陕旅版英语4下unit 3 is it snowing 教学设计
Unit 3 Is It Snowing 教学设计
1教学目标
1.学会新单词:
snow,rain,wind,sky,cloud,glasses,raincoat.
2.学会句型;
Is it snowing?
Yes,it is./No,it isn't.
2学情分析
本课内容与天气有关,与人们生活息息相关,除raincoat外其他单词较简单,学生能快速学会。
3重点难点
1.掌握本单元有关天气的四会单词:snow,rain,wind,sky,cloud,glasses,raincoat.
2.能读和表演对话;
3.句型;
Is it snowing?
Yes,it is./No,it isn't.
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
学会新单词:
snow,rain,wind,sky,cloud,glasses,raincoat.
灵活运用所学单词。
4.1.2学时重点
能听说读写以上单词。
4.1.3学时难点
读准每个单词,并灵活运用它们。
4.1.4教学活动
活动1【导入】导入
1.Think and match.
What do you need?。
2024年四年级英语下册Unit3IsItSnowingLesson3教案陕旅版(三起)
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解Unit 3 Is It Snowing的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气主题的词汇和句型做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
根据本节课学习的天气词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）天气主题绘本：推荐学生阅读关于天气的英语绘本，如《It's Snowing!》、《Rainy Day》等，通过图文并茂的形式，让学生更好地理解和掌握天气相关的词汇和句型。
（二）存在主要问题
1. 在教学管理方面，课堂纪律有待加强。部分学生在课堂上注意力不集中，影响学习效果。
2. 在教学组织方面，课堂活动的设计不够丰富。可以增加更多形式的课堂活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 在教学方法方面，过多依赖多媒体资源，忽视了传统教学手段的运用。可以适当结合板书、实物等教学工具，丰富教学手段。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型描述天气情况，提高他们的语言表达能力。同时，通过学习关于天气的英语知识，学生将了解不同的文化背景，培养他们的文化意识。此外，学生在完成听力练习和小组讨论的过程中，将发展他们的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将培养他们的学习能力，提高自主学习和合作学习的能力。
四年级下册英语教案-Unit 3 Is It Snowing part B 陕旅版(三起)
Unit 3 Is It Snowingpart B教案教学目的知识目标1. 能听、说、读、写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses.2. 能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。
3. 完成Part C Listen and color部分能力目标：能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。
情感目标：学习有关自然的单词，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点1. 学习掌握以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) — Is it raining/snowing?—Yes, it is./No, it isn’t.(3) — Is there a wind?— No, there is no wind.2. 通过学习Part A Let‘s talk 复习并巩固现在进行时态的用法。
教学难点能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。
完成Part C Listen and color部分。
教学用具1、Let’s learn部分所有单词的图片。
2、根据实际情况准备一些实物，如雨衣、墨镜等。
3、录音磁带、PPT。
教学过程一）出示学习目标：能够听说读写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses.（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
（三）温故知新教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。
Rain,rainRain,rain,go away.Come again anther day.Little children,Little childrenLittle children want to play.（四）Part A Let’s learn.1、教授单词rain和raincoat。
教师承接上一环节，通过歌曲引入新词：rain，并引导学生边做下雨的动作边读单词。
Unit3IsitsnowingPartB(教学设计)陕旅版英语四年级下册
1.Summary. 2.Homework. 3.A good sentence. Time is the best teacher
作业
1.Read, say and write the key words.
2.Ask and answer with your deskmates.
3.Learn to sing the song.
T:It’s raining .what do you need?
S:We need an umbrella. The teacher point the coat and say need raincoat
e the same way to teach the other words “wind”. Let students stick the card on the blackboard.
Ss: The clouds are in the sky. Show a picture of rain, and draw rain on the blackboard
T: What’s this?
S: It’s rain.
T: What’s the weather like now?
S: It’s raining.
4.Let students read the words as quickly as they can.
5.Let’s play and practice. (Slyder Adventures) 6.Let’s guess, Let’s review the key words again.
Step5
T: Do you know rain? I don’t like rain. because I can’t go out to play. let students read step by step.
最新陕旅版四年级英语下册(精品)Unit 3 Is It Snowing说课稿
Unit 3 Is It Snowing? <the second period >说课稿一、说教材：今天我说的课是陕旅版小学英语四年级下册Unit 3 Is It Snowing? 第二课时，本单元以日常生活中人们常谈及的天气为主要内容，以Unit 2 I’m cooking in the kitchen.中所学的现在进行时态为基础，通过对单词rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glass的复习让学生进一步掌握功能性结构Look at the clouds in the sky. Is it raining/ snowing? 及there be句型的掌握，并会对there be 句型一般疑问句的转换和回答。
通过本节课的学习，使学生能够在相应的语境中准确描述天气，并给予回答的同时建议别人在不同的天气里选择不同所需的物品。
由于在本课前面学生对现在进行时态已经有过接触，故而本课学起来比较轻松。
说目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定本节课目标如下：知识目标：熟练掌握Let’s talk部分的对话，并在真实语境中灵活运用。
能力目标：能利用天气进行简单的口语交际，并对别人的问题进行简单回答的同时给予别人合理的建议。
情感目标：通过黑板上的简笔画所描绘的天气，使学生敢于、乐于开口，积极投入到本课的学习中，并在课堂上所设置的游戏，培养学生在适当的天气给别人建议的良好品德。
二、说教材：根据英语这门课程的语言性特点以及四年级学生善表现，乐参与，积极动脑，我设计具体形象的简笔画，既对旧知复习，而且还有利于本课的教学，以此方法来克服本课的教学难点让学生直观感知本课内容理解对话。
同时又创设任务型活动，由单词到句子再到句型之间的变换，由于在板书时我用不同粉笔标注，学生能够一目了然的找到句型之间的变换规律，激发学生的求知欲，从师生之间，生生之间的多向交流中进行有意义的对话练习，激发学生的学习兴趣，促进学生主动探索，并展开竞赛，提高学生课堂参与的热情，充分发挥学生的主体能动性作用。
2024年四年级英语下册Unit3IsItSnowingLesson2教案陕旅版(三起)
1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能够用英语简单描述天气，并能够询问他人天气情况。
3.能够根据天气选择合适的衣物。
教学重点：
1.单词：snowy, sunny, cloudy, rainy, windy, weather。
2.句型：Is it snowing? Is it sunny? Is it cloudy? Is it rainy? Is it windy? How's the weather?
4.学习能力：学生在本节课的学习过程中，自主阅读预习资料，独立思考问题，积极参与课堂活动，完成课后作业，提高了自主学习能力和自我管理能力。
5.合作能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够主动分享自己的想法和观点，倾听他人的意见，并共同完成任务。
6.情感态度：学生对天气描述课题产生了浓厚的兴趣，他们积极参与课堂活动，展示自己的学习成果，表现出自信和积极的学习态度。他们对学习英语充满了信心，更加热爱英语学科。
教学难点：
1.单词：snowy, sunny, cloudy, rainy, windy, weather的准确发音和意义。
2.句型：Is it snowing? Is it sunny? Is it cloudy? Is it rainy? Is it windy? How's the weather?的运用。
3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对天气描述课题的掌握程度。测试应包括选择题、填空题和简答题等，涵盖天气描述的单词、句型和文化意识等方面。
4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，评价他们对天气描述课题的巩固和应用能力。作业应包括单词填空、句子翻译和角色扮演等，检验学生对天气描述知识点的理解和运用。
(小学教育)四年级英语下册 Unit3 Is It Snowing教学设计2 陕旅版
Unit 3 Is It Snowing1教学目标1.学会新单词:snow,rain,wind,sky,cloud,glasses,raincoat.2.学会句型;Is it snowing?Yes,it is./No,it isn't.2学情分析本课内容与天气有关,与人们生活息息相关,除raincoat外其他单词较简单,学生能快速学会。
3重点难点1.掌握本单元有关天气的四会单词:snow,rain,wind,sky,cloud,glasses,raincoat.2.能读和表演对话;3.句型;Is it snowing?Yes,it is./No,it isn't.4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标学会新单词:snow,rain,wind,sky,cloud,glasses,raincoat.灵活运用所学单词。
4.1.2学时重点能听说读写以上单词。
4.1.3学时难点读准每个单词,并灵活运用它们。
4.1.4教学活动活动1【导入】导入1.Think and match.What do you need?2.自由交谈,告诉学生天气与人们日常生活息息相关,国外的人见面常谈论天气开始谈话。
活动2【讲授】新课学习新单词:rain,wind,sky,cloud,snow,glasses,raincoat.ppt展示以上单词,教师逐一教授,确定学生能正确大声地读出以上单词。
rain:下雨wind:刮风sky: 天空cloud:多云snow:下雪glasses:眼镜raincoat:雨衣活动3【活动】活动游戏:炸弹游戏;活动4【练习】练习Look and choose:看图片,选择正确的单词。
活动5【测试】测试汉译英:雨( ) 云( )眼镜( )雨衣( ) 天空( )雪( )风( )活动6【作业】作业1.抄单词8遍;2.完成练习册本课时练习。
4.2 第二学时4.2.1教学目标1.学会句型;Is it snowing?Yes,it is./No,it isn't.2.知道天气与人们生活息息相关。
UNIT3_IS_IT_SNOWING_第3课时教学设计
Unit3 Is It Snowing 第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit3【主题】Let’s learn more, Let’s play, Match and say【课时】第3课时一、教学目标1. 能熟练掌握词汇：please,them, take, take out, put on。
2. 能听懂、会说以下句型：(1) Please take a raincoat.(2) —Let’s take out our raincoats!—OK. Let’s put them on.3. 能在实际生活中灵活自如地描述天气，并能根据天气情况向他人提出合理的建议。
二、教学准备1. 教师准备：(1) 本单元的单词图片。
(2) 实物：两件雨衣。
(3) Let’s learn more部分的图片。
(4) Let’s learn more部分的教学音频。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习教师带领学生复习本单元单词和已学句型。
1. 教师出示单词图片，学生说单词并做动作2. 教师创设情境，引导学生复习所学句型。
T:(教师出示刮风的图片) Is it snowing?Ss: No, it isn’t.T: Is there a wind?Ss: Yes, there is.T: Oh, it’s raining. What do you need?Ss: I need a raincoat.(2)新课导入教师承接上一环节，拿出雨衣继续说：T: This is my raincoat. Please take out your raincoats. Let’s put them on.让学生在语境中理解新词汇：take out (拿出)，please (请)，them (它们)。
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)新课展示Part B Let’s learn more1. 教师出示Let’s learn more的第一幅场景图并提出问题，让学生带着问题仔细观察图片。
Unit3IsItSnowing -完整版教学设计
Unit3 Is It Snowing?教学设计延长县实验小学赵红霞一．教学内容本节课选自陕旅版小学英语四年级下册Unit3 Is It Snowing?第二课时，课本第19页。
本节课的课型为会话课。
二．教材分析本单元以日常生活中人们常谈及的天气为主要内容，以Unit2I’m Cooking in the Kitchen.中所学的现在进行时态为基础，通过对单词rain ,cloud ,wind,sky raincoat ,glasses 以及功能句look at the clouds in the sky.Is it snowing? Yes,it is. No,it isn’t. But there is no wind.的学习，使学生能够在相应的语境中准确的描述天气。
从而熟练掌握现在进行时态的用法。
三．学情分析四年级学生有一定的语言基础，但词汇和句型量有限，不能灵活的运用和表达自己的想法。
需教师创设情境，不断地引导，鼓励他们开口说英语。
四．教学目标知识目标：1.能熟练掌握功能句：（1）Look at the clouds in the sky.（2）Is it snowing?-Yes,it is. /No,it isn’t.（3）Is there a wind?-No,there is no wind.能力目标：能运用所学的词汇和句型准确地描述天气。
情感目标：鼓励学生大胆的开口说英语，学唱英文儿歌。
培养学生学习英语的兴趣，使学生更加自信。
五．教学重难点重点：学生能在学习过程中，理解运用Look at the clouds in the sky.Is it snowing? -Yes,it is./No,it isn’t.Is there a wind?No，there is no wind.准确的描述天气。
难点：学生能通过学习掌握现在进行时态的用法。
六．教学策略为了突破这堂课的重难点，教法上主要采用情景教学法，儿歌说唱法来激发和引导学生进行表达和交流。
2022年陕旅版《U3 Is It Snowing》第2课时教案(省优)
Unit3 Is It Snowing第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit3【主题】Warming-up: Think and match, Let’s talk, Look, ask and answer【课时】第2课时一、教学目标1. 学习掌握以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) —Is it raining / snowing—Yes, it is. / No, it isn’t.(3)—Is there a wind—No. There’s no wind.’stalk，复习并稳固现在进行时态的用法。
能句型。
4.通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。
二、教学准备1. 教师准备：(1 ) Let’s learn局部的单词卡片。
(2)Let’s talk局部的人物头饰。
(3)Let’s talk局部的教学挂图。
(4) Let’s talk局部的教学音频。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习1. 教师出示Part A Let’s learn局部的单词卡片，学生齐读并做动作，一起复习上节课所学单词。
2.教师快速闪动单词卡片，学生举手抢答单词。
温馨提示：为了提高学生参与活动的积极性，教师可提前出示卡片，要求学生在听到指令Begin!/Start!/Action!之后，再举手抢答，反之那么为犯规，比一比谁的反响最快。
教师可拟定有趣的规那么来“惩罚〞犯规者。
(2)新课导入Part A Warming-up :Think and match导学生先审题，并仔细观察图片。
2. 教师启发学生理解need的意思。
T: (做发抖状)Oh, I’m very cold. I need a coat. Do you have a coat3.学生根据天气情况，选择需要的物品，并连线。
4.教师引导学生就连线结果进行问答并导入新课。
四年级下册英语教案Unit 3 Is It Snowing part B 陕旅版
Unit 3 Is It Snowingpart B教案教学目的知识目标1. 能听、说、读、写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses.2. 能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。
3. 完成Part C Listen and color部分能力目标：能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。
情感目标：学习有关自然的单词，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点1. 学习掌握以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) — Is it raining/snowing?—Yes, it is./No, it isn’t.(3) — Is there a wind?— No, there is no wind.2. 通过学习Part A Let‘s talk 复习并巩固现在进行时态的用法。
教学难点能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。
完成Part C Listen and color部分。
教学用具1、Let’s learn部分所有单词的图片。
2、根据实际情况准备一些实物，如雨衣、墨镜等。
3、录音磁带、PPT。
教学过程一）出示学习目标：能够听说读写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses.（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
（三）温故知新教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。
Rain,rainRain,rain,go away.Come again anther day.Little children,Little childrenLittle children want to play.（四）Part A Let’s learn.1、教授单词rain和raincoat。
教师承接上一环节，通过歌曲引入新词：rain，并引导学生边做下雨的动作边读单词。