课内阅读(附答案)
-- -- 一、《观潮》 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时,人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,好像大地都震得颤动起来。 1、作者是从(形状 )、（颜色)、(声音)这三个方面描写潮水的，按照从（ 远 )到(近 )的顺序描写。 2、这两段话运用了很多比喻,把潮水的声音比作（闷雷滚动）和（山崩地裂）；把白浪比作(白线）、（白色城墙)和( 白色战马）。 3、用“ ”划出描写人群的句子。 4、这部分内容主要写 潮来时的壮观景象。 三、《鸟的天堂》 (一）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见（ ）。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了,到处都是（ ),到处都是( ）。大的，( ），( )，有的（ )，有的（ ）,有的在（ )。我注意地看着，眼睛应接不暇,看清楚了这只，又( )了那只，看见了那只，另一只又（ ）。一只画眉鸟飞了出来，被我们用掌声一吓,又（ ),站在一根小枝上兴（ｘｉng xing）奋地叫着，那歌声真好听。 1、 按课文内容填空 2、 写近义词 静寂－---－－- 静谧、宁静 热闹---－---喧闹 应接不暇--------目不暇接 空闲 3、选择正确的读音 兴奋 (√xīｎg xìng) 4、这两段话讲的是什么意思,写在横线上 鸟的天堂里有许多鸟。 （二）我们的船渐渐(逼近 靠近)榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株(ｚhū zū)大树,枝上的数目不可计数(ｓｈǔ sｈù)。枝上又生根,有许多根直垂(chuí sｈｕí)到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示 表示)给我们看。那么多的绿叶,一簇(cù ｚù)堆在另一簇上面,不留一点儿缝(ｆèng féng)隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛，似（ｓì shì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树! 1、这段话选自 《鸟的天堂》 ,作者是 巴金 。 我会在文段中括号内画出正确读音。 2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。 ３、写出下列的近义词。（3分） 渐渐（ 慢慢） 似乎（ 好像 ） 颤动（抖动、震动 ） 4、第一自然段作者从 树枝 、 树干 、 树根 三个方面入手,细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照 由远到近 的顺序来观察。 ５、你从划线句子体会到什么？ 榕树十分茂盛,充满了生命力。 6．最后一句话应该读出(赞美/赞叹 )的语气。（１分） -- -- 7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？ 答:表达了作者对榕树的喜爱、赞美之情。 六《爬山虎的脚》 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像( )。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它（ )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了,后来连( )也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。 1、在短文中的( ）里填上合适的词。 2、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。一、形状,我是从(蜗牛的触角、小圆片、蛟龙的爪子)等词语感受到的。二、动作,我是从(触、巴、拉、贴、爬)等词语感受到的, 三、颜色，我是从（ 嫩红、灰色 ）等词语感受到的。 3、文中有句比喻句与众不同,请你仔细找一找,并且用“ ”划出来。 七、蟋蟀的住宅 (一）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不(费 废)( 工功)夫,弃去毫不可惜。蟋蟀它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。 1. 这一片断所在的课文选自法国作家 法布尔 创作的 《昆虫记》 。 1、选择正确的读音 洞穴(xuｅ xue) 2、在括号里选择正确的生字,用上√。 3、写近义词和反义词 近义词: 优良------ 优异 温和------ 温柔、温顺 舒服-－----－-舒适 反义词: 隐蔽-－-(暴露） 慎重--－（ 随便） 4.联系片断内容，想想从哪两个方面能看出蟋蟀是“不肯随遇而安”的。 （1) 它常常慎重地选择住址 （2) 它不利用现成的洞穴，而是自己一点点挖掘 （二）①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的，清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1、请在文中找出两对反义词,写下来。 ( 光滑)--－－--（粗糙 ） （平坦)---－--(倾斜) 我还会写出这些词语的反义词: 安静——( 吵闹 ） 简朴——(奢华 ） 简单——（ 复杂） 2、这段话是按从（外）到（内)的顺序写的。 -- -- ３. 请用“ ”画出一个比喻句,用“ ~~~”画出一个拟人句。 4.这两段文字是按照由外 到 内 的顺序介绍蟋蟀住宅的。文中画线的句子表达了作者 的思想感情。 ５.蟋蟀的住宅为什么被称为伟大的工程？（2分) 答：因为蟋蟀的住宅经过慎重选择,住所向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，简朴、清洁、干燥、卫生;蟋蟀用来修筑住宅的工具十分柔弱,只是一对前足和一双后腿。 6．读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。 蟋蟀的住宅很 ,很 ，还很 。我觉得蟋蟀真 ! 十三《白鹅》 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让；有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。 1． 写近义词、反义词。（４分) 近义词: 傲慢——( 高傲 ） 急速——（ 急促 ) 从容—— （ 镇静 ） 毫无相让——( 互不相让 ） 反义词: 急速——（ 缓慢 ） 局促不安——（ 心安理得） 2.这段话是围绕哪句话来写的，请用“ ”划出来。（１分） 3．作者善于运用对比的方法来突出鹅 傲慢 的特点,如:用鸭的 步调急促 与鹅的 步调从容 进行对比。
十五《 猫》 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑,什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,( ）谁怎么呼唤,它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。她屏息凝视,一连就是几个钟头,( ）把老鼠等出来（ ）！ 它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候，跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同,粗细各异，变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,( )谁说多少好话,它（ )一声不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 1．判一判,对的打“√”,错的打“×”。 （１)《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。…………………（√ ） （２） “在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家。………………（ ×） (3）“小猫贪玩,一天一夜不回来。”这句话流露出作者对猫的厌恶之情。………………（× ） （4)“小猫非把老鼠等出来不可。”这句话用“非……不可”来说明小猫很勇敢。 （ × ) 2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。 3、给句中加点的词语换上意思相近的词。 -- -- （1)说它老实( 忠厚 )吧，它的确( 确实 )有时候很乖。 （2）它若是(假如／倘若）不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出。 4、“古怪”的意思是（ 奇怪 ),作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（老实)又（贪玩）又（尽职);高兴时（温柔可亲)，不高兴时(一声不出）;既（胆小)又（勇猛)。表面看起来作者是(讨厌）猫的，其实是表达了对猫的( 喜爱 )之情。 5、用“～～~ ”画出写猫贪玩的句子,用“﹍﹍”画出写猫尽职的句子。 ６、读读画波浪线的句子,从“屏息凝视”让我们感受到猫的（认真、专注)；从“一连几个钟头”让我们感受到猫的(耐心);从“非把老鼠等出来不可”让我们感受到猫的（决心）。 7、写出下列词语的近义词。 的确—( 确实 ） 古怪—( 奇怪 ） 呼唤—（呼喊) 实在—（确实 ） 任凭——(无论、听凭 ) 8、请把下面的句子改成用肯定的意思说。 它屏息凝视，一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可！ 它屏息凝视，一连就是几个钟头,一定要把老鼠等出来 。 ９、这段话是围绕哪一句话写的？ 猫的性格实在有些古怪。
十七 《长城》 站在长城上，踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重,那时候没有（ )、( ),没有( )，就靠着无数的（ ）无数的（ ）,一步一步地抬上这( )的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。 1、在原文的括号里填上词语。（6分） ２、作者以（搬运条石)为例,从四方面想到古代劳动人民修筑长城时的艰难。这四方面是：修筑长城用的(条石)多；（分量)重;( 搬运 ）难;修筑在( 崇山峻岭 ）上。 3、“单看”中的“单”字可换成 “只”或“仅”字。 4、第一段最后一句是作者发出的感叹,作者感叹什么？ 答：作者在感叹古代劳动人民修筑长城付出的艰辛劳动和聪明才智。
十八《颐和园》 ①进了顾和园的大门,绕过大殿，就来到有名的长廊。 ②走完长廊,就来到了万寿山脚下。 ③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 ④从万寿山下来,就是昆明湖。
最新五年级语文下学期沪教版课内阅读理解课后练习题(含答案)
最新五年级语文下学期沪教版课内阅读理解课后练习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫看，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．本选段的作者是_________2．文中画线部分写了鸟声鸟影让人应接不暇，写了鸟的颜色有：（______）、（______）；写了鸟的不同姿态有：（______）、（______）。
3．“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是什么？________________________________________4．联系上下文理解句子。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（1）这个句子中的第一个“鸟的天堂”指________。
（2）第二个“天堂”理解为（______）A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。
B．比喻幸福美好的生活环境。
二、课内阅读。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
部编版三年级语文下册课外阅读训练含答案(含课内阅读)
部编版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．类文阅读。
_____________在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。
其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。
当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。
蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。
其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。
蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。
工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。
它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。
蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。
虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。
看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。
（1）给短文拟一个题目，写在前面的横线上。
（2）下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。
（3）工蜂是如何判断风向的？用横线在短文中画出。
（4）读了短文，你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？【答案】（1）例：可爱的小蜜蜂（2）这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面）。
（3）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
（4）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。
【阅读专项】第一单元 课内阅读+类文阅读 五年级语文上册(含答案)
【阅读专项】第一单元课内阅读+类文阅读第1课《白鹭》【课内阅读】白鹭是一首精致的诗。
色素的协作，身材的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却由于它的常见，而被人忘却了它的美。
那洁白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的早晨，每每观察它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是担忧稳，而它却很闲适。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很美丽的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1.作者从哪些方面来表现白鹭的特点？___________________________________________________________2.试把文中的“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑"一句用一个成语代替，并说说这有什么好处?______________________________________________________________________________________________________________________3.作者为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠?______________________________________________________________________________________________________________________4.作者为什么用“有韵的诗”而不用“铿锵的歌”来比方白鹭?______________________________________________________________________________________________________________________5.试结合具体的词语或句子分析本文蕴含着作者怎样的感情?______________________________________________________________________________________________________________________【类文阅读】春天的黄鹂（节选）刘学刚黄鹂，单是汉字，就已构成视觉上的绚烂了；单是音节，就已布满听觉上的（宛婉）转了。
人教版最新五年级下册语文课内阅读理解复习专项针对练习题(含答案)
人教版最新五年级下册语文课内阅读理解复习专项针对练习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、读课内选段，回答问题。
猎人海力布（节选）海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。
他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。
从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。
这样过了几年。
有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。
仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被水淹没，不知道要淹死多少人呢！”海力布听到这个消息，大吃一惊。
他急忙地回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快走！再晚就来不及了”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎。
可是今天你让我们搬家，你得说清楚哇。
咱们在这山下住了好几代，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大说：”今天晚上，这里的大山要崩塌，水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布说完，就变成了一块石头。
1．文中哪句话写出“有了宝石，海力布打猎方便极了”？用“﹏﹏”画出来。
2．从带头的鸟的话中找出表现灾难非常严重的三个词语写在下面。
_____________________________________________________3．海力布向乡亲们说出搬家的原因，当时他（）A．心里想都没想就做出了决定B．实在经不起乡亲们的催促。
五年级语文下册课内阅读理解课堂知识题(含答案)
五年级语文下册课内阅读理解课堂知识题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
松鼠是一种漂亮的小动物驯良乖巧很讨人喜欢它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。
它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。
在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。
它们好像．．很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
1．给短文中画曲线的句子加上标点。
2．第1段中那句话说明“松鼠最不像四足兽”？________________________________________________3．“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮”运用了______的说明方法。
4．第2段划线句中的加点词“好像”一词能否删去，为什么？________________________________________________5．第2段中从哪写地方可以看出松鼠驯良的特点？________________________________________________二、课内阅读。
《落花生》（节选）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
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部编三年级语⽂上册课内阅读理解练习及答案⼀、阅读古诗，回答问题。
（⼀）⼭⾏远上寒⼭⽯径斜，⽩云⽣处有⼈家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于⼆⽉花。
1.本诗的作者是代诗⼈。
2.理解下⾯词语的意思。
寒⼭：⽣：坐：红于：3.古诗后两句的意思是：4.这⾸诗描写的是什么时节的景象？（）A．初秋。
B.深秋。
（⼆）望洞庭湖光秋⽉两相和，潭⾯⽆风镜未磨。
遥望洞庭⼭⽔翠，⽩银盘⾥⼀青螺。
1.这⾸诗的作者是代诗⼈。
2.理解下⾯词语的意思。
和：⽩银盘：青螺：3.“潭⾯⽆风镜未磨”指的是湖⾯，像。
古代铜做的镜⼦，需要，才能保持光亮。
4.古诗后两句的意思是：⼆、阅读《⼤青树下的⼩学》⽚段，回答问题。
上课了，不同民族的⼩学⽣，在同⼀间教室⾥学习。
⼤家⼀起朗读课⽂，那声⾳真好听！这时候，窗外⼗分安静，树枝不（）了，鸟⼉不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课⽂。
最有趣的是，跑来了两只猴⼦。
这些⼭林⾥的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，⼤家在⼤青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多⼩鸟，连松⿏、⼭狸也赶来看热闹。
1．我能在⽂中的括号⾥填上表⽰动作的词。
2．读了这段课⽂，⼩问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写⼩动物呢？我来回答：这样写的原因有三个⽅⾯，⼀是这些⼩动物的出现更加突出了，为学校增添了的⽓氛；⼆是突出了孩⼦们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩⼦们引得⼩动物们⼼⽣羡慕，前来看热闹。
3.我能写出这段课⽂提到的那些⼩动物。
4.我很喜欢这个⼩学，因为：三、阅读《灰雀》⽚段，回答问题。
有⼀年冬天，列宁在郊外养病。
浙教版小学五年级语文下册课内阅读理解课后专项习题(含答案)
浙教版小学五年级语文下册课内阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读与理解。
《鸟的天堂》节选起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见笫二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
……当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼晴骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．这篇文章的作者是____________。
2．文中画线部分写了鸟声、鸟影让人____________，写了鸟的形态：____________、____________；颜色：____________、____________；还写了鸟的不同姿态：____________、____________、____________。
3．选文画线部分主要写出了______________。
4．联系上下文理解句子。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这个句子中第一个“鸟的天堂”指__________________。
5．“天堂”在这句话中解释为（）A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。
B．比喻幸福美好的生活环境。
二、阅读课内片段，完成练习。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。
我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
1．请写出“宴桃园豪杰三结义”中的主要人物。
_________________________________2．你知道《三国演义》中的人物及他们的故事吗？写一写吧。
_______________________________________________________3．读了文中标线的句子，你有什么感想？联系自己的实际说一说。
12篇】部编版五年级语文下册课内阅读练习题附参考答案
12篇】部编版五年级语文下册课内阅读练习题附参考答案1）我没有认真看，但是随便看了一下就算是看过了。
我抬头看到一根黄瓜已经成熟了，于是我跑过去摘下来，吃了起来。
当我还没有吃完黄瓜的时候，我看到一只大蜻蜓从旁边飞过，于是我就丢下黄瓜去追蜻蜓了。
蜻蜓飞得很快，我根本追不上它。
不过我一开始也没有想一定要追上它，只是跟着它跑了几步就去做别的事了。
我采了一朵倭瓜花，捉了一个绿蚂蚱，把妈蚱的腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
2）作者摘了黄瓜，吃了黄瓜，追了蜻蜓，采了花，捉了蚂蚱。
3）作者在选段中表现出无忧无虑、非常快乐的心情。
4）武松看到大虫后惊叫一声，从青石上翻身下来，手里拿着哨棒，躲在青石旁边。
大虫饥渴难耐，将两只爪按在地上，向上扑过来。
武松吓得冷汗直冒，但他很快就闪到了大虫背后。
大虫很难看到背后的人，于是将前爪搭在地上，掀起腰胯。
但是武松又一次闪开了。
大虫无法抓到人，吼叫一声，像是一道霹雳，震动了山冈。
然后把虎尾倒竖起来，准备一剪。
但是武松再次闪开了。
原来大虫抓人时只会扑、掀、剪三个动作，但是这三个动作都无法抓到人，所以大虫的力气已经消耗了一半。
大虫无法剪到人，于是再次吼叫一声，掉头回去。
武松看到大虫再次回来，双手抡起哨棒，使出全力从半空中砸下去。
只听一声巨响，树枝叶子被打落了。
但是武松打在了树上，哨棒断成了两截，只剩下了一半在他手里。
5.文章剔除格式错误后如下：大拇指最肯吃苦。
它扶住琴身，抓住喷出来的水，按住流出来的血，顶住要翻倒的重东西，翻书页，掀电铃，招呼人时轮不上，给人搔痒，得到感谢的是其他四指。
刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
2020部编六年级语文(上)课内阅读(附答案)
部编六年级语文（上）课内阅读（附答案）一、阅读选文，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.这段话选自写的《》。
2. 这段话写出了草原的特点，最能突这一特点的句子是。
3.画“”的句子是（）句，句中“无边的绿毯”指( )，“白色的大花”指( )。
4.文中画虚线的句子，直接写草原景色的用“”标出，写作者感受的句子用“”，在写景中融入感受这样写的好处是（）。
二、阅读选段，回答问题。
《狼牙山五壮士》节选五位壮士（矗立屹立耸立）在狼牙山顶峰，（眺望遥望俯视）着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉（热烈热情激动）地说："同志们，我们的任务胜利完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1.选择正确的词语，用“”画出。
2.文中“惊天动地”是表示声音______的词语，“气壮山河”写出了五壮士的________________。
3.请用小标题概括这部分内容：。
4.五壮士屹立在狼牙山顶峰，望着还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？三、阅读选段，回答问题。
五年级(上册)课内阅读题和答案解析
五年级上册课内阅读题及答案【文段1】窃读记我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书。
3、文中的破折号的作用是解释说明。
2、“我像一匹狼，贪婪地读着。
”这句话把“我”比作饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
【文段二】小苗与大树的对话苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是21世纪的青年。
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。
（1）这才是21世纪的青年。
（B）（2）选的都是高才生。
（A）2、写出下面词语的近义词。
喜欢——（喜爱）培养——（栽培）3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通三贯通的人才。
1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？背两百首古诗，五十篇古文。
这里既有季老自身成长的经验是对“古今贯通”的一个注解与落实。
2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？不行，应该在学有余力的课外闲时看。