大班健康 芝麻开门
幼儿园大班健康《芝麻开门》教案
幼儿园大班健康《芝麻开门》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解身体的基本结构，认识身体各个部位的作用。
3.提高幼儿的团队合作能力，培养乐观、自信的性格。
二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿学会团队合作，培养乐观、自信的性格。
三、教学准备1.教具：人体模型、图片、卡片等。
2.环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入利用图片、卡片等教具，引导幼儿观察并说出身体各个部位的名称。
2.基本环节1）讲解身体部位讲解身体各个部位的名称、作用，让幼儿对身体有基本的认识。
2）互动游戏设计“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中认识身体部位，提高团队合作能力。
游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师发出指令，如“左手摸右耳朵”，幼儿按指令完成任务。
完成任务的组获得一分，比赛得分最高的小组获胜。
3）生活习惯教育4）情感教育讲解乐观、自信的重要性，引导幼儿学会面对困难，培养乐观、自信的性格。
1）回顾所学内容，让幼儿复述身体部位的名称、作用及良好习惯。
五、作业与反馈1.作业：回家后，与家长一起完成一幅关于身体部位的画。
2.反馈：家长反馈幼儿在家的表现，教师给予针对性指导。
六、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
2.关注幼儿的情感变化，营造轻松、愉快的教学氛围。
3.结合幼儿的实际情况，进行有针对性的教育。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲解身体部位时，通过互动提问，如“小朋友们，我们的小手是用来做什么的呢？”让幼儿积极参与，引导他们认识到每个身体部位的重要性。
2.教学难点补充：对于团队合作能力的培养，设计一个“芝麻开门”的情景剧，让幼儿分饰不同角色，共同完成任务。
教学过程补充：1.导入教师展示一张人体模型图片，引导幼儿观察。
教师：“小朋友们，你们能告诉我，这幅图片上有什么吗？”幼儿：“手、脚、眼睛、鼻子……”2.基本环节1）讲解身体部位教师：“我们的手可以拿东西，脚可以走路，眼睛可以看到美丽的风景，那我们现在来一起数数，我们有多少个手指头呢？”幼儿：“10个手指头！”2）互动游戏游戏中，教师与幼儿的对话：幼儿：“可以！”3）生活习惯教育教师：“小朋友们，我们每天都要按时吃饭、按时睡觉，这样我们的身体才能长得更健康，你们知道吗？”幼儿：“知道！”4）“芝麻开门”情景剧教师：“好了，现在我们要来演一个情景剧，名字叫做‘芝麻开门’。
幼儿园大班健康优质课教案《芝麻开门》含反思
幼儿园大班健康优质课教案《芝麻开门》含反思一、教学内容本次健康优质课的内容为《芝麻开门》，是一本适合幼儿园大班儿童阅读的绘本。
本次课程分为课前导入、主题阅读、游戏活动和课后反思四个环节。
二、教学目标1. 培育幼儿的阅读习惯和阅读喜好。
2. 帮忙幼儿认得健康的紧要性，了解为什么要保持健康。
3. 培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿表达本身的想法的本领。
4. 发觉幼儿参加的机会和本领，加强合作意识。
5. 帮忙幼儿加强自我保护意识，学会如何保护本身的身体健康。
三、教学过程1. 课前导入（5分钟）老师提问：“大家知道什么是健康吗？我们为什么要保持健康？”引导幼儿回答，让幼儿讲出保持健康的紧要性。
同时，提示幼儿需要注意饮食、运动和休息等方面，要按时饮食，多运动和好好休息。
老师可以用幼儿易懂的语言带入口号：“健康从我做起”。
2. 主题阅读（15分钟）老师拿出绘本《芝麻开门》，让幼儿一起看这本书。
在阅读过程中，老师可以帮忙幼儿理解其中的人物、情节和主题，培育幼儿的阅读理解本领和口语表达本领。
3. 游戏活动（25分钟）a. 游戏一：活力运动在音乐的伴奏下，老师带领幼儿做简单的运动，如跳动、摆手等，让幼儿们感受到运动的乐趣，加强身体健康意识和运动喜好。
b. 游戏二：保卫女王老师在教室中放置多个集中于女孩或女王的道具，例如水晶鞋、魔法棒等等，这些道具是女王用来保护她的贴身物品。
老师在游戏开始前，向幼儿们介绍道具，告知幼儿如何使用这些贴身物品保护本身。
随后，幼儿们分为两组，相互抢夺对方的贴身物品，让孩子们在游戏中体验到保护本身、保护他人的意义和极有趣味味的体验。
c. 游戏三：贴心考虑老师提示幼儿们平常在生活中需要注意保护本身的健康和安全。
例如，选择适合本身的饮食、交通工具带上安全带以及与他人交往时保持礼貌等。
并号召幼儿们做“贴心考虑”，相互帮忙、挂念和照料对方。
4. 课后反思（5分钟）回顾课程内容，老师与幼儿一起进行简要的反思，让幼儿明白今日学到的内容，强化学习成果。
幼儿园大班健康活动芝麻开门(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班健康活动芝麻开门(三篇)目录：幼儿园大班健康活动芝麻开门一幼儿园大班健康活动花样游泳二幼儿园大班健康活动营养设计师三幼儿园大班健康活动芝麻开门一教学目标：1、认知几种熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的营养意义。
2、通过游戏的方法，述说种种黑色食物的名称，乐意吃种种黑色食物。
3、体会与小伙伴一块儿表演的愉快。
教学预备：教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物，并情景安排《黑色食物大集中》展示台。
按小队预备对门开的屏风五副。
黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。
教学过程：1、游戏教学《芝麻开门》，认知种种黑色食物。
2、探究发现食物的相同之处，进而清楚黑色食物。
幼儿教师：认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点?幼儿教师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。
3、看表演，讨论黑色食物的营养意义。
幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清楚几种黑色食物的营养意义。
幼儿教师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的营养意义。
幼儿教师：你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物?幼儿教师总结：不一样的黑色食物的营养意义也不同。
4、幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩“芝麻开门”的游戏。
5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”游戏的兴致。
引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的营养意义。
幼儿教师与孩子分小队玩游戏“芝麻开门”。
由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。
小孩对无污染食物是最熟识的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的非常少。
有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。
：课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。
因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。
大班健康优秀教案及教学反思《芝麻开门》
大班健康优秀教案及教学反思《芝麻开门》教学背景本次教学对象为一群4-5岁的大班幼儿，教学内容为健康优秀教育，教学方式为《芝麻开门》的团体教学形式。
学习目标1.认识并了解人体的基本器官和它们的作用；2.掌握身体卫生的知识，如洗手的正确方法等；3.增进幼儿对健康生活的了解、养成良好的卫生习惯和保护自己健康的意识。
教学过程第一课时1.教师与孩子们一起谈论“如何保护我们的身体”，鼓励幼儿主动分享自己的看法。
2.制作图表：教师画出人体器官的示意图，并在黑板上，围绕人体器官的名称、位置和功能进行详细记录，让孩子们在观察图表的基础上了解器官。
3.编排动作表演：老师带领幼儿进行动作表演，使幼儿们能够身临其境地了解肝脏、肺、胃等器官的作用和位置，同时也为后续的身体卫生教育打下基础。
第二课时1.以“洗手”为主题，老师编写押韵的歌谣，让孩子们跟唱。
2.教师制作手洗演示盆，展示小米粒大小污垢和发霉的馒头等影响健康的图案，教授幼儿正常洗手的全过程，包括：洗手前、洗手中和洗手后3个阶段。
要求孩子们在洗手时牢记拍打菩萨脚、搓揉双手、穿插揉手指、反复冲洗、摇干手指等步骤。
3.进行评价：约定奖励规则，如“洗手最快的孩子”、“洗手最彻底的孩子”、“洗手最认真的孩子”等，为孩子们的洗手过程鼓励感受。
第三课时1.引导幼儿们认识各种富含维生素和矿物质的食品，如面条、豆腐、蔬菜等。
2.定期体验各种营养的果汁，如鲜榨橙汁、胡萝卜汁等，为孩子们介绍它们的营养元素和营养价值。
3.教师引导幼儿们说出自己喜欢的食物，带领他们制作和食用小课程，使孩子们对多种食品有基本的了解。
教学反思1.本次教学注重通过各种方式让孩子们身临其境地了解人体器官和卫生知识，但在动作表演和洗手演示时，需要加强引导，让孩子们更加全面、准确、系统地了解人体结构和卫生知识。
2.在营养食品教育时，需更加适当地发挥孩子们的想象力和创造力，让他们更加主动地探究营养学的基本知识和食品知识。
幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思
幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思教学目标1.学习基本的卫生和健康知识，包括手洗、咳嗽喷嚏礼仪、保持个人卫生等；2.培养团队协作精神，助力集体卫生和健康；3.了解身体各部位名称、运用语言表达自己身体不舒服的疼痛部位。
教学准备•《芝麻开门》视频•各种洗手液、纸巾、肥皂等洗手用品•模型人体图、身体部位标识卡片等身体认知工具教学步骤1. 手洗礼仪让孩子们一起看《芝麻开门》，透过小朋友之间玩转卫生知识，营造轻松愉悦的氛围。
视频播出期间，老师介绍并演示正确洗手的方式，鼓励孩子们学习掌握。
然后安排孩子进行自发性洗手，查看和纠正他们的不足之处，在此过程中也对刷手、洗毛巾和洗脸做正确引导。
2. 咳嗽喷嚏礼仪老师引导孩子们掌握咳嗽、喷嚏时应如何妥善处理，同时模拟咳嗽喷嚏，让孩子们在游戏中学习如何选择适当的咳嗽喷嚏妥善体现班级卫生礼仪。
孩子们可以画自己的咳嗽、喷嚏时面部表情，发挥主观能动性，丰富交流。
3. 身体部位认知利用身体认知工具，老师可以逐一提问和引导孩子们认知自己的身体部位，比如“这是哪里？”，“这个部位有什么功能？”等。
在游戏中，孩子们还可以互相帮忙让大家发现身体的不同之处。
4. 班级卫生和健康孩子们可以分小组进行一次“打扫”活动，把班级归置、卫生修改。
每个小组首先打扫自己的位置，然后一起打扫班级公共区域。
教学反思通过《芝麻开门》和各种认知工具配合，在本次活动当中，孩子们牢固掌握了卫生保健和健康知识的重要性。
在活动中，他们充分展示了自己的参与意愿和积极性，严格遵守卫生礼仪规范，增强了对卫生与健康的重视，同时还进一步提高了团队合作意识。
但在实施过程中，我也发现了一些不足之处，比如教具缺乏多样化，缺乏游戏性质和趣味性。
在未来的工作中，还需要挖掘出不同角色扮演者的潜在机会，充分利用外部资源，想出更加丰富、多样的教具、游戏和活动形式，以更好地帮助儿童掌握卫生健康的基本知识和技能，也为他们未来的成长做出更好的铺垫。
大班健康优质课教案反思《芝麻开门》
大班健康优质课教案反思《芝麻开门》1. 背景介绍在大班教学中，培养孩子们的身体素质和健康意识是很重要的任务之一。
本课以《芝麻开门》为主题，立足于运动和健康教育，通过体验活动，帮助孩子们关注自己的身体健康和口腔卫生，并学会正确地保护身体和健康。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解常见的口腔卫生知识，掌握牙齿清洁的方法；2.了解常见的运动方式，认识运动的好处；3.了解不同食物对身体的影响，认识均衡饮食的重要性。
2.2 能力目标1.能够主动参与体育活动和游戏，让身体活动起来；2.能够主动关注自己的口腔卫生和健康问题；3.能够接受均衡饮食的观念，构筑健康的饮食能力。
2.3 情感目标1.激发孩子们热爱运动、热爱生命的乐观心态；2.增强孩子们自我保护的意识；3.培养孩子们的团队协作精神。
3. 教学过程3.1 第一部分：口腔卫生知识3.1.1 活动目的通过对有害菌的认识，激发孩子们保护口腔健康的兴趣。
3.1.2 活动准备•具有特色的卡通人物形象贴纸•卫生棉签•各类清新口气的糖果3.1.3 活动内容1.通过自我介绍介绍大家的牙齿状态；2.引导孩子们通过棉签观察口腔里的细菌，并让他们试着清除这些细菌；3.介绍口腔卫生知识，包括口腔清洁的方法、口腔健康常识等；4.发放有特色的卡通人物形象贴纸，让孩子们贴在自己的书包或者胳膊上；5.发放各种清新口气的糖果，鼓励孩子们开口说话，关心自己的口腔健康。
3.2 第二部分：运动锻炼3.2.1 活动目的通过运动锻炼，激发孩子们热爱运动的兴趣。
3.2.2 活动准备•大型运动器材（如球、绳等）3.2.3 活动内容1.介绍各种不同的常见运动方式，如跳绳、踢球、跳跃、筋骨操等；2.集体参与各种运动游戏，比如接力赛、躲猫猫等；3.引导孩子们发现运动的乐趣和好处，并鼓励他们坚持锻炼。
3.3 第三部分：食物与健康3.3.1 活动目的通过对食物的认识，引导孩子们形成健康的饮食习惯。
3.3.2 活动准备•彩色的水果和蔬菜图片•各种美味营养的零食（如水果干、饼干等）3.3.3 活动内容1.通过展示彩色的水果和蔬菜图片，让孩子们认识、区分不同的营养成分；2.介绍不同食物对身体的影响，引导孩子们形成均衡饮食习惯；3.发放各种美味营养的零食，让孩子们尝试健康的食物。
大班健康活动教案《芝麻开门》3篇
大班健康活动教案《芝麻开门》大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（一）教案标题：芝麻开门教案目标：通过运动游戏的方式，帮助大班幼儿养成良好的健康习惯，增强身体活动力和协调性。
教案内容：1. 活动准备：a. 准备足够的空间，确保幼儿们有足够的活动空间。
b. 准备芝麻开门的卡片或图片，每个幼儿一张。
c. 准备一些音乐，用来配合游戏进行。
2. 活动步骤：a. 游戏前的准备：教师向幼儿们介绍芝麻开门的游戏规则，告诉他们要在音乐声响起时，发挥想象力，模仿芝麻开门的动作。
b. 分发卡片：教师将芝麻开门的卡片或图片发给每个幼儿，让他们准备好。
c. 开始游戏：教师放音乐，幼儿们开始进行芝麻开门的动作，例如：伸展双臂打开，弯腰用手触摸脚尖等。
幼儿们可以根据自己的想象力自由发挥，并配合音乐节奏进行动作。
d. 增加难度：随着游戏的进行，教师可以逐渐增加动作的难度，例如：跳起来打开，同时摇晃身体等。
e. 停止游戏：在音乐停止后，教师会喊停，幼儿们停止动作。
然后教师随机指出一个幼儿，其他幼儿要向Ta鼓掌，表达对其表现的认可。
f. 反思总结：游戏结束后，教师与幼儿们进行反思总结，询问他们对游戏的感受，以及参与游戏后的身体感受。
教案评估：观察幼儿们在游戏中的参与程度和动作的准确度，以及对游戏的反思和总结。
教案延伸活动：可以设计其他类似的运动游戏，如模仿动物动作、拔河等，以增加幼儿们的运动能力和协调性。
大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（二）活动名称：营养大家庭适用年龄：大班（4-5岁）活动目标：1. 了解各种食物对身体的重要性，培养良好的饮食习惯。
2. 赞扬和鼓励健康食物的选择并促进观察、探索和品尝。
3. 帮助孩子们理解自身营养需求以及食物在身体中的作用。
4. 培养团队合作和分享精神。
材料准备：1. 不同种类的食物图片或实物（如蔬菜、水果、肉类、奶制品等）。
2. 健康食谱或食物营养价值的相关信息。
3. 大板绘画纸、彩色笔、剪刀胶水。
幼儿园大班健康教案：芝麻开门
幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解身体各个部位的名称和功能。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识身体各个部位的名称和功能。
难点：通过游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。
三、教学准备：1. 教具准备：身体部位图卡、芝麻开门游戏道具。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿放松身体，进入活动状态。
2. 教学环节（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍身体各个部位的名称和功能，如头、眼睛、耳朵、嘴巴、手臂、腿部等。
2. 教师展示身体部位图卡，引导幼儿模仿图卡上的动作。
3. 教师邀请幼儿上台展示自己的身体部位，并说出其名称和功能。
3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师讲解芝麻开门游戏的规则，并将幼儿分成若干小组。
2. 每组派一名代表上台，闭上眼睛，教师在他身上随意贴上身体部位图卡。
3. 幼儿根据图卡上的名称和功能，猜出教师贴的部位，并说出正确答案。
4. 猜对的小组得分，统计各小组的得分，评选出获胜小组。
4. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，帮助幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：通过本次活动，观察幼儿对身体各个部位的认识程度，以及他们在游戏中的表现。
针对幼儿的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的情感态度，培养他们积极参与活动的兴趣。
六、教学评价：1. 幼儿对body parts 的认知程度。
2. 幼儿在游戏中的表现，例如观察力、反应能力、合作能力。
3. 幼儿参与活动的兴趣和积极性。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出身体其他部位的名称和功能。
2. 家长可以通过拍照或绘画的方式，记录幼儿学习的过程。
八、教学反馈：1. 家长对幼儿在活动中的表现进行评价。
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