第一课时 山水田园诗+边塞军旅诗
古诗的题材分类
古诗的题材分类古诗是中国古代文学的重要组成部分，其题材广泛，内容丰富。
根据不同的分类标准，可以将古诗分为不同的类型。
以下是按照题材划分的古诗类型：一、山水田园诗山水田园诗是以描写自然风光、农村景物、田园生活为主要内容的诗歌。
这类诗歌通常表现出对自然美的热爱和向往，以及对田园生活的赞美和讴歌。
例如，陶渊明的《归园田居》、王之涣的《登鹳雀楼》等。
二、边塞军旅诗边塞军旅诗是以描写边疆地区、军旅生活为主要内容的诗歌。
这类诗歌通常表现出对边疆将士的赞美和讴歌，以及对战争的反思和思考。
例如，王昌龄的《出塞》、高适的《燕歌行》等。
三、离别怀人诗离别怀人诗是以描写离别之情、思念之苦为主要内容的诗歌。
这类诗歌通常表现出对远方亲人的思念和牵挂，以及对离别的无奈和感伤。
例如，李白的《送友人》、杜甫的《月夜忆舍弟》等。
四、抒情言志诗抒情言志诗是以抒发个人情感、表达个人志向为主要内容的诗歌。
这类诗歌通常表现出对人生哲理的领悟和思考，以及对个人情感的抒发和表达。
例如，苏轼的《水调歌头·明月几时有》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等。
五、讽刺批判诗讽刺批判诗是以讽刺、批判社会现实为主要内容的诗歌。
这类诗歌通常表现出对社会现象的不满和批评，以及对人性的反思和思考。
例如，杜牧的《泊秦淮》、陆游的《书愤》等。
六、历史叙事诗历史叙事诗是以叙述历史事件、刻画历史人物为主要内容的诗歌。
这类诗歌通常表现出对历史的追忆和思考，以及对历史人物的描绘和评价。
例如，张籍的《节妇吟·寄东平李司空师道》、曹植的《白马篇》等。
初中语文古诗词分类整理
初中语文古诗词分类整理
初中语文古诗词分类整理可以按照不同的主题和风格进行，以下是一些常见的分类方式：
1. 山水田园诗：以自然风光为题材，表达对自然美景的热爱和赞美，如王之涣的《登鹳雀楼》、李白的《望庐山瀑布》等。
2. 边塞军旅诗：以边塞生活和军旅生涯为题材，表达豪情壮志和激昂情怀，如王昌龄的《出塞》、岑参的《白雪歌送武判官归京》等。
3. 咏史怀古诗：以历史事件和人物为题材，表达对历史变迁的感慨和对往事的怀念，如杜牧的《赤壁》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。
4. 送别离别诗：以离别场景和情感为题材，表达对亲友的依依不舍和离别的悲伤，如王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。
5. 爱情闺怨诗：以爱情和女性情感为题材，表达对爱情的渴望和对闺中生活的感慨，如李清照的《如梦令》、秦观的《鹊桥仙》等。
6. 哲理诗：以自然景物或生活现象为题材，表达对人生、社会或自然的深刻思考和感悟，如王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《题西林壁》等。
以上仅是常见的分类方式之一，实际上还有很多其他的分类方式，如按诗歌形式、按诗歌风格等。
整理古诗词时可以根据自己的需求和喜好进行分类。
《山水田园诗》教案
《山水田园诗》教案《山水田园诗四首》教案教学目标：知识与技能：了解山水田园诗的主要特点；了解孟浩然的生平情况。
过程与方法：识记山水田园诗歌鉴赏中常用到的术语；赏析“野旷天低树，江清月近人”一句。
情感态度与价值观：感悟孟浩然的羁旅愁思。
教学重点：了解山水田园诗的主要特点；识记山水田园诗歌鉴赏中常用到的术语。
教学难点：赏析“野旷天低树，江清月近人”一句。
教学方法：朗读、鉴赏、背诵、讨论。
教具：多媒体课件、常规教具。
教学课型：拓展阅读。
课时安排：1课时。
【导入语】播放少儿歌曲《春晓》，“春晓”这首歌把我们带到了童年时代，让我们感受到了春的温馨。
那么，“春晓”是哪个诗人写的呢？（明确：孟浩然），可见，从童年开始，我们就已经接触孟浩然的诗歌了。
【山水田园诗介绍】1、山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
2、明确鉴赏中常用到的术语：⑴精神层面内容――热爱自然、向往自由、归（退）隐、闲适淡泊、悠然自得；⑵表现手法――借景抒情、白描；⑶语言特点――清新自然、质朴自然、清新洗练。
【作者及写作背景介绍】孟浩然（689～740）唐代诗人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称孟襄阳。
前半生主要居家侍亲读书，以诗自适，曾隐居鹿门山。
40岁游京师，与张九龄、王维、王昌龄等诗人交谊甚笃，后应进士不第，返襄阳，漫游吴越，穷极山水，以排遣仕途的失意。
公元740年，王昌龄游襄阳，当时，孟浩然患有痈疽（拥狙），就是一种毒疮，将要治愈了，医生嘱咐他不要吃鱼鲜。
孟浩然设宴款待王昌龄等老朋友，纵情宴饮，抵制不住美味佳肴的诱惑，结果，王昌龄还没离开襄阳，孟浩然就因为吃鱼病发而死。
有《孟浩然集》，存诗二百余首。
此诗作于开元十八年（730）漫游吴越之时。
【译诗】移动船只，停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落黄昏使我又增添一份新的哀愁。
古典诗歌的题材分类习题 (1)
古典诗歌的题材分类中国古典诗歌从题材的角度看，总有一些题材相同、情感相近、手法相似的诗歌，根据题材分类，中国古诗大致有山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事抒怀诗等几种类型。
一、山水田园诗1、内容山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。
东晋诗人陶渊明开创田园诗派，南北朝谢灵运开创山水诗派，至唐代两者合流，形成盛唐山水田园诗派，代表诗人是王维、孟浩然等。
2、意象常见意象有溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。
3、思想情感热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往，闲适自得的心情对现实的不满和怀才不遇的苦闷抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。
4、描写手法：远近高低结合、视听结合、动静结合、点面结合、白描、反衬等。
例题：1、辽宁卷阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆烟：盘香的烟缕。
8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。
（5分）8、全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
（1分）9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。
（6分）9、塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。
（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
四上《21古诗三首》第1课时优秀课件
你是如何理解“秦时明月汉时关的？
这句话中的“秦时明月”“汉时关”，看 似说的是两件事，其实说的是一件事。“明月” 和“关”前面使用了“秦时”“汉时”两个时 间定语，并不是说明月属秦，关属汉，而是说
明月是秦汉时代的，边关也是秦汉时 代的。这句话的意思是，秦汉时的明 月照耀着秦汉时的边塞。
读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现 出怎样的画面？
品读鉴赏
时间感（秦汉）和空间感（万里），营
造出一种雄浑的意境和历史的沧桑感。叙 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 事
使人联想到在边塞战 役中可歌可泣的将士， 表达了诗人对远征将 士深深的同情。
诗意速递
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 秦汉时的明月照耀着秦汉时的边塞，
征战万里、守边御敌的将士至今还没有 归来。
多音字
jiāng 将要
将
jiàng 将领
天色将明 健将
例 这位将(jiàng)领将(jiāng)要为 句 大家朗诵李白的名作《将（qiāng）
进酒》。
多音字
s4i
塞 s1i
s=
塞外 瓶塞 堵塞
要塞 塞子 阻塞
例 泥石流阻塞（sè）了通往塞（sài） 句 外的道路，塞（sāi）满了丝绸、
瓷器的马车只好原路返回。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
将士们明明有家不能回。都是因为这战争啊！ 诗歌前两句还表达了诗人对战争的痛恨、愤怒。 国难思良将，在战争频繁的边塞，守关将士也 在盼望： 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
他们在盼望谁呢？
汉朝名将李广。这里 泛指英勇善战的将领。
借古 讽今
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
解词义
出塞：乐府诗旧题。塞，险要 处，边关。 但使：只要。 龙城飞将：汉朝名将李广。这 里泛指英勇善战的将领。
王维诗歌分类
王维诗歌分类本文是关于王维的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
1.山水田园诗王维的大多数诗都是山水田园之作，在描绘自然美景的同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣。
王维的写景诗篇，常用五律和五绝的形式，篇幅短小，语言精美，音节较为舒缓，用以表现幽静的山水和诗人恬适的心情，尤为相宜。
王维从中年以后日益消沉，在佛理和山水中寻求寄托，他自称“一悟寂为乐，此生闲有余”(《饭覆釜山僧》)。
这种心情充分反映于他的诗歌创作之中。
过去时代不少人推崇王维此类诗歌，一方面固然由于它们具有颇高的艺术技巧，一方面也由于对其中体现的闲情逸致和消极思想产生共鸣。
明代胡应麟称王维五绝“却入禅宗”，又说《鸟鸣涧》、《辛夷坞》二诗，“读之身世两忘，万念皆寂”(《诗薮》)，便是一个明证。
雪景传为王维作王维其他题材的作品，如送别、纪行之类的诗中，也经常出现写景佳句，如“远树带行客，孤城当落晖”(《送綦毋潜落第还乡》)、“山中一夜雨，树杪百重泉”(《送梓州李使君》)、“日落江湖白，潮来天地青”(《送邢桂州》)、“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)等，都是传诵不衰的名句。
2.边塞军旅诗以军旅和边塞生活为题材的《从军行》、《陇西行》、《燕支行》、《观猎》、《使至塞上》、《出塞作》等，都是壮阔飞动之作。
《陇头吟》、《老将行》则抒发了将军有功不赏的悲哀，反映了封建统治阶级内部矛盾的一个侧面。
《观猎》生动地描写了打猎时的情景。
《夷门歌》歌咏历史人物的侠义精神。
《少年行》四首表现侠少的勇敢豪放，形象鲜明，笔墨酣畅。
这些作品一般认为是王维早期所作。
还有一些诗歌，如贬官济州时所作《济上四贤咏》以及《寓言》、《不遇咏》和后期所作《偶然作》六首之五《赵女弹箜篌》，对于豪门贵族把持仕途、才士坎坷不遇的不合理现象表示愤慨，反映了开元、天宝时期封建政治的某些阴暗面。
《洛阳女儿行》、《西施咏》、《竹里馆》则以比兴手法，寄托了因贵贱不平而生的感慨和对权贵的讽刺。
高中语文唐宋诗1第一课驱山走海置眼前__山水胜色课件语文版选修唐宋诗词鉴赏
二、字形辨认 cānɡ（沧）海 波lán（澜） lún（沦）落 斑lán（斓） 宫què（阙） 叠zhànɡ（嶂） 上què（阕） zhànɡ（障）碍
三、词语释义
①云锦张：
像云锦一样铺展开来。云锦，如锦绣一般的云霞 。
②遥寄： 远寄 。 ③流雪山：比喻长江卷起的白浪翻滚，堆叠汹涌如雪山 。
④苍苔没： 被青苔掩盖 。
唐宋诗
【赏析】 这首诗歌表达了作者内心感情的凄苦、心情的悲凉。 诗人借景抒情，首联点明春阴的季节特征，薄云密布，是诗人 心境的流露；尾联“病”字既写了身体状况，也流露出诗人此 时的心情。诗的颔联，通过具体物象，来表现春寒，写因寒气 袭来，蝴蝶收敛双翅，花蕾无力舒展，这是选取春天最具有代 表性的蝶和花来写天气之寒的。五、六句写压挂在树枝上的酒 旗翻动，足见风很猛；依傍山丘的阴云挟带着阵雨压来，表明 雨势之急。这四句从不同视角形容春寒，这一派峭寒，使天宇 充塞着凄冷寥落的气氛，这就把春寒真切地刻画出来。 【思考】 这首诗的颔联是如何写春寒之景的？ 【提示】 画线部分为思考答案。
自渔自乐，何其快哉！起居行止，随心所欲，何其自由！反观 作者，一介贬谪之人，政治前途一片灰暗不说，一般的亲朋来 往基本断绝，甚至身家性命也是岌岌可危，言行谨慎，可谓如 履薄冰，纵然寄情山水，终是胸中块垒，不得自由。
B 认为：
C 认为：
一、写法归纳 借景抒情，融情于景，情景交融
《汉江临眺》这首诗给我们展现了一幅色彩素雅、格调清 新、意境优美的水墨山水画。画面布局，远近相映，疏密相间， 加之以简驭繁，以形写意，轻笔淡墨，又融情于景，情绪乐观， 这就给人以美的享受。王维同时代的殷璠在《河岳英灵集》中 说：“维诗词秀调雅，意新理惬，在泉为珠，着壁成绘。”此诗 很能体现这一特色。
古代诗歌分类鉴赏第一课时备课提纲
曹县一中高一语文集体备课提纲《古代诗歌分类鉴赏》第二课时主备人：时间：2019年4月【高考导航】1、了解常见的诗歌类别及其特点2、能通过学习各类题材诗歌的相关知识，能归纳各类题材诗歌的主旨3、通过解题和拟题训练，掌握各类诗歌题材的解题方法【教学重点】掌握各类诗歌题材的解题方法【教学难点】诗歌主旨【教学方法】运用课件，教师引导【教学过程】根据诗歌创作的不同题材，我们可以把诗歌大致分为山水田园诗、边塞战争诗、羁旅怀人诗、咏史诗、咏物诗、送别诗、闺怨诗等。
各类不同题材的诗歌在创作和主旨上往往有一定的特点，本课我们一起来择要学习。
（一）山水田园诗1、山水田园诗概述山水田园诗是以山水自然景观和田园生活为主要描写对象的诗歌，主要表达对自然山水的热爱、对宁静平和生活的向往和对现实的不满。
陶渊明是田园诗的开创者，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。
唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
2、山水田园诗的创作特点山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或借景抒情，或寓情于景，或情景交融。
具体创作方面的艺术特点请参见鉴赏诗歌的表达技巧之表达方式。
3、常见山水田园诗的情感内容1）表达对大自然的喜爱，如：李白《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2）表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒，如：陶渊明《归园田居》少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗前堂。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无杂尘，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
3）表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往，如：《过故人庄》（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
第1课 山水诗
从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、 秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马 走
景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮 阔、广阔
感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之志、 杀敌豪情、昂扬精神
作者简介
（一）生平： 两度出塞深入西北边疆促使他成为了边塞诗人，成 就了他的边塞诗歌。 （二）岑参诗的内容： 岑参的诗歌较为集中于边塞题材，西域的奇丽风光， 少数民族的奇风异俗涉入了他的笔端，拓展了边塞 诗的内容。 （三）岑参诗歌艺术特色： 奇情壮丽，节奏多变。风格壮伟恣肆，富于浪漫气 息。感情真挚自然，一气流注。尤擅于七言歌行。
诗歌的情感忧国忧民之感慨自由悠闲之恬淡国破家亡之痛楚秀美山河之热爱征夫思妇之幽怨友情之真挚怀才不遇之寂寞归耕隐居之乐报国无门之激愤黑暗官场之建功立业之豪迈蔑视权贵之高洁昔盛今衰之感伤离别思念之情贬官谪居之恨时光易逝之感慨愤世嫉俗之绪诗歌内容鉴赏六看1看题目认识对象2看作者了解背景3看意象把握情感4看尾句参透主旨5看注释破解难点6看题干得到启示明确概念1概念补充
诗歌内容鉴赏“六看”
1、看题目认识对象 3、看意象把握情感 5、看注释破解难点 2、看作者了解背景 4、看尾句参透主旨 6、看题干得到启示
明确概念
1、概念补充：所谓的山水诗，是以山水花 草虫鱼等自然景观为主要描写对象的诗歌 ；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌， 大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等 的劳动为题材。 2、代表诗人： A.第一个以田园生活入诗的诗人是东晋的 陶渊明。第一个山水诗人是南朝的谢灵运 B.盛唐时，山水田园诗的创作蔚为大观， 代表人物：王维、孟浩然、李白、杜甫等 。（宋：杨万里、范成大）
明确鉴赏中常用到的术语
1、思想内容——热爱自然，向往自由，归 隐生活，闲适单薄，悠然自得等 2、画面意境——恬淡宁谧，清新淡雅，明 丽绚烂，雄浑壮丽，清冷空寂等 3、表现手法——借景抒情，寓情于景，情 景交融，乐景承哀情 A、描写景物方法：动景结合（以动写静） ，虚实结合，正侧结合 B、写景的空间排列次序：由大到小，由小 到大，由远至近，由近至远，由上到下 C、写景的角度：视觉，听觉，味觉，嗅觉 ，触觉。