优秀课堂教学视频档案的制作技巧

LANTAI WORLD 兰台世界尹

在没有录播教室、微格教室、多功能演播室等先进设施的情况下，如何使用一架或多架摄像机和一套非线编辑机设备，在普通的教室里录制好优质的课堂教学视频档案呢？笔者认为：一部优秀的课堂教学视频档案的制作是由人与人和人与设备两大方面的完美合作完成的。人与人之间的合作又可分为三个方面，即：制作方的合作（包括导演、摄像、编辑等工作人员）、被制作方的合作（授课教师和学生）和制作方与被制作方两者之间的合作（沟通与协调、相互融合与默契配合）；人与设备的合作，表现在熟练使用摄像、编辑、通讯等设备。当这两大方面协调、融合后成为一个整体，再各尽其职，各司其能，一部优秀的“课堂教学视频档案”就较完美地展现在受众面前，

具体的制作技巧如下。一、制作方在制作前的精心准备

1.导演、摄像、编辑等工作人员的职分。一个摄制组是由导演、摄像、编辑、剧务等工作人员组成的，在导演的带领下，按照职分分工明确，深入生活，了解本次课堂教学视频档案的具体问题，分析与其他课程不一样

的地方，抓关键、重细节、强能力，努力做到每个环节不出差错。

2.了解制作视频档案画质的具体技术要求。通常视频画质包括：清晰度、画幅、文件格式三部分。清晰度又分为：超高清4K 3840×2160、高清1920×1080、标清720×576等。画幅包括：16：9、4：3或其他有特殊要求的高宽比。文件格式：视频文件格式有不同的分类，

如:【1】“微软视频：wmv 、asf 、asx Real

Player ：rm 、rmvb MPEG 视频：mpg 、mpeg 、mpe 手机视频：3gp Apple 视频：mov Sony 视频：mp4、m4v

其他常见视频：avi 、dat 、mkv 、flv 、vob ”等。

3.了解制作教学视频档案对设备及其设置的要求。有了上述对视频画质的要求，就要对摄像机的功能和对摄像机设置进行针对性的要求。根据其清晰度的要求调整摄像机的超高清、高清、

标清设置；根据现场亮一部优秀的课堂教学视频档案的制作，是由人与人和人与设备两大方面的完美合作完成的。人与人之间的合作又可分为三个方面，即：制作方的合作（包括导演、摄像、编辑等工作人员）、被制作方的合作（授课教师和学生）和制作方与被制作方两者之间的合作（沟通与协调、相互融合与默契配合）；人与设备的合作，表现在熟练使用摄像、编辑、通讯等设备。当这两大方面协调、融合后成为一个整体，一部优秀的“课堂教学视频档案”

较完美地展现在受众面前。课堂教学视频档案制作技巧

优秀课堂教学视频档案的制作技巧

王正建王裕迪

中图分类号G431文献标识码A 收稿日期2018-08-13

摘要

关键词

Wang Zhengjian,Wang

Yudi

The production of excellent classroom teaching video archives is accomplished by the perfect cooperation between people

and between people and equipment.Cooperation between people can be divided into three aspects,namely,cooperation between the producers (including director,cameraman,editor,etc.),cooperation between the filmed (teacher and student),and cooperation between the producer and the filmed (communication and coordination,mutual integration and tacit cooperation).Cooperation between people and equipment is manifested in the skilled use of camera,editing,communication and other equipment.When these two aspects are coordinated and integrated into a whole,excellent classroom teaching video archives are perfectly displayed in front of

audience.

classroom teaching;video;archives;production;skill

KEXUEGUANLI 〉〉〉科学管理

DOI ：10.16565/https://www.360docs.net/doc/9e7757610.html,ki.1006-7744.2019.05.17