2018年高考语文二轮复习第二章文学类文本阅读精准训练八把握小说中“我”的形象特点和四重作用
2021年高考语文二轮复习第二章文学类文本阅读精准训练四分析概括散文中形象的特点或内涵

2021年高考语文二轮复习第二章文学类文本阅读精准训练四分析概括散文中形象的特点或内涵练前提示散文中的形象主要指人物形象和物象,前者主要出现在记人叙事的散文中,后者主要出现在写景状物的散文中,从考试的角度看,是以后者为重点的。
把握形象的特点或内涵,首先要在整体把握的基础上对文中有关这一形象的关键词、关键句进行筛选和提取;然后再进行整合、提炼、概括,这样才能形成对这一形象特点或内涵的准确判断;最后要结合文章写作背景,适当拓展。
对于物象应注意由外而内地分析概括:明了物象的外在特征或特点,包括形态、声音、色彩、气味等;再把握其内在品质(内涵、本质、精神)和所蕴涵的作者的思想感情等。
每一篇散文都有其独特的形象特点,一定要“具体问题,具体分析”。
如果不注意形象的真实性和合理性,不顾作者的写作意图,就会随意拔高或贬低,有失偏颇。
分析内涵时不可只把目光集中在某一点上,应从相关部分甚至全文来寻找答案。
一、阅读下面的文字,完成文后题目。
柴门小院王本道记忆的底片中,似有幅图画,那是一棵老树掩映下的一个方方正正的小院。
院墙底部砌有尺把高的青石,上部多由稀疏的树木枝条拼凑而成,高不盈米。
院门十分简陋,由薄薄的木板条钉制而成,门上无锁,通常是四敞八开的,夜间也只是虚掩着。
透过院墙和院门的缝隙,清晰可见院中栽种的瓜果菜蔬、欢蹦乱跳的鸡鸭猫狗、墙上挂着的农具、墙角立着的磨盘,还有那一串串金灿灿的玉米和红艳艳的辣椒。
有时候,能看到院里老人拉着幼小的孩子蹒跚学步,系着围裙的女人安静地择菜,“咯咯咯”地召唤着鸡鸭吃食……这是当年我在辽南山区插队时,每天都司空见惯的柴门小院。
这样的柴门小院,在中国这片古老的土地上不计其数,千百年来,它们供一代代子民繁衍生息。
从呱呱坠地、牙牙学语,到十年寒窗、面壁苦读,一个个孩子在柴门的进进出出中长大成人,而后告别小院,走上各自的人生舞台。
他们生于斯、长于斯,对柴门小院怀有厚重的情感,寄托了无限情思,无论走到哪里,无一不葆有质朴的家国情怀,涌动着割舍不断的乡愁。
2018年高考语文第二轮复习 第一部分 专题二 文学类文本阅读(1)小说阅读 2 突破三类环境题课件

的特点。用几个形容
词(多为自然环境)或
名词(多为社会环境)
概括。
1.小说中××段景物 ①描写手法——细节描写,场面
在描写上有何特点? 描写,白描(粗笔勾勒,突出特
常见 2.从写景顺序及写景 征)与细描(精雕细刻、浓墨重
环 设问 技法赏析××段。 彩),动静结合,虚实结合,正
境
3.××句是运用什么 侧结合,点面结合,色彩的渲
专题二 文学类文本阅读
学案 2 突破三类环境题
环境作为小说三要素之一,是小说阅读的重要考点之 一。在考查时,自然环境和社会环境并重。命题的重心有 三:一是环境描写的特点,二是环境描写的手法,三是环 境描写的作用。这三个命题重心往往以两种形式呈现:一 是描写手法和作用相结合,二是描写的环境特点和作用相 结合。做题时可以运用“两步骤”解题流程来规范答题。
描
修辞手法写景的? 染、衬托;
写
②修辞角度——比喻、拟人等修
手
1.题干中有“写
辞手法;
法
景”“环境描写”等 ③感觉角度——视觉、听觉、
类
审题 关键
字样; 2.题干中有“写景特 色”“表现特
味觉、嗅觉等(形、声、色等角 度); ④观察角度——定点观察、移
色”“手法”“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法”步换景;
等字样。
⑤写景顺序——远近结合、高
一、解题有道,从审题到答题
常考题 型
环境描 写特点
类
审题定向
答题角度
常见 设问
1景2某分3境特4活点....概小找某物一析的点)?具括说出一的景。句。有中文社×特物子怎几中会×点,,样次描环段并请分的写写境所分概析特到环(写析括其生。①类社②如需动与系对过间明:会找果要的人,话程等确自环出是关场物人,以。环然境相社注所之物情及境环。关会人,间的节写的境句环物人的身发作种、段境活物关份展时。,、
高考语文二轮复习文档:第二章 文学类文本阅读+精准训练三+Word版含解析

第二章文学类文本阅读训练精准训练三分析概括散文的思想内容练前提示作为散文阅读考查常见的题型之一,要分析概括文本内容,其要点全从文中来。
但获取要点不是照抄原句,而是加以整合。
如何整合呢?一是保持陈述对象的一致,并且要突出它;二是避免疏漏要点,对此,一定要找准答题的区间(答案所在的段落),仔细阅读,划分层次,分别提取;三是防止过度概括,有的考生答题唯恐要点不全,不分主次,眉毛胡子一把抓,造成要点不明确,答案不简明,解决的办法就是增强因分赋点意识。
一般而言,4分题大致有4个答题点。
一、阅读下面的文字,完成文后题目。
走进塔里木贾平凹八月里走进塔里木,为的是看油田大会战。
沿着那条震惊了世界的沙漠公路深入,知道了塔克拉玛干为什么称作死亡之海,知道了中国人向大漠要油的决心有多大。
那日的太阳极好,红得眼睛也难以睁开。
我们喉咙冒烟,嘴唇干裂,浑身的皮也觉得发紧。
突然间起风了,先是柏油路上沙流如蛇,如烟,再就看见路边有人骑毛驴,倏忽飘起,像剪纸一般落在远处的沙梁上。
天开始黑暗,前边一直有四辆装载着木箱的卡车在疾驶,一辆在风中被掀翻,另外三辆摇晃如船。
司机说,在修这条公路和钻井的时候,大沙暴卷走了许多器械,单是推土机就有十多台没踪影了。
我们紧张得脸都煞白了,沉甸甸的雾和沙尘,使车灯打开也难见路,风沙大得车门推不开,谁也不敢张嘴,张嘴一口沙。
我们走进了大漠腹地,大漠让我们在一天之内看到了它多种面目,我们不是为浪漫而来,也不是为觅寻海市蜃楼。
塔里木号称第二个中东,它的石油储量最为丰富,地面自然条件又最为恶劣,地下地质结构又最为复杂。
国家石油开发战略转移,二十一世纪中国石油的命运在此所系。
那么,这里演绎着的是一场什么样的故事,这里的人如何为着自己的生存和为着壮丽的理想在奋斗呢?眼前的塔里木,自然条件恶劣,但生活区的活动房里也很现代化了,有电视录像看,有空调机和淋浴器,吃的喝的全都从库尔勒运进,竟也节约下水办起了绿色试验园,绿草簇簇,花在风沙弥漫的黄昏里明亮。
高考语文二轮复习小说文本阅读精准训练精准训练三分析物象作用含解析

精准训练三分析物象作用一、阅读下面的文字,完成文后题目。
如愿茹志鹃天还没大亮,何大妈猛然坐起身,伸手在枕头下面,摸出那个对折起来的大红封套。
红封套上用浓浓的墨笔,写着四个大字:劳动光荣。
下面小字是:玩具小组组长何永贞同志收。
她想不到,自己快跨进五十的人了,竟然第一次挣得了薪水。
二十五年前,那时还没解放,阿永才六岁,就死了爸爸。
年轻的何永贞咬着牙,抚养着儿子,好容易进到附近一家丝厂做工。
快到月终领薪水时,一天,家的方向冒起了火光,想到阿永,她发了疯般冲出工厂,向家里奔去……第二天,她被开除了,连那二十八天的工钱都扣除了。
何大妈呆呆地坐在床上,忽然看见天已大亮,这才惊动起来。
“对,我得快,快起来到厂里领原料去。
”何大妈一掀被子,急急地起来梳洗。
“妈,你礼拜天还有事啊?”阿永在里间问。
“嗯!”何大妈应了一声,还是忙自己的。
阿永知道母亲的脾气;不过他总觉得母亲苦了一辈子,应该好好享享福。
所以母亲出去工作,他有些不以为然。
现在他看母亲星期天还要出去忙,暗暗叹了一口气,无可奈何地叫了一声“妈”。
何大妈一听便不高兴,说道:“你是不是不高兴我出去工作?”“不,我是说,你星期天还起这么早,不多休息一会儿。
”儿子一听娘的口气,话便马上拐了一个弯。
“忙啊!你别看我们生产组小。
领原料,送产品,检查质量,开会,哪样不要花工夫?你当只有你们大工厂才会忙呀!”“哪里,厂越小倒是越忙,特别是小组长,更加要操心。
”阿永知道母亲特别喜欢人家讲这一类话。
果然,何大妈高兴了,她活了五十年,第一次感觉到自己不是一个可有可无的人,自己做好做坏,和大家,甚至和国家都有了关系。
从前,厂里会有人急急地骑了脚踏车,赶到家里来叫儿子去商量一件什么要紧事情。
每当这时,何大妈心里又觉得骄傲,又会有一种空空荡荡的感觉。
后来厂里一组织生产组,何大妈第一个就参加。
现在,何大妈最高兴的,就是也常常有人会急匆匆来叫自己。
梳洗妥当以后,她又摸出那个大红封套,正想再仔细看看,旁边床上的小阿英一骨碌坐了起来。
2018年高考语文第二轮专题复习练习:第一部分专题二1

专题二文学类文本阅读学案2 突破三类环境问题阅读下面的文字,完成1~3题。
(导学号56110003)夏日里的最后一趟班车符浩勇①夏日的黄昏,西斜的日头仍不肯减弱炽烈灼人的威力,贪婪地俯视着金黄的田野。
李茂的粗布汗衫已被汗水湿透,贴在他单薄的身上,裤袋里那只借来的小灵通又响起短信息铃声。
他真想停下手中的镰刀,直起身子歇息一会儿,看看小灵通里传来什么信息。
②其实,他知道,小灵通里一定是城里的朋友发来的有关民办教师转正的信息。
他读完高中,就在小学当代课老师,八年后转为民办教师,山里人简称民师。
二十多年过去,期间每隔三年,县里都组织人员来山里小学听课,考察民师的教学质量,优中选优,推荐转正。
尽管每次他都被推荐填写申请表,可最后批下来的却总是别人。
听说,今年是最后一次民师转正了,赶不上这趟班车,就别想再找到座位了。
但是,他身后“嚓嚓”的割稻声追了上来,妻子在后面说:“天不早了,赶紧些,割完这一畦,明天就结束得早些,你还可以赶回学校去。
”③他顾不得腰酸腿痛,掏出小灵通匆匆看过信息,知道明天县教育局就敲定民办教师转正名单,朋友说他凭硬件是最有希望的。
他心中不由掠过一阵喜悦,手里的镰刀也快多了。
④这时,隔河那边的田野传来一个男人的喊声:“收工吧,别累坏了身子,明天再割。
我再请几个小工,一天割完。
”喊话的是王详堂。
他在小学当教师没几年,就称病转行,后又开商店。
如今手头松了,每逢收割季节,总是请人来帮忙。
⑤他生怕妻子听见后生出埋怨,妻子却已经甩过话来:“你看人家王详堂,早下海经商,农家活都不用自己忙。
这次,如不能转正,你就乖乖回来帮我干活!”⑥为缓和气氛,他赔着笑脸说:“你说离开学校,离开孩子,我还能干什么?人各有志嘛!都说我这回一定会民师转正。
”⑦“你离不开学校?学校都放农忙假了,可你班上李记那帮学生,也不见谁来帮你一把。
”妻子唠叨着挖苦他。
⑧“你……你怎么能这样说?”他好像受了侮辱,陡生怒气,可看到妻子黑瘦的脸,看到前面待割的那片田,心一软,愤怒又咽下去了。
通用版2018年高考语文二轮复习第二章打通训练二曹文轩经典人物2018011211

打通训练二曹文轩·经典人物一、实用类文本阅读(一)阅读下面的文字,完成文后题目。
讲述独一无二的童年故事1954年1月9日,曹文轩出生于江苏盐城县秦南镇龙港村。
龙港村是水乡,周遭沟河纵横,房前房后多是水。
生活在水乡的曹文轩自小看到的尽是弯弯曲曲的小河,听到的尽是赶船人“吱吱呀呀”的摇橹声、渔人“噼噼啪啪”的赶鹰入水声和老式水车“泼剌泼剌”的转动声,嗅到的尽是水中植物交织混杂的味道,于是只要一提笔,都要写到水——水的湿润、水的柔和、水的灵性。
这让他的文字独具诗情画意的美感。
龙港村属乡野,民风淳朴,人心向善,曹文轩从小就沐浴在爱如暖阳般的氛围里。
他的父亲,从不棍棒相向,只用最朴实的话语循循善诱。
有一次,他跑到离家八里的邻村看电影,回来时已是深夜,饿得难受,可又懒得动弹。
父亲就说:“如果想吃,就生火去做,哪怕柴草在三里外堆着,也应去抱回来。
”他回忆说,父亲的那几句话奠定了他一生积极的生活态度。
他的祖母,耳聋眼花,但每次曹文轩外出,她都会拄着拐杖晃悠到村口大路边,逢人就问,直到曹文轩回来为止。
他的母亲,总是默默地先尽孩子们享用食物,剩下的随便吃一点完事。
乡邻们虽然贫困,却愿意尽力接济旁人。
一次,他饿得心慌,趴在大门口一动不动,左邻右舍的大伯大娘就回家翻箱倒柜,或找出几粒花生,或找出一块红薯,或找出一把苞谷,先让他垫垫肚子。
这让他热泪盈眶:“正是这些家乡的人,让我觉得世界是善的,他们心灵里的真善美构成了我创作的基本基调。
”在中国儿童文学领域,曹文轩是唯一坚持以个人童年生活经验为写作资源的作家,这正是他的作品呈现出独一无二的地域美感的根本原因。
从起初的《没有角的牛》《古老的围墙》,到接下来的《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦房》《根鸟》,直到《细米》《青铜葵花》,一个接一个美好而温暖的故事直指心底深处,令人掩卷深思,感慨颇多。
与其他儿童文学作家不同,他的大部分作品,不但受到孩子们的追捧,也适合大人尤其是父母来阅读——就像一位北京的家长说的那样:“曹老师的小说,字里行间多有培养和引导孩子健康成长和生活的细腻讲述,堪称为天下父母写就的‘育儿心经’……”出版于1997年的长篇小说《草房子》因曲折而智慧地讲述了五个孩子——桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和老师蒋一轮与白雀的纠缠关系,以及孩子们的痛苦成长历程大受好评,而其中的悲悯情怀,则在人与人之间的关系日趋疏远、情感愈发淡漠的现实生活中,显得弥足珍贵和感人。
2018年高考语文通用版二轮专题复习创新课件:专题二文学类文本阅读主观题5大失分探因——从共性上面面关照
常见失分点(一)
[典例 1]
审题不准,答非所问
阅读下面的文字,完成后面的题目。 云和梯田 张抗抗
传说中“中国最美的云和梯田”,隐匿于浙西南括苍山 脉雾气迷蒙的群峰深处,弯弯绕绕的盘山公路,倏然甩出一 角空地。人已在山腰,朝山下的开阔谷地望去,错落有致的 梯级田畔,覆盖了周围山坡,似一个硕大的环状天池,嵌于 青葱滴翠的崇山峻岭之间。
夏梯田,是一帧精美绝伦的绣品。 秋季稻熟时,饱满的稻穗洒下遍地碎金,一座金山谷, 满山金池塘。一层络黄一层褐黄一层澄黄,稻浪的金色涟漪 从山脚一波波升上山顶,又从山顶一波波往下流淌……那是 金色的秋梯田。 秋梯田,是一幅色彩浓郁的油画。 落雪了,梯田在飘飞的雪花中欣然更衣换妆。白雪覆盖 了层层田畔,厚重或是蓬松,一畦白色又一畦白色。雪后初 晴,云和梯田披上了宽大的银色缎袍,瞬时有了一种雍容华 贵的气度。
那是云和梯田最令人激动、最美的时刻—— 梯田的平面上, 一层层落满了白雪, 而每一级梯田的侧面 土墙,则是一道道背风少雪的立面。梯级落差若是高些,土地 的黑色或深褐色便明显浓重, 自然而然地甩出了一条条层次分 明的黑色弧线。 满山的梯田在纯净的白雪映衬下, 所有蜿蜒起 伏的曲线骤然凸显。 那阡陌纵横婀娜多姿的线条, 如此洒脱流 畅、随心所欲,似行云流水亦如空谷传扬的无声旋律,浅唱低 吟…… 冬梯田,是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。 梯田之神奇美妙, 在于一年四季变幻着炫示着迥然相异的 色彩与风景。梯田之魅力,更在于它并非自然奇观,而是农耕 文明积淀千年的人文极品。
[问题] 结合全文内容,简述云和梯田的“魅力”体现在 哪些方面。(6 分) [析错因· 明误点]
梯田自成一体的耕作方式,梯田独创的灌溉系统,为中 国及东亚的稻作文化,增添了灿烂的一笔。 回望云和梯田,田埂棱角分明,梯级层次清晰,如同一 部刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的立体史 册。 在这个以 “ 移动 ” 为时尚的时代,尚有一种 “ 不可移 动”的物体——“梯田”,默默守望着人类共同的家园。 (原载《人民日报》 ,有删节)
02 小说的叙述视角-2024年高考语文二轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
★叙述方式 顺叙,倒叙 插叙 平叙
【答案】明确:
《林教头风雪山神庙》叙述特点:
①全知视角。小说在整体上采用第三人称的全知视角来叙述故事,讲述人 对故事无所不晓,所以“他”可以交代故事的原委,如沧州李小二在东京 曾得到林冲求助;能够透视人物内心,如接管草料场时,林冲的“寻思” 一节;甚至可以对小说人物或情节进行评价,如文中“原来天理昭然,佑 护善人义士……”。
叙事自由 客观公正 便于评价
★答题角度
★全知视角作用 (1)视野无限开阔,适合表现时空延展度大,矛盾 复杂,人物众多的题材,因此颇受史诗性作品的青 睐。 (2)让读者了解真相,便于全方位地描述人物和事 件。 (3)在叙述事件和人物时,可以灵活地改变、转移 观察或叙述角度,增加了作品的可信性。
★答题角度
★答题角度
★儿童视角作用 (1)儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实; (2)儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切; (3)儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生 化”。 (4)儿童的好奇心推动情节的发展; (5)儿童视听下来塑造人物形象,使人物形象更加立体、饱满; (6)用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶,审视人性, 凸显主题,直扣人心。
有限视角
特点:讲述者只能讲述他所感知、所认识、所理解的 一切,会受到其主客观条件(如身份、性格、生活经 验、时空范围等)的限制。 如《天嚣》
有限视角中可以是第一人称叙事,也可以是第三人 称叙事,以某个人的眼光观察,以他的心灵思考。
探究活动一
第一人称: 作用思考: 叙事者、见证者、参与者 、感受者
穿西装也就穿西装吧,可是一到下雨天,穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨 靴,这就更加不伦不类了,怎么看怎么别扭。每当他穿上这件衣服,学生们就在背后 叫他“德国鬼子”。但乡下土路一下雨就泥泞不堪,一走路就是一脚的烂泥,想甩都 甩不掉,真是固执的坏脾气。如果还想“甩”的话——用校长的话说就是想要派头的 话皮鞋一会儿就变成了小泥船,所以雨靴还是更适合于土路。看来校长穿雨靴还是穿 得理直气壮的既然穿着理直气壮,别人怎么看也就无所谓了。他心安理得地穿着后摆 有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴到乡里或进城办事。回来时他乐呵呵的,他似乎没少 了什么,实际上雨靴上已少了许多烂泥,而原先黑色的泥渍变成了白色的泥斑,像踩 了现实与回忆交织 现实与回忆交织,把……真实的感受与……回忆巧妙融合,巧妙推进故事……情节,有利 于展现人物……心理,突出人物……形象。将时间跨度大、内容复杂的故事情节进行了艺 术化处理,增强了小说的艺术性和可读性。现实与回忆互相映照,使小说情节更具张 力,使主题表达更加厚重而深刻。 7.时空集中 故事发生在……这一地点,……(概括具体事件),这样安排可以使小说情节更加紧凑。
文学类文本之小说阅读把握叙事技巧,分析文本特征精准突破-高考语文二轮复习之现代文阅读(全国通用)
2024高考二轮复习现代文阅读II文学类文本之小说阅读把握整体叙事技巧,分析文本特征精准突破分析小说的文本特征题型归类文本特征题主要针对某一文本的整体特点提出,或是内容上的特征,或是情节上的特征,或是叙述手法的特征等。
这类题目分成两类:1.整体叙事技巧题:此类题考查偏多,命题者有时会指明文章所用某种手法或技巧,让分析某种手法在文本中的具体体现,有些甚至还需分析其艺术效果;有时会让围绕某一文本特征去找寻文本如何体现这一特征,此类题目难度更大。
即使没有要求分析技巧手法带来的效果,实际作答时也需加上效果分析。
2.文本特征分析题:此类题大多只停留在分析层面,命题者常指出两两相对的特征,要求结合内容分析其体现。
另外还有一种是根据相同内容在不同文体中的不同表现分析其异同。
审题示范第一步:抓题干关键点第二步:分析关键点[2022·全国甲卷,T9]这两个内容相近的文本文体不同,因而艺术表现也有差异。
请比较并简要分析。
(6分)[王愿坚《支队政委(节选)》、哈里森·索尔兹伯里《长征:前所未闻的故事(节选)》] ①“内容相近”“文体不同”——文体特征②“艺术表现也有差异”——相近内容在不同文体的表达效果③“比较”——分别说明[2020·全国卷Ⅰ,T9] 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在①“冰山”理论——需理解的内涵②“本小说正是只描写了这露出水面的八分之一”——从整个思想内容来看,水面上。
”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。
请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
(6分)(海明威《越野滑雪》) 文本内容只显示了一小部分③“情节安排”——情节如何体现“冰山”理论④“及其效果”——运用这种方式有什么效果[2020·浙江卷,T12] 作者用了哪些手法使小说结构紧凑?(6分)(康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》) ①“哪些手法”——思考叙事技巧②“结构紧凑”——结构上的文本特征[2019·全国卷Ⅰ,T9]《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
2018高考语文二轮复习点对点练习题:20把握形象赏析情感Word版含答案
题点对点练20 把握形象,赏析情感 1.阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。 扑 蝴 蝶 赵师侠 清和时候,薰风来小院。琅玕①脱箨②,方塘荷翠飐。柳丝轻度流莺,画栋低飞乳燕。园林绿阴初遍。 景何限?轻纱细葛,纶巾和羽扇。披襟散发,心清尘不染。一杯洗涤无余,万事消磨去远。浮名薄利休羡。 注①琅玕:翠竹的美称。②箨:竹笋上一片一片的皮。 (1)下列对本词的理解和分析,不正确的两项是( ) A.上片主要以景物描写为主,薰风来院,脱箨琅玕,方塘翠荷,清新雅致又不乏生机。 B.下片主要以抒情为主,“纶巾和羽扇”化用典故,表达了诗人对英雄气概的赞美和向往。 C.“柳丝轻度流莺,画栋低飞乳燕”,句式倒装而形成的错位结构具有妙趣横生的表达效果。 D.下片“景何限”一句承上启下,诗人通过美景何限的惋惜,进而引发世事沧桑的感慨。 E.“一杯洗涤无余”,形象地写出了词人的心绪在饮酒中释怀,表现了其淡泊名利的心境。 答案 BD 解析 B项,不是用典,诗人意在表达自己的不俗装束与不凡气度。D项,“美景何限”结合全词是词人对美景由衷的赞美和感叹,并无惋惜和对世事沧桑的感慨。 (2)结合全词,分析词人是一个怎样的形象。 参考答案 刻画了一位雅致洒脱、心境明澈、超脱而不慕名利的词人形象。词人对所写之景的喜爱,如薰风小院,绿竹翠荷,侧面烘托出词人的情趣雅致。词人轻纱细葛、羽扇纶巾、披襟散发的装束中自有一份洒脱非凡气度。“心清尘不染”“洗涤无余”“万事消磨”“浮名薄利休羡”更是直抒胸臆,表达了自己内心明澈、不慕名利的超脱心境。 解析 此题考查鉴赏词中人物的形象,要抓住词中的描写和抒情分析。如从上片中描写的景象,可以看出人物的情致,下片中“心清尘不染”“洗涤无余”“万事消磨”“浮名薄利休羡”等直接体现了词中人物的性格。 2.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。 安 贫 韩 偓① 手风慵展八行书,眼暗休寻九局图。 窗里日光飞野马,案头筠管长蒲卢②。 谋身拙为安蛇足,报国危曾捋虎须。 举世可能无默识,未知谁拟试齐竽? 注①韩偓:唐末五代诗人,唐昭宗曾欲拜他为宰相,但受权臣朱温忌恨,终被逐出朝廷。后来朱温篡唐,建立梁朝,韩偓开始了漫长的漂泊生涯。②蒲卢:又名螺嬴,一种细腰蜂,每产卵于小孔穴中。 (1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的两项是( ) A.诗歌首联中的“风”指四肢风痹。“八行书”指信札。“暗”形容老眼昏花,视力不明。“九局图”指棋谱。“手风”和“眼暗”,都写自己病衰的身体。 B.颔联就室内景物略加点染,进一步烘托出“安贫”的题旨。“野马”一句暗示时光如白驹过隙,难以把握。“筠管”,竹管,这里指毛笔筒。 C.《新唐书·韩偓传》记载,一次朱温上殿奏事,侍臣们纷纷避席起立,唯有韩偓端坐不动,引起朱温的恼怒。这就是诗中自谓的“安蛇足”“捋虎须”,也就是诗人致贫的来由。 D.尾联紧承颈联对往事的回忆,运用了“滥竽充数”这一典故,表达自己对黑暗世事彻底失望、愿意隐退,满腔的愤懑最终化作一声叹息,情切而辞婉。 E.《安贫》是唐代诗人韩偓晚年感叹身世的作品。诗作将现实与回忆连成一片,这里的“贫”,一语双关,不光指经济上的困窘,同时也指政治上的失意。 答案 BD 解析 B项,“野马”指浮游于空气中的尘埃,语出《庄子·逍遥游》。意思是:闲居无聊,望着室内的尘埃在窗前日光下浮动。D项,对尾联“表达自己对黑暗世事彻底失望,愿意隐退”理解不准确。诗人的心情是矛盾的,并非彻底失望,愿意隐退。 (2)诗作题为“安贫”,诗人真的安贫吗?这首诗反映他怎样的心理状态?请结合诗句简要分析。 参考答案 不是真的安贫。颈联中诗人敢于坚守礼法,触怒权贵。他感到自己虽愚拙,但报国不避艰危,透露出他在颓唐外表下隐藏着的一片舍身许国的忠诚。尾联,诗人有感于世事黑暗,没有明辨贤愚的明君,人才只能沉默无言,表达内心的失落与无奈。题作“安贫”,实质是不甘安贫,希望有所作为;但由于无可作为,又不能不归结为自甘安贫。表现诗人复杂矛盾的心理状态。 解析 解答此题,须准确理清诗歌的核心思想。从“谋身拙为安蛇足,报国危曾捋虎须”一句中可以看出诗人敢于公正执法,触碰权贵,故表面以“安蛇足”自嘲,实际上以敢于“捋虎须”而自负,表明一种忠贞不屈的人生态度。题作“安贫”,实质是不甘安贫,希望有所作为;但由于无处可施展才华,又不能不归结为自甘安贫。〚导学号〛 3.阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。 四月五日集陈园照山堂 范成大 寻壑经丘到此堂,官闲聊作送春忙。 短篱水面残红满,团扇风前众绿香。 尽卷帘旌延竹色,深斟杯酒纳山光。 洞门无锁城门近,转午鸡啼日正长。 (1)下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( ) A.首联诗人说自己翻越山丘穿过幽谷来到照山堂,目的是趁着官场无事赶紧观赏早春季节的景色,其中“闲”字反衬“忙”字。 B.颔联描写照山堂前的池塘景致,池塘被低矮的篱笆墙围绕,水面漂满陨落的桃花,诗人轻摇团扇,各种绿叶的清香扑鼻而来。 C.颈联描写主人高挂窗帘、主客赏景饮酒的欢乐场面,“延”与“纳”意指延请苍翠竹色、迎接美丽山光,是拟人手法的运用。 D.尾联说照山堂所在的园林墙门敞开,距离官署所在的城门也很近,言外之意是留恋园景山光不想急着回城,“鸡啼”以动衬静。 E.全诗四联八句皆对仗工整,用词造语也浓墨重彩,如“残红”与“众绿”就具有很强视觉冲击力,整诗意境隽永,蕴含无尽诗意。 答案 AE 解析 A项,错在“早春季节”,从诗题“四月五日”和“送春”可知是夏始春余;E项,错在“四联八句皆对仗工整,用词造语也浓墨重彩”,诗歌首尾两联不对仗,用词造语是清新自然。 (2)此诗作者表达了哪些思想感情?请结合诗文简要分析。 参考答案 ①恋春之情。诗人感慨于落红、众绿、竹色、山光,表达了热爱自然的感情。②闲适之情。“官闲”之余,寻壑经丘,踏春访友,主客欢饮,体现了诗人闲适的生活情趣。③眷恋之情。客人反说离城很近,不急于回程,表现了对浓浓友谊的眷恋之情。 解析 答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词进行分析。例如:“官闲”,闲适之情;“残红”,恋春之情;“城门近”“日正长”,对浓浓友谊的眷恋之情。 4.阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。 芳 草 渡 贺 铸 留征辔,送离杯。羞泪下,撚青梅。低声问道几时回。秦筝雁①促,此夜为谁排? 君去也,远蓬莱。千里地,信音乖。相思成病底情怀?和烦恼,寻个便,送将来。 注①雁:即雁柱,为筝上支弦之物;古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行,故称。 (1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的两项是( ) A.同是送别词,这首词与柳永《雨霖铃》先写别前思绪纷乱,再写别时依依不舍,最后写别后相思难诉不同,主要抓住临别时的场面来写,笔墨集中,匠心独运。 B.“撚青梅”的“撚”字是用手指搓转的意思,与前文的“羞”字相应和,非常形象地写出了女子欲说还羞、低首撚梅的情景。 C.词的下片“相思成病底情怀?和烦恼,寻个便,送将来”几句,借女子的口吻,写丈夫远去之后,把诸多烦恼都留给自己,用一种幽怨的语气,写出女子对丈夫的依恋。 D.这首词语言浅近自然,朴实无华,不事雕琢,读来似与人对面而语,让人耳目一新。 E.这首词写妻子与丈夫离别时的情景,在表达方式上熔叙事、写景、抒情于一炉,写出了夫妻离别时难分难舍之情。 答案 CE 解析 C项,“用一种幽怨的语气”有误,“和烦恼,寻个便,送将来”是女子对丈夫的关怀,女主人公让丈夫把烦恼给自己送来,体现出令人感动的为对方着想的精神,故而没有“幽怨”。E项,对表达方式的分析有误,这首诗重在叙事,没有写景。 (2)这首宋词表现了抒情主人公怎样的形象?是如何表现的?请结合相关诗句简要分析。 参考答案 ①这首词塑造了一个分别时与丈夫难分难舍、内心伤痛、深爱丈夫、愿为丈夫付出的痴情女子形象;②主要通过动作(或神态)描写和语言描写来表现女主人公的形象;③“留”“送”“撚”“泪下”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋,从“低声问道几时回”一句以后,全是对女子的语言描写。她告诉丈夫,你在他乡相思烦恼,不妨把你的烦恼送来给我,让我一人承受。表现了这个痴情女子深爱丈夫,愿意为丈夫付出的一面。 解析 此题分析“抒情主人公形象”。首先注意诗下的注释,“雁”的解释;然后抓住对形象的描写手法,来分析人物的特征。动作、神态描写的具体词句主要有“留征辔,送离杯”“羞泪下,撚青梅”“低声问道”,由此可准确判断出抒情主人公的形象为女子,“留”“送”“泪下”“撚”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋,从“低声问道几时回”一句以后,全是对女子的语言描写。通过这些,不难把握人物形象。 5.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。 九日巴丘杨公台上宴集 张 继 凄凄霜日上高台,水国秋凉客思哀。 万叠银山寒浪起,一行斜字早鸿来。 谁家捣练孤城暮,何处题衣远信回。 江汉路长身不定,菊花三笑旅怀开。 (1)下列对这首诗歌的理解和赏析,不正确的两项是( ) A.结合诗题和诗歌内容可知,诗人与友人在杨公台上宴饮集会,共度重阳节。诗中涉及出游赏秋、登高远眺、观赏菊花等重阳习俗。 B.颔联描写了高台所见之景,染上秋霜的群山寒浪阵阵,空中一行早雁已翩然飞来。诗人运用白描的手法,语言朴实、不事雕琢,寥寥几笔勾勒了一幅广阔的秋景图。 C.“捣练”是古代女性常见的劳作,即捣制煮过的熟绢,为缝制寒衣做准备。正日暮时分,孤城响彻捣练的声音,以声衬静,越发渲染了秋日黄昏的寂寥冷清。 D.“菊花三笑”运用了拟人的修辞手法,“笑”生动地写出了菊花绽放得灿烂热烈的景象。诗人运用以乐景衬哀情的手法,将盛放的菊与客之“哀”形成对比,更显其哀。 E.诗歌观察细致,描写传神,用语清新,将秋日登高的所见、所闻、所感熔于一炉,以寻常语写眼前景,却能做到心物感应,情景交融,浑然一体。 答案 BD 解析 B项,非“白描” “不事雕琢”,上句描写群山运用了比喻和夸张的修辞,突出表现了其寒的特点,下句写高飞的雁群,运用了比喻的修辞,表现雁阵的整齐;D项,菊笑与客哀没有反衬关系,菊笑暂时驱散了旅途的忧愁。 (2)诗人的情感经历了怎样的变化?请结合诗歌简要分析。 参考答案 诗人的情感由悲转喜。首联“凄凄”“秋凉”寓情于景,表达了登台的凄凉心境,“客思哀”直抒胸臆,表达了思乡之愁。颔联写景,“寒浪”渲染了凄清的氛围,“早鸿”寄托着思乡之情。颈联虚实结合,诗人听到了妇女赶制寒衣的捣衣声,想象远方的游子写信回家索寄寒衣,归期杳杳,由个人之愁推及到天下游子思妇共同的忧愁。尾联收束到自身,表达
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精准训练八 把握小说中“我”的形象特点和四重作用 练前提示 在小说中,“我”是个值得关注的角色。首先,同散文中的“我”是作者本身不同,小说中的“我”就是作品中的角色,根本不是作者。其次,小说中的“我”主要是文本中的人物,有时也可能拟人化为作品中的一个动物。再次,小说中的“我”既可以是主角,又可以是配角,更多的时候是配角,只有这样,“我”才意蕴丰富,效果最佳。高考对“我”的考查主要是两点:形象特点和作用。分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物形象一样,重点是分析概括作用。“我”有四重作用,当认真体会和把握。①叙述者:起线索作用,作为“有限视角”。作为“有限视角”,好处是“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者,使小说显得真实亲切,拉近了小说与读者的距离,便于抒情。缺点是只能局限于叙述者的所见所闻,是“有限的讲述”。②亲历者:增强故事的真实性。③参与者:一般作为次要人物,衬托主要人物,有时也是主要人物。④代言者(体验者):代替作者议论、抒情,表达主旨和情感倾向。 一、阅读下面的文字,完成文后题目。 活 着 男人的病是突然发作的,病情危急。女人急得手足无措。 女人在手术单上签字时,手抖抖的。 “医生,求求您,一定要把他治好。不管花多少钱,我都会想办法的,只要能救他的命。”女人乞求说。 从医多年,病人家属的心情我能理解。我对女人说:“请放心,我们会尽最大努力的,但情况不容乐观,你们要做好心理准备。” 女人一听,眼泪唰地就下来了。 “不!医生,求您一定把他治好。他是家里的顶梁柱。”女人哭着,两腿一弯跪在了我面前。 给医生下跪的家属我见得多了。女人这一跪,跪出了我的反感。我冷冷地说:“请不要这样。我说了我们会尽最大努力的,治病救人是医生的职责。” “不,您不答应,我就不起来。”女人的泪不停地流。 克制着内心的不快,我用平和的语气说:“好吧,我答应你,我们一定尽全力救治——你快起来。 ” 女人抹了把泪,站起来。这个乡下女人三十出头的样子,脸颊丰满润泽,衣着齐整,家境应该不错。 历经三昼夜的抢救,男人终于挺了过来。 看到男人睁开眼,女人紧锁的眉头一下舒展开来,连声说:“李医生,谢谢您!您不仅救了他,更救了我们全家。”第二天,她提来一篮鸡蛋,坚持要我收下。“李医生,这是自家喂的鸡下的蛋,一点心意,您不要嫌弃。” 男人第二次病危是在半年后,一入院就进了重症监护室。女人晚上才急匆匆赶来,一见我就问:“李医生,您看有多大的把握?” 跟半年前比,女人明显憔悴了,脸瘦了一圈,面色灰暗,神情疲惫,穿一件蓝灰色的工作服,显然是直接从工厂赶来的。 我想说,有上次的抢救经验,这次应该没什么问题。可想到前不久另一个科室发生的医疗纠纷。我改口说:“大概有百分之八十的把握吧。” 女人“哦”了一声,张了张嘴,似乎要说什么,又没有说。她把目光移向别处,喃喃道:“那还得花多少钱呀——孩子马上就要上幼儿园了。” 我说:“作为家属,首先要树立信心。精神的力量是不可估量的,家人的鼓励和关心,是病人最大的精神支柱。有了精神支柱,病人才能战胜疾病。” 女人摇摇头:“我不懂支柱不支柱,我只知道,首先我得活下去,我还有孩子呢。 ” “但愿他能快点好起来,我真的快撑不住了。”女人说着,眼眶红了。 这次,男人两天就脱离了危险。对男人病情的好转,女人没有表现出半点喜悦,也没有对我们医护人员说一句感激的话。 随后的几天,女人常望着窗外发呆,不时发出一声沉沉的叹息。 夏季刚过去,男人的病再次复发,病情比前两次更凶险。 第二天上午,女人才赶到医院。 见到我,女人问“李医生,请您说实话,这病好不了,是吗?” “这——”我不想让女人失去信心,但为了避免医疗纠纷,还是以实相告:“这种病治愈的希望几乎为零,只能延缓病情的发展。” “那何时才是个头哇?”女人小声说,好似在自言自语。 “人家只准了我七天的假。”女人答非所问。看不出任何表情。女人似一根经年的晾衣杆,整个人都干枯了,连眼神也是干枯的,蓝灰色的工作服空荡荡的。 这时一位护士进来说:“李医生,39床已欠费5 000多块,财务科催了好几次了。” “什么治病救人?什么创造奇迹?我看你们就是为了多赚钱,我一个月累死累活还拿不了3 000块,全给你们都不够,你们都是强盗,吸血鬼!”女人突然情绪失控,大声叫嚷起来。引来不少病人和家属围观,小声议论。 “别激动。”我忙给女人倒了一杯水,“来,喝口水,冷静一下。” 女人双手捂脸呜呜地哭了。哭了一会儿,女人擦去泪水,小声对我说:“李医生,对不起,我能去看看他吗?” 看看钟,快到十二点,我点头道:“好吧,请跟我来。” 重症监护室里,男人躺在病床上,一动不动,身上插着各种管子和仪器,女人快步走到男人身边,蹲下,握住男人的手,轻轻地哭道:“对不起,我没有能力救你,我……” 看一眼男人的心电图,只微弱地有一点起伏。我转身叮嘱护士:“这两天是高危期,千万不能大意。一旦有情况,马上通知我。” 待我再回头,男人的心电图已成一条直线。我一惊,目光转向男人,男人的呼吸机歪在一边。 女人慌乱地避开我的目光,将头伏在男人的胸口哭了,越哭越伤心。 我掏出手机,按下…… 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( ) A.小说开头寥寥几句话,爱丈夫、希望竭尽全力治疗丈夫的女人形象已经跃然纸上,同时,她的下跪、流泪、把丈夫看成家里的顶梁柱也表现了她的脆弱。 B.小说中“我”提到的“另一个科室发生的医疗纠纷”“为了避免医疗纠纷”和女人情绪失控后大骂“强盗,吸血鬼”,暗示了小说的深刻的社会背景,巧妙地反映了整治医闹的现实问题。 C.小说结尾写“我掏出手机,按下……”后就戛然而止,给读者留下了空白,读者可以发挥自己的想象来填充。这样写显得耐人寻味,起到言有尽而意无穷的效果。 D.小说的题目“活着”是指与死亡相对的活着,也指不同境遇的人的艰难的生存,这引发了人们如何活着的思考,传达了作者对精准扶贫的关注。 答案 C 解析 A项“表现了她的脆弱”错。B项文中并无反映“整治医闹的现实问题”。D项“对精准扶贫的关注”无中生有。 2.小说中三处画线句子在内容、结构上有什么作用? 答:________________________________________________________________________ 答案 内容上:写出了女人外形、眼神、心理的变化。外形由丰满到憔悴再到干枯,衣着由齐整到只穿工作服,眼神由渴盼到干枯。表现了女人因丈夫患病治病,家庭经济状况急转直下、生活困顿,负担沉重,精神备受打击而内心绝望。 结构上:层层铺垫,为下文女人放弃丈夫的治疗做铺垫。 3.“我”在小说中的主要作用是什么?试简要分析。 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)“我”是故事的亲历者。以“我”作为叙述视角,增强真实感。 (2)“我”是故事的讲述者。“我”作为叙述主体贯串全篇,情节通过“我”的言行、见闻和感受得以展开,推动情节发展。 (3)“我”是故事的旁观者。通过“我”的观察来描写女人的形象变化及心理变化,展现人物形象。 (4)“我”是故事的审视者。通过“我”寄托了作者对因病返贫这类社会现象的关注,引导人们思考这一现象产生的社会根源以及解决问题的办法,深化了小说的主题。 (5)“我”是小说中的一个重要角色。作为医生,“我”正直、负责,对女人既同情又表现出一定程度的淡漠和自私,对女人的悲惨结局无能为力。 二、阅读下面的文字,完成文后题目。 后生可畏 刘斌立 我第一次去鉴睿律师楼,就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。一个大男孩模样的小伙子,睡眼惺忪地在那儿捧着厚厚的《刑法》,有一页没一页地翻着。 我问了问律师楼的合伙人李信,他一脸嬉笑地回答:“这孩子他爸是我们律师楼的大客户,也是老朋友了。他想让他儿子考律师,非得要我们把这孩子安排在这里打杂,一边让他看书备考。其他我们啥事儿也没给他安排,让他自己在那儿天天待着呢。” “哦,这孩子看着还挺老实的。”我随口应和道。 “老实?您可别小瞧这小子。听他爸说,他一心要当摇滚乐手,跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手。”老李边说边摇着头。 后来我再去律师楼的时候,都会下意识地看看这个叫常远的“摇滚”男孩。他经常应景似的挺时尚,一会儿夹克上带钉,一会儿头发颜色又变了。 那年律考后没几天,我去律师楼办事,发现常远的那张桌子没了,人也没了踪影。问到老李,没想到老李苦笑着说:“那小子跑了,据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边,在矿区的一个小镇上的酒吧里演出呢。他爹气得差点没背过去,已经发誓不管他了。” 我又惊讶又好笑,随着老李附和道:“现在的年轻人啊。” 一年后的一天,我突然接到鉴睿律师楼李信律师的微信。 “还记得那个玩摇滚的男孩儿吧——从我这儿跑了的那个,又回来了,这次据说是自己主动回来的。今天来求的我,要继续准备考律师,还在我这儿坐着打杂看书,我也是服了!”后面老李加了几个微信的笑脸图标。 “您就当浪子回头吧,兴许真考上了,您也是积德了。”我回复了微信,也不忘调侃地加了几个坏笑的表情。 那以后,因为工作的关系,我离开了那座城市,也与律师楼和老李少了很多的交集。至于记忆里的玩摇滚还要考律师的常远,就遗忘得更远了。 青海茫崖的矿难,突然成为了整个国家的头条新闻。部分矿务局领导受贿私自外包矿坑,私人小矿主违规野蛮开采,导致了一次灭顶的矿难。在矿难中死去的矿工遗孀,因为没有基本的合同和安全保险凭据,无法获得赔偿,更无人愿意替她们去争取权利。 就当矿难的悲哀正在褪去的时候,媒体上一个很不起眼的报道终于被我看到了。 一个名叫常远的律师,带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工家属的索赔事务。这条很短的信息,却因为这个陌生又熟悉的名字而让我震惊! 当我致电李信律师的时候,他立刻给了我确认的答复。