最新大班健康芝麻开门
幼儿园大班健康《芝麻开门》教案
幼儿园大班健康《芝麻开门》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解身体的基本结构，认识身体各个部位的作用。
3.提高幼儿的团队合作能力，培养乐观、自信的性格。
二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿学会团队合作，培养乐观、自信的性格。
三、教学准备1.教具：人体模型、图片、卡片等。
2.环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入利用图片、卡片等教具，引导幼儿观察并说出身体各个部位的名称。
2.基本环节1）讲解身体部位讲解身体各个部位的名称、作用，让幼儿对身体有基本的认识。
2）互动游戏设计“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中认识身体部位，提高团队合作能力。
游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师发出指令，如“左手摸右耳朵”，幼儿按指令完成任务。
完成任务的组获得一分，比赛得分最高的小组获胜。
3）生活习惯教育4）情感教育讲解乐观、自信的重要性，引导幼儿学会面对困难，培养乐观、自信的性格。
1）回顾所学内容，让幼儿复述身体部位的名称、作用及良好习惯。
五、作业与反馈1.作业：回家后，与家长一起完成一幅关于身体部位的画。
2.反馈：家长反馈幼儿在家的表现，教师给予针对性指导。
六、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
2.关注幼儿的情感变化，营造轻松、愉快的教学氛围。
3.结合幼儿的实际情况，进行有针对性的教育。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲解身体部位时，通过互动提问，如“小朋友们，我们的小手是用来做什么的呢？”让幼儿积极参与，引导他们认识到每个身体部位的重要性。
2.教学难点补充：对于团队合作能力的培养，设计一个“芝麻开门”的情景剧，让幼儿分饰不同角色，共同完成任务。
教学过程补充：1.导入教师展示一张人体模型图片，引导幼儿观察。
教师：“小朋友们，你们能告诉我，这幅图片上有什么吗？”幼儿：“手、脚、眼睛、鼻子……”2.基本环节1）讲解身体部位教师：“我们的手可以拿东西，脚可以走路，眼睛可以看到美丽的风景，那我们现在来一起数数，我们有多少个手指头呢？”幼儿：“10个手指头！”2）互动游戏游戏中，教师与幼儿的对话：幼儿：“可以！”3）生活习惯教育教师：“小朋友们，我们每天都要按时吃饭、按时睡觉，这样我们的身体才能长得更健康，你们知道吗？”幼儿：“知道！”4）“芝麻开门”情景剧教师：“好了，现在我们要来演一个情景剧，名字叫做‘芝麻开门’。
幼儿园大班健康优质课教案《芝麻开门》含反思
幼儿园大班健康优质课教案《芝麻开门》含反思一、教学内容本次健康优质课的内容为《芝麻开门》，是一本适合幼儿园大班儿童阅读的绘本。
本次课程分为课前导入、主题阅读、游戏活动和课后反思四个环节。
二、教学目标1. 培育幼儿的阅读习惯和阅读喜好。
2. 帮忙幼儿认得健康的紧要性，了解为什么要保持健康。
3. 培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿表达本身的想法的本领。
4. 发觉幼儿参加的机会和本领，加强合作意识。
5. 帮忙幼儿加强自我保护意识，学会如何保护本身的身体健康。
三、教学过程1. 课前导入（5分钟）老师提问：“大家知道什么是健康吗？我们为什么要保持健康？”引导幼儿回答，让幼儿讲出保持健康的紧要性。
同时，提示幼儿需要注意饮食、运动和休息等方面，要按时饮食，多运动和好好休息。
老师可以用幼儿易懂的语言带入口号：“健康从我做起”。
2. 主题阅读（15分钟）老师拿出绘本《芝麻开门》，让幼儿一起看这本书。
在阅读过程中，老师可以帮忙幼儿理解其中的人物、情节和主题，培育幼儿的阅读理解本领和口语表达本领。
3. 游戏活动（25分钟）a. 游戏一：活力运动在音乐的伴奏下，老师带领幼儿做简单的运动，如跳动、摆手等，让幼儿们感受到运动的乐趣，加强身体健康意识和运动喜好。
b. 游戏二：保卫女王老师在教室中放置多个集中于女孩或女王的道具，例如水晶鞋、魔法棒等等，这些道具是女王用来保护她的贴身物品。
老师在游戏开始前，向幼儿们介绍道具，告知幼儿如何使用这些贴身物品保护本身。
随后，幼儿们分为两组，相互抢夺对方的贴身物品，让孩子们在游戏中体验到保护本身、保护他人的意义和极有趣味味的体验。
c. 游戏三：贴心考虑老师提示幼儿们平常在生活中需要注意保护本身的健康和安全。
例如，选择适合本身的饮食、交通工具带上安全带以及与他人交往时保持礼貌等。
并号召幼儿们做“贴心考虑”，相互帮忙、挂念和照料对方。
4. 课后反思（5分钟）回顾课程内容，老师与幼儿一起进行简要的反思，让幼儿明白今日学到的内容，强化学习成果。
幼儿园大班健康活动芝麻开门(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班健康活动芝麻开门(三篇)目录：幼儿园大班健康活动芝麻开门一幼儿园大班健康活动花样游泳二幼儿园大班健康活动营养设计师三幼儿园大班健康活动芝麻开门一教学目标：1、认知几种熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的营养意义。
2、通过游戏的方法，述说种种黑色食物的名称，乐意吃种种黑色食物。
3、体会与小伙伴一块儿表演的愉快。
教学预备：教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物，并情景安排《黑色食物大集中》展示台。
按小队预备对门开的屏风五副。
黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。
教学过程：1、游戏教学《芝麻开门》，认知种种黑色食物。
2、探究发现食物的相同之处，进而清楚黑色食物。
幼儿教师：认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点?幼儿教师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。
3、看表演，讨论黑色食物的营养意义。
幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清楚几种黑色食物的营养意义。
幼儿教师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的营养意义。
幼儿教师：你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物?幼儿教师总结：不一样的黑色食物的营养意义也不同。
4、幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩“芝麻开门”的游戏。
5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”游戏的兴致。
引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的营养意义。
幼儿教师与孩子分小队玩游戏“芝麻开门”。
由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。
小孩对无污染食物是最熟识的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的非常少。
有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。
：课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。
因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。
芝麻开门大班健康活动教案
芝麻开门大班健康活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景2. 大班健康活动：针对大班幼儿的身心发展特点，设计富有挑战性和趣味性的健康活动。
3. 教案设计：结合我国《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，培养幼儿的生活自理能力、团队协作能力和创新思维能力。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解健康生活方式的重要性，认识到生活习惯对身心发展的影响。
2. 技能目标：培养幼儿的生活自理能力，提高他们的团队协作能力和创新思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对健康生活的兴趣，培养他们积极向上的生活态度。
第二章：活动准备一、物质准备1. 教具：芝麻开门道具、健康生活图片、PPT等。
2. 材料：日常生活用品、体育用品等。
二、环境准备1. 教室环境：布置舒适、温馨的教室氛围，创造有利于幼儿活动的空间。
2. 体育活动场地：宽敞的体育活动场地，确保幼儿活动安全。
第三章：活动过程一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的体育热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引导幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
二、主题活动（10分钟）1. 教师出示芝麻开门道具，引起幼儿好奇心，引导他们思考芝麻开门的意义。
2. 结合PPT和健康生活图片，让幼儿了解健康生活方式的重要性。
3. 开展团队协作游戏，如健康接力、健康知识问答等，让幼儿在游戏中学习健康生活知识。
三、实践环节（10分钟）2. 组织幼儿进行体育活动，如跳绳、跑步等，锻炼他们的身体素质。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让他们认识到健康生活方式的好处。
第四章：活动延伸2. 社区活动：组织幼儿参与社区健康宣传活动，提高他们对健康生活的认识。
第五章：教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否积极投入到健康活动中。
2. 幼儿在实践环节中，是否能够正确掌握日常生活用品的使用方法。
3. 幼儿在活动后的分享环节中，是否能够表达自己在活动中的收获。
大班健康优秀教案及教学反思《芝麻开门》
大班健康优秀教案及教学反思《芝麻开门》教学背景本次教学对象为一群4-5岁的大班幼儿，教学内容为健康优秀教育，教学方式为《芝麻开门》的团体教学形式。
学习目标1.认识并了解人体的基本器官和它们的作用；2.掌握身体卫生的知识，如洗手的正确方法等；3.增进幼儿对健康生活的了解、养成良好的卫生习惯和保护自己健康的意识。
教学过程第一课时1.教师与孩子们一起谈论“如何保护我们的身体”，鼓励幼儿主动分享自己的看法。
2.制作图表：教师画出人体器官的示意图，并在黑板上，围绕人体器官的名称、位置和功能进行详细记录，让孩子们在观察图表的基础上了解器官。
3.编排动作表演：老师带领幼儿进行动作表演，使幼儿们能够身临其境地了解肝脏、肺、胃等器官的作用和位置，同时也为后续的身体卫生教育打下基础。
第二课时1.以“洗手”为主题，老师编写押韵的歌谣，让孩子们跟唱。
2.教师制作手洗演示盆，展示小米粒大小污垢和发霉的馒头等影响健康的图案，教授幼儿正常洗手的全过程，包括：洗手前、洗手中和洗手后3个阶段。
要求孩子们在洗手时牢记拍打菩萨脚、搓揉双手、穿插揉手指、反复冲洗、摇干手指等步骤。
3.进行评价：约定奖励规则，如“洗手最快的孩子”、“洗手最彻底的孩子”、“洗手最认真的孩子”等，为孩子们的洗手过程鼓励感受。
第三课时1.引导幼儿们认识各种富含维生素和矿物质的食品，如面条、豆腐、蔬菜等。
2.定期体验各种营养的果汁，如鲜榨橙汁、胡萝卜汁等，为孩子们介绍它们的营养元素和营养价值。
3.教师引导幼儿们说出自己喜欢的食物，带领他们制作和食用小课程，使孩子们对多种食品有基本的了解。
教学反思1.本次教学注重通过各种方式让孩子们身临其境地了解人体器官和卫生知识，但在动作表演和洗手演示时，需要加强引导，让孩子们更加全面、准确、系统地了解人体结构和卫生知识。
2.在营养食品教育时，需更加适当地发挥孩子们的想象力和创造力，让他们更加主动地探究营养学的基本知识和食品知识。
大班健康活动教案《芝麻开门》
大班健康活动教案《芝麻开门》1. 活动目标通过本次活动，孩子们能够了解健康饮食的重要性，认识到健康的生活方式，掌握正确的饮食习惯和生活习惯。
2. 活动准备•播放器•PPT课件/白板•合适的音乐•画纸和彩笔•小型玩具食物和餐具3. 活动内容3.1 热身环节首先，我们进行热身活动。
放上热闹的音乐，带领孩子们一起跳舞或拍手打鼓，让孩子们快乐地进入活动状态。
3.2 介绍食物通过播放PPT课件或白板展示，让孩子们了解正常的食谱与食物的营养成分，特别是需要吃多少种食物，吃什么能有助于身体健康。
在介绍中可以利用小型玩具食物和餐具来让孩子们更加直观地了解食物的搭配和摄入量。
3.3 健康活动在介绍完食物的营养成分和搭配之后，我们会进行一些简单的健康活动，例如：站立跳跃，跑步，仰卧起坐等等。
这些活动可以帮助孩子们进行身体锻炼并且感受身体的运动需要食物的支持，从而帮助他们更好地理解健康饮食的重要性。
3.4 做图最后，孩子们将会做一张自己的饮食健康计划图。
每个孩子都会获得一张纸和彩笔，并根据自己的爱好、口味和营养需求画出自己一天的早、中、晚餐，帮助他们掌握健康饮食的知识，并由此制定适合自己的饮食计划。
4. 活动结束活动结束时，我们会再次放上热闹的音乐，带领孩子们跳舞，庆祝活动的圆满结束，肯定孩子们的参与和付出，鼓励他们在平时更加注重健康饮食和良好的生活习惯。
5. 活动小结本次活动旨在教育孩子们如何形成良好的生活习惯和健康饮食习惯。
通过介绍食物的搭配和营养成分，进行适度的运动，制定个人的健康饮食计划。
这些都可以帮助孩子们养成良好的生活习惯，形成健康的生活方式。
大班健康活动教案《芝麻开门》 (2)
大班健康活动教案《芝麻开门》教案标题：《芝麻开门》健康活动教案适用年龄：幼儿园大班活动目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和体力。
2. 提高幼儿的身体协调能力和反应能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
活动准备：1. 准备一块平整的室内或户外活动场地。
2. 根据幼儿人数准备相应数量的芝麻袋或者布袋子。
活动流程：1. 游戏介绍（5分钟）：a. 跟幼儿们讲解：本次活动的游戏是模仿电视节目《芝麻开门》的游戏，目标是通过各种活动和游戏来锻炼身体，提高协调能力。
b. 介绍芝麻袋的使用方法：幼儿们每人手里拿着一个芝麻袋，将里面的芝麻当作自己的能量，用芝麻袋自己的能量。
运动时，要注意不要让芝麻掉出来！2. 活动一：跳芝麻（10分钟）：a. 定好起跳点线，幼儿们站在起跳点上。
b. 教师喊“芝麻”，幼儿们就迅速用芝麻袋或布袋子将芝麻塞到嘴里，并在芝麻袋上拍手。
c. 教师喊“开门”，幼儿们就迅速将芝麻袋再塞回自己手里。
d. 继续以不同速度和节奏喊“芝麻”和“开门”，幼儿们要根据指令来迅速做出反应。
3. 活动二：芝麻塞洞（15分钟）：a. 在场地上准备一些有洞的容器，如塑料桶或篮子。
b. 幼儿们排成一列，依次将芝麻袋扔进容器中的洞内。
c. 每个幼儿扔完后，继续向后排，直到所有幼儿都完成。
d. 记录时间，看哪一组时间最短。
4. 活动三：芝麻接力（15分钟）：a. 将幼儿们分成两个队伍，站在起点线上。
b. 教师在终点线上放置两个容器，装有相同数量的芝麻袋。
c. 在教师的口令下，每个队伍的第一个幼儿跑到终点线上，将芝麻袋扔进容器中，然后返回起点线。
d. 接下来的幼儿依次重复这个动作，直到所有幼儿都完成。
e. 看哪个队伍的芝麻袋最多。
5. 游戏结束（5分钟）：a. 教师给幼儿们表扬，并温习游戏规则和动作。
b. 整理活动场地，活动结束。
活动延伸：1. 可以根据幼儿的喜好和能力，增加更多的芝麻开门游戏。
如芝麻拍击、芝麻跑跳等。
2. 可以将芝麻袋改用其他物品代替，如球、绳子等，增加游戏的多样性和趣味性。
芝麻开门大班健康活动教案
芝麻开门大班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解芝麻开门的基本情节，理解合作的重要性。
1.2 通过参与活动，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
1.3 发展幼儿的观察力、思维力和创造力。
1.4 培养幼儿的勇敢、自信、克服困难的品质。
1.5 通过活动，提高幼儿对健康活动的兴趣，增强身体的协调性和灵活性。
第二章：活动准备2.1 教具准备：芝麻开门课件、芝麻开门道具、音乐播放设备。
2.2 环境准备：宽敞的教室，安全舒适的活动空间。
2.3 幼儿准备：穿着轻松舒适的服装，做好活动前的热身。
第三章：活动过程3.1 引入：通过讲述芝麻开门的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
3.2 讲解：向幼儿讲解芝麻开门的游戏规则，强调合作的重要性。
3.3 示范：老师或助教示范如何进行芝麻开门游戏，让幼儿观察并学习。
3.4 实践：幼儿分组进行芝麻开门游戏，老师巡回指导，纠正不正确的动作。
3.5 总结：活动结束后，组织幼儿进行总结，分享他们的感受和体验。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：家长协助幼儿在家中进行类似的芝麻开门游戏，巩固活动效果。
4.2 环境创设：在教室环境中布置芝麻开门主题墙面，引导幼儿自由探索。
4.3 教学活动：结合芝麻开门主题，开展相关的绘画、手工制作等活动。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况，评价他们对芝麻开门的兴趣。
5.2 团队协作：评价幼儿在活动中的合作意识，观察他们是否能够有效沟通、协作。
5.3 技能掌握：评估幼儿在活动中学到的技能，如观察力、思维力、创造力等。
5.4 活动反馈：收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果，不断改进活动方案。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
6.2 关注幼儿在活动中的情绪变化，及时调整活动难度，保证活动的趣味性。
6.3 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会和指导。
6.4 活动过程中，教师应密切观察幼儿的表现，确保他们能够正确理解和执行游戏规则。