人教版九年级化学上册教学课件-4.3水的组成
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人教版化学-九年级上册-九上：4.3《水的组成》课件(27页)
接通电源后，电极上有气泡产生。两支 玻璃管里汇集了气体，液面降低，正极产生的气 体与负极产生的气体体积比约为1:2。
水电解后两支玻璃管中得到的气体是同一物质， 还是不同物质？电解得到的物质究竟是什么？我 们通过实验来鉴定。
用一根带火星的木条检验正极产生的气体，注意 观察现象。 木条复燃，说明这种气体是氧气。
氢气可以燃烧，所以氢气可以用点燃气体来检 验，若气体燃烧则为氢气。
使用氢气时，要注意安全，点燃氢气前一定要 检验氢气的纯度。
验纯方法：收集一试管氢气， 用拇指堵住，移近火焰，听到 尖锐爆鸣声，说明氢气不纯， 需要再收集，再检验，若听到 很小的“噗”的一声，说明氢 气已纯。
注意
在收集验纯时，需要用拇指堵住试管 口一会儿，让试管内的余焰熄灭，以免 引起爆炸。
课题3 水的组成 1.氢气的性质
物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小 化学性质：可燃性 2.水的组成(电解水的实验)
①现象：出现气泡，V正极：V负极=1:2（体积比） ②产物检验：a.正极：能使带火星的木条复燃--氧气
b.负极：能够燃烧，火焰呈淡蓝色--氢气 ③文字表达式
结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 3.单质和化合物 (1)单质:由同种元素组成的纯净物 (2)化合物：由不同种元素组成的纯净物 (3)氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在 空气中燃烧
2. 有关电解水实验（如图）的下列叙述，错误的是
（C ）
A.试管甲中的气体是氢气 B.试管乙中的气体是氧气 C.该实验证明水由氢气和
氧气组成
D.该实验证明水由氢元素 和氧元素组成
3. 有①石灰水，②高锰酸钾，③冰水共存物，④ 空气，⑤过氧化氢，⑥液氧，⑦铝箔，⑧二氧化 锰等八种物质。其中属于混合物的有（填序号）
水电解后两支玻璃管中得到的气体是同一物质， 还是不同物质？电解得到的物质究竟是什么？我 们通过实验来鉴定。
用一根带火星的木条检验正极产生的气体，注意 观察现象。 木条复燃，说明这种气体是氧气。
氢气可以燃烧，所以氢气可以用点燃气体来检 验，若气体燃烧则为氢气。
使用氢气时，要注意安全，点燃氢气前一定要 检验氢气的纯度。
验纯方法：收集一试管氢气， 用拇指堵住，移近火焰，听到 尖锐爆鸣声，说明氢气不纯， 需要再收集，再检验，若听到 很小的“噗”的一声，说明氢 气已纯。
注意
在收集验纯时，需要用拇指堵住试管 口一会儿，让试管内的余焰熄灭，以免 引起爆炸。
课题3 水的组成 1.氢气的性质
物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小 化学性质：可燃性 2.水的组成(电解水的实验)
①现象：出现气泡，V正极：V负极=1:2（体积比） ②产物检验：a.正极：能使带火星的木条复燃--氧气
b.负极：能够燃烧，火焰呈淡蓝色--氢气 ③文字表达式
结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 3.单质和化合物 (1)单质:由同种元素组成的纯净物 (2)化合物：由不同种元素组成的纯净物 (3)氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在 空气中燃烧
2. 有关电解水实验（如图）的下列叙述，错误的是
（C ）
A.试管甲中的气体是氢气 B.试管乙中的气体是氧气 C.该实验证明水由氢气和
氧气组成
D.该实验证明水由氢元素 和氧元素组成
3. 有①石灰水，②高锰酸钾，③冰水共存物，④ 空气，⑤过氧化氢，⑥液氧，⑦铝箔，⑧二氧化 锰等八种物质。其中属于混合物的有（填序号）
人教版化学九年级上册4.3《水的组成》课件(共15张PPT)
生成了水
水(H2—O—) 可燃性 可用于氢气的检验
水的电解实验
气泡
现象： 两极均有无色气体产生， 正负极上气体体积比约1:2
加入少量的硫酸钠或者是氢氧化 钠增强导电性
直流电
正极：产生氧气
负极：产生氢气
水的电解实验
直流电
现象： 两极均有无色气体产生， 正负极上气体体积比约1:2
结论： 负极产生氢气 正极产生氧气 V氢:V氧 = 2:1 正氧负氢，氢二氧一
2. 水的化学符号为H2O,过氧化氢的化学符号为H2O2，关于它们的叙述正确的是（ D ）
A. 都含有氢气 B. 它们是同一种物质 C. 组成的元素的种类不同 D. 它们都属于化合物
3.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ B ）
A．氮气 二氧化锰 B．二氧化碳 氧气 C．空气 硫 D．冰 水
单质、化合物、氧化物
1. 单质 （1）定义： 由同种元素组成的纯净物 （2）特征： 一种元素，纯净物。 （3）举例： 氢气（H2）、 氮气（N2）、 氧气（O2） 2. 化合物 （1）定义： 由不同种元素组成的纯净物 （2）特征： 不同种元素，纯净物。 （3）举例： 二氧化碳（CO2）、 氧化铁（Fe2O3）
第四单元 自然界的气球 热空气的密度比较小
氢气 1. 物理性质
热气球
氢气球
氢气 1. 物理性质 ✓ 无色无臭 ✓ 难溶于水 ✓ 密度比空气小
氢气 + 空气、氧气
氢气 2. 氢气的验纯： 尖锐的爆鸣声：不纯 声音很小： 较纯
氢气 3. 氢气的燃烧：
安静的燃烧 产生淡蓝色火焰 烧杯壁上有水珠产生 烧杯壁发热 氢气(H2)+氧气(O2) 点燃
单质、化合物、氧化物
人教版九年级化学课件：4.3水的组成 (共25张PPT)
小结
电解水的实验现象 电解水的实验结论 氢气
氢气
1、物理性质：无色无臭的气体，难溶于水， 密度比空气的小
2、化学性质：可燃性
电解水的实验现象
1、电极上出现了气泡
2、V正，气体 : V负，气体 ＝１：２
3、正极产生的气体能使带火星的木 条复燃，负极产生的气体能燃烧，火 焰呈淡蓝色
2、通电分解水的结论
第三单元课题3水的组成
水的物理性质
通常状况下（即1个大气压下）纯净水：
颜色 气味 状态
密度
凝固 点
沸点
无色 无味
4 ℃时密度最
液体 大为１g
cm3
0℃
100℃
提出问题
水的组成究 竟怎样呢？
下面我们就沿 着前人的足迹
去追寻吧
水是由一种元素组成的吗?
18世纪末以前
水被看作是由一种元素组成的
直到18世纪末，在前人探索 的基础上拉瓦锡通过对水的 生成和分解实验的研究，确 认水不是一种元素，而是由 两种元素组成的物质。
1. 水的电解实验
仪器、装置
实
实
验
验
演
演
示
示
（
（
动
动
画
画
）
）
实验目的：
第三单元课题1水的组成
探究水的组成
设计并验证实验 [实验3-1]电解水的实验
实验现象
①通电后，两zxxkw 根电极上都出现 气泡，
② = 1 ∶ 2；
③正极产生的气体 带火星木条复燃， 负极产生的气体 燃烧产生淡蓝色火。焰
结论1：水在直流电的基础上，正极 生成氧气，负极产生氢气
结论2：VH2:VO2=2 : 1 结论3：水是由氢元素和氧元素组成的。
人教版化学九年级上册4.3水的组成 课件
解析：电解水时，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体是氧气，
它不能在空气中燃烧，但可以使带火星的木条复燃。
单质、化合物、 氧化物
请阅读课本P81，思考下列问题：
●组成中含有
的纯净物叫化合物，由
组成的化合物中，其中一种
元素是
的叫氧化物
●单质与化合物都属于
，
它们的主要区别在于组成
元素是否
。
单质、化合物、 氧化物 单 质：由同种元素组成的纯净物
物质
纯净物
化合物
混合物
氧化物 其他
（P27）
1.如图所示的实验有如下操作：
(1)用燃着的火柴点燃由尖嘴管出来的氢气；
（2）在氢气火焰上方罩一个冷而干燥的烧
杯。观察到的现象有：
①
产生淡蓝色火焰
；
② 烧杯内壁有水珠生成 相关的文字表达式是
氢气+氧气 点燃。水
，
该反应类型属于 化合反应
。
（P28）
2.实验是学习化学的重要手段，某化学小组通过电解水的实验探究 水的组成。请回答下列问题： 实验现象： 通电后，两个电极上都出现 气泡 ；一段 时间后，与电源正、负两极相连的试管内 收集到的气体体积比为 1∶2 ；经检验， 正极产生的气体能 使带火星的木条复燃 ， 负极产生的气能在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 。 实验结论： （1）正极产生的气体是 氧气 ，负极产生的气体是 氢气 。 （2）水在通电条件下发生了 化学 变化。 （3）化学变化前后元素种类不变，则从此实验中我们可以得出的 结论是 水是由氢元素和氧元素组成的 。
探究水的组成
（2）、氢气的验纯：
不纯的氢气遇明火会发生爆炸，点燃前应验纯！ 不纯：尖锐的爆鸣声。 纯：很轻的声音。
它不能在空气中燃烧，但可以使带火星的木条复燃。
单质、化合物、 氧化物
请阅读课本P81，思考下列问题：
●组成中含有
的纯净物叫化合物，由
组成的化合物中，其中一种
元素是
的叫氧化物
●单质与化合物都属于
，
它们的主要区别在于组成
元素是否
。
单质、化合物、 氧化物 单 质：由同种元素组成的纯净物
物质
纯净物
化合物
混合物
氧化物 其他
（P27）
1.如图所示的实验有如下操作：
(1)用燃着的火柴点燃由尖嘴管出来的氢气；
（2）在氢气火焰上方罩一个冷而干燥的烧
杯。观察到的现象有：
①
产生淡蓝色火焰
；
② 烧杯内壁有水珠生成 相关的文字表达式是
氢气+氧气 点燃。水
，
该反应类型属于 化合反应
。
（P28）
2.实验是学习化学的重要手段，某化学小组通过电解水的实验探究 水的组成。请回答下列问题： 实验现象： 通电后，两个电极上都出现 气泡 ；一段 时间后，与电源正、负两极相连的试管内 收集到的气体体积比为 1∶2 ；经检验， 正极产生的气体能 使带火星的木条复燃 ， 负极产生的气能在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 。 实验结论： （1）正极产生的气体是 氧气 ，负极产生的气体是 氢气 。 （2）水在通电条件下发生了 化学 变化。 （3）化学变化前后元素种类不变，则从此实验中我们可以得出的 结论是 水是由氢元素和氧元素组成的 。
探究水的组成
（2）、氢气的验纯：
不纯的氢气遇明火会发生爆炸，点燃前应验纯！ 不纯：尖锐的爆鸣声。 纯：很轻的声音。
4.3水的组成PPT—九年级化学人教版上册精品课件
2、如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？你分类的 酸钡，一定有SO42-，物质的量为0.02mol；根据电荷守恒，一定有Cl-，至少 0.02mol×3+0.02-0.02mol×2=0.04mol，物质的量浓度
至少0.04mol÷0.1L=0.4mol/L。A.至少存在Cl-、SO42-、NH4+、Fe3+四种离子，A项错误；B.根据电荷守恒，至少存在0.04molCl-，
2、单质是由同种元素组成的纯净物。 饱(63和)硫溶酸液钠降溶温液一和定硝有酸晶钡体溶析液出：;不N指a2明S温O4度+B,不a(能NO比3较)2溶B解aS度O的4↓大+2小Na;由NO图3可(生知成,N不aC溶l的于溶稀解硝度酸受的温白度色影沉响淀比；K其C他l小可。溶性硫酸盐与硝酸钡溶
(液60也)熟有石类灰似与反硫应酸，铵可混用合于：检C验a硫(O酸H)根2+离(N子H)4)2SO4 2NH3↑+2H2O+CaSO4[现象和应用同(58)] 答 [解:此析硫 ] A酸能铜使溶紫液色中石溶蕊质溶的液质变量红分色数,呈为酸1性6%,p。H<7;B能使无色酚酞溶液变红色,呈碱性,pH>7。测定溶液pH的具体操作方法为:用干净的玻
3、化合物是由不同种元素组成的纯净物。 璃棒蘸取待测溶液并滴在pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡对照,读出pH。 4、由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是
氧元素的叫做氧化物。 作业：P49 3、4
学完本课题你应该知道： 1H.2DSO[4解+析Ba](检OH验)2二B氧aS化O碳4↓是+2否H收2O集满时,应将燃着的木条放在集气瓶口,不能伸入瓶内。
(632)b)氯化钠溶液和硝酸银溶液：NaCl+AgNO3 AgCl↓+NaNO3(生成不溶于稀硝酸的白色沉淀；其他可溶性盐酸盐与硝酸银溶液也有类
【优秀课件】人教版化学九年级上册4.3水的组成
人教版九年级化学上册
新课讲授
仔细观察下列几种化合物，它们有什么共同 特点？
水（H2O）、二氧化碳（CO2）、双氧水 （H2O2）、二氧化锰（MnO2）、氧化铜 （CuO）、五氧化二
磷（P2O5）、氧化镁（MgO） 由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧 元素的叫做氧化物。
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五.混合物与纯净物的比较
混合物
纯净物
定义 特点 实例 联系
由两种或两种以上物质 由一种物质组成
组成
没有固定的组成和性质， 具有固定的组成， 各成分保持原来的性质 具有一定的性质
空气、溶液、合金
提纯
混合物
混合
氮气、氧气、二氧 化碳、水
纯净物
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六.单质与化合物的比较
定义 不同点
（2）电源采用的 是直流电源。
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（3）水通电分解产生的氢气与氧气的 体积比应为2﹕1，但实验中氢气与氧气 的体积比却大于2﹕1，主要原因：
①由于氢气与氧气在水中的溶解能力不同， 在水中，氧气的溶解度比氢气大； ②在电解过程中初生的氧气从电极上逸出之 前与电极发生了氧化反应，消耗了氧气。
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电解水实验：
3、结论：
水电解后生成氢气和氧气，即水是由氢、 氧两种元素组成的
4、文字表达式： 水 通电 氢气+氧气
5、符号表达式：
H2O 通电
H2 + O2
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电解水实验的注意事项：
（1）电解水时在水中加入少量氢氧化 钠 或稀硫酸的目的：
增强水的导电性。
人教版化学九年级上册4.3水的组成 课件(共37张PPT)
氧化物
纯净物 化合物 氧化物
• 混合物 • 纯净物
单质 化合物 氧化物
一般化合物
混合物：矿泉水 空气
物
二氧化
二氧化
化合物：碳,
氧 化
碳, 蒸馏水
质 纯净物：
蒸馏水, 物
由一种
氯化钾
物质组 成
单质：氧气,氮气,硫粉
巩固练习
1.电解水时，当接通直流电 源，两极上均有气泡产生， 其中正极上产生的气体是 （ ），负极上产生的气 体是（ ），两者的体积 比为（ ）。
思考、如何确认水的元素组成？
高K锰M酸nO钾4 加热 K2MnO4, MnO2, O2
确定水的元素组成的方法：
找出生成物，并由生成物 的元素组成推测出水的元素 组成。
二、水是由什么组成的
1. 水的电解实验
仪器、装置
思考？
• 1、我们知道水是不导电的，要增 强水的 导电能力，我们该怎样做？
加入少量：氢氧化钠（NaOH） 硫酸（H2SO4）
红磷（P）
• 硫磺(S)
二氧化硫（SO2）
Fe S N2 O2 Mg P
同种元素 组成的纯 净物
单质
CO2 Fe3O4 KMnO4 KCl MnO2 SO2
不同种元素 组成 的纯净物
化合物
CO2 Fe3O4 MnO2 SO2
KCl
KMnO4
是氧化 物吗？
两种元素组成，其
中一种是氧元素 是氧化
物吗？
课题3 水的组成
水的物理性质 水是最常见的物质，纯净的水是没有颜色、
没有气味、没有味道的液体。在101千帕时，水 的凝固点是0℃，沸点是100℃
揭开水组成的秘密
18世纪末 的三位科
人教版九年级化学上册水的组成课件(23PPT+视频) (4份打包)
H H
HH
O
+
HH
O
水
（H2O）
氢气 + 氧气 （H2） （O2）
水分子分解示意图
小结
➢水是由 氢 元素和 氧 元素组成的； ➢水是由 水分子 构成的； ➢1个水分子是由1个 氧原子 和2个 氢原子 构成的； ➢化学变化的实质是 分子分解为原子； 原子 重新结合生成新分子。
03 单质、化合物及氧化物
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
负极端的玻璃管
现象 解释
木条燃烧更旺 产物为氧气
气体能燃烧且火焰呈淡蓝色 产物为氢气
小结
水电解后，生成 氢气 和 氧气： 与电源正极相连的试管内收集到的气体是 氧气 。 与电源负极相连的试管内收集到的气体是 氢气 。 V（H2）∶V（O2）= 2∶1 。
根据精准的实验测定，每个水 分子由 2 个氢原子和1个氧原子 构成的，其化学符号为 H2O。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
水(H2O) 、二氧化碳(CO2) 、五氧化二磷 (P2O5) 、四氧化三铁(Fe3O4) 、二氧化硫 (SO2) …
人教版九年级化学上册课件：4.3《水的组成》(共24张PPT)
1、氢气的物理性质 无色、无臭、难溶于水的 气体，密 度比谁小。 2、氢气的化学性质：可燃性 氢气 + 氧气 点燃 水
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气（或氧气）的氢气遇明火会发生爆炸
注：点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出 来吗？它有什么特点？ 如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？ 你分类的依据是什么？
17
物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气
用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧， 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟！
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气（或氧气）的氢气遇明火会发生爆炸
注：点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出 来吗？它有什么特点？ 如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？ 你分类的依据是什么？
17
物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气
用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧， 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟！
《水的组成》PPT教学课件
一、氢气
（二）氢气的化学性质
一、氢气
（二）氢气的化学性质 现象：纯净的氢气在空气中安静地 燃烧，发出淡蓝色火焰，放 出大量的热，罩在火焰上方 的烧杯内壁出现水珠。
表达式：氢气+氧气 点燃 水
(H2) (O2)
(H2O)
结论：燃烧生成了水，证明水含有氢元素、氧元素
冷干烧杯
一、氢气
（三）氢气的用途
2体积氢气和1体积氧气经电火花引燃后，可生成 2体积水蒸气。
结合实验现象和资料，尝试推断水分子的构成，并用 微观示意图的形式，画出推导过程。
Hቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
HO 得出结论：一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
氢元素和氧元素
水分子
水分子由氢原子和 氧原子构成
水分子中氢、氧原 子个数比为2 : 1
得出结论
元素 微观粒子
该实验证明水是由____两_个__氢__原__子__和_一__个__氧__原_子___ 组成的。 (2)结构：每个水分子是由___氢__元_素__和__氧__元__素___构成的。
人教版初中化学九年级上册
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水的组成
初步认识水
常温下，无色 无味的液体
标准大气压下， 沸点为100 ℃ 凝固点为0 ℃
一定条件下， 三种状态可相 互转化
无毒，可饮用
水有哪些化学性质？ 水能发生化学变化吗？ 水是由什么组成的？
化学是在分子、原子层次上研究物质性质、 组成、结构与变化规律的科学。
实 观察现象
验
水的组成
法
收集证据
典型例题
D 1·关于电解水实验的下列说法中正确的是（ ）
A.从现象上判断:正极产生的是氢气 B.从变化上分类:该变化属于物理变化 C.从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的 D.从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的 2·用下列装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量的硫酸，能使水 电解产生气体的速度变快；②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2:1； ③ 甲试管内产生的气体能燃烧；④乙试管内的气体具有可燃性。以上描述中正确的
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如：CO2、P2O5、Mn02...
谢谢大家
12. 男子汉应该是一种内在的品质，而不是靠化妆和表演就能显现出来的! 9、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 8、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 9. 成你做了什么，而要问你为别人做了什么。 9. 活着，就要时刻准备承受磨难! 5. 人生太短暂了，事情是这样的多，能不兼程而进吗? 2、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你他的关怀 。
二.水的组成（电解水实验）
☆ 球形玻璃管：平衡压强；☆ 水中加入的物质：增强导电性，缩短时间
（1）实验现象：出现气泡，V正极∶V负极=1∶2（体积比） 口诀： （2）产物检验：a.正极气体：能使带火星的木条复燃→氧气 正氧负氢
b.负极气体：能够燃烧，火焰呈淡蓝色→氢气 氧1氢2
（3）文字表达式：水 通电 氢气+氧气（分解反应）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
O2 H2 N2 S C P…
CO2 P2O5 K2MnO4 Fe3O4 SO2 KCl03…
化合物
CO2 P2O5 Fe3O4 MnO2 SO2 ……
【思考】这些物质的组 成有什么特点？
都是化合物，都含有氧 元素，由两种元素组成。
氧化物：由两种元素组成，其中一种是 氧元素的化合物。
【易错点】1、只含一种元素的物质一定是单质（× ） 因为该物质不一定是纯净物。例如，氧元
四、物质的简单分类（根据组成物质种类的多少)
混合物(多种物质组成)
物质
金属单质 单质 非金属单质
稀有气体
纯净物
(一种物质组成)
氧化物
化合物
……
水的组成 一（1.）氢物气理H性2 质：无色无味的气体，难溶于水，ρ＜ρ空。
（2）化学性质：可燃性（火焰为淡蓝色） （3）验纯：试管口向下倾斜（倒扣）
清洁能源
14. 你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 1. 人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。 14. 人和人之间的友爱，并不在于是否是亲戚。 20. 在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 7. 没有哪种教育能及得上逆境。 7. 自古成功在尝试。 18. 如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 20. 在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 18. 如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 7、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
正极 负极
2、【产物验证】 (1)用一根带火星的木条检验正极产生的 气体。
木条复燃，说明这种气体是氧气。
(2)用一根点燃的火柴检验负极产生的气体。
看到微弱的淡蓝色火焰(或听到爆鸣声)。说 明这种气体是氢气。
（1）正极：带火星的木条复燃→氧气 （2）负极：燃着的木条，火焰呈淡蓝色→氢气
【口诀】正氧负氢，氢二氧一 3、文字表达式 水 通电 氢气 ＋ 氧气
第四单元
3.31 水的组成
R·九年级化学上册
一、 氢气的性质
1、氢气的物理性质：
无色无味的气体，密度比空气小(最轻的气体)，难溶于 水。
①【实验现象】 纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生 淡蓝色火焰，在火焰上方罩一干冷烧杯， 杯壁有水雾生成。
②文字表达式： 清洁能源 氢气＋氧气 点燃 水
④【验纯方法】：
【探究实验】水的组成
如右图所示，在电解器 玻璃管里加满水，接通 直流电源，观察并记录 两个电极附近和玻璃管 内发生的现象。
1、【实验现象】 接通电源后，电极上均有 气泡产生。两支玻璃管里 汇集了气体，液面降低， 其中正极产生的气体与负
极产生的气体体积比约
是 1∶2 。
V正极∶V负极=1∶2（体积比）
(1)在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发 生了什么变化？ 有新物质氢气和氧气生成，水发生了分解反应
水 通电 (H2O)
氢气 ＋ 氧气 (H2) (O2)
(2)在上述这个变化的前后，参与反应的元素种 类有无变化？
元素种类没有发生变化
4、【结论】 水是由氢（H）元素和氧（O）元素组成的。
【微观】每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子 构成的，水分子分解时，生成了氢原子和氧原子 ，2个氢原子结合成1个氢分子，2个氧原子结合成 1个氧分子。化学反应实质：分子发生改变，原子 的种类和数目不变
收集一试管氢气，用拇 指堵住，试管倒扣，移 近火焰
若听到尖锐爆鸣声，则 不纯；
若听到很小的“噗”的 一声，则纯。
例 氢气不同于其它气体的最显著的特
点是( D )
A.难溶于水 B.可以燃烧
【思路提示】可 以根据氢气的物 理性质和化学性
C.无色无气味
质两方面进行分
D.相同条件下密度最小 析、判断。
二、 水的组成
23、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 7. 如果说时间是最宝贵的东西，那么浪费时间就是最大的挥霍。 14. 磨练，使人难以忍受，使人步履维艰，但它能使强者站得更挺，走得更稳，产生更强的斗志。 9. 当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 6、时间，是靠自己去挤的。在你这一秒空闲的时候，时间又像脚底抹了油似的溜走了，只有去抓住它，它似乎才会停下脚步这时，你就可以 做自己想做的事情。
（4）结论：水是由氢元素和氧元素组成的
三.单质、化合物、氧化物 （1）单质：由同种元素组成的纯净物。 （2）化合物:由不同种元素组成的纯净物。 （3）氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。 四.物质间的联系（根据组成物质种类的多少）
如：Fe、Ca、Cu... 如：C、S、P、O2、H2...
素可以组成氧气和臭氧，但氧气和臭氧的混 合气体却不是单质。
2、含不同种元素的物质一定是化合物 （× ）
因为它不一定是纯净物，例如，空气由多种元 素 组成，但属于混合物。
【注意】 3、含有氧元素的化合物不一定是氧化物。
如高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾（KClO3）不是 氧化物。氧化物必须是由两种元素组成
5、 注意事项 （1）水的电解实验通入的是直流电 （2）气体体积比往往小于1∶2。这是为什么？
a、氧气与电极发生了氧化反应，使氧气体积少 b、氧气在水中的溶解能力比氢气要稍大一些。
（3）水中加入其它物质（硫酸等），增强水 的导电性，缩短反应时间
课堂教学展示 典例剖析
例 有关电解水实验(如图)的下列叙述，错
误的是( C )
A．试管甲中的气体是氢气 √
B．试管乙中的气体是氧气 √
C．该实验证明水由氢气和氧气
组成 ×
D．该实验证明水由氢元素和氧 提示：正氧负
元素组成 √
氢，氢二氧一。
课堂教学展示 课堂探究
三、 单质、化合物、氧化物
化合物：组成中含有不同种元素的纯净物。
单质：由同种元素组成的纯净物。
单质
化合物
谢谢大家
12. 男子汉应该是一种内在的品质，而不是靠化妆和表演就能显现出来的! 9、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 8、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 9. 成你做了什么，而要问你为别人做了什么。 9. 活着，就要时刻准备承受磨难! 5. 人生太短暂了，事情是这样的多，能不兼程而进吗? 2、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你他的关怀 。
二.水的组成（电解水实验）
☆ 球形玻璃管：平衡压强；☆ 水中加入的物质：增强导电性，缩短时间
（1）实验现象：出现气泡，V正极∶V负极=1∶2（体积比） 口诀： （2）产物检验：a.正极气体：能使带火星的木条复燃→氧气 正氧负氢
b.负极气体：能够燃烧，火焰呈淡蓝色→氢气 氧1氢2
（3）文字表达式：水 通电 氢气+氧气（分解反应）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
O2 H2 N2 S C P…
CO2 P2O5 K2MnO4 Fe3O4 SO2 KCl03…
化合物
CO2 P2O5 Fe3O4 MnO2 SO2 ……
【思考】这些物质的组 成有什么特点？
都是化合物，都含有氧 元素，由两种元素组成。
氧化物：由两种元素组成，其中一种是 氧元素的化合物。
【易错点】1、只含一种元素的物质一定是单质（× ） 因为该物质不一定是纯净物。例如，氧元
四、物质的简单分类（根据组成物质种类的多少)
混合物(多种物质组成)
物质
金属单质 单质 非金属单质
稀有气体
纯净物
(一种物质组成)
氧化物
化合物
……
水的组成 一（1.）氢物气理H性2 质：无色无味的气体，难溶于水，ρ＜ρ空。
（2）化学性质：可燃性（火焰为淡蓝色） （3）验纯：试管口向下倾斜（倒扣）
清洁能源
14. 你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 1. 人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。 14. 人和人之间的友爱，并不在于是否是亲戚。 20. 在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 7. 没有哪种教育能及得上逆境。 7. 自古成功在尝试。 18. 如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 20. 在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 18. 如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 7、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
正极 负极
2、【产物验证】 (1)用一根带火星的木条检验正极产生的 气体。
木条复燃，说明这种气体是氧气。
(2)用一根点燃的火柴检验负极产生的气体。
看到微弱的淡蓝色火焰(或听到爆鸣声)。说 明这种气体是氢气。
（1）正极：带火星的木条复燃→氧气 （2）负极：燃着的木条，火焰呈淡蓝色→氢气
【口诀】正氧负氢，氢二氧一 3、文字表达式 水 通电 氢气 ＋ 氧气
第四单元
3.31 水的组成
R·九年级化学上册
一、 氢气的性质
1、氢气的物理性质：
无色无味的气体，密度比空气小(最轻的气体)，难溶于 水。
①【实验现象】 纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生 淡蓝色火焰，在火焰上方罩一干冷烧杯， 杯壁有水雾生成。
②文字表达式： 清洁能源 氢气＋氧气 点燃 水
④【验纯方法】：
【探究实验】水的组成
如右图所示，在电解器 玻璃管里加满水，接通 直流电源，观察并记录 两个电极附近和玻璃管 内发生的现象。
1、【实验现象】 接通电源后，电极上均有 气泡产生。两支玻璃管里 汇集了气体，液面降低， 其中正极产生的气体与负
极产生的气体体积比约
是 1∶2 。
V正极∶V负极=1∶2（体积比）
(1)在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发 生了什么变化？ 有新物质氢气和氧气生成，水发生了分解反应
水 通电 (H2O)
氢气 ＋ 氧气 (H2) (O2)
(2)在上述这个变化的前后，参与反应的元素种 类有无变化？
元素种类没有发生变化
4、【结论】 水是由氢（H）元素和氧（O）元素组成的。
【微观】每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子 构成的，水分子分解时，生成了氢原子和氧原子 ，2个氢原子结合成1个氢分子，2个氧原子结合成 1个氧分子。化学反应实质：分子发生改变，原子 的种类和数目不变
收集一试管氢气，用拇 指堵住，试管倒扣，移 近火焰
若听到尖锐爆鸣声，则 不纯；
若听到很小的“噗”的 一声，则纯。
例 氢气不同于其它气体的最显著的特
点是( D )
A.难溶于水 B.可以燃烧
【思路提示】可 以根据氢气的物 理性质和化学性
C.无色无气味
质两方面进行分
D.相同条件下密度最小 析、判断。
二、 水的组成
23、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 7. 如果说时间是最宝贵的东西，那么浪费时间就是最大的挥霍。 14. 磨练，使人难以忍受，使人步履维艰，但它能使强者站得更挺，走得更稳，产生更强的斗志。 9. 当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 6、时间，是靠自己去挤的。在你这一秒空闲的时候，时间又像脚底抹了油似的溜走了，只有去抓住它，它似乎才会停下脚步这时，你就可以 做自己想做的事情。
（4）结论：水是由氢元素和氧元素组成的
三.单质、化合物、氧化物 （1）单质：由同种元素组成的纯净物。 （2）化合物:由不同种元素组成的纯净物。 （3）氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。 四.物质间的联系（根据组成物质种类的多少）
如：Fe、Ca、Cu... 如：C、S、P、O2、H2...
素可以组成氧气和臭氧，但氧气和臭氧的混 合气体却不是单质。
2、含不同种元素的物质一定是化合物 （× ）
因为它不一定是纯净物，例如，空气由多种元 素 组成，但属于混合物。
【注意】 3、含有氧元素的化合物不一定是氧化物。
如高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾（KClO3）不是 氧化物。氧化物必须是由两种元素组成
5、 注意事项 （1）水的电解实验通入的是直流电 （2）气体体积比往往小于1∶2。这是为什么？
a、氧气与电极发生了氧化反应，使氧气体积少 b、氧气在水中的溶解能力比氢气要稍大一些。
（3）水中加入其它物质（硫酸等），增强水 的导电性，缩短反应时间
课堂教学展示 典例剖析
例 有关电解水实验(如图)的下列叙述，错
误的是( C )
A．试管甲中的气体是氢气 √
B．试管乙中的气体是氧气 √
C．该实验证明水由氢气和氧气
组成 ×
D．该实验证明水由氢元素和氧 提示：正氧负
元素组成 √
氢，氢二氧一。
课堂教学展示 课堂探究
三、 单质、化合物、氧化物
化合物：组成中含有不同种元素的纯净物。
单质：由同种元素组成的纯净物。
单质
化合物