松鼠 导学案 学生版

松鼠

教学重点：

通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。

教学难点：

了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好感情。

第一课时

一、导入新课：

二、自主学习：

1、阅读课文，完成语文练习册P52识记积累1—6题。

2、再读课文，理清文章思路：

第一部分（）

第二部分（）

第一层（）

第二层（）

第三层（）

第三部分（）

3．主题归纳：本文用细致的描述，文艺的笔调，准确生动的说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表现松鼠是一种很讨人喜欢的动物。

第二课时

三、小组合作，交流展示：

1、第二段用了哪些形容词来描写松鼠的特点？划出来，体会其中的感情色彩

2、课文第3自然段着重介绍松鼠哪个方面的特性？又是怎样展开说明的？

3、（课文第四段第2句话）如果把“有人说”去掉行吗？为什么？

这一段中用了什么说明方法？

3、画出课文中介绍松鼠搭窝的语句，在关键的词语下面加点，并且概括出搭窝的特点，探

寻介绍筑窝的意图。

四、探究点拨

1、课文最后一自然段的重点是什么？分析一下它跟开头是否分离？

2、完成课后练习一、二两题。

五、自测反馈：

1．下列画线的字注音

驯良（）矫健（）蛰伏（）惹恼（）

搭窝（）勉强（）暖和（）狭窄（）

2．根据拼音写汉字。

躲cáng（）帽yīng（）遮bì（）分chà（）

lì（）害guāi（）巧líng（）珑xiē（）凉

3．下列画线的字解释有误的一项是（）

A．驯良（顺从）机警（反应敏锐）

B．锐利［快或尖（指刀枪的锋刃），跟“钝”相反］乖巧（机灵，伶俐）

C．警觉（感觉灵敏）敏捷（有智慧，反应迅速）

D．错杂（次序混乱）惹恼（挑逗，招引）

4.下列画线的词语理解不正确的一项是（）

它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

A．“警觉”概括地介绍了松鼠反应敏锐的习性，“十分”道出敏锐的程度。

B．“只要……就……”这一条件复句和“跑、躲、逃”三个动词，极其具体而又生动地刻画了松鼠的货真价实的“胆小如鼠”的性格。

C．松鼠“住在高大的树上”，但是在树根上“触动一下”，并以“稍微”点出触动之轻微，松鼠居然能感受到，立即作出反应，或“跑”、或“躲”、或“逃”，从而突现灵敏到何等程度。

D．“只要……就……”是个条件复句，一旦出现“触动”的信息，立即作出反应——或“跑”、或“躲”、或“逃”，极其形象而深刻地表现了松鼠的警觉灵敏的习性。

5 完成语文练习册P53 理解欣赏8-12题

六、本课总结