行为不同结果不同
18课第1节行为不同,结果不同
第八单元第18课第一节《行为不同，结果不同》（预习学案）东疏中学 宋连军预习目标：1.列举生活中的各种行为，并推测其结果。
2.理解行为不同结果就不同。
预习重点：讨论每一种行为都会产生一定的结果；行为不同，产生的结果也就不同的道理。
预习任务：1.思考分析教材P89页下面各类行为会产生的结果。
2.举例思考遇到过的各种行为，它们发生了什么结果。
3.由问题1、2你能得出一个什么结论呢？写下来告诉同学们。
4.阅读思考教材P91页上面两例，他们的行为产生了什么结果，结果一样吗？为什么？5.请你续写教材P91下面王正阳例，你有几种续写方案？结果会是怎么样的呢？结果一样吗？6.由问题4、5你能得出什么样的结论呢？试试看。
预习诊断：在公共汽车上，多数乘客都在睡，张某隐约发现两个男青年正在找别人旅游包里翻东西，他猛然意识到：这两个人正在偷东西。
回答1——3题1如果张某不做任何举动，听任他们继续犯罪，那么A张某的行为不会带来任何结果 B 两个青年一定会被送到公安局C回助长犯罪分子的气焰，使他们变本加厉D会保全自己免受损失2如果这个青年继续偷盗，他们（ ）A会走上犯罪，最终会毁了自己 B 会越来越风光，得到大家的赞扬C逃脱法律的制裁 D 不用为自己的行为负责３．如果张某勇敢的站出来，制止这两个人的行为，就会（ ）①宏扬正气，维护法律的尊严②得到大家的肯定和赞扬③受到大家的讽刺和挖苦④使大家避免更多的损失Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ ①②④ Ｄ ①②③④预习质疑：第八单元第18课第一节《行为不同，结果不同》（课堂实施）学习目标1、情感、态度、价值观：体验行为与后果的一致性，有什么样的行为，必然会产生与之适应的结果2、能力目标：培养判断力和控制力，具有预见自己行为后果的能力，努力避免不良行为带来的消极后果。
3、知识目标：知道人除了享受权利之外还应承担义务，明确不一样的行为会产生不一样的结果；懂得不同的行为会带来不同的结果。
重点难点 重点：如何做到对自己的行为负责难点：不同行为有不同结果教学准备 学生：预习教材，搜集有关行为及其结果的事例。
态度不同,结局迥异
态度不同，结局迥异一个人的态度往往会决定他的生活走向。
在人生的道路上，态度是非常重要的，决定一个人的成败。
在生活中，有些人因为他们不同的态度，导致最后的结局也是迥异的。
下面我们来看看几个典型的故事，让我们领悟到态度不同会造成的迥异结局。
故事一：乐观与悲观有一对兄弟，一个是乐观的，一个是悲观的。
他们生活在一起，面对同样的困难和挑战。
乐观的兄弟总是微笑着面对困难，他相信只要努力，一切困难都会迎刃而解。
而悲观的兄弟总是唉声叹气，觉得生活都是无望的。
结果是乐观的兄弟经过不懈的努力，成功地找到了一份理想的工作，而悲观的兄弟却一事无成。
这个故事告诉我们，乐观的态度常常能够带来好的结局，而悲观的态度则会让人陷入绝境。
有时候，生活中的困难和挑战是无法避免的，但只要我们拥有乐观的态度，就有希望找到解决问题的方法。
故事二：勇敢与胆怯在一个丛林中，有两只小狐狸，一只是非常勇敢的，一只则是非常胆怯的。
有一天，丛林中起了大雾，小狐狸们迷失了方向。
勇敢的小狐狸毫不犹豫地冲了出去，寻找有路迹的地方。
而胆怯的小狐狸却害怕走出去，只是呆在原地等待救援。
勇敢的小狐狸找到了出路，而胆怯的小狐狸则在原地等待无果。
这个故事告诉我们，勇敢和胆怯的态度对于我们的生活也同样适用。
勇敢的态度可以让我们敢于面对各种困难和危险，寻找解决问题的路径。
而胆怯的态度则会让我们束手无策，无法摆脱困境。
勇敢面对挑战，才能走向成功。
故事三：进取与懒惰有两个人，一个人勤奋上进，努力学习工作，另一个人懒惰消极，只是游手好闲。
随着时间的推移，勤奋的人不断进步，工作顺利，事业有成；而懒惰的人却一事无成，生活贫困潦倒。
这个故事告诉我们，进取和懒惰的态度对于我们的事业和生活都有着重要的影响。
只有不懈地努力和进取，才能够取得成功。
而懒惰和消极只会导致失败和挫折。
只有坚持不懈，才能走向成功。
故事四：善良与恶劣有两个人，一个人善良友善，乐于助人；另一个人却是恶劣无情，只顾自己。
描写两人不同表现和不同结果并在结尾处明确一个道理的句子
描写两人不同表现和不同结果并在结尾处明确一个道理的句子晴雯和袭人是鸿篇巨著《红楼梦》中众所周知的人物，她们的出现极大地丰富了《红楼梦》世界，也给读者提供了广阔的审美空间。
晴雯原本是贾府奴才赖大家的奴仆，在她十多岁时，赖嬷嬷经常带她到贾府看望贾母。
因她生得“十分伶俐标致”“贾母见了喜欢”，就被赖嬷嬷当做“礼物”送给了贾母。
后来贾母又因“这些丫头的模样爽利言谈针线多不及他”，便将她送给宝玉。
于是，她便和宝玉一起进了大观园。
晴雯是一位注重“精神自我”的女孩子。
重“精神自我”的人追求自由、本真、情感和良知；她性格刚直，率真；她追求的是平等的尊重，是当之无愧的尊重。
而要获得这种尊重，自己做人得光明磊落，表里如一。
抄检大观园的那个夜间，查到晴雯时小说写道：“只见晴雯挽着头发闯进来，‘豁朗’一声，将箱子打开，提着底子，往地下一倒，将所有之物尽都倒出来了。
”不论你是追查丢失的贵重物件还是抄检有伤风化的违禁物什，我这里概不私藏。
身正不怕影子斜，其行为其心思都经得起考验。
因此，她可以当面讽刺人，但从不背后说人坏话，更不进致人性命的谗言。
晴雯自尊心极强，管理下属也非常严格，尤其容不得自己的人做出“打嘴现世”的事。
她听说宝玉房里的小丫头坠儿“眼浅”，偷了平儿洗手时摘下的虾须镯，立即火冒三丈。
不等宝玉发话，也不等自己的病好，就忙忙地找机会将坠儿打了一顿撵走了事。
她言语尖利，刻薄；小说三十一回，金钏被赶回家，袭人开门迟了被宝玉误踹窝心脚，大家正情绪低沉的时候，晴雯换衣服不慎失手跌坏了扇骨子。
宝玉说了她两句。
晴雯便说：“二爷近来气大得很，行动就给脸子瞧。
前儿连袭人都打了，今儿又寻我的不是。
要踢要打凭爷去。
”袭人见宝玉真生气了，慌忙来劝解：“好妹妹，你出去逛逛儿，原是我们的不是。
”晴雯抓住“我们”一词冷笑道：“我倒不知道，你们是谁？别叫我替你们害臊了！你们鬼鬼祟祟干的那些事，也瞒不过我去。
——不是我说：正经明公正道的，连个姑娘还没挣上去呢，也不过和我是的，哪里就称起我们来了”。
七年级政治行为不同-结果不同(2019年11月整理)
• (2)相反，却有一些人临阵非典而逃跑，这又是一 种什么样的行为？又会产生什么样的后果？
• (3)假设一下，如果所有的医生、护士临阵非典而 逃跑，那又会产生什么样的严重后果？
•
( 4 )王晓磊这样做是一种什么样的行为？产
生了怎么样的后果？
•
相反，如果王晓磊不这样做，又会产生怎
么样的后果？
畅所欲言
• （2）说明迟先生是一个对自己行为负责任 的人。
• （3）言之有理即可。
达标训练
• 1、关于行为与结果之间的关系表述正确的是（ ） • ①一种行为不一定会产生一定的结果。②一种行为一定会产生一定的结果。③结果的不同是由行为不同引起的。④
积极的行为会产生消极结果。 • A①② B②③ C②④ D①④ • 2、在行为与结果的关系中，结果之所以不同，往往是与行为者的如下几方面有关（ ） • ①动机 ②目的 ③手段 ④程度 • A①②③ B①③④ C①②④ D①②③④ • 3、你应该孝敬父母，你应该认真学习，你应该遵守公共秩序；你不应该考试作弊，你不应该私拆别人信件……可
• 老太太对中年人的行为满意吗？如果中年人践踏草坪，老太太会怎样？ • 你如何评价中年人的行为？ • • （3）你自己是否有过类似的举动？这一举动对自己和他人有什么影
响？ • • （4） 通过讨论，你明白了什么道理？
讨论
• 看课本90页相关链接和91页材料及主文：
• ( 1)白衣战士勇敢抗击非典是一种什么样的行为？ 产生了什么样的后果？
重点难点
• 重点：如何做到对自己的行为负责 • 难点：不同行为有不同结果
填一填
应该做的事情
不应该做的事情
；画室加盟 高考画室加盟 美术加盟 https:///list-65-1.html 画室加盟 高考画室加盟 美术加盟
行为不同 结果不同 导学案案
行为不同结果不同导学案学习目标：情感、态度和价值观：使学生明确在社会生活中，不同行为会产生不同的结果，会产生不同的影响，因而指导学生要规范和约束自己在社会生活中的行为。
能力：培养学生在学习生活中明辨是非善恶、分析社会问题的能力，约束自己行为的能力知识：（1）让学生在学习生活中每一种行为都会产生一定的结果，都会给自己和周围的人和事造成一定的影响。
（2）理解行为不同结果不同的道理。
学习重点：理解行为不同结果不同学习难点：生活中每一种行为都会产生一定的结果课前延伸案：搜集有关行为及其结果的事例课内探究案：（一）自主学习：新闻播报：在历经近9天的紧张救援之后，山西王家岭“3·28”矿难终于在5日清明节这天出现奇迹：继凌晨第一批幸存者9人被救出之后，随后又有多名被困工人成功升井，到当天下午两时许，已有115名被困人员在这起透水事故中升井，救援重点转向余下的39名被困人员。
而就在前一天下午举行的事故救援第8次新闻发布会上，山西省安委会办公室副主任刘政德还指出，井下情况比较复杂，“搜救难度非常大”。
当时投入事故救援人员已超过3000人。
思考：1.在3000多救援人员的共同努力下，结果如何？2.如果对事故救援不及时或救援不力，结果会怎样？3. 谈谈你听了这则新闻的感想。
（二）合作探究精讲点拨探究活动一：投影材料（或看课本第89页下面的材料）1.初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去看望孤寡老人。
2.刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。
3.赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中省出一部分，帮助经济上有困难的同学。
讨论上述行为分别会产生什么样的结果？对他人和自己有什么影响？探究活动二：看相关链接：（P90页）材料一：“非典时期”白衣战士勇敢抗击非典的故事。
同学们想一想，白衣战士勇敢抗击非典是一种什么样的行为？产生了什么样的后果？如果所有抗击非典的医生、护士临阵逃跑，那又会产生什么样的严重后果？材料二：初中生王晓磊，追出1公里路退还多收的4元钱的故事。
鲁教版七年级下《行为不同 结果不同》ppt课件
面对歹徒，刘浩同学毫不畏惧、机智勇敢，保 护了他人生命和财产的安全，使犯罪分子受到 了惩罚，他的行为受到了老师和同学们的称赞； 而方斌为图一时之快，谎报警情的错误行为， 既违背了道德，又违背了治安管理处罚条例的 有关规定，受到了法律的制裁。
不同的行为有不同的结果。
成 长 收 获
同学们： 通过本节课的学习，你有哪 些收获？说出来，我们一起分 享吧！
下列行为分别会产生怎样 的结果？ 情景一：初一学生小明经常和同学一起到社会福 利院去帮助孤寡老人。 情景二：刘刚对老师的批评采取无所谓的态度， 依旧经常迟到。 情景三：赵新和父母商量，决定从自己的零花钱 中节省出一部分，帮助经济上有困难的同学。
两只青蛙掉到一桶奶浆里，一只青蛙在白色的奶浆 中无能为力，无计可施，于是只得认命地淹死在奶桶里。 另一只青蛙不愿接受第一只青蛙对待生活的方法。它不 甘心地蹬呀，碰呀，尽量要让自己能浮出水面。就在这 时奇迹发生了：奶浆由于不断的搅拌，水面浮出了奶酪， 第二只青蛙趁势蹦出了奶桶……
场景（1）一天下午，北京市海淀区某中学中学生刘 浩正在家中写作业，忽然楼道里传来邻居的尖叫声。 刘浩意识到邻居家可能出事了。他打开房门，看到邻 居家门开着，往里一瞧，只见一个男青年正拿着一把 尖刀逼着邻居家的阿姨。见此情景，刘浩快速跑到楼 下，大声喊道：“快抓坏人！”男青年企图夺门而逃， 但被赶来的群众制服，扭送到派出所。 场景（2）14岁的方斌对“110”报警电话感到好奇，为 了验证警察接警后到现场的速度，他就在马路旁的公 共投币电话亭拨打报警电话，一会儿编造某家被盗， 一会又编造某处有人包被抢。警察赶到现场发现并无 此事，防斌却躲在暗处发笑。方斌再次拨打报警电话 时，接警的同志在电话里对他发出了警告，但方斌我 行我素，不思悔改，继续拨打“110”。当方斌第九次 拨打报警电话时，被公安机关抓获，受到法律的制裁。 请结合资料和所学知识，试分析行为与结果之间的关 系。
行为与结果优秀教学设计
教科版道德与法治七年级下册第十三课《行为与责任》第1课时行为与结果一、（一）教材分析：教材分析本课分为两个层次，分别介绍了“每一种行为都会产生一种结果”和“不同行为有不同结果”，是从不同角度分析行为与结果之间的联系。
本课的学习，让学生认识到不同的行为会产生不同的结果，从而为下一课讲让学生对自己的行为负责打下认识基础,教学目的是对学生进行为负责的教育。
教材特点（二）教学目标和重难点1.教学目标：◆情感、态度、价值观目标:增强正义感，能遵守规则，尊重法律，能够自觉遵守和维护公共秩序；养成自我监督、自我约束的习惯；考虑自己行为的结果，在实际行动中懂得对自己的行为负责。
◆能力目标：培养对自己的行为负责的意识和能力。
◆知识与能力：知道各种行为的结果，能够正确辨别各种结果的好与坏。
2.◎教学重点：养成规则意识3.◎教学难点：学会对自己行为负责二、学情分析七年级学生正处于心里和生理的巨大变化之中。
情绪多变、波动较大，行为比较冲动鲁莽。
容易不计后果。
三、教学方法◎解读理念◎教学方法◆教法按照学生的认知规律，对内容进行了细化，用合乎逻辑思维的思路，用自己设计好的语言表达。
并设◆学法◎教学思路本项目“行为不同，结果不同”共分两个层次，主要引导学生认识每一种行为都会产生一定的后果，而不同的行为带来的结果是不同的，从而为后面学习对自己的行为负责奠定基础。
第一层次“每一种行为都会产生一定的结果”。
这一层次是按照“个别──一般──个别”的顺序展开论述的，从让学生讨论个别行为会产生的结果入手，认识任何行为都会产生一定结果的道理，再引导学生结合自己的经历去分析个别行为会导致的结果。
整个过程遵循了学生的认知规律，有利于学生形成“每一种行为都会产生一定的结果”的观点。
第二层次“不同行为有不同结果”。
这是在第一层次的基础上，让学生进一步认识，不仅每一种行为都会产生一定的结果，而且由于行为不同，其结果也是不同的。
教师总结：行为与后果的关系：上388万宾利，车主免于赔偿。
七年级政治行为不同 结果不同(PPT)5-2
年国际上以国际协议原点（）作为地极原点，经度起点实际上不变。 【本岛】名几个岛屿中的主要岛屿，其名称和这几个岛屿总体的名称相同。例如我国的 湾湾包括湾湾本岛和澎湖列岛、绿岛、兰屿等许多岛屿。 【本地】名人、物所在的地区；叙事时特指的某个地区：～人｜～口音｜～特产。 【本分】①名本 身应尽的责任和义务：守～｜～的工作。②形安； 语文培训机构加盟 语文培训机构加盟 ；于所处的地位和环境：～人｜这个人很～。 【本固枝荣】ī树木主干强固，枝叶才能茂盛，比喻事物的基础巩固了，其他部分才能发展。 【本行】名①个人一贯从事的或长期已经熟习的行业：他原来是 医生，还是让他干老～吧。②现在从事的工作：三句话不离～｜熟悉～业务。 【本纪】名纪传体史书中帝王的传记，一般按年月编排重要史实，列在全书的 前面，对全书起总纲的作用。 【本家】名同宗族的人：～兄弟｜他们俩住在一个村，是～。 【本家儿】〈方〉名指当事人：～不来，别人不好替他做主。 【本金】ī名①存款者或放款者拿出的钱（区别于“利息”）。②经营工商业的本钱；营业的资本。 【本科】名大学或学院的基本组成部分（区别于“预科、 专科”等）。 【本来】①形属性词。原有的：～面貌｜～的颜色。②副原先；先前：他～身体很瘦弱，现在很结实了｜我～不知道，到了这里才听说有这么 回事。③副表示理所当然：～就该这样办。 【本利】名本金和利息。 【本领】名技能；能力：有～｜～高强。 【本名】名①本来的名字；原来的名字（区 别于“别号、官衔”等）。②给本人起的名儿：有些外国人的全名分三部分，第一部分是～，第二部分是父名，第三部分是姓。 【本命年】名我国习惯用十 二生肖记人的出生年，每十二年轮转一次。如子年出生的人属鼠，再遇子年，就是这个人的本命年。参看页〖生肖〗。 【本末】名①树的下部和上部，东西 的底部和顶部，比喻事情从头到尾的经过：详述～｜纪事～。②比喻主要的与次要的：不辨～｜～颠倒。 【本末倒置】比喻把主要事物和次要事物或事物的 主要方面和次要方面弄颠倒了。 【本能】①名人类和动物不学就会的本领，如初生的婴儿会哭会吃奶，蜂酿蜜等都是本能的表现。②副机体对外界刺激不知 不觉地、无意识地（做出反应）：他看见红光一闪，～地闭上了眼睛。 【本票】名出票人签发的，并承诺在见票时向收款人或持票人无条件支付确定金额的 票据。 【本钱】名①用来营利、生息、等的钱财：做买卖得有～。②比喻可以凭借的资历、能力、条件等：强壮的身体是做好工作的～。 【本人】代人称代 词。①说话人指自己：这
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学生与文本对话：（学生自主归纳）
不同的行为有不同的结果，良好的行为产生良好的效果，不良的行为产生不良的后果。这就要求我们，在社会生活中，时刻约束和规范自己的行为，并积极同不良的现象和行为作斗争。（2分钟）
培养学生自学能力
让学生理解体会行为的后果今后自主约束
板
书
行为不同结果不同
在学生回答的基础上，教师给予订正。方斌谎报险情的错误行为，既违背社会道德，又违反了治安管理处罚条例的有关规定。
根据以上材料和问题，请同学们讨论并回答：为什么不同的行为会产生不同的后果呢？
学生与文本对话：第88页。现实生活中，由于行为者的动机不同，目的不同，采取的手段不同，行为的程度不同，因而产生的结果也是不同的。
教学方法
1、紧密结合学生实际，创设问题情境，开展小组合作学习，促使学生自主感悟与主动探究。
教学准备
学生准备：课前搜集案例材料，让学生在具体的案例材料分析中，感悟知识。
课时安排
1课时
教学通案
教学个案
教
学
活
动
设
计
学
活
动
设
计
教学流程
师生活动及意图
第一种情况：偷偷跑去告诉乘警，让乘警来抓这两个小偷。
第二种情况：偷偷记住小偷的长相，特点。再去告诉乘警。
问题（2）刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。
产生的结果[学生]：不利于自己思想品德的养成，耽误功课，影响正常的课堂秩序。影响学习，是一个没有责任心的人。
问题（3）赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中省出一部分，帮助经济上有困难的同学。
产生的结果[学生]：奉献爱心，团结同学。既帮助有困难的同学完成学业，又增进了同学之间的友谊使同学感受到集体的温暖，有利于形成互相帮助的、团结的、向上的良好班级集体。
拓展提高：请为这个故事续写可能的结尾（鼓励同学大胆地想象，至少写出三种可能的结尾）。（5分钟）
暑假期间，某中学初一学生王正阳跟着妈妈乘坐长途汽车去南京看望外婆。由于旅途疲劳，午饭后乘客们都先后睡着了，一向精力旺盛的王正阳也开始昏昏欲睡。这时，他隐约感觉到坐在后排的两个男青年离开了座位。他悄悄地回头一看，发现这两个男青年正在别人的旅行包里翻东西，一个念头迅速在他脑海中闪现：有人在偷东西……
材料二提出以下问题，引领学生分析探究。
方斌同学是一种行为的动机是什么？（满足好奇心）行为的目的是什么？（验证警察的出警速度）行为的手段又是什么？（谎报险情）产生了怎么样的后果？（破坏了正常的社会秩序，违反了治安管理处罚条例的有关规定。）
教师与学生思维对话：（指导学生从三个方面来说：一是对他本人产生了怎么样的后果？二是对警察产生了怎么样的后果？三是对他人、对社会产生了怎么样的后果？）
[学生]：车不停下来可能会出现车祸；还可能危及时刻乘客不能安全逃生……
[师总结]：由此可见，司机负责任的行为与不负责任的行为将会造成两种不同的结果，那么行为与结果之间到底是什么关系？这种关系对我们有什么样的启发与教育意义呢？这就是本节课我们大家首先要学习和探讨的问题。
（三）明确目标，互助探究
学生自读课本86-88页内容，提出问题。（5分钟）
课题
行为不同结果不同
课型
新授课
主备
教学目标
知识目标：懂得不同的行为会带来不同的结果。
能力目标：具有预见自己行为后果的能力，努力避免不良行为导致不良后果
情感、态度、价值观目标：体验行为与后果的一致性。知道每个行为都会产生一定结果，人应该对自己的行为负责。
教学重点
不同行为有不同结果
教学难点
不同行为有不同结果
学生会提出两个大问题：1、为什
么说每一种行为都会产生一定的后果？2、为什么说行为不同结果不同？
讨论下列行为分别会产生什么样的结果？这些行为会对自己和他人有什么样的影响？
问题（1）初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。
产生的结果[学生]：奉献爱心，是有爱心的表现。让老人享受到大家庭的温暖，有利于良好社会的形成
第三种情况：偷偷的提醒被偷乘客，装作说梦话，或者生气并大声叫，引起其他乘客的主意，这样小偷就不能作案，事后再告诉被偷乘客注意安全。
（一）复习巩固，课前展示
多媒体观看短视频《不同行为不同后果》
（二）创设情境，导入新课
阅读“巴士司机”的故事，并思考：
[老师]：若司机没有这样的行动，又将会产生怎样的结果呢？
围绕材料一提出以下问题引领学生分析探究，得出结论。
1、刘浩同学是一种什么样的行为？产生了怎么样的结果？
2、如果刘浩害怕而不敢这样做，会产生怎么样的后果？
3、如果刘浩不害怕，但又不讲究方法，而是鲁莽地冲上去，会产生怎么样的后果？
4、如果刘浩不害怕，但又不管不问，又会产生怎么样的后果？
依据学生的分析，得出结论：刘浩同学面对歹徒毫不畏惧，机智勇敢的行为，保护了他人的生命和财产安全，使犯罪分子受到了惩罚，得到了老师、同学的称赞。
有利于思想品德的养成。
结论：人在社会中会遇到各种各样的事，出于不同的考虑，做出各种各样的行为。每一种行为都会直接或间接地对自己及周围的人造成一定的影响，产生一定的结果。（为什么每一种行为都会产生一定的结果？）
第二课时
二、不同行为有不同结果
（看课本第88页材料）
学生与学生思维对话：小组讨论（15分钟）
一、每一种行为都会产生一定的结果（为什么？）
二、不同行为有不同结果（为