环境保护与绿色化学教学设计
环境保护与绿色化学一、教学背景
二、教学过程（一）课前预习探究
（二）课堂独立-合作-应用探究
（三）课后延伸
三、教学评价
《环境保护与绿色化学》学案
一、学习目标
了解环境污染问题，并能够用现有知识分析和提出解决方法
了解绿色化学概念，能够从原子利用率的角度定量分析
二、课前预习探究
1、查找有关环境污染的资料.
2、知识回顾：
(1)有关原电池的知识回顾
例：以Zn + Cu2+ = Zn2+ + Cu为例设计出原电池并写出对应的电极反应方程式。
电解质溶液_________正极材料_______,电极反应______________________________
负极材料_________,电极反应_______________________________________________
(2)有关物质分离提纯方法的知识回顾
例：如何分离以下混合物：
乙醇和水的混合物_________ KCl和CaCO3混合物__________ NaCl和I2混合物_________ NH4Cl和Na2SO4混合物_________乙酸乙酯和碳酸钠溶液_______
(3)常见离子的检验方法知识回顾：
Fe3+____________________Fe2+_____________________NH4+____________________
SO42-______________________Cl-_______________________
三、课堂自主-合作探究
1、分析普通干电池的电极材料、电解质溶液、以及对应的电极反应方程式。
已知：干电池
的总反应为：Zn＋2MnO2＋2NH4+=Zn2＋＋Mn2O3＋2NH3↑＋H2O，
正极：_________，电极反应_______________________
负极：_________，电极反应_______________________
电解质溶液：_________________
2、根据普通干电池的内部结构和电极反应，设计实验，回收利用其中有用物质
已知：锌的熔点为419.4℃，干电池为了将电解质溶液的流动性减弱，一般是用淀粉和电解质溶液调和成为流动性差的糊状。
(1)碳棒：______________用途：________________
(2)锌桶：_________________________
(3)MnO2的回收流程:___________________________________________________
(4)NH4Cl和ZnCl2的回收流程：_________________________________________
3、工业上以乙烯为原料合成环氧乙烷的途径主要有2种方法：
（1）、
（2）、
请评价这两种方法的优缺点。
请计算这两种方法的原子利用率
原子利用率＝目标产物的质量× 100%
产物的总质量之和
＝目标产物的质量× 100％
反应物总质量之和
四、课后延伸作业
1、振兴东北老工业基地是国务院做出的重大决策。
在发展工业的同时，还必须注意生态环境。
请回答下列问题：
城市工矿企业等排放的有害物质，除使大气污染加重外，还导致气候的变化。
①排入大气的气体，产生效应，导致全球气候变暖。
②排入大气的和的氧化物，会造成酸雨危害（填元素符号）。
③大气中的SO2将直接危害陆生高等植物的叶组织，目前有一种比较有效的方法是：用直升飞机喷撒CaCO3分解成的CaO与空气中SO2等物质反应最后生成CaSO4降解其污染，
请写出CaO CaSO4的中涉及到得化学方程式
____________ ________.
2、“绿色化学”是指从技术、经济上设计可行的化学反应尽可能减少对环境的污染，下列化学反应不符合“绿色化学”概念的是：
A 消除硫酸厂尾气排放：SO2+2NH3·H2O=(NH4)2SO3+H2O
B 消除制硝酸工业尾气的氮氧化物污染NO+NO2+2NaOH=2NaNO2+H2O
C 制CuSO4Cu+2H2SO4=CuSO4+SO2+H2O
D 制Cu(NO3)22Cu+O2=2CuO 、CuO+2HNO3=Cu(NO3)2+H2O
3、某研究性学习活动小组准备从废旧电池中回收碳棒、MnO2、NH4Cl、ZnCl2等物质，整个实验过程如下。
试回答下列问题：
(1)干电池的构造和工作原理：
干电池的工作原理是：Zn＋2MnO2＋2NH4+=Zn2＋＋Mn2O3＋2NH3↑＋H2O，则干电池工作时负极上的电极反应式为，正极反应前后经历了下列两个反应，即2NH4+＋2e－=H2↑＋2NH3↑，2MnO2＋H2=H2O＋Mn2O3，由以上两个反应式可知，正极上发生的电极反应式为。
(2)锌皮和碳棒的回收：
用钳子和剪刀剪开干电池的锌筒，将锌皮和碳棒取出，并用毛刷洗干净，将电池内的黑色粉末移入烧杯中。
(3)NH4Cl、ZnCl2的提取、检验和分离：
①如何从黑色粉末中提取NH4Cl、ZnCl2晶体的混合物？写出简要的实验步骤：。
②用什么方法可将NH4Cl、ZnCl2晶体的混合物分离开？。
③最后剩余的黑色残渣的主要成分是二氧化锰，还有炭黑和有机物等。
可用方法除去杂质以得到二氧化锰。
《环境保护与绿色化学》 说课稿
《环境保护与绿色化学》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《环境保护与绿色化学》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____教材_____章节。
这部分内容是在学生已经学习了化学基础知识和部分化学实验的基础上，进一步引导学生关注环境问题，了解绿色化学的理念和方法，培养学生的环保意识和创新思维。
教材首先介绍了环境问题的现状和危害，如大气污染、水污染、土壤污染等，引起学生对环境问题的重视。
然后通过对传统化学工业的分析，指出其在生产过程中可能对环境造成的污染和破坏。
在此基础上，引入绿色化学的概念，阐述了绿色化学的核心思想和基本原则，如原子经济性、源头预防、无害化学合成等。
最后，教材介绍了绿色化学在实际生产中的应用实例，如绿色溶剂、绿色催化剂等，让学生感受到绿色化学的重要性和可行性。
二、学情分析学生在之前的学习中已经对化学知识有了一定的了解，具备了一定的分析和解决问题的能力。
但对于环境问题的认识可能还不够全面和深入，对绿色化学的概念和方法可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的实例和生动的讲解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考和参与讨论，逐步加深学生对环境保护和绿色化学的理解。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解环境问题的现状和危害，掌握常见污染物的来源和治理方法。
（2）理解绿色化学的概念和核心思想，掌握绿色化学的基本原则和方法。
（3）能够运用绿色化学的理念分析和解决实际问题。
2、过程与方法目标（1）通过对环境问题的调查和分析，培养学生收集信息、处理信息和表达交流的能力。
（2）通过对绿色化学案例的研究和讨论，培养学生的创新思维和合作精神。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环保意识，激发学生对环境保护的责任感和使命感。
（2）培养学生关注社会、关注生活的意识，树立可持续发展的观念。
环境保护与绿色化学教案
课题环境保护与绿色化学教学目标知识与技能1、了解一些环境保护的知识及“绿色化学”的思想；2、通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。
过程与方法1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料；2、课堂中，学生根据准备的材料进行发言，讨论。
情感、态度与价值观通过参加环境教育活动，学习一些环境知识，增强环境保护意识，树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展的关系。
教学重点增强环境保护意识，体会化学与社会发展的关系。
教学难点课前资料的收集与整理。
课前准备1、提前一周印发阅读材料，布置学生分组进行调查，收集资料，访问身边的人群，为课堂的讨论发言做好充分准备。
2、小组长负责召集成员进行原始材料的收集和分类整理，准备发言内容。
3、材料可以是图片、文字（报刊杂志，复印材料等）、实物、影片等。
教学过程一、创设情境，引入课题1、播放幻灯片《森林狂想曲》这是一幅多么迷人的自然美景。
然而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾难2、播放幻灯片《环境污染》（边播放边讲解）大气污染加剧、水污染严重、赤潮、酸雨、臭氧空洞、固体废弃物与日俱增、温室效应、水土流失、土地沙漠化……。
生存环境的日益恶化，严重威胁着人类的健康和生命，于是，全人类大声疾呼：“Save Our Soul”，(拯救生命)，保护地球，保护环境。
3、播放幻灯片《环境保护与绿色化学》[引言]纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源，人类能源的来源全部都是从自然界中得到，仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，必须做到合理开发资源，最大限度地利用好资源，还要保护好环境，而化学不仅在资源的开发和综合利用上发挥重要的作用，在环境保护方面也大有用武之地。
[展示]幻灯片《大气环境和水环境监测》要了解环境的污染情况，消除和控制污染以及研究污染物的存在、分布和转化规律，就需要对污染物的存在形态、含量等进行分析和鉴定，提供可靠的分析数据。
《第八章 第三节 环境保护与绿色化学》教学设计教学反思-2023-2024学年高中化学人教版2019
《环境保护与绿色化学》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解环境保护的重要性，理解绿色化学的核心概念，掌握一些基本的绿色化学反应原理。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，学会分析问题、解决问题的方法。
3. 情感态度与价值观：树立环保意识，培养绿色化学观念，认识到个人在环保中的责任。
二、教学重难点1. 教学重点：绿色化学的核心概念，如原子经济性、零排放等。
2. 教学难点：如何让学生理解并接受绿色化学的理念，认识到化学对环境的影响及改善方法。
三、教学准备1. 准备相关的环保和绿色化学的案例、图片、视频等素材。
2. 准备小组讨论的问题和案例分析的素材。
3. 制作PPT课件。
4. 要求学生课前预习相关内容，准备笔记本记录重要知识点。
四、教学过程：本节课的教学设计分为以下几个环节：1. 引入：通过观看有关环境污染的短片，引导学生思考环境污染的原因及解决方法。
设计意图：通过视觉刺激，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍绿色化学的概念、特点及主要内容，让学生了解绿色化学的核心思想和方法。
设计意图：让学生对绿色化学有初步认识，为后续内容的学习打下基础。
3. 案例分析：通过分析几个典型的化学污染案例，让学生了解化学污染的危害及如何避免。
设计意图：通过案例分析，让学生深入了解化学污染的危害，增强学生的环保意识。
4. 实验演示：进行几个简单的绿色化学实验，让学生亲眼目睹绿色化学的实际应用。
设计意图：通过实验演示，让学生直观感受绿色化学的实际效果，增强学生的感性认识。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在日常生活中实践绿色化学，提出自己的建议和想法。
设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维，同时增强学生的环保意识。
6. 总结归纳：教师对本次课的内容进行总结归纳，强调绿色化学的重要性和意义。
设计意图：帮助学生梳理本节课的知识点，加深学生对绿色化学的认识和理解。
《环境保护与绿色化学》设计
《环境保护与绿色化学》教学设计【教学目标】（1）了解当今存在的主要环境问题，知道环境污染的几种类型及防治，及其危害。
（2）能够描述出绿色化学的含义，树立绿色化学的观念。
（3）体会化学对环境保护的意义。
【教学重点、难点】教学重点：加强学生环境保护意识的培养，体会化学在环境保护中的作用与绿色化学的思想内涵。
教学难点：学生环保意识的增强和绿色化学理念的形成。
【教学方法】（1）讨论法，（2）讲授法。
【教学过程】【情景引入】展示关于生物圈，水圈，大气圈等生态系统的能量转化图片，并进行相关介绍，提出问题，进入实际教学。
【老师提问】环境问题主要是由什么导致的？化学工作者的主要任务有哪些？【学生回答】主要是人类不合理的开发和利用自然资源而造成的生态环境的破坏以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
化学工作者的主要任务是（1）对污染物存在形态，含量等进行分析和测定，为控制和消除污染提供可靠数据。
（2）承担的环境质量监测工作是进行环境质量评价和污染治理的基础。
【板书】1，工业“三废”是指：废气，废水，废渣。
化学“三废”在治理方面发挥着重要作用。
【讨论】对于环境污染中的工业“三废”，请同学们根据日常生活中所遇到的情形谈谈各自的感受。
【老师提问】对于环境污染中的大气污染主要是指什么？【学生回答】大气污染主要来自化石燃料的燃烧和工业生产过程中产生的废气，及其携带的颗粒物，以及这些颗粒物形成的次生污染物如酸雨、雾霾、光化学烟雾等。
【讲解】次生污染物的形成【板书】（2）污水处理处理方法：物理法、化学法和生物法。
例如除去污水中的细小悬浮物可以加入混凝剂沉淀，过滤除去其他溶解在水中的污染物，要根据其化学性质用中和法和氧化还原法和沉淀法等处理。
【讲解】污水处理流程【板书】（3）固体污染物的处理工业废渣，生活垃圾等固体废物处理应遵循无害化，减量化和资源化的原则，达到减少环境污染和资源回收利用的目的。
【讲解】重大的环境问题【老师提问】什么是“绿色化学”【学生回答】4，绿色化学（1）核心思想：改变“先污染后治理”的观念和做法（2）利用化学原理和技术手段减少或消除产品在生产和应用中涉及的有害化学物质。
人教版高中化学必修第2册 《环境保护与绿色化学》
《环境保护与绿色化学》教学设计一、教材分析本节教材主要使学生了解化学在环境保护工作中发挥作用的三个主要领域，即环境监测、“三废”治理和绿色化学及原子经济原则的应用。
通过一些思考与交流活动，使学生认识硫酸型酸雨的形成及其化学控制原理，讨论在化学实验室中应该注意的环境保护问题，等等。
在化学品设计和生产中，从反应物到产物的全过程按照“原子经济性反应”原则做到物尽其用；在化工行业规划和研究中，按照“循环经济”原则做到可持续发展，同时兼顾物美价廉的传统性标准。
教材介绍了生物质炼油、以生物质资源替代化石燃料的生产路线、人工光合作用研究等内容，使绿色化学的思想观念得到了重视和提倡。
本节内容还凸显了时代性的要求，增加了诸如次生污染物（如酸雨、雾霾和光化学烟雾等）的形成、污水的处理等内容，也增加了“化学与职业”栏目介绍环境保护工程师，以增强学生珍惜资源、珍爱生命、爱护地球等现代公民应该具有的意识，提高他们爱护环境“从我做起、从身边做起”的自觉性和行动能力。
二、教学目标1．能列举常见的大气、水体和土壤的污染物及其危害，说明常见污染的成因和防治措施的化学原理，树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
2．以酸雨防治和污水处理为例，设计简单的防治方案，体会化学原理的应用对环境保护的作用，说明化学科学在生产、生活中的应用价值。
3．通过环氧乙烷两种制备方法的讨论，树立“绿色化学”的观念，并能运用“绿色化学”思想分析和讨论化工生产的相关问题，形成节约和循环利用的可持续发展意识。
三、教学重难点教学重点：SO2等污染物的控制、消除和回收利用；污水处理的流程、方法、原理。
教学难点：绿色化学观念的形成和绿色化学思想的运用。
四、教学方法讲授法、练习法、讨论法五、教学过程原子利用率＝期望产物的总质量生成物的总质量×100% 绿色化学示意图 【例题】判断哪个反应的原子利用率为100%？② CH 4＋Cl 2――→光CH 3Cl ＋HCl【评价反馈】1.将CO2转化成有机物可有效实现碳循环。
第八章《环境保护与绿色化学》教学设计
第八章《环境保护与绿色化学》教学设计一、教材分析“环境保护与绿色化学”是人教版高中化学必修第二册第八章《化学与可持续发展》第三节内容，具体包括环境保护、绿色化学的相关内容。
本节内容编排在必修课程的最后一节，目的是让学生意识到人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源，最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
本章教材和其他章节有点不一样，考纲对本节的知识与技能要求不高，主要是作为常识介绍，让学生感受化学学习与化工生产及生活环境的联系；同时使学生了解化学在环境保护工作中所发挥重要作用的三个主要领域，即环境情况的监测、三废的治理以及寻找源头治理环境污染的生产工艺（绿色化学）等。
课本通过一些“思考与交流”活动，让学生从环境保护的角度，讨论在化学实验中应该注意什么问题等等，提高学生爱护环境从我做起的自觉性，培养珍惜资源、珍爱生命、爱护地球等现代公民应该具有的价值观和社会责任感。
《标准（2017版）》还指出，学生应该具有节约资源、保护环境的可持续发展意识，从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式；能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断，能参与有关化学问题的社会实践活动。
二、学情分析本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与之前的内容相辅相成。
纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源，人类使用的能源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。
仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。
因此，在学习第一节内容之后，教材又安排了第三节内容，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。
本节课以学生的已有经验为背景，以学生的已有知识为基础，设计符合其认知发展的教学过程，完成教学目标的落实。
《环境保护与绿色化学》教学设计
《环境保护与绿色化学》教学设计课题《环境保护与绿色化学》单元8 学科化学年级高一教学目标与核心素养知识与技能：通过对物质结构的观察和探究，培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神，通过工业三废、赤潮、水华的学习，了解污染的严重性，认识到环境保护的迫切性和必要性。
证据推理与模型认知：通过对环境污染和绿色化学的学习，要形成整体观念，人类在利用自然资源的同时，必须保护好大自然，人类才能长久的发展。
过程与方法：从现象和结构出发，微观上探究有机物的结构特点，探究环境污染的根本原因，找到治理环境问题的根本方法，为人类的长久发展不懈努力。
对于化学资源遵循基本原理，并且能够合理使用，并且不对人类、社会、环境造成危害。
情感态度与价值观：激发学生透过现象探究本质的兴趣，尊重科学，认真学习科学的学习方法；通过参与探究过程，培养自身严谨的科学态度和辩证分析能力。
为化学的发展尽自己的一份力量。
重点难点绿色化学。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课现代社会的环境污染问题日益严重，而环境污染的治理离不开有关的化学知识。
我们的生活中都存在哪些污染问题？那么在化工生产中，有没有不产生污染的工艺生产？我们怎么可以避免有关的化学污染？这一节课，我们就来学习有关方面的知识。
讲授新课第三节环境保护与绿色化学一、化学与环境保护1、环境问题的含义开发和利用自然资源造成的生态环境破坏。
工农业生产和人类生活造成的环境污染。
2、工业“三废”废气（化学燃料燃烧及工厂废气）；废水（工业废水、生活废水等）；达到一定标准的水曝气池→二次沉淀池深度处理→达到一定标准的水【思考与讨论】（1）含硫氧化物和含氮氧化物是形成酸雨的主要物质。
工业上常利用它们与一些物质发生反应加以控制、消除和回收利用。
请举例说明这些方法所依据的化学反应和反应类型。
含硫物质一般用石灰石-石膏法脱硫：SO2+Ca(OH)2==CaSO3+H2O非氧化还原反应；2CaSO3+O2==2CaSO4氧化还原反应。
环境保护与绿色化学教学简案
环境保护与绿色化学教学简案
一、创设情境，引入课题
1、播放短片《地球，我们美丽的家园》
2、学生快速判断老师所描述的是什么环境问题：然而，这颗蓝色的星球现在已经伤痕累累！她血管中的血液渐渐变得混浊，她天蓝色的皮肤蒙上了一层灰色，她的躯体被沙土和不透气的塑料包裹着，她美丽的外衣破了几个洞，但衣服的保暖效果却越来越好……,你听，地球在哭泣，可现在她不再清澈的泪水腐蚀了她秀美的脸庞。
二、根据课标要求，展示本节课学习目标
三、小组展示
一起了解了环境问题的定义和分类后，进行小组展示。
把全班学生分成五个小组，每个小组通过组内讨论从形成原因、危害及防治措施方面分析一种环境问题，五种环境问题依次是大气污染、白色污染、温室效应、酸雨和居室污染。
使学生意识到环境污染的严重性和环境保护的迫切性，并思考为减少这些环境污染自身能做些什么。
四、领悟原子经济理念，体会绿色化学思想
五、化学在环境保护上的应用
六、课题小结
七、课堂训练。
《第八章 第三节 环境保护与绿色化学》教学设计教学反思-2023-2024学年高中化学人教版19必修
《环境保护与绿色化学》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解并掌握绿色化学的基本概念和原则。
2. 了解化学污染物对环境的影响，树立环保意识。
3. 学会如何在实验和日常生活中遵循绿色化学原则。
4. 培养学生对环境保护的责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：绿色化学的概念，原则，以及如何在实验和日常生活中实践。
2. 教学难点：如何让学生理解和接受绿色化学的理念，以及如何在实验中确保安全。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片、视频和案例。
2. 准备实验设备，确保实验过程的安全。
3. 准备一些简单的实验，让学生亲自动手实践绿色化学的原则。
4. 准备一些与环保和绿色化学相关的问题，用于课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：教师可以通过展示一些环境污染的图片和视频，让学生们感受到环境保护的重要性，然后提出绿色化学的概念和意义。
2. 介绍绿色化学：绿色化学是指采用无毒、无害和可再生的化学方法替代有毒有害的传统化学方法，以减少对环境的污染。
教师可以通过一些实例向学生介绍绿色化学的应用和优点。
3. 实验演示：教师进行一些简单的实验，如用无毒原料合成一种有机化合物，以展示绿色化学的实际应用。
学生可以通过观察实验过程和结果，更好地理解绿色化学的概念。
4. 学生讨论：让学生们分组讨论他们在日常生活中可以采取的环保措施，以及如何将绿色化学的理念应用到日常生活中。
5. 专题讲座：邀请环保专家或绿色化学领域的专家为学生们进行专题讲座，分享绿色化学的发展现状和未来趋势，以及绿色化学在环境保护中的重要作用。
6. 总结与延伸：教师对绿色化学进行总结，并引导学生们思考如何在未来的学习和工作中更好地应用绿色化学的理念，为环境保护做出更大的贡献。
同时，也可以延伸到其他学科领域，如生物学、物理学等，让学生们意识到环境保护是全人类共同的责任。
7. 作业布置：让学生们根据所学的绿色化学理念，设计一份家庭环保计划或一篇关于绿色化学的作文，以巩固所学知识并应用于实际生活中。
《环境保护与绿色化学》教案
《环境保护与绿色化学》教案[核心素养发展目标] 1.了解环境污染的主要因素、危害及防治的方法，认识化学对环境保护的重要意义，培养保护环境的“科学态度与社会责任”。
2.了解绿色化学、原子经济性反应的内涵，知道它们在对利用资源、保护环境中的重要意义，加强环境保护意识并培养绿色化学的理念。
一、化学与环境保护1．环境质量监测的意义通过对污染物的存在形态、含量进行分析和测定，为控制和消除污染提供可靠的数据，是进行环境质量评价和污染治理的基础。
2．化学与“三废”污染(1)“三废”污染：是指工业生产中产生的废气、废水和废渣对环境的污染。
(2)大气污染物与次生污染物(3)化学与“污水”处理①污水处理常用方法：物理法、化学法和生物法等。
②污水的“三级”处理(4)化学与“废渣”及生活垃圾处理原则：无害化、减量化和资源化，达到减少环境污染和资源回收利用两个目的。
(1)化学工作者进行的环境质量监测工作可有可无，有污染治理就行(×)提示环境质量监测工作是进行环境质量评价和污染治理的基础，非常必要。
(2)化石燃料燃烧产生的CO、NO x、SO2为次生污染物(×)提示CO、NO x、SO2为一次污染物，其形成的酸雨、光化学烟雾等为次生污染物。
(3)“燃煤固硫”“汽车尾气催化净化”都能提高空气质量(√)提示“燃煤固硫”可以减少SO2的污染，汽车尾气催化净化可以减少CO、NO x及某些有机物的污染。
(4)工业废渣和生活垃圾等固体废物对环境影响不大，可不必处理( × )提示 处理固体废物要遵循无害化、减量化和资源化原则，达到减少环境污染和资源回收利用两个重要目的。
(5)污水的一级处理通常采用化学法和生物法将难溶解的污染物除去( × )提示 一级处理通常采用物理方法，用格栅间、沉淀池等去除不溶性污染物。
Ⅰ.为了防治酸雨，减少煤燃烧时向大气排放的SO 2，工业上采用生石灰和含硫的煤混合使用以“固硫”(避免硫的化合物进入大气)，最后生成石膏。