观刈麦课件[1]
合集下载
语文部编版八年级上册《六单元 21.诗词五首 观刈麦》优质课课件_1
观刈麦 白居易
学习目标
1.了解作者的生平及写作背景 。 2.了解诗歌的主要意思。 3.准确把握诗歌所表达的思想感情。 4.熟读并背诵诗歌 。
观刈麦
白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。田家输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。
3.哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？ 听其相顾言，闻者为悲伤。 念此私自愧，尽日不能忘。
4.白居易《观刈麦》一诗中，描写农民辛勤 割麦的句子是：
足蒸暑土气，背灼炎天光 。 力尽不知热，但惜夏日长 。 5.描写贫妇拾麦的诗句是： 右手秉遗穗，左臂悬敝筐 。
6.反映农民赋税繁重、生活贫苦的句子是： 家田输税尽，拾此充饥肠 。
当堂检测
1．“足蒸暑土气，背灼炎天光”哪两个字 突出了麦收时天气的酷热？__蒸__、__灼__这两个 字从__正__面___描写收麦时天气的炎热，“力 尽不知热，但惜夏日长”从__侧__面___描写天 气的酷热和劳作的艰辛。
2.“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从 何来？(用原文回答)
家田输税尽，拾此充饥肠。
7.表现诗人深刻反思的句子是： 今我何功德，曾不事农桑 。 吏禄三百石，岁晏有余粮 。 念此私自愧，尽日
学习目标
1.了解作者的生平及写作背景 。 2.了解诗歌的主要意思。 3.准确把握诗歌所表达的思想感情。 4.熟读并背诵诗歌 。
观刈麦
白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。田家输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。
3.哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？ 听其相顾言，闻者为悲伤。 念此私自愧，尽日不能忘。
4.白居易《观刈麦》一诗中，描写农民辛勤 割麦的句子是：
足蒸暑土气，背灼炎天光 。 力尽不知热，但惜夏日长 。 5.描写贫妇拾麦的诗句是： 右手秉遗穗，左臂悬敝筐 。
6.反映农民赋税繁重、生活贫苦的句子是： 家田输税尽，拾此充饥肠 。
当堂检测
1．“足蒸暑土气，背灼炎天光”哪两个字 突出了麦收时天气的酷热？__蒸__、__灼__这两个 字从__正__面___描写收麦时天气的炎热，“力 尽不知热，但惜夏日长”从__侧__面___描写天 气的酷热和劳作的艰辛。
2.“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从 何来？(用原文回答)
家田输税尽，拾此充饥肠。
7.表现诗人深刻反思的句子是： 今我何功德，曾不事农桑 。 吏禄三百石，岁晏有余粮 。 念此私自愧，尽日
观刈麦课件[1]
![观刈麦课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/28b8e6e3f524ccbff12184e3.png)
• 在文学上积极倡导新乐府运动， 主张“文章合为时而著，歌诗
合为事而作”．
题目解说 《观刈麦》
• 《观刈麦》是白居易任周 至县(今陕西省西安市西)县 尉时写的．县尉官职不高， 需要到民间查访．在查访中， 作者亲眼看到了农民的辛勤 劳动和悲惨生活，大有感触， 从而写出了这首反映当时农 村实际的好诗篇．
• 观刈麦,就是看割麦 子．
重点词句
刈：割 倍：更加。 覆：遮满。
田家：指农民。
荷：挑着。
壶浆：用壶盛的汤水。
丁壮：指青年人。 灼：烧，晒烤。
敝筐：破篮子。敝，破旧。
吏禄三百石：唐制，县尉从九品，官
禄每月三十石。石，容量单位，
10斗等于1石。
强化训练
解释下面句中划线的词： 1.五月人倍忙（ 更加 ） 2.妇姑荷箪食（ 挑着 ） 3.但惜夏日长（ 珍惜 ） 4.左臂悬敝筐（ 破旧 ） 5. 吏禄三百石（ 10斗等于1石）
观刈麦
白居易
学习目标
1.了解诗的主要意思。 2.体会诗人的思想感情。 3.根据理解找出相关诗句。 4.感受白居易诗歌的语言风格。
学习导航
A、作者简介
B、题目解说
C、诵读欣赏
D、整体感知
E、精，唐代著名现实主 义诗人.字乐天，晚年号香山 居士, 著有《白氏长庆集》。
文学常识填空
《观刈麦》的作者是
，
字
白，居号易
，这是一
首 诗乐。天 其语言
风格香是山居士
，
叙事
明，白如话朴素。感人浅显易懂
3． “听其相顾言，闻者为悲伤”， “悲”从何来？(用原文回答)
答： 家__田__输__税__尽__，__拾__此__充__饥__肠__。__
合为事而作”．
题目解说 《观刈麦》
• 《观刈麦》是白居易任周 至县(今陕西省西安市西)县 尉时写的．县尉官职不高， 需要到民间查访．在查访中， 作者亲眼看到了农民的辛勤 劳动和悲惨生活，大有感触， 从而写出了这首反映当时农 村实际的好诗篇．
• 观刈麦,就是看割麦 子．
重点词句
刈：割 倍：更加。 覆：遮满。
田家：指农民。
荷：挑着。
壶浆：用壶盛的汤水。
丁壮：指青年人。 灼：烧，晒烤。
敝筐：破篮子。敝，破旧。
吏禄三百石：唐制，县尉从九品，官
禄每月三十石。石，容量单位，
10斗等于1石。
强化训练
解释下面句中划线的词： 1.五月人倍忙（ 更加 ） 2.妇姑荷箪食（ 挑着 ） 3.但惜夏日长（ 珍惜 ） 4.左臂悬敝筐（ 破旧 ） 5. 吏禄三百石（ 10斗等于1石）
观刈麦
白居易
学习目标
1.了解诗的主要意思。 2.体会诗人的思想感情。 3.根据理解找出相关诗句。 4.感受白居易诗歌的语言风格。
学习导航
A、作者简介
B、题目解说
C、诵读欣赏
D、整体感知
E、精，唐代著名现实主 义诗人.字乐天，晚年号香山 居士, 著有《白氏长庆集》。
文学常识填空
《观刈麦》的作者是
，
字
白，居号易
，这是一
首 诗乐。天 其语言
风格香是山居士
，
叙事
明，白如话朴素。感人浅显易懂
3． “听其相顾言，闻者为悲伤”， “悲”从何来？(用原文回答)
答： 家__田__输__税__尽__，__拾__此__充__饥__肠__。__
观刈麦PPT1 人教版 (共13张PPT)
课外练笔
诗和文既有区别又有联系。我们能否 运用联想和想像，将诗和文进行转化呢？ 请把这首《观刈麦》改写成一篇寓 情于景的优美散文。要求：仍用第一人 称，语言生动形象感人，不少于500字。
谢谢，再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
3、在全景式的场景衬托下，诗人重点突出了一个贫妇拾 穗的特写镜头。请小组成员合作品析，把这几句诗用恰当 的语气读出来，再用自己的语言描绘一下那令人心酸的情 景。
课堂质疑
~
集体探究
“老师，
我来提问……”
能力延伸
请由诗句“足蒸暑土气，背灼炎天光” 展开丰富的联想与想像，用生动的语言进 行口头小作文。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
白居易《观刈麦》古诗词PPT
观刈麦
唐代·白居易
目录
一 诗人生平 二 诗词内容 三 诗词鉴赏 四 作者典故
第一部分
诗人生平
一诗人生平
早年经历
唐大历七年（公元772年2月10日），白居易出生于河南新郑县的东郭宅 （今河南省郑州市新郑县临洧里和东郭村一带）的一个小官僚家庭，家族 总排行二十二。 次年五月三日，白居易的祖父白锽在长安病逝，两岁的白居易跟随父亲白 季庚回家丁忧，之后白居易在外祖母和母亲的照顾下生活在老家新郑县东 郭宅。白居易自幼聪慧过人，五六岁时开始学习作诗，九岁时能够通晓音 韵。 建中三年（公元782年），由于淮宁节度使李希烈联合平卢节度使李纳割 据作乱，汝州和郑州一带遭到侵扰，白居易全家搬离新郑而迁往白季庚的 任所宿州符离埇口（今宿州市埇桥区境内）徐州，次年为避战乱又迁往越 中（今浙江省刈麦》这首诗大约作于公元805年（唐元和元年）至806年（元和二 年）间，是白居易任陕西盩厔（今陕西省周至县）县尉时有感于当地人民 劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗。 《观刈麦》是一首讽喻诗。此诗描写了麦收时节的农忙景象，对造成人民 贫困之源的繁重租税提出指责。诗人对于自己无功无德又不劳动却能丰衣 足食而深感愧疚，表现了其对劳动人民的深切同情，也显露出一个有良心 的封建官吏的人道主义精神和思想高度。
三诗词鉴赏
这首诗写作上的基本特点是不带任何夸张地、如实地描写现实生 活场景。他选取了举家忙碌和凄凉拾穗这两个镜头，使之构成强 烈对比。 前者虽然苦、虽然累，但他们暂时还是有希望的，至于后者，则 完全是断梗浮萍，朝不保夕了。两个镜头所表现的场面、气氛、 形象、心理都很好。 诗人由农民生活的痛苦联想到自己生活的舒适，感到惭愧，内心 里久久不能平静。 这段抒情文字是全诗的精华所在。它是作者触景生情的产物，表 现了诗人对劳动人民的深切同情。白居易写讽谕诗，目的是“唯 歌生民病，愿得天子知”。
唐代·白居易
目录
一 诗人生平 二 诗词内容 三 诗词鉴赏 四 作者典故
第一部分
诗人生平
一诗人生平
早年经历
唐大历七年（公元772年2月10日），白居易出生于河南新郑县的东郭宅 （今河南省郑州市新郑县临洧里和东郭村一带）的一个小官僚家庭，家族 总排行二十二。 次年五月三日，白居易的祖父白锽在长安病逝，两岁的白居易跟随父亲白 季庚回家丁忧，之后白居易在外祖母和母亲的照顾下生活在老家新郑县东 郭宅。白居易自幼聪慧过人，五六岁时开始学习作诗，九岁时能够通晓音 韵。 建中三年（公元782年），由于淮宁节度使李希烈联合平卢节度使李纳割 据作乱，汝州和郑州一带遭到侵扰，白居易全家搬离新郑而迁往白季庚的 任所宿州符离埇口（今宿州市埇桥区境内）徐州，次年为避战乱又迁往越 中（今浙江省刈麦》这首诗大约作于公元805年（唐元和元年）至806年（元和二 年）间，是白居易任陕西盩厔（今陕西省周至县）县尉时有感于当地人民 劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗。 《观刈麦》是一首讽喻诗。此诗描写了麦收时节的农忙景象，对造成人民 贫困之源的繁重租税提出指责。诗人对于自己无功无德又不劳动却能丰衣 足食而深感愧疚，表现了其对劳动人民的深切同情，也显露出一个有良心 的封建官吏的人道主义精神和思想高度。
三诗词鉴赏
这首诗写作上的基本特点是不带任何夸张地、如实地描写现实生 活场景。他选取了举家忙碌和凄凉拾穗这两个镜头，使之构成强 烈对比。 前者虽然苦、虽然累，但他们暂时还是有希望的，至于后者，则 完全是断梗浮萍，朝不保夕了。两个镜头所表现的场面、气氛、 形象、心理都很好。 诗人由农民生活的痛苦联想到自己生活的舒适，感到惭愧，内心 里久久不能平静。 这段抒情文字是全诗的精华所在。它是作者触景生情的产物，表 现了诗人对劳动人民的深切同情。白居易写讽谕诗，目的是“唯 歌生民病，愿得天子知”。
观刈麦课件[1]
![观刈麦课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5d6a03c64028915f804dc250.png)
惟 歌 生 民 病
关心百姓疾苦，忧国忧民的血泪诗人。
续写诗歌
五月的心情
五月的心情是土地开出的花朵，
它笑意盈盈，
那笑是麦子散开的麦芒，
那笑是刈麦人上下俯仰的身浪…… 然而，五月的心情却全不是这样。 五月的农人 五月的贫妇 五月的诗人 ， ， ，
古诗中的农民众生相
宋朝的梅晓臣《陶者》 唐朝的李绅《悯农》 宋朝的张俞《蚕妇 》 唐朝的白居易《卖炭翁》 愿天寒。 陶尽门前土，屋上无片瓦。 四海无闲田，农夫犹饿死。 遍身罗绮者， 不是养蚕人。 可怜身上衣正单，心忧炭贱
诗中人
找出诗中写到的人物。(用原词作答)
诗中事
诗中的人们面对这样的情景都在做什 么？（用几个字概括）
二 诗中景
1、重点描写了哪两个场面？
用自己创作性的语言，以“你看： ”描述 割麦者或拾麦者劳动的场景。
三 诗中情
探究：如果你是诗中的丁 壮和贫妇，你想说什么？
三ห้องสมุดไป่ตู้诗中情
评诗人
愿 得 天 子 知
五月的心情
五月的心情是土地开出的花朵，
它笑意盈盈， 那笑是麦子散开的麦芒，
你觉得这位老师 的心情怎样？
那笑是刈麦人上下俯仰的身浪…… 然而，五月的心情却全不是这样……
走进作者
（772-846）字乐天，号香山居 士。伟大的现实主义诗人。他的 诗语言通俗，相传老妪也能听懂， 经常描写百姓生活，关心百姓疾 苦。长篇叙事诗《长恨歌》《琵 琶行》被后世誉为 “古今长歌第 一”。
苛政猛于虎
作业
改写《观刈麦》
以第一人称将原文写成记叙 文，课文中的情节不可少。
在文学上积极倡导新乐府运动， 主张“文章合为时而著，歌诗合 为事而作”。这个主张反映在诗 歌创作上就是集中而鲜明地反映 民生疾苦。
《观刈麦》PPT课件
• 今我何功德？曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。 • 如今我有什么功劳德行，从来也不从事农耕蚕桑。 从九品吃禄米足三百石，每年到头来还有余粮。 想到这些真是暗自惭愧，整天到晚怎么也不能遗 忘。
问题探究:贫妇为何要拾麦？
苛政猛于虎也。
——《礼记》孔子
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
——柳宗元《捕蛇者说》
对 劳 动 人 民 的
深 切 同 情
主题
这是白居易诗中最早反映农民疾苦的一 首。诗中对农民的辛勤劳动和苦难生活都作 了真实而形象的描绘，并把自己放进去和他 们作对比，从而看出作者深切同情农民、反 对残酷的经济剥削的思想。
割 麦 图
拾 麦 图
田家少闲月，五月人倍忙。
lǒng
夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
hè dān zhì xié
相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知ng
复有贫妇人，抱子在其旁。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。
yà n
bǐng
bì
吏禄三百石，岁晏有余粮。
做官的俸禄 年底
念此私自愧，尽日不能忘。
田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 庄稼人很少空闲日子，五月里家家加倍繁忙。 昨夜间一场南风吹过，那小麦铺满陇沟焦黄。
• 妇姑荷箪食，童稚携壶桨。 相随饷田去，丁壮在南冈。 • 足蒸暑土气，背灼炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 妇女们担着竹筩粟饭，孩童们提着瓦罐浆汤。前行后 撵去送晌到田里，小伙子们正操劳在南冈。两脚被蒸腾 着暑天的土气，脊梁被灼烤着火般的太阳。力气耗尽了 也不觉得热，只是贪图这夏日好天长。更有那些穷苦的 女人，抱着婴儿在他们一旁。右手去捡那丢掉的麦穗， 左臂悬挎着破烂的扁筐。听她们相互间三言两语，禁不 住引起我无限的悲伤："我家的收成全缴了税，拾这点 漏儿压压饥荒。”
《观刈麦》上课PPT课件
内容全解
田家少闲月，五月人倍忙.夜来南风起， 割麦者Fra bibliotek劳动的
描 写 场
小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆. 相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，
艰辛
景 背灼炎天光. 力尽不知热，但惜夏日长.
深
拾麦者
复有贫妇人，抱子在其旁.右手秉遗穗，
切
赋税的
左臂悬敝筐.听其相顾言，闻者为悲伤。 繁重
同 情
家田输税尽，拾此充饥肠.
而有咏（节选）
——新制绫袄成，感
字乐天，号香山居士。人称“诗魔”或“诗王”。 由于“家贫多故”，十一二岁便颠沛流离，接触了 人民的苦难生活。 他在文学上积极倡导新乐府运动，
主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调 继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，反对 六朝以来的“嘲风雪，弄花草”的作品，写下了许 多感叹时事、反映人民疾苦的诗篇。他追求诗的平 易畅达，相传没有文化的老妪也能听得懂。
17输： 18何： 19曾不： 20事：
21吏禄： 22晏： 23念：
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
农家
颜仁郁
• 夜半呼儿趁晓耕， • 羸牛无力渐艰行。 • 时人不识农家苦， • 将谓田中谷自生。
• 赤日炎炎似火烧，
• 野田禾稻半枯焦。
• 农夫心内如汤煮，
• 公子王孙把扇摇。
•
——选自《水浒传》
《在烈日和暴雨下》
• 马路上一个水点也没有，干巴巴地发 着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上 的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙 阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫 手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖 窖，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出 红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩 们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺 户门前的铜牌好像也要晒化。
《观刈麦》ppt课件
道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
•
7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性 ”的， 尽量排 除人的 情感因 素。西 方所说 的“自由 ”是指 人身及 其行为 的自由 ，而中 国人的 自由更 多是“心 性”的 自由。
接着8句，应读得缓慢、悲伤，如泣如诉。 最后几句要读出作者的愧疚之意。
朗读诗歌，思考问题：
1、请找出文中描写“刈麦”的语句。
2、作者描写了哪些人物？你从中感 受到了什么？用文中的哪个字可以概括 他们的割麦情景？
朗读诗歌，思考问题：
1、文中除了“刈麦图”，还描绘了一 幅什么图，你从哪些语句看出来的？
写作背景：
《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地 人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品揭露了统 治者对农民的横征暴敛。对自己无功无德又不劳动却能 丰衣足食而深感愧疚，表现了诗人对人民疾苦的同情。 这首诗作于唐宪宗元和二年(807)，诗人三十六岁。周至 县在今陕西省西安市西。县尉在县里主管缉捕盗贼、征 收捐税等事。正因为白居易主管此事；所以他对劳动人 民在这方面所受的灾难也知道得最清楚 。
•
7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性 ”的， 尽量排 除人的 情感因 素。西 方所说 的“自由 ”是指 人身及 其行为 的自由 ，而中 国人的 自由更 多是“心 性”的 自由。
接着8句，应读得缓慢、悲伤，如泣如诉。 最后几句要读出作者的愧疚之意。
朗读诗歌，思考问题：
1、请找出文中描写“刈麦”的语句。
2、作者描写了哪些人物？你从中感 受到了什么？用文中的哪个字可以概括 他们的割麦情景？
朗读诗歌，思考问题：
1、文中除了“刈麦图”，还描绘了一 幅什么图，你从哪些语句看出来的？
写作背景：
《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地 人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品揭露了统 治者对农民的横征暴敛。对自己无功无德又不劳动却能 丰衣足食而深感愧疚，表现了诗人对人民疾苦的同情。 这首诗作于唐宪宗元和二年(807)，诗人三十六岁。周至 县在今陕西省西安市西。县尉在县里主管缉捕盗贼、征 收捐税等事。正因为白居易主管此事；所以他对劳动人 民在这方面所受的灾难也知道得最清楚 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观刈麦》 题目解说 《观刈麦》
• 《观刈麦》是白居易任周 观刈麦》 至县(今陕西省西安市西) 至县(今陕西省西安市西)县 尉时写的．县尉官职不高， 尉时写的．县尉官职不高， 需要到民间查访．在查访中， 需要到民间查访．在查访中， 作者亲眼看到了农民的辛勤 劳动和悲惨生活，大有感触， 劳动和悲惨生活，大有感触， 从而写出了这首反映当时农 村实际的好诗篇． 村实际的好诗篇． • 观刈麦, 观刈麦,就是看割麦 子．
听其相顾言，闻者为悲伤” 3． “听其相顾言，闻者为悲伤”， 从何来？ 用原文回答) “悲”从何来？(用原文回答) 家田输税尽，拾此充饥肠。 答： 家田输税尽，拾此充饥肠。 ________________________ 4．哪些诗句表现了诗人对农家的 同情和关心？ 同情和关心？
听其相顾言，闻者为悲伤。 听其相顾言，闻者为悲伤。 念此私自愧，尽日不能忘。 念此私自愧，尽日不能忘。
、重点描写了哪两个场面？ 二 诗中景 1、重点描写了哪两个场面？
两幅画面
画面一： 画面一：烈日割麦 画面二： 画面二：抱子拾穗
田家少闲月，五月人倍忙。 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 割麦者 艰辛 劳动 童稚携壶浆。 携壶浆 的 相随饷田 饷田去 丁壮在南冈。 相随饷田去，丁壮在南冈。
文学常识填空 《观刈麦》的作者是 观刈麦》 ， 字 ，号 ，这是一 白居易 首 诗。 乐天 其语言 香山居士 风格是 ，
浅显易懂 明白如话 朴素感人
，
。
叙事
足蒸暑土气，背灼炎天光” 1 “足蒸暑土气，背灼炎天光” 这一
句从_____描写收麦时天气的炎热， 句从 正面 描写收麦时天气的炎热，“力尽不 描写收麦时天气的炎热 知热，但惜夏日长” 侧面 描写天气的酷 知热，但惜夏日长”从_______描写天气的酷 热和劳作的艰辛。 热和劳作的艰辛。
• 以“你看： ”描述割麦者或拾麦者劳动 的场景。（一百字以内）
三 诗中情
探究： 探究：如果你是诗中的丁 壮和贫妇，你想说什么! 壮和贫妇，你想说什么
作此诗时，白居易正任县尉， 作此诗时，白居易正任县尉， 是主管一县的治安、 是主管一县的治安、催租等事物 的官员。看到此情此景， 的官员。看到此情此景，他“自 于是他自言自语道： 今我何功德,曾不事农桑. 愧”，于是他自言自语道： 今我何功德,曾不事农桑.
•五月的农人 不肯放下手中的镰刀 五月的农人 ， •五月的贫妇 艰难觅寻散落的麦粒 五月的贫妇 ， •五月的诗人 悲怆地凝望天空…… ， 五月的诗人
三 《观刈麦》一诗，说说造成以上这些诗中人 诗中情 • 结合 观刈麦》一诗， 结合《
物悲苦的社会根源吗？ 物悲苦的社会根源吗？
家 田 输 税 尽
“税”：道
(唐) 唐
《
悯农
身
， 。
观刈麦
田家 妇姑 足蒸
白居易 夜来南风起， ，五月 。夜来南风起，小麦 。 丁壮在南冈。 ，童稚 。相随 ，丁壮在南冈。 ， 炎天光。力尽不知热， 炎天光。力尽不知热， 。 ，左臂 ，拾此 。 。
在其旁。 复有 ， 在其旁。右手 听其相顾言， 听其相顾言， 。家田 今我何功德， 今我何功德， 三百石， 三百石， 念此 ， 。 有余粮。 有余粮。 不能忘。 不能忘。
更加。 遮满。 刈：割 倍：更加。 覆：遮满。 田家：指农民。 挑着。 田家：指农民。 荷：挑着。 壶浆：用壶盛的汤水。 壶浆：用壶盛的汤水。 丁壮：指青年人。 晒烤。 丁壮：指青年人。 灼：烧，晒烤。 敝筐：破篮子。 破旧。 敝筐：破篮子。敝，破旧。 吏禄三百石：唐制，县尉从九品， 吏禄三百石：唐制，县尉从九品，官 禄每月三十石。 容量单位， 禄每月三十石。石，容量单位， 10斗等于 斗等于1 10斗等于1石。
学习目标
1、抓关键字词，了解劳动人民的矛盾心理。 、抓关键字词，了解劳动人民的矛盾心理。 2、品悟诗人亲农悯农的“诗心”，探究社会根源。 、品悟诗人亲农悯农的“诗心” 探究社会根源。
观刈麦
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起， 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆 陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去， 陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮 在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但 在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热， 惜夏日长。 惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗， 敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽， 敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此 充饥肠。 充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石， 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有 余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
为了早日将粮食抢收进仓， 为了早日将粮食抢收进仓， 劳动人民不顾炎阳灼晒， 劳动人民不顾炎阳灼晒，不顾 自己筋疲力尽，争分夺秒， 自己筋疲力尽，争分夺秒，拼 命干活。 其中“惜”写出了 命干活。 其中“ 劳动人民的一种反常心理， 劳动人民的一种反常心理，耐 人寻味，更令人心酸不已。 人寻味，更令人心酸不已。
关心百姓疾苦，忧国忧民的血泪诗人。 关心百姓疾苦，忧国忧民的血泪诗人。
五月的心情 五月的心情是土地开出的花朵， 五月的心情是土地开出的花朵， 它笑意盈盈， 它笑意盈盈， 那笑是麦子散开的麦芒， 那笑是麦子散开的麦芒， 那笑是刈麦人上下俯仰的身浪…… 那笑是刈麦人上下俯仰的身浪 然而，五月的心情却全不是这样。 然而，五月的心情却全不是这样。
xiǎng ǎ hè dān zhì xié lǒng ǒ
忙碌
场面. 场面.
足蒸暑土气， 足蒸暑土气，背灼炎天光。 炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长． 力尽不知热，但惜夏日长．
zhuó
人物
动作
处境
丁壮
刈
妇姑
荷
蒸 灼 尽 惜
童稚
携
复有贫妇人，抱子在其旁。 复有贫妇人，抱子在其旁。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 秉遗穗 听其相顾言，闻者为悲伤。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 家田输税尽，拾此充饥肠。 场面. 贫妇抱子 拾 穗诉苦的 悲伤场面.
yàn bǐng ǐ bì
吏禄三百石， 吏禄三百石，岁晏有余粮。 三百石 有余粮。
做官的俸禄 年底
念此私自愧，尽日不能忘。 念此私自愧，尽日不能忘。
译 文
农家很少有闲时,五月到来人更忙. 农家很少有闲时,五月到来人更忙.昨夜南风 阵阵起,小麦盖垄翻金浪.女人挑篮送饭菜, 阵阵起,小麦盖垄翻金浪.女人挑篮送饭菜,儿童 提罐送浆汤.相互跟随到麦田去,男人割麦在南冈. 提罐送浆汤.相互跟随到麦田去,男人割麦在南冈. 泥土滚烫烘双脚,似火烈日晒脊梁. 泥土滚烫烘双脚,似火烈日晒脊梁.筋疲力尽还不 觉得炎热,只为珍惜夏日长. 觉得炎热,只为珍惜夏日长. 又见一位穷村姑,抱子抱到田垄旁. 又见一位穷村姑,抱子抱到田垄旁.右手拾着 遗落的麦穗,左臂上悬挂着一个破筐. 遗落的麦穗,左臂上悬挂着一个破筐.听她诉说的 听到的人都感到悲伤.为交租税地卖光, 一番话 ,听到的人都感到悲伤.为交租税地卖光, 拾这麦穗充饥肠. 拾这麦穗充饥肠. 而今我有什么功德, 而今我有什么功德,竟从不用从事种田与植 做官的俸禄每年三百石,年底尚且有余粮. 桑.做官的俸禄每年三百石,年底尚且有余粮.想 到这些心里暗自惭愧,(自责之心)整日不能忘. ,(自责之心 到这些心里暗自惭愧,(自责之心)整日不能忘.
田家少闲月，五月人倍忙。 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 壶浆。 相随饷 相随饷田去，丁壮在南冈。 丁壮在南冈。 足蒸暑土气， 足蒸暑土气，背灼炎天光。 炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长． 力尽不知热，但惜夏日长．
zhuó
问：找出诗中人(原词作答) 找出诗中人(原词作答)
。
明确：妇姑、童稚、丁壮、贫妇人、 明确：妇姑、童稚、丁壮、贫妇人、“我”
• 思考：
• 文章描绘了几个场面？ 文章描绘了几个场面？
• 作者怎样描绘割麦人劳动的情景？这几句话是什么意 作者怎样描绘割麦人劳动的情景？ 为什么他们“不知热” 并且还“ 夏日长？ 思？为什么他们“不知热”？并且还“惜”夏日长？ • 拾麦者为什么去拾麦？是什么原因造成的？请用一个 拾麦者为什么去拾麦？是什么原因造成的？ 字概括。 字概括。 • 作者面对此情此景是怎样想的？体现了什么情感 作者面对此情此景是怎样想的？
5.白居易《观刈麦》一诗中， 5.白居易《观刈麦》一诗中， 白居易 描写农民辛勤割麦的句子是： 描写农民辛勤割麦的句子是： 足蒸暑土气 ，背灼炎天光 。 力尽不知热 ，但惜夏日长 。 6.描写贫妇拾麦的诗句是 描写贫妇拾麦的诗句是： 6.描写贫妇拾麦的诗句是： 右手秉遗穗 ， 左臂悬敝筐 。
重点词句
三 诗中情
吏禄三百石,岁宴有余粮. 吏禄三百石,岁宴有余粮. 念此私自愧,尽日不能忘. 念此私自愧,尽日不能忘. 诗人由农民生活的 痛苦联想到自己生活 的舒适，感到惭愧， 的舒适，感到惭愧， 内心里久久不能平静。 内心里久久不能平静。 表现了诗人对劳动人 民的深切同情 民的深切同情。
三 诗中情
评诗人
家
人
复有贫妇人，抱子在其旁. -- 贫妇抱子 复有贫妇人，抱子在其旁.
贫
家田
议 论
， 尽， 尽， 人不 ，
， 有 ，尽日不
，
. -. -- 赋 . -不 . .
人
赋
)
四
Байду номын сангаас
苛 政 猛 于 虎
》 李绅（ 李绅（唐） 春种一粒粟，秋收万颗子． 春种一粒粟，秋收万颗子． 四海无闲田，农夫犹饿死． 四海无闲田，农夫犹饿死． 《蚕妇》张俞 宋) 蚕妇》张俞(宋 遍身罗绮者， 遍身罗绮者， 不是养蚕人。 不是养蚕人。 《 》