《火烧云》PPT课件第一课时
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部编版三年级下册语文《火烧云》PPT说课教学课件
形 跟庙门前的石头狮子一模一
象 样，也那么大，也那样蹲着，
生
很威武很镇静地蹲着。可是 一转眼就变了，再也找不着
动 了。
动态描写
火 烧
一匹马
云
形
状 的
一条大狗 还跟着好几条小狗
变
化
一头大狮子
再读4-6自然段，找出反映 “马”“狗”“狮”变化快， 来无踪去无影特点的词语。
一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼
那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么
文
也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不
等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
课文赏析
正面 与侧面描写分别描写了什么？
正面：大白狗、红公鸡、黑母鸡 侧面：小孩子、老头儿
课堂演练 一、根据课文内容填空。
这地方火烧云变化极多，一会儿（ 红彤彤的 ）， 一会儿（ 金灿灿的 ），一会儿（ 半紫半黄 ），
一会（ 半灰半百合色 ）。
二、读句子，哪些是写静态的，哪些是写动 态的，请在括号里标明。
①火烧云红通通的。（ 静态 ） ②天空的云从西边一直烧到东边。（静态 ） ③忽然又来了一条大狗。（ 动态 ）
我会写
必 胡 灿骑秒凶 猛 庙 威武 镇
生字归类
左右 结构
胡 灿骑 秒 猛镇
独体 结构
必
半包围 结构
凶庙 威武
字理识字：
识字方法
灿 加一加：马+奇=骑
形声字。从火，山 声。表示:灿烂,光彩 鲜明耀眼。
易写错
miào
里面是“由”不是“田”
象 样，也那么大，也那样蹲着，
生
很威武很镇静地蹲着。可是 一转眼就变了，再也找不着
动 了。
动态描写
火 烧
一匹马
云
形
状 的
一条大狗 还跟着好几条小狗
变
化
一头大狮子
再读4-6自然段，找出反映 “马”“狗”“狮”变化快， 来无踪去无影特点的词语。
一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼
那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么
文
也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不
等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
课文赏析
正面 与侧面描写分别描写了什么？
正面：大白狗、红公鸡、黑母鸡 侧面：小孩子、老头儿
课堂演练 一、根据课文内容填空。
这地方火烧云变化极多，一会儿（ 红彤彤的 ）， 一会儿（ 金灿灿的 ），一会儿（ 半紫半黄 ），
一会（ 半灰半百合色 ）。
二、读句子，哪些是写静态的，哪些是写动 态的，请在括号里标明。
①火烧云红通通的。（ 静态 ） ②天空的云从西边一直烧到东边。（静态 ） ③忽然又来了一条大狗。（ 动态 ）
我会写
必 胡 灿骑秒凶 猛 庙 威武 镇
生字归类
左右 结构
胡 灿骑 秒 猛镇
独体 结构
必
半包围 结构
凶庙 威武
字理识字：
识字方法
灿 加一加：马+奇=骑
形声字。从火，山 声。表示:灿烂,光彩 鲜明耀眼。
易写错
miào
里面是“由”不是“田”
部编新人教版三年级下册语文课件 24.火烧云【第1课时】
我会写
三秒
miǎo
结构：左右 音序：M 部首：禾 组词：分秒 争分夺秒 造句：仅三秒钟的功夫，小明就 跑过来了。
秒
书写指导：左边的禾字首 撇短平、横稍向上提，少 字左边是撇点、要小，右 边点靠上。
部编 语文 三下
我会写
凶猛
xiōng
凶
书写指导：里边撇和点交 叉、稍大，点要长、与撇 大小相当，上框要扁宽、 右竖稍长。
试着把词语和意思连起来！
像紫檀木一样的颜色。 形容满面笑容的样子。 日出或日落时出现的红霞。 形容很红。 阳光穿透云层射出的彩色光芒。
部编 语文 三下
【红彤彤】
理解词语
【一模一样】 情绪稳定或平静。
【威武】
【镇静】 【恍恍惚惚】
形容神态不清，精神不集中。本课是指看得不真 切、不清楚。
指一个模样，完全相同。 本文指力量强大的样子。
( 慈祥 )的老人
( 凶猛 )的狗
( 威武 )的狮子
( 静静 )地看着
( 渐渐 )地消失
( 高兴 )地说着
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
部编 语文 三下
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
部编 语文 三下
我会认
紫檀
tán
喂猪
wèi
檀
檀香 檀木
部编 语文 三下
喂
喂养 以肉喂虎
我会认
笑盈盈
yíng
红彤彤
tóng
盈
充盈 热泪盈眶
部编 语文 三下
彤
彤云 彤云密布
24 火烧云 第一课时(课件)部编版语文三年级下册
进行描写，写出了火烧云颜色、形状变化
（多）、变化（ 快 )的特点,表达了作者
对火烧云的（喜爱）之情和对大自然的 （热爱）之情。
部编版·小学语文·三年级下册
空白演示
第二课时
请同学们齐读第3～6自然段，思考 作者从哪些方面介绍了火烧云的变化。
颜色
形态
听范读，在文中找出：①描写火烧云颜色的词语，用 出来； ②描写火烧云颜色变化快的词语，用 “ ”画出来。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤 的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会 儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这 些颜色天空都有。还有些说也说不出来 、见也 没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是 跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒 钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见 了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在向前跑， 后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了， 大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样， 也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼 就变了，再也找不着了。
马 狗 狮子
出现
样子 [一会儿，天空出现一匹马，] [马头向南，
马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的
背，它才站起来似的]。过过了两三秒钟，[那
匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，
变化 尾巴却不见] 了。[ 看的人正在寻找马尾巴， 那匹马变模糊了]。 消失
合理想象
[出现]
[样子]
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在向前
跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，（消失） 。小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
（多）、变化（ 快 )的特点,表达了作者
对火烧云的（喜爱）之情和对大自然的 （热爱）之情。
部编版·小学语文·三年级下册
空白演示
第二课时
请同学们齐读第3～6自然段，思考 作者从哪些方面介绍了火烧云的变化。
颜色
形态
听范读，在文中找出：①描写火烧云颜色的词语，用 出来； ②描写火烧云颜色变化快的词语，用 “ ”画出来。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤 的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会 儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这 些颜色天空都有。还有些说也说不出来 、见也 没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是 跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒 钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见 了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在向前跑， 后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了， 大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样， 也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼 就变了，再也找不着了。
马 狗 狮子
出现
样子 [一会儿，天空出现一匹马，] [马头向南，
马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的
背，它才站起来似的]。过过了两三秒钟，[那
匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，
变化 尾巴却不见] 了。[ 看的人正在寻找马尾巴， 那匹马变模糊了]。 消失
合理想象
[出现]
[样子]
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在向前
跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，（消失） 。小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
24.《火烧云》课件(共47张PPT)
原来，在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色 的太阳光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿 光次之，青、蓝、紫光最差。
在日出、日落时，到达地面的光要通过很厚的空 气层，如果空气中含有大量的微小尘埃或雾状水滴,旭 日东升和夕阳西下时的天空就会呈现橘红色。因此，朝 霞和晚霞的玫瑰色和红色的色彩，都是由于红、橙色的 光容易通过含有微粒的大气的缘故。
排比 火烧云颜色变化快。
不仅说明火烧云 的颜色在不断变 化，还强调变化 很快。
一会儿红彤彤的，一 会儿金灿灿的，一会 儿半紫半黄，一会儿 半灰半百合色。
天空颜色变化气 势壮观，令人陶 醉。
你能用下面的句式说话吗?
一会儿……一会儿……
一会儿……一会儿…… 天上的云真是多变，一会儿变成了 调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫， 一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变 成了凶恶的老狼。
动 了。
动态描写
火 烧
一匹马
云
形 状
一条大狗 还跟着好几条小狗
朗读课文 扫清障碍
我会认
tán 紫檀色
wèi 喂猪
yínɡ
tónɡ
笑盈盈 红彤彤
ɡuì 跪着
miào 寺庙
mú 模样
我会写
灿 秒腿凶 猛 威武 镇
zh_u_ǎ_n___婉转 转 zhu_à__n___转动 模
_m_ú____模样 _m_ó____模仿
dài：等待 以礼相待 待 dāi：待着
乘凉 _纳__凉___ 镇静 _冷__静___ 凶猛 _凶__狠___ 笑盈盈 _笑__呵__呵_
默读4-6自然段，看看火烧云的形状 有哪些变化,用“ ”画出来。
形状变化
请同学们边读边想象
一会儿，天空出现一匹马， 这匹马的一系列动作，
《火烧云》语文教学PPT课件(3篇)
的“乡村夕照图”。 • 过渡：这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色
彩，连天上的云也变得更迷人了。
学习第3-6自然段
• 问：你想知道些什么？ • 想：这段怎样写火烧云的变化？ • 着重理解“天上的云_______着了火”。
换词练习：把“烧”字换成“红”字，比较哪个词用得好， 好在哪？
学习第3-6自然段
请同学们再来仔细图文，边读边想一想：作者是按照什 么顺序写火烧云的？画出表示描写顺序的词语。
走进课文
第一组 ：红彤彤、金灿灿 你发现这两个词都是——ABB式。 第二组：半紫半黄、半灰半百合色 （两个词都有两个“半”，这是 并列式。 第三组：葡萄灰、梨黄、茄子紫 （ 就是像_____一样的_____ 色，前面说的是一样事物， 后面是这种事物的颜色。这叫比喻式。）
句段导读
2. 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合 色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
四个“一会”构成了排比句式，从中让我们真切地感受到火烧云颜 色变化得快，颜色变化得多的特点。
拓展应用
1.仿写词语。（至少写三个） （1）红彤彤 （2）半紫半黄 （3）葡萄灰
• 问；火烧云颜色变化怎样？ • “这地方_______半百合色”。 • 问：这句子说明火烧云的颜色怎样？理解“半----半---
”“梨黄”的构词法。
学习第3-6自然段
• 问：还有什么颜色？ • 说话练习：颜色这么多，这不是天空，分明是（调色盒）。 • 问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色？ • 过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样？
发散思维
3.课内阅读。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，
彩，连天上的云也变得更迷人了。
学习第3-6自然段
• 问：你想知道些什么？ • 想：这段怎样写火烧云的变化？ • 着重理解“天上的云_______着了火”。
换词练习：把“烧”字换成“红”字，比较哪个词用得好， 好在哪？
学习第3-6自然段
请同学们再来仔细图文，边读边想一想：作者是按照什 么顺序写火烧云的？画出表示描写顺序的词语。
走进课文
第一组 ：红彤彤、金灿灿 你发现这两个词都是——ABB式。 第二组：半紫半黄、半灰半百合色 （两个词都有两个“半”，这是 并列式。 第三组：葡萄灰、梨黄、茄子紫 （ 就是像_____一样的_____ 色，前面说的是一样事物， 后面是这种事物的颜色。这叫比喻式。）
句段导读
2. 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合 色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
四个“一会”构成了排比句式，从中让我们真切地感受到火烧云颜 色变化得快，颜色变化得多的特点。
拓展应用
1.仿写词语。（至少写三个） （1）红彤彤 （2）半紫半黄 （3）葡萄灰
• 问；火烧云颜色变化怎样？ • “这地方_______半百合色”。 • 问：这句子说明火烧云的颜色怎样？理解“半----半---
”“梨黄”的构词法。
学习第3-6自然段
• 问：还有什么颜色？ • 说话练习：颜色这么多，这不是天空，分明是（调色盒）。 • 问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色？ • 过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样？
发散思维
3.课内阅读。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，
部编版三年级语文下册24《火烧云》课件(共25张PPT)
【沉寂】（性情、心情、神色）安静；平静。 造句： 她性情沉寂，不爱多说话。
【一模（mú）一样】 形容完全相同，没有什么两样。造 句：这对双胞胎姐妹长得一模一样。 【威武】 力量强大；有气势。 造句：国庆阅兵仪式声势 浩大，威武雄浑。 【平静】 情绪稳定或平静。造句：遇到突发事件时，我 们要保持平静。
色彩多。排比。
2、文中说火烧云像马、像大狗，又像狮子……“又像 这个，又像那个。”等等的形态，这说明了火烧云的 又一个特点，你能是什么特点呢？
形态多。
作者描写火烧云，主要抓住了火 烧云的（颜色、形状）和（ 变化极快 ）的特点来进行描写。
主旨归纳
本文以形象生动的语言， 描画了火烧云的奇妙景象， 为我们展示了一幅绚丽多姿 的图景，表达了作者对大自 然的爱好与赞美之情。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那 样蹲着，很威武很平静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
形状变化快
一会儿
一匹跪着的马
忽然
一条大狗
接着
一头狮子
变化速度快 变化形态多
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
清楚 模糊 消失
一 时 恍 恍 惚 惚的，天 空 里 又 像 这个，又 像 那 个，其 实 什 么 也 不 像，什么 也 看 不 清 了。
颜色、形状的变化 面积广
天上的云从西边一直烧到东边，红XXX 的，好像是天空着了火。
颜色饱满 而明亮
这地方的火烧云变化极多，一会儿红XXX的，一 会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合 色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还 有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
红XXX
色彩明亮而饱满
火烧云
（1）默读课文，读准字音，读通课文。 （2）边读边思考：什么叫火烧云？从文中找出 一句句子来说明。 （3）课文是按怎样的时间顺序写火烧云的？
【一模（mú）一样】 形容完全相同，没有什么两样。造 句：这对双胞胎姐妹长得一模一样。 【威武】 力量强大；有气势。 造句：国庆阅兵仪式声势 浩大，威武雄浑。 【平静】 情绪稳定或平静。造句：遇到突发事件时，我 们要保持平静。
色彩多。排比。
2、文中说火烧云像马、像大狗，又像狮子……“又像 这个，又像那个。”等等的形态，这说明了火烧云的 又一个特点，你能是什么特点呢？
形态多。
作者描写火烧云，主要抓住了火 烧云的（颜色、形状）和（ 变化极快 ）的特点来进行描写。
主旨归纳
本文以形象生动的语言， 描画了火烧云的奇妙景象， 为我们展示了一幅绚丽多姿 的图景，表达了作者对大自 然的爱好与赞美之情。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那 样蹲着，很威武很平静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
形状变化快
一会儿
一匹跪着的马
忽然
一条大狗
接着
一头狮子
变化速度快 变化形态多
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
清楚 模糊 消失
一 时 恍 恍 惚 惚的，天 空 里 又 像 这个，又 像 那 个，其 实 什 么 也 不 像，什么 也 看 不 清 了。
颜色、形状的变化 面积广
天上的云从西边一直烧到东边，红XXX 的，好像是天空着了火。
颜色饱满 而明亮
这地方的火烧云变化极多，一会儿红XXX的，一 会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合 色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还 有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
红XXX
色彩明亮而饱满
火烧云
（1）默读课文，读准字音，读通课文。 （2）边读边思考：什么叫火烧云？从文中找出 一句句子来说明。 （3）课文是按怎样的时间顺序写火烧云的？
部编版三年级语文下册24.《火烧云》【课件24张PPT】
人教版语文三年级下册
人教版语文三年级下册
？
人教版语文三年级下册
天空的云从西边一 直烧到东边，红XXX的， 好的云从西边一 直烧到东边，红XXX的， 好像是天空着了火。
自读提示：
自由读课文，遇到生字看看拼音或向其他同学请教， 把字音读准，句子读通顺。
紫檀色 笑盈盈 红XXX 金灿灿 葡萄灰 茄子紫 半紫半灰 半灰半百合色 必要 胡子 庙门 凶悍 威武 平静 喂猪 跪着 模糊 恍恍惚惚
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头 狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威 武很平静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找 不着了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶悍， 在向前跑，后边好像还跟着好几条小狗。跑着 跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头 狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威 武很平静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找 不着了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶悍， 在向前跑，后边好像还跟着好几条小狗。跑着 跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头 狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威 武很平静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找 不着了。
作者是怎样一步一步地把云的形状变化写清楚的？
1.抓住事物的特点进行描写。 2.运用公道的想象。
紫檀色 笑盈盈 红XXX 金灿灿 葡萄灰 茄子紫 半紫半灰 半灰半百合色 必要 胡子 庙门 凶悍 威武 平静 喂猪 跪着 模糊 恍恍惚惚
紫檀色 笑盈盈 红XXX 金灿灿 葡萄灰 茄子紫 半紫半灰 半灰半百合色 必要 胡子 庙门 凶悍 威武 平静 喂猪 跪着 模糊 恍恍惚惚
必胡 灿 骑 秒凶 猛 庙威 武镇
人教版语文三年级下册
人教版语文三年级下册
？
人教版语文三年级下册
天空的云从西边一 直烧到东边，红XXX的， 好的云从西边一 直烧到东边，红XXX的， 好像是天空着了火。
自读提示：
自由读课文，遇到生字看看拼音或向其他同学请教， 把字音读准，句子读通顺。
紫檀色 笑盈盈 红XXX 金灿灿 葡萄灰 茄子紫 半紫半灰 半灰半百合色 必要 胡子 庙门 凶悍 威武 平静 喂猪 跪着 模糊 恍恍惚惚
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头 狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威 武很平静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找 不着了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶悍， 在向前跑，后边好像还跟着好几条小狗。跑着 跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头 狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威 武很平静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找 不着了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶悍， 在向前跑，后边好像还跟着好几条小狗。跑着 跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头 狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威 武很平静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找 不着了。
作者是怎样一步一步地把云的形状变化写清楚的？
1.抓住事物的特点进行描写。 2.运用公道的想象。
紫檀色 笑盈盈 红XXX 金灿灿 葡萄灰 茄子紫 半紫半灰 半灰半百合色 必要 胡子 庙门 凶悍 威武 平静 喂猪 跪着 模糊 恍恍惚惚
紫檀色 笑盈盈 红XXX 金灿灿 葡萄灰 茄子紫 半紫半灰 半灰半百合色 必要 胡子 庙门 凶悍 威武 平静 喂猪 跪着 模糊 恍恍惚惚
必胡 灿 骑 秒凶 猛 庙威 武镇
人教版语文三年级下册
《火烧云》公开课ppt(共21张ppt)
21、火烧云
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.会认7个生字，会写11个生字。（重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3-6自然段。（重点）
3.了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣
。 （难点）
第一课时
课时目标 1. 会认7个生字，会写11个生字。（重点）
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
（ 3 ）后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色了。 （ 4 ）一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。 （ 1 ）转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。课时作业源自三、在括号里填上恰当的词。
红通通的（ 苹果 ） 金灿灿的（ 稻穗 ）
弯弯的（ 月亮 ）
绿油油的（ 麦苗 ）
情境导入
• 自由轻声读课文，边读边找出描写投影片上情景的一句话。再想想看：作者 是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）
学习生字
zhāo
必
笔顺：
学习生字
zhāo
2.交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
胡 《春望》：通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了作者触景伤怀、忧国思家的感情。
（2）议论文三要素： 1.巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得了的。 为富不仁：靠不正当的手段发财致富的人没有好心肠。 1.文学常识 （3）诗中，“我报路长嗟日暮”一句用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现，写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。 5.抑扬顿挫：声音的大小起伏和停顿转折。 （1）写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 制裁：将不法分子施以处分。用强力管束或处罚有不法行为的人，使其不得胡作非为。 4.小而言之：从小处来说，从细节来看。 荡然无存：荡：洗涤；荡然：干净的样子。全都毁坏，消失尽净。空荡荡的什么东西也不存在了。 彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.会认7个生字，会写11个生字。（重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3-6自然段。（重点）
3.了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣
。 （难点）
第一课时
课时目标 1. 会认7个生字，会写11个生字。（重点）
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
（ 3 ）后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色了。 （ 4 ）一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。 （ 1 ）转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。课时作业源自三、在括号里填上恰当的词。
红通通的（ 苹果 ） 金灿灿的（ 稻穗 ）
弯弯的（ 月亮 ）
绿油油的（ 麦苗 ）
情境导入
• 自由轻声读课文，边读边找出描写投影片上情景的一句话。再想想看：作者 是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）
学习生字
zhāo
必
笔顺：
学习生字
zhāo
2.交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
胡 《春望》：通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了作者触景伤怀、忧国思家的感情。
（2）议论文三要素： 1.巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得了的。 为富不仁：靠不正当的手段发财致富的人没有好心肠。 1.文学常识 （3）诗中，“我报路长嗟日暮”一句用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现，写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。 5.抑扬顿挫：声音的大小起伏和停顿转折。 （1）写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 制裁：将不法分子施以处分。用强力管束或处罚有不法行为的人，使其不得胡作非为。 4.小而言之：从小处来说，从细节来看。 荡然无存：荡：洗涤；荡然：干净的样子。全都毁坏，消失尽净。空荡荡的什么东西也不存在了。 彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。
统编版语文三年级下册24《火烧云》(课件)
红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨 黄 茄子紫
红彤彤
金灿灿
半紫半黄
半灰半百合色 梨黄
茄子紫
葡萄灰
葡萄灰
梨黄
茄子紫
生活中的色彩在天空中都有→明媚、惹人喜爱
比一比 你更喜欢哪一句？
➢葡萄灰、梨黄和茄子紫，这些颜色天空都有。 ➢葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
顿号比“和”的停顿时间短些，读起来语 速更快，更好地表现火烧云颜色变化快。
特点
霞光照到地上的情景
ห้องสมุดไป่ตู้
小孩子的脸红红的。 黑母鸡变成紫檀色的了。
大白狗变成红的了。 两头小白猪变成
了。
红公鸡变成 的了。 老人家的胡子变成
了。
火烧云上来时人们的心情
笑盈盈地看着他的两头小白猪变成了小金猪 您老人家必要高寿，您老是金胡子了
欢快
喜悦
惊奇
请同学们结合下面表示颜色的词语，试 着背一背这段话。
红彤彤 合色
金灿灿 葡萄灰
半紫半黄 半灰半百
茄子紫
梨黄
AAB式： 红彤彤
金灿灿
并列式： 半紫半黄 半灰半百合色 比喻式： 葡萄灰 茄子紫 梨黄
像（ ）一样的（ ）色是（ ）。
自由朗读，用“——” 划出表示火烧云形状变化的词。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人 骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了， 脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
24. 火烧云
同学们，日出或日落时，天空经 常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那 是什么吗？
第一课时
萧红 中国近现代女作家，“ 民国四大才女”之一，被誉 为“20世纪30年代的文学洛 神”。 代表作 《生死场》《小城三 月》《呼兰河传》
红彤彤
金灿灿
半紫半黄
半灰半百合色 梨黄
茄子紫
葡萄灰
葡萄灰
梨黄
茄子紫
生活中的色彩在天空中都有→明媚、惹人喜爱
比一比 你更喜欢哪一句？
➢葡萄灰、梨黄和茄子紫，这些颜色天空都有。 ➢葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
顿号比“和”的停顿时间短些，读起来语 速更快，更好地表现火烧云颜色变化快。
特点
霞光照到地上的情景
ห้องสมุดไป่ตู้
小孩子的脸红红的。 黑母鸡变成紫檀色的了。
大白狗变成红的了。 两头小白猪变成
了。
红公鸡变成 的了。 老人家的胡子变成
了。
火烧云上来时人们的心情
笑盈盈地看着他的两头小白猪变成了小金猪 您老人家必要高寿，您老是金胡子了
欢快
喜悦
惊奇
请同学们结合下面表示颜色的词语，试 着背一背这段话。
红彤彤 合色
金灿灿 葡萄灰
半紫半黄 半灰半百
茄子紫
梨黄
AAB式： 红彤彤
金灿灿
并列式： 半紫半黄 半灰半百合色 比喻式： 葡萄灰 茄子紫 梨黄
像（ ）一样的（ ）色是（ ）。
自由朗读，用“——” 划出表示火烧云形状变化的词。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人 骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了， 脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
24. 火烧云
同学们，日出或日落时，天空经 常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那 是什么吗？
第一课时
萧红 中国近现代女作家，“ 民国四大才女”之一，被誉 为“20世纪30年代的文学洛 神”。 代表作 《生死场》《小城三 月》《呼兰河传》
三年级下册语文课件 火烧云PPT课件 第一课时
二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
相关资料
火烧云是日出或日落时，接近地平线的阳光，由于 空气的散射作用，剩余色光所造成的光彩。因为主要是 红色，所以通常叫红霞。日出时出现的叫朝霞，日落时 出现的叫晚霞。在红、橙、黄、绿等七种颜色的太阳光中，红光穿过大 气层的本领最强，其他则较差。在日出、日落时到达地面的光要通过很 厚的大气层，如果空气中含有大量的微小尘埃或雾状水滴，旭日东升和 夕阳西下时的颜色就会呈现橘红色，使飘浮在大气的云也染上了红色。
结构：独体 音序：B 部首：心 组词：必须 事必躬亲 造句：这件事很有必要我亲自去
完成。
书写指导：心字的斜钩起 笔由轻转重，一撇从上边 两点之间起笔，注意左点 与其它两点写法不同。
hú
胡子 胡
结构：左右 音序：H 部首：月 组词：胡须 刮胡刀 造句：爷爷的胡子都白了。
书写指导：古字要窄小、 横稍往上拉、竖稍往左 收，月字细长、位置稍 靠下。
càn
金灿灿 灿
结构：左右
音序：C 部首：火
书写指导：火字窄长，
组词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ灿烂 灿若云霞
山字扁宽、竖折的竖稍
造句：煮熟的玉米金灿灿的真好吃。 短、右竖稍长。
qí
骑马 骑
结构：左右
音序：Q 部首：马
书写指导：马字的三个折
组词：骑兵 骑虎难下
竖都稍向左拉，大字要窄
小，丁字的横和竖都要长，
造句：我骑马在广阔的草原上奔跑。 口要小。
相关资料
火烧云是日出或日落时，接近地平线的阳光，由于 空气的散射作用，剩余色光所造成的光彩。因为主要是 红色，所以通常叫红霞。日出时出现的叫朝霞，日落时 出现的叫晚霞。在红、橙、黄、绿等七种颜色的太阳光中，红光穿过大 气层的本领最强，其他则较差。在日出、日落时到达地面的光要通过很 厚的大气层，如果空气中含有大量的微小尘埃或雾状水滴，旭日东升和 夕阳西下时的颜色就会呈现橘红色，使飘浮在大气的云也染上了红色。
结构：独体 音序：B 部首：心 组词：必须 事必躬亲 造句：这件事很有必要我亲自去
完成。
书写指导：心字的斜钩起 笔由轻转重，一撇从上边 两点之间起笔，注意左点 与其它两点写法不同。
hú
胡子 胡
结构：左右 音序：H 部首：月 组词：胡须 刮胡刀 造句：爷爷的胡子都白了。
书写指导：古字要窄小、 横稍往上拉、竖稍往左 收，月字细长、位置稍 靠下。
càn
金灿灿 灿
结构：左右
音序：C 部首：火
书写指导：火字窄长，
组词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ灿烂 灿若云霞
山字扁宽、竖折的竖稍
造句：煮熟的玉米金灿灿的真好吃。 短、右竖稍长。
qí
骑马 骑
结构：左右
音序：Q 部首：马
书写指导：马字的三个折
组词：骑兵 骑虎难下
竖都稍向左拉，大字要窄
小，丁字的横和竖都要长，
造句：我骑马在广阔的草原上奔跑。 口要小。
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24 火烧云
第 一 课时
激趣导入
火烧云
自然界有许多瑰丽的景象。今天，让我们一起走进 课文去感受火烧云的美丽。
走进作者
萧红 (1911—1942) 原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼
兰县人，1935年她第一次以萧红为笔名出版 了中篇小说《生死场》，她是上世纪30年代 中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的 文学洛神”。主要作品:《生死场》、《呼兰 河传》、 《小城三月》、《牛车上》等。
初读感知
点击 听朗读
听范读，边听边思考 课文讲了什么内容。 同时认准字音，理解 词语意思。
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说：课文主要写了什么内容？
识字写字
我会认
tán 紫檀
càn
金灿灿 灿
结构：左右
音序：C 部首：火
书写指导：火字窄长，
组词：灿烂 灿若云霞
山字扁宽、竖折的竖稍
造句：煮熟的玉米金灿灿的真好吃。 短、右竖稍长。
qí
骑马 骑
结构：左右
音序：Q 部首：马
书写指导：马字的三个折
组词：骑兵 骑虎难下
竖都稍向左拉，大字要窄
小，丁字的横和竖都要长，
造句：我骑马在广阔的草原上奔跑。 口要小。
相关资料
火烧云是日出或日落时，接近地平线的阳光，由于 空气的散射作用，剩余色光所造成的光彩。因为主要是 红色，所以通常叫红霞。日出时出现的叫朝霞，日落时 出现的叫晚霞。在红、橙、黄、绿等七种颜色的太阳光中，红光穿过大 气层的本领最强，其他则较差。在日出、日落时到达地面的光要通过很 厚的大气层，如果空气中含有大量的微小尘埃或雾状水滴，旭日东升和 夕阳西下时的颜色就会呈现橘红色，使飘浮在大气的云也染上了红色。
zhèn
镇静 镇
结构：左右 音序：Z 部首：钅 组词：城镇 镇定自如 造句：面对突如其来的横祸，小
芳非常镇静。
书写指导：真字上横要短， 竖稍向左拉，下框内是三 横，外边一横要长，撇点 外展。
理解词语 试着把词语和意思连起来！
【火烧云】 【霞光】 【紫檀色】 【笑盈盈】 【红彤彤】
像紫檀木一样的颜色。 形容满面笑容的样子。 日出或日落时出现的红霞。 形容很红。 阳光穿透云层射出的彩色光芒。
【一模一样】 【威武】 【镇静】 【恍恍惚惚】
情绪稳定或平静。 形容神态不清，精神不集中。本课是指看得不真 切、不清楚。 指一个模样，完全相同。
本文指力量强大的样子。
梳理结构
再读课文，想一想课文写了什么？
示例：本文以形象生动的语言，描绘了火 烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿 的图景。
说一说
檀
檀香 檀木
wèi 喂猪
喂
喂养 以肉喂虎
笑盈盈
yíng
盈
充盈 热泪盈眶
红彤彤
tóng
彤
彤云 彤云密布
跪着
guì
跪
下跪 三跪九叩
一模一样
mú
模
模样 模具
练一练
一锤定音（在带点字正确的读音下画“√”）。
紫笑凶镇•• 檀盈猛静•• （ （ （盈• t（ xz√áhiōnèyn√íncɡn√ɡhɡmáz√ynhěí）ènnɡn））xūn
喂食（wéi •
měnɡ）
w√èi）
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一
模. 一样。
mú （模样） 模 mó （模型）
注意加点字 的读音！
读（m一ó读）：爸看爸到如出他一做辙事。有 模.（ mú） 有 样 的 神 情 跟 他 劳 模.
我会写 bì
必要 必
miǎo
三秒 秒
结构：左右 音序：M 部首：禾 组词：分秒 争分夺秒 造句：仅三秒钟的功夫，小明就
跑过来了。
书写指导：左边的禾字首 撇短平、横稍向上提，少 字左边是撇点、要小，右 边点靠上。
xiōng
凶猛 凶
结构：半包围 音序：X 部首：凵 组词：凶手 凶神恶煞 造句：一条凶猛的狼狗向我扑来。
书写指导：里边撇和点交 叉、稍大，点要长、与撇 大小相当，上框要扁宽、 右竖稍长。
结构：独体 音序：B 部首：心 组词：必须 事必躬亲 造句：这件事很有必要我亲自去
完成。
书写指导：心字的斜钩起 笔由轻转重，一撇从上边 两点之间起笔，注意左点 与其它两点写法不同。
hú
胡子 胡
结构：左右 音序：H 部首：月 组词：胡须 刮胡刀 造句：爷爷的胡子都白了。
书写指导：古字要窄小、 横稍往上拉、竖稍往
威风 威
结构：半包围 音序：W 部首：女 组词：威武 狐假虎威 造句：小明经常和我耍威风。
书写指导：里边女字要 小、上边有一短横不能 丢，斜钩要长，右上角 有一小点。
wǔ
威武 武
结构：半包围 音序：W 部首：止 组词：武装 步武整齐 造句：哥哥穿上军装后变得非常
威武。
书写指导：首笔横要短， 下横要长、稍向上拉，下 边止字扁小，斜钩要长、 上边没撇。
měng
凶猛 猛
结构：左右 音序：M 部首：犭 组词：勇猛 猛虎添翼 造句：小明像一只勇猛的老虎冲
向终点。
书写指导：犭旁窄长，子 字要窄小、下边皿字要扁 宽、里边是两竖、下横要 长。
miào
寺庙 庙
结构：半包围 音序：M 部首：广 组词：岳庙 太庙 造句：奶奶迷信，经常到寺庙里
去上香。
书写指导：由字方框要 方正、位置靠下，中间 一竖上边要出头。
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：读完这篇课文，让我们真切地感受
到了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
第 一 课时
激趣导入
火烧云
自然界有许多瑰丽的景象。今天，让我们一起走进 课文去感受火烧云的美丽。
走进作者
萧红 (1911—1942) 原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼
兰县人，1935年她第一次以萧红为笔名出版 了中篇小说《生死场》，她是上世纪30年代 中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的 文学洛神”。主要作品:《生死场》、《呼兰 河传》、 《小城三月》、《牛车上》等。
初读感知
点击 听朗读
听范读，边听边思考 课文讲了什么内容。 同时认准字音，理解 词语意思。
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说：课文主要写了什么内容？
识字写字
我会认
tán 紫檀
càn
金灿灿 灿
结构：左右
音序：C 部首：火
书写指导：火字窄长，
组词：灿烂 灿若云霞
山字扁宽、竖折的竖稍
造句：煮熟的玉米金灿灿的真好吃。 短、右竖稍长。
qí
骑马 骑
结构：左右
音序：Q 部首：马
书写指导：马字的三个折
组词：骑兵 骑虎难下
竖都稍向左拉，大字要窄
小，丁字的横和竖都要长，
造句：我骑马在广阔的草原上奔跑。 口要小。
相关资料
火烧云是日出或日落时，接近地平线的阳光，由于 空气的散射作用，剩余色光所造成的光彩。因为主要是 红色，所以通常叫红霞。日出时出现的叫朝霞，日落时 出现的叫晚霞。在红、橙、黄、绿等七种颜色的太阳光中，红光穿过大 气层的本领最强，其他则较差。在日出、日落时到达地面的光要通过很 厚的大气层，如果空气中含有大量的微小尘埃或雾状水滴，旭日东升和 夕阳西下时的颜色就会呈现橘红色，使飘浮在大气的云也染上了红色。
zhèn
镇静 镇
结构：左右 音序：Z 部首：钅 组词：城镇 镇定自如 造句：面对突如其来的横祸，小
芳非常镇静。
书写指导：真字上横要短， 竖稍向左拉，下框内是三 横，外边一横要长，撇点 外展。
理解词语 试着把词语和意思连起来！
【火烧云】 【霞光】 【紫檀色】 【笑盈盈】 【红彤彤】
像紫檀木一样的颜色。 形容满面笑容的样子。 日出或日落时出现的红霞。 形容很红。 阳光穿透云层射出的彩色光芒。
【一模一样】 【威武】 【镇静】 【恍恍惚惚】
情绪稳定或平静。 形容神态不清，精神不集中。本课是指看得不真 切、不清楚。 指一个模样，完全相同。
本文指力量强大的样子。
梳理结构
再读课文，想一想课文写了什么？
示例：本文以形象生动的语言，描绘了火 烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿 的图景。
说一说
檀
檀香 檀木
wèi 喂猪
喂
喂养 以肉喂虎
笑盈盈
yíng
盈
充盈 热泪盈眶
红彤彤
tóng
彤
彤云 彤云密布
跪着
guì
跪
下跪 三跪九叩
一模一样
mú
模
模样 模具
练一练
一锤定音（在带点字正确的读音下画“√”）。
紫笑凶镇•• 檀盈猛静•• （ （ （盈• t（ xz√áhiōnèyn√íncɡn√ɡhɡmáz√ynhěí）ènnɡn））xūn
喂食（wéi •
měnɡ）
w√èi）
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一
模. 一样。
mú （模样） 模 mó （模型）
注意加点字 的读音！
读（m一ó读）：爸看爸到如出他一做辙事。有 模.（ mú） 有 样 的 神 情 跟 他 劳 模.
我会写 bì
必要 必
miǎo
三秒 秒
结构：左右 音序：M 部首：禾 组词：分秒 争分夺秒 造句：仅三秒钟的功夫，小明就
跑过来了。
书写指导：左边的禾字首 撇短平、横稍向上提，少 字左边是撇点、要小，右 边点靠上。
xiōng
凶猛 凶
结构：半包围 音序：X 部首：凵 组词：凶手 凶神恶煞 造句：一条凶猛的狼狗向我扑来。
书写指导：里边撇和点交 叉、稍大，点要长、与撇 大小相当，上框要扁宽、 右竖稍长。
结构：独体 音序：B 部首：心 组词：必须 事必躬亲 造句：这件事很有必要我亲自去
完成。
书写指导：心字的斜钩起 笔由轻转重，一撇从上边 两点之间起笔，注意左点 与其它两点写法不同。
hú
胡子 胡
结构：左右 音序：H 部首：月 组词：胡须 刮胡刀 造句：爷爷的胡子都白了。
书写指导：古字要窄小、 横稍往上拉、竖稍往
威风 威
结构：半包围 音序：W 部首：女 组词：威武 狐假虎威 造句：小明经常和我耍威风。
书写指导：里边女字要 小、上边有一短横不能 丢，斜钩要长，右上角 有一小点。
wǔ
威武 武
结构：半包围 音序：W 部首：止 组词：武装 步武整齐 造句：哥哥穿上军装后变得非常
威武。
书写指导：首笔横要短， 下横要长、稍向上拉，下 边止字扁小，斜钩要长、 上边没撇。
měng
凶猛 猛
结构：左右 音序：M 部首：犭 组词：勇猛 猛虎添翼 造句：小明像一只勇猛的老虎冲
向终点。
书写指导：犭旁窄长，子 字要窄小、下边皿字要扁 宽、里边是两竖、下横要 长。
miào
寺庙 庙
结构：半包围 音序：M 部首：广 组词：岳庙 太庙 造句：奶奶迷信，经常到寺庙里
去上香。
书写指导：由字方框要 方正、位置靠下，中间 一竖上边要出头。
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：读完这篇课文，让我们真切地感受
到了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。