上滴水以保持湿润，保证小鱼能正常呼吸。
（3）实验结束后，将小鱼放回鱼缸。
（4）根据血流方向分辨动脉、静脉和毛细血管甲：静脉（分→合）乙：动脉（合→分）丙：毛细血管（最细，红细胞单行通过）第三节输送血液的泵——心脏一、心脏的结构和功能1、心脏解剖图2、心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通；主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
3、心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣；心房与心室之间的瓣膜叫房室瓣。
二、血液循环的途径1、体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。
人教版生物七年级下册第四章 人体内物质的运输单元教案与反思
第四章人体内物质的运输人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
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同样，在我们体内也有一条生命之河，那就是血液。
它能及时将养料运输给细胞，又能及时运走体内的废物。
这条运输线就是遍布在全身的血管（bloodvessel），血管里流动着血液（blood）。
第一节流动的组织-------血液课型：新授课课时：2教材分析：以生活实际为背景，通过实验探究认识血液的组成和功能，可以较好地突破重点解决难点。
学情分析：学生对血液既熟悉又陌生。
虽有流血、验血的经历，但对血液含有哪些成分，以及各成分有什么作用，还知之甚少。
所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于掌握。
教学目标：1、描述血液的成分和主要功能2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞教学策略：创设情景---实验探究----分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：练习巩固教学反思：第二节血流的管道------血管课型：新授课课时：2教材分析：以观察小鱼尾鳍实验为背景，通过实验探究，让学生描述动脉、静脉和毛细血管的结构功能特点，学会区分三种血管。
学情分析：学生对血管的知识知之甚少，所以教师要注意多从感性认识出发，通过实验探究，让学生掌握知识。
教学目标：1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况教学策略：创设情景---实验探究----分析讨论---得出结论教学过程：练习巩固教学反思：第三节输送血液的泵------心脏课型：新授课课时：2教材分析：通过观察与思考，让学生描述心脏的结构和功能，概述血液循环的途径，学会区分动脉血和静脉血。
学情分析：学生对这部分知识较陌生，以教师要注意多从感性识出发，通过演示实验和图片分析，让学生加深理解和认识。
教学目标：1、描述心脏的结构和功能2、概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血教学策略：创设情景---演示实验----分析讨论---相互交流---得出结论教学过程：练习巩固教学反思：第四节输血与血型课型：新授课课时：1教材分析：通过创设情景，让学生能列举ABO血型的类型，知道输血的原则，认同我国无偿献血的制度。
七年级生物下册第9章《人体内物质的运输》知识点
七年级生物下册第9章《人体内物质的运输》知识点一、流动的组织——血液血液是由血浆（55%）和血细胞（45%）组成的。
（1）血浆：①运载血细胞；②运输营养物质和代谢废物。
➢运输氧气不是血浆的功能。
➢血浆蛋白存在于血浆中。
➢血红蛋白存在于红细胞中，在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离。
（2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
➢贫血：体内的红细胞或血红蛋白低于正常值，可以多吃含铁和蛋白质丰富的食物。
➢高原地区氧气稀薄，人体血液中红细胞数目更多。
➢体内白细胞的数量高于正常值，很可能身体有了炎症。
➢血小板在光学显微镜下不易看清楚。
➢解读血常规化验的主要数据：（1）贫血：红细胞少，血红蛋白含量低；（2）炎症：白细胞多二、血流的通道——血管1、观察小鱼尾鳍实验：➢（1）选用尾鳍色素少（便于观察）的小鱼。
➢（2）实验时用浸湿的棉絮包裹小鱼的头部鳃盖和躯干部，目的：保持正常呼吸。
➢（3）使用低倍显微镜观察。
2、三种血管的结构和功能：（三种血管血流方向：动脉→毛细血管→静脉）➢①号脉、把脉，摸的是动脉脉搏，动脉搏动是心脏收缩舒张引起的。
➢②“青筋”指静脉。
➢③输血、抽血、输液选择静脉的原因：分布较浅，管腔大管壁薄（便于针刺入），血流速度慢（容易止血）。
➢④输液需要扎橡皮管，使静脉隆起（有利于针刺入）。
➢⑤四肢静脉内有防止血液倒流的静脉瓣。
主动脉等动脉血管中没有动脉瓣（动脉瓣位于心室和动脉之间）。
三、输送血液的泵——心脏1、心脏的结构和功能（P68 图）（1）图中的A左心房、B左心室、C右心房、D右心室。
（2）心脏壁主要由肌肉组织（心肌）构成。
（3）左心室（⑨）最厚，输送血液的距离最远。
（4）瓣膜：防止血液倒流。
a)心房和心室之间有房室瓣（f和e）：朝向心室开，血液只能从心房流向心室。
b) 心室和动脉之间有动脉瓣（h 和i）：朝向动脉开，血液只能从心室流向动脉。
c) 心脏左侧血液流动方向：肺静脉（c）→左心房(A)→左心室(B)→主动脉(a)。
4.4人体内物质的运输大单元教学设计人教版生物七年级下册
5.掌握营养物质、氧
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、实物观察、模型制作、实验操作等多种教学手段，引导学生主动探究血液循环系统的工作原理。
2.组织小组讨论、汇报展示等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
c.针对本节课所学内容，提出一个有趣的生物学问题，并尝试解答。
5.拓展阅读作业：推荐同学们阅读《血液循环的故事》等相关科普书籍，了解血液循环系统的发展历程和前沿研究，拓展学生的知识视野。
作业要求：
1.作业需按时完成，字迹工整，保持卷面整洁。
2.简答题和小组报告要求观点明确，论述清晰，注意使用专业术语。
（二）教学设想
1.导入新课：以生活实例导入，如运动后的心跳、受伤时的止血等，激发学生的兴趣和思考。
2.新课讲解：结合课本内容，采用讲解、演示、讨论等多种教学手段，让学生全面了解血液循环系统。
3.实践活动：设计相关的实验和观察活动，如制作心脏模型、观察小鱼尾鳍血管等，增强学生的实践操作能力。
4.小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享、汇报等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.家庭实验作业：请同学们观察并记录家庭成员在安静状态下和剧烈运动后的心跳次数，分析心跳次数与运动强度之间的关系。此作业旨在让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践操作能力。
4.小组讨论作业：以小组为单位，讨论以下问题并提交一份小组报告：
a.血液循环系统在人体健康中的作用；
b.如何保护血液循环系统，预防相关疾病；
3.引导学生运用所学的知识，分析血液循环系统在人体健康中的作用，培养学生的应用能力和问题解决能力。
4.设计相关的习题和测试，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自我评价和反思能力。
七下第四单元第四章人体内物质的运输复习课件
血管 名称 动脉
结 构 管壁特点
较厚，弹性大
管内血 流速度
快
功
能
心脏→全身各部
很薄，只有一层上皮细胞；
毛细 血管
管最小，
只允许红细胞单行通过。
最慢 小动脉→毛细血管→小静脉
静脉
较薄，弹性小
慢
心脏←身体各部
毛细血管适于物质交换的特点
1、数量大，分布广；
2、管壁薄，只有一层上皮细胞构成；
3、管腔小，只允许红细胞单行通过；
血液循环途径及血液成分变化：
组织细胞
（氧气和营养物质） （二氧化碳等废物）
左心室
主动脉
全身毛细 血管网
上、下 腔静脉
右心房
左心房
肺静脉
肺部毛细 血管网
肺 泡
肺动脉
右心室
（氧气）
（二氧化碳）
思考 使人体内的血液定向流动的结构是 ________________________ 动脉瓣、静脉瓣、房室瓣
考考你
小芳（A型）在一次车祸中大失血，情况紧急，这 时医生应首先考虑给她输入 A型 血？而医院里恰 好没有A型血，医生还可以为她输入少量的 O型 血？ 假如你是O型或A型血，你愿意为她无偿献血吗？ 理由是什么？
无偿献血能挽救他人性命，而且成年人一次失血不超过 300ML不会影响健康。
医院检验科报告单
二、输血与血型
2、一次失血超过1200ML-1500ML ,会有生命危险。此 时，必须通过输血进行抢救。 3、输血时，不同血型的血液混合后可能发生凝集反 应，使红细胞聚集成团，阻碍血液循环。因此，输血 时应以输同型血为原则。
1、ABO血型可分为：A型、B型、AB型、O型四种类型。
4、在没有同型血而又情况紧急时，可异型输血.
人教版-生物-七年级下册-第四章 人体内物质的运输
第四章人体内物质的运输一、基础知识（一）、血液：1.加入抗凝剂后，血液会出现现象。
上面淡黄色的液体是 _____，中间白色的一薄层是____ _____，下面红色的是。
2.血浆的功能：①运载血细胞②运输人体生命活动所需的物质和体内产生的________。
3.红细胞：数量最多，呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有___ ____，富含血红蛋白。
红细胞计数和血红蛋白低于正常值时会得___ ___，应多吃含_______ _______丰富的食物。
血红蛋白：是一种含____的蛋白质，在氧含量多的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。
因此红细胞的功能：运输。
4.白细胞：最大、数量少，有___ ____。
能吞噬病菌，具有功能，数量高于正常值时会得。
5.血小板：最小，数目最少，形状不规则，没有________，过少时会，过多时会。
（二）、血管：有______、_______和____________ 三种。
1.动脉：是将血液从___ __输送到身体___ ____去的血管。
管壁厚，弹性大，血流从主干流向分支。
2. 静脉：是将血液从_______送回_________去的血管。
管壁薄，弹性小，血流从______流向______。
四肢静脉内有防止血液倒流的_________。
身体表面的青筋是血管。
3.毛细血管：连通于最小的动脉和静脉之间，它管径小，只允许______________；管壁薄，只由_______________构成；血流速度最慢，这些特点使红细胞适于物质交换。
（三）、心脏为血液循环提供了动力。
1.心脏的壁：主要由组织构成。
2.心脏的腔：有G_________；D_________ F________E________ 其中壁最厚的是___________。
这是与其输送血液距离最远相适应的，体现了心脏的结构和相适应。
3.与心脏相连的血管：与G：___________；与D：__________与F:__________；与E:___________；4．用箭头在图中表示出血液流动的方向。
人教版初中生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第四章 人体内物质的运输课件
动脉瓣：开放
动脉瓣：关闭
总结： 心室 舒张时，房室瓣（ 开放 ）动脉瓣关闭 ；
心室（ 收缩 ）时，房室瓣关闭，动脉瓣开放。
精品PPT
一、体循环途径
上腔静脉 右心房
下腔静脉 各级静脉
精品PPT
主动脉 左心室
各级动脉
全身各处毛 细血管网
二、肺循环途径
肺部毛 细血管
肺动脉
右心室
肺静脉 左心房
精品PPT
C.静脉内
D.动脉内
5、下面对人体“动脉”的叙述不正确的是(A )
A.流动脉血的血管
B.将静脉血送入肺的血管
C.把血液从心脏输送到身体各部分去的血管
D.与心室直接相连的血管
精品PPT
6、右图是血液流经某器官的示意图，下列表述中错误的
是( C )
A．若b表示心脏的左心室，
则c血管中流动的是动脉血
B．若b表示肾小球，则c血管中流动的是动脉血
进一步思考
下列哪个部位没有防止血液倒流的瓣膜
C A. 心室与动脉之间 B. 静脉血管
C. 动脉血管
D. 心房与心室之间
精品PPT
下肢产生的二氧化碳排出体外的途径
• 下肢毛细血管
下肢静脉
下腔静脉
肺部毛细血管 肺动脉 右心室
肺泡 体外
精品PPT
右心房
某人患阑尾炎，在手臂静脉输液， 写出药液到达患处的的途径：
精品PPT
理解血管及心脏的结构,完成下题.
A
B
C
1)若B为左边心脏,则A为( 肺静脉),C为(主动脉 ), 流( 动脉 血)
2)若B为右边心脏,则A为(
流( 静脉 血).
上下腔静脉
),C为(肺动脉
人教版七年级生物下册第四章《人体内物质的运输》复习课件(45张PPT)
B.血浆和血细胞
C.红细胞和血小板
D.白细胞和红细胞
2、在盛有新鲜血液的试管中加入少量柠檬酸钠，静止一
段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体是：（ C ）
A.红细胞 B.白细胞 C.血浆 D.血小板
3、血红蛋白与氧结合或分离取决于血液中的（ C ）
A.红细胞的含量 B.血Байду номын сангаас蛋白的含量
C.氧的浓度
D.血红蛋白与氧的结合能力
毛细血管出血： 血液呈红色，血量少，一般会由于血液凝固而
自然止血。
处理
方法：先对伤口消毒，再用消毒纱布包扎
动脉出血： 血液鲜红，血流猛急，呈喷射状。
急救方法：在受伤处的近心端用手紧压或用止血
带捆扎
静脉出血： 血液呈暗红，血量较缓和
处理方法：将受伤静脉的远心端压住
活动：观察小鱼尾鳍内血液流动
⒈ 用__湿_____的棉絮将小鱼的_鰓_盖__和_躯__干_部位包 起来,露出口和尾部（要时常往棉絮上滴水，保 持湿润。）将小鱼平放于培养皿中，使尾鳍平 贴在__培_养__皿____上。等鱼安定后，将__载__玻__片_ 盖在尾鳍上。
把血液送到心室,左心室收缩把血液送到全身，右心 室收缩把血夜送到 肺 。
➢房室瓣和动脉瓣保证了血液能单方向流动，即心房→ 心室→动脉。 房室瓣：位于心房和心室之间，控制血 液从 心房流向心室 。动脉瓣：位于动脉和心室之间 控制血液从 心室流向动脉 。
➢动脉血：含氧多，颜色 鲜红 的血液。
➢静脉血：含氧少，颜色 暗红 的血液。 ➢血液循环途径包括 体循环 和 肺循环 。 ➢体循环：左心室 →主动脉→各级动脉→身体各部分
室脉
各级 动脉
全身 毛细 血管
各级 静脉
七年级生物下册第四单元“第四章 人体内物质的运输”的必背知识点。
七年级生物下册第四单元生物圈中的人“第四章人体内物质的运输”必背知识点一、血液的组成和功能1. 血液的组成血液由血浆和血细胞组成。
血浆：约占血液总量的55%，是淡黄色的半透明液体，主要成分包括水（约占90%）、蛋白质、葡萄糖、无机盐和尿素等。
功能是运载血细胞，运输养料和废物。
血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
红细胞：数量最多，呈两面双凹的饼状，没有细胞核，富含血红蛋白，具有运输氧气的功能。
白细胞：有细胞核，比红细胞大但数量少，能吞噬病菌和死细胞，具有防御和保护作用。
血小板：没有细胞核，形状不规则，具有止血和凝血的作用。
2. 血红蛋白红细胞中的一种含铁的蛋白质，使红细胞呈现红色。
特性：在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离。
二、血管的种类、结构与功能1. 动脉功能：把血液从心脏输送到身体各部分。
结构特点：管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快。
2. 静脉功能：把血液从身体各部分送回心脏。
结构特点：管壁薄，弹性小，管腔大，四肢静脉内有静脉瓣（防止血液倒流），血流速度慢。
3. 毛细血管功能：连通最小动脉和最小静脉，是血液与组织细胞进行物质交换的主要场所。
结构特点：管壁极薄，由一层上皮细胞构成，内径小，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢。
三、心脏的结构和功能1. 心脏的位置和结构位于胸腔中部，偏左下方，大小与本人握起的拳头差不多。
主要由肌肉组织构成，具有收缩和舒张的功能。
分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。
2. 心脏的瓣膜房室瓣：位于心房和心室之间，只朝向心室开，保证血液由心房流向心室。
动脉瓣：位于心室与动脉之间，只朝向动脉开，保证血液由心室流向动脉。
3. 血液循环分为体循环和肺循环。
体循环：血液从左心室出发，经过全身各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后回到右心房。
功能是为组织细胞运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走。
肺循环：血液从右心室出发，经过肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉，最后回到左心房。
3.七下第三章 人体内的物质运输
第三章 人体内的物质运输知识提纲：1．血液成分：形态：淡黄色，半透明。
功能：运载血细胞，运输营养物质和代谢废物。
2．输血与血型：的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应。
见下面输血关系表： 成年人的血量为体重的7％－8％，一个健康成年人每次献血200－300毫升不会影响身体健康，而且还有利于提高自身造血器官的造血功能。
3血管： 概念：把血液从心脏送到全身各处的血管。
结构：管壁厚、弹性大、管腔小、血流速度快、多分布较深。
概念：把血液从全身各处送回心脏的血管。
结构：管壁薄、弹性小、管腔大、血流速度慢、多分布较浅，有的与动脉伴行较深。
四肢静脉内有静脉瓣，可防止血液倒流。
概念：连通于最小的动脉与最小的静脉之间的血管。
特点：数量多、分布广、壁非常薄、血流速度最慢、管腔很细只允许红细胞单行通过。
这种特点便于血液与组织细胞进行物质交换。
实验：用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，用浸湿的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来，其目的是 保持鱼体湿润 。
把这条小鱼放在 培养皿 中，然后放在 载物台 上，用 低倍镜 观察尾鳍血管中血液的流动。
血液 血 细 胞 血浆： 成分：水占 90％ ，其余为血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等红细胞 白细胞 血小板 结构：两面凹的圆饼状。
成熟的无细胞核，男性平均 (4.0~5.5)×1012/L ， 女性平均 (3.5~5.0)×1012/L 。
血红蛋白：红色，含铁的蛋白质，特性：氧浓度高时与氧结合，低时又 易与氧分离。
(血红蛋白HB ：男120～160g/L,女110～150g/L)贫血：红细胞少或血红蛋白的含量少。
应吃含铁和蛋白质丰富的食物。
功能：运输 氧 和部分二氧化碳。
结构：有细胞核，比红细胞大，能作变形运动吞噬细菌。
有炎症时增多 成年人 (4~10)×109/L 。
功能：防御和保护。
结构：较小，无核，形状不规则 ，成年人为 (100~300)×109/L 。