最新说课稿PEP小学英语六年级下册现在进行时
PEP小学英语六年级下册
现在进行时讲与练说课稿
古城镇中心学校；屈德仲
一、设计理念：
六年级学生，通过三年多的英语学习，他们已经掌握了一定的英语词汇及简单句型，初步认识几种常用时态。能使用英语对熟悉的事物进行描述。学生英语学习兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，喜欢表现自己。因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生整体感知，《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。结合新大纲的要求，以交际为目的的原则，充分运用多媒体进行教学，交流探索，总结归纳，师生互动，练习升华等教学法。使学生体会英语与现实世界的紧密联系，注重学生的实践活动，鼓励学生通过自主、合作、探究学习，来增强学生的英语运用能力。
二、说教材
我讲课的内容是PEP小学英语六年级下册综合复习，《现在进行时的讲与练》，所讲内容都是自己收集整理的，因节课是复习课，故内容多，容量大，练习多是本节课的特点之一。本节课所教学的内容在五年级下册已接触过，学生已学过大量动词及动词短语，所以本节课主要是让学生对现在进行时有一个更深刻更系统的学习，带领学生复习的常用动词或动词短语，通过比较动词原形和动词的ing形式，系统总结常用动词现在分词的几种构成方法，及现在进行时的结构，进而熟练掌握现在进行时的用法，提高学生语言综合运用能力。
英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析以及教材的基本特点，我将教学目标确定为：
1.知识与技能：
（1）熟练掌握动词现在分词的构成，并且能听，说，读，写常用动词及动词短语的原形及分词。
（2）熟练掌握现在进行时的结构及用法。
2.情感目标:培养学生热爱生活的美好情感。
3.教学重难点
教学重点:现在进行时的结构，现在分词的构成。
教学难点:现在进行时的灵活运用。
4.课前准备:
CAI、
三、教学方法
根据以上对教材的分析，我采用多媒体辅助法、交流探究、总结归纳，师生互动，等教学方法。坚持以话题为核心，以练习为主线，以任务型活动安排本课教学。创设外语语言氛围，激发学生的学习兴趣，掌握知识，发展能力。
四、学法指导
在本课中，我努力以课标为指导，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。让学生感知、交流探究、并归纳总结现在进行时的结构，现在分词的构成。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则。让学生通过大量的听，说，笔练等，形成自主学习的能力，逐步提高自己的综合语言运用能力。
五、教学过程
（一）组织教学，创设氛围。
小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我让学生齐唱Let’s sing 《 what are you doing ?》并组织几分钟的free talk,恰如其分的引入教学内容。
（二）利用课件，展示内容，归纳现在进行时的结构及分词的构成。
1．让学生自由朗读一组句子。
（1）I’m reading a book.
（2） Grandpa is writing a letter.
（3）He is writing an e-mail in the study.
（4） It’s eating bananas now.
（5） look!She is jumping.
（6） They are climbing trees now.
（7） We are having English class now.
2．小组交流，主语是谁？系动词是谁？这些句子的什么特点？ 3．归纳小结：现在进行时的结构及用法。
4．课件出示练习题：（写出下列单词的现在分词）
do---- walk------
speak----- say--------
come------- make-----
take------ have-------
sit------- run-------
swim------ get------
5．小组交流，汇报现在分词的构成。
?动词现在分词构成,规则如下：
?（1）一般情况下直接加ing
?do---doing walk---walking
?speak---speaking say---saying
?（2 ）以不发音的字母e结尾的单词,去掉字母e，再加ing ?come---coming make---making
?take---taking have---having
?（3）以重读闭音节（重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音并且重读的音节）结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，双写末尾的辅音字母，再加ing
?sit---sitting run---running
?swim---swimming get---getting
（三）操练
1．运用图片，师生互动。操练现在进行时的特殊疑问句及答语。
如；
What is she doing?
She is drawing pictures.
……
2．朗读对话，生生互动。（情境再现，领悟现在进行时）
John: Hello.
Zhang: Hi, John. This is Zhang Peng.
What are you doing?
John: I am talking to you.
Zhang: Come on, John. What are you doing?
John: I’m doing the dishes. What are you doing?
Zhang: I’m reading a book.
John: Do you want to go to the park?
Zhang: Sure. What time?
John: 10:30.
Zhang: OK. See you later.
John: Bye.
3．课件展示练习题，提高升华。
（Ⅰ）用所给动词的适当形式真空；
? 1.The boy __________________ ( draw)a picture now.
? 2. Listen .Some girls __________ ( sing)in the classroom . ? 3. My mother ___________ ( cook )some nice food now. ? 4. What _____ you ______ ( do ) now?
? 5. Look . They _______________( have) an English lesson . ? 6.Look! the girls ______________(dance )in the classroom . ?7.What is your mother doing? She _________(listen ) to music.
8. It’s 5 o’clock now. We __________(have)supper now.（Ⅱ）选择正确答案填空：
1 What are you doing? I_____
A. eat
B. can eat
C. eating
D. am eating
2. We want _________this book now.
A. reading
B. am reading
C. read
D. to read
3. Our teacher is ________a red sweater .
A. putting on
B. put on
C. wearing
D. wear
4. That boy isn’t ____the teacher .
A. listen
B. listens
C. listening
D. listening to
5.It’s eight o’clock. Jim’s family __TV.
A. is watching
B. are watching
C. watch
D. to watch
6.My mother is __a cake __my birthday.
A. making ,to
B. making ,for
C. doing ,to
D. doing ,for
7.Let me __these books in the box.
A. puts
B. put
C. to put
D. putting
8.__you __the window?—Yes, I am.
A. Do, clean
B. Is, cleaning
C. Are, cleaning
D. Do, cleaning
（Ⅲ）按要求转换句子。
? 1. They are doing housework .(改成一般疑问句.) ____________________________________.
?2．Are you cleaning the classroom ? (否定回答）___________________________________.
?3．I’m playing the football on the playground .
(对划线部分进行提问) __________________________________？
4 Tom is reading books in his study.(对划线部分进行提问)
_____________________________________?
?
?（四）Homework:
?
?现在是晚上8：00时，根据Mike提供的信息，运用现在进行时态，描述一下Mike一家人的活动情况。
?Father read a book, mother watch TV,
?
?Grandfather listen to music, grandmother clean the room , ?
Mike do homework
板书设计：
I am
He
She is running now.
It
We
They are
You
六年级 现在进行时
学六年级现在进行小时 一、写出下列动词的现在分词： play run swim make go like write read have sing dance put see buy live get sit cut 二、用所给的动词的正确形式填空： 1. The boy ( draw)a picture now. 2. Listen .Some girls ( sing)in the classroom . 3. My mother ( cook )some nice food now. 4. What you ( do ) now? 5. Look . They ( have) an English lesson . 6. They (not ,water) the flowers now. 7. Look! the girls (dance )in the classroom . 8. What is our granddaughter doing? She (listen ) to music. 9. Nancy and I are (make) a model plane. 10. Look, he is (clean) the windows. 11. The boys (run) with the cat now. 三、句型转换： 1. They are cleaning the room . (分别改成一般疑问句和否定句)
2.The students are reading books . ( 改一般疑问句并作肯定和否定回答) 3.Heis playing football on the playground .(对划线部分提问) 4.Tom is watching TV in his study . (对划线部分进行提问) 5.They swim every day . ( 改一般疑问句，对划线部分提问) 6.He often listens to music in the evening. ( 改一般疑问句，对划线部分提问)
人教版六年级下册英语Unit 4 story times 说课稿
Unit 4 Then and now 说课稿 英语六上Unit 4 Then and now(Story Time)说课稿 一、说教学内容 本节课是六年级译林版第四单元then and now 第一课时story time 二、说教材 本课的话题是“过去和现在”，通过对比Mike一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技如何改变生活。把一般现在时与一般过去时两种时态放在一起对比呈现，是本课的一个教学难点。在教学中，教师要启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。 三、说教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 【知识目标】 1、能正确理解、掌握课文内容，并能朗读、初步复述。 2、掌握单词和词组：then and now, ago, use, telephone, office, mobile phone, anywhere, radio, newspaper, news, watch, e-book, make friends, all over the world,do shopping, TV, 3、在复习过去式的语法基础上，能进一步理解和掌握过去式的表达。 4、能运用过去和现在进行比较，再次复习过去式的构成规则. 【能力目标】 熟练朗读并能初步复述。 【情感目标】 感受日新月异的科技发展，激起热爱生活的情感。 四、说教学重点 1、单词认读，部分单词的使用方法； 2、对课文的正确理解和熟练朗读。 五、说教学难点 1、能正确理解、掌握课文内容，朗读，并根据提示复述课文内容。
小学六年级下册英语说课稿三篇
小学六年级下册英语说课稿三篇 篇一：TheNationalDayholiday 一、说教材 今天这节课是第六单元TheNationalDayholiday的第一教时。 在此之前，我已经预先教完了第四单元，学生对于一般过去时中be 动词的变化已经有所了解。本课围绕国庆放假这一话题，把有关谈 论过去所作事情的日常交际用语、词汇和语言结构有机的结合起来，重点介绍了Whatdidyou…do及其应答，以及规则动词过去式加字母ed的读音。 二、说教法、学法 1，隐性语法教学 课程标准指出，英语教学要淡化语法教学，而这节课中一般过 去时的语法知识比较多。在学习一种外语时，如果不了解该语言的 内部规则，那将影响学生准确地运用该语言进行交流。即使在小学 阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。可是语法中过于枯燥的讲解和机械重复的练习形式，容易使所学的 语言形式与语言的使用语境、语言的意义脱节，不能很好地达成语 法教学帮助提高学生语言的交际能力的最终目的，如何才能避免过
于严肃机械的操练，既保持孩子学习英语的热情，又让孩子掌握课 程所要求的“枯燥的”语法知识呢 我们应尽可能摒弃直接的、机械的练习，尽可能结合学生的生 活实际，创设各种生动活泼真实的情景来引导学生理解和运用语言 知识，多提供机会让孩子在有意义的和有趣的情景中练习和运用所 学的语言。本课中我首先请两位学生表演节目来欢迎听课老师，然 后让他们想办法取得自己礼物的情景，从学生熟悉的现在进行时WhatisshedoingnowSheisdancing.的问话入手，过渡到一般过去时WhatdidshedojustnowShedanced.导入今天的新内容,让学生初步感 知一般过去时。然后通过介绍我和朋友国庆节去农场参观的这个情境，引导学生理解和运用一般过去时。整节课贯穿着谈论国庆节每 个人做过的事为主线的话题，学生有话可说，充满兴趣，能比较真 实的运用所学的语言项目来交流。学生从语境中感知语言规律，从 语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。 本课还设计了各种各样的活动，以活动促说，以活动促用，引 导学生通过在活动中体验参与来运用所学语言知识，发展语言技能，提高运用语言的能力。例如，通过Sayarhyme,培养学生的英语语感,使课堂增添了情趣,，提高学生学习兴趣，也淡化了学习难度。Playagame听声音猜同学国庆节做过的事的游戏，让学生积极主动参与活动，巩固了今天所学的语言项目。Doasurvey,调查其他人国庆 节做过的事情，学生对他人的情况充满好奇，这个活动紧扣本课主
六年级英语现在进行时讲解及练习
现在进行时 现在进行时(The Present Continuous Tense) 现在进行时的定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作、可以表示有计划的未来、 现在进行时的构成就是：主语+be+动词ing〔现在分词〕形式 现在进行时的标志词:now,listen, look 现在进行时的基本用法： A、表小现在(指说话人说话时)正在发生的事情、 【No、1】现在进行时的构成 现在进行时由"be+v-ing”构成、be应为助动词，初学者最容易漏掉，它应与主语的人称与数保持一致、 【No、2】现在进行时的应用 在实际运用时，现在进行时常用以下几种情况： (1) 当句子中有now时,常表示动作正在进行，这时要用现在进行时、如: They are playing basketball now 现在她们正在打篮球、 (2) 以look, listen开头的句子,提示我们动作正进行，这时要用现在进行时、如: Listen!She is singing an English song 听，她正在唱英语歌、 例:We are waiting for you、 一、写出下列动词的现在分词： play run swim make go like write ski read__ __have ____ sing dance put see buy love live take come__ __get stop sit begin shop 二、用所给的动词的正确形式填空：
1、The boy( draw)a picture now、 2、Listen、Some girls (sing)in the classroom、 3、My mother( cook )some nice food now、 4、What you ( do ) now? 5、Look 、They ( have) an English lesson 、 6、They (not ,water) the flowers now 7、Look! the girls(dance )in the classroom 8、What is our granddaughter doing? She(listen ) to music 9、It ' 5s o' clock now We(have)supper now 10、Helen(wash )clothes? Yes ,she Js 三、句型转换： 1、They are doing housework、 _股疑问句:定句: 2. The students are cleaning the classroom _股疑问句:定句: 3.I ' m playing the football in the playground、(对划线部分进行提问) 4. Tom is reading books in his study、(对划线部分进行提问) 四、现在进行时：表示现在进行的动作句子结构：be+动词ing 时间状语:now, look, listen 1、What are you(do) now? I(eat) bread 2、It ' s nine o '、cMykfather(work) in the office > 3、Look, the boy(put) the rubbish into the bin 4、he(clean) the classroom? No, he isn '、t He(play> 5、Where is Mak? He(run) on the grass
小学六年级英语说课稿
小学六年级英语说课稿 小学六年级英语说课稿-Unit3LastWeekend 小学六年级英语说课稿：Unit3LastWeekend 本单元的功能及结构围绕lastweekend这一话题而展开，从而引出了过去时这一时态。学生对于过去时接触很少，这是学生首次全面地学习过去时。尽管如此，这话题与学生生活经验密切相关，仍然赋予了学习内容以生活的意义。学生在进行学习的时候可以依靠自己的生活经验，做到有意义地用英语进行交流。 本课时是本单元的第一课时。本节课属于新授课。主要学习内容是动词短语的过去式，以及对过去从事的活动进行提问和回答的功能句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents. 希望通过本节课的学习，可以继续丰富拓展学生的语言知识，并培养学生的综合语言运用能力。 本节课所面对的教学对象是六年级的学生。他们已经是高年级的孩子，但仍然保留着孩子的天真活泼与好动，课堂上表现非常积极，尤其爱玩游戏，爱唱，爱表演，敢于并善于表现自己。虽然到六年级小部分学生的基础并不非常扎实，但是大部分学生依然对英语学习保持着浓厚的兴趣。他们已经学习了将近4年的英语，具备了一定的语言知识和语言技能，能够就一些具体的话题进行简单的交流。同时，六年级的孩子已经具有一定的自主学习意识和合作学习的意识，因此在课堂上应该给与学生思考的空间，并让他们在完成任务的活动中培养他们的合作意识，培养学生的自主学习能力和创新能力。 根据英语新课程标准的要求，义务教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的整体发展为基础。在对教材进行深入分析之后，我将本课时的教学目标设置如下： 1.语言技能目标： 通过本节课的学习，学生能够听说读写以下动词过去式短语：watchedTV.washedtheclothes,cleanetheroom,playedfootball,visitedgrandp arents.
六年级英语现在进行时讲解及练习
现在进行时 现在进行时（The PresentContinuous Tense）. 现在进行时的定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作.可以表示有计划的未来. 现在进行时的构成是:主语+be+动词ing〔现在分词〕形式 现在进行时的标志词：now，listen, look 现在进行时的基本用法： A. 表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情. 【No. 1】现在进行时的构成 现在进行时由"be+v-ing"构成.be应为助动词,初学者最容易漏掉,它应与主语的人称和数保持一致. 【No. 2】现在进行时的应用 在实际运用时,现在进行时常用以下几种情况： (1)当句子中有now时,常表示动作正在进行,这时要用现在进行时.如： They are playing basketball now.现在他们正在打篮球. (2)以look, listen开头的句子,提示我们动作正进行,这时要用现在进行时.如： Listen!She is singing an English song.听,她正在唱英语歌. 例：We are waiting for you. 一、写出下列动词的现在分词： play____run_____swim____make_____go_____like_____write____ski_____read__ __have_____ sing ____dance_____put____see____buy_____love______live____take____come__ __get_____ stop_____ sit ____ begin_____ shop_____ 二、用所给的动词的正确形式填空： 1.The boy ________ ( draw)a picture now. 2. Listen .Some girls ________ ( sing)in the classroom . 3. My mother __________ ( cook )some nice food now. 4. What _____ you ______ ( do ) now? 5. Look . They _________( have) an English lesson . 6.They ________(not ,water) the flowers now. 7.Look! the girls ________________(dance )in the classroom . 8.What is our granddaughter doing? She ________(listen ) to music. 9. It’s 5 o’clock now. We _____________(have)supper now 10.______Helen____________(wash )clothes? Yes ,she is . 三、句型转换： 1. They are doing housework . 一般疑问句：__________________ 否定句：_________________ 2．The students are cleaning the classroom . 一般疑问句：__________________ 否定句：_________________ 3．I’m playing the football in the playground .(对划线部分进行提问)_____________ 4．Tom is reading books in his study . (对划线部分进行提问)________________ 四、现在进行时：表示现在进行的动作句子结构：be+动词ing 时间状语：now, look, listen
小学六年级英语《What’s the matter》说课稿
小学六年级英语《What’s the matter》说课稿 一、说课程标准 本课是阅读课。新的课程标准明确指出要使学生有能力获取文章里的信息，发展学生综合运用语言的能力。因此，我确定本课的教学目的是发展学生智力，培养学生能力，尤其是交际能力，促进学生的全面发展。在课堂教学中坚持“面向全体学生”的原则，引导学生进行合作学习和探究学习，真正培养学生的创新精神和实践能力。 二、说教材 “Let’s Read”是人教版《小学英语》六年级下册第二单元B 部分的内容，属于阅读教学，是与本单元话题“What’s the matter?”有关联的趣味语篇，旨在复习巩固本单元A、B部分的主要词汇，并适当扩展语言，增大语言输入量。据此，我确定以下教学目标和教学重难点： (一)教学目标 1．知识目标：
(1)能听懂、会说、会读“pass，kick，between，goal，guess， a football，match，win，the game”。 (2)能听、说、认读“Let’s Read”部分的故事，并回答文后问题。 2．情感目标： (1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 (2)鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 (3)通过本课的学习，培养学生团结合作，学会和谐相处的品德。 3．能力目标： 引导学生积极参与小组活动，促进他们养成动脑、动口、动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。 (二)教学重难点
1．新单词“pass，kick，goal，between，guess，football match，win the game”。 2．在真实的情景中运用所学知识，实现能力的发展。 (三)教具准备 依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了录音机、音乐带、足球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教学。 三、说教法学法 整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过简笔画、CAI辅助教学等手段，创设一场足球赛情景，让学生在具体的情景中学习新单词。然后再运用于语言交流中，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实而生动的生活场景，使学生学得有趣，学得有用，从而体验到成功的快乐。具体采取了以下几种方法： 1．采用情景教学法；2．采用全身反应法(TPR)，通过身体动作来感受语言，加深对语言的记忆；3．使用交际法；4．使用听说法；5．使用游戏法；6．使用多媒体；7．使用任务型教学。
六年级英语说课稿全册
研读教材让课堂更精彩 ---人教版六年级英语教材分析 杜家小学张文娟 尊敬的各位老师： 大家好，很高兴能和大家一起探讨六年级英语教材。在新课改的今天，教师只有多角度钻研、挖掘教材，才能充分了解教材并准确把握教材，让课本真正为我所用，从而实现课堂的高效率。今天，我要解析的是新人教版小学六年级上下册的内容，我主要从以下几个方面来解析：课标、编写特点、编写思路、教学内容、教学策略。 一、说课标： 1、总目标：以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成了英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础。 2、分级目标：六年级属于英语课程目标的二级目标。 3、本套教材的内容目标： 1）语言技能：利用TPR教学法，让学生在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学。 2）语言知识：本套教材以问路、交通方式、计划、爱好、职业、生病、身高、体重、周末活动、旅游、过去和现在的比较等活动进行展开，使学生通过任务型教学完成相应的教学活动。 3）情感态度：培养学生的学习兴趣和自信心，通过学习，培养学生的爱国主义精神，了解中西方文化。
4）学习策略：能够积极运用所学英语进行表达和交流，注意倾听，积极思考。通过与他人合作的方式，运用所学英语进行表达和交流，共同完成学习任务，提高自主学习和合作学习能力。 5）文化意识：通过学习，了解中西方文化差异，尝试用简单的英语表达。 二、编写特点 1、强调语言运用 2、注重能力培养 3、突出兴趣激发 4、重视双向交流 5融合学科内容 6、重视灵活扩展 7、实现整体设计 三、编写思路： 教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题--功能—结构--任务结合起来的总思路。 四、教材内容： 教材的变化： 微调教材的整体框架 调整单元的内部结构 强化阅读 强化写的训练 更加贴近生活 教材的整体框架的变化 1、单元数略有调整，各单元的顺序和话题有所调整
六年级英语下册说课稿
外研版六年级英语下册 Modul4 unit1 I am making Daming’s birthday card.说课稿 一、说教学内容 今天我说课的内容是外研版六年级英语下册Modul4 unit1 I am making Daming’s birthday card.这一单元主要学习现在进行时和寻求帮助的表达。 二、说教材 《I’m making Daming’s birthday card》是小学新标准英语第八册的第四模块第一单元，在这一单元中，主题是“birthday card”。它以话题“making Daming’s birthday card”为主要教学内容。Module 4 Unit 1中出现的重点句型有：who can help me? Sorry, I can’t. I’m making Daming’s birthday card. I can help you. 相关的词汇有：card, careful, balloon, fly away, . 该单元主要是复习讲述正在发生的事情的同时，谈论向他人求助以及根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助的表达。 三、说学生 本单元的学习任务就是谈论生日，学生有话可说。六年级的学生他们思维敏捷，富有想象力，语言表述能力较强，能够自然地用日常英语进行交流。对英语学习表现出积极性和初步的自信心，充满了表现欲。 四、说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 1．知识目标: （1）、掌握以下词组：card, careful, balloon, fly away. （2）、掌握句型：Who can help me? Sorry, I can’t. I’m making Daming’s birthday card. I can help you. 2．技能目标: 能模仿录音，朗读对话，能用英语向别人请求帮助和给别人提供帮助，运用所学内容熟练交流。 3．情感目标: A.通过对本课的学习，让学生进一步了解到互相帮助的意义。 B.发挥学习主动性，大胆开口，积极合作，参与语言的实际交际。培养学生对英语学习的兴趣。 C.在师生、生生交流，以及小组合作共同完成任务的过程中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并培养学生积极参与、乐于与他人合作的精神，养成和谐和健康向上的品格。 五、说教学重点 现在进行时时态和现在分词是本单元学习的重点 六、说教学难点
六年级下现在进行时
第十三周六年级英语学科双休日自主学习作业序号 现在进行时用法 1、现在（说话的瞬间）正在进行或发生的动作，强调―此时此刻‖。E.g. He is reading. They are talking now. 2、当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。E.g. They are working these days. 3、某些动词的现在进行时，表预定的计划或即将发生的动作。E.g I am coming. ★其结构为be+现在分词. 现在分词的变法有: 1、一般在动词词尾加上-ing ,E.g. jump 2、以不发音字母e结尾的动词，先去e，再加-ing. E.g. have \ write 3、.以重读闭音节末尾只有一个辅音字母结尾的词，它前面是单个元音字母时要先将词尾的辅音字母双写，再加上-ing. E.g. sit put ★其句式变换都在be上做文章。 E.g. He is buying a bike. Is he buying a bike? He isn’t buying a bike. ★一般由look, listen, now, at this moment等时间状语做标志。 练习题 A. 基础篇 （一）、单选 1、Look! He _____their mother do the housework. A. is helping B. are help C. is help D. is helpping 2、_____are the boys doing ? They are singing in the room. A .Who B .How C.What D.Where 3、Don’t talk here. My mother _____. A. is sleeping B .are sleeping C. sleeping D .sleep 4、Danny ______. Don’t call him. A. is writeing B .is writing C.writing D .writes 5、–When_____he_____back? –Sorry, I don’t know. A. does,come B.are coming C.is come D.is coming （二）、填空 1、It’s ten o’clock. My mother _____(lie)in bed. 2、What____he _____ (mend) now? 3、We _____ (play) games now. 4、What ____ you____ (do) these days? 5、____he ___ (clean) the classroom? 6、Who____ ( sing) in the next room? 7 、The girl____ (like)wearing a sweater. Look! She ____ (wear)a red sweater today. (三) 、写出下列动词的现在分词形式 1. work___________ sing__________ play_______ study________ 2.dance__________ have__________ write__________ take______ 3.run__________ sit__________ shop__________ swim________ 4. lie__________ (四)、写出下列动词的第三人称单数形式 1.work__________ read__________ clean__________write______ 2.teach__________ wash__________ guess__________ watch_____ 3.go__________ do___________ photo__________ 4.study__________ fly__________ cry__________ play________ 5.have__________ B.中等篇 一将下列句子改成现在进行时 1. Tom speaks Chinese. 2. We have four lessons. 3. I watch TV every day. 4. She works in a hospital. 5. Do you like this book? 6. Kitty and Ben have lunch at about twelve.
湘少版小学六年级下册英语说课稿
Good afternoon , Ladies and Gentlemen ! My name is xx. I come from ...... .I am very glad to be standing here and sharing my lesson with you. Today I’m going to talk about Unit 1,You are good at drawing,Peter, which is from XiangShao Primary English, Book 6. In this class,I will teach the children through dialogue、draw pictures and some activities . Encouraging students to participate actively, stimulating the students' enthusiasm for learning English and improving the students' comprehensive ability of using language. Today,I’ll talk about my lesson from six parts. Part 1. Teaching contents(教材分析) Part 2. Analysis of pupils（学情分析） Part 3. Teaching methods（教法及教学策略） Part 4. Teaching materials（教学资源） Part 5. Teaching procedures and purposes of my designing（教学流程及设计意图） Part 6. Teaching reflection（教学反思） Part 1.Teaching contents This lesson includes five parts:Let’s listen and say,Let’s learn,Let’s practice ,Let’s look and write and Let’have fun.Then
pep(人教)六年级英语下册 Unit 4 Then and now说课稿.docx
Unit 4 Then and now说课稿 说课人：雷旭娥 大家好！ 我说课的题目是《Unit 4 Then and now》，课时为第五课时，下面我将从说系，说标，说流程，说效果，说反思五个方面进行说课。 一、说体系 《Unit 4 Then and now》是人教版六年级英语下册的一个单元，本节课内容是本单元的第五课时，内容主要是围绕Wu Yifan的梦展开的一篇阅读。 二、说目标 根据六年级学生的学习水平和新课程标准的要求，我将本节课的学习目标确定为： 1、我能正确听说、认读本课词汇，如：felt,cheetah,trip,woke,dream等。 2、我要读懂这篇短文中的句子，初步了解短文内容。 3、我能根据短文信息完成相应的练习。 三、说教学过程 这是一篇阅读，以学生自读为主，所以我用引导法教学。教学中，我会以学生读和说为主，放手让学生自己去读、去理解，要求学生不理解的地方小组间讨论，解决不了的教师再给予引导。 导入明标：（3分钟） 1、师生围绕课本Tell your partner中的两个问题展开讨论并导入新课。 2、板书课题。 3、全班同学大声齐读学习目标，明确学习任务。 自学质疑：（7分钟）
1、齐读课题，然后围绕课题质疑，你最想知道什么？ 将学生回答的有价值的问题梳理，必要时板书。 2、带着刚才提出的疑问自读短文，并画出短文中你不认识的单词，将它们写在你的练习 本上。 3、在初步理解短文内容的基础上，完成导学案之自学检测1部分。 小组交流：（5分钟） 1、组内围绕你们练习本上统计出来的单词展开交流，如果你有认识的，请你以小老师的身份教会其他组员，最后由1号组长统计出你们组内都不认识的单词，并将它们写在黑板上。 2、再读短文，结合短文内容小组内讨论完成导学案之自学检测2部分。 展示点拨：（15分钟） 1、展示：小组推荐一名代表对本小组学习交流情况进行汇报。 2、师生共同学习新单词。 1〉教师领读单词并释意。 2〉以游戏换宝来检测学生对单词的掌握情况，并适时点拨。 训练拓展：（5分钟） 你真的掌握这些单词了吗？那你有没有勇气来挑战下一关？请在小组内讨论完成导学案之巩固训练部分。 小结反思：（2分钟） 1、小组内小结。 2、全班小结。 四、说效果 通过学生自学和回答问题，有百分之八十的同学，我觉得掌握了学习目标中要求掌握的
六年级现在进行时练习题及答案
精品文档六年级现在进行时练习题及答案定义 现在进行时的定义：现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来，也就是用现在进行时表示将来。 构成 现在进行时的构成是: 主语+be+Ving 〔现在分词〕形式第一 人称单数I+am+doing+Sth. 第一人称复数We+are+doing +Sth. 第二人称单数You+are+doing+Sth. 第三人称单数He+is+doing+Sth. 第三人称复数 They+are+doing +Sth. 肯定句：主语+be+现在分词否定句：主语 +be+not+ 现在分词一般疑问句:be+ 主语+现在分词特殊疑问句：特殊疑问词+相应be 动词+主语+现在分词+Sth? 变化规则 1. 直接+ ing 2. 去掉不发音的e+ing 3. 重读闭音节，且末尾只有 1 个辅音字母，双写辅音 字母+ing 4. 特殊变化：die-dying, lie-lying ，tie-tying 时间状语
精品文档 this week, at this moment 等；或者告诉你一个准确的现 在起床 七年级下 现在进行时专项练习 写出下列单词的现在分词 study 可用来表示现在进行时的时间状语，常用的有： now, 在时间，或者用 look, listen 提醒听者注意正在发生的事。 例如： They are playing basketball now. 现在他们正在 打篮球。 Listen! She is singing an English song. 听，她正 在唱英语歌。 Look at the picture. The children are flying kites in the park. 看这幅图。那些孩子正在公园放风筝 We are making model planes these days. 这些天我 们在做飞机模型。 It's:30 now. I am getting up. 现在是 6： 30. 我正 read go talk swim take get begin write like love visit wait leave eat water sleep have sit laugh
六年级英语说课稿
六年级英语说课稿 各位老师、评委大家好!今天很荣幸能站在这里，借此平台,我和大家一起分享小学六年级英语教学的说课。 一、教材分析 我说课的内容是人教版六年级上册Unit 1 where is the cinema?第一课时。本课主要让学生掌握和运用表达公共地点的单词（science museum，post office，bookstore，cinema,hospital）以及如何描述公共设施大体位置的句子（Where is the…?It’s near/next to/behind…） 根据小学英语课程标准的要求，本节课的内容以及学生的年龄特征和认知特征，我将本课教学目标设计如下： (一) 语言知识目标 1、能听说读A部分Let’s learn, Let’s talk中的单词science museum，post office，bookstore，cinema,hospital和句子Where is the…? It’s near/next to/behind…，并且能在活动中灵活运用。 2、能理解Let’s talk的内容。 (二) 语言技能目标 1、能够简单描述城市内公共设施的大致位置 2、能够掌握A部分Let’s learn, Let’s talk中的短语和句子。 (三) 情感态度目标 通过本课的学习，培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质和培养学生保护公共设施和环境的好习惯 (四)、重点
本课的重点是让学生掌握单词：science museum，post office，bookstore，cinema,hospital 掌握句型：Where is the…? It’s near/next to/behind… (五)、难点 本课的难点是单词science museum，post office，bookstore，cinema,hospital的发音和如何在实际情景下使用这些句子Where is the…? It’s near/next to/behind… 我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点，具体表现在课堂程序中。 二、学情分析 六年级的学生有了一定的学习英语的基础，但知识还是比较薄弱，他们对英语有着浓厚的兴趣，但是注意力集中的时间不是很长，所以在教学过程中教师应注意教学重点的讲授时间以及设计一些有趣的能吸引学生注意力的活动，加强他们对知识的掌握。 三、教法分析 在教学中我主要运用演示教学法、多媒体辅助教学法、游戏教学法和合作学习法。运用演示教学法帮助学生更好地理解和记忆;多媒体辅助教学法使枯燥的单词形象化;游戏教学法发挥学生的积极性和主动性，激发学生的兴趣;合作学习法增进学生的感情，提高学习效率。 四、学法分析 1、模仿教学法---让学生跟着视频模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。 2、小组活动学习法---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习
小学英语六年级下册说课稿unit3what are you going to do this evening
人教版小学英语六年级下册说课稿 unit3 what are you going to do this evening？ 一、说教材 1、教学内容和地位 本课时是人教版小学六年级（上册）Unit 3 中的第一课时，内容是Part A中的Let’s learn 和pair work 。 从课文的内容布置看，本课时是六年级课本中第一次涉及在现在进行时和一般现在时基础上用Be going to do 的句型来表达自己将要做什么或询问别人将要做什么；包括学习相关的时间词和动作短语，并用这些学到的知识来完成特定的任务；为后面学习过去式起铺垫作用。 2、教学目标 针对课标，结合教材内容和地位，我确定以下教学目标： 知识和技能 1、能够听，说，读，写时间短语：this morning/afternoon/evening , tomorrow , tonight, next week;和动词句型take a trip , read a magazine ,go to the cinema 2、能够听，说，读句型What are you going to do this evening ? I’m going to the cinema this evening. 进行简单的对话交流，并能对其中的动作和时间短语进行替换操练。 过程和方法 能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握 英语说听的基本方法；能够提高日常交际的能力。 情感态度和价值观 通过合作学习能够提高团队合作的能力，培养团队合作的意识，能够运用今 天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。通过本 课的学习学生能够培养关心他人的意识。 3、教学重难点 教学重点： 1、掌握6个时间短语和三个动作词语 2、掌握一个句型并用它进行自由地交流，能够做替换练习。 教学难点 学生初步接触一般将来时，要求学生从一般现在时和现在进行时过渡到将来时具有一定的难度。 二、说学情分析
六年级英语现在进行时讲解及练习
六年级英语现在进行时讲解及练习 现在进行时（The Present Continuous Tense）. 现在进行时的定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作.可以表示有计划的未来. 现在进行时的构成是:主语+be+动词ing〔现在分词〕形式 现在进行时的标志词：now，listen, look 现在进行时的基本用法： A. 表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情. 【No. 1】现在进行时的构成 现在进行时由"be+v- ing"构成.be应为助动词,初学者最容易漏掉,它应与主语的人称和数保持一致. 【No. 2】现在进行时的应用 在实际运用时,现在进行时常用以下几种情况： (1)当句子中有now时,常表示动作正在进行,这时要用现在进行时.如： They are playing basketball now.现在他们正在打篮球. (2)以look, listen开头的句子,提示我们动作正进行,这时要用现在进行时.如： Listen!She is singing an English song.听,她正在唱英语歌. 例：We are waiting for you. 一、写出下列动词的现在分词： play____run_____swim____make_____go_____like_____write____ski_____read____have_____ stop_____ sit ____ begin_____ shop_____ 二、用所给的动词的正确形式填空： 1.The boy ________ ( draw)a picture now. 2. Listen .Some girls ________ ( sing)in the classroom . 3. My mother __________ ( cook )some nice food now. 4. What _____ you ______ ( do ) now? 5. Look . They _________( have) an English lesson . 6.They ________(not ,water) the flowers now. 7.Look! the girls ________________(dance )in the classroom . 8.What is our granddaughter doing? She ________(listen ) to music. 9. It’s 5 o’clock now. We _____________(have)supper now 10.______Helen____________(wash )clothes? Yes ,she is . 三、句型转换： 1. They are doing housework . 一般疑问句：__________________ 否定句： _________________ 2．The students are cleaning the classroom . 一般疑问句：__________________ 否定句： _________________ 3．I’m playing the football in the playground .(对划线部分进行提问)_____________ 4．Tom is reading books in his study . (对划线部分进行提问)________________ 四、现在进行时：表示现在进行的动作句子结构：be+动词ing 时间状语：now, look, listen 1. What are you _________(do) now? I _________(eat) bread. 2. It’s nine o’clock. My father_________(work) in the office. 3. Look, the boy____________(put) the rubbish into the bin. 4. ________he______(clean) the classroom? No, he isn’t. He__________(play). 5. Where is Mak? He_________(run) on the grass. 6. Listen, who_________(sing) in the music room? Oh, Mary_______(sing) there.