部编版三年级语文上册课件 习作8《那次玩得真高兴》
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统编版语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 课件(共15张PPT).ppt
心里想一想
学习活动三： 改：加上心里想法，修改自己的片段。 评：小组交换读，打出“快乐指数”。
我能这样修改：③Fra bibliotek① ②
④
①动作 ②动作
③心里话 ④声音
我来评：
用上动作连一连 用上声音亮出来 用上心里想一想
开头：
那次玩得真高兴
贴鼻 子游戏开始 了 ……
结尾：
家长评
那次玩得真高兴
踩滑板 打羽毛球 摘草莓
玩沙子 爬山 踩影子 踢毽子
打放水捉鞭蝴仗炮蝶吹过丢肥山手皂绢车泡掰木手头老鹰腕人捉小开鸡打碰篮碰游车球泳
…… 漂流
跳皮筋
捉虫子 打雪仗
露营
动作连一连
开始玩了
这时候！
最后
学习活动一：用上动作连一连将玩的过
程写清楚，并正确使用标点符号。
学习活动二：用上“声音亮出来”，将
快乐心情表达出来。
一声令下“开始”，我就迅速转了三圈，转 得我是晕头转向，摇摇晃晃，像个醉汉似的朝目标 走去。来到黑板前，我立马站住，心想：不能慌， 刚才蒙眼前特意看过位置。于是，定了定神，头不 由自主地向前探了探，举起手里的“鼻子”，开始 左摸摸，右摸摸，怎么办？一片漆黑，什么也看不 见！只能碰运气了。很快，我锁定了位置，“不对， 不对，往左一点！”同桌已经忍不住在“咯咯咯” 地笑了。不好，要贴歪了，我心里不住地叫着，不 管了，贴！最后，我还是把鼻子贴在了人脸的外面， 引得大家哈哈大笑。
学习活动三： 改：加上心里想法，修改自己的片段。 评：小组交换读，打出“快乐指数”。
我能这样修改：③Fra bibliotek① ②
④
①动作 ②动作
③心里话 ④声音
我来评：
用上动作连一连 用上声音亮出来 用上心里想一想
开头：
那次玩得真高兴
贴鼻 子游戏开始 了 ……
结尾：
家长评
那次玩得真高兴
踩滑板 打羽毛球 摘草莓
玩沙子 爬山 踩影子 踢毽子
打放水捉鞭蝴仗炮蝶吹过丢肥山手皂绢车泡掰木手头老鹰腕人捉小开鸡打碰篮碰游车球泳
…… 漂流
跳皮筋
捉虫子 打雪仗
露营
动作连一连
开始玩了
这时候！
最后
学习活动一：用上动作连一连将玩的过
程写清楚，并正确使用标点符号。
学习活动二：用上“声音亮出来”，将
快乐心情表达出来。
一声令下“开始”，我就迅速转了三圈，转 得我是晕头转向，摇摇晃晃，像个醉汉似的朝目标 走去。来到黑板前，我立马站住，心想：不能慌， 刚才蒙眼前特意看过位置。于是，定了定神，头不 由自主地向前探了探，举起手里的“鼻子”，开始 左摸摸，右摸摸，怎么办？一片漆黑，什么也看不 见！只能碰运气了。很快，我锁定了位置，“不对， 不对，往左一点！”同桌已经忍不住在“咯咯咯” 地笑了。不好，要贴歪了，我心里不住地叫着，不 管了，贴！最后，我还是把鼻子贴在了人脸的外面， 引得大家哈哈大笑。
部编版三年级语文上册第八单元《习作：那次玩得真高兴》PPT课件
“贴鼻子”游戏片段
小明害羞地走了上去。一开始，老师先把红领巾叠成好 几层，把他的眼睛蒙住，然后让他站在原地转上10圈。转上 几圈后，小明已经有点晕乎乎的，晃来晃去，课堂上一片笑 声。10圈转完了，老师把假鼻子递给小明。这时候，只见他 拿着假鼻子东摸西摸，就是不敢贴，老师说：“快要倒计时 了，5——4——3——2——1！”小明听见倒计时，不知所措 地把假鼻子贴了上去。台下顿时一片笑声。最后，小明解开 红领巾，发现假鼻子贴到额头上去了，他也不好意思地笑了。
习作：那次玩得真高兴
你平时喜欢玩什么？ 你当时是怎么玩的？
插图上的孩子都在干什么？
课间和同学掰手腕。
节假日和爸爸妈妈一 起参观动物园，看考拉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
周末和爷爷一起钓鱼。
节假日和小伙伴一 起去游乐园坐过山车。
这些你玩过吗？你平时喜欢 玩什么？有没有哪次让你玩得特 别开心，印象特别深刻？和同学 交流一下。
A．记事
B．写人
C．写景
D．状物
2．针对本次习作要求，下列说法不正确的一项是( C ) A．本次习作主要是写玩，而不是劳动或学习。 B．本次习作不一定是写玩游戏，也可以写逗小动 物，或者去某处游玩等。 C．本次习作必须是两人或两人以上一起玩，自己玩 不可以。 D．本次习作要突出玩给自己带来的快乐。
习作完成后自己大声读一读，首先看看 有没有把玩的过程写清楚，再看看有没有表 达出当时快乐的心情。
多读几遍，细心体会
互评分享
（1）和同学交流习作，看是否清楚完整 地写出了玩的过程，是否表达出了高兴的心 情，标点符号运用是否恰当。
（2）试着修改同学看不明白的地方，让 别人更明白。
根据同学的反馈， 自主修改习作。
四、习作指导。 1．题目：那次玩得真高兴 2．重点：要写出你当时快乐的心情。 3．方法：你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一
人教部编版年小学三年级语文上册第八单元《习作：那次玩得真高兴》课件
习作要求
习作主题：那次玩得真高兴 选择你印象深刻的一次玩的经历，写一 写这次玩的过程，并表达出当时快乐的心情， 正确使用标点符号。
学习任务二
回忆玩的过程，指导写作方法
回忆过程
闭上眼睛，把自己想写的玩耍过程像放电影一样 在脑海里回想一遍。
什么时候 在哪儿玩 和谁玩
玩什么
玩的细节
心情怎么样
回忆过程
学习任务五
修改习作，互评分享
修改点评
1.写好后自己读一读，检查标点是否正确，修改错别字。 2.小组内分享互评。 看看是否有错别字，语句是否通顺。 是否把玩的过程写清楚了。 是否表达出快乐的心情。 3.结合同学的建议修改习作。
分享文章
请小组派代表读给大家听，在全班分享你发呢，我应该坚持下去， 于是我又重新放起了风筝，在我的努力下，我的风筝重新又飞起 来了！
哎，快乐的时光总是过得很快。不知不觉中，又到了该回去 的时候了。真希望下次还能再来文峰广场放一次风筝啊！
将放风筝的 过程描绘得 非常细致， 突出了作者 当时的心情。
结尾点明了 自己对那次 活动的无限 留恋之情。
点评：本篇习作最大的特点就是重点突出，抓住了秋游活动中 最让自己难忘的情形——放风筝来进行细致描写，不仅让习作语句 生动有趣，同时还凸显了小作者“真高兴”的真实感受。与此同时， 习作结构简单明晰，让整篇习作显得非常有条理。
自主写作
选择你印象深刻的一次玩的经历， 写来来吧！要写清楚这次玩的过程， 并表达出当时快乐的心情，注意正确 使用标点符号。
在小组分享自己的快乐经历，其他同学认真倾听， 边听边想一想哪些地方说得不错，哪些地方需要改进。
方法指导
怎样才能把这次玩得高兴的过程写下来呢？
选好材料
部编语文三年级上第八单元习作：那次玩得真高兴PPT课件
自读自评
评价习作
习作完成后自己大声读一读，首先看看 有没有把玩的过程写清楚，再看看有没有表 达出当时快乐的心情。
多读几遍，细心体会
互评分享
（1）和同学交流习作，看是否清楚完整 地写出了玩的过程，是否表达出了高兴的心 情，标点符号运用是否恰当。
（2）试着修改同学看不明白的地方，让 别人更明白。
根据同学的反馈， 自主修改习作。
板书设计
口语交际：请教 说清楚 有礼貌 会追问
我知道了我知道了！谢谢 老师，老师再见！
向陌生人请教应该怎样称呼？向十 分熟悉的人请教又怎样称呼？
请教时别人不方便的话，知道寻 时机和耐心听都是有礼貌的体现。
请教他人时应注意的问题：
• 在别人方便的时候请教。 • 请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 • 不管别人是否能帮你解决问题，都要向
别人表示感谢。
②请对方自由表达听后的感受，比如 从哪里感受到了当时快乐的心情，还有哪 些地方不明白。
学生互评，修改习作。
③学生交换习作，在对方的习作中画 出好词好句，圈出错别字和使用错误的标 点符号。
④学生再次修改自己的习作。
板书设计
习作：那次玩得真高兴
回顾 选材 写事 修改
口语交际：请教
谈话导入
下午放学的时候，经常会 出现家长没有按时来接孩子的 情况，学校要求学生没有离校， 老师是不能先走的。现在向你 们请教，如何让家长按时来接 你们？
习作：那次玩 得真高兴
第1课时 第2课时
第1课时
激趣导入
你平时喜欢玩什么？ 你当时是怎么玩的？
插图上的孩子都在干什么？
课间和同学掰手腕。
节假日和爸爸妈妈一 起参观动物园，看考拉。
周末和爷爷一起钓鱼。
部编版三年级上册语文习作八那次玩得真高兴课件部编版
准备教学材料：根据教学目标，准备相应的教材、课件、教具等教学材料。
制定教学计划：根据教学目标和教学材料，制定详细的教学计划，包括教学时间、教学内容、 教学方法等。
布置教学环境：根据教学需要，布置合适的教学环境，包括教室布置、教学设备等。
05
教学过程
导入新课
回顾上节课所学内容
展示本节课教学目标
引导学生思考并分享自己 玩得最高兴的一次经历
单击此处添加标题
教学内容：包括如何引导学生回忆自己的经历、如何指导学生描述情景和感 受、如何帮助学生进行口头表达和书面表达等方面的内容。
单击此处添加标题
教学方法：采用情境教学法、小组合作学习、教师讲解与学生互动等教学方 法。
教学目标
知识与技能：引导 学生回忆生活，重 温往事，酝酿倾吐 欲望，提高写作兴 趣。
掌握
课堂氛围是否 活跃，学生是
否积极参与
针对本次教学， 提出改进和优
化建议
改进方向展望
教学方法：尝试 采用更多元化的 教学方法，如情 境教学、小组合 作等，以提高学 生的学习兴趣和 参与度。
教学内容：针对 不同学生的需求 和兴趣，适当调 整教学内容，使 其更加贴近学生 的实际生活和需 求。
教学评价：进一 步完善教学评价 机制，关注学生 的个体差异和进 步，及时给予积 极的反馈和指导。
不断反思和总结 经验，提高教学 质量和效果
07
作业布置
基础作业
抄写本单元的生字词
背诵《那次玩得真高兴》课 文
完成课后练习题 阅读相关主题的课外读物
拓展作业
观察身边的事物，写下自己的感 受
收集一些与主题相关的图片或视 频，制作一个小型展览
添加标题
添加标题
制定教学计划：根据教学目标和教学材料，制定详细的教学计划，包括教学时间、教学内容、 教学方法等。
布置教学环境：根据教学需要，布置合适的教学环境，包括教室布置、教学设备等。
05
教学过程
导入新课
回顾上节课所学内容
展示本节课教学目标
引导学生思考并分享自己 玩得最高兴的一次经历
单击此处添加标题
教学内容：包括如何引导学生回忆自己的经历、如何指导学生描述情景和感 受、如何帮助学生进行口头表达和书面表达等方面的内容。
单击此处添加标题
教学方法：采用情境教学法、小组合作学习、教师讲解与学生互动等教学方 法。
教学目标
知识与技能：引导 学生回忆生活，重 温往事，酝酿倾吐 欲望，提高写作兴 趣。
掌握
课堂氛围是否 活跃，学生是
否积极参与
针对本次教学， 提出改进和优
化建议
改进方向展望
教学方法：尝试 采用更多元化的 教学方法，如情 境教学、小组合 作等，以提高学 生的学习兴趣和 参与度。
教学内容：针对 不同学生的需求 和兴趣，适当调 整教学内容，使 其更加贴近学生 的实际生活和需 求。
教学评价：进一 步完善教学评价 机制，关注学生 的个体差异和进 步，及时给予积 极的反馈和指导。
不断反思和总结 经验，提高教学 质量和效果
07
作业布置
基础作业
抄写本单元的生字词
背诵《那次玩得真高兴》课 文
完成课后练习题 阅读相关主题的课外读物
拓展作业
观察身边的事物，写下自己的感 受
收集一些与主题相关的图片或视 频，制作一个小型展览
添加标题
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《习作：那次玩得真高兴》人教(部编版) (共15张PPT)【完美版课件】
习作选择： 地点：家里、学校、公园、鱼塘 时间：大课间、周末、假期里 人物：同学、老师、父母、爷爷
事情：课间、动物园、游乐园 感受：开心、高兴、明白了
习作加油站
• 填一填
• 用力地（ ） 可爱的（ ） 高兴得（ ）
• 静静地（ ） 有趣的（ ） 开心得（ ）
• 大声地（ ） 好玩的（ ） 笑 得（
我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子 了，谁知道老师说：“要左转三圈，还要右转三圈。”我 的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒 了。 • 我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于 到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。 量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出 的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。我 一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑 的。 • 我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画 得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟 着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得 特别高兴。
小结
• 要注意把事情的过程写清楚，写完 整，写具体。不仅要把活动中自己 印象最深刻的地方写下来，还要学 会抓住突出的人物写，写出他们的 语言、动作、神态、内心等特点用 感叹句表达自己当时的快乐的心情， 还应该注意正确使用标点符号。
习作内容
• 习作八 那次玩得真高兴 1、写一次你玩得最高兴的一次活动，把玩 的过程写完整，写具体。 2、把活动过程中自己印象最深的地方写下 来，并运用语言，动作描写，心理描写等适 当的修辞手法。 3、能表达出自己当时快乐的心情，正确使 用标点符号。 老师提示：你想写的是什么事情？是什么时候 的事情？在哪儿玩？和谁玩？玩什么？还要 回想一下玩的细节，什么地方让你觉得印象 最深刻？
部编版三年级语文上册第八单元《习作：那次玩得真高兴》课件
紧紧握住 手舞足蹈 欢呼跳跃
神态描写
神态描写：
眉开眼笑 气喘吁吁 涨红了脸 神清气爽
心理描写
心理描写：
紧张地想 有点害怕 没有泄气 高兴极了 急得如同热锅上的蚂蚁
总结一下写“事情”的“技巧”： ✓ 先写事情是什么：时间、地点、人物 ✓ 再写事情的过程：用“先”“接着” “然后”连接词写清顺序。 ✓ 最后边写过程边表达心情：注意运用神
三、阅读欣赏，学习写法。 1. 阅读短文，完成练习。
玩中的发现 星期天，阳光灿烂，我在阳台上玩一面镜子。我发现 墙上有一块白光，它时有时无，我的手动，它也跟着 我的手动。我想：这是怎么回事呢？我越玩越带劲， 不知不觉玩了很长时间。
后来我终于发现其中的原因了：原来只有当阳光强烈的时 候，墙上的那块白光才是最亮的，没有阳光的时候，镜子 就不会反射阳光，所以墙上也就不会出现白光了。
评
我按照表哥的话，悄悄走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸
改 出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴得跳起来了，我终于抓到一只又大
后 又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它的眼睛瞪得圆圆的，头上的
段 落
触角一摆一摆的，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小 蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢！
说一说
你平时都喜欢玩什么？说一说， 在你玩过的活动中，有没有哪一次 让你玩得特别开心，印象特别深刻。
跳绳
捉迷藏
拔河比赛
荡秋千
习作：那次玩得真高兴
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
在你玩过的活动中，哪一次玩得特别高兴？这次习 作，就让我们把你那次活动的过程和高兴的心情写一 写吧。
写作内容
习作指导
现，十分逼真。特别是文中小狗凑热闹，龙虾调戏小狗的 情节，写得栩栩如生，给文章增添了不少情趣。
神态描写
神态描写：
眉开眼笑 气喘吁吁 涨红了脸 神清气爽
心理描写
心理描写：
紧张地想 有点害怕 没有泄气 高兴极了 急得如同热锅上的蚂蚁
总结一下写“事情”的“技巧”： ✓ 先写事情是什么：时间、地点、人物 ✓ 再写事情的过程：用“先”“接着” “然后”连接词写清顺序。 ✓ 最后边写过程边表达心情：注意运用神
三、阅读欣赏，学习写法。 1. 阅读短文，完成练习。
玩中的发现 星期天，阳光灿烂，我在阳台上玩一面镜子。我发现 墙上有一块白光，它时有时无，我的手动，它也跟着 我的手动。我想：这是怎么回事呢？我越玩越带劲， 不知不觉玩了很长时间。
后来我终于发现其中的原因了：原来只有当阳光强烈的时 候，墙上的那块白光才是最亮的，没有阳光的时候，镜子 就不会反射阳光，所以墙上也就不会出现白光了。
评
我按照表哥的话，悄悄走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸
改 出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴得跳起来了，我终于抓到一只又大
后 又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它的眼睛瞪得圆圆的，头上的
段 落
触角一摆一摆的，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小 蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢！
说一说
你平时都喜欢玩什么？说一说， 在你玩过的活动中，有没有哪一次 让你玩得特别开心，印象特别深刻。
跳绳
捉迷藏
拔河比赛
荡秋千
习作：那次玩得真高兴
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
在你玩过的活动中，哪一次玩得特别高兴？这次习 作，就让我们把你那次活动的过程和高兴的心情写一 写吧。
写作内容
习作指导
现，十分逼真。特别是文中小狗凑热闹，龙虾调戏小狗的 情节，写得栩栩如生，给文章增添了不少情趣。
三年级上册语文课件：习作八那次玩得真高兴人教部编版(共13张PPT)
优秀范文
那次玩得真高兴
一天早上，阳光明媚，小鸟站在枝头歌唱。我和妈妈拿了
一个沙包和一支粉笔便出了门。我们用粉笔在地上画了几个方
框。啊！ 我们要玩跳房子。
我把沙包扔进了第一个方框。我身轻如燕，轻松地跳过了
第一个，接着我又跳进了第二大方的很累。突然，我过急地扔出
最后，我获得了胜得。我真的很开心!
总评：本篇文章条理清晰，语言流畅，作者对游戏的过
程进行了详细的描写，游戏过程一波三折，有详有略， 突出重点。文章的最后点明了文章的主题—那次玩得真 高兴，表达了小作者的喜悦之情。
好开头
1.“九寨黄龙美如画，山清水秀游人夸”。这是人们夸 赞九寨沟的名句，也是我学到的诗一般的语言。暑假时 ，我和姐姐、姑姑一起到九寨沟去玩了一趟。 2.“叮叮叮”上课铃响了，罗老师大步流星地走进教室， 对同学们说：“今天，我们来玩一个游戏，好吗？”同 学们听了，高兴地跳了起来。
3.可以采用倒叙的方法进行写作，恰当地运用比喻、 突然，我过急地扔出了沙包，沙包被扔出了方框，我只好把沙包递给妈妈。
选择自己的经历，合理组织材料来写。 师：你要把事情描写的具体，然后说明自己学到了什么，为了什么高兴，这样别人就可以在你的文字里体会到你的快乐。
排比等修辞手法。
思路指导
生：我应该怎么来写，才能体现我真的很 高兴呢？ 师：你要把事情描写的具体，然后说明自 己学到了什么，为了什么高兴，这样别人就 可以在你的文字里体会到你的快乐。
习作导入
你可能有很多朋友，陪你一 起玩耍欢闹。
在课间，你可能和同学们一起做游戏感到很开心。
在一个有趣的识图课上，你学到了很多新的知识， 你也可能感觉很高兴。
想一想：你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得 特别开心、印象特别深刻？
习作：《那次玩得真高兴》ppt课件
1、是什么时候的事？ 2、在哪儿玩？ 3、和谁一起玩？ 4、玩耍的过程是怎样的？ 5、哪个环节最开心？
任务一：电影回放 记忆场景
★互学：（10分钟）
提示：现在请你在小组内把你的这次经历尝试说一说吧，玩的 过程要说清楚。小组成员都可以作为小评委评价一下。
1、是什么时候的事？ 2、在哪儿玩？ 3、和谁一起玩？ 4、玩耍的过程是怎 样的？ 5、哪个环节最开心？
③我们队首先上场的是“胖墩”，对手是另一队的“猛将”。比赛开始了！只见一进 一退，你来我往，互不相让。最后两人都没踩破对方的气球，时间就到了，打成平局。
④终于轮到我了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳之势抓住大个几，趁他措手不及 时一脚下去，气球竟然没爆，真不给力！啦啦队齐声叫好，我越战越勇，大个儿几次进攻 都被我躲闪开了。
任务一：聚焦环节 快乐习作
★互学：（9分钟）
提示：把修改后的习作读给同学听，跟同学分享当时的快乐心情。其他同学自 由表达听后的感受。比如，从哪里感受到了当时的快乐心情，还有哪些地方没 听明白。然后根据同学的建议进行二次修改。
★展学：（9分钟）
佳作展示。
★评学：（2分钟）
评价标准
总分
得分
声音洪亮
★
过程
总分
得分
声音洪亮
★
过程清楚
★
表达快乐
★
范文引路
风风火火踩气球
①“该出脚时就出脚哇，风风火火踩气球哇！”今天，体育课上，我们举行了一场妙 趣横生的踩气球大赛！
②游戏规则：分两队进行比赛，两队人数相同，两两对决。各队选手把气球系在自己 的左脚上，保护好自己的气球的同时，去踩别人的气球。5分钟内气球被踩破者被淘汏， 最后看哪个队没被踩破的气球多，多者获胜。
任务一：电影回放 记忆场景
★互学：（10分钟）
提示：现在请你在小组内把你的这次经历尝试说一说吧，玩的 过程要说清楚。小组成员都可以作为小评委评价一下。
1、是什么时候的事？ 2、在哪儿玩？ 3、和谁一起玩？ 4、玩耍的过程是怎 样的？ 5、哪个环节最开心？
③我们队首先上场的是“胖墩”，对手是另一队的“猛将”。比赛开始了！只见一进 一退，你来我往，互不相让。最后两人都没踩破对方的气球，时间就到了，打成平局。
④终于轮到我了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳之势抓住大个几，趁他措手不及 时一脚下去，气球竟然没爆，真不给力！啦啦队齐声叫好，我越战越勇，大个儿几次进攻 都被我躲闪开了。
任务一：聚焦环节 快乐习作
★互学：（9分钟）
提示：把修改后的习作读给同学听，跟同学分享当时的快乐心情。其他同学自 由表达听后的感受。比如，从哪里感受到了当时的快乐心情，还有哪些地方没 听明白。然后根据同学的建议进行二次修改。
★展学：（9分钟）
佳作展示。
★评学：（2分钟）
评价标准
总分
得分
声音洪亮
★
过程
总分
得分
声音洪亮
★
过程清楚
★
表达快乐
★
范文引路
风风火火踩气球
①“该出脚时就出脚哇，风风火火踩气球哇！”今天，体育课上，我们举行了一场妙 趣横生的踩气球大赛！
②游戏规则：分两队进行比赛，两队人数相同，两两对决。各队选手把气球系在自己 的左脚上，保护好自己的气球的同时，去踩别人的气球。5分钟内气球被踩破者被淘汏， 最后看哪个队没被踩破的气球多，多者获胜。